第一篇：結(jié)合實(shí)際突出特色打造基層文化活動(dòng)品牌

結(jié)合實(shí)際，突出特色，打造基層文化活動(dòng)品牌

韓元濤王志清金英

近年來(lái)，華北物探處堅(jiān)持文化活動(dòng)?三個(gè)貼近?原則，著力構(gòu)建基層文化活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，因地制宜，不斷創(chuàng)新文化活動(dòng)載體、豐富文化活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大文化活動(dòng)參與面，營(yíng)造了健康向上的和諧文化氛圍，提升了職工文化生活品位和生活的幸福指數(shù)，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。華北物探處2003年榮獲全國(guó)?全民健身周活動(dòng)先進(jìn)單位?，2007、2008年度榮獲?河北省‘安康杯’競(jìng)賽優(yōu)勝企業(yè)?稱號(hào)，華北物探處工會(huì)2008年榮獲?河北省模范職工之家?稱號(hào)，并榮獲東方地球物理公司?2009-2010年度先進(jìn)工會(huì)組織?稱號(hào)，韓元濤同志榮獲?全國(guó)優(yōu)秀工會(huì)工作者?稱號(hào)。華北物探處的主要做法是：

一、積極抓好重大節(jié)日期間文化活動(dòng)，豐富職工假日生活

每年的重大節(jié)日，都是華北物探處文體活動(dòng)的高潮。為了豐富職工的假日生活，華北物探處堅(jiān)持對(duì)重大節(jié)日期間的文化活動(dòng)早謀劃、早安排，確保活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。截止目前，他們已連續(xù)8年在春節(jié)期間舉辦了?一線風(fēng)采?攝影展和?歡樂鬧元宵、和諧促發(fā)展?趣味比賽和聯(lián)誼活動(dòng)。2010年處工會(huì)主辦的元宵節(jié)活動(dòng)包括豬八戒背媳婦、二人三足綁腿跑等4個(gè)項(xiàng)目，參加人員達(dá)500多人；2011年由基層單位工會(huì)自主舉辦了擲飛鏢、猜謎語(yǔ)等共計(jì)54個(gè)趣味活動(dòng)項(xiàng)目，多達(dá)上千人參加了活動(dòng)；2011年?三〃八?節(jié)期間，由女工委員會(huì)組織、女工自編、自導(dǎo)、自演了15個(gè)文藝節(jié)目，更是五彩紛呈；?五〃一?、?七〃一?組織先進(jìn)代表到大寨、孟良崮等地參觀考察和休閑療養(yǎng)，營(yíng)造了?勞動(dòng)光榮、勞?？删?的氛圍；每年的?五〃一?、?十〃一?都要舉辦 1

大型群眾歌詠比賽活動(dòng)，最多時(shí)達(dá)到800多人參加。

二、重點(diǎn)抓好消夏系列文化體育活動(dòng)，打造文化活動(dòng)品牌

每年的夏季是地震隊(duì)的施工淡季，也是華北物探處文體活動(dòng)的旺季。多年來(lái)，華北物探處以?我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂?為主題，突出區(qū)域特色，堅(jiān)持?四個(gè)結(jié)合?，利用施工淡季組織華北探區(qū)開展消夏系列文體活動(dòng)，每次持續(xù)3個(gè)多月，已連續(xù)舉辦了11年。2007年以來(lái)華北探區(qū)共舉辦消夏活動(dòng)項(xiàng)目78項(xiàng)，參加活動(dòng)人員達(dá)8900人次，每年都有上千人次參加活動(dòng)，可謂盛況空前。因活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容豐富多彩，參加人員多，逐步形成了華北探區(qū)獨(dú)具特色的職工文化活動(dòng)品牌，被東方公司工會(huì)稱贊為?華北油田礦區(qū)文化活動(dòng)一道獨(dú)特風(fēng)景?。

1、堅(jiān)持物探處組織與區(qū)域組織相結(jié)合，做到面向社區(qū)、全員參與 華北物探處每年年初都要專門召開工會(huì)委員會(huì)（擴(kuò)大）會(huì)議，邀請(qǐng)區(qū)域一體化單位共同策劃消夏活動(dòng)。提前謀劃方案，廣泛征求意見，集思廣益，制定當(dāng)年的華北礦區(qū)物探單位消夏系列活動(dòng)方案。并成立由物探處黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)域一體化單位工會(huì)主席組成的活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體策劃、安排和組織協(xié)調(diào)。

本著?全員參與?的原則，物探處加大宣傳力度，采取處舉辦盛大的?職工健身暨消夏系列活動(dòng)?開幕式等形式，引導(dǎo)和組織廣大職工積極參加文體活動(dòng)，并做到了年年都有新花樣、年年都有新內(nèi)容。2008年?華北物探與奧運(yùn)同行消夏活動(dòng)?開幕式上的?威風(fēng)鑼鼓?、女工呼啦圈表演，2009年開幕式舉辦的職工廣播操比賽和齊聲合唱?東方先鋒?，2010年開幕式上的青年?健美操?、女子?太極扇?、職工?軍

體拳?和大合唱《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》等精彩表演都給人留下了至今難忘的印象，2011年的女工?太極柔力球?、青工?拉丁舞?、職工?健身腰鼓?、藏族舞蹈《雪山情》以及大合唱《祖國(guó)頌》、《BGP之歌》更是讓人回味無(wú)窮。

2、堅(jiān)持競(jìng)技比賽與大眾趣味活動(dòng)相結(jié)合，做到內(nèi)容豐富、老少皆宜

為了使每位員工都能夠參與到所喜愛的項(xiàng)目中，物探處工會(huì)每年都廣泛征集優(yōu)秀消夏活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者，讓員工積極為文體項(xiàng)目出點(diǎn)子、出想法。根據(jù)廣大員工的不同愛好，在舉辦籃球、排球、乒乓球等競(jìng)技比賽項(xiàng)目的同時(shí)，增加了多個(gè)大眾趣味活動(dòng)項(xiàng)目，既有拔河、步調(diào)一致、火車賽跑等集體項(xiàng)目，也有夾包甩遠(yuǎn)、障礙賽跑、折返前行等個(gè)人項(xiàng)目，豐富多彩，老少皆宜，為不同人群提供了活動(dòng)平臺(tái)。

3、堅(jiān)持文化與體育項(xiàng)結(jié)合，做到文體并重、寓教于樂

每年的消夏系列活動(dòng)既有體育活動(dòng)項(xiàng)目，也包括豐富的文化活動(dòng)內(nèi)容，穿插了?消夏文體活動(dòng)精彩瞬間?攝影展、?女工風(fēng)采?攝影展、?廉潔文化?攝影展，?女工知識(shí)競(jìng)賽?、?安全是我們的責(zé)任?、?忠誠(chéng)企業(yè)、恪盡職守?青年讀書征文、?廉潔故事?演講比賽及大型的群眾歌詠比賽活動(dòng)，集趣味性、思想性于一體，溶文化體育活動(dòng)于一爐。

