第一篇：萬隆中學(xué)重視安全和法制教育

萬隆中學(xué)重視安全和法制教育

近日，萬隆中學(xué)邀請正平交警中隊(duì)和萬隆派出所民警來校進(jìn)行交通安全及法制教育。民警通過大量觸目驚心的案例、深入淺出的講解，使全體學(xué)生心靈受到震撼，安全和法制意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。（萬隆中學(xué)蘭炳華）

第二篇：重視和加強(qiáng)高校法制教育

重視和加強(qiáng)大學(xué)生法制教育

胡錦濤主席明確指出，“切實(shí)把大學(xué)生培養(yǎng)好，是我們實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的重要體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)億萬家庭最大愿望和切身利益的民心工程”。然而近年來，大學(xué)生的思想和行為在不斷地變化，部分學(xué)生由于受到社會(huì)不良因素的影響而違法違紀(jì)，且犯罪率呈上升趨勢，這從側(cè)面反映出當(dāng)前高校法制教育的薄弱。因此，對(duì)大學(xué)生開展系統(tǒng)的法制教育，是高校思想教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生健康思想和法制觀念的重要途徑，是落實(shí)胡錦濤主席“民心工程”指示的有力措施。

一、法制教育在高校教育中的地位和意義

江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》一文中明確指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)最重要……要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、法制教育?！狈ㄖ平逃桥囵B(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要，更是提高學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)在要求?，F(xiàn)代高校法制教育對(duì)建立法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。高校教育的組織性、規(guī)模性和科學(xué)性等顯著特點(diǎn)，使其成為弘揚(yáng)法治精神的基本途徑。高校通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，可使他們了解我國的基本政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，了解我國的民主政治建設(shè)和依法治國的方略，讓他們從法律的高度確立自己的政治觀點(diǎn)和政治信仰，依法行使自己的政治權(quán)利，明白自己應(yīng)盡的法律義務(wù)。其次，高校法制教育還可為國家造就合格的法律操作者和守法公民。法治需要執(zhí)法公仆、護(hù)法忠臣、弘法良才，而所有這些法律人才的搖籃就在學(xué)校，根本途徑就是學(xué)校的法制教育。同時(shí)，高校開展法制教育，還可以使大學(xué)生在學(xué)法、懂法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用法律武器，保護(hù)自身合法權(quán)益，勇于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。這是實(shí)現(xiàn)法治國家的基礎(chǔ)性工程。惟有學(xué)校法制教育才能持久而有效地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)“法治英才”與“法治公民”這一歷史使命。這是時(shí)代的要求、歷史的重托、人民的期望。同時(shí)對(duì)全面實(shí)施科教興國，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、高校法制教育迫在眉睫

鄧小平同志指出：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本的問題是教育人。”大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。他們肩負(fù)著二十一世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興，他們的法律素質(zhì)如何，他們的思想品德好壞，將直接關(guān)系和影響著我國社會(huì)的法制建設(shè)；關(guān)系和影響著實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。特別是在當(dāng)前大學(xué)生違法犯罪率不斷上升的情況下，加強(qiáng)法制教育，使他們知法、懂法、守法，已成為大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展的內(nèi)在要求。

近幾年，有關(guān)在校大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻頻見諸媒體，來自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較前明顯增多。從北京大學(xué)生劉海洋將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的狗熊，到云南大學(xué)生馬加爵因與同學(xué)發(fā)生糾紛，用極端殘忍的手段陸續(xù)殺害4名同學(xué)，還有北京外國語大學(xué)學(xué)生羅卡娜因瑣事與該校女生發(fā)生爭執(zhí)，持水果刀將女同學(xué)刺死等等。這些“天之驕子”何以作出如此震驚之舉呢?不能不引起沉重深思。據(jù)上海一項(xiàng)關(guān)于“校園犯罪”的調(diào)查，在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來自重點(diǎn)院校，占了總數(shù)的31％。在大學(xué)生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生。這些重點(diǎn)院校的大學(xué)生頻頻犯法，說明我們不能只重視大學(xué)生的學(xué)業(yè)、成績，而忽視他們思想品德及法律意識(shí)的教育；殘酷的事實(shí)說明大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高已經(jīng)迫在眉睫。而法制教育本身及其產(chǎn)生的效果，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德素質(zhì)、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施之一。加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的法制教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切任務(wù)。大學(xué)生的思想政治狀況也是關(guān)系到我們社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)鍵。高校是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要陣地，加強(qiáng)法制教育，搞好大學(xué)生思想政治工作，是減少大學(xué)生違法行為、建設(shè)和諧社會(huì)的需要。大學(xué)生畢業(yè)后要走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。法制意識(shí)強(qiáng)的畢業(yè)生能夠自覺地遵紀(jì)守法，積極投身于祖國建設(shè)事業(yè)，為國家的強(qiáng)盛進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而法制意識(shí)差的畢業(yè)生可能有意或無意地違法亂紀(jì)，甚至走上不歸路，造成終身的遺憾。因而加強(qiáng)高校法制教育，實(shí)現(xiàn)和諧校園，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起著率先垂范的重要作用，對(duì)于保持我們國家長治久安和興旺發(fā)達(dá)是一個(gè)十分重要的因素。

