第一篇：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(8)

“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”課堂小測(cè)復(fù)習(xí)工具單（8）

主備人、審核人、使用人：八年級(jí)語(yǔ)文組時(shí)間：2014.06 班級(jí)：姓名：滿(mǎn)分：34分得分：

1、按原文填空（11分）

（1），自緣身在最高層。

（2）春蠶到死絲方盡。（3）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。（4）蓬山此去無(wú)多路。（5），夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（6）相見(jiàn)時(shí)難別亦難。

（7），是離愁。（8），胡琴琵琶與羌笛。（9），愁云慘淡萬(wàn)里凝。（10）不應(yīng)有恨，？

2、理解性默寫(xiě)（9分）

（1）《水調(diào)歌頭》中寫(xiě)既蘊(yùn)涵深刻哲理又表達(dá)作者豁達(dá)胸襟的名句

是：。（2）《飲酒》一詩(shī)中，能體現(xiàn)詩(shī)人物我合一的詩(shī)句是：。（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀精神的詩(shī)句是：。

（4）《赤壁》一詩(shī)中，寫(xiě)興感之由的詩(shī)句是：。

3、下列各組字詞字音字形全部正確的一組是（）（2分）A．震撼狼籍挑釁焦躁瞥見(jiàn)（piē）長(zhǎng)吁（xū）短嘆 ．．B．不遜覓食搓捻鐵蹄佃戶(hù)（diàn）文縐縐（zōu）．．．C．精粹蜿蜒蒼茫真諦枉讀（wǎng）甲胄(zhòu)．．D．霧靄甘醇憔悴莫明其妙粗劣（liè）屏住呼吸（bǐng）．．

4、依次填入下面一段文字序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

“馬年吉祥！吃頓飯不如出身汗①這是記者在2014年馬年春節(jié)期間收到的一位籃球愛(ài)好者的拜年短信②除了吃吃喝喝，春節(jié)如何過(guò)得更健康快樂(lè)③節(jié)日里，帶上家人④親戚，邀上三五好友，直奔健身場(chǎng)館，既可盡享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)⑤又可以溝通感情，這樣的選擇越來(lái)越被大眾所接

5、下面這段文字中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。（2分）

①經(jīng)過(guò)同學(xué)們長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，令“五四”文藝晚會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功。②在眩目的燈光下、寬闊的舞臺(tái)上，表演者各展其能，為師生們獻(xiàn)上了一頓豐盛的文藝大餐。③晚會(huì)的節(jié)目，不管是歌舞，還是小品、雜耍，個(gè)個(gè)精彩紛呈。④特別是劉佳的獨(dú)舞表演，更是優(yōu)雅柔美，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；⑤張華和王軍表演的雙簧《我最美》更是詼諧滑稽，令人捧腹??⑥視聽(tīng)的雙重享受令師生們?nèi)绨V如醉，贊不絕口。

第一處：改正：

第二處：改正：

6、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()（2分）

（1）一個(gè)國(guó)家要真正贏得尊嚴(yán)，除了要有發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和繁榮的社會(huì)事業(yè)外，還要有的文化底蘊(yùn)，較高的文明素質(zhì)和道德力量。

（2）利比亞連日來(lái)遭受北約多國(guó)部隊(duì)的空襲，反政府軍又節(jié)節(jié)取勝，加上美國(guó)等國(guó)的推波助瀾，利比亞政府已到了的地步，前景讓人堪憂(yōu)。

（3）擁有寬廣的胸襟，我們會(huì)活得坦然，我們才能深刻地體驗(yàn)生活的快樂(lè)。

A．深沉進(jìn)退維谷只要/就B．深沉進(jìn)退自如只有/才

C．深厚進(jìn)退自如只要/就D．深厚進(jìn)退維谷只有/才

7、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后 記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。

③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。

④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

⑤還要注意略 讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。

A．①②③⑤④B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①

8、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》（5分）

凡爾納是國(guó)的科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為“”?！逗５變扇f(wàn)里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部《》，第三部是《》。《海底兩萬(wàn)里》主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說(shuō)之所以擁有廣大的讀者，原因在于

9、近日，有中國(guó)游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。游客在景區(qū)刻字等不文明行為屢見(jiàn)不鮮，提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)勢(shì)在必行。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，就如何提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)提幾點(diǎn)自己的建議。（不少于兩點(diǎn)）（2分）

第二篇：積累與運(yùn)用8

積累與運(yùn)用(八)教學(xué)目標(biāo)

1．發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)間的停頓多用頓號(hào)，有時(shí)也可以用逗號(hào)。2．積累“介紹學(xué)習(xí)方法”的成語(yǔ)。

3．交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的多種途徑。4．引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集到的反映中國(guó)傳統(tǒng)文化的神話(huà)故事、民間傳說(shuō)與大家交流，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、講述故事的能力。5．選擇自己最感興趣、最開(kāi)心的節(jié)日，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。(要求：把過(guò)節(jié)的情景寫(xiě)具體，感受寫(xiě)作的樂(lè)趣。)教學(xué)準(zhǔn)備 1 2關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的圖畫(huà)或錄像帶?！段饔斡洝蜂浵竦钠瑪唷?/p>

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新 1．激趣，回顧導(dǎo)入。

(1)出示例句1:“三孔”是指與孔子有關(guān)的三處古跡——孔廟、孔府、孔林。

例句2：今天菜市場(chǎng)上的菜可真多啊，有蘿卜、茄子、白菜、西紅柿等。

(2)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：并列詞語(yǔ)間停頓的時(shí)間短，就用頓號(hào)，詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)較多(生也可舉例)。2．比較，拓展新知。出示例句3：綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，連接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。

(1)通過(guò)朗讀，比較，例句

1、例句2和例句3的標(biāo)點(diǎn)有什么不同？(2)學(xué)生交流。

(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：詞語(yǔ)之間的停頓多用頓號(hào)，但有時(shí)為了表達(dá)需要，也可以用逗號(hào)。3．練習(xí)，鞏固運(yùn)用。

二、語(yǔ)海拾貝

1．生自讀成語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通成語(yǔ)。2．小組交流：你了解哪些成語(yǔ)的意思？ 3．集體匯報(bào)：你對(duì)哪個(gè)詞還不了解？

4．齊讀，邊讀邊想：這些成語(yǔ)都講了哪些方面的內(nèi)容？ 5．讀記，讀背成語(yǔ)?？山Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，適當(dāng)用

一、兩個(gè)成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

三、互動(dòng)平臺(tái) 1．自讀互動(dòng)平臺(tái)。

2．分角色抽生朗讀人物的對(duì)話(huà)。3．你從人物的對(duì)話(huà)中了解了什么？

4．你還知道哪些學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的途徑？先小組交流，再集體匯報(bào)。(網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、電視、報(bào)紙、參觀、訪問(wèn)、旅游等途徑)5．你曾經(jīng)用哪種途徑了解了什么知識(shí)？與同桌交流交流。小結(jié)：中華文化博大精深，我們要從多種途徑，采用多種方式，多留心、多記載、多了解，去體驗(yàn)中華文化的魅力。

