第一篇：十三五規(guī)劃前期研究重大課題目錄

馬永順律師推薦

十三五規(guī)劃前期研究重大課題目錄

“十三五”規(guī)劃前期研究重大課題目錄

1.“十三五”國際環(huán)境變化及對我國發(fā)展的影響

2.“十三五”經濟轉型升級動力機制和制度環(huán)境研究

3.“十三五”創(chuàng)新驅動的戰(zhàn)略重點與創(chuàng)新型國家建設研究

4.“十三五”推進教育現代化與人才強國、人力資源強國建設研究

5.“十三五”經濟結構調整的主攻方向和戰(zhàn)略舉措研究

6.“十三五”擴大消費需求長效機制研究

7.“十三五”工業(yè)結構升級與布局優(yōu)化研究

8.“十三五”現代農業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與糧食安全戰(zhàn)略研究

9.“十三五”信息經濟發(fā)展研究

10.“十三五”戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展研究

11.“十三五”服務業(yè)發(fā)展重點和機制研究

12.“十三五”住房保障體系與房地產健康發(fā)展研究

13.“十三五”我國區(qū)域發(fā)展重點和區(qū)域協調發(fā)展機制研究

14.“十三五”生態(tài)文明建設及制度研究

15.“十三五”環(huán)境治理重點及模式創(chuàng)新研究

16.“十三五”應對全球氣候變化及綠色低碳發(fā)展研究

17.“十三五”建設社會主義文化強國研究

18.“十三五”人口發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究

19.“十三五”健康保障發(fā)展問題研究

20.“十三五”完善扶貧脫貧機制研究

21.“十三五”國有企業(yè)改革和非公有制經濟發(fā)展研究

22.“十三五”公共服務重點和財政保障機制研究

23.“十三五”完善金融市場體系和風險防范研究

24.“十三五”對外開放戰(zhàn)略及開放新格局研究

25.“十三五”我國企業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略研究

第二篇：十三五規(guī)劃課題研究參考目錄

指南附件：

吉林省教育學會“十三五”教育科研

規(guī)劃課題研究參考目錄

教育基本理論與教育發(fā)展

1．教育創(chuàng)新理論與實踐研究

2、教育治理現代化的理論與實踐研究

3、課程論、教學論的基本理論問題研究

4、基礎教育的國際比較研究

5、基礎教育各學段教育銜接問題研究

6、高考制度改革與普通高中教育多樣化發(fā)展研究

7、城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展模式研究

8、中國特色社會主義教育理論體系構建研究

9、推進區(qū)域教育現代化的理論與實踐研究

10、城鄉(xiāng)一體化背景下義務教育均衡發(fā)展的研究

11、城鎮(zhèn)化發(fā)展與基礎教育結構調整戰(zhàn)略研究

12、弱勢群體子女和流動人口子女群體的教育問題研究

13、中小學生命與安全教育研究

14、解決“擇?！眴栴}的現實路徑研究

15、民辦教育生存狀況分析與發(fā)展策略研究

16、民辦教育分類發(fā)展研究

17、實施素質教育的理論與實踐研究

18、實施素質教育途徑與方法研究

19、推進素質教育改革實驗研究。

20、學生綜合素質總體設計與教育培養(yǎng)過程、策略的研究 21．社會實踐、勞動技術教育在素質教育中的作用研究

22、學校美育開展現狀與推進策略研究

23、符合少年兒童成長規(guī)律的教育方法的研究

24、招生考試制度改革的實踐研究

25、高中學業(yè)水平考試改革的研究

教育管理與辦學體制