三、目前高校法制教育存在的主要問題

第一是對(duì)法制教育重視程度不夠。不少高校對(duì)法制教育作了一些有益的探索與實(shí)踐，取得了一定成效，但仍然存在一些不容忽視的問題。目前雖然已經(jīng)把法律基礎(chǔ)課列入教學(xué)計(jì)劃，但是法制教育內(nèi)容卻很少，而且不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。同時(shí)在我國素質(zhì)教育理論研究中，法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白。當(dāng)前的高校素質(zhì)教育也沒有突破傳統(tǒng)教育的人才培養(yǎng)模式，只在認(rèn)識(shí)上承認(rèn)“法律意識(shí)”或“法制觀念”的存在，而在實(shí)踐中忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)，這就必然影響到建設(shè)社會(huì)主義法治國家進(jìn)程。再者，很多高校的法律課教師是由社科部、學(xué)生處、德育處、團(tuán)委或宣傳部工作人員兼任，法制教育師資力量相當(dāng)薄弱，他們的專業(yè)理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問題的能力影響了法律基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，因而造成了大學(xué)生對(duì)法律課程的不重視。出現(xiàn)這種情況的原因主要是對(duì)大學(xué)生的法制教育還不夠重視，把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外，沒有將其看作是提高人才綜合素質(zhì)與修養(yǎng)的重要舉措。更沒提高到具有戰(zhàn)略意義的高度去認(rèn)識(shí)。

第二是法制教育內(nèi)容枯燥、形式單一。法制教育是一項(xiàng)理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合教育。目前，在高校法制教育中，教學(xué)內(nèi)容偏重于法律理論知識(shí)的傳授，法制教育的主題往往偏重于防止違法犯罪，缺乏對(duì)學(xué)生法律意識(shí)、法治觀念的培養(yǎng)。在法制教育過程中，重遵紀(jì)守法規(guī)范多，提要求多，講義務(wù)多，而對(duì)學(xué)生的權(quán)利教育則相對(duì)偏少，致使學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅僅停留在知識(shí)的層面上，缺乏法律情感和法律行為習(xí)慣的養(yǎng)成，法制教育效果不明顯。教育形式仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，多采用以教師為主體的“填鴨式”，忽視了受教育者的主動(dòng)性，忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和案例教育在教學(xué)中運(yùn)用較少。這種強(qiáng)制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對(duì)性，令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。有的高校甚至把法律基礎(chǔ)課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的唯一形式，法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容僅限于幾部法律，缺少有針對(duì)性的以案說法的內(nèi)容。

第三是法制教學(xué)考核方式單一。目前，各高校評(píng)價(jià)法制教育效果如何的惟一辦法是筆試，考核內(nèi)容是法律的基本概念和理論知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是考試成績。這種簡單的考核方式，不能真實(shí)反映出學(xué)生學(xué)習(xí)法律的效果。這樣使多數(shù)學(xué)生局限于對(duì)法律知識(shí)的死背硬記，缺少深入理解，更談不上結(jié)合實(shí)際解決問題了。學(xué)生追求的僅僅是該課程的分?jǐn)?shù)，并未真正地培養(yǎng)自己的法律意識(shí)和法制觀念。

四、探索法治教育途徑，提高法制教育實(shí)效

首先加強(qiáng)法律素質(zhì)方面的理論研究，完善法律素質(zhì)教育理論，明確法律素質(zhì)在個(gè)體綜合素質(zhì)中的地位和作用，提高揭示法律素質(zhì)的基本內(nèi)涵、層次和養(yǎng)成規(guī)律，對(duì)完善素質(zhì)教育理論具有重要意義的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的法制教育。優(yōu)化教師隊(duì)伍是搞好高校法制教育的關(guān)鍵。高校的法律教師不僅要深諳教育規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。這直接關(guān)系到大學(xué)生法制教育的成敗。只有教師自身的法律意識(shí)提高，法律素質(zhì)增強(qiáng)，行為規(guī)范，才能更好地發(fā)揮言傳身教的作用，成為大學(xué)生的楷模。除此以外，還要加強(qiáng)對(duì)所有教師的法律教育，提高他們的法律素質(zhì)，以營造法治氛圍，構(gòu)成校園法治環(huán)境。其次以學(xué)生為本探索法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育實(shí)效。法制教育不能只注重知識(shí)的灌輸和概念的掌握，而應(yīng)把重心放在素質(zhì)的提高上，養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。法治教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須強(qiáng)化該課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出大學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們學(xué)法用法的積極性和主動(dòng)性。努力讓大學(xué)生的個(gè)性、潛能、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并使他們能夠正確看待自己，正確看待他人，正確看待社會(huì)，從而自覺地參與到法制教育的活動(dòng)中去。要重視案例教學(xué)法。選擇既有利于大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，又具有思想教育意義的案例，引導(dǎo)大學(xué)生分析鑒別，以提高解決問題的能力。

