第一篇：中招表彰會(huì)上的發(fā)言

在三年級(jí)中招表彰會(huì)上的發(fā)言

老師們：下午好！

剛才聽了xx老師和xx老師的發(fā)言，很受感動(dòng)，也深受啟發(fā)。尤其是劉偉的發(fā)言，感情充沛，語句優(yōu)美，好像一篇很好的散文?；仡櫸覀?004年的中招，之所以取得如此輝煌的成績(jī)，正是有一批象他們二位一樣以高度的責(zé)任感，以及強(qiáng)的事業(yè)心，以忘我的工作熱情，把學(xué)校的利益看得高于一切，把學(xué)生的前途看得高于一切，兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嘔心瀝血，艱苦奮斗，干出來的。他們是我們?nèi)＝搪毠ぃ绕涫俏覀冃氯昙?jí)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)校安排我作為新三年級(jí)同志的代表在這個(gè)會(huì)上作個(gè)發(fā)言，一方面，擁有這個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下我們的做法和打算而感到高興；另一方面，我也怕不能把新三年級(jí)全體老師們的思想說完整而擔(dān)心，為此，我和幾位班主任和部分任課教師進(jìn)行了交流，以期具有較強(qiáng)的代表性。

面對(duì)今年的三年級(jí)的形勢(shì)，感到壓力很大，眾所周知，我們這一屆的生源不占優(yōu)勢(shì)，要想達(dá)到學(xué)校提出的低谷不低的目標(biāo)，需要我們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)老三年級(jí)同志們的的優(yōu)良作風(fēng)，下面分兩部分匯報(bào)，以期和大家共勉。

一、班主任工作

班主任是班級(jí)的靈魂，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，在將來的一段時(shí)間里，作用至關(guān)重要，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、抓好班級(jí)的穩(wěn)定。

穩(wěn)定壓倒一切的大事，穩(wěn)定出效益，穩(wěn)定促發(fā)展。我們要住兩頭促中間。特別要關(guān)注后進(jìn)，也就是我們常說得差生。他們才是班級(jí)穩(wěn)定的主要因素。場(chǎng)次阿帳經(jīng)常提得的抓養(yǎng)成教育，規(guī)范化管理，什么時(shí)間都不能放松。在這方面，班主任要善于當(dāng)觀察員，俗話說，無事生非，所以對(duì)他們要提一些切實(shí)可行的目標(biāo)，讓他們動(dòng)起來，忙起來。同時(shí)，要將他們組織借來，找一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。（講xx的故事）同時(shí)，要有一個(gè)教師最基本的愛心和責(zé)任心。始終記著兩句話：“假如我的當(dāng)年，假如是我的孩子”這樣，就是我們對(duì)差生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。同時(shí)注意方法，少一些暴風(fēng)驟雨，多一些和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，少一些挖苦，多一些幽默。要當(dāng)面表揚(yáng)，背后批評(píng)。對(duì)于陳崢，即使依靠的對(duì)象，所以要保護(hù)其面子，又要嚴(yán)格要求，喊出來，到辦公室里批評(píng)，效果就好?？傊?，不能徹底弄崩，關(guān)系破裂。

2、當(dāng)好客人教師的服務(wù)員，善做協(xié)調(diào)工作。

進(jìn)入三年級(jí)后，各科都反映出時(shí)間近，任務(wù)重。班主任要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。結(jié)合本班特點(diǎn)和不同時(shí)間段，和課任教師共同協(xié)商，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，既保證正常的教學(xué)任務(wù)完成好，又要使學(xué)生受得了。因?yàn)榘嘀魅魏涂迫谓處煹哪繕?biāo)是一致的。在這一前提下，任何苦難和矛盾都能想辦法解決。

3、優(yōu)生弱科工作的主要承擔(dān)者。

優(yōu)生是旗幟，優(yōu)生是班級(jí)的希望。關(guān)注優(yōu)生，強(qiáng)化弱科，培養(yǎng)尖子生，為升學(xué)服務(wù)，是三年級(jí)工作的重心，一個(gè)優(yōu)生的培養(yǎng)上，課任教師作用很大，班主任的作用也不可低估。優(yōu)生問題后邊還要講，這里不在多說。

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意自身形象，盡量沉下身體，不要浮在上邊。

孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行?！痹S多做人的道理，我常在說服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正金錢

和事業(yè)的位置。正象劉偉老師說的那樣。

另一方面，只要有時(shí)間，就要多在班里，與學(xué)生同甘共苦，解決學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題。教師的一言，一行，依據(jù)，一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生以無窮的力量。（一葛笑寒為例子）

5、常與家長(zhǎng)相聯(lián)系。形成合力是做好學(xué)生工作的技巧之一。家長(zhǎng)委員會(huì)。

除了以上說的，還要甘做出氣桶，勇做消防員，善作減壓閥。重視心理指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合。

二、課任教師

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化效率意識(shí)

緊緊抓住課堂45分鐘，追求最大效益。教學(xué)目標(biāo)要明確。要達(dá)到什么目的，采取什么方法，都要在備課中做到心中有數(shù)。在課堂上要少說空話，閑話，突出重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅。作業(yè)考試要快批快改，及時(shí)反饋。這周考試拖到下周改。事倍功半。

另外課任教師也要抓課堂管理，四分教，六分管，不能老和尚念經(jīng)，那管學(xué)生聽不聽。

為了全局，為了全面勝利，還要反對(duì)幾種做法：

1、作業(yè)量過大，重復(fù)作業(yè)多導(dǎo)致相互抄襲，純屬無效勞動(dòng)

2、大量占有課外時(shí)間，對(duì)于一個(gè)學(xué)科，時(shí)間多一些固然要好一些，但是學(xué)生無暇顧及其他學(xué)科，是合力減小。

3、拉堂。

2、加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享

一是形勢(shì)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施後第一次的中考。怎樣出題，怎樣應(yīng)對(duì)，恐怕大家都心中無數(shù)，三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。學(xué)校提出的三年級(jí)教研日就是這個(gè)目的。前一段，張校長(zhǎng)參加了一個(gè)會(huì)議，一會(huì)可能要提到。在教研中藥謙虛，要善于學(xué)習(xí)。二是學(xué)校利益的需要。一花獨(dú)放飛勝景，萬紫千紅春滿園。充分發(fā)揮學(xué)科組的作用。學(xué)校的評(píng)估也將向這方面導(dǎo)向。

3、要關(guān)注信息，把握中招動(dòng)向

我們生活在一個(gè)信息社會(huì)里，忽視信息是很可怕的。多看善思。占成說過。。。，同時(shí)依靠學(xué)校的關(guān)系收集信息。從這兩年的情況看，張校長(zhǎng)抓信息，效果很好。

4、在抓優(yōu)生上狠下功夫

優(yōu)生方面程校長(zhǎng)說得很全面，我們?cè)谶@里重申一下：

三落實(shí) 差情，具體到人 分析原因 ；輔導(dǎo)方案和措施落實(shí) 檢查反饋落實(shí) 四優(yōu)先 提問優(yōu)先作業(yè)卷子批改優(yōu)先課外輔導(dǎo)優(yōu)先家長(zhǎng)聯(lián)系優(yōu)先

五跟蹤

話說一萬不如一干，方法千萬條，關(guān)鍵在落實(shí)