1、推進教育“管辦評分離”構建現代教育治理結構的研究

2、學校實施素質教育的辦學模式研究

3、九年一貫制學校管理方式的研究

4、現代學校制度建設研究

5、構建和諧平安校園的策略和實踐研究

6、學校教育管理現代化的研究

7、發(fā)揮名校輻射作用的研究

8、全日制寄宿制學校管理研究

9、學校后勤保障體制建設研究

10、學校家庭社區(qū)互動機制研究

11、新時期教育家型校長的特質、成長規(guī)律及辦學思想研究

12、學校特色發(fā)展研究

13、校園文化建設研究

14、中小學校長專業(yè)化發(fā)展研究

15、義務教育大學區(qū)管理研究

16、區(qū)域教育布局調整和教育協作發(fā)展、管理機制研究

17、民辦學校管理體制研究

18、示范性普通高中建設研究

19、當前基礎教育熱點難點問題研究

德育與心理健康教育

1、學校德育體系構建與創(chuàng)新研究

2、德育課堂主渠道品德與生活、品德與社會、思想品德與思想政治課的實施研究

3、學校、家庭、社會結合加強德育與心理健康教育研究

4、在學科課程教學中滲透德育、心理健康教育研究

5、學生良好行為習慣與健康人格有效養(yǎng)成研究

6、大眾傳播、互聯網對青少年成長的影響及對策研究

7、學生心理素質培養(yǎng)模式及其實施策略研究

8、學校德育和心理健康教育資源的開發(fā)與整合利用研究

9、運用社會主義核心價值體系引導青少年發(fā)展的研究

10、新形勢下青少年成長發(fā)展特點和思想道德建設規(guī)律的研究

11、基于網絡環(huán)境下的德育改革與創(chuàng)新研究

12、學校德育工作創(chuàng)新模式的研究

13、師德建設的路徑與機制研究

14、德育與心理健康教育模式結合的優(yōu)化研究

15、教師必備心理咨詢技能的培養(yǎng)與應用研究

16、社會轉型期弱勢群體及特殊家庭學生教育研究

17、學生良好行為習慣與健康人格有效養(yǎng)成研究

18、班主任成功教育案例研究

19、中小學心理咨詢服務體系的構建研究 20、經典文化中的傳統美德教育實踐研究

21、提高德育工作實效性的策略研究

22、“立德樹人”的實踐路徑研究

教 育 評 價

1、中高考改革與中小學教育質量綜合評價研究

2、“管辦評分離”背景下，多元參與的教育評價體系研究

3、中小學德育評價機制建構研究

4、基于學生素質發(fā)展的學業(yè)評價研究

5、學生綜合素質指標體系和評價方法研究

6、有效教學的標準與評價研究

7、中小學作業(yè)難度及作業(yè)負荷監(jiān)測指標體系研究

8、教師教學能力的評價指標體系與評價方法研究

9、考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究

10、義務教育階段教學質量監(jiān)控督導評價機制研究

11、中小學校（幼兒園）辦學質量評價研究

12、中小學心理健康教育評價體系研究

13、校本課程開發(fā)與評價研究

14、基礎教育改革發(fā)展性評價研究

15、普通高中教育質量監(jiān)測體系建設與研究考試評價改革研究

19、學校、教師、學生發(fā)展性評價研究

17、中小學及幼兒園辦學水平評價體系的研究

18、各學段學生德智體美綜合素質評價關鍵指標體系和評價方法研究

教 師 隊 伍 建 設

1、骨干教師隊伍建設研究

2、青年教師成長路徑研究

3．任教非本專業(yè)學科的教師專業(yè)發(fā)展和教學研究

4、教師教學基本技能和科研能力發(fā)展研究

5、吉林省名師、名校長的教育思想與教育方法研究

6、教育科研在教師專業(yè)發(fā)展中的作用研究

7、優(yōu)秀教師群體培養(yǎng)機制與途徑研究

8、教師專業(yè)素養(yǎng)結構與發(fā)展策略的研究

9、中小學教師繼續(xù)教育體系構建和培訓制度創(chuàng)新研究