同時(shí)除正規(guī)課程教學(xué)外，還要積極開展形式多樣的第二課堂法制教育活動(dòng)，以豐富法制教育內(nèi)容，優(yōu)化法制教育形式。如：1?郾“走出去，請進(jìn)來”。組織學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)等案件審判活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。2?郾舉辦法制教育講座、建立學(xué)生法律協(xié)會(huì)、開展模擬法庭活動(dòng)、進(jìn)行有關(guān)法制方面的學(xué)習(xí)討論和實(shí)踐。3．舉辦演講會(huì)、辯論會(huì)，進(jìn)行法律知識(shí)競賽。這樣集趣味性、知識(shí)性、教育性為一體，營造一個(gè)濃厚的校園法律文化氛圍，讓他們在日常學(xué)習(xí)生活中，在潛移默化間受到法制的教育與熏陶，以促進(jìn)法律素質(zhì)的提高，確保他們的良好品德的培養(yǎng)，進(jìn)而成為一個(gè)守紀(jì)的合法公民。

另外還需建立學(xué)校、家庭、社會(huì)橫向聯(lián)系網(wǎng)，對(duì)大學(xué)生的法制教育齊抓共管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做到未雨綢繆，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

總之，在高等學(xué)校中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，是新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生健康思想和法制觀念的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，推進(jìn)大學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，筆者提出幾條相應(yīng)的解決措施，如完善素質(zhì)教育理論、加強(qiáng)法制教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)法律課教師的培養(yǎng)、開展第二課堂活動(dòng)等。高校在校大學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)教育工程，有待學(xué)校、家庭、社會(huì)各部門、各單位充分發(fā)揮其職能作用。高校大學(xué)生的法制教育刻不容緩，學(xué)校要高度重視，精心組織，著重培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使他們與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗。

第三篇：萬隆中學(xué)開展

萬隆中學(xué)開展“立德樹人，做龔全珍式的好教師”主題教育近期，萬隆中學(xué)廣泛動(dòng)員、強(qiáng)化宣傳、教師全員參與，通過召開專題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)，深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和師德楷模先進(jìn)事跡，組織開展“如何做龔全珍式的好教師”大討論，引導(dǎo)教師自查反思、民主評(píng)議，深刻剖析查擺問題，立行立改促進(jìn)工作。全體教職工進(jìn)行了師德承諾宣誓，簽訂了《師德承諾書》?；顒?dòng)的開展極大地激發(fā)了老師們?yōu)槿藥煴?、教書育人的自覺性，凝聚了推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的正能量。（蘭炳華供稿）

第四篇：信豐縣萬隆中學(xué)

信豐縣萬隆中學(xué)“教師訪萬家活動(dòng)”調(diào)研報(bào)告

蘭炳華

一、活動(dòng)開展的背景

為加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人，更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)家長，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長，使教育教學(xué)工作做到社會(huì)、家長、學(xué)生三滿意，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展“教師訪萬家”活動(dòng)。

二、家訪的目的、意義和要求

（一）家訪目的和意義：家訪是了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況、加強(qiáng)家校溝通，進(jìn)一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學(xué)校教師與學(xué)生及學(xué)生家長距離的有效方式，以利于共同管理學(xué)生、幫助學(xué)生健康成長。

（二）家訪要求

1.“六準(zhǔn)備”：制定合理的家訪制度、明確家訪的任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、需要與學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通的問題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，以家訪名義進(jìn)行有償家教。

3.“六知道”：學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

4.“六必進(jìn)”：即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段

面向全體學(xué)生，同時(shí)突出重點(diǎn)。采取上門走訪（可電話預(yù)約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中注意交流技巧和說話方式，并且實(shí)事求是地反映學(xué)生的在校情況，填寫家訪調(diào)查表，懇請學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內(nèi)容

了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況，反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和思想情況，與家長交流如何共同管理教育學(xué)生。

五、宣傳方面

向家長宣傳學(xué)校的教育理念和教學(xué)管理方式及辦學(xué)思路、學(xué)校開展的各項(xiàng)主題教育即取得的教育教學(xué)成果、國家及各級(jí)教育部門的教育法律和法規(guī)與政策、惠農(nóng)政策（“兩免一補(bǔ)”和農(nóng)村地區(qū)困難學(xué)生生活補(bǔ)助）。