5、以教材為本，反對(duì)迷信材料，陷入題海之中

教材是根本，不管誰出題，萬變不離其宗。這兩年在中招之前關(guān)閉油印室做法是明智的。大量買資料，迷信資料，使學(xué)生陷入題海當(dāng)中，不注重知識(shí)的重組和歸納。越做越累越糊涂。做題也不少，成績(jī)還不好。實(shí)踐證明，沒有一定量的習(xí)題，只是就不能鞏固，但也不是韓信點(diǎn)兵，多多益善。

6、注重自身心理調(diào)整，切忌心浮氣躁

從前93年擔(dān)過班主任，回家直打嗝，飯都吃不下?，F(xiàn)在是唱戲吹胡子，假生氣，不動(dòng)真氣，照吃不誤。要牢記方法大似氣力，四兩撥千斤。切不可心浮氣躁，亂發(fā)脾氣。更不能黔驢技窮。

最后我想用與xx老師談話使用的：憶往昔，嘗遍甘苦，無怨無悔；展未來，鼓足干勁，再闖雄關(guān)。我們堅(jiān)信，一分耕耘，一分收獲。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全校同仁的大力支持，我們?nèi)w三年級(jí)每一個(gè)人，只要做到認(rèn)真、細(xì)心、勤奮、務(wù)實(shí)，就一定取得良好的成績(jī)，無愧于良心，無愧于xx中。向?qū)W校和社會(huì)交一份滿意的答卷。

第二篇：07年中招表彰會(huì)上的講話

“三大教育”模式實(shí)施中的城郊一初中

各位領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)同仁們：大家好！

在今天的大會(huì)上，我作為初中校長(zhǎng)代表在這發(fā)言，心里沒有驕傲和自豪，只有充滿了心中的感激之情。

首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，把城郊一初中交給了我。其次感謝同仁校長(zhǎng)們，是大家的工作經(jīng)驗(yàn)和成就，給我們的工作莫大的幫助和啟示。再次要感謝城郊一初中的全體教師，是他們廢寢忘食兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，才撐起了城郊一初中這片天。所有這些都讓我從內(nèi)心深深感謝，并把感激之情化作塌實(shí)工作的實(shí)際行動(dòng)，促使我為城郊一初中的發(fā)展盡心竭力。

我們學(xué)校近段時(shí)間內(nèi)，在學(xué)習(xí)和實(shí)施“信心教育，感恩教育和養(yǎng)成教育”的三大教育模式后，深化了教育思想，提升了管理水平，提高了教育教學(xué)效益，現(xiàn)在我從某些方面簡(jiǎn)略的匯報(bào)如下：

一、在三大教育模式實(shí)施中，更加樹立了“校風(fēng)好、教風(fēng)嚴(yán)、師風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、面貌新、環(huán)境美”的良好社會(huì)形象。

去年秋去安丘四中回來，我校和大家一樣，投入到學(xué)習(xí)實(shí)施“養(yǎng)成教育，感恩教育，信心教育”的三大模式教育中去，我們先刷新了校園內(nèi)外環(huán)境，在校門外建四條綠化帶，把夕日受批評(píng)的垃圾場(chǎng)變成今日有自己特色的籃球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)。大操場(chǎng)內(nèi)栽內(nèi)外兩根環(huán)形跑道，杜絕了車輛進(jìn)入操場(chǎng)，危害學(xué)生體育課安全現(xiàn)象，也解決了學(xué)生上公路跑操的不安全因素。校院內(nèi)我們圍繞“三大教育”在教學(xué)區(qū)，餐廳內(nèi)，寢室外等布置校園文化，營(yíng)造“三大教育”氛圍。組織教師學(xué)習(xí)“三大教育”的有關(guān)資料，組織師生觀看“讓世界充滿愛”等感恩教育的演講報(bào)告錄象，在學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，制訂出適合自己的學(xué)生早操誓詞口號(hào)，學(xué)生周會(huì)誓詞，學(xué)生課間操誓詞和教師誓詞等，并形成了自己的特色，早操中洪亮的口號(hào)聲，鏗鏘有力的腳步聲，昂首挺胸的精神斗志，催人振奮。讓學(xué)生每天都在提醒自己，“自強(qiáng)不息，我要成功”。課間操，學(xué)校兩千余名學(xué)生列隊(duì)操場(chǎng)，做操前共同舉拳宣誓：“我知道我來干什么，我明白我該怎么做，我要對(duì)我的行為負(fù)責(zé)，我要對(duì)我的行為負(fù)責(zé)，我要對(duì)我的父母負(fù)責(zé)，我要對(duì)我的人生負(fù)責(zé)，我要為我的成功拼搏，有志者事竟成，成功一定屬于我?！边@意在讓學(xué)生每天提醒自己負(fù)有養(yǎng)成教育，感恩教育的責(zé)任感來加倍學(xué)習(xí)。課間操中兩千余名學(xué)生隨廣播的音響能馬上縱橫成行，離場(chǎng)時(shí)，兩千余人排著整齊隊(duì)伍喊著宏亮的口號(hào)，有序的跑步進(jìn)入校園，這龐大的陣容，浩蕩的聲勢(shì)，促人思考，充分展示和凸顯出我?！叭蠼逃睂?shí)施中的師生的精神面貌和奮發(fā)進(jìn)取的斗志。開學(xué)典禮會(huì)上，老師們走上會(huì)臺(tái)，舉拳面向?qū)W生宣誓：“我們城郊一初中的教師 ；要用我們的真心去關(guān)愛學(xué)生；要用我們的情感去感化學(xué)生；要用我們的人格去熏陶學(xué)生； 1

要用我們的智慧去啟迪學(xué)生；我們要為學(xué)生的生命質(zhì)量工作；我們要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；我們要為學(xué)校的美好明天奮斗。”這都激勵(lì)、感染著全體師生。在這樣的氛圍中，師生的思考發(fā)生了深刻的變化，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)等面貌都有很大幅度的提升?，F(xiàn)在的校園有紙張廢物時(shí)，都會(huì)有師生自覺撿起。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育上各班教師都有各自的方法，不再細(xì)說。我在動(dòng)員中三學(xué)生向中考沖刺時(shí)，給畢業(yè)班學(xué)生發(fā)過一封公開信，信中有這樣一段話：“同學(xué)們，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，你的自信和你的拼搏是你的命運(yùn)的決定者。因?yàn)?，過去的努力，你們已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和能力，只要刻苦拼搏、自強(qiáng)不息、勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得你的美好未來。中考的路確實(shí)艱難，但只要你時(shí)刻抱著一個(gè)成功的信念，孜孜不倦的執(zhí)著于你的追求，就不會(huì)被失敗和挫折所打敗。你們就會(huì)一步步地向著自己的理想邁進(jìn)！

同學(xué)們沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，努力吧！是船，你們就要搏擊風(fēng)浪；是漿，你們就要奮勇向前；是雄鷹，你們就要沖向藍(lán)天去飛翔！面對(duì)70余天的挑戰(zhàn)，我相信你們每個(gè)人都會(huì)是逆流勇進(jìn)、乘風(fēng)破浪的弄朝兒，而不是消沉懶惰的懦夫，未來把握在你自己的手中，請(qǐng)你用拼搏實(shí)現(xiàn)你的希望，用勇氣收獲你的未來，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你的父母、老師和你自己。