4、堅(jiān)持傳統(tǒng)項(xiàng)目與創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合，做到常辦常新、長(zhǎng)盛不衰 物探處在保留傳統(tǒng)的競(jìng)技類和大眾健身項(xiàng)目的同時(shí)，每年還優(yōu)選一些創(chuàng)新性趣味性活動(dòng)項(xiàng)目，如二龍戲珠、蒙眼罩隊(duì)列訓(xùn)練等。這些項(xiàng)目大大增強(qiáng)了活動(dòng)的吸引力。每到夏季?天天有活動(dòng)，周周有賽事?的生動(dòng)景象就會(huì)呈現(xiàn)在社區(qū)，構(gòu)成了職工夏日生活的一道亮麗風(fēng)景。

三、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新項(xiàng)目運(yùn)作期間文化活動(dòng)，活躍一線員工文化生活

物探處地震隊(duì)施工期間，遠(yuǎn)離基地，生活艱苦。為了活躍一線員工的精神文化生活，華北物探處開展了?送文化?下基層活動(dòng)，邀請(qǐng)內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)到2324隊(duì)進(jìn)行專場(chǎng)慰問(wèn)演出，撥付購(gòu)書費(fèi)為地震隊(duì)配發(fā)了各種圖書、雜志，使6個(gè)地震隊(duì)全部建立了?文化書屋?。處工會(huì)堅(jiān)持每年為地震隊(duì)等基層單位配發(fā)一批文化體育活動(dòng)用品和器材，核撥文體活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，解決了地震隊(duì)開展文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的難題。2150隊(duì)建立了職工網(wǎng)絡(luò)室，采取定期播放電影、舉辦有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)猜、開通?50?之聲廣播、創(chuàng)辦隊(duì)刊，活躍職工文化生活，堅(jiān)持每年舉辦一次職工春聯(lián)征集活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)，并在營(yíng)地張貼，為節(jié)日增添了喜慶氣和文化味；2311隊(duì)堅(jiān)持每年在營(yíng)地舉辦迎新春聯(lián)歡晚會(huì)，自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，讓全隊(duì)職工在歡樂祥和的氣氛中度過(guò)新春佳節(jié)；2322隊(duì)和220隊(duì)堅(jiān)持每年在營(yíng)地舉辦?一線風(fēng)采?攝影展，展示了本隊(duì)職工艱苦拼搏的時(shí)代風(fēng)采和良好的隊(duì)伍精神風(fēng)貌。

四、發(fā)揮各類文體協(xié)會(huì)的作用，提升職工生活品位

為了提升廣大職工群眾的文化生活品位，華北物探處工會(huì)相繼成立了書法繪畫、攝影、乒乓球、羽毛球等愛好者協(xié)會(huì)，專門聘請(qǐng)專家、教師進(jìn)行定期授課，組織會(huì)員進(jìn)行理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，舉辦?經(jīng)典書法作品欣賞?講座和?攝影采風(fēng)?活動(dòng)，開展乒乓球、羽毛球協(xié)會(huì)交流活動(dòng)，形成了?協(xié)會(huì)為活動(dòng)提供技術(shù)支持，活動(dòng)為協(xié)會(huì)搭建平臺(tái)?的局面。同時(shí)，也培養(yǎng)了一批基層文體骨干，并在東方公司

各項(xiàng)重大文化賽事中展露才華。先后有《準(zhǔn)備就緒》、《運(yùn)籌帷幄》等12幅作品榮獲東方公司攝影比賽一、二、三等獎(jiǎng)，《準(zhǔn)備就緒》還榮獲河北省企業(yè)（行業(yè)）界第七屆員工美術(shù)、書法、攝影大型展覽二等獎(jiǎng)；有1件作品獲得東方公司手工藝品展覽二等獎(jiǎng)；處黨委副書記、工會(huì)主席韓元濤同志的書法作品入選中國(guó)石油職工書法篆刻精品展。付秀鈞等創(chuàng)作的小品《請(qǐng)放心》、相聲《培訓(xùn)》分獲東方公司?愛國(guó)創(chuàng)業(yè)、永做先鋒?文藝作品匯演二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。二重唱《映山紅》、《情深意長(zhǎng)》榮獲東方公司職工文藝匯演優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)，藏族舞蹈《雪山情》榮獲東方公司首屆職工舞蹈大賽三等獎(jiǎng)，王亞欣同志榮獲東方公司第二屆電視歌手大賽民族、美聲唱法一等獎(jiǎng)，并榮獲河北省職工文化優(yōu)秀骨干。在東方公司舉辦的大眾體育創(chuàng)編項(xiàng)目和職工趣味運(yùn)動(dòng)比賽中榮獲《龍鳳戲珠》項(xiàng)目第一名、《力士競(jìng)速》和《車輪滾滾》項(xiàng)目第二名。華北物探處榮獲東方公司?頌祖國(guó)、當(dāng)先鋒?歌詠比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、華北油田元宵節(jié)燈展優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、?石油工人心向黨?群眾歌詠比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，連續(xù)4年榮獲華北油田礦區(qū)文化（體育）藝術(shù)節(jié)組織獎(jiǎng)。

作者：韓元濤：東方地球物理公司華北物探處黨委副書記、紀(jì)委

書記、工會(huì)主席

王志清：東方地球物理公司華北物探處工會(huì)副主席、工會(huì)

辦公室主任

金英：東方地球物理公司華北物探處女職工委員會(huì)主任

第二篇：突出特色 打造品牌

突出特色 打造品牌

營(yíng)造良好的文化環(huán)境

近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)溫家寶總理對(duì)新時(shí)期參事、館員提出的進(jìn)一步提高建言獻(xiàn)策的質(zhì)量和水平，發(fā)揮好民主監(jiān)督作用，在推動(dòng)文化建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的三大要求和國(guó)務(wù)委員馬凱關(guān)于文史研究館要增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，要充分發(fā)揮文史研究館館員密切聯(lián)系知識(shí)界、文化界的橋梁紐帶作用，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)、塑造民族精神的引領(lǐng)作用，促進(jìn)國(guó)家文化建設(shè)的資政咨詢作用的講話精神，始終堅(jiān)持“文史立館、特色強(qiáng)館”的方針，在“著書立說(shuō)，修史編志”上花力氣，在“突出特色，打造品牌”上下功夫，圍繞黨和政府的中心工作，積極探索工作新領(lǐng)域，不斷拓寬工作新思路，在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展等方面，進(jìn)行了一些有益的嘗試，充分發(fā)揮了文史館在新時(shí)期的積極作用。