六、家訪效果

通過家訪時(shí)與學(xué)生家長的交流和溝通，多數(shù)學(xué)生在家訪后有明顯的進(jìn)步表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時(shí)學(xué)生的家長也反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做家務(wù)的情況也有明顯改善。說明了我們的家訪并不是走過場，而是起到了實(shí)際的效果和作用。

七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1.部分學(xué)生因懼怕家長的打罵而謊報(bào)成績或者說沒有布置家庭作業(yè)。家長因而對(duì)學(xué)校老師產(chǎn)生誤解。

2.因是農(nóng)村又地屬偏遠(yuǎn)山區(qū)，多數(shù)學(xué)生家長不得不外出打工，從而產(chǎn)生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家?guī)Ш⒆?，?shí)行隔代教育，使得有些學(xué)生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁，問題學(xué)生也隨之產(chǎn)生。

3.學(xué)生的成長除了學(xué)校教育更離不開家庭教育。比如說有個(gè)學(xué)生的父親就曾在我說要去他家家訪的時(shí)候說不必麻煩，讓我就在街上把表給他填一下就算了（他當(dāng)時(shí)正在街上打麻將）。據(jù)了解，他還經(jīng)常在家賭博，試問這樣的環(huán)境下出來的學(xué)生又怎能得到良好的教育呢？

4.“問題學(xué)生”有優(yōu)點(diǎn)，“三好學(xué)生”有不良。有幾個(gè)平時(shí)在校學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)都不是很好的學(xué)生在家的時(shí)候經(jīng)常主動(dòng)幫助家里做家務(wù)活，尊老愛幼。同時(shí)有的所謂的“三好學(xué)生”在家的表現(xiàn)也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

八、對(duì)家訪工作的建議

1.家訪對(duì)象：要面向全體學(xué)生，同時(shí)要突出重點(diǎn)。

2.家訪時(shí)間：要及時(shí)，要經(jīng)常。盡量采用周末時(shí)間，事先與家長聯(lián)系并約好時(shí)間。

3.家訪形式：要多樣化，采用多種方式進(jìn)行。

4.要和家長合理溝通，注意說話的方式和語氣。

2013.5.9

第五篇：萬隆中學(xué)森林防火安全責(zé)任書

萬隆中學(xué)森林防火安全責(zé)任書

森林保護(hù)，人人有責(zé)。為有效預(yù)防森林火災(zāi)發(fā)生，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保森林防火管理責(zé)任到位，根據(jù)《森林法》、《森林防火條例》和縣局有關(guān)文件要求，特制訂《萬隆中學(xué)森林防火安全責(zé)任書》，要求各班學(xué)生及其家長層層簽訂，嚴(yán)格落實(shí)，具體內(nèi)容如下：

一、在森林防火期內(nèi)（每年的11月1日至次年的5月31日），自覺做到不攜帶火種進(jìn)山入林。

二、自覺做到不在林地內(nèi)吸煙、不在林地周圍用火，并提醒、引導(dǎo)家長和親朋好友以身作則。

三、要自覺抵制封建迷信燒冥錢和燒荒、焚燒農(nóng)作物及廢棄物料、果園枯枝落葉等陋習(xí)。

四、進(jìn)入森林防火期前，學(xué)生要提醒家長自覺將自家的墓地雜草清除干凈。向家長宣傳文明祭祀，如家里遇紅白事等確需到墓地祭祀的，一般要在燒紙池內(nèi)焚燒，特殊情況由兩委成員帶領(lǐng)滅火隊(duì)員一并前往，要自覺備好滅火桶、鐵锨等必要的防火、滅火工具。

五、在重要節(jié)假日、民間祭祀日要自覺服從森林防火的有關(guān)規(guī)定，服從防火值班人員及護(hù)林員的安排，嚴(yán)禁在林區(qū)內(nèi)進(jìn)行野炊、烤火、燃放爆竹等行為。

六、要積極學(xué)習(xí)護(hù)林防火知識(shí)，自覺增強(qiáng)森林防火意識(shí)。

七、一旦發(fā)現(xiàn)火情，及時(shí)向當(dāng)?shù)卮迕裎瘑T會(huì)或居委會(huì)報(bào)告。學(xué)生不得參與森林火災(zāi)撲救。

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學(xué)校（章）_信豐縣萬隆中學(xué) 家長簽名__________ 學(xué)生簽名_________

二〇一四年九月二十八日

備注：該森林防火責(zé)任書由學(xué)校蓋章，學(xué)生和家長閱讀簽字后，繳回學(xué)校留存。