同學(xué)們，為了甩掉貧窮，擺脫困境，走出農(nóng)村，改變命運(yùn)，成就未來，你們沖刺吧，成功會(huì)屬于你們的！”

這些都在激勵(lì)著學(xué)生，強(qiáng)化著信心教育，使他們排除艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。

二、建立融洽，和諧的管理網(wǎng)絡(luò)。校園制度是學(xué)校的教育有章、有序、有效的根本，是學(xué)生凈化心靈，提升品位，完善人格，陶冶情操的重要保證。

我校在建立各種制度上追求“全”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”。“全”即全方位制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，做到事事處處有章可循；“細(xì)”即各種規(guī)章制度能較好體現(xiàn)學(xué)校實(shí)際，具有較好的可操作性；“嚴(yán)”即學(xué)校按照教育、教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，以人性化管理為理念，嚴(yán)格制訂各項(xiàng)制度，以人為本，賞罰分明；“實(shí)”即狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，成立以校長(zhǎng)掛帥，主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各處室，級(jí)部主任和級(jí)段組長(zhǎng)操作的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)分明，考核公平到位。在和諧制度下，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師之間，取長(zhǎng)補(bǔ)短和諧相處，師生之間相互溝通，教師家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。

三、學(xué)校以“五動(dòng)方略”充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。幾年來我校一直在實(shí)施著以每期聯(lián)考成績(jī)?yōu)榭伎?jī)來量化教師，以八大教師量化措施來考評(píng)教師，以骨干帶動(dòng)，教研推動(dòng)，管理促動(dòng)，利益驅(qū)動(dòng)，關(guān)心感動(dòng)“的五動(dòng)方略，來激勵(lì)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，使我校教育教學(xué)方面一步一個(gè)腳印的取得了可喜的成績(jī)。

四、“學(xué)校教師全員參與管理“是管理網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)行之有效的措施。在對(duì)學(xué)生管理促成養(yǎng)成教育上，我校除政教一套管理系統(tǒng)外，又安排實(shí)施了全體教師輪流值日檢查學(xué)生違紀(jì)情況，并天天公布檢查情況，值日老師不時(shí)出現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)值日教師值日情況打分量化，這使學(xué)生管理更加到位，強(qiáng)化了學(xué)生養(yǎng)成教育的形成。

五、關(guān)心學(xué)生生活，提升學(xué)生食堂管理的品位。我們按照“樹一中學(xué)生食堂形象，創(chuàng)一中學(xué)生伙食品牌”的理念，除把學(xué)生食堂升級(jí)改造，安裝降溫設(shè)備外，還提出了飯菜多樣化，味美價(jià)廉化，干凈衛(wèi)生化，安全放心化，服務(wù)周到化的標(biāo)準(zhǔn)，做得使家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心，不斷受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

總之，我們只不過是做了和大家一樣該做的工作，不少兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)措施我們還需要不斷學(xué)習(xí)更新。我們只不過是取得了和大家一樣都已取得了應(yīng)該取得的成績(jī)，只是我在這里把我們不成熟的做法匯報(bào)上來，以便得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁校長(zhǎng)們的指導(dǎo)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)同仁們，如果學(xué)校是一只航船，那么我們校長(zhǎng)是一位引航的船長(zhǎng)。今后的工作中，我們還會(huì)懷著一顆感恩的心，致力于自己的工作，為謀求學(xué)校的發(fā)展，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展，傾一腔忠誠(chéng)，獻(xiàn)全部精力。

謝謝大家

城郊一初中校長(zhǎng)朱新敬

第三篇：在慶祝教師節(jié)暨高中招表彰會(huì)上的發(fā)言

在慶祝教師節(jié)暨高中招表彰會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

又是一年的金秋，又是一個(gè)激動(dòng)人心的教師節(jié)來臨。作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會(huì)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，感受全社會(huì)對(duì)教師的尊重，已經(jīng)十分榮幸；又能作為教師代表在大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來的憧憬，心情特別激動(dòng)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全縣七千多名教師，向多年來高度重視教育事業(yè)發(fā)展的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)，向帶領(lǐng)我們團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)奮進(jìn)的縣教體局領(lǐng)導(dǎo)，向關(guān)心支持教育工作的全縣人民，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

縣委、縣政府堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興縣”和“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大教育投入力度，加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。趙書記、李縣長(zhǎng)多次深入到學(xué)校調(diào)研，對(duì)教育工作做出重要批示。去年教師節(jié)，李縣長(zhǎng)在講話中指出，抓教育就是抓競(jìng)爭(zhēng)力，抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓未來，抓教育就是我們的強(qiáng)縣之本?？h委、縣政府制定出臺(tái)了《關(guān)于貫徹新修訂<義務(wù)教育法>的實(shí)施意見》，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)快速健康發(fā)展提供強(qiáng)了有力的政策支持……我們深深感受到，黨和政府對(duì)教育事業(yè)無比的重視與扶持，對(duì)教育工作者無微不至的關(guān)心與愛護(hù)，感受到全社會(huì)對(duì)教師真誠(chéng)的尊重、1

理解與信任，我們無怨無悔地把自己的青春和汗水，奉獻(xiàn)給正陽教育這片熱土！

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來，我們肩負(fù)著學(xué)生的成長(zhǎng)、家庭的希望和人民的重托；對(duì)美好未來共有的希望和憧憬，激發(fā)出我們積極投身于教育事業(yè)的熱情；學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步給我們帶來的收獲的喜悅和心靈的滿足。數(shù)不清的風(fēng)雨晨昏，我們奔忙在教室、辦公室、教師宿舍三點(diǎn)一線上；多少個(gè)靜謐的夜晚，我們筆耕不輟。夜闌更深，還在為學(xué)生的進(jìn)步而憂心，為教學(xué)方法的完善而反側(cè)。多少人用滿頭白發(fā)換去了美麗的青絲，卻無悔歲月滄桑改變青春的容顏！我們?cè)赣卯吷男难顾V寫出一首首動(dòng)人心魄的愛心史詩！記得一位教育家說過，當(dāng)你把教育當(dāng)成一份職業(yè)時(shí)，你是為了謀求自己的生存；當(dāng)你把教育當(dāng)成一份事業(yè)時(shí)，你是為了追求自己的價(jià)值；當(dāng)你把教育當(dāng)成自己生命中的部分時(shí)，你是為了完成一項(xiàng)偉大而又光榮的使命。我們每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)該把當(dāng)它當(dāng)成自己的座佑銘，激勵(lì)我們走向一個(gè)又一個(gè)新的境界，邁上一座又一座新的高峰。

作為人類靈魂工程師的人民教師，我們不僅要積極投身新一輪的課程改革，深入開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，更要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道

德情操和精神追求，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，以人為本。在第二十三個(gè)教師節(jié)來臨之際，胡錦濤總書記向全國(guó)的教師提出了四點(diǎn)希望。這是對(duì)我們最大的鼓舞和鞭策。我代表全縣教師向在座的領(lǐng)導(dǎo)同志，向全縣七十多萬父老鄉(xiāng)親鄭重承諾：我們一定發(fā)揚(yáng)人民教師胸懷祖國(guó)、熱愛人民，學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，堅(jiān)持以身立教，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力在教師這個(gè)平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們?nèi)ケM力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的各位同仁，再長(zhǎng)的話語也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛！我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪！全縣的父老鄉(xiāng)親們，你們放心吧，教育強(qiáng)縣，我們責(zé)無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！