文化是國(guó)家和民族的靈魂，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。少數(shù)民族文化，是中華文化的重要組成部分，是發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)的重要內(nèi)容。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，增強(qiáng)中華民族凝聚力，必須大力弘揚(yáng)和發(fā)展少數(shù)民族的優(yōu)秀文化，不斷開創(chuàng)少數(shù)民族文化事業(yè)繁榮發(fā)展的新局面，為新一輪西部大開發(fā)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

一、抓住優(yōu)勢(shì)，突出館務(wù)活動(dòng)特色

作為少數(shù)民族自治區(qū)的文史館，我們始終以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和少數(shù)民族文化繁榮發(fā)展為己任。在館務(wù)活動(dòng)中我們注重利用這種優(yōu)勢(shì)，努力突出地方特色和民族特色：

在文史研究方面，我們注重突出地方特色。近年來(lái)，我們搜集、挖掘、整理了大量史料，先后出版了《民國(guó)寧夏風(fēng)云實(shí)錄》（10卷本）、《寧夏掌故》、《寧夏文史》（每年1輯）、《寧夏民俗大觀》、《六盤山社火》（攝影集）等典籍書刊，歷經(jīng)兩年多時(shí)間資料搜集整理，目前正在編輯中的《寧夏歷代詩(shī)詞集》、《寧夏歷代藝文集》即將于年內(nèi)出版發(fā)行。其中《民國(guó)寧夏風(fēng)云實(shí)錄》填補(bǔ)了寧夏民國(guó)史研究方面的空白；《寧夏民俗大觀》一書，2009年獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)—“第九屆中國(guó)民間文藝山花獎(jiǎng)〃民間文藝學(xué)術(shù)著作獎(jiǎng)”，并獲“寧夏第八次文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)”;《六盤山社火》一書，獲“寧夏回族自治區(qū)第八次文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)民間文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。這些書籍因其鮮明的地方特色和較高的史料價(jià)值，倍受讀者歡迎。

在繁榮書畫藝術(shù)方面，我們盡力突出民族特色。我們依托寧夏回族聚居且在全國(guó)回族中具有號(hào)召力這一優(yōu)勢(shì)，1994年至今，我館在銀川成功舉辦了三屆“全國(guó)回族書畫展”，這項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)模和影響在不斷擴(kuò)大，參展作品的藝術(shù)水平在不斷提高。值得一提的是2008年在寧夏回族自治區(qū)成立五十周年大慶期間舉辦的“第三屆回族書畫展”吸引了全國(guó)各地回族書畫家和書畫愛好者近千人踴躍投稿，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)主席、副主席和各省市自治區(qū)美協(xié)、書協(xié)主席也紛紛惠

贈(zèng)佳作以示祝賀，有的書畫愛好者還寄來(lái)多幅作品備選。很多回族書畫名家以自己的作品能參加這種規(guī)模、層次的展覽為榮。我們請(qǐng)專家反復(fù)精心挑選300余件作品展出。這些作品較全面地反映了改革開發(fā)以來(lái)回族書畫藝術(shù)創(chuàng)作成就和回族生活及精神風(fēng)貌等各方面的深刻變化，具有濃郁的民族特色，較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，為寧夏人民和各地來(lái)賓提供了豐盛的文化大餐，給寧夏五十大慶增添了濃郁的民族文化色彩。參展作品結(jié)集出版的精美畫冊(cè)《第三屆全國(guó)回族書畫展作品集》供不應(yīng)求。這項(xiàng)活動(dòng)的成功，主要得益于其濃郁民族特色的吸引力，“全國(guó)回族書畫展”成為我館工作的一大特色亮點(diǎn)。也成為寧夏的一大民族文化品牌。

二、擴(kuò)大影響，努力打造民族文化品牌

活動(dòng)僅有特色遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也不能局限于小省區(qū)，只有將特色打造成品牌，才能擴(kuò)大影響，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。根據(jù)回族小集中，大分散的特點(diǎn)，我們把握時(shí)機(jī)，首先將“全國(guó)回族書畫展”的影響擴(kuò)大到周邊省區(qū)。2009年新疆7.5事件發(fā)生后，在全國(guó)各族人民深切渴望社會(huì)穩(wěn)定、倍加珍惜民族團(tuán)結(jié)、熱切期盼社會(huì)發(fā)展的呼喚中，我們?cè)诘谝粫r(shí)間，積極籌措經(jīng)費(fèi)，主動(dòng)與青海省有關(guān)方面聯(lián)系，從三屆“全國(guó)回族書畫展”參展作品中精選出200余幅，與青海省文聯(lián)聯(lián)合，于7月下旬在少數(shù)民族相對(duì)較集中的青海省西寧市舉辦了“全國(guó)回族書畫精品巡展”。展出時(shí)，青海省多名省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式并觀看展覽，觀眾絡(luò)繹不絕，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。在特殊時(shí)期舉辦這次

展覽，形象有力地宣傳了在黨的民族政策光輝照耀下，少數(shù)民族藝術(shù)創(chuàng)作取得的輝煌成就，彰顯了中華民族大家庭里，各民族的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)始終緊密聯(lián)系在一起的主題。使少數(shù)民族群眾更加堅(jiān)定了這樣的信念：從民族地區(qū)的持久發(fā)展出發(fā)，從我們國(guó)家的長(zhǎng)治久安出發(fā)，從各族人民的共同利益出發(fā)，從我們國(guó)家現(xiàn)代化的整體目標(biāo)出發(fā)，我們都要更好地堅(jiān)持黨的民族政策，大力宣傳黨的民族政策。只有這樣，才能進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

在成功舉辦這次展覽后，我們進(jìn)而策劃將“全國(guó)回族書畫精品展”這一民族藝術(shù)品牌帶進(jìn)民族文化藝術(shù)的最高殿堂去展示，使其產(chǎn)生更加廣泛的社會(huì)影響。2009年12月11日至15日，“全國(guó)回族書畫精品展”在北京民族文化宮精彩亮相。全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)司馬義〃艾買提，國(guó)家有關(guān)部委及寧夏回族自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)馬啟智、楊傳堂、王正偉、李德洙、康義、傅思和、陳希明、丹珠昂奔、馮遠(yuǎn)、劉曉濱、閻曉宏、陳廣元、中央文史館老領(lǐng)導(dǎo)王楚光、以及寧夏在京的老領(lǐng)導(dǎo)黑伯理、毛如柏、程法光等同志出席了開幕式。開幕式舉行得隆重而熱烈，當(dāng)天，民族文化宮人頭攢動(dòng)，盛況空前。展覽期間來(lái)自全國(guó)各地的許多觀眾流連忘返，紛紛要求延長(zhǎng)展期。據(jù)民族文化宮負(fù)責(zé)人講，這是近年來(lái)舉辦書畫展少有的場(chǎng)面。我們編輯出版的《全國(guó)回族書畫精品展選集》也成為觀眾競(jìng)相收藏的珍品。這次展覽不僅是當(dāng)代回族書畫藝術(shù)的一次高規(guī)格展出，也是回族

