第一篇：“和諧人際關(guān)系,善行于微”主題班會(huì)（最終版）

“和諧人際關(guān)系，善行于微”主題班

會(huì)方案

一、活動(dòng)主題：和諧人際關(guān)系，善行于微主題班會(huì)

二、活動(dòng)背景 ：

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，在日漸冷漠的社會(huì)發(fā)展下。如何增加同學(xué)們的軟實(shí)力，如何激發(fā)大學(xué)生的善行成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識(shí)。

三、活動(dòng)目的此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。中專生的獨(dú)立生活和自理的能力較差，普遍缺乏責(zé)任心，公共意識(shí)和集體觀念，更少會(huì)為他人著想，體諒別人，校園、班級(jí)、宿舍里問(wèn)題很多。希望通過(guò)這次班會(huì)課，讓學(xué)生加強(qiáng)宿舍內(nèi)部團(tuán)結(jié)及集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)處理在宿舍內(nèi)部的人際 關(guān)系，提高全體學(xué)生的責(zé)任心，榮譽(yù)感，集體觀念，增強(qiáng)人際交往的能力。

四、活動(dòng)宗旨

“提高同學(xué)人際交往能力，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)”

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

以學(xué)生處安排時(shí)間為準(zhǔn)，戶外操場(chǎng)為地點(diǎn)。

六、班會(huì)課過(guò)程

1、全班以班級(jí)為單位分組。（2分鐘）

2、趣味心理游戲

1.無(wú)敵風(fēng)火輪

游戲目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)相互信任和理解。

工具/原料：足夠的報(bào)紙、寬膠帶、剪刀 步驟/方法:

(1)領(lǐng)取材料:每組都分配足夠的報(bào)紙、膠帶一卷、剪刀一把

(2)開(kāi)始制作:不同的人可能有不同的方法，我們的方法是，把單張報(bào)紙豎向?qū)φ?，然后?張一張用膠帶沾到一起。這期間需要大家互相配合，有人整理報(bào)紙，有人剪膠帶，有人粘，必須動(dòng)作迅速，一旦某個(gè)人動(dòng)作遲緩，將影響整體完成進(jìn)度，輸?shù)目赡苄苑浅４笈丁?/p>

(3)啟動(dòng)無(wú)敵風(fēng)火輪

風(fēng)火輪完成以后，所有組員都要站進(jìn)去，保證空間要足夠哦，而且需要大家配合一致邁步 走動(dòng)，走動(dòng)距離50M，走不起來(lái)也算輸哦。

注意事項(xiàng):保證風(fēng)火輪報(bào)紙不能破損，走的時(shí)候一定要注意節(jié)奏和協(xié)調(diào)，報(bào)紙很容易破的。

2.銜杯傳水

游戲目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

游戲規(guī)則：12人一組，男女交替配合，8組同時(shí)進(jìn)行比賽。隊(duì)員雙手背后，第1位人員將裝了水的紙杯用嘴巴銜著，傳遞至下一個(gè)人，如此一個(gè)個(gè)傳下去，最后一人將紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)。在限定的5分鐘內(nèi)，哪個(gè)缸內(nèi)的水最多，哪一個(gè)組就獲勝。

3.滾雪球

游戲目的：增進(jìn)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 游戲規(guī)則：

（1）比賽人數(shù)及分組：每隊(duì)12名隊(duì)員（至少3名女生），分為兩組依次進(jìn)行；（2）比賽賽距：場(chǎng)地長(zhǎng)約20米，在起、終點(diǎn)分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志；（3）比賽賽制：按照全部人員手拉手跑回起點(diǎn)的先后按計(jì)時(shí)取名次；

（4）每隊(duì)12人（男女各一半）縱隊(duì)排在起點(diǎn)線上，發(fā)令后，各隊(duì)第一位迅速向前跑去，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志物跑回起點(diǎn)，與第二位兩人手拉手再迅速跑向終點(diǎn)，折轉(zhuǎn)后返回起點(diǎn)，再拉第三位的手變成三人手拉手向前跑??依次類推，直到整個(gè)隊(duì)伍手拉手跑完為止；

