第一篇：巧轉(zhuǎn)化妙解立體幾何題

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巧轉(zhuǎn)化妙解立體幾何題 作者：華騰飛

來源：《數(shù)理化學(xué)習(xí)·高一二版》2012年第10期

第二篇：妙解漢字

妙解漢字

1.愁：秋來了，葉落了，心煩了。2.懣：怨多了，氣滿了，心沉了。3.志：士來了，心定了，無悔了。4.冰：風(fēng)起了，冬來了，水涼了。5.財(cái)：寶貝多，人才多，富貴來。

6.幽：山深邃了，樹靜謐了，路曲折了。7.旱：烈日當(dāng)空照，遍地水分子。8.思：耕耘心田，收獲牽掛。

9.謗：不當(dāng)面指責(zé)，只在一旁議論。

10.蝶：由蟲而來，飛于世間，落在草木之上。11.明：日月共生，普天同照。12.嫁：好女子找到了好人家。13.沁：沐浴春雨，心有快意。14.淚：眼含玉露，滿懷斷腸苦。15.忍：立刃于心上，臥薪嘗膽。

16.守：將尺寸之地，收藏于心房之間。17.詩(shī)：把古寺一樣幽深的禪意說出來。

第三篇：漢字妙解

漢字妙解 趣味多多

富——一半福，一半災(zāi)