謝謝大家！

第四篇：鄭州市2008年中招經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

鄭州市2008年中招經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

鄭州四中語文組 張耀崢

感謝市教研室和名位同仁給我們學(xué)校這個(gè)機(jī)會(huì)！2008年的中招，我們四中語文組的復(fù)習(xí)心得如下：

一、上級(jí)業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)及時(shí)、到位。

1、市教研室老師曾多次到我校畢業(yè)年級(jí)調(diào)研聽課，并針對(duì)復(fù)習(xí)課的上法和復(fù)習(xí)策略做過高屋建瓴的指導(dǎo)，使我們能站在河南省歷年中招的高度和廣度上做出自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

2、市教研室兩次質(zhì)量預(yù)測(cè)題統(tǒng)觀全局，排除篩選，在中招題型、基礎(chǔ)知識(shí)積累、語文能力訓(xùn)練、甚至是考點(diǎn)預(yù)測(cè)方面做出的更為切近、具體的指導(dǎo)更使我們受益匪淺。我們學(xué)校自己的預(yù)測(cè)題就是以這兩套題為藍(lán)本的。

3、我們高度關(guān)注市教研室所開的中招備考會(huì)。認(rèn)真聆聽，細(xì)做筆記，集中討論，達(dá)成共識(shí)。

4、平時(shí)的復(fù)習(xí)中一旦遇到疑難，隨時(shí)請(qǐng)教教研室老師，他們耐心、肯定的回答往往能撥云見日，使我們耳聰目明。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。

長(zhǎng)期以來，我們學(xué)校已形成了一整套畢業(yè)年級(jí)管理細(xì)則。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)年級(jí)包班、包學(xué)科制度和推門聽課制度，使我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。另外，學(xué)校每年都會(huì)請(qǐng)省市教研室的專家來校聽課、指導(dǎo)學(xué)科教研和座談，從校長(zhǎng)到教務(wù)主任，“聽”“評(píng)”“思”全程參與。這樣，就使得我們畢業(yè)年級(jí)老師個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，任務(wù)緊迫，志在必得！

三、具體做法和措施

（一）集體備課受益大

1、備教材。長(zhǎng)期以來，我們四中語文組已形成一套自己的課件庫：以備課組為單位，采用“個(gè)人主備，說課討論→教學(xué)嘗試，觀摩評(píng)課→行動(dòng)反思，改進(jìn)創(chuàng)新→教學(xué)實(shí)施，實(shí)錄反思→總結(jié)提升，推廣發(fā)散”研訓(xùn)施一體化活動(dòng)的流程，將教研重心指向課堂教學(xué)，圍繞主題，著重抓研究課，搞案例教研，為每個(gè)年級(jí)貯存了最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)藍(lán)本。這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又備精了每一堂課，既讓 老教師能推陳出新，也使年輕教師有章可循，以期達(dá)到“決勝于課堂”的目標(biāo)。

2、備考點(diǎn)復(fù)習(xí)。到了初三，面對(duì)眾多的考點(diǎn)，憑一人之力，單兵作戰(zhàn)，只會(huì)愿望良好，事倍功半，心有余而力不足！所以，我們分解考點(diǎn)，責(zé)任到人，限期完成，共同推敲，全面反饋。比如字詞，雖然浩繁，但操作簡(jiǎn)單，無非就是注音和寫字，分值又較低，我們就分給一個(gè)人；而閱讀雖說只有三項(xiàng)（我們分記敘文、說明文、議論文),但卻是難點(diǎn)高，分值大，我們就分給三個(gè)人去完成；作文雖說只是一項(xiàng)，卻是重中之重，我們就分類型（命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文），分技法（如審題立意、開頭結(jié)尾、銜接過渡、謀篇布局、創(chuàng)新求異等），分給全語文組分年級(jí)完成，可謂舉全組之力，應(yīng)一年之考！

3、備命題方向。

比如信息收集：關(guān)注其他省市的命題趨勢(shì)，關(guān)注本省鄭州市以外的中招預(yù)測(cè)，更關(guān)注鄭州市教研室的中招預(yù)測(cè)。

比如中招預(yù)測(cè)。一面多方覓題，一面自主自立。我們專門在一個(gè)固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的三個(gè)人，分工合作排查三年來的中招考試題，以最原創(chuàng)的方式，命了三套2008年中招模擬試題，作為第三輪復(fù)習(xí)最后的壓軸題。事實(shí)證明，效果顯著：我們所壓的有關(guān)漢語語言文字的要規(guī)范的綜合運(yùn)用題和“加油，中國(guó)”宣傳畫的表述題均不同程度地吻合了中招試題，文言課內(nèi)閱讀《魚我所欲也》也在意料之中，當(dāng)然，這主要得益于市教研室第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)和第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)都考了這一篇，給了我們一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)。尤其讓我們覺得安慰的是，統(tǒng)觀這幾年河南省的中招作文題由話題作文→半命題作文、命題作文→？的趨勢(shì)，并且參照其它省市的作文題，我們專門在最后階段練習(xí)了幾篇材料作文，雖說我們不建議學(xué)生在中招試卷上選材料作文來寫，但最起碼學(xué)生萬一選了這個(gè)題目，他知道這是材料作文，知道最起碼的套路是“概述材料得出觀點(diǎn)→正反論證觀點(diǎn)（舉例論證和道理論證相結(jié)合）→總結(jié)、結(jié)論”，他不會(huì)壓根就不提材料。當(dāng)然，我們也有一個(gè)很大的失誤，那就是對(duì)詩歌賞析的預(yù)測(cè)。因?yàn)榻陙碛袃赡甓汲龅搅恕吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的默寫，再加上現(xiàn)在的七年級(jí)課本已把《游山西村》一首刪去，我們就想著今年無論如何不會(huì)考這首了，沒想到今年不但考了，還是個(gè)賞析題！

4、發(fā)揮骨干教師的模范帶頭任用。對(duì)于送過多屆畢業(yè)班，在歷年中招成績(jī) 2 中成績(jī)突出的一些老師，如我們教研組的枊正華老師、呂荷老師、劉占偉老師、王勇杰老師、張國(guó)鋒老師，我們都挖掘資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我們少走了很多彎路。這種大教研和廣闊層面上的互通有無也是我們歷年的中招制勝法寶。

（二）基礎(chǔ)積累穩(wěn)扎穩(wěn)打

基礎(chǔ)知識(shí)，我想最大的兩塊恐怕就是字詞和古詩文的積累與運(yùn)用了。我們主要是把工作做到了平時(shí)的隨課跟進(jìn)和初三時(shí)的溫故知新上。

比如字詞，我們從初一開始，除了每課的“讀一讀，寫一寫”，還分課分組地讓同學(xué)們加畫出自己認(rèn)為的易錯(cuò)易別的字，課課過關(guān)，當(dāng)天反饋糾正。每單元還會(huì)組織字詞競(jìng)賽，激勵(lì)同學(xué)，查漏補(bǔ)缺。到初三進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，再對(duì)字詞這一塊進(jìn)行“瘦身”：緊扣每課的“讀一讀，寫一寫”和平時(shí)積累的易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)突破，分冊(cè)分單元地把字詞集中在四頁紙上，利用早讀分別進(jìn)行測(cè)試，標(biāo)出所錯(cuò)，寫在練習(xí)本上再個(gè)個(gè)擊破。同時(shí)，結(jié)合中招試題對(duì)字詞的考查題型進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，給學(xué)生以成就感和緊迫感。