書畫藝術(shù)在京的首次集中隆重亮相，是我們代表回族為共和國(guó)獻(xiàn)上的一份生日禮物。由國(guó)家民委與地方政府聯(lián)合主辦單一民族書畫展尚屬首例，在京舉辦這種規(guī)模和層次的書畫展，在寧夏歷史上也屬于首創(chuàng)。展出的214幅書畫作品，以其濃郁的民族特色、深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、鮮活的時(shí)代氣息和較高的審美價(jià)值，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。這項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦，充分說(shuō)明只要我們善于利用自身優(yōu)勢(shì)，把握地域及民族特色，努力打造民族文化品牌，小省區(qū)也能辦大文化。

三、形成規(guī)模，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)大局服務(wù)。

如何利用文史館人才濟(jì)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展？如何發(fā)揮民族文化在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中獨(dú)特的作用？換言之就是如何發(fā)揮文化“資政”的功能？這是長(zhǎng)期以來(lái)我們思考的重要問(wèn)題，答案是：規(guī)模產(chǎn)生效益。因此，我們?cè)谕怀鎏厣?、打造品牌的基礎(chǔ)上，致力于在擴(kuò)大文化活動(dòng)規(guī)模上做文章。2009年9月，“首屆中國(guó)〃寧夏國(guó)際文化藝術(shù)旅游博覽會(huì)”在銀川舉辦，我們多方協(xié)調(diào)，力求把活動(dòng)這塊“蛋糕”做大，在中央館和兄弟館及臺(tái)灣書畫家的大力支持下，最終“賀蘭雅集”系列文化藝術(shù)活動(dòng)隆重登場(chǎng)。活動(dòng)包括“全國(guó)文史館暨臺(tái)灣名家書畫精品展”，展出中央館、兄弟館館藏精品及臺(tái)灣書畫名家作品360多幅，是迄今為止寧夏舉辦的最大規(guī)模、最高規(guī)格的展覽，其中中央館館藏的葉恭綽、陳半丁、齊白石等書畫大家的真跡和很少在內(nèi)地展出的臺(tái)灣書畫名家作品讓寧夏書畫愛好者和各地來(lái)賓大開眼界、大飽眼福；在寧

夏最高規(guī)格的會(huì)場(chǎng)——銀川悅海會(huì)議中心舉行的“全國(guó)文史館暨臺(tái)灣書畫名家交流筆會(huì)”盛況空前。兄弟館書畫家、寧夏書畫家和臺(tái)灣書畫名家120多人同堂揮毫潑墨、切磋交流，場(chǎng)面非常壯觀;在西部影視城舉行的“盛世文苑.詩(shī)詞唱和”活動(dòng)氣氛熱烈、場(chǎng)面感人，來(lái)自兄弟館和寧夏詩(shī)詞愛好者及文化名人紛紛吟詩(shī)唱和，著名作家張賢亮且歌且書，將活動(dòng)推向高潮，這種氛圍感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。“賀蘭雅集”活動(dòng)規(guī)?？涨?，內(nèi)容新穎，形式獨(dú)特，吸引了全國(guó)各地文史館同仁及臺(tái)灣藝術(shù)家，為“寧夏國(guó)際文化藝術(shù)旅游博覽會(huì)”增添了濃厚的文化色彩，得到了自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。這是我館成立以來(lái)，舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響最廣的一次活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了我館與兄弟館及臺(tái)灣藝術(shù)家之間的交流，同時(shí)讓臺(tái)灣同胞也親身感受和見證了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少數(shù)民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)和文化欣欣向榮的大好形勢(shì)，用文化為民族地區(qū)發(fā)展與交流合作搭起了一座橋梁。也為今后我館開展海外聯(lián)誼奠定了良好基礎(chǔ)。

新一輪西部大開發(fā)號(hào)角已經(jīng)吹響，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮館員的作用，為寧夏大開發(fā)做出新貢獻(xiàn)。

第三篇：突出書法教育特色 打造校園文化品牌

突出書法教育特色 打造校園文化品牌

南漳縣東鞏完全小學(xué) 王朝陽(yáng)

一、創(chuàng)建理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備一定的特長(zhǎng)愛好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與當(dāng)今市場(chǎng)機(jī)制相整合，找到發(fā)展的支撐點(diǎn)和突破口，形成自身的特色，以便培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)所需相符合，從而在教育教學(xué)中更具活力，更具刺激性，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育得到可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要。它是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并彰顯辦學(xué)個(gè)性。

我?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，600多名義務(wù)教育學(xué)生，51位教職員工。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。根據(jù)本校的特點(diǎn)，為秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，2011年春季以來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書法特色”教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書法特色教育、創(chuàng)建書法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。學(xué)校確立了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。其目標(biāo)是：積極開展寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，通過(guò)抓寫字教學(xué)，讓師生在寫字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“端端正正寫字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以

字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建過(guò)程中的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開展特色學(xué)校建設(shè)。

（一）完善特色教育機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2011年9月，學(xué)校把“書法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了“東鞏完小書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)王朝陽(yáng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)宋來(lái)國(guó)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任鄭明華、五位書法教師以及所有語(yǔ)文教師為成員，同時(shí)還聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)貢覟榧媛気o導(dǎo)老師。書法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，確定了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體措施、教學(xué)步驟以及活動(dòng)方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容，提出了“一年夯實(shí)基礎(chǔ)，兩年見成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標(biāo)，確立了營(yíng)造氛圍、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等一系列方案措施，為學(xué)校書法特色學(xué)校的創(chuàng)建繪制了藍(lán)圖。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教師培訓(xùn)、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。2011年暑假，學(xué)校安排有書法特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)編寫了學(xué)校校本書法教材，耗資一萬(wàn)余元編印了教材，購(gòu)買各類書法用品（毛筆、字帖、硯臺(tái)、墨汁、紙張等等）。教材和用品免費(fèi)發(fā)放給二至六年級(jí)學(xué)生人手一份。教材綜合了多種書法精要，吸取了眾家之長(zhǎng)，拆繁就簡(jiǎn)、賞古潤(rùn)今，藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合；傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性相互補(bǔ)；教與學(xué)、學(xué)與練，相互聯(lián)動(dòng)；愉快式學(xué)習(xí)與賞識(shí)式教育滲透于教材之中。對(duì)今后的書法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。