傀——失去自我，任人操縱，最終變得人不人，鬼不鬼。

舒——不斷舍棄，不停給予，這是多么舒暢的境界。

忌——“心”上只有自“己”，還能容得下誰呢？

?！稽c(diǎn)小錯(cuò)，弄得家破人亡

另——貌似酷“男”，頭腦空空，不學(xué)無術(shù)，遂以“另類”標(biāo)榜

仆——無論“公仆”還是“私仆”（保姆），都一手叉腰站在你面前，顯得 高人一等，而“主人”反被晾在一邊。

品——一口，一口，再來一口，怎么樣？味道好極了。

值——“人”要站得“直”才有身價(jià)。

位——堅(jiān)持立場(chǎng)的人，才能找到自己的位置

鄉(xiāng)（郷）——從前“鄉(xiāng)”下以青壯年男子（郎）為主；而今，他們都外出打工作生意，鄉(xiāng)下沒“郎”了。

功——成功＝工作＋努力。

賴——懶漢不用心，不思進(jìn)取，只想不勞而獲。

悲——心頭想入非非，結(jié)果必然可悲。

智——聰明就是每天知道多一點(diǎn)，每天把“知”當(dāng)成頭等大事。

忍——雖有心然而力不足，不忍有什么辦法？

誼——言談適宜，能增進(jìn)彼此的感情。

使——“人”一旦做了“吏”就愛使喚別人。

送——“走”“關(guān)”系的一種手段。

吻——請(qǐng)“勿”只用“口”，還得用心。

趕——不停地“走”，不停地“干”，就會(huì)后來居上。

崗——有靠“山”就有“岡”，沒山成破網(wǎng)（岡乃網(wǎng)之缺也）。

趣——邊“走”邊“取”乃某類人之“趣”也！

春——三人同去看日為春。三人為“眾”，是為春游也。

財(cái)——金錢加人才，就能創(chuàng)造出更多的財(cái)富。

人——人是相互的支撐。統(tǒng)一為大，集體的力量是無窮的。

天——“工”和“人”加在一起，就成了天，就力大無邊。

毛——毛是反手。說明毛澤東打敗蔣家王朝易如反掌。

汗——形象地告訴人們：干，就得流汗水。

評(píng)——評(píng)價(jià)事物時(shí)，言辭必須公平才是。

您——“你”以真“心”待人，人們當(dāng)然會(huì)尊敬地稱“您”了。

舊——新的東西，過了一日就變成舊的了。

偏—— 一下把人看扁了，乃偏見。

研——只要不斷地鉆研下去，頑石也會(huì)開竅。

選——被選中的人，應(yīng)該是走在前頭的先進(jìn)者。

厭——可慶的事，只要偏差了一點(diǎn)就變得討厭。

釁——形體告訴人們：挑釁，引起爭(zhēng)端，多“半”是要付出“血”的代價(jià)的。

路——所以兩個(gè)“口”，意在告訴人們：“路”都是由入口走向出口的。

話——話的內(nèi)容所以豐富多彩，就因?yàn)槌鲎浴扒Э凇敝把浴薄?/p>

夠——再講一句話就多了，這是說話的決竅。出——欲“出”人頭地，非具有翻過兩座大“山”的勇氣和毅力不可。

乞——只因?yàn)槿币豢诔缘?，便去做了乞丐?/p>

悟——用吾心去思索，方有所悟。

誘——秀美的語(yǔ)言往往是誘惑人的。

會(huì)——開會(huì)就是許多人聚在一起說話。

休——假如一個(gè)人成了無本之木，則可休矣。

壞——死無葬身之地，足見此人之劣。

欲——欠一步，就接近罪惡的深谷。

窮——窮就是因?yàn)榱г谘ɡ铩?/p>

掙——張開雙手去參與競(jìng)爭(zhēng)，勤者有得。

妙——青春少女，自然美妙。

汗——形象地告訴人們：干，就得流汗水。

評(píng)——評(píng)價(jià)事物時(shí)，言辭必須公平才是。

舊——新的東西，過了一日就變成舊的了。

劣——之所低劣，就因?yàn)橛昧Σ蛔?；平時(shí)少用力，到頭來總差人一等。

研——只要不斷地鉆研下去，頑石也會(huì)開竅。

選——被選的人，應(yīng)該是走在前頭的。

智——智慧來自每一天知識(shí)的積累；每天都把獲得知識(shí)當(dāng)作頭等大事來做，能不明智、有智慧嗎？

好——這是當(dāng)今父母看待自己子女的共同心態(tài)：“子女”就是“好”。

釁——形體告訴人們：挑釁，引起爭(zhēng)端，多“半”是要付出“血”的代價(jià)的。

路——所以兩個(gè)“口”，意在告訴人們：“路”都是由入口走向出口的。

悲——如果一個(gè)人不能切合實(shí)際地考慮問題，心頭上總是想入非非，那么結(jié)果是“可悲”的。

思——勤耕心田上，思想才有豐碩的果實(shí)。

罪——當(dāng)面臨四周的“非難”時(shí)，你的行為準(zhǔn)是違反了社會(huì)公德，犯下“罪過”了。

出——欲“出”人頭地，非具有翻過兩座大“山”的勇氣和毅力不可。

恩——感恩戴德或忘恩負(fù)義，都因?yàn)檫@顆心。

悟——吾用吾心去思索，方有所悟。

訓(xùn)——總是教訓(xùn)別人，往往信口開河。

企——企業(yè)少了人才，必然停滯不前。

跌——人一失足就會(huì)跌倒。

第四篇：五種方法巧解成語(yǔ)題

五種方法巧解成語(yǔ)題

對(duì)于廣大高考考生來說，成語(yǔ)的復(fù)習(xí)具有如下難處：成語(yǔ)數(shù)量較多，難以條條記憶，復(fù)習(xí)未免有大海撈針之嫌；成語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“化石”，其釋義更多保留了古代漢語(yǔ)和古代文化的痕跡，因而考查角度多樣，復(fù)習(xí)時(shí)難以面面俱到。下面提供幾道解決方法，供同學(xué)們參考。

首先，在復(fù)習(xí)迎考的時(shí)候，要注意資料的積累。課本、復(fù)習(xí)資料和試卷上，都會(huì)出現(xiàn)成語(yǔ)(而且這些資料上的成語(yǔ)都是比較典型的考試材料)，這些成語(yǔ)在題目中出現(xiàn)，如果是自己一眼能看出問題、已然掌握的，則可以一帶而過；如果是自己不熟悉的，應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記或者直接摘錄到本子上。時(shí)間允許的話，把一本小型成語(yǔ)詞典(或一本成語(yǔ)的專題復(fù)習(xí)資料)從頭到尾翻一遍，是不錯(cuò)的做法。

其次，對(duì)于數(shù)目繁多的成語(yǔ)題目，要學(xué)會(huì)把成語(yǔ)的考查點(diǎn)進(jìn)行歸納和分類，然后找出相應(yīng)的記憶、復(fù)習(xí)方法。一般說來，成語(yǔ)的考查點(diǎn)包括如下幾類：