（5）返回起點(diǎn)的人必須手拉手繞過(guò)起點(diǎn)、終點(diǎn)的折轉(zhuǎn)標(biāo)志物才能向前跑；

（6）跑動(dòng)中不限制隊(duì)伍的排法，但必須是手拉手，不得脫手；

（7）全隊(duì)人員（12人）全部超過(guò)起點(diǎn)才算全部到達(dá)；

（8）比賽紀(jì)律：比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決

4.心心相?。ū硦A球）

游戲目的：提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。

游戲規(guī)則

（1）建議參與人數(shù)：每隊(duì)12人（6男6女）；

（2）場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地；比賽賽距：20米；

（3）每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分；

（4）比賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始；

（5）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績(jī)加2秒；

（6）進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。比賽中以裁判員的判決為最終判決。

主持人進(jìn)行總結(jié)。

（總結(jié)參考：快樂(lè)來(lái)自人際關(guān)系，煩惱也來(lái)自人際關(guān)系。班級(jí)作為大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)生最多的地方，帶給我們的既有快樂(lè)，也有煩惱。當(dāng)我們的班級(jí)人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？通過(guò)游戲，我們不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)人際出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因就在于我們有時(shí)只站在自己的立場(chǎng)或利益面上，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)是很難說(shuō)清楚的。所以，有時(shí)候面對(duì)班級(jí)問(wèn)題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點(diǎn)換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點(diǎn)大家集體的利益和要求。在日漸冷漠的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生要從自身出發(fā)考慮，設(shè)身處地積累善行，為社會(huì)增添一份溫暖。）

6、班會(huì)結(jié)束。①班主任對(duì)整個(gè)班會(huì)做回顧總結(jié)。（總結(jié)參考：今天，我們專門(mén)來(lái)討論了我們的“人際與善行”，我們身在這個(gè)集體，在很多時(shí)候總是充滿的歡聲笑語(yǔ)，總是讓我們戀戀不忘；但有時(shí)候在這個(gè)集體里也會(huì)發(fā)生一些不開(kāi)心的事情，讓我們煩惱。就把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)的延續(xù)，就把它當(dāng)作一種普通的人際互動(dòng)，相信我們一定能夠處理好這些問(wèn)題。我們每一個(gè)人都是不一樣的，都有我們的“過(guò)人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學(xué)習(xí)的態(tài)度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習(xí)慣來(lái)面對(duì)我們的班級(jí)人際吧。我們相親相愛(ài)一家人。

13文專 學(xué)委

耿雅姿

第二篇：人際關(guān)系主題班會(huì)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題：人際關(guān)系主題班會(huì)

二、活動(dòng)背景

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識(shí)。

三、活動(dòng)目的

在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識(shí)，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本次班會(huì)對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問(wèn)題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問(wèn)題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹(shù)立維護(hù)心理健康的意識(shí)，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有重大意義。

四、活動(dòng)宗旨

“提高同學(xué)人際交往能力，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)”

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

xx6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206

六、活動(dòng)流程

1.全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開(kāi)始

2.主持人開(kāi)始介紹班會(huì)主要內(nèi)容

3.介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)

4.介紹人際關(guān)系概念及大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)和處理人際關(guān)系的意義，在意義部分，大家討論“馬加爵”案例，總結(jié)人際關(guān)系對(duì)身心健康的意義。

5.介紹大學(xué)生人際交往影響因素，并展開(kāi)其中第一印象進(jìn)行互相描述及對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺(jué)進(jìn)行深入分析

6.探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請(qǐng)班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。用實(shí)力告訴大家集中調(diào)試交往障礙的方法。

7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請(qǐng)同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。

8.告訴大家如何建立良好的人際關(guān)系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實(shí)，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