作業(yè)：利用自己的課余時(shí)間了解身邊的傳統(tǒng)文化，籌備故事會(huì)。

四、口語(yǔ)交際(可在互動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課)1．明確目的：本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“中國(guó)傳統(tǒng)文化故事會(huì)”。2．點(diǎn)明概念：通過(guò)上一節(jié)課查找資料，你了解到的中華傳統(tǒng)文化都包括哪些內(nèi)容？(如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、京劇、評(píng)書(shū)、相聲、地方戲曲、民間故事、神話(huà)故事等)3．小組交流：在小組內(nèi)講一講你搜集的、最生動(dòng)感人的神話(huà)傳說(shuō)、民間故事、相聲小品等，并推薦出一名最佳選手，接受小組內(nèi)的集體指導(dǎo)，準(zhǔn)備參加全班的比賽。

4．故事比賽：每組推選一名代表進(jìn)行講故事比賽，老師和組長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán)。按照“語(yǔ)言生動(dòng)，字音準(zhǔn)確，故事情節(jié)吸引人、整體效果好”等要求進(jìn)行集體或者個(gè)別點(diǎn)評(píng)，也可請(qǐng)同學(xué)互評(píng)。5．評(píng)出最佳“故事大王”。

五、自主閱讀園地

1．觀看《西游記》猴王出世的錄像片斷，介紹作者吳承恩和《西游記》。

2．生默讀短文，說(shuō)一說(shuō)主要講了什么故事？ 3．請(qǐng)一位學(xué)生復(fù)述故事的梗概。

4．你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最傳神，找出來(lái)讀一讀，并與同學(xué)交流自己的體會(huì)。５．積累文中的好詞佳句。

六、習(xí)作百花園 1．激趣導(dǎo)入。

中華民族上下五千年，歷史悠久，文化積淀十分豐富。尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日更是多姿多彩，讓我們來(lái)看幾個(gè)鏡頭：(播放幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日載歌載舞、舉杯團(tuán)聚的精彩片斷，突出節(jié)日的特色。)2．回憶醞釀。

引導(dǎo)大家暢所欲言，回憶自己度過(guò)的最開(kāi)心的節(jié)日，并把過(guò)節(jié)的情景繪聲繪色地講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

①生同桌互講。

②集體匯報(bào)講。師要重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生說(shuō)清楚“過(guò)節(jié)”的過(guò)程、當(dāng)時(shí)的心情等。

3．學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．寫(xiě)完后，自己修改習(xí)作，同桌相互交換欣賞。

5．作文點(diǎn)評(píng)：賞析全班中成功的習(xí)作，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生或者有些微閃光點(diǎn)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們感受到習(xí)作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

第三篇：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

1、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）

A、古語(yǔ)云：?舟必漏而后入水，土必濕而后生苔?。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長(zhǎng)堤崩潰。21世B、小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

C、畫(huà)面上的幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

D、人生在世，最高價(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺(jué)的驅(qū)使？

2、下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。

①書(shū)籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。

②這令我想到一則名言，?所謂的‘大人物’，使每個(gè)人覺(jué)得自己渺小；真正的大人物，使每個(gè)人都覺(jué)得自己偉大。?（埃文〃埃薩爾）

3、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)?他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。

D．我心中閃過(guò)一句詩(shī)：?家是一只船，在漂流中有了愛(ài)。?

4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．和諧、和睦、和順、和煦……?和?能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。

B．2009年6月6日的《新聞晚報(bào)》上，有一篇介紹?國(guó)嘴?羅京的文章。

C．現(xiàn)代漢語(yǔ)的通用語(yǔ)——普通話(huà)是以北方方言為基礎(chǔ)的。

D．?過(guò)來(lái)。?他對(duì)我說(shuō)：?這邊看得清楚些。?

5、下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的?生態(tài)住宅?吧。

B．春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。

C．卡羅琳聽(tīng)了我的話(huà)，笑了：?明天就開(kāi)始吧。當(dāng)然，今天開(kāi)始最好不過(guò)。?

D．?賣(mài)蟹啰?！小姑娘又亮開(kāi)了又甜又脆的嗓門(mén)。

6、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。

B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。

C．十四年未曾謀面的老同學(xué)在長(zhǎng)城上萍水相逢，共敘別后之情。

D．每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

7．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．西湖美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B．有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。

C．當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì)，成為一種高尚的人生品質(zhì)時(shí)，你能不快樂(lè)地接受并享有嗎？

D．我們應(yīng)當(dāng)選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書(shū)籍來(lái)讀。笛卡兒說(shuō)?讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。?

8、根據(jù)語(yǔ)境及括號(hào)內(nèi)提示，填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。

快樂(lè)是什么？孩子說(shuō)，快樂(lè)就是和同伴一起搭積木并(表示對(duì)某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)疲倦)；成人說(shuō)，快樂(lè)就是和友人一起品茶而（形容安適，愉快而滿(mǎn)足的樣子）；老人說(shuō)，快樂(lè)就是和家人一起共享（形容家庭之樂(lè)）。

9、下列加點(diǎn)的文字用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是（）

A．上海世博會(huì)以其雄偉的場(chǎng)館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無(wú)與

倫比的夢(mèng)幻世博。（無(wú)可比擬）

B．實(shí)力超群的中國(guó)女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國(guó)隊(duì)后，主教練李永波坦言：?年輕就要付出一定得代價(jià)。?（不可想象）

C．經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）

D．如果醉駕者在一起起車(chē)禍面前還無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。（不動(dòng)聲色）

10、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。

B.專(zhuān)家認(rèn)為食鹽補(bǔ)碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況增加無(wú)碘鹽的供應(yīng)。

C.?低碳?生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。

D.經(jīng)過(guò)工程隊(duì)妙筆生花的整飾，老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞心悅目。

11、閱讀材料，完成后面的問(wèn)題。

在一個(gè)小火車(chē)站，一個(gè)扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來(lái)的火車(chē)扳動(dòng)道岔。這時(shí)在鐵軌的另一頭，還有一列火車(chē)從相反的方向駛近車(chē)站。假如他不及時(shí)扳道岔，兩列火車(chē)必定相撞，造成不可估量的損失。

這時(shí)，他無(wú)意中回過(guò)頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開(kāi)始進(jìn)站的火車(chē)就行駛在這條鐵軌上。搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難——他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲：?臥倒！?同時(shí)，沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車(chē)進(jìn)入了預(yù)定的軌道。那一邊，火車(chē)也呼嘯而過(guò)。車(chē)上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)，他們也絲毫不知道，一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上——火車(chē)轟鳴著駛過(guò)，孩子毫發(fā)未傷。那個(gè)扳道工只是一個(gè)普普通通的人。他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守，從沒(méi)遲到、早退或誤