關(guān)鍵字決定關(guān)鍵義

例1：廠長(zhǎng)動(dòng)情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”。

解析：“功敗垂成”中，“垂”的詞義是“將要，接近”，事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意。如果知道“垂”的意思，那么也就知道這個(gè)成語(yǔ)用錯(cuò)了。

例2：顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。

解析：“不期而遇”中，“期”的詞義是“約定”，沒有約定就見面了，這個(gè)意思和語(yǔ)境中“民眾的關(guān)注下”相矛盾，因而用錯(cuò)了。

褒義和貶義辨析

例3：假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。

解析：“巧立名目”指變法兒定出些名目來達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?，語(yǔ)體色彩是貶義，跟語(yǔ)境“為景區(qū)添光彩”的說法相悖。

某些成語(yǔ)具有特定的描述對(duì)象

例4：清晨，我來到天安門廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情使我感同身受，心潮澎湃。

解析：“感同身受”指“感激的心情如同親身受到恩惠。用在代替親友懇求別人時(shí)用來表示謝意。根據(jù)語(yǔ)境，“愛國(guó)熱情”作感同身受的賓語(yǔ)，不通。

例5：文藝演出現(xiàn)場(chǎng)，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊和，一邊向人們潑水致意，在場(chǎng)群眾紛紛拍手稱快。

解析：“拍手稱快”的詞義是“鼓掌歡呼，表示非常高興。多用于表示正義得到伸張時(shí)或事情的結(jié)局稱人的心意”，潑水節(jié)潑水，并不存在正義得到伸張的意思，因而用錯(cuò)。

避免望文生義

例6：他最近出版了—本文不加點(diǎn)、幾乎沒有注釋的舊體詩(shī)集子，這樣的書，讀起來確實(shí)累人。

解析：如果望文生義，則“文不加點(diǎn)”似乎是文章沒有點(diǎn)讀的意思，在這個(gè)句子里仿佛說得通；但實(shí)際上文不加點(diǎn)的意思是“形容寫文章很快，不用涂改就寫成”。因而要注意部分成語(yǔ)因?yàn)楣艥h語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯釋義有區(qū)別，因而有特定含義，復(fù)習(xí)的時(shí)候要細(xì)致，不能望文生義

由古漢語(yǔ)文化背景所決定的特殊含義

例7：近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。

解析：“豆蔻年華”在古漢語(yǔ)里特指女子十三四歲時(shí)，唐?杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”課文《揚(yáng)州慢》里也出現(xiàn)過“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情?！绷私饬诉@個(gè)常識(shí)，就知道此題成語(yǔ)肯定用錯(cuò)了。

例8：他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。

解析：秦漢之前以右為尊，這是課文里出現(xiàn)過的(“以相如功大，位在廉頗之右”)。古漢語(yǔ)中說“無出其右”，就是沒有人能超過他的意思，含褒義。這里說“生活的屈辱和窘困”，明顯不能搭配。

最后，針對(duì)以上八例，談?wù)勗趶?fù)習(xí)過程中如何有效地記憶。成語(yǔ)題雖考應(yīng)用能力，但是仍離不開對(duì)成語(yǔ)釋義的記憶。從以上八例的歸納概括和近年來成語(yǔ)題的題型(選擇題)來看，大家在復(fù)習(xí)時(shí)，不用完整地把一個(gè)成語(yǔ)的釋義從頭背到尾，而只要明白這個(gè)成語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境里應(yīng)用的注意點(diǎn)就可以了，總結(jié)為如下幾條：一是否有關(guān)鍵義，二是否有褒貶，三描述對(duì)象為何，四不可望文生義，五是一定的文化背景。如此，在總結(jié)一條陌生的成語(yǔ)釋義時(shí)，只要在成語(yǔ)旁標(biāo)上表示“褒貶、對(duì)象”等內(nèi)容的短語(yǔ)，寥寥幾個(gè)字，就可以“安全”定位了。