10、教師隊伍建設與專業(yè)發(fā)展問題研究

11、科研型教師的成長規(guī)律及培養(yǎng)研究

12、教師教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

13、教師專業(yè)素養(yǎng)結構與發(fā)展策略的研究

14、教師教學基本技能和科研能力發(fā)展研究

15、教師職業(yè)心理素質培養(yǎng)研究

16、連片特困地區(qū)義務教育教師補充與培訓研究

17、新時期教育家型教師的特質、成長規(guī)律及教育思想研究

18、提高教師教育科研能力的實踐研究

教學與課程改革

1、課程改革理論與實踐研究

2．地方課程與校本課程的開發(fā)與實施研究

3、義務教育九年一貫實施課程研究

4、普通高中選修課程、特色課程開發(fā)研究

5、跨學科教學和課程整合研究

6、基礎教育課程資源開發(fā)與利用的研究

7、學科教學方式方法創(chuàng)新研究

8、學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究

9、、高效課堂和有效教學模式研究

10、教學改革理論與實踐研究

11、減輕學生課業(yè)負擔研究

12、自主、合作、探究等學習方法研究

13、學校內外教育教學資源開發(fā)研究

14、各學科推進素質教育的新型教育教學模式研究

15、專題教育教學研究

16、小班化教學、分層教學、走班制、選課制等教學模式研究

17、陽光體育運動推進研究

18、先進教學方法推廣實驗研究

19、班級授課制的個性化教學研究 20、學科綜合實踐教學研究

21、教育科研教研成果應用研究

22、藝體美課程教學方法研究

23、課程資源開發(fā)與創(chuàng)建辦學特色研究

24、學校推進陽光體育運動研究

25、實踐活動與全面提高學生素質的理論與實踐研究

26、普通高中課程設置多樣化研究

27、考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究

28、基礎教育課程改革研究

農 村 教 育

1、農村中小學生輟學現象與控輟策略研究

2、實施“兩免一補”和資助農村經濟困難學生工作的實踐研究

3、農村薄弱學校提高辦學質量的實踐研究

4、農村寄宿制學校建設的實踐研究

5、農村特崗教師發(fā)展的有效途徑研究

6、農村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究

7、利用當地教育資源提高教學質量的研究

8、城鄉(xiāng)中小學教師流動機制研究

9、鄉(xiāng)村普惠性幼兒園建設與發(fā)展問題研究

10、村學校(幼兒園)教師隊伍建設與專業(yè)發(fā)展問題研究

11、提升農村（幼兒園）教師信息技術素養(yǎng)途徑與策略的研究

12、農村義務教育面臨的問題及對策研究

13、城鎮(zhèn)化發(fā)展與農村學校合理化布局、調整的研究

14、農村小學對復合型教師的需求調查及對策研究

15、運用校本主題研修系統，引領教師主動發(fā)展的實踐研究

16、農村義務教育管理體制改革研究

17、農村留守兒童和農民工子女教育問題研究

18、農村職業(yè)學校發(fā)展對策研究

教 育 信 息 化

1、中小學教師信息素養(yǎng)現狀與培養(yǎng)研究

2、微課在信息技術學科教學中的有效應用研究

3、實現教育信息化的途徑與方法研究

4、信息技術與學科教學深度融合的教學結構研究

5、網絡教學平臺對提高教學質量的效能研究

6、基于網絡下的信息技術學科教學策略的研究

7、網絡環(huán)境下的學習方式構建與實踐研究

8、教學中的信息技術應用研究

9、中小學信息技術教師專業(yè)發(fā)展研究

10、教育信息化建設與應用現狀分析研究