工過(guò)一秒鐘。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他曾一遍又一遍地告誡兒子：

?你長(zhǎng)大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。?兒子聽(tīng)不懂父親的話(huà)，依然傻乎乎的，但在生命攸關(guān)的那一秒鐘，他卻?臥倒?了——這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽(tīng)懂并做得最出色的動(dòng)作。①多角度提煉觀點(diǎn)。

A．

B．

C．

D．②選取其中的一個(gè)觀點(diǎn)，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

觀點(diǎn)：_________(只填序號(hào))論據(jù)：

12、在徜徉書(shū)本、汲取知識(shí)的同時(shí)，讓我們把目光投向社會(huì)、投向歷史。根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。

總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨?長(zhǎng)河落日?、?小橋流水?、?鷹擊長(zhǎng)空?、?魚(yú)翔淺底?、?青山換綠?、?柳樹(shù)萌芽?，你有什么感受？任選其中一處景物，完成下面的填空。

我看，感受到。

13、刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯(lián)：

14、能夠與?花和尚?形成工整對(duì)仗的一個(gè)短語(yǔ)是()。

A.智多星B.青面獸C.黑旋風(fēng)D.豹子頭

15、許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。

有一則宣傳?臭豆腐?的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。

①請(qǐng)解釋?臭名遠(yuǎn)揚(yáng)?中?臭?字的含義。

②請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？

16、名著閱讀：仔細(xì)閱讀下文，說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

野豬，馬與獵人

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經(jīng)常使壞，不是踐踏青草，就是把水?dāng)嚋?。馬非常生氣，一心想要報(bào)復(fù)他，便跑去請(qǐng)求獵人幫忙。獵人說(shuō)除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會(huì)幫助馬懲治野豬。馬報(bào)復(fù)心切，就答應(yīng)了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具

（選自《伊索寓言》）

17、下列各組對(duì)聯(lián)，對(duì)仗不工整的一項(xiàng)是（）

A、（上聯(lián)）風(fēng)生碧澗魚(yú)龍躍（下聯(lián)）月照青山松柏香

B、（上聯(lián)）醉倚春風(fēng)弄明月（下聯(lián)）斜撐老樹(shù)護(hù)幽亭

C、（上聯(lián)）千古迷人繁盛地（下聯(lián)）九州耀眼艷陽(yáng)天

D、（上聯(lián)）二三星斗胸前落（下聯(lián)）十萬(wàn)峰巒走足底

18、（1）閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目

?萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。?

這首詩(shī)贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。

人物：情節(jié)：

（2）下面所列小說(shuō)中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。（2分）第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜

答：（1）我選第組

（2）相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

19、名勝古跡的對(duì)聯(lián)中往往蘊(yùn)涵著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化的信息。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)中寫(xiě)出相應(yīng)的文化名人（第④聯(lián)寫(xiě)一人即可）。

允矣斯文，為古今中外君民立允極大哉夫子，合詩(shī)書(shū)易禮春秋集大成兩表酬三顧一對(duì)足千秋

翁去千余載，醉鄉(xiāng)猶在山行六七里，亭影不孤

萃父子兄弟于一門(mén)，八家唐宋占三席悟駢散詩(shī)詞之特征，千變縱橫識(shí)共源

20、下面的詩(shī)句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.煙籠 / 寒水/ 月 / 籠沙 , 夜泊 / 秦淮 /近/ 酒家。

B.人有 / 悲歡 / 離合 , 月有 / 陰晴 / 圓缺。

C.此夜 / 曲中 / 聞?wù)?/ 柳 , 何人 / 不起 / 故園 / 情。

D.無(wú)限 / 山河 / 淚 , 誰(shuí)言 / 天地 / 寬。

21、閱讀《伊索寓言》中《農(nóng)夫與他的兒子們》，寫(xiě)出寓意。

有個(gè)農(nóng)夫快要辭別人世時(shí)，想要把自己的耕作經(jīng)驗(yàn)傳給兒子，便把他們叫來(lái)說(shuō)：?孩子們，我即將離開(kāi)這個(gè)世界了，你們都去尋找我埋藏在葡萄園里的東西，把它們統(tǒng)統(tǒng)都找出來(lái)吧！?兒子們以為那里埋藏了金銀財(cái)寶。父親去世之后，他們把那葡萄園的地全都翻了一遍，什么寶物都沒(méi)找到，卻把葡萄園的地很好地耕作了一番，所以這年的葡萄樹(shù)比以往結(jié)了更多的葡萄。

22、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。（句序合理，語(yǔ)意貫通；可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?/p>

①挫折和失敗可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志。

②挫折和失敗會(huì)給人帶來(lái)痛苦。

③可以說(shuō)，挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。

23、?1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144┅┅?這是數(shù)學(xué)中有趣的裴波那級(jí)數(shù)，此級(jí)數(shù)最大的特征

是（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言表述）

24．有一則關(guān)于飲料的廣告詞是：?口服，心服！?無(wú)獨(dú)有偶，?楚天舒護(hù)心貼?的廣告詞是：?心不服，口服！?請(qǐng)認(rèn)真品味這兩則廣告，回答下面問(wèn)題。

（1）請(qǐng)解釋?服?在這兩則廣告詞中的兩層意義。

第一層：第二層：

（2）請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告詞妙在哪里。

（3）請(qǐng)另外寫(xiě)一則你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的廣告詞，并作簡(jiǎn)要的評(píng)析。

25、《生活中的小浪花》是?？幸粋€(gè)隨感欄目。這些作品是由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)含豐富，語(yǔ)言精練，深得同學(xué)們喜愛(ài)。下面是其中的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真品讀，然后仿照它的寫(xiě)法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的方括號(hào)中寫(xiě)出所蘊(yùn)含的道理。

其一：石灰石——?jiǎng)e人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。[專(zhuān)注事業(yè)（學(xué)業(yè)），堅(jiān)守?zé)崆閉

其二：拖拉機(jī)——出一丁點(diǎn)力，便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人]

我的創(chuàng)作：——[]

26、下面是《做人》這首小詩(shī)的前兩節(jié)。請(qǐng)順著文意續(xù)寫(xiě)一節(jié)。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢

做樹(shù)一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎

27、請(qǐng)參照示例，以?燈泡??短尺?為對(duì)象，各寫(xiě)一句話(huà)，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。

①燈泡：

②短尺：

28、根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。

欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷。

29、在下面的橫線(xiàn)上仿寫(xiě)加點(diǎn)語(yǔ)句,要求句式相同,內(nèi)容符合語(yǔ)境,并與上文銜接順暢。

琴聲悠揚(yáng),在靜靜的夜空中,一會(huì)兒如縷縷花香,拂過(guò)人心;一會(huì)兒,;一會(huì)兒,。

30、閱讀下列材料，自選中心，然后自擬作文題目。

山里有個(gè)男孩長(zhǎng)大了，他要到外面的世界去，山里到山外沒(méi)有路，他也沒(méi)有錢(qián)，有的只是茫茫的大山，茂密的森林。男孩找來(lái)一把斧子，放在石上磨了又磨。母親問(wèn)他磨斧子干什么，他說(shuō)：?砍樹(shù)，開(kāi)路。我要到外面去！?母親有些傷心又有些驕傲。

男孩在林子里砍出了一條路來(lái)，又把砍下的樹(shù)賣(mài)了作路費(fèi)。臨別時(shí)，母親問(wèn)他：?你還回來(lái)嗎？你會(huì)記得回家的路嗎？?男孩說(shuō)：?我一定會(huì)回來(lái)的，我就順著這條我砍出的路回來(lái)。?

