第一篇：在國際化的氛圍中快樂成長

在國際化的氛圍中快樂成長

協(xié)和雙語國際學校(無錫校區(qū))打造一流國際化硬環(huán)境及軟環(huán)境

眾所周知，國際學校和國內(nèi)學校體制非常不同，國內(nèi)教育是以知識傳遞為主，而國際學校則注重學生思考、溝通、領(lǐng)導等能力的培養(yǎng)。上海,作為一個國際化大都市,國際教育理念早已深入人心,但面對百家爭鳴的國際學校,如何選擇,可要擦亮眼睛了。

讓孩子快樂學習,培養(yǎng)良好個性，挖掘才藝特長

學生Lily,是一個興趣廣泛的女生,Lily的父母就職外企擔任高管,工作繁忙無暇照顧孩子，而Lily的成績不錯，但是個性卻越來越內(nèi)向、偏執(zhí);同時Lily父母陪著Lily周末到處學習才藝，也是身心俱疲。因此，Lily的父母為孩子選擇了協(xié)和雙語國際學校無錫校區(qū)。在咨詢的過程中有很多可以打動他們的地方：

首先,采取了中西課程融合的模式，從幼兒園到高中一貫制，其中小學和初中階段采取上海市教材，結(jié)合英國體系教材，采用中外教師結(jié)合的雙語教學。

其次,集團將移植已運轉(zhuǎn)的國際文憑IBDP課程和美國高中AP課程作為無錫協(xié)和高中階段可供選擇的骨干課程，全外教授課。其中，IBDP 國際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme)簡稱“IB”，是國際文憑組織(IBO)的大學預(yù)科文憑項目，此課程適合年齡在16至19歲之間中學生的學習需要，中國的IBDP開辦的學校60余所，協(xié)和是IB授權(quán)的其中一所。IB課程設(shè)置有100多門課可供學校開設(shè)，主要有六大學科門類，包括第一語言(母語)、第二語言(母語以外的語言)、個人與社會學、實驗科學、數(shù)學和計算科學、藝術(shù)與選修。目前，全球2000多所高校接受IB課程，從通過率、最高分上來看，都具有明顯的優(yōu)勢，中國地區(qū)的畢業(yè)生申請海外大學的走向以美國為主，其余的是英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、中國香港等。

寄宿制教育,培養(yǎng)學生自立能力

Lily進入?yún)f(xié)和雙語國際學校無錫校區(qū)學習后,學業(yè)與興趣得到了全方面的發(fā)展,由衷的笑容讓Lily的父母非常快慰,同時他們也推薦親朋好友的孩子就讀,理由很簡單:

一、協(xié)和雙語國際學校無錫校區(qū)是一所全國際化學校,同時招收中外學生，國際化氛圍較濃。

二、師資力量優(yōu)越。延續(xù)上海協(xié)和雙語學校成功課程模式，選派上海優(yōu)質(zhì)中、外教師全職駐無錫任教。

三、硬件設(shè)施一流。投資4億人民幣，擁有室內(nèi)外籃球場、游泳池、體育館、舞蹈房等領(lǐng)先設(shè)施。

四、生源素質(zhì)較高。學生須通過我校入學考試、面試，材料審核通過方可錄取。

五、嚴控寄宿教學。專職教師管理宿舍，高年級學生對低年級學生提供晚間陪護等。

六、升學出路保障。畢業(yè)生100%升入歐美大學，85%升入世界名校。

高性價比入學,滬上中產(chǎn)家庭首選

協(xié)和在上海已有20年辦學經(jīng)驗，所提供的課程旨在培養(yǎng)全球化公民，這符合現(xiàn)代社會對全球化人才的需求，多年來協(xié)和教育口碑甚好。

無錫校區(qū)延續(xù)了上海協(xié)和雙語學校成功的課程模式，選派上海優(yōu)質(zhì)中、外教師全職駐無錫任教。校園更大，設(shè)施更完善,費用卻比協(xié)和其他校區(qū)低很多，小學學費僅2.5萬元/學年，是一般國際學校的2/3。不得不提的是,協(xié)和雙語國際學校(無錫校區(qū))小學和初中階段根據(jù)國家規(guī)定采用上海市二期教材由中外老師共同執(zhí)教,上海學生轉(zhuǎn)入?yún)f(xié)和無錫校區(qū)無縫銜接;暫無居住證或戶口的家庭，也可以考慮將協(xié)和無錫校區(qū)作為銜接學校。

第二篇：堅守中,國際化人才在成長

堅守中，國際化人才在成長

駐法國記者 王 芳

2013-2-16 7:15:49來源：《 人民日報 》（2013年02月16日 03 版）王國玉已兩年沒有回國過年了。節(jié)日期間，在博杜安國際發(fā)動機公司的13名中國員工中，作為主管采購的副總裁，他和財務(wù)總監(jiān)孔祥君以及總經(jīng)理助理崔愷3人留在法國堅守工作崗位。