9.將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。

10.呼應(yīng)本次班會(huì)的“提高同學(xué)人際交往能力，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)”的宗旨，就班級(jí)近期情況進(jìn)行總結(jié)，并且，觀看一個(gè)班級(jí)活動(dòng)flash，結(jié)束本次班會(huì)

11.班主任總結(jié)班會(huì)情況，給予意見(jiàn)與建議。

七、執(zhí)行安排

主持人及策劃書(shū)撰寫(xiě)：

宣傳展板負(fù)責(zé)人：

影像專員：

班委會(huì)

xx年5月

第三篇：“日行一善,善行一生”主題班會(huì)

日行一善，善行一生

一、引入主題

走進(jìn)校門(mén)，“日行一善，善行一生”的板報(bào)欄馬上展示在同學(xué)們眼前。

道旁楊柳枝，青青不可攀。回看攀折處，傷痕如淚潸。

古人愛(ài)生物，仁德至今傳。草木未搖落，斧斤不入山。

（豐子愷）—— 惜草木

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

（陶淵明）—— 惜時(shí)

誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

(白居易)—— 惜生靈

還有惜福，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)的“光盤(pán)行動(dòng)”。

同學(xué)們，為啥我們要“惜”呢？我們社會(huì)上存在太多不善的行為，嚴(yán)重危害到我們?nèi)祟惿娴牡厍颦h(huán)境，霧霾、沙塵天氣危機(jī)重重。所以我們要從現(xiàn)在起要多行善，“日行一善，善行一生”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、日行一善的善意

日行一善就是多做善事好事，不以善小而不為，積善成德；不以惡小而為之，以德報(bào)怨。

日行一善，培養(yǎng)和引導(dǎo)我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。日行一善，培養(yǎng)和教育我們語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。

日行一善，培養(yǎng)和教育我們向善、行善、從善的心理品質(zhì)，擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩心。

日行一善，培養(yǎng)和教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個(gè)從想要善、言善、寫(xiě)善到行善、思善、揚(yáng)善，是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。

日行一善，讓我們真真正正“存善心，行善事，說(shuō)善話，做善人”。

三、日行一善要付諸行動(dòng)

古代有位葛繁日行一善，后來(lái)官職太守職務(wù)，有人請(qǐng)教他如何“日行一善”，他說(shuō)：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”

同學(xué)們，日行一善，你今天做了嗎？真正做好了嗎？

“百善孝為先”。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先。

小時(shí)候，這根布帶就是母愛(ài)，媽媽用它背著你。長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛(ài)不會(huì)，它在兒女的臂膀上一代代傳承。這就是【2012感動(dòng)中國(guó)人物】陳斌強(qiáng)是浙江冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師感動(dòng)中國(guó)的孝親事跡。

陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

一天，陳斌強(qiáng)的姐姐在無(wú)意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來(lái)媽媽對(duì)自己的付出，他決定再困難也不會(huì)丟下媽媽。

那時(shí)，陳斌強(qiáng)的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養(yǎng)老院去，他說(shuō)：“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負(fù)了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進(jìn)幼兒園。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開(kāi)始同事們都不太理解，說(shuō)：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無(wú)阻帶著媽媽上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過(guò)母親吃飯后，開(kāi)始學(xué)校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒(méi)落下，他教著兩個(gè)班語(yǔ)文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝2+1活動(dòng)。他總說(shuō)：“我是跑著走的?！?/p>