4、烘托校園文化

學(xué)校圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，先后投入大量資金布置校園文化環(huán)境，烘托書法特色校園文化氛圍。制作了“端正寫字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場(chǎng)豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品；請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅◥酆谜邥鴮懥硕喾之嫞b裱后懸掛于新教學(xué)樓走廊的墻壁上；每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書法作品等等。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書法文化氛圍；目前校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具書法特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，發(fā)掘校內(nèi)外教師資源，加大骨干教師、個(gè)性化教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培

養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。于此同時(shí)，學(xué)校狠抓教師三筆字基本功訓(xùn)練，每學(xué)期舉辦一次“東鞏完小教師書法比賽”。聘請(qǐng)縣、市指明書法家和專業(yè)愛好者對(duì)書法教師和語(yǔ)文教師進(jìn)行書法知識(shí)與書法教學(xué)的培訓(xùn)，提高教師的書法理論水平和教學(xué)水平，為真正上好書法課奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要求每一位書法教師要認(rèn)真上好每一節(jié)書法課，做到課前有備課，課中細(xì)心教學(xué)，精心指導(dǎo)，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

6、抓好宣傳工作

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書法特色學(xué)?！惫ぷ鲃?dòng)態(tài)，成功經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持；真正成為有一定知名度的書法特色學(xué)校。

7、開展多樣化活動(dòng)

活動(dòng)是落實(shí)工作的載體，學(xué)校通過(guò)組織多樣化活動(dòng)將書法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。學(xué)校每學(xué)期按年級(jí)開展兩次學(xué)生書法作品評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)展板每月更換一次，展示本班學(xué)生作品。通過(guò)校園櫥窗不定期展出師生書畫作品，為師生交流書法提供了一個(gè)平臺(tái)。請(qǐng)專家來(lái)校開展書法知識(shí)講座，傳授相關(guān)書法知識(shí)。每學(xué)期，學(xué)校都組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書寫優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。這種形式既讓展覽作品的同學(xué)有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓

其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣。在書法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開展硬筆書法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開展軟筆書法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，組織家長(zhǎng)來(lái)校觀摩“書法現(xiàn)場(chǎng)”表演，用告家長(zhǎng)書的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)書法成果。

三、創(chuàng)建過(guò)程中采取的措施

（一）面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在書法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重硬筆書法教學(xué)，從執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫的訓(xùn)練開始。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開展各種筆畫的運(yùn)筆方法和書寫技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。

為了確保實(shí)效，我校制定了書法教學(xué)“六常規(guī)”：

1、師生每天自主練習(xí)30分鐘，練習(xí)提高硬筆、軟筆書法技能；

2、每班每周上兩節(jié)書法課，普及書法知識(shí)，保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周舉行一次學(xué)生書法興趣小組活動(dòng)，讓書法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝得到展示；

6、書法教師學(xué)期末撰寫一篇高質(zhì)量的書法教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。

（二）因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們的全面發(fā)展”。在實(shí)施書法教學(xué)中，我們因材施教，提出了不同年級(jí)的不同訓(xùn)練要求、達(dá)標(biāo)水平。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書法興趣濃厚，有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書法興趣小組，建成書

法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。利用每天下午的興趣30分由熊選華老師指導(dǎo)，其他書法老師輔導(dǎo)，開展書法練習(xí)，收到了很好的效果。

（三）科研先導(dǎo)，提升品位

從2011年春季開始，學(xué)校就將書法教學(xué)納入課程計(jì)劃，安排每周每班兩節(jié)正常的書法課，每周每班拿出兩節(jié)興趣三十分為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，做到學(xué)生有作業(yè)，教師有批改。并鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日自主練習(xí)寫字，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。學(xué)校非常重視書法教研，學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書法教師進(jìn)行一次書法教學(xué)研討。我們還注意充分運(yùn)用電教手段，開展多媒體書法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在書法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。在書法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，他們勤奮好學(xué)的精神和為人處事的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。學(xué)校把對(duì)書法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（四）健全檔案，見證成長(zhǎng)

學(xué)校建立寫字檔案，讓它成為師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見證自己寫字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、經(jīng)驗(yàn)交流材料等。教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加“三筆字大比武”的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：教師

書法教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)及論文。學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。每生一本“我的寫字袋”，存放每學(xué)期參與書法競(jìng)賽的作品：學(xué)生每次課堂上書寫的自己最滿意的書法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。

四、創(chuàng)建過(guò)程中取得的階段性效果(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天的常規(guī)寫字練習(xí)點(diǎn)燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生的上課激情，振奮了師生的精神，激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)始終能夠保持教與學(xué)的興奮狀態(tài)。在不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程中,“書法教學(xué)”由有組織的形式，逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài)。全校同學(xué)“寫好規(guī)范字”活動(dòng)，在我校已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)樓走廊、墻壁，校園墻壁上一幅幅經(jīng)典作品再現(xiàn),富有民族特色的美文、書法作品,以及標(biāo)語(yǔ),標(biāo)牌等形成了極具特色的“校園文化”,教室、辦公室布置也都體現(xiàn)了“書法特色”的主題。每學(xué)期的“書法比賽”、“佳品欣賞”等活動(dòng)更加凸顯獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，師生真正得到了美的熏陶和美的愉悅。

(二)師生書法初見成效

一年多來(lái)，我校師生的書法技能有了較大提高，學(xué)生作業(yè)書寫逐步趨向于美觀整潔、正確流暢，學(xué)校書法熱潮持久，特色興趣班的小學(xué)員表現(xiàn)尤為突出，社會(huì)上群眾大多希望子女能夠加入學(xué)校書法特色班，外出務(wù)工人員也紛紛把子女送回讀書；在鎮(zhèn)中心學(xué)校以及縣、市舉辦的書法比賽中，我校師生也屢獲佳績(jī)。其中熊選華老師的軟筆書法作品和劉興文老師的硬筆書法作品選展于《南漳教育信息》封面，由熊選華老師主編的《東鞏完小書法教材》得到市、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一度高評(píng)。

五、創(chuàng)建過(guò)程中的反思

目前，我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段，未來(lái)還有很多具體的工作要做，包括特色學(xué)校理論的探討與深化，課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具特色的校園文化，形成環(huán)境文化，制度文化，行為文化，價(jià)值文化，努力實(shí)現(xiàn)文化育人，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的軌道，因此我校書法特色教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

今后，我們將把學(xué)校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開展下去，用書香翰墨為孩子們傳播快樂，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)，打造學(xué)校品牌，辦好人民滿意教育！