男孩就這樣走了。

男孩走了以后，山里人照著男孩的樣子，從不同的方向砍出不同的路，到外面闖世界去。他們都不走前人的路，而是另辟蹊徑；他們都把砍下的樹(shù)賣(mài)了作路費(fèi)。于是樹(shù)都被砍光了。

許多年后，男孩回來(lái)了。當(dāng)他走到山邊時(shí)，已經(jīng)找不到自己當(dāng)年砍出的路了。所有的山都是光禿禿的。他不能辨別回家的方向了。

他失去了家園！

第四篇：第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

wān yán hé xié hàn

()()震（）

biàn shǎng xīn yuè mù

（）論()

二、用“ “畫(huà)出下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

呼吁（yù xū）動(dòng)彈（tán dàn）削好（xiāo xiè）

三、用” “畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（2分）

一絲不久（）半途而費(fèi)（）如不可及（）連棉不斷（）

四、按要求填空。（14分）

1、下列四字詞補(bǔ)充完整。（3分）

響（）云（）花（）葉（）氣急（）（）

神（）鬼（）（）其不（）魚(yú)（）而（）

2、照樣子，寫(xiě)出三個(gè)你本學(xué)期積累的關(guān)于描寫(xiě)景物的成語(yǔ)。（1.5分）

天高云淡

3、把下面句子補(bǔ)充完整。（2分）

A、竹外桃花三兩枝。

B.螞蟻搬家蛇過(guò)道。

4、寫(xiě)兩句你本學(xué)期積累的名人警句（寫(xiě)上作者的姓名）。（2分）

5、在本學(xué)期中，你在”走進(jìn)大自然“的綜合實(shí)踐中，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)有破壞大自然的現(xiàn)象，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？（2.5分）

6、從你讀過(guò)的書(shū)里，挑選一本喜歡的向同學(xué)推薦。推薦的書(shū)名《

》。作者。書(shū)的主要內(nèi)容：

推薦的理由

（3分）

五、用”貴“字組成詞后再填空。（1分）

1、這些動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物是十分（）的。

2、父親的這種精神你不認(rèn)為是十分（）的嗎？

六 修改下面的病句。（2分）

1、語(yǔ)文課對(duì)我很感興趣。

改正：

2、這些狡猾的村民個(gè)個(gè)都有善良和樸實(shí)的品格。

改正：

七、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，別忘了寫(xiě)詩(shī)人的姓名喲。（3分）。。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（35分）

一、閱讀《魚(yú)游到了紙上了》片段中，回答問(wèn)題。（20分）

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)江邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。

“呦，金魚(yú)游到他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部份一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘xiù hu?。ǎ┠菢蛹?xì)致；有時(shí)又huībǐ（）速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）

2、從文中找出下列反語(yǔ)詞。（3分）

呆板（）馬馬虎虎（）諷刺（）

3、寫(xiě)一句話(huà)，用上“有時(shí)......有時(shí)......有時(shí)......”。（3分）

4、說(shuō)明這位青年的畫(huà)畫(huà)得十分好的句子是（在文用-劃出來(lái)）。（2分）

5、“他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了”這句話(huà)說(shuō)明（2分）

6、下面是我讀這個(gè)片段后的啟發(fā)：（2分）

7、朗讀第3自然段時(shí)要讀出的語(yǔ)氣。（1分）

8、（小練筆）我好像看到了圍觀的人議論情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。（5分）

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

我們家的鄰居是位年過(guò)六旬的老人。男的是老黨員，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期腿負(fù)過(guò)傷，走路一瘸一瘸的；女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把好吹倒似的。老兩口只有一個(gè)女兒，在外地教書(shū)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)兩位老人用水困難，這個(gè)幫著挑一擔(dān)，那個(gè)幫著提一桶，老人的水缸總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報(bào)酬，可是誰(shuí)也不肯接受。

“日子長(zhǎng)著哩，俺們不能總讓大家白出力氣啊。”老兩口帶著歉意說(shuō)。

“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬。”鄉(xiāng)親們總這樣勸說(shuō)兩位老人。

多好的古井啊，它 為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得怎樣做人。

1、給文中帶點(diǎn)的字詞選恰當(dāng)?shù)慕忉尞?huà)√。（2分）

單?。孩俅┑囊路《佗谏眢w瘦弱③力量薄弱

白：①清楚；明白②沒(méi)有效果③無(wú)報(bào)償④空白

2、在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

3、給第3自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、文中的哪句話(huà)最使你受到感動(dòng)？（用-在文中劃出）使你感動(dòng)的原因是（3分）

5、這個(gè)片段主要寫(xiě)：

（2分）

6、鄉(xiāng)親們的什么品格值得我們學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)呢？（4分）

第三部分：習(xí)作（35分）

題目：我最難忘的人是

這個(gè)人是誰(shuí)，使你難忘的原因是什么，請(qǐng)你用一件具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)正確。

拼音園地

一.我會(huì)正確寫(xiě)生字。6%

yáng yì zhì huì yǐn bì fèng xì xún jǐng mǐn jié

（）()()()()()

二.我會(huì)給多音字組詞。4%

háo（）chéng（）sì（）fó()

號(hào) 乘 似 佛

hào（）shèng（）shì（）fú()

字詞天地

一.我會(huì)給形近字組詞。5%

篇（）躁（）穩(wěn)（）栽（）貫（）

編（）燥（）隱（）載（）慣（）

二.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。8%

若（）若（）（）天（）地 千（）百（）（）不可（）

鮮果（）（）（）息（）祝 氣（）雄（）耀（）揚(yáng)（）

三、我能寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。4%

1.說(shuō)它老實(shí)（）吧，它的確（）有時(shí)候很乖。

2.予給（）讓我們感到快樂(lè)（）。

四.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。8%

假如……就…… 即使……也……

不但……而且…… 無(wú)論……都……

1.（）遇到什么困難，（）不能動(dòng)搖李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》的決心。

2.我們（）要學(xué)好語(yǔ)文，（）要學(xué)好其他各門(mén)功課。

3.（）到那時(shí)候你們還不知道幸福是什么，我（）告訴你們。4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上（）取得一些成績(jī)，（）不應(yīng)該驕傲。

句子平臺(tái)

一.按要求改寫(xiě)句子。8%

1.一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（改為“把”字句）

2.白鵝從容不迫，不慌不忙地吃飯。（修改病句）

3.鵝毛般的大雪整整下了一夜。(縮句)