11、、信息技術學科應用翻轉課堂教學模式研究

12、信息技術的教育教學應用現狀及培訓策略研究

13、信息技術教育教學資源的開發(fā)與利用研究

14、教育信息化基礎設施和信息系統建設研究

15、運用現代信息技術提高課堂教學有效性的研究

16、教育信息化基礎設施和信息系統建設研究

學 前 教 育

1、學前三年行動計劃實施與效果研究

2、城鎮(zhèn)化進程中幼兒教育公共服務體系構建研究

3、普惠性幼兒園發(fā)展策略研究

4、全納教育理念下幼兒園發(fā)展策略研究

5、幼兒園各領域課程建設與實施策略研究

6、幼兒園有效開發(fā)與利用家庭、社區(qū)課程資源研究

7、幼兒為本理念下幼兒園教育活動指導策略研究

8、幼兒為本理念下幼兒各類游戲指導策略研究

9、幼兒園特色課程形成與實施研究

10、各類游戲中培養(yǎng)幼兒良好學習品質策略研究

11、以園為本的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展策略研究

12、幼兒園教研活動有效性研究

13、以“學習故事”促進教師專業(yè)發(fā)展研究

14、幼兒教師學習共同體形成策略研究

15、園本教研中提高幼兒教師反思有效性策略研究

16、幼兒園與小學有效銜接的策略與評價研究

17、家園共育有效策略研究

18、幼兒園有效開發(fā)與利用社區(qū)資源策略研究

19、幼兒園園長領導力提升策略研究

20基于《幼兒園園長專業(yè)標準》園長提高領導保育教育能力策略研究

21、現代管理理念下幼兒園管理體制研究

22、幼兒教育“小學化”傾向問題研究

職 業(yè) 教 育

1、職業(yè)學校校企深度融合存在的問題及對策研究

2、職業(yè)學校推進產教融合、校企合作實例及效果研究

3、職業(yè)教育集團化辦學理論與實踐研究

4、職業(yè)學校試行現代學徒制的實踐研究

5、職業(yè)學校涉農專業(yè)發(fā)展模式研究

6、職業(yè)學校實施“雙證書”制度的實踐研究

7、職業(yè)技能大賽與職業(yè)學校教學改革研究

8、中職與高職銜接機制的理論與實踐研究

9、職業(yè)學校特色專業(yè)建設研究

10、職業(yè)學校專業(yè)與課程對接問題的研究

11、職業(yè)學校課程標準與職業(yè)崗位技能標準對接研究

12、職業(yè)學校專業(yè)/文化課程教學改革實踐研究

13、職業(yè)學校實訓教學方法改革研究

14、職業(yè)學校實施彈性學制和學分制的理論與實踐研究

15、職業(yè)學校信息化技術手段運用實踐研究

16、培養(yǎng)職業(yè)學校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的實踐研究

17、新時期職業(yè)學校德育教學研究

18、職業(yè)學校招生存在的問題及對策研究

19、職業(yè)學校學生就業(yè)質量的實證研究 20、職業(yè)學校特色校園文化建設研究

21、職業(yè)學校師資隊伍現狀與發(fā)展對策研究

22、職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設研究

23、職業(yè)學校教師專業(yè)化發(fā)展機制建設研究

24、職業(yè)學校兼職教師隊伍建設及管理機制研究

特 殊 教 育

1、建立特殊兒童融合教育支持保障體系的研究

2、特殊兒童個別化教育方案制定與實施的研究

3、特教學校課程改革與實施策略研究

4、對殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務的研究

5、特殊教育基礎能力建設的研究

6、推進特殊教育教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的研究

7、“醫(yī)教結合”促進特殊兒童身心康復的研究