第四篇：突出德育工作特色 打造文化育人品牌

突出德育工作特色 打造文化育人品牌

加強(qiáng)德育文化建設(shè)是增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性、促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的重要課題，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、提升大學(xué)育人水平的重要途徑。近年，南陽(yáng)師范學(xué)院在德育工作實(shí)踐中緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和育人宗旨，突出德育工作的人本特色、校本特色、文化特色，大力加強(qiáng)制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)，形成了富有時(shí)代特征、地域特質(zhì)和學(xué)校特色的個(gè)性化、高品位的文化育人品牌，極大地增強(qiáng)了德育和思想政治教育的吸引力和感染力，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了可靠保障。

一、突出人本特色，建立以人為本的德育工作制度文化

馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論，要求高校德育目標(biāo)必須促進(jìn)人的全面發(fā)展。南陽(yáng)師范學(xué)院堅(jiān)持以人為本，全面把握德育工作面臨的新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)，確立了“育人為本，德育為首，立德樹人，全面發(fā)展”的德育理念，積極探索德育制度建設(shè)新途徑，逐步構(gòu)建起德育建設(shè)“1234”制度體系模式。

構(gòu)建“一體化育人”德育制度體系。2006年以來(lái)，學(xué)校修訂完善了《德育工作實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見》，進(jìn)一步建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、社會(huì)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)德育領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和實(shí)施的一體化，德育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法、途徑和渠道的一體化，德育隊(duì)伍、管理和建設(shè)的一體化。

突出“兩個(gè)重點(diǎn)”。在教職工中突出職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，培育“傾情、求是、為先”的優(yōu)良教風(fēng)；在學(xué)生中突出思想道德建設(shè)，堅(jiān)持“四個(gè)抓手促提高”（抓目標(biāo)引導(dǎo)、抓行為養(yǎng)成、抓實(shí)踐創(chuàng)新、抓能力提升），營(yíng)造“勤學(xué)、求真、自信”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

實(shí)施“三育人”工程。即教書育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)院先后兩次修訂完善《“三育人”工作條例》，規(guī)范教職工職業(yè)行為；連續(xù)舉行16屆“三育人”工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和表彰大會(huì)，隆重表彰一批“三育人”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和師德師風(fēng)建設(shè)“十佳標(biāo)兵”，激勵(lì)全體教職工爭(zhēng)先進(jìn)、當(dāng)標(biāo)兵、作貢獻(xiàn)。

注重“四個(gè)結(jié)合”。一是把職業(yè)道德建設(shè)與教師整體素質(zhì)提升相結(jié)合，制定了《關(guān)于啟動(dòng)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》。二是把職業(yè)道德建設(shè)與人事分配制度改革相結(jié)合，把教職工職業(yè)道德作為工作考核的首要內(nèi)容和職務(wù)聘任、晉升、獎(jiǎng)罰、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，納入人事分配制度改革方案。三是把職業(yè)道德建設(shè)納入《和諧校園建設(shè)規(guī)劃》。四是把職業(yè)道德建設(shè)與建立大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，修訂完善了德育目標(biāo)考評(píng)、校園文化建設(shè)、精神文明建設(shè)等規(guī)章制度，形成以政治上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上疏導(dǎo)、心理上開導(dǎo)、就業(yè)上指導(dǎo)為主要方式的優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系，逐步建立起以發(fā)展人的主體性、提升人的生命價(jià)值、蘊(yùn)涵人文關(guān)懷、富有創(chuàng)新活力的制度文化體系。

二、突出校本特色，精心打造獨(dú)具地方特色的環(huán)境文化

一是打造一塊文化熱土。充分利用南陽(yáng)豐厚的人文底蘊(yùn)和“南北過(guò)渡”的氣候特征，努力建成融優(yōu)美園林景觀和高雅人文景觀于一體的生態(tài)化、人文化、數(shù)字化、花園式的現(xiàn)代校園。加強(qiáng)校內(nèi)人文景觀建設(shè)，充分挖掘環(huán)境育人資源，先后建成大學(xué)精神園（博大、厚重、睿智）、思圣（四圣）廣場(chǎng)等具有地方特色的文化廣場(chǎng)，筑建臥龍文化長(zhǎng)廊，在教學(xué)文化場(chǎng)所懸掛名家畫像、名言和校訓(xùn)等，建立大學(xué)生活動(dòng)中心、綜合展館、美術(shù)展館、體育館等文化陣地，營(yíng)造一個(gè)和諧優(yōu)美的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我起到了重要作用。

二是建設(shè)一批文化場(chǎng)館。近年，學(xué)校投入資金近千萬(wàn)元，圍繞南陽(yáng)文化特色建成了漢代雕刻藝術(shù)館、獨(dú)山玉展覽館、恐龍蛋博物館、錢幣館、生物標(biāo)本館等展館，定期向?qū)W生開放，有利于學(xué)生把課堂理論與實(shí)踐考察結(jié)合起來(lái)。目前，這些文化場(chǎng)館已成為學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育基地。2007年，在河南省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，學(xué)校3名學(xué)生撰寫的《南陽(yáng)作家群研究》《南水北調(diào)源頭區(qū)域環(huán)境研究》《楚漢文化研究》等3篇論文，分別榮獲“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

三是建立一所文化學(xué)院。2005年9月，作為河南省重點(diǎn)人文社科研究基地的南陽(yáng)師范學(xué)院漢文化研究中心掛牌成立。臥龍書院作為漢文化研究中心的附屬機(jī)構(gòu)，先于漢文化研究中心在2005年4月15日成立。臥龍書院繼承古代書院的傳統(tǒng)，謀求古代書院傳統(tǒng)與現(xiàn)代大學(xué)建制的結(jié)合，以明經(jīng)讀典為主要手段，達(dá)到傳承文化、涵養(yǎng)學(xué)術(shù)和敦厚學(xué)風(fēng)的目的。

四是挖掘一方文化資源。學(xué)校充分利用南陽(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，先后邀請(qǐng)二月河、周同賓等知名學(xué)者、專家來(lái)校給學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告近百場(chǎng)次，使青年學(xué)生在與經(jīng)典對(duì)話中傳承文化、涵養(yǎng)學(xué)術(shù)、砥礪品質(zhì)。

五是開展一系列文化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展了一系列科技文化實(shí)踐活動(dòng)，融科技、文化、藝術(shù)于一體，寓社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義教育于其中，對(duì)于全面提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。近年，學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、科技文化藝術(shù)大賽中頻獲大獎(jiǎng)，取得歷史性突破。學(xué)校連續(xù)5年榮獲全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體，連續(xù)榮獲河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、河南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，總成績(jī)連年位居全省高校前列。

三、突出文化特色，全面實(shí)施大學(xué)文化育人的系統(tǒng)工程

2010年8月，學(xué)校第二次黨代會(huì)明確提出實(shí)施“文化育人”工程。學(xué)校黨委多次召開不同層次的研討會(huì)，進(jìn)一步確立以“博大、厚重、睿智”的大學(xué)精神為核心的大學(xué)文化在學(xué)校價(jià)值理念中的導(dǎo)向作用，在學(xué)校保持和諧穩(wěn)定、提高育人水平、彰顯辦學(xué)特色中的重要作用，全面實(shí)施“文化育人”系統(tǒng)工程。