從上文也可以看出，作為漢語(yǔ)中的活化石，我們把握成語(yǔ)的釋義和用法，千萬不能只停留在應(yīng)試的層面，而應(yīng)該從語(yǔ)言、文化等背景中去作立體的理解，這樣，不僅掌握了更多的語(yǔ)匯，同時(shí)也在一定程度上了解了古代文化，為自己積累語(yǔ)言素材和寫作材料打下了很好基礎(chǔ)，真正做到了全面提升自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

第五篇：巧解語(yǔ)序排列題教案

巧解語(yǔ)序排列題教案

巧解語(yǔ)序排列題教案 重 點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)境，排列語(yǔ)序 課 時(shí)：5課時(shí)

語(yǔ)句排序既考查了語(yǔ)句間的連貫，又考查了對(duì)多個(gè)語(yǔ)言單位的排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個(gè)語(yǔ)言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。

●錦囊妙計(jì)

一、基本方法

排序類試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

2、分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。

3、進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

4、通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

二、題型探析與解題技巧

方法技巧：一般來說，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼……

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類和非語(yǔ)境類兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類排序題的連綴技巧分別予以說明。

（一）非語(yǔ)境類

這類排序題由于沒有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

1、把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。

2、初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

3、連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

4、檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

例

1、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵窞槁毮艿拇蟊娢幕玫脚畈l(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢? ④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥ Ｄ.④②①⑤③⑥

［簡(jiǎn)析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡(jiǎn)單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

(二)語(yǔ)境類

這類排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語(yǔ)境，即提供出具體的上下文；一類是間接設(shè)置語(yǔ)境，即按特定的要求調(diào)整語(yǔ)序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。

1、直接設(shè)置語(yǔ)境類

由于設(shè)置了具體語(yǔ)境，這類調(diào)整語(yǔ)序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會(huì)因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調(diào)整確定。

(1)內(nèi)部連綴排序。首先對(duì)需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對(duì)“非語(yǔ)境類”排序的有關(guān)方法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。

(2)分析整體語(yǔ)境。內(nèi)部連綴排序，只是對(duì)需排序語(yǔ)句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。

(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過審讀分析，可最后確定。例

2、將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

A.②④①③ Ｂ.①④②③ Ｃ.④②③① Ｄ.④③①② ［簡(jiǎn)析］首先對(duì)所提供的四個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動(dòng)的，人們的行動(dòng)很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語(yǔ)句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動(dòng)，這樣，②句應(yīng)放在行動(dòng)性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語(yǔ)境。整個(gè)語(yǔ)段要表達(dá)的是：野營(yíng)隊(duì)來到村里，然后搶收。這樣，來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語(yǔ)意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語(yǔ)，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無誤。

2、間接設(shè)置語(yǔ)境類

此類題雖然無具體的語(yǔ)境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。

例題

3、根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語(yǔ)句的順序。

A.離鬧市很遠(yuǎn) B.這地方 C.因?yàn)镈.一直未被人注意 E.保守的成分很多

要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。

［簡(jiǎn)析］①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來，總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語(yǔ)后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因，因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首，其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D，那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來，然后再解釋。據(jù)此，其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。

例

4、根據(jù)題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻

B.與一般的通俗歌手完全不同

C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力

D.李娜的演唱高亢粗獷

要求：①?gòu)?qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。

［簡(jiǎn)析］對(duì)上面四句的語(yǔ)序排列，要求不同，也會(huì)有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。

總結(jié)這種間接設(shè)置語(yǔ)境類題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。●難點(diǎn)磁場(chǎng)

例

5、填入下面句子空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“

，嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！?/p>

①想象力能概括世界上的一切 ②因?yàn)橹R(shí)是有限的 ③想象力比知識(shí)更重要 ④并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉

A．③①④② B．③②①④ C．①③④② D．②①③④ B［排序首先要分析內(nèi)容上的銜接，其次注意語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。從語(yǔ)段的基本內(nèi)容來看，講的是想象力的重要性。再?gòu)乃膫€(gè)要排序的語(yǔ)句來分析：①④句是想象力的“作用”，應(yīng)連在一起；④句“并且”有遞進(jìn)之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本觀點(diǎn)，即③句。

也可用排除法?！八f”之后，一般應(yīng)先表明觀點(diǎn)，用③句，排除C、D兩項(xiàng)；從其余三句來看，②句表原因，內(nèi)容未講完，不能用在語(yǔ)句的結(jié)尾處，可排除A項(xiàng)。］