8、特殊兒童教育教學生活化的研究

9、特殊教育學校勞動、職業(yè)教育的研究

10、特殊教育信息化建設的研究

11、特殊教育學校管理研究

12、特教學校教師繼續(xù)教育方法途徑的研究

13、特教學校校本課程建設研究

14、信息技術與特教學校課程整合研究

15、特殊兒童學前教育途徑和方法研究

16、殘障學生教育方法研究

17、特殊兒童隨班就讀保障體系建立及指導策略研究

18、殘障學生心理健康問題分析及對策研究

19、全納教育理念下特殊學校發(fā)展策略研究 20、殘疾學生潛能開發(fā)和缺陷補償教學研究

民 族 教 育

1、民族語文課程教學與傳承民族優(yōu)秀文化研究

2、民族學校校本課程開發(fā)與實施的研究

3、民漢雙語教育與民族區(qū)域建設人才培養(yǎng)的研究

4、雙語教育教學課程改革與實施的研究

5、民族中小學文化認同的研究、少數民族學校愛國主義與民族團結教育研究

7、民族學?！傲羰亍眱和▎斡H、無親）教育的研究

8、少數民族寄宿制學校管理的研究

9、民族教育與“一帶一路”建設關系的研究

10、民族地區(qū)教師隊伍建設現狀與發(fā)展策略研究

11、少數民族學校愛國主義與民族團結教育研究

12、民族地區(qū)跨文化溝通教育研究

13、民族地區(qū)職業(yè)學校發(fā)展對策研究

學會建設專題研究

1、加強學會自身建設策略研究

2、新時期學會組織功能、作用的研究

3、群眾性教育科研活動的形式、內容和機制創(chuàng)新研究

4、學會組織科研服務體系和管理機制創(chuàng)新研究

5、教育科研與提高教育教學質量的研究

6、教育科研與教師專業(yè)化發(fā)展研究

7、教育科研智庫建設研究

8、教育科研教研成果推廣應用研究

第三篇：十三五規(guī)劃前期工作匯報

十三五”規(guī)劃編制前期工作情況匯報

根據會議安排，我就全縣“十三五”規(guī)劃編制前期工作情況及下步工作打算作如下匯報。

一、工作籌備情況

根據《國務院關于做好國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃編制工作的若干意見》（國發(fā)?2005?33號）、全國“十三五”規(guī)劃編制工作電視電話會議精神和省發(fā)改委關于做好“十三五”規(guī)劃前期工作的通知（X發(fā)改規(guī)劃?2014?781號），X人民政府辦公室關于開展XXX州“十三五”規(guī)劃前期重大課題研究工作的通知要求。經全縣常務會議審定同意后，我縣于2014年X月X日下發(fā)了《關于開展XX縣“十三五”規(guī)劃前期重大課題研究工作的通知》。各縣直單位于2014年X月X召開“十三五”規(guī)劃前期重大課題研究工作動員會，起草形成了《關于開展XX縣“十三五”規(guī)劃前期重大課題研究工作方案》確定了涉及總體思路、主要目標及發(fā)展戰(zhàn)略、擴大投資和優(yōu)化結構問題、實施科技創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略在內的X項重大課題，并對全縣“十三五”規(guī)劃各階段的工作進行了意向性安排，全縣“十三五”規(guī)劃編制前期工作正式啟動。

二、目前進展情況

前期重大課題研究方面：X個前期重大研究課題研究工作尚在開展，目前，除XX局承擔的“總體思路、主要目標、發(fā)展戰(zhàn)略研究課題、擴大投資和優(yōu)化結構問題、擴大對內對外開放發(fā)展戰(zhàn)略、重點服務業(yè)集聚與融合發(fā)展課題”、XX局承擔的推進生態(tài)建設和環(huán)境保護課題”“XX辦承擔的深化投融資體制改革課題”、、“XX局承擔的優(yōu)化和提升能礦資源綜合開發(fā)利用課題”、“XX局承擔的新型城鎮(zhèn)化發(fā)展課題”基本成稿外，其余X個課題研究成果均尚未正式報XX局。