4.這件事是你做的。（改為反問(wèn)句）

二.我給句子排排隊(duì)。5%

（）交通工具也在不斷演變。

（）交通工具最早是以人力和獸力為主的。

（）水上和空中的交通工具也有輪船和飛機(jī)。

（）科學(xué)一天天在進(jìn)步。

（）現(xiàn)在，陸地上的交通工具有各種車(chē)輛。

閱讀體驗(yàn)

一.根據(jù)課文內(nèi)容填空。12%（2+2+2+3+3）

1.霧鎖山頭，天連水尾。

2.每當(dāng)你覺(jué)得做事絕望時(shí)，你用我們學(xué)過(guò)的一句話(huà)鼓勵(lì)“

?！?/p>

3.讀了《巨人的花園》，我明白了。

4.周恩來(lái)是為 而讀書(shū)，我對(duì)他更加敬佩；接觸了 的烏塔，我對(duì)她十分佩服；了解了 的臺(tái)灣青年，我對(duì)他更加崇敬。

5.我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真，以及，如。

二.閱讀短文，按要求回答。10%

野草 朋友 當(dāng)你跨上駿馬在草原上奔馳的時(shí)候 你會(huì)覺(jué)得茫茫一色的草原是多么遼闊和壯麗 然而 你想過(guò)沒(méi)有 是誰(shuí)將這無(wú)垠的地毯編織

啊，是野草?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。飽經(jīng)嚴(yán)冬摧殘的野草，來(lái)年總是第一個(gè)報(bào)告春的訊息。

樸素的野草，是你養(yǎng)育了草原上的牧畜。不，是養(yǎng)活了整個(gè)草原上的人類(lèi)！

我愿是一株野草，做茫茫草原一個(gè)分子；我愿是一股清泉，為野草澆灌莖須；我更愿是一杯泥土，永遠(yuǎn)把這平凡的野草培育。

野草，我贊美你這普普通通的名字。

1.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2.寫(xiě)近義詞。（3分）

奔馳--（）壯麗--（）贊美--（）

3.用“ ”畫(huà)出文中的排比句。（2分）

4.野草給我的啟示是：。（2分）

{習(xí)作新陣線(xiàn)}30分

題目：我愛(ài)

要求：1 先把題目補(bǔ)充完整； 重點(diǎn)部分寫(xiě)具體； 做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)300字以上。

一、請(qǐng)用你最漂亮的字體把下面這句話(huà)抄在方格里。（5分）

像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在追尋雨露和太陽(yáng)。

二、拼音詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。（5分）

lǒng zhào báo wù càn làn guī lǜ jūn yún

（）（）（）（）（）

jiàn gé rèn píng zhì huì mǐn jié píng héng

（）（）（）（）（）

三、火眼金睛辨字詞。（4分）穩(wěn)（）疑（）燥（）歷（）

隱（）凝（）躁（）厲（）

四、詞海拾貝。（5分）

1、填上意思相近或相反的詞。

漫（）卷（）若（）若（）（）武（）威

2、填上可愛(ài)的動(dòng)物。

呆若木（）膽小如（）如（）添翼 龍飛（）舞

五、看看誰(shuí)對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力最強(qiáng)。（4分）

發(fā)明 發(fā)覺(jué) 發(fā)現(xiàn)

（1）新學(xué)期的第一天，一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，同學(xué)們就()操場(chǎng)北面有一面生動(dòng)活潑的文化墻。

（2）本學(xué)期學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的（）創(chuàng)造能力，在科技月開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

只要----就 如果-----就（3）（）明天下大雨，我們（）不要去公園了。

（4）開(kāi)車(chē)的司機(jī)（）聚精會(huì)神，（）會(huì)不出或少出事故。

六、請(qǐng)你結(jié)合平時(shí)的積累填寫(xiě)句子。(3分)

1、我會(huì)寫(xiě)出一句名人格言：

2、我還會(huì)寫(xiě)出一副風(fēng)景名勝地的對(duì)聯(lián)：

3、我從本冊(cè)課文中積累的一句比喻句：

七、按要求給句子換一種說(shuō)法，不改變?cè)涞囊馑?。?分）

1、巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。（給句子減肥）____________________

2、誰(shuí)都知道杜甫是唐代的大詩(shī)人。（改為反問(wèn)句）________________________

3、小樹(shù)在風(fēng)中一搖一晃的。（用上擬人的寫(xiě)法）__________________________

4、在青海湖，藍(lán)藍(lán)的海水透明極了。（寫(xiě)成比喻句）______________________

八、精彩回放。（18分）

1、韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，； ,?！?/p>

2、那翠綠的顏色，著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在。我從這句話(huà)中體會(huì)到榕樹(shù)。

3、本學(xué)期，我們學(xué)了兩首送別詩(shī)，分別是《 》和《 》，兩首詩(shī)都表達(dá)了朋友之間之情。這兩首詩(shī)中“故人西辭黃鶴樓”和“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”都出現(xiàn)了“故人”一詞，他們分別

指 和。

4、昨晚，我正在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，認(rèn)真思考，反復(fù)計(jì)算還是找不到正確的解題思路，爸爸走過(guò)來(lái)給我做了指點(diǎn)，我很快就會(huì)了，這真是“?！保ㄌ罟旁?shī)名句）

5、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“為中華之崛起而讀書(shū)”的，還有人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家 先生。

6、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我知道了世界上最長(zhǎng)的城墻---，美麗的皇家園林---，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的。

九、小小法官。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（5分）

1、“凈角”的“角 應(yīng)讀jiǎo.（）

2、《白鵝》是老舍寫(xiě)的，從音調(diào)、步態(tài)和吃相三方面來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲。（）

3、《游山西村》的作者是宋代詩(shī)人陸游。（）

4、“他好像什么也不知道。”是比喻句。（）

5、“鐵鍬”的“鍬”的讀音是“qiū”。（）

十、閱讀驛站。

（一）（13分）

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)()的地方，成天睡大覺(jué)，()，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么()。它()，一連就是好幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

1、這段話(huà)是圍繞 這句話(huà)寫(xiě)的。這一段主要講了貓的性格

既（）又（），既（）又（）。（3分）

2、在文中（）里填上合適的詞。（2分）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

古怪（）的確（）任憑（）呼喚（）

4用 畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并換一種說(shuō)法不改變句子的意思。（2分）

5、文中畫(huà)'“——” 的句子說(shuō)明貓很（）。（1分）

文中畫(huà)“ ”的句子說(shuō)明貓很（）。（1分）

6、造句。（2分）

（1）任憑……也……

（2）非……不可……

（二）(9分)

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是（蔥 怱）郁的垂柳，柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù)：有梅子、有桃樹(shù)、有李樹(shù)、有杏樹(shù)……春（未、末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。

1、用斜線(xiàn)劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字。（2分）

2、填空。

這篇短文是圍繞“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這句話(huà)的意思來(lái)寫(xiě)的。作者依次對(duì)公路兩旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各種樹(shù)進(jìn)行具體描寫(xiě)，突出了“＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿”這一地方特色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（3分）