例

6、填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 連續(xù)幾個(gè)月埋首于磚塊般的典籍中之后，我知道，這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。

A．滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，隨之而來，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗。

B．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗，隨之而來，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念。

C．從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，隨之而來。

D．隨之而來，滿心滿眼滿耳都會(huì)突涌起向長(zhǎng)天大地釋放自己的渴念，從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會(huì)默默地反抗。

B［從事理的邏輯來分析，“幾個(gè)月埋首于……之后”，自然就難以忍受（原因是“從小就習(xí)慣于在山路上奔跑”），就想釋放自己。最后對(duì)這一情況進(jìn)行總結(jié)（我知道……）。］ 例

7、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

假如有人問我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：___________，展開我色彩繽紛的想象；___________，牽動(dòng)我親臨其境的目光；___________，教會(huì)我寓情于物的感觀；___________，演繹我字正腔圓的對(duì)白___________，美化我獨(dú)抒性靈的意象。

①是跌宕起伏的戲?、谑翘煺鏌o邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文

④是情節(jié)曲折的小說⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌

A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②

分析：該語(yǔ)段采用排比、比喻修辭，寫出了語(yǔ)文的豐富多樣。抓住分號(hào)前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“對(duì)白”、“意象”幾個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系供選句子中各種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，一一對(duì)應(yīng)，例如“戲劇”的特點(diǎn)就是舞臺(tái)人物有大量的對(duì)白，由此可知①應(yīng)填入第四處橫線上。依次類推，可確定B項(xiàng)正確。

點(diǎn)拔：間隔式排列的短語(yǔ)，一定要將其與已提供的句子中的關(guān)鍵詞聯(lián)系，找出二者的關(guān)聯(lián)之處?！駳灉珉y點(diǎn)訓(xùn)練

1、填入下面橫線上的七句話，排序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

西亞是亞洲西部的簡(jiǎn)稱，在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。

①西亞處在歐洲、亞洲和非洲的交結(jié)地區(qū)。②它聯(lián)結(jié)著地中海、黑海、紅海、阿拉伯海和里海五個(gè)重要水域，被稱為“五海之地”。③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶。④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國(guó)的錦緞運(yùn)到古羅馬。⑤13世紀(jì)意大利旅行家馬可·波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間。⑥自古以來，西亞就是亞、非、歐三洲之間交往的必經(jīng)之途。⑦人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東。

A.①⑦②③⑥④⑤ B.①②③⑦④⑤⑥

C.①⑦③②④⑤⑥ Ｄ.⑦①②③⑥④⑤

D［這里的七個(gè)語(yǔ)句，在內(nèi)容上屬于兩大部分：一是地理位置(空間)，二是歷史文化交流(時(shí)間)。在敘述時(shí)，應(yīng)先空間，后時(shí)間，這樣才能和原語(yǔ)段語(yǔ)意相銜接。］

2、將下列五句話填入下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

須彌山石窟最引人注目的，是位于須彌山入口處的高達(dá)20多米的彌勒大坐佛。坐佛高踞于一個(gè)馬蹄形窟內(nèi)，十分壯觀，是全國(guó)最大的石窟造像之一。

①神態(tài)端莊，②頭梳螺髻，③雙耳垂肩，④臉如滿月，⑤身披袈裟

A.④①②③⑤ Ｂ.⑤②④③① Ｃ.④③②①⑤ Ｄ.⑤①③④②

B［從語(yǔ)境來看，“身披袈裟”是彌勒大坐佛的主要特征，應(yīng)放在最前面；然后按頭——臉——雙耳——神態(tài)這樣的順序去組織材料。］

3、依次填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋，；

。

①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) ②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六蓬船” ③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

A.①②③ B.②③① C.②①③ D.①③②

D［所給三句中，有兩句寫橋上，一句寫橋下，根據(jù)一般描寫順序，先寫橋上。①句寫樓閣、亭臺(tái)，是寫橋面的大的景象；橋面上干什么？原語(yǔ)段中有“是一座亦市亦橋的市橋”，那自然就要寫及其橋面上的“市”，即第③句所寫。注意把握語(yǔ)段的行文順序。］