陳老師以自己的身體力行詮釋了日行一善，善行一生的真正含義。

知恩報(bào)恩是做人的基本條件，別人對(duì)自己有滴水的恩德都應(yīng)該銘記在心，更何況是父母、師長(zhǎng)的大恩大德，更要念念不忘。別人對(duì)我不好不必放在心上，別人對(duì)自己有好處要念念不忘，能夠?qū)W到這一點(diǎn)，自己的心地才會(huì)真正清凈善良，德行才能夠成就。周恩來(lái)總理年少時(shí)在日記中寫(xiě)到，“想起從小兒到今，真是一無(wú)所成，光陰白過(guò)。既無(wú)臉見(jiàn)死去的父母于地下，又對(duì)不起現(xiàn)在愛(ài)我、教我、照顧我的幾位伯父、師長(zhǎng)、朋友。若大著說(shuō)，什么國(guó)家、社會(huì)，更是沒(méi)有盡一點(diǎn)力了。佛說(shuō)報(bào)恩為無(wú)上，我連恩還未報(bào)，又怎么能夠成佛呢？俗語(yǔ)說(shuō)得好：人要有志氣。我如今按著這句話，立個(gè)報(bào)恩的志氣，做一番事業(yè)，以安他們的心，也不枉人生一世?！?/p>

同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫?，才能達(dá)到日行一善呢？

比如我們可以與古圣賢人做朋友，常讀經(jīng)典善書(shū)，就可遠(yuǎn)離空洞無(wú)聊的漫畫(huà)和情感小說(shuō)；同學(xué)友愛(ài)相處，遇到矛盾爭(zhēng)吵，雙方要多謙讓，記住先忍讓，善事先做成！欺凌弱小，搞惡作劇，說(shuō)臟話，不是自己的東西不要占為己有，貪小便宜，有違背道德和行善的事情千萬(wàn)別去做！用善心愛(ài)護(hù)山河大地，花草樹(shù)木，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，不要隨便糟蹋破壞殺戮。珍惜大自然賜予我們的福氣，節(jié)約利用，不要浪費(fèi)！

四、朗誦 “愛(ài)意遍法界，善意滿人間”

敬畏天地；孝親父母；慎獨(dú)靜思；改過(guò)自新；良言慎口；恭讓禮敬；忍辱負(fù)重；以書(shū)養(yǎng)德；愛(ài)物惜物；身先為善；成人之美；與人為善；勸人向善；助人為樂(lè)；尊長(zhǎng)愛(ài)幼；舍財(cái)取義；救人危急；懲惡揚(yáng)善；遵紀(jì)守法；造福大眾。

五、老師善言

同學(xué)們，人都有人性，人性本善，人人都有好善之德。每個(gè)人本來(lái)都是善人，日行一善，這是很順乎自然，合情合理的行動(dòng)，行善養(yǎng)德，厚德載物，讓我們善行一生，和諧幸福一生！

第四篇：“營(yíng)造和諧人際關(guān)系,創(chuàng)造快樂(lè)人生”主題班會(huì)方案

“營(yíng)造和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生”主題班會(huì)方案

（計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)09205班）

一、活動(dòng)主題：人際關(guān)系主題班會(huì)

二、活動(dòng)背景 ：

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。中專生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，中專生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此中專生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識(shí)。

三、活動(dòng)目的此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。中專生的獨(dú)立生活和自理的能力較差，普遍缺乏責(zé)任心，公共意識(shí)和集體觀念，更少會(huì)為他人著想，體諒別人，校園、班級(jí)、宿舍里問(wèn)題很多。希望通過(guò)這次班會(huì)課，讓學(xué)生加強(qiáng)宿舍內(nèi)部團(tuán)結(jié)及集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)處理在宿舍內(nèi)部的人際 關(guān)系，提高全體學(xué)生的責(zé)任心，榮譽(yù)感，集體觀念，增強(qiáng)人際交往的能力。

四、活動(dòng)宗旨

“提高同學(xué)人際交往能力，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)”

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

以學(xué)生處安排時(shí)間為準(zhǔn)，本班教室。

六、班會(huì)課過(guò)程

1、全班以班級(jí)為單位分組。（2分鐘）

2、“我心中最可愛(ài)的同學(xué)”評(píng)選活動(dòng)。（10分鐘）

[操作]班主任讓每位班級(jí)長(zhǎng)準(zhǔn)備一張紙，各組在班級(jí)長(zhǎng)的組織本組同學(xué)評(píng)選出描述她們心目中“最可愛(ài)的同學(xué)”特征的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在準(zhǔn)備好的紙片上。班主任以