一是大學(xué)文化研發(fā)創(chuàng)新工程。立足南陽(yáng)豐厚的人文資源，積極挖掘獨(dú)具南陽(yáng)地方特色的優(yōu)秀文化精髓，組建文化研究團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)開展南陽(yáng)漢文化、玉文化、曲藝文化、歷史名人的人格精神等地方特色文化研究，凝練南陽(yáng)“四圣”文化精髓，傳承南陽(yáng)臥龍崗文明，挖掘整理學(xué)校各階段辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下與時(shí)俱進(jìn)，汲取時(shí)代先進(jìn)文化精華，凝練出了“博大、厚重、睿智”的大學(xué)精神，形成了“博學(xué)求是、篤行自強(qiáng)”的校訓(xùn)、“勤勉嚴(yán)謹(jǐn)、和諧進(jìn)取”的校風(fēng)、“傾情、求是、為先”的教風(fēng)、“勤學(xué)、求真、自信”的學(xué)風(fēng)，并與校歌、?；展餐瑯?gòu)成學(xué)校核心精神文化成果，打造了底蘊(yùn)豐厚、主題清晰、特色鮮明的大學(xué)文化，形成具有鮮明時(shí)代特色和濃郁地方文化特色，蘊(yùn)涵強(qiáng)大感召力、滲透力和自我發(fā)展力的大學(xué)文化生態(tài)，為創(chuàng)造性地開展德育工作提供核心文化資源。

二是大學(xué)精神塑造工程。學(xué)校精心打造“博大、厚重、睿智”的南陽(yáng)師院精神，傾力鑄造學(xué)校之魂，著力培養(yǎng)南陽(yáng)師院人寬闊、開放、包容的胸襟，敦厚、端正、沉穩(wěn)的性情，聰慧、明智、深邃的頭腦，團(tuán)結(jié)拼搏、攻艱克難、艱苦創(chuàng)業(yè)、不屈不撓、創(chuàng)新發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流、自強(qiáng)不息的思想境界和創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校高度重視輿論引導(dǎo)，充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、校電視臺(tái)、校廣播站、宣傳櫥窗等校內(nèi)輿論宣傳陣地，將“博大其心、厚重其行、睿智其思”的人文理念融入師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，使其成為一面精神旗幟，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

三是和諧校園建設(shè)工程。全力實(shí)施“和諧興?！惫こ蹋罅Τ珜?dǎo)“學(xué)校和則學(xué)校興、學(xué)校興則師生榮”的觀念，注重和諧氛圍營(yíng)造和正確輿論引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)“君子之風(fēng)”，發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的良好氛圍；積極做好暖心、凝心、舒心“三心”工程，為師生干事創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。堅(jiān)持把日常教育貫穿于師生學(xué)習(xí)、工作、生活的全過(guò)程，積極構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)公寓“3641”模式（建立公寓團(tuán)總支、公寓自管會(huì)、公寓黨小組等三支隊(duì)伍，檢查組織建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)深入、宿舍內(nèi)務(wù)、公寓普查、突發(fā)事件、文體活動(dòng)等六項(xiàng)指標(biāo)，開展天天有檢查、周周有小結(jié)、月月有總評(píng)、期末有表彰等四層評(píng)比，實(shí)現(xiàn)全面育人一個(gè)目標(biāo)），這一模式2006年作為典型在全省高校推廣。積極探索“就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育一體化”模式，大學(xué)生專業(yè)技能崗位對(duì)接培訓(xùn)的做法于2007年被勞動(dòng)和社會(huì)保障部在全國(guó)推廣。扎實(shí)開展大學(xué)生心理健康教育、貧困生資助工作，積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)以及綠色校園、文化校園建設(shè)，全力構(gòu)建平安、健康、文明、和諧的大學(xué)校園。

四是“臥龍學(xué)子”品牌工程。根植南陽(yáng)文化，培養(yǎng)“臥龍學(xué)子”，已成為南陽(yáng)師院的辦學(xué)特色。學(xué)校秉承“博學(xué)求是、篤行自強(qiáng)”的校訓(xùn)，以“寬口徑、厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為原則，不斷修訂完善人才培養(yǎng)方案，特別注重大學(xué)文化的熏陶浸染和潛移默化作用，注重大學(xué)精神的彰顯和發(fā)揚(yáng)。多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出了一大批既有專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又有南陽(yáng)文化烙印的多元復(fù)合型人才，形成了“萬(wàn)千學(xué)子出臥龍”的可喜局面。我國(guó)首批航天員楊利偉的心理教練、被譽(yù)為航天員的“心靈魔法師”的劉芳，以自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的感人事跡入選2006年“中國(guó)百佳大學(xué)生”的郭艷濱，榮獲2008“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”的馮美，都是“臥龍學(xué)子”的優(yōu)秀代表，他們身上展現(xiàn)的優(yōu)秀精神品質(zhì)受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)德育文化建設(shè)已經(jīng)成為構(gòu)建和諧校園、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的根基和血脈。在濃郁的德育文化氛圍下，全校師生員工樂居其中、樂處其群、樂守其規(guī)、樂負(fù)其責(zé)、樂享其土、樂彰其理。校園和諧，充滿活力，各項(xiàng)事業(yè)成績(jī)斐然。學(xué)校黨建與思想政治教育工作、精神文明建設(shè)取得顯著成績(jī)，學(xué)校先后被授予“全國(guó)關(guān)心下一代先進(jìn)集體”“全國(guó)綠化模范單位”“全國(guó)全民閱讀先進(jìn)單位”“河南省‘五好’基層黨組織”“河南省高校先進(jìn)黨委”“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”“河南省思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“河南省高校德育評(píng)估第一名”“河南省高校行風(fēng)評(píng)議第一名”“河南省文明單位”“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（作者系南陽(yáng)師范學(xué)院黨委書記）

責(zé)編：一 木

第五篇：突出書法教育特色__打造校園文化品牌

熊家鋪中心小學(xué)創(chuàng)建書法特色校園規(guī)劃

突出書法教育特色 打造校園文化品牌

一、創(chuàng)建特色校園是時(shí)代的要求

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。教育改革必創(chuàng)自我特色，當(dāng)今的教育改革是一種全方位、立體式的改革，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備一定的特長(zhǎng)愛好，這樣才能有綜合的素質(zhì)能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要與當(dāng)今市場(chǎng)機(jī)制相整合，找到發(fā)展的支撐點(diǎn)和突破口，形成自身的特色，以便培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)所需相符合，從而在教育教學(xué)中更具活力，更具刺激性，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育得到可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是當(dāng)今教育改革的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要。它是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種積淀，體現(xiàn)了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)并彰顯辦學(xué)個(gè)性。