三、現階段對全縣“十三五”規(guī)劃基本思路的主要考慮

一是基本明確了全縣“十三五’’時期發(fā)展的主導思想。即：積極搶抓國家深入實施西部大開發(fā)、實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、全面推進內陸開放、構建“XXX”戰(zhàn)略框架的重大歷史性機遇，以創(chuàng)新發(fā)展為主題，以趕超跨越為主線，以推進服務業(yè)高端化、新型工業(yè)化、特色城鎮(zhèn)化、農業(yè)精品化為主攻方向，以強化科技創(chuàng)新、夯實人才保障、促進特色資源開發(fā)為主要支撐，以優(yōu)化環(huán)境、改善民生、加快社會建設為立足點，以全面深化改革、著力擴大開放、強化區(qū)域協作為根本動力，以生態(tài)為載體、文化旅游為引領，走喀斯特區(qū)域特色經濟發(fā)展之路，全力推動全縣經濟社會發(fā)展在新常態(tài)化下實現追趕、轉型、跨越，完成發(fā)展方式上特色化發(fā)展的戰(zhàn)略性調整，確保到2020年前實現全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標。

二是擬調整全縣經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略定位。隨著世界和中國經濟新常態(tài)化的到來，要求我縣經濟社會發(fā)展在戰(zhàn)略上需要有一個不同以往的相對穩(wěn)定的新定位。為突出我縣經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性和引導性，我們結合最近幾年經濟社會發(fā)展的探索和實踐，初步研究，擬將我縣發(fā)展的戰(zhàn)略定位調整為：圍繞“XXXX”目標和“XXXX”經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，結合“XXXX工程”構建國家內陸現代服務業(yè)創(chuàng)新開放試驗區(qū)和西南“XXXXXX”生態(tài)文明先行示范區(qū)，建設具有較強區(qū)域競爭力的能源及載能工業(yè)集聚區(qū)，加快形成三省區(qū)結合部綜合交通運輸、商貿流通和區(qū)域電力樞紐，著力建設國家“XXXX”通道的戰(zhàn)略節(jié)點和XX面向東盟、南亞對外開放合作的前沿。

三是基本明晰了“十三五”時期的總體發(fā)展目標。2020年實現生產總值比2010年翻兩番，確保與X州X省同步實現全面建成小康社會的奮斗目標。2020年國民生產總比2015年年均增長X%以上；人均生產總值比2015年年均增長X%以上；全社會固定資產投資比2015年年均增長X%以上；社會消費品零售總額比2015年年均增長X%以上；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到比2015年年均增長X%以上；農民人均純收入比2015年年均增長X%以上。人均生產總值達到或超過全國平均水平。

第四篇：課題研究前期總結報告

《農村小學作文生活化教學策略研究》

前期工作總結

瓜州縣梁湖鄉(xiāng)岷州小學

我校針對學校實際情況提出研究課題《農村小學作文生活化教學策略研究》，課題于2014年3月申報。自申報以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現將這一階段的工作總結如下：

一、反復論證，申報立項。

我們通過查閱大量文獻資料，深入了解分析實驗對象的具體情況，擬定和完善實驗方案，對農村小學作文生活化教學策略這一課題進行反復論證和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各種條件具備和資源充足及社會各界的大力支持下，我們的課題《農村小學作文生活化教學策略研究》向市教研室申請并被立項。

二、宣傳發(fā)動，成立課題組

在廣大教師中著力宣傳課題開展的必要性，其內涵包括三個方面，一是課題研究是我校發(fā)展的必經之路，是科研強校的重要策略之一，二是學會做課題是每個教師成長的必經之路，是當代教育發(fā)展對教師提出的要求之一，三是研究《農村小學作文生活化教學策略研究》是針對現階段農村小學作文生活化教學存在的實際問題提出的，是每個教師都應站出來解決的。

在學校的組織下，經過學校推薦，成立了一支熱愛學困生、在作文教學、教學科研方面有一定經驗的教師組成課題研究隊伍。確定張建花為課題組主持人，孟姣、張晶、趙金梅、王麗春、田翠、宋雅杰、李智慧、康忠德等為課題