班級(jí)為單位，將詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上；同學(xué)們通過(guò)這些詞語(yǔ)來(lái)評(píng)選“我心目中最可愛(ài)的同學(xué)”；以集體到講臺(tái)亮相的形式進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

[注意事項(xiàng)]每個(gè)詞語(yǔ)評(píng)選出二到三位同學(xué)。另外，挑出一些詞語(yǔ)引出下一節(jié)班會(huì)活動(dòng)。

3、良好的班級(jí)人際關(guān)系給我們帶來(lái)了什么？（15分鐘）

[操作]①班主任根據(jù)上一階段活動(dòng)引出這一問(wèn)題，要求學(xué)生思考2分鐘后，每組選派1名學(xué)生與全班分享。②班主任做分享總結(jié)。

[注意事項(xiàng)]這一階段活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)們重溫自己在班級(jí)生活中所享受到的快樂(lè)和同學(xué)的友誼、幫助，達(dá)到情感的共鳴，班主任要緊緊抓住學(xué)生的感受，比如“對(duì)他（她）的幫助我感到溫暖”等等，強(qiáng)化同學(xué)、室友間的互幫互助帶給人的支持、尊重等，以及對(duì)助人者的認(rèn)可和贊賞。

班主任可以先要求大家回想，再要各組派代表，達(dá)到每一位同學(xué)都重溫快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩的目的。分享過(guò)程中，班主任要對(duì)分享者采取支持、肯定的態(tài)度，說(shuō)出對(duì)這一事件的自我感受。分享總結(jié)要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的情況，突出班會(huì)的主題，引出下一階段活動(dòng)。（總結(jié)：現(xiàn)在的班級(jí)也許是我們?nèi)松凶詈蟮囊粋€(gè)班級(jí)體了，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的同學(xué)情、珍惜我們的友誼。剛才我們用了幾分鐘時(shí)間回顧了在班級(jí)里的快樂(lè)，這種快樂(lè)是怎么產(chǎn)生的，是良好的班級(jí)人際關(guān)系帶給我們的，有了良好的班級(jí)人際關(guān)系，班級(jí)才能真正算得上一個(gè)家，一個(gè)溫暖的地方，一個(gè)讓我獲得支持不斷感受成長(zhǎng)快樂(lè)的地方。）

4、在班級(jí)人際關(guān)系中你認(rèn)為最棘手的問(wèn)題是哪些？（5分鐘）

[操作]①公布征集活動(dòng)中最集中的五個(gè)（有幾組選幾個(gè)）問(wèn)題。班主任對(duì)問(wèn)題作簡(jiǎn)短的總結(jié)。②每組一個(gè)問(wèn)題，班級(jí)長(zhǎng)組織組員開(kāi)展討論，商量解決的辦法。

[注意事項(xiàng)]這一階段可以靈活處理，如兩組比賽，看哪組對(duì)這同一問(wèn)題想出的辦法多。

5、如何解決這些問(wèn)題？（15分鐘）

[操作] ①每組派一名代表分享結(jié)果。②班主任作分享總結(jié)。

[注意事項(xiàng)] 對(duì)一些好的點(diǎn)子，班主任可以給予肯定。這一階段的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生正確看待班級(jí)人際關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供一些解決問(wèn)題的新思路、新方法。

（總結(jié)參考：快樂(lè)來(lái)自人際關(guān)系，煩惱也來(lái)自人際關(guān)系。班級(jí)作為大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)生最多的地方，帶給我們的既有快樂(lè)，也有煩惱。當(dāng)我們的班級(jí)人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？通過(guò)大家剛才的討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)人際出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因就在于我們有時(shí)只站在自己的立場(chǎng)或利益面上，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)是很難說(shuō)清楚的。所以，有時(shí)候面對(duì)班級(jí)問(wèn)題，我們最需要做的是寬容與理解，多一點(diǎn)換位思考，多考慮一下他人的感受，多看重一點(diǎn)大家集體的利益和要求。）