4、填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 此時(shí)正是三五之夜，月亮已經(jīng)爬上中天了，風(fēng)來了，樓房和山影在水中搖曳著，顯得神秘而又朦朧。

①在深藍(lán)色的夜空上高高地懸掛著，②高高地懸掛在深藍(lán)色的夜空上，③向大地散射銀色的光華，④銀色的光華散射在大地上，⑤梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓房和山影，⑥梅河兩岸的樓房和山影倒映在暗綠色的水里，A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③⑥ D.②④⑤

B［“月亮（光）”是本段內(nèi)容的主體，以此為關(guān)鍵，注意把握語(yǔ)意的銜接。］

5、填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。

①那澄清的河水，泛起花紋般的微波

②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起

③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒

④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛

⑤嫩綠的楊柳，被夕陽(yáng)倒映在水里

⑥被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥

C［此題的關(guān)鍵是各分句的結(jié)構(gòu)一致問題。語(yǔ)段在內(nèi)容上表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)的情景，要抓住這一點(diǎn)分析和辨別。］

6、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

在北京舉行的“數(shù)字地球”國(guó)際會(huì)議上，代表們認(rèn)為：

“數(shù)字地球”都具有重要意義。

①無論是推動(dòng)當(dāng)前科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展

②無論是促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展

③開拓未來的新天地

④還是開拓未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新天地

⑤提高人們的生活水平

⑥還是提高人們的生活質(zhì)量

A.②⑥①④ B.①③②⑤ C.②③①⑥ D.①⑤②⑥

A［分析時(shí)應(yīng)抓住“社會(huì)——生活，科學(xué)技術(shù)——知識(shí)經(jīng)濟(jì)”這一思路，同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及句式搭配。］

7、依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 古人寫評(píng)論，大致三類：（1）

（2）

（3）

這三類，未必概全，但縱有遺漏我想也無損于以下事實(shí)，即：古代的文學(xué)評(píng)論一直以私人性、興趣和偶然為特色，興致有便寫一點(diǎn)，如沒有，則可能一輩子也想不起來寫，沒有誰處心積慮當(dāng)什么批評(píng)家。①讀了好詩(shī)文、好詞曲、好小說，逢著妙處，就忍不住批解一番，后來整理出來，好教別人，也知道妙在何處，②為所編的作品集寫一些說明，或出于情誼而替別人的書寫推薦文字，③創(chuàng)作之余，有些敝帚自珍的心得、體會(huì)，或不得不吐，或值得總結(jié)，或欲與友人交流，④于是借書簡(jiǎn)、詩(shī)詞、短論而發(fā)。⑤是為點(diǎn)評(píng)。

⑥是為序跋類。

A.①⑤/②④/③⑥

B.②⑥/③④/①⑤ C.③④/①⑤/②⑥

D.①④/②⑤/③⑥

B［語(yǔ)段中“古代的文學(xué)評(píng)論一直以私人性、興趣和偶然為特色”，其“私人性”“興趣”“偶然”即可看出內(nèi)容的順序。］

8、依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛，___________；選擇回憶，___________；選擇誠(chéng)信，___________；選擇堅(jiān)強(qiáng)，___________；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已……

①我們品味多樣的人生 ②我們感受苦盡甘來的喜悅

③我們度量往事的厚重 ④我們暢享生命的真真切切

A、②①③④ B、①③④② C、②③①④ D、③①②④

分析：該語(yǔ)段采用排比句式，闡述了正確的選擇帶來的種種益處。橫線前的“博愛”、“回憶”、“誠(chéng)信”、“堅(jiān)強(qiáng)”可分別對(duì)應(yīng)“多樣”、“往事”、“真真切切”、“苦盡甘來”，據(jù)此可確定B項(xiàng)正確。

點(diǎn)拔：找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)之處。

9、填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。___________，___________。惟其這樣，___________，___________，___________。

①給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗②給浮囂以寧?kù)o，給躁急以清冽

③世界才顯精致④人生才見靈動(dòng)⑤歷史才有風(fēng)韻

A、①②④③⑤ B、②①④③⑤ C、②①③⑤④ D、①②⑤④③

（答案B注意“人生、世界、歷史”）