比如古詩文，我們首先是重視對(duì)文言詞匯的積累。教學(xué)《狼》，如果分析了狼的狡黠，分析了人的機(jī)智，也分析了文的啟示，但是，一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)“綴”“窘”等基本詞義，對(duì)“犬”“洞”等特殊用法，對(duì)“投以骨”等句式一無所知，或者說是放到課下讓學(xué)生自行去解決，那么，我們就與那個(gè)“買櫝還珠”的鄭國(guó)人沒什么兩樣了。因?yàn)?，文化要借助文本去傳承，道義要借助文字去弘揚(yáng)，在文言文教學(xué)中，沒有了文言字詞的積累，失卻了文言語句的縷析，那么文言語感的形成，文言文閱讀能力的提升，就成了無源之水，無本之木。

我們對(duì)文言詞匯的積累方法和字詞有些相似。一開始的分冊(cè)分年級(jí)課課要求背默過關(guān)，培養(yǎng)文言語感；每課教會(huì)學(xué)生分類（如通假字、古今異義字、一詞多義、特殊句式等）總結(jié)文言詞匯和句子翻譯，并且要不厭其煩地批注到課本上，以備初三復(fù)習(xí)時(shí)舉重若輕。為了給古詩文以充分的消化時(shí)間，我們把其穿插于現(xiàn)代文中進(jìn)行，尤其是文言編排比較集中的八年級(jí)。同時(shí)，和字詞結(jié)合，每周進(jìn)行一個(gè)小周考，來反芻這些東西。到初三時(shí)，第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)我們實(shí)行分層次過關(guān)：一類學(xué)生要求課課過關(guān)，二類學(xué)生非重點(diǎn)篇目選段過關(guān)，三類學(xué)生只對(duì)課標(biāo)規(guī)定篇目作要求，甚至是只給他們劃重點(diǎn)句子過關(guān)。這樣做是因?yàn)楝F(xiàn)在中招文言 3 文閱讀不但是和課外比較著閱讀，而且課外閱讀越來越難，課外文言文讀能力從哪里來？我想，一方面是可以在初三復(fù)習(xí)時(shí)做點(diǎn)課外文言文，更重要是高老師在今年教研會(huì)上所說，得從課本上所有的文言文中來，不能光顧著課標(biāo)規(guī)定的那十六篇。那這個(gè)目標(biāo)非得落實(shí)到平時(shí)不可。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)的最后一周，我們統(tǒng)觀三年來的中招試題上，經(jīng)過篩選，壓了二十個(gè)句子翻譯、十五句詩句默寫給學(xué)生，這可能就是最直接的應(yīng)試教學(xué)了。

（三）能力訓(xùn)練鐵樹開花

無論是閱讀教學(xué)還是寫作教學(xué)，都應(yīng)以讀為本。讀既是一種過程，更是一種方法，而且，終久必會(huì)習(xí)得為一種能力。以讀為本，大讀書，讀大書；好讀書，讀好書。在讀的過程中生成對(duì)話，積淀語感，感悟情思，掌握方法。達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！惫湃嗽疲骸拔馁F自得”“學(xué)貴自悟”“書忌耳傳”。二者并不矛盾，有些方法需要人來教導(dǎo)，有些靠自己摸索，有些則需要碰撞交流。

這“讀”我們從初一就開始訓(xùn)練，為了開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，從初一開始，我們就為學(xué)生制定了讀書計(jì)劃，并要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記。我們以“附錄”要求必讀的名著為主，根據(jù)學(xué)生不同階段的閱讀興趣和能力，打亂了這些名著在各冊(cè)的分布，分階段、有針對(duì)性地制定了讀書及讀書筆記的要求。

初一階段我們挑選比較淺顯的，學(xué)生也比較感興趣的《愛的教育》《格列佛游記》《西游記》《魯濱孫漂流記》《朝花夕拾》等來閱讀，初二階段我們依舊選情節(jié)性強(qiáng)的，但適當(dāng)加入了一些科普的東西，讀《駱駝祥子》《海底兩萬里》《三國(guó)演義》《水滸傳》《繁星·春水》《童年》等，初三階段讀《培根隨筆》《名人傳》《傳雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《飛鳥集》《簡(jiǎn)愛》等，這些作品的趣味性有些降低，但思辨性、哲理性相對(duì)增強(qiáng)，閱讀難度自然是加大了。在具體的時(shí)間安排上，我們把一些大部頭安排在寒、暑假來讀，并且和家長(zhǎng)溝通，讓孩子結(jié)合著電視劇、電影來讀，因?yàn)檫@些長(zhǎng)假中四大名著一般會(huì)循環(huán)播放的。另外，平時(shí)像《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《火焰山》《城南舊事》《音樂之聲》《簡(jiǎn)愛》等影片也盡量找來讓學(xué)生看，以提高閱讀原著的興趣。讀書和看電影不一定非得在限定的時(shí)間看完，關(guān)鍵是了解基本風(fēng)格和主要人物，激起學(xué)生的閱讀興趣，經(jīng) 4 典之所以是經(jīng)典，恐怕就在于它們是需要用不斷增長(zhǎng)的知識(shí)和閱歷去反復(fù)咀嚼的，我們不能違背這個(gè)規(guī)律去苛求學(xué)生。

在對(duì)讀書筆記的要求上，我們會(huì)固定住某一本書，要求每次就指定的30頁來寫一篇300字左右的讀書筆記，每周最多寫三篇。按滿分是10分及時(shí)批改給分，利用早讀前、課前幾分鐘進(jìn)行反饋：讀某篇寫得好的，或某些同學(xué)寫得好的句子，評(píng)論得獨(dú)到之處等。改的時(shí)候切忌只給個(gè)分，起碼是要?jiǎng)澇龊迷~好句的。

三年下來，這個(gè)讀書活動(dòng)不僅開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力，豐富了學(xué)生的思想，更為重要的是，它帶動(dòng)了閱讀和寫作能力的提高。

比如，在對(duì)記敘文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)經(jīng)常搞混一些概念，如寫作特色（像欲揚(yáng)先抑、托物言志）和修辭不分，表達(dá)方式和描寫方法混淆等，針對(duì)這個(gè)，我們?cè)谡n文中講到這個(gè)用法之后，就會(huì)提醒學(xué)生在所讀的名著中去找，對(duì)于能自覺運(yùn)用這個(gè)方法去寫讀書筆記的同學(xué)及時(shí)地、大張旗鼓地去表揚(yáng)。對(duì)于記敘文中人物的描寫的賞析，像正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、概括介紹與細(xì)節(jié)再現(xiàn)相結(jié)合、人物正面描寫，如外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫各自的生動(dòng)效果，學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外在名著中發(fā)現(xiàn)、自覺地在讀書筆記中運(yùn)用，最后自然在應(yīng)試閱讀文章中能駕輕就熟。當(dāng)然，讀書筆記對(duì)記敘文閱讀中所經(jīng)?？嫉母爬ü适虑楣?jié)更是不在話下。而我們應(yīng)對(duì)中招記敘文閱讀時(shí)也無外乎概括情節(jié)、賞析人物或景物描寫的句子、提煉中心，聯(lián)系生活評(píng)價(jià)人物這幾項(xiàng)。