3、文中的省略號(hào)表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、用“ ”標(biāo)出文中的比喻句。這句話(huà)把（）比作（）。

你能仿寫(xiě)一句嗎？。(2分)

十一、我是小作家。（25分）

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)、聽(tīng)到過(guò)、或者見(jiàn)到過(guò)一些讓你心頭溫暖的事情。選擇一件寫(xiě)下來(lái)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，最好還能寫(xiě)出自己的感受。

上學(xué)期新課標(biāo)教材四年級(jí)語(yǔ)文期末試題答案

一、根據(jù)情況給分。

二、(每空0.5分)籠罩 薄霧 燦爛 規(guī)律 均勻 間隔 任憑 智慧 敏捷平衡

三、靈活掌握。(每空0.5分)

四、。(每空0.5分)

1天地 有無(wú) 耀 威 2雞 鼠 虎 鳳

五、（每小題1分）

1、發(fā)現(xiàn)

2、發(fā)明

3、如果----就

4、只要----就

六、（每小題1分）靈活掌握

七、（每小題1分）靈活掌握

八、（每空1分）

1、荒于嬉，行成于思，毀于隨。

2、明亮地照耀 顫動(dòng) 榕樹(shù)充滿(mǎn)活力(靈活)

3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 依依惜別 孟浩然 王維

4、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

5、周恩來(lái) 葉圣陶

6、長(zhǎng)城 頤和園 秦兵馬俑

九、（每小題1分）

1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

十（一）

1、貓的性格實(shí)在有些古怪(1分)老實(shí) 貪玩(1分)

貪玩 盡職(1分)

2、暖和 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 盡職 屏息凝視(每空0.5分)

3、答案略。(每空0.5分)

4、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（1分）改寫(xiě)（1分）

5、老實(shí)(1分)盡職(1分)

6、答案略（每小題1分）

（二）1、略（每空0.5分）2鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。小河兩岸 山坡上 農(nóng)家小院的前后 鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地 喜愛(ài)（每空0.5分）

3、還有很多種樹(shù)（2分）

4、略（2分）

十一 靈活掌握 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái) 的響聲，好像。頓時(shí)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是，看不出有什么。過(guò)了一會(huì)兒，響聲，只見(jiàn)東邊 的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又。

那條白線(xiàn)很快地向我們，逐漸，變粗。再近些，只見(jiàn)

，形成 的水墻。浪潮，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲

音如同，好像。我們的船漸漸逼近了。我有機(jī)會(huì)看清它的，真是，枝

干的數(shù)目

。枝上又生根，有許多根直垂到地上，泥土里。一部分樹(shù)枝，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)。

榕樹(shù)正在 的時(shí)期，好像把它的全部生命力 給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒。那，明亮地

著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè) 顫動(dòng)，這！

起初周?chē)?。后?lái)忽然起了。我們把手一拍，便看見(jiàn) 飛了起來(lái)。又看見(jiàn)第二只，第三只。我們。樹(shù)上就變得，到處都是，到處都是。，小的，黑的，有的 上叫，有的，有的在。天連水尾水連天 綠水本無(wú)憂(yōu)

青山原不老 山山水水處處明明秀秀

曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目?！额}西林壁》

莫笑農(nóng)家臘酒渾。，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉?/p>

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成。爬山虎的，不大，引人注意的是。那些葉子，看著非常。葉尖，在墻上 那么，沒(méi)有 起來(lái)的，也不留。一陣風(fēng)，一墻的葉子就，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫，可不知道它怎么能。今年，我注意了，原來(lái)

。爬山虎的腳長(zhǎng)在。莖上長(zhǎng) 的地方，伸出枝狀的，每根細(xì)絲。細(xì)絲跟新葉子一樣。這就是。正月 香又香，二月 盆里裝，三月 連十里，薔薇靠短墻，五月 紅似火，六月 滿(mǎn)池塘，梔子頭上戴，八月 滿(mǎn)枝黃，九月 初開(kāi)放，十月 正上妝，十一月 供上案，十二月 雪里

藏。雨中的樹(shù)林是個(gè)，走進(jìn)去你就會(huì)變成。每棵樹(shù)都會(huì)送給

你很多，你還會(huì) 很多 的事情。滾動(dòng)在葉面上，給你串一串。

落花 的地毯，還有青蛙 為你表演。這樣 地吃飯，必須有一個(gè)人在旁，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)模糠晁?的時(shí)候，狗就 籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去 的當(dāng)兒，狗就 地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺 早歸，去咬狗，并且，狗 籬邊，蹲著靜候；看它再吃一口飯，再走開(kāi)去喝水 吃草 吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)。鵝便，似乎責(zé)備人們。貓的性格實(shí)在有些，說(shuō)它 吧，它的確有時(shí)候。它會(huì)找個(gè) 的地方，成天，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走，誰(shuí)怎么呼喚，它 不肯回來(lái)。說(shuō)它 吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它后到 的一點(diǎn)響動(dòng)，又是。它，一連就是，把老鼠等出來(lái)！蘇東坡在杭州做官時(shí)，到一座寺廟游玩，與主持談話(huà)，針對(duì)主持的態(tài)度，蘇東坡告辭時(shí)揮筆寫(xiě)道：坐 請(qǐng)坐

茶 敬茶 截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。文化遺產(chǎn)共21處，如：

等。自然遺產(chǎn)共4處：。自然文化遺產(chǎn)共4處：。

進(jìn)了 的大門(mén)，繞過(guò)，就來(lái)到有名的。綠漆的，紅漆的，一眼。這條長(zhǎng)廊有，分成。每一間的橫檻上都有，畫(huà)著，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是。長(zhǎng)廊 栽滿(mǎn)了，這一種花還沒(méi)謝。微風(fēng)從左邊的 上吹來(lái)，使人。一徑竹陰云滿(mǎn)地（北京頤和園月波樓）

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（）

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)格（江蘇蘇州滄浪亭）

《黃鶴樓送 之廣陵》 《送元二使安西》

故人西辭黃鶴樓。渭城 浥輕塵，客舍。，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。，西出。《搭石》一課中出現(xiàn)了一句俗語(yǔ)是：?！犊_納》一課是選自一部日記體兒童小說(shuō)《 》，這本小說(shuō)原名叫《

》，書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在 中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是，還有

以及學(xué)生的 等平凡的人。他們都具有

的品質(zhì)。故人具雞黍。，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃。待到

重陽(yáng)日。《過(guò)故人莊》 人們用“杏林”稱(chēng)頌醫(yī)生，用“ ”或“ ”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。周恩來(lái)站起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“！” 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改，題目《一張畫(huà)像》改成《

》，我立刻感到用字的。類(lèi)似這樣的修改很多，的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“

？” 刪掉了原句中的這個(gè)動(dòng)詞，使得句子

。而且“書(shū)皮” 改成 更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我 未見(jiàn)葉老先生的面，從他的中感受到他的 以及溫暖，如