我?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，380多名義務(wù)教育學(xué)生，28位教職員工。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。根據(jù)本校的特點(diǎn)，為秉承中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，2015年春季以來(lái)，經(jīng)過(guò)綜合研究、詳細(xì)分析，學(xué)校確認(rèn)“書法特色” 教育存在一定的可行性，從而選擇了走“突出書法特色教育、創(chuàng)建書法特色學(xué)校，打造校園文化品牌”之路。學(xué)校確立了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。其目標(biāo)是：積極開展寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，通過(guò)抓寫字教學(xué)，讓師生在寫字中“釋放活力,弘揚(yáng)個(gè)性,走向蓬勃”，以“端端正正寫字”為教學(xué)切入點(diǎn),樹立“堂堂正正做人”的育人目標(biāo)，形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

二、創(chuàng)建書法特色校園的具體做法

確立教學(xué)理念后，我們本著樹立品牌意識(shí)，打造精品理念，創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想，制定了“書法特色學(xué)校實(shí)施方案”以及“書法特色學(xué)校建設(shè)課題方案”等方案和規(guī)章制度，并積極開展特色學(xué)校建設(shè)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

2015年3月，學(xué)校把“書法教育特色”創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了“熊家鋪中心小學(xué)書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)王禮碧任組長(zhǎng)、張川、程龍漢兩位書法教師以及所有語(yǔ)文教師為成員。書法特色建領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌工作，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究，制定激勵(lì)措施；領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)投入建設(shè)書法特色學(xué)校工作。

2、制定實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，確定了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、具體措施、教學(xué)步驟以及活動(dòng)方案，并在工作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案；按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容，提出了“一年夯實(shí)基礎(chǔ)，兩年見成效，三年有成果、五年創(chuàng)一流”的目標(biāo)，確立了營(yíng)造氛圍、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)等一系列方案措施，為學(xué)校書法特色學(xué)校的創(chuàng)建繪制了藍(lán)圖。

3、建立和完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。2015春學(xué)校免費(fèi)發(fā)放給二至六年級(jí)學(xué)生書法教材人手一份。對(duì)今后的書法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。

4、烘托校園文化

學(xué)校圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源，先后投入大量資金布置校園文化環(huán)境，烘托書法特色校園文化氛圍。制作了“端正寫字、方正做人”八個(gè)燙金大字，釘掛于新教學(xué)樓三樓走廊外墻上；在中心操場(chǎng)豎立了四塊不銹鋼櫥窗，用于展示學(xué)校教師和學(xué)生的作品； 每間教室的后面，設(shè)置兩塊展板，用于展示本班學(xué)生的書法作品等等。力求讓我校文化特色建設(shè)充滿書法文化氛 圍；目前校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、張貼物、宣傳欄、宣傳材料、裝飾物等等,都獨(dú)具書法特色。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動(dòng)力”的理念，大力開發(fā)教師資源，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)，注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。

6、抓好宣傳工作

學(xué)校充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體，宣傳我校創(chuàng)建“書法特色學(xué)?！惫ぷ鲃?dòng)態(tài)，以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍，不斷提升學(xué)校的整體形象。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持，真正成為有一定知名度的書法特色學(xué)校。

7、開展多樣化活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)組織多樣化活動(dòng)將書法特色創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不斷提升。學(xué)校每學(xué)期按年級(jí)開展兩次學(xué)生書法作品評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)展板每月更換一次，展示本班學(xué)生作品。通過(guò)校園櫥窗不定期展 出師生書畫作品，為師生交流書法提供了一個(gè)平臺(tái)。每學(xué)期，學(xué)校都組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書寫優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。這種形式既讓展覽作品的同學(xué)有成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的信心，又讓其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣。在書法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開展硬筆書法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開展軟筆書法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。

三、創(chuàng)建書法特色校園的措施

（一）面向全體，科學(xué)訓(xùn)練

在書法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重硬筆書法教學(xué)，從執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫的訓(xùn)練開始。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開展各種筆畫的運(yùn)筆方法和書寫技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。

為了確保實(shí)效，學(xué)校制定了書法教學(xué)“六常規(guī)”：

1、師生每天自主練習(xí)30分鐘，練習(xí)提高硬筆、軟筆書法技能；

2、每班每周上一節(jié)書法課，普及書法知識(shí)，保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周舉行一次學(xué)生書法興趣小組活動(dòng)，讓書法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝 5 得到展示；

6、書法教師學(xué)期末撰寫一篇高質(zhì)量的書法教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。

（二）因材施教、重點(diǎn)培養(yǎng)

在實(shí)施書法教學(xué)中，我們因材施教，提出了不同年級(jí)的不同訓(xùn)練要求。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書法興趣濃厚，有書法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書法興趣小組，建成書法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。

（三）科研先導(dǎo)，提升品位

從2015年春季開始，學(xué)校就將書法教學(xué)納入課程計(jì)劃，安排每周每班一節(jié)正常的書法課，每周每班拿出一節(jié)課 為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，做到學(xué)生有作業(yè)，教師有批改。學(xué)校非常重視書法教研，學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書法教師進(jìn)行一次書法教學(xué)研討。我們還注意充分運(yùn)用電教手段，開展多媒體書法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在書法教學(xué)實(shí)踐中，如何在寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育成了我校全體書法教師共同研究探討的一個(gè)重要課題。在書法藝術(shù)發(fā)展史上，出現(xiàn)了不少書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，他們勤奮好學(xué)的精神和為人處事的準(zhǔn)則，都是我們后學(xué)的楷模。學(xué)校把對(duì)書法大家藝術(shù)特色的分析，和他們的精神品格融會(huì)貫通，在夯實(shí)書法基本功的同時(shí)，自然而深刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（四）健全檔案，見證成長(zhǎng) 學(xué)校建立寫字檔案，讓它成為師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以讓全體師生見證自己寫字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案兩部分。教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加“三筆字大比武”的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：教師書法教學(xué)計(jì)劃、教案、總結(jié)及論文。學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。每生一本“我的寫字袋”，存放每學(xué)期參與書法競(jìng)賽的作品：學(xué)生每次課堂上書寫的自己最滿意的書法作業(yè)；個(gè)人獲獎(jiǎng)榮譽(yù)記載。

今后，我們將把學(xué)校書法特色教育的創(chuàng)建工作堅(jiān)定不移地開展下去，用書香翰墨為孩子們傳播快樂，用“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠(chéng)，以字立志”的育人目標(biāo)，打造學(xué)校品牌，辦好人民滿意教育！