今年的除夕和初一正好是周末。除夕那天，王國玉起了個大早，8時就開始動手和面，準備餃子餡。10時多，其他人都到齊了，開始熱熱鬧鬧地動手包餃子。下午，大家圍坐在一起看央視中文國際頻道直播的蛇年春節(jié)晚會。但一提到家，王國玉的眼睛就紅了?！懊糠昙压?jié)倍思親，確實挺想念國內(nèi)親人的。”他沒能陪父母妻子過年，也無法為今年要考高中的兒子再多做點什么，只是在初一通過網(wǎng)絡(luò)給家人送去了問候??說著，他的眼淚情不自禁地流了出來。

“不過，公司領(lǐng)導很關(guān)心我們，除夕那天，董事長還給我們發(fā)來了感謝信?！庇浾呖吹?，在感謝信中，濰柴集團的董事長譚旭光贊揚公司駐外人員的敬業(yè)和奉獻，感謝他們堅守海外、辛勤付出，并鼓勵他們珍惜機會、積極進取。

“由于法國同事不休假，公司當前正常上班?！睋?jù)王國玉介紹，從大年初二起，他們又投入了緊張的工作。初四早上8時，他和孔祥君一起參加每日生產(chǎn)例會，公司財務(wù)、生產(chǎn)、采購和質(zhì)檢幾個部門的負責人相繼發(fā)言，提出當天生產(chǎn)過程中存在的問題并討論確定解決方案。之后，他到車間了解生產(chǎn)線的運轉(zhuǎn)情況，查看是否存在質(zhì)量問題。回到辦公室，時針已指過9時，他開始處理要務(wù)信息。

王國玉的辦公室陳設(shè)很簡單。室內(nèi)最顯眼的是兩塊寫字板：一塊上面密密麻

麻地寫著工廠2月份的庫存與供貨情況，另一塊記錄了他對降低成本、精簡并重組供應(yīng)鏈的分析與設(shè)想。只有位于一塊寫字板下方的“過年好”三個手寫的紅字，透露出些許中國年的味道。

11時許，王國玉又匆匆趕去開銷售預(yù)測會?？紫榫瑯尤绱?。初四這一天，上午兩個業(yè)務(wù)會，下午要見銀行業(yè)務(wù)員。崔愷則在初三奔赴摩納哥的新崗位。

博杜安國際發(fā)動機公司的前身是法國一家有著106年歷史的老牌發(fā)動機設(shè)計和制造企業(yè)。因遭受金融危機重創(chuàng)，2009年1月被中國濰柴控股集團有限公司收購。目前的博杜安國際發(fā)動機公司是濰柴的全資子公司，公司現(xiàn)以生產(chǎn)12缸發(fā)動機為主。

繼收購博杜安之后，濰柴的企業(yè)國際化進程大大加快。去年，又相繼收購了全球第一游艇品牌意大利法拉帝和國際知名的工業(yè)用叉車制造商德國凱傲集團及其下屬的林德液壓合伙企業(yè)?！霸谝獯罄偷聡覀円灿型率窃诠ぷ鲘徫簧线^的年?！笨紫榫嬖V本報記者，大家都把對家人的思念寄托在了工作中。記者深深地感受到，也正是在堅守海外工作崗位的默默奉獻中，濰柴的一批國際化管理人才正在迅速成長起來。

4年過去了，在中國人的管理下，博杜安正扎扎實實地向前走好每一步，濰柴也通過博杜安在企業(yè)國際化的實踐中不斷追求卓越。如今，在法國人乃至歐洲人的眼里，博杜安這個“純法國血統(tǒng)”的品牌已經(jīng)融進了新鮮的“中國血液”。

記者在車間里遇到質(zhì)量部經(jīng)理克里斯蒂安，他對記者說，歐洲人對中國企業(yè)需要有一個了解認識的過程，中國企業(yè)也有一個不斷改進和提升的過程。他對中

法兩國企業(yè)文化交流與融合的前景有期待，也有信心。

（人民日報巴黎2月15日電）

第三篇：在良好的氛圍中成長

隨著科學技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現(xiàn)逃學、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心

理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。

一、家庭方面。這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環(huán)境。從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格。它力圖使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人（馬斯洛）它是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運用教育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。

三、營造融洽的師生關(guān)系。俗話說：情不通則理不達。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。心理學界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧！

第四篇：在良好的氛圍中成長范文

在良好的氛圍中成長-試論當前隊員的心理狀態(tài)及其教育

學校：南京市鄭和小學

姓名：王麗佳

2005年11月

在良好的氛圍中成長

--試論當前兒童的心理狀態(tài)及其教育

隨著科學技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個別出現(xiàn)逃學、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？ 追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個領(lǐng)域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方

面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子“以自我為中心”，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發(fā)表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環(huán)境。

從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格。它力圖“使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人”（馬斯洛）它是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長給他（她）創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當重

要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運用教育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

俗話說：“情不通則理不達。”心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學界已研究表明個體心理素質(zhì)對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧！