組成員。

三、強化培訓，促進教師成長

我們知道，觀念決定行為，只有樹立與之相適應的現代教育理念，并內化為行為外顯出來，才能保證課題研究的順利開展。我們一是通過培訓抓教育觀念更新。組織廣大實驗教師認真學習相關教育理論及文件，展開調查，舉辦講座等方式，使教師對農村小學作文生活化教學有足夠的認識，充分認識課題研究的價值，對課題研究充滿信心并熱情投入；二是通過教研促進教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師在教學中有意識的培養(yǎng)學生收集和處理的能力，教給學生一些較好的收集信息的渠道，能夠合理的對收集的信息進行鑒別。

四、建立健全相應的課題管理制度和信息流通渠道

學校制定了“教育科研課題研究管理與評估辦法”“教育科研課題管理制度”“梁湖鄉(xiāng)岷州小學課題研究制度”等，從制度上保證課題研究的順利實施；我們成立的課題研究小組，全面負責整個研究策劃、指導和督導管理，使我校教師明確了自己在課題研究中的任務和工作方向，強化過程研究和原始資料的收集管理，為下階段工作做好充分準備。

五、研究方法

（一）文獻研究法-從多學科角度開展對農村小學作文生活化教學研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經驗教訓，把握研究發(fā)展趨勢。

（二）調查研究法--是在調查的基礎上，進行對比研究，使農村小學作文生活化教學更有效；

（三）行動研究法--課題組協作人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善作文生活化教學方法，以形成一整套的理論框架；

（四）個案研究法--主要是通過對一些學生的跟蹤分析，摸清他們的學習方法為我們的研究提供最直接的材料。

六、存在的問題

課題研究組全體教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。

七、努力方向

（一）繼續(xù)加大培訓、指導力度，不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。

（二）深入進行課題研究，鼓勵課題組教師，大膽實驗。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇于探索。

課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題研究任務！

第五篇：廣東省“十三五”規(guī)劃前期研究課題指南

附件

1廣東省“十三五”規(guī)劃前期研究課題指南

一、廣東省“十三五”經濟社會發(fā)展環(huán)境與發(fā)展趨勢研究。重點研究“十三五”時期國際國內環(huán)境的變化趨勢及對我省經濟發(fā)展的影響；研究我省未來投資、消費、出口三大需求變動趨勢及其對經濟發(fā)展特別是產業(yè)結構調整的影響，研究土地、水資源、能源、資本、知識、勞動力等要素對我省經濟持續(xù)發(fā)展的支撐能力和保障措施，提出未來我省經濟發(fā)展的主要方向與趨勢，以及促進經濟轉型的對策建議。

二、廣東省“十三五”重大問題和發(fā)展思路研究?？偨Y“十二五”時期經濟社會發(fā)展情況，分析“十三五”時期經濟、社會發(fā)展的有利條件和制約因素，以及亟待解決的重大問題，剖析深層次矛盾，提出我省“十三五”時期經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、主要目標、重點任務和對策措施，并展望到2025年。

三、廣東省全面建成小康社會指標體系和“十三五”社會經濟發(fā)展目標研究。重點研究我省“十三五”時期經濟社會發(fā)展和全面小康社會的指標體系，對指標當前實現程度和未來發(fā)展趨勢進行測算，提出“十三五”期末各項指標的目標方案和建議，并展望到2025年。

四、廣東省“十三五”全面實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略研究。分析我省“十三五”時期實現創(chuàng)新驅動發(fā)展的現實條件和制約因素，深入分 1

析面臨的各種機遇與挑戰(zhàn)、國家推進創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略實施的政策取向及國內外發(fā)展形勢；科學判斷全面實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略亟待解決的重大問題及重要領域，提出我省“十三五”時期全面實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的總體思路、目標、路徑選擇、工作重點和對策建議。