即使是說明文，我們只要把抓住事物特征、辨別說明方法及作用、理清說明順序，品味說明語言或準(zhǔn)確或生動(dòng)的套路教給學(xué)生并指導(dǎo)其在課外在名著中發(fā)現(xiàn)、自覺地在讀書筆記中運(yùn)用，也能有與試卷訓(xùn)練殊途同歸之感。議論文閱讀考查的項(xiàng)目是三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。這個(gè)因?yàn)槿ツ暝歼^議論文《青年人要善于自省》，所以今年沒有作為重點(diǎn)，這里就不再多說了。至于對(duì)寫作的好處，自不待言。

從以上這些層面上來講，閱讀和寫作哪怕是鐵樹那么難開花，學(xué)生哪怕原來像鐵樹那么不開竅，在“讀書”這甘霖的沃灌下，也有開花的那一天吧？！

（四）作文教學(xué)規(guī)劃有序，指導(dǎo)有效，以文為本。

1、作文教學(xué)首先制定好整體規(guī)劃，建立一定的教學(xué)序列。

初中作文教學(xué)無序列無教材的現(xiàn)實(shí)，多年 以來讓很多 教師陷入尷尬。這種無序、隨意直接影響了作文的效率，也無形中弱化了作文教學(xué)的地位。作文教學(xué)的序列化是實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)有效性的前提。我們根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)歷制定了這樣的三年規(guī)劃，在循序漸進(jìn)的螺旋式訓(xùn)練中，力求使學(xué)生作文能力達(dá)到一定的高度：第一年，“入格”，這里的“格”，是作文的一般性規(guī)范。掌握必要的規(guī)范，教給學(xué)生必要的作文知識(shí)，作文的審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等等，這些看起來有些“老”的知識(shí)，我覺得還是需要讓學(xué)生去了解，了解這些知識(shí)的過程就是讓學(xué)生掌握作文基本規(guī)范的過程。入“格”是奠定作文能力的基礎(chǔ)和抓手。第二年，出“格”，讓學(xué)生作文跳出“規(guī)范”，放膽寫作，走向自由，突出個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注心靈體驗(yàn)。教師在作文的指導(dǎo)上形式要多樣，方法要靈活。第三年，長(zhǎng)“格”，在對(duì)作文的材料（立意）、語言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行綜合性訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,從而使學(xué)生的作文達(dá)到一種新的高度,達(dá)到有“情趣”，有“意趣”，有“理趣”的境界。

2、作文教學(xué)中扎實(shí)有效的指導(dǎo)。

有效的習(xí)作過程指導(dǎo) 必須采取多各形式加以落實(shí)。習(xí)作過程指導(dǎo)不到位也是作文教學(xué)中存在的主要問題之一。沒有教師充分的“訓(xùn)”,只有學(xué)生盲目的“練”。學(xué)生寫作固然有其天性，但學(xué)生作文與作家的創(chuàng)作是有內(nèi)在的差別的。教師的作為會(huì)直接影響學(xué)生作文的興趣和質(zhì)量。有教師把寫日記作為一種單純的“小作文”訓(xùn)練，但我們更注重通過寫日記 讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注生活，主動(dòng)觀察生活、自覺反思生活的習(xí)慣，較好地解決寫什么的問題，使學(xué)生的作文有鮮活的生活氣息和時(shí)代活水。課前“話題式口頭作文”，提前一天給學(xué)生一個(gè)話題（命題），第二天上課讓學(xué)生口頭作文，或敘事，講眼中所見，或議論，談心中所想，有效地提高了學(xué)生表達(dá)的感染力，提高了學(xué)生思維的敏捷度和限時(shí)作文的能力。

作文評(píng)改效率是影響作文教學(xué)效率的主要因素之一。有效的評(píng)改需要師生共同參與，扎實(shí)推進(jìn)。我們教給學(xué)生從題旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等評(píng)判作文的優(yōu)劣的方法，給予學(xué)生一定的可以效仿的“范式”，站學(xué)生學(xué)會(huì)寫批注，寫總評(píng)。小組的評(píng)改交流，班級(jí)的佳作評(píng)改推介，教師的精批示范，再加上教師的重點(diǎn)面批，這樣多形式多渠道立體化的作文評(píng)改才能取得成就，同時(shí)也才能把教師從繁重低效的作文批閱中解放出來。

3、跟著課文學(xué)作文。

教材始終是語文教學(xué)的藍(lán)本。課文永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)最生動(dòng)的例子。所以，認(rèn)真閱讀好教材，充分運(yùn)用好課文，跟著課文學(xué)作文，在每天就一節(jié)語文課的今天，在“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉音”已經(jīng)不大可能的當(dāng)下，是一種明智的選擇。

比如寫人，我們可分幾個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練：記敘性寫人，文學(xué)性寫人，評(píng)議性寫人。記敘性寫人即以事表現(xiàn)人，小學(xué)時(shí)學(xué)的就是這種，初中課文對(duì)此不但有延伸，如《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《臺(tái)階》《信客》《老王》《藤野先生》《我的母親》《列夫托爾斯泰》等課文，還給學(xué)生分角度描寫人提供了范例。文學(xué)性寫人，手段很多，可讓學(xué)生跟著《俗世奇人》學(xué)用夸張手法突現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)，使人鮮活而有個(gè)性，跟著《變色龍》學(xué)用漫畫筆法不動(dòng)聲色地塑造人，跟著《范進(jìn)中舉》學(xué)用對(duì)比手法刻畫人。評(píng)議性寫人，可以學(xué)《鄧稼先》由點(diǎn)到面綜述與專項(xiàng)相結(jié)合，可以學(xué)《聞一多先生的說和做》分時(shí)段多角度只評(píng)人物一個(gè)方面，還可以學(xué)《福樓拜家的星期天》把人物評(píng)價(jià)揉進(jìn)他自身的外貌、行動(dòng)、描寫中。

比如寫事，《走一步，再走一步》給我們提供了一個(gè)寫事文的典型結(jié)構(gòu)：“事＋理”，事中寓理，理從事來，忌事、理兩張皮；《老王》又是典型的“事＋情”的結(jié)構(gòu)，事中蘊(yùn)情，情由事生，忌無病呻吟。如何把事寫得感人？學(xué)《背影》，給事一個(gè)典型的背景，描寫時(shí)不斷強(qiáng)化個(gè)人感受的描寫：如何把事寫得生動(dòng)吸引人？學(xué)《社戲》，一波三折造波瀾。再比如寫景，學(xué)透一篇《春》，受用不盡?！洞骸访慷味几嬖V我們一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，要寫景，一定要先抓住特征，時(shí)令特點(diǎn)、地域特點(diǎn)、景物特點(diǎn)：要構(gòu)成景一般得有多個(gè)物，這就涉及到物與物的組合，即寫景的層次，或由高到低，或由遠(yuǎn)及近，或由實(shí)到虛，或由物及人；有了整體把握后才能多角度細(xì)致描寫，或正面?zhèn)让?，或?dòng)態(tài)靜態(tài)，或調(diào)動(dòng)視聽嗅味感官，或聯(lián)想想像；著筆時(shí)還要注意語言的技巧：描摹力求形象，刻畫力求精準(zhǔn)，修辭力求妥帖，詞句力求含情。這都是朱自清的《春》做得非常成功的。