。*有志者?！逗鬂h書(shū)》

*，莫以惡小而為之。（劉備）

*業(yè)精于勤，；行成于思。（韓愈）

*盛年不重來(lái)。勉勵(lì)。（陶淵明）

*沒(méi)有大膽的 就做不出。（牛頓）

*在新的科學(xué)宮里，勝利屬于，他們有大膽的，心里燃燒著

。（阿˙費(fèi)爾斯曼）

*既，又，這是 特有的風(fēng)格，讓我們?cè)?去探索無(wú)窮的 吧。

（郭沫若）

二 請(qǐng)改正以下的成語(yǔ)。

百衣百順 默默無(wú)蚊 有杯無(wú)患 騎樂(lè)無(wú)窮 咳不容緩 出神入

化 口蜜腹健

隨心所浴 胸有成足 幸滿(mǎn)春林 自有自在 實(shí)是求是 從容不

逼 應(yīng)接不霞

龍飛風(fēng)舞 不可思義 突如期來(lái) 受益非淺 漢馬功勞 騰云架

霧 群龍無(wú)手

三 請(qǐng)把句子寫(xiě)具體。

同學(xué)們 聽(tīng)老師講課。

小朋友 唱著 歌曲。

柳條 拂動(dòng)著湖面。

這是一場(chǎng) 的足球比賽。

我的鉛筆找不到了，急得。

爸爸工作了一天，累得。我們從小要養(yǎng)成。

我想駕起宇宙飛船。感動(dòng)地流淚了。

老師拿著作業(yè)。

戰(zhàn)士們像 沖向敵人。遠(yuǎn)看瀑布像。

四 句式變換。原句：勞動(dòng)人民修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。改成“把”字句：

改成“被”字句： 原句：長(zhǎng)城有一萬(wàn)三千里長(zhǎng)。改為比喻句： 公園里花兒真美。

改為比喻句： 顧不得老師和同學(xué)們的目光，我抓住了它。（改為“把”字句）我們的掌聲引來(lái)了小鳥(niǎo)。改成“把”字句：

改成“被”字句：

把問(wèn)句改為陳述句。

（1）這不恰好說(shuō)明貓的性格很古怪嗎？

（2）你怎么能這樣對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)呢？

（3）難道你好意思提出來(lái)嗎？（4）滿(mǎn)月的小貓不是生氣勃勃，天真可愛(ài)嗎？ 黃山景色很美。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

第五篇：第一單元基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

第一節(jié)詞語(yǔ)積累

【學(xué)習(xí)提示】

從認(rèn)識(shí)漢字到運(yùn)用詞語(yǔ)，我們的語(yǔ)言就開(kāi)始變得豐富多彩。小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大家積累了不少優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)，將它們運(yùn)用到自己的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中，就能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。這正是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的要求。

小學(xué)階段要求能夠辨析多義詞、同義詞、反義詞、近義詞，并能掌握詞語(yǔ)的合理搭配，理解成語(yǔ)的含義，使用恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。

【積累導(dǎo)引】

小學(xué)語(yǔ)文（人教版）第一冊(cè)至十二冊(cè)的重要詞語(yǔ)：

聞名世界吞吞吐吐坐井觀天無(wú)邊無(wú)際自言自語(yǔ)連蹦帶跳大搖大擺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)歷史悠久山清水秀名勝古跡一模一樣五彩灑金飄飄灑灑蒙蒙細(xì)雨刻舟求劍不慌不忙嘰嘰喳喳有始有終笑容滿(mǎn)面刻苦鉆研咿咿呀呀搖頭晃腦鴉雀無(wú)聲三心二意東倒西歪景色秀麗奇形怪狀隱隱約約躲躲藏藏?zé)崆楹每推D苦斗爭(zhēng)夜幕降臨寒冬臘月炯炯有神陽(yáng)光明媚美不勝收金光閃耀燦爛光芒眼花繚亂情不自禁贊不絕口波濤澎湃竊竊私語(yǔ)七手八腳一哄而散顫顫巍巍翩翩起舞色彩繽紛省吃?xún)€用陽(yáng)光明媚瑰麗無(wú)比不聲不響引人注目爭(zhēng)分奪秒寬敞明亮救死扶傷疑難病癥嚴(yán)寒酷暑專(zhuān)心致志層層疊疊波濤洶涌不約而同掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢驚弓之鳥(niǎo)救死扶傷嚴(yán)寒酷暑和藹可親驚心動(dòng)魄毫不松弛光陰似箭日月如梭受益無(wú)窮貧困交加風(fēng)燭殘年聞雞起舞翻來(lái)覆去嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)節(jié)衣縮食省吃?xún)€用異口同聲人歡馬躍豎耳瞠目瑟瑟發(fā)抖雷霆萬(wàn)鈞風(fēng)馳電掣密不透風(fēng)粉身碎骨車(chē)毀人亡色彩繽紛春種秋收循環(huán)往復(fù)博覽群書(shū)豁然開(kāi)朗學(xué)而不厭博學(xué)強(qiáng)記不恥下問(wèn)孜孜不倦循序漸進(jìn)融會(huì)貫通各抒己見(jiàn)集思廣益迎刃而解手不釋卷亭臺(tái)樓閣神清氣爽金碧輝煌隱隱約約輕煙裊裊騰云駕霧滿(mǎn)山遍野垂頭喪氣九霄云外戀戀不舍比翼齊飛心曠神怡相提并論和睦相處自慚形穢神采飛揚(yáng)熱淚盈眶妄自菲薄生動(dòng)傳神胸有成竹天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼瓢潑大雨眾星拱月群星閃爍繁星滿(mǎn)天和風(fēng)細(xì)雨大雨滂沱電閃雷鳴風(fēng)雨交加風(fēng)馳電掣豁然一亮準(zhǔn)確無(wú)誤安然無(wú)恙藕斷絲連小心翼翼筋疲力盡不容爭(zhēng)辯依依不舍斬釘截鐵朝夕與共和睦相處浩瀚無(wú)邊崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋楚楚有致迥乎不同古木參天蒼翠欲滴莽莽蒼蒼迂回曲折連綿不斷晨光熹微絡(luò)繹不絕饑腸轆轆疲憊不堪狼吞虎咽毛遂自薦無(wú)可奈何無(wú)憂(yōu)無(wú)慮屏息凝視霏霏細(xì)雨生機(jī)勃勃齜牙咧嘴殷殷洪洪荒無(wú)人煙忍饑挨餓毅然決然頭昏目眩提心吊膽飛禽走獸震天動(dòng)地炯炯有神目不轉(zhuǎn)睛神采奕奕眉開(kāi)眼笑眉清目秀笑逐顏開(kāi)儀表堂堂舉止文雅