五、廣東省“十三五”產業(yè)結構優(yōu)化調整和轉型升級研究。分析預測我省“十三五”時期面對國際與國內產業(yè)競爭的形勢、挑戰(zhàn)和機遇，研究我省在產業(yè)結構調整以及產業(yè)轉型升級方面的發(fā)展目標、重點領域和相關政策措施，提出我省建立現代產業(yè)體系、推進產業(yè)結構優(yōu)化調整和促進產業(yè)轉型升級的政策建議。

六、廣東省“十三五”擴大消費促進經濟增長研究。重點研究我省消費現狀和特點，分析影響消費的因素、消費與經濟增長的關系、消費結構變化對產業(yè)結構的影響等，預測我省“十三五”時期消費增長的趨勢與目標，提出擴大消費、促進經濟增長的政策建議。

七、廣東省“十三五”投資形勢及政策研究?？偨Y我省“十二五”時期投資情況，在研究分析我省投資發(fā)展現狀和發(fā)展環(huán)境的基礎上，對我省“十三五”時期的投資規(guī)模、增速、支撐條件、優(yōu)化結構等方面開展研究，提出我省投資增長目標和重點投資領域，研究促進投資合理增長和投資結構優(yōu)化的政策措施。

八、“十三五”時期培育珠三角世界級城市群競爭新優(yōu)勢研究。分析珠三角城市群的發(fā)展基礎、存在的問題和深層次矛盾，全面總結珠三角城市群的優(yōu)劣勢以及面臨的機遇挑戰(zhàn)，提出我省“十三五”時期培育珠三角世界級城市群競爭新優(yōu)勢的總體思路、主攻領域和實

2施路徑。

九、廣東省“十三五”促進區(qū)域協調發(fā)展研究。全面測算珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)“十二五”時期的發(fā)展現狀和差距，分析存在問題和困難；研究珠三角和粵東西北地區(qū)之間“十三五”時期產業(yè)轉移及對接協調的創(chuàng)新機制，提出促進我省區(qū)域協調發(fā)展、形成新的經濟增長極的思路和具體措施。

十、廣東省“十三五”生態(tài)文明建設的重大問題研究。依據十八屆三中全會建設生態(tài)文明的要求，研究生態(tài)文明建設的內涵和外延，深入分析我省“十三五”時期生態(tài)文明建設亟需解決的重大問題和挑戰(zhàn)，提出針對性的對策措施。

十一、廣東省“十三五”社會事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展思路研究。分析我省就業(yè)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障、社會治安等社會事業(yè)發(fā)展現狀和突出問題，研究我省“十三五”時期社會事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展思路，提出社會事業(yè)發(fā)展目標和重點領域、促進社會事業(yè)發(fā)展的相關政策措施。

十二、廣東省“十三五”優(yōu)化收入分配格局研究。重點研究我省收入分配格局以及收入分配現狀，分析影響我省居民收入水平提高的主要因素，研究提出我省“十三五”時期規(guī)范收入分配秩序，完善收入分配調控機制，形成合理有序收入分配格局的思路和政策建議。

十三、廣東省“十三五”深化重點經濟領域體制改革研究。按照使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的改革方

3向，重點研究我省經濟領域的改革目標和思路，提出“十三五”時期進一步協調好政府和市場關系，創(chuàng)新經濟體制機制的政策建議。

十四、廣東省“十三五”粵港澳合作戰(zhàn)略研究。總結“十二五”時期港澳合作情況，分析“十三五”時期粵港澳合作的有利條件和制約因素，以及亟待解決的問題；研究以擴大對港澳開放促進深化改革發(fā)展的思路和舉措，提出推動粵港澳更緊密合作的政策建議。

十五、廣東省“十三五”國際經濟合作新趨勢與提高對外開放水平的戰(zhàn)略研究?？偨Y我省對外開放的現狀和存在問題，分析當前國際經濟發(fā)展趨勢對我省外向型經濟的影響，研究“十三五”時期國際經濟合作新趨勢，提出我省“十三五”時期進一步提高對外開放水平的總體思路、戰(zhàn)略重點和主要任務。