諸如此類，不再贅述。常用的作文技法，幾乎沒有哪一種是在課文這個(gè)“聚寶盆”中找不到例子的。

以上是我校的一些語文教學(xué)的心得，渴望大家批評(píng)指正。謝謝！

2008年9月18日

第五篇：物業(yè)表彰會(huì)上的發(fā)言

不懼困難挑戰(zhàn) 堅(jiān)持真抓實(shí)干 改善小區(qū)環(huán)境 擦亮省優(yōu)招牌

----物業(yè)管理表彰會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

在今年8月舉辦的物業(yè)管理勞動(dòng)競(jìng)賽中，×××石油社區(qū)管理站所轄的“××花園”小區(qū)榮獲佳績(jī)。在此，我代表管理站對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在重組整合后給予我們工作上的關(guān)心、幫助、支持表示忠心的感謝。下面，我就把管理站在日常工作中對(duì)“××花園”的一些管理舉措和服務(wù)方式向與會(huì)人員作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

“××花園”由AB兩個(gè)小區(qū)組成，占地面積××萬平方米，建筑面積××萬平方米，保潔面積約××萬平方米，小區(qū)住戶××戶，先后榮獲：四川省優(yōu)秀物業(yè)管理住宅小區(qū)、物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)、平安小區(qū)等稱號(hào)。2014年重組整合后，我們提出了“加強(qiáng)環(huán)境建設(shè) 擦亮省優(yōu)招牌”的工作目標(biāo)。通過不懈努力，目前，小區(qū)綠地面積增至××萬平方米，綠化覆蓋率達(dá)××%，人均綠地增至××平方米。我們的主要做法：

一、“三把火”見成效，服務(wù)環(huán)境更優(yōu)質(zhì)

重組整合后“××花園”的住戶紛紛上門“找茬”，究其原因：是擔(dān)心隨著辦公地點(diǎn)的遷移，自己被遺忘，被拋棄。針對(duì)這種擔(dān)憂，我們迅速作出反應(yīng)，廣開言路，聽取民意，并專門成立接待工作組，用“一幅笑臉、一杯清茶、一張座椅”熱情相迎，來回?cái)?shù)番的政策宣講和答疑解惑，接待人員的口干了，但來訪人員的眼卻濕了，因?yàn)樗麄冊(cè)凇罢也纭敝懈惺艿搅艘环N親切感、溫馨感、歸屬感。隨著住戶心中猜疑的逐漸散去，我們乘熱打鐵，燒出了提升服務(wù)的第一把火，那就是“三特”服務(wù)舉措，即：特殊天氣，送上一條安全溫馨提示；特殊任務(wù)，開辟一條便捷服務(wù)通道；特殊群體，開展一次免費(fèi)上門服務(wù)；特殊需求，送上一張服務(wù)聯(lián)系卡片。如今，愛心雨傘、防滑腳墊成為了收費(fèi)大廳的標(biāo)準(zhǔn)配置；全副武裝、一路小跑成為了廣大員工的職業(yè)習(xí)慣，住戶分紛紛感嘆：雖然辦公總部遷移了，但你們的心卻永遠(yuǎn)留在了“××花園”。初戰(zhàn)告捷，我們又向B區(qū)離退休工作燃起了改善服務(wù)的第二把火，即：推行“貼心式”服務(wù)，尤其是升級(jí)后的“便民服務(wù)窗口”，切實(shí)將“節(jié)日祝福送抵到了家 日常瑣事服務(wù)到了家 愛心關(guān)懷溫暖到了家”。此招讓那些愛較真的知識(shí)分子們不再緊鎖眉頭，他們開玩笑的說道：“××花園”離退休活動(dòng)室終于結(jié)束了“無政府”的狀態(tài)。雙炮齊鳴，緊接著我在A區(qū)點(diǎn)起來了第三把火，那就是建立離退休自主“服務(wù)點(diǎn)”，將一些熱心公益、身體健康的老同志選入“管理層”委以“重任”，并以此為班底籌建了一支30人的“夕陽紅”服務(wù)隊(duì)，利用老年人之間“年齡相仿 彼此熟悉”的優(yōu)勢(shì)，廣泛開展“空巢老人關(guān)愛 特困老人幫扶 住院老人慰問”，以及8小時(shí)外的住戶接訪、治安巡邏等工作。用老同志們的話說：自己這匹老馬還找到了“事業(yè)”的第二春。2014年，××副總經(jīng)理在“××花園”檢查指導(dǎo)時(shí)，對(duì)離退休自主服務(wù)工作給予了高度好評(píng)；2015年，小區(qū)“離退休自主服務(wù)服務(wù)點(diǎn)”被授予“公司先進(jìn)離退休黨支部”稱號(hào)，負(fù)責(zé)人××同志也被評(píng)為“公司優(yōu)秀離退休黨支部書記”。

二、“勤于干”除隱患，安全環(huán)境更穩(wěn)固

“××花園”雖已斬獲“省優(yōu)”稱號(hào)，但安全工作并非固若金湯，硬件設(shè)施老化、管網(wǎng)線路龐雜、外來住戶增多等老小區(qū)的通病，讓安全防線越發(fā)脆弱。為此，我們將生產(chǎn)例會(huì)由傳統(tǒng)“坐講式”變革為戶外“流動(dòng)型”，借機(jī)帶領(lǐng)員工在“走 看 問 寫 記”中盡早摸準(zhǔn)家底。同次，我們還提出安全“四勤”工作法，即：查的勤，定期開展管網(wǎng)線路定點(diǎn)勘查、住戶信息動(dòng)態(tài)普查、工程項(xiàng)目專項(xiàng)檢查，做到講評(píng)不足、通報(bào)問題、整改隱患；走的勤，上至班子成員下至基層員工，采取“接力走”的方式，全時(shí)段整治小區(qū)車輛違規(guī)停放、標(biāo)牌超期使用、占用消防通道等現(xiàn)象；訪的勤，隨時(shí)與員工交心談心，適時(shí)開展安全觀察與溝通，時(shí)常與小區(qū)住戶攀談聊天，并做好治安、維穩(wěn)動(dòng)態(tài)信息的收集；理的勤，經(jīng)常性梳理安全工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，定期與小區(qū)內(nèi)的駐點(diǎn)公司、單位座談，共謀小區(qū)平安建設(shè)的可行舉措。今年8月12日“天津港火災(zāi)爆炸事故”發(fā)生后，管理站迅速提升戰(zhàn)備等級(jí)，并開展了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的?；穼ｍ?xiàng)檢查。期間，一條重要線索浮出水面，那就是：常駐小區(qū)的某專業(yè)化公司的倉庫內(nèi)秘藏著11種?；??！澳鞘?1種定時(shí)炸彈啊，哪怕撕破臉皮也要全部搬走，這是對(duì)小區(qū)住戶的生命負(fù)責(zé)”。班子成員意見統(tǒng)一后，我們說干就干，一方面來到庫房進(jìn)行查點(diǎn)，搞清了?；返拿Q和物理特性，并連夜連晚擬定了“應(yīng)急管控措施”，另一方面將采集到的情況書面上報(bào)。在等待上級(jí)答復(fù)的半個(gè)多月時(shí)間里，我們安排專人一日三次進(jìn)入庫房進(jìn)行點(diǎn)驗(yàn)，一查存儲(chǔ)數(shù)量、二查標(biāo)簽標(biāo)牌、三查室內(nèi)溫度。2015年9月26日，該公司庫存的11種?；啡堪犭x。當(dāng)天很多住戶激動(dòng)的再次找上門，不過不是“找茬”而是感謝，因?yàn)槲覀儗⑦@把懸在他們頭上多年的達(dá)摩克利斯之劍終于成功、徹底地取走了。