第五篇：在快樂中成長

在快樂中成長

“生本革命我能行”演講稿

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！

我們是實驗小學的小學生，能在這里向大家展示我們在生本革命中的快樂成長經(jīng)歷，感到萬分自豪。今天我們演講的題目是：在快樂中成長。

開幕：翠綠色的幕布緩緩地開啟，滿樹都是鮮艷的故事，校本革命的春風吹進校園，在成長的過程中，我們是快樂的、幸福的。今天，我們磨煉羽翼；明天，我們將搏擊長空。

第一幕：我學習，我快樂

提到學習，有的同學也許會皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒完沒了的嘮叨。但是現(xiàn)在，在實驗小學的校園里，我們不再覺得學習苦，因為我們把學習看作了對幸福的追求。

課堂上，我們向書本學習，“有趣、高效、幸?！钡恼n堂新模式，讓我們在興趣盎然中收獲知識，體味過程，享受幸福。我們不再是知識的容器，我們變成了學習的小主人。語文、數(shù)學，音樂、美術(shù)，每一門功課都有我們愜意的思緒在飛旋，都有我們快樂的精神在呼喊。

下課了，放學后，我們擁抱生活，向社會學習。學校實施了“無作業(yè)日”制度，卷子少了，練習冊少了，書包輕了，我們的小腰桿挺直了。老師為我們設(shè)計了新穎別致的“素質(zhì)作業(yè)”：看看上學路的店名、廣告有沒有錯別字，給經(jīng)理提個醒，這是社會實踐作業(yè)；和小伙伴一起編排課本劇，這是表演作業(yè)；還有勞動作業(yè)，閱讀作業(yè)，組織作業(yè)，探究作業(yè)，愛心作業(yè)等等。全面發(fā)展的“素質(zhì)作業(yè)”引導我們?nèi)チ私馍鐣?，去思考，去動手和實踐。

第二幕：我運動，我快樂

強健的體魄，旺盛的精力，堅強的意志，是我們迎接未來挑戰(zhàn)的法寶。秉持著“為學生幸福人生奠基”的辦學理念，我們學校的校長和老師把我們的健康看得比什么都重要。

學校把“太極拳”和“太極推手”引進課堂，老師一招一式手把手地指導我們，和著舒緩悠遠的民樂，隨著鼻尖滲出的汗珠兒，我們漸漸體會到太極文化的博大精深，感受到了中華武術(shù)的獨特魅力。

每周五一個小時的“雙愛好”體育活動，讓我們倍感期待，讓我們釋放活力與激情。學校為我們安排了十五種活動項目，運動場上如同一個歡樂的海洋。聽，腰鼓隊的同學們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊的隊員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。

運動讓我們充滿活力，運動讓我們享受快樂；運動鑄造我們堅韌的意志，運動打造我們最高境界的民族精神。

第三幕：我活潑，我快樂

有朋友問我：為什么你總是樂呵呵的，那樣陽光自信？我總會微微一笑。其實，活潑開朗來自我們豐富多彩的校園生活。學校為我們準備的藝術(shù)愛好的“大餐”可豐盛了：一年級開設(shè)了校本課程形體課，訓練我們高貴的氣質(zhì)；

三、四年級的口琴課，五、六年級的葫蘆絲課讓學校的每一位學生都能學會兩門自娛自樂的小樂器。每周三“雙愛好”藝術(shù)活動，十三個活動項目任我們選擇，我可以在書法組里揮毫潑墨，在合唱組里一展歌喉。流連于琴棋書畫之中，陶醉在琳瑯滿目的藝術(shù)世界里，我怎能不開心快樂？

第四幕：我懂事，我快樂

時間的沙漏，滴落成長的足跡，我不再像以前那般驕氣，我也學著做一些力所能及的小事去回報所有關(guān)心我和愛我的人。

“孝敬父母”主題活動中，老師讓我回憶了為自己成長默默付出的親愛的爸爸媽媽，他們真的是累了?；氐郊?，我主動承擔起洗碗的任務(wù)，看媽媽躺下，我悄悄地端洗腳水為她洗腳。那一刻，一向堅強的媽媽流下了欣慰的淚水，她微笑著說：“孩子，你長大了。”

汶川地震消息傳來，我們班不僅捐款，還第一個向全校發(fā)出捐書的倡議，為災(zāi)區(qū)的小朋友郵寄去了幾千冊圖書?！盀?zāi)區(qū)的小朋友，別怕，陽光照不進的陰影里永遠有我們送來的溫暖?！边@樣的贈語雖顯稚嫩，卻是我們的心聲。

我們心中有愛，我們心懷感恩。愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然，這些不再是空空的口號，而是發(fā)自我們內(nèi)心的自覺行動。

閉幕：我們就像一粒種子已經(jīng)萌芽，沐浴在校本革命的陽光下，向著“一流好品德，一身好習慣，一股好精神（創(chuàng)新精神），一種好能力（實踐能力），一副好口才，一門好才藝，一生好體魄，一手好書法，一方好人氣，一個好成績?！钡?“十個一”目標快步前進。我們?nèi)诵≈練獯?，我們是文明古都的小使者，我們是城市復興的后備軍。

讓明天為我們驕傲，讓祖國為我們自豪！