6、班會(huì)結(jié)束。①班主任對(duì)整個(gè)班會(huì)做回顧總結(jié)。（總結(jié)參考：今天，我們專門(mén)來(lái)討論了我們的“家庭”，這個(gè)“家”在很多時(shí)候總是充滿的歡聲笑語(yǔ)，總是讓我們戀戀不忘；但有時(shí)候在這個(gè)“家”里也會(huì)發(fā)生一些不開(kāi)心的事情，讓我們煩惱。就把它當(dāng)作一種學(xué)習(xí)的延續(xù)，就把它當(dāng)作一種普通的人際互動(dòng)，相信我們一定能夠處理好這些問(wèn)題。我們每一個(gè)人都是不一樣的，都有我們的“過(guò)人之處”，所以就讓我們帶著一種向他/她學(xué)習(xí)的態(tài)度、一種寬容與大度的胸懷、一種換位思考的習(xí)慣來(lái)面對(duì)我們的班級(jí)人際吧。我們相親相愛(ài)一家人，來(lái)，讓我們唱起來(lái)！）②全班合唱周華健的《朋友》。

“營(yíng)造和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生”

主題班會(huì)方案

專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用

班級(jí)：09205

班主任：王三英

第五篇：人際關(guān)系主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

09高分子人際關(guān)系主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

09高分子一班 2010年12月8日

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25﹪-35﹪。而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已遠(yuǎn)不能滿足廣大同學(xué)的要求。

為了滿足同學(xué)們擁有健康心理的需要，提高大學(xué)生的心理健康水平，普及心理健康知識(shí)，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，我班舉辦了系列活動(dòng)。各班委積極配合，組織了系列活動(dòng)。

通過(guò)此次班會(huì)，我們豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，總結(jié)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識(shí)，正確對(duì)待心理問(wèn)題及心理咨詢。本次主題班會(huì)，可以滿足同學(xué)對(duì)友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實(shí)的、愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康。

本次主題班會(huì)形式多樣，會(huì)上氣氛這次活動(dòng)充分達(dá)到了預(yù)期的目的——不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的活動(dòng)積極性,還調(diào)查了解了同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)同學(xué)間的友誼永存，突出了建立良好人際關(guān)系的主題。對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問(wèn)題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問(wèn)題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹(shù)立維護(hù)心理健康的意識(shí)，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有重大意義。并使同學(xué)們沖淡了緊張學(xué)習(xí)之后的枯燥氣氛，是同學(xué)們打開(kāi)心扉，真心接納彼此。

這次班會(huì)讓同學(xué)們重拾信心，以便日后更好地與人交往。也許我無(wú)非凡的口才，但我有著充滿力量的臂膀，可以在競(jìng)技場(chǎng)上一展所長(zhǎng)；也許我也無(wú)運(yùn)動(dòng)方面的長(zhǎng)處，但也許我有著優(yōu)美的舞姿，可以在學(xué)院班級(jí)的文藝活動(dòng)上大秀一番；也許我也無(wú)多少才藝可以展示，但也許我有著過(guò)人的頭腦，學(xué)習(xí)能勝人一籌；也許我學(xué)習(xí)也無(wú)太多過(guò)人之處，但也許我有著過(guò)硬的電腦技術(shù)，制作班刊、制作PPT；也許上面所說(shuō)得我都不是最棒的，但可能我有著卓越的管理才能和良好的人際關(guān)系！

這次活動(dòng)正因有了全體同學(xué)們的積極地參加才會(huì)如此成功。在以后的工作中，我們會(huì)吸取此次班會(huì)的一些經(jīng)驗(yàn)和教 訓(xùn)，不斷健全、不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)充分發(fā)揮出我班班委的作用，更多的服務(wù)廣大同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能健康快樂(lè)的度過(guò)大學(xué)生活。

在下次活動(dòng)時(shí)，我們將會(huì)更加詳細(xì)的多方面考慮問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)把班級(jí)活動(dòng)舉辦得更加完美。