心花怒放手舞足蹈表里不一興味盎然愛(ài)慕之心突兀深郁挺拔威武遮天蔽日奇妙無(wú)比妄自尊大玲瓏剔透氣勢(shì)磅礴煙消云散鋪天蓋地張牙舞爪挾電裹雷排山倒海千軍萬(wàn)馬接踵而至雷霆萬(wàn)鈞所向披靡震耳欲聾撼天動(dòng)地腥風(fēng)血雨瞬息萬(wàn)變動(dòng)人心魄一往無(wú)前前赴后繼無(wú)堅(jiān)不摧扶搖直上血雨腥風(fēng)消災(zāi)弭禍恭恭敬敬迫在眉睫一目十行兩全其美三言?xún)烧Z(yǔ)四通八達(dá)五湖四海六神無(wú)主七嘴八舌八方呼應(yīng)九牛一毛十拿九穩(wěn)百戰(zhàn)百勝千變?nèi)f化寢食不安迫不及待戀戀不舍翠綠欲滴肅然起敬含苞欲放滔滔不絕叫苦不迭雙管齊下連綿不斷高聳入云妙齡少女摩天大樓絮絮低語(yǔ)迥然不同氣勢(shì)磅礴流水潺潺清澈見(jiàn)底纖塵不染景色宜人名副其實(shí)飽經(jīng)滄桑巍然屹立囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟堅(jiān)忍不拔絮絮叨叨潑潑灑灑氣喘吁吁一碧千里襟飄帶舞縱橫交叉手忙腳亂肅然起敬毫不猶豫自作聰明隨遇而安暴風(fēng)驟雨一望無(wú)際風(fēng)調(diào)雨順春寒料峭皚皚白雪波光粼粼滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾情同手足一見(jiàn)如故不分彼此推心置腹破爛不堪高風(fēng)亮節(jié)豐功偉績(jī)鞠躬盡瘁死而后已依依惜別萬(wàn)古長(zhǎng)青肝膽相照休戚與共情深似海體貼入微恩重如山寸草春暉深情厚意一往情深悲歡離合骨肉至親忘年之交惜老憐貧不期而遇心心相印邯鄲學(xué)步橫七豎八斬釘截鐵居高臨下粉身碎骨昂首挺胸堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地推推搡搡奄奄一息紛至沓來(lái)世外桃源流連忘返形容枯槁奄奄一息無(wú)微不至問(wèn)寒問(wèn)暖心地善良親密無(wú)間人同此心心同此理友好相處天涯比鄰光彩奪目千山萬(wàn)壑朦朦朧朧生氣勃勃繁榮昌盛冰消雪融風(fēng)和日麗山光水色影影綽綽心曠神怡草長(zhǎng)鶯飛柳暗花明鳥(niǎo)語(yǔ)花香明月清風(fēng)花好月圓奇花異卉風(fēng)狂雨驟云蒸霞蔚山明水秀酣暢淋漓層巒疊嶂風(fēng)調(diào)雨順驚濤駭浪惟妙惟肖形神兼?zhèn)洳湃A出眾連綿起伏龍躍鳳鳴龍?bào)J虎步生龍活虎龍騰虎躍龍馬精神莫名其妙無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng)鵬程萬(wàn)里遮天蔽日風(fēng)平浪靜哭笑不得心驚膽戰(zhàn)驚恐萬(wàn)狀洶涌湍急井然有序巍然屹立驚惶失措鎮(zhèn)定自若哆哆嗦嗦饑渴難忍搖搖欲墜置之不理自生自滅秉燭夜游慷慨陳辭功德無(wú)量胸有成竹目瞪口呆能言善辯有膽有識(shí)調(diào)兵遣將波浪滔天不計(jì)其數(shù)丟盔棄甲無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)無(wú)窮無(wú)盡一身正氣臨危不懼絕處逢生化險(xiǎn)為夷堂堂正正鎮(zhèn)定自若面不改色光明磊落大智大勇急中生智驚心動(dòng)魄以身殉職刻不容緩力挽狂瀾精明強(qiáng)干仰不愧天唇亡齒寒背信棄義死而無(wú)憾水流湍急高山峻嶺瓢潑大雨搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾千鈞一發(fā)奮不顧身浩浩蕩蕩垂頭喪氣聚精會(huì)神明知故問(wèn)昂首闊步精妙絕倫激昂雄渾不言而喻微乎其微抑制不住夢(mèng)寐以求勤勤懇懇波瀾壯闊群星璀璨拔地而起 連綿不斷盛氣凌人談天說(shuō)地道古論今其樂(lè)融融別具一格栩栩如生 恍然大悟怡然自得頗負(fù)盛名玲瓏剔透奇峰怪石高不可攀興國(guó)安邦 心如刀絞淺斟慢酌迎風(fēng)招展一擁而出東奔西走東拉西扯東倒西歪 東張西望南腔北調(diào)南征北戰(zhàn)南轅北轍南來(lái)北往前仆后繼前因后果 前呼后擁前俯后仰左鄰右舍左思右想左顧右盼左推右擋畫(huà)龍點(diǎn)睛 美中不足風(fēng)雨交加騰云駕霧

迫不及待一如既往隨心所欲煞有介事筆走龍蛇行云流水一揮而就才思敏捷出手不凡一絲不茍巧奪天工心領(lǐng)神會(huì)喜不自勝絞盡腦汁應(yīng)接不暇彤云密布千峰萬(wàn)仞旁逸斜出窈窕淑女返樸歸真一命嗚呼難逃厄運(yùn)茍延殘喘面目全非罪魁禍?zhǔn)状蠊珶o(wú)私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠(yuǎn)化難為易揚(yáng)長(zhǎng)避短去粗取精若明若暗善始善終優(yōu)勝劣汰棄舊圖新躡手躡腳咄咄逼人郁郁蔥蔥莽莽蒼蒼津津有味如饑似渴爭(zhēng)先恐后歡呼雀躍熠熠生輝煥然一新水花四濺錙銖必較琳瑯滿(mǎn)目噓寒問(wèn)暖波瀾壯闊初出茅廬舉世聞名功成名就一干二凈迫不及待成竹在胸別具一格不假思索接二連三莞爾一笑始料未及深有感觸羞羞答答輕松自如無(wú)拘無(wú)束書(shū)聲瑯瑯議論紛紛人才濟(jì)濟(jì)大名鼎鼎千里迢迢風(fēng)塵仆仆文質(zhì)彬彬衣冠楚楚世世代代日日夜夜原原本本浩浩蕩蕩曲曲折折朝朝暮暮口口聲聲支支吾吾大大方方客客氣氣攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪踉踉蹌蹌音容笑貌困惑不解腰纏萬(wàn)貫解囊相助心驚肉跳自言自語(yǔ)忐忑不安自作自受連滾帶爬不露聲色迥然不同贊嘆不已阡陌縱橫鱗次櫛比摩肩接踵熙熙攘攘戛然而止面面相覷一籌莫展絞盡腦汁煞費(fèi)苦心運(yùn)思良苦獨(dú)具匠心蹁躚飛舞無(wú)與倫比鶴立雞群遒勁有力