三、“五字訣”增綠色，生態(tài)環(huán)境更宜人

植被多、環(huán)境好是“××花園”一個(gè)顯著特點(diǎn)，如何有效地“護(hù)綠 增綠 植綠 換綠”也就成為了我們必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。為此，我們組織專人對(duì)小區(qū)各種植被的種屬、科類、習(xí)性進(jìn)行全面普查，建立了身份信息檔案。并就怎樣呵護(hù)好這些綠色生命廣納良言？孤兒可以認(rèn)領(lǐng)，綠地是否也行呢？綠化項(xiàng)目部拋出的觀點(diǎn)引起了我們的重視。但要想落實(shí)好“認(rèn)領(lǐng)”工作，必須做到“分 訓(xùn) 種 管 換”這五點(diǎn)，即：合理分配，采取“一老帶一新”的方式，根據(jù)每塊綠地內(nèi)的苗木種類情況落實(shí)專人管護(hù)，并將養(yǎng)護(hù)質(zhì)量納入考核，讓護(hù)綠成為每位員工的自覺行為；技能訓(xùn)練，就是對(duì)綠地新主人進(jìn)行知識(shí)灌輸和操作集訓(xùn)，讓大家知曉施肥灌溉、病蟲防治、工具使用的基本知識(shí)；精心種植，就是根據(jù)綠苗木生長(zhǎng)情況進(jìn)行適度補(bǔ)栽，讓每片綠地長(zhǎng)新枝、發(fā)新苗、見新品；嚴(yán)格管護(hù)，就是以苗木成活率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，做到雜草勤鋤、枯葉常撿、無人破壞；更換品種，就是根據(jù)季節(jié)變化，對(duì)綠地苗木進(jìn)行品種更新，實(shí)現(xiàn)“高 中 低”搭配的景觀效果。2015年瀘州地區(qū)雨水多，病蟲害防治工作艱巨。為此，每塊認(rèn)領(lǐng)地的主人都打起了“小九九”，尤其是年輕大學(xué)生××。過去他對(duì)苗木栽種一竅不通，為了不邀尾巴他白天按時(shí)工作，晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，還從綠化項(xiàng)目部借來輸液器具，反復(fù)操練先后救活了三顆奄奄一息的小苗。2015年7月14日，瀘州又迎來一場(chǎng)歷史罕見的暴雨，降雨量達(dá)到32.3毫米，多塊綠地積水嚴(yán)重，于是××又自發(fā)聯(lián)合“綠地鄰居”進(jìn)行排水作業(yè)，并先后補(bǔ)栽黃金葉近百顆。如今，小區(qū)的綠化面積增加了近700平方米，綠化景觀地段增加了7處，苗木成活率保持在99%。很多住戶告訴我們：小區(qū)花多了、草綠了、空氣好了，“省優(yōu)”牌子的含金量更足了。

五、“講程序”促和諧，文化環(huán)境更包容

文化程度的高低反應(yīng)著一個(gè)社區(qū)的管理水平。因此，我們?cè)诮庸堋啊痢粱▓@”后，通過住戶信息普查：發(fā)現(xiàn)外來戶占到小區(qū)總?cè)丝谥械?0%。他們成長(zhǎng)背景、生活理念、文化程度與石油住戶存在著極大差異，而這種差異也遲緩了小區(qū)發(fā)展。于是我們以“包容互信”為主題，啟動(dòng)了小區(qū)文化建設(shè)的“四個(gè)程序”。程序一：思想工作聯(lián)做，采取走上門、做展板的方式，與外來戶廣泛接觸，既摸清生活訴求，又講述管理要求，并引導(dǎo)他們向文明低碳的生活方式靠攏；程序二：文化活動(dòng)聯(lián)演，管理站的“一區(qū)一品”文化模式已眾人皆知，其中，“××花園”的棋牌文化深受住戶歡迎。為此，我們將部分外來住戶介紹進(jìn)協(xié)會(huì)，讓他們?cè)谖幕难罩刑岣咝摒B(yǎng)，同時(shí)，我們還采取“請(qǐng)進(jìn)來 走出去”的方式，讓社區(qū)和小區(qū)讓兩種文化包容互通；程序三：公益事業(yè)聯(lián)辦，針對(duì)小區(qū)幼兒園、學(xué)校等配套服務(wù)齊全的實(shí)際，我們將“××花園”作為創(chuàng)新社會(huì)治理的試驗(yàn)田。2014年，社區(qū)醫(yī)院又成功進(jìn)駐小區(qū)。為了留住這些服務(wù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，我們根據(jù)對(duì)方需求切實(shí)做好能源轉(zhuǎn)供、場(chǎng)地出租、安全服務(wù)等工作，并連續(xù)兩年為天星藝校開展水電氣安全檢測(cè)，為社區(qū)醫(yī)院疏導(dǎo)門前交通秩序，為明珠幼兒園開展滅火器操作培訓(xùn)。而他們則以文藝匯演、義務(wù)巡診的方式回饋企業(yè)的支持。程序四：惠及住戶聯(lián)動(dòng)，我們?cè)谡J(rèn)真落實(shí)中心困難幫扶、金秋助學(xué)工作的基礎(chǔ)上，將政府的低保、小額貸款、再就業(yè)培訓(xùn)、健康體檢等惠民政策導(dǎo)入小區(qū)，近800人次從中受益。2015年，我們又與××街道達(dá)成了共同出資、共同入住、共建“綜合服務(wù)大廳”的共識(shí)，并聯(lián)合到成都進(jìn)行了實(shí)地考察，目前大廳改建工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行。

回顧重組整合以來近20個(gè)月的工作，我們深深地體會(huì)到： 接地氣、聽民意，是做好石油物管工作之“魂”。俗話說：服務(wù)好不好，群眾最知曉；工作對(duì)不對(duì)，群眾最明白。物管質(zhì)量的優(yōu)與劣廣大住戶最有發(fā)言權(quán)，因此，我們只有用腳步丈量民情，用真心傾聽民聲，才能使制定實(shí)施的服務(wù)舉措“合民意”。

出真招、辦實(shí)事，是做好石油物管工作之“要”。俗話說：為官一任，造福一方。作為小區(qū)的管理者，我們要敢于直視矛盾，勇于面對(duì)問題，以群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，以提升服務(wù)為最終目標(biāo)，想法辦、解難題、出舉措、有作為，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)“贏民心”。

轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能，是做好石油物管工作之“基”。俗話說：村看村，戶看戶，群眾看干部。物管工作需要黨員干部俯下身、彎下腰、行得端、走得正，只有這樣才有向我看齊的底氣，才能將正能量貫穿于工作的全過程，才能以示范表率“惠民生”。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，在重組整合后的實(shí)踐探索中，我們揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)了為“省優(yōu)”招牌增光添彩的目標(biāo)。但同時(shí)我們也深知物業(yè)服務(wù)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，工作質(zhì)量只有更好，沒有最好。我們也將以這次總結(jié)表彰會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)改善小區(qū)環(huán)境、提高小區(qū)品位、樹立小區(qū)形象，為“美麗礦區(qū)”建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)！