第一篇：與醫(yī)學專業(yè)相關的大學生創(chuàng)新實驗探討

在校大學生創(chuàng)新實驗對臨床醫(yī)學系學生實驗能力影響的研究

何依珊 海祺旻 孫小淋

鄭州大學臨床醫(yī)學系，鄭州市 450052

【摘要】 目的 研究大學生創(chuàng)新實驗對臨床醫(yī)學系學生實驗能力的影響。方法 應用學生所學的專業(yè)知識，提出了聯(lián)合應用南瓜和蕎麥對糖尿病大鼠影響的實驗課題。學生通過創(chuàng)新實驗的模式，利用課外時間完成對南瓜蕎麥混合飼養(yǎng)對糖尿病大鼠影響的觀察。結果 通過實驗，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、學習積極性和科研素質(zhì)有了明顯的提高。同時，學生小組對南瓜蕎麥開發(fā)提出了的建議。結論 參加大學生創(chuàng)新實驗提高了臨床醫(yī)學系學生的實驗創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】：創(chuàng)新；南瓜；蕎麥；大鼠；糖尿病

所謂創(chuàng)新實驗是指給定實驗目的和實驗條件，由學生獨立設計方案并加以實現(xiàn)的，培養(yǎng)學生獨立獲取新知識、增強創(chuàng)新意識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實驗，也包括由學生發(fā)現(xiàn)問題，設計方案并通過實驗解決問題，在解決問題過程中增長知識、提高綜合素質(zhì)的實驗[1]。鄭州大學作為教育部批準的首批60所國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃學校之一，學生根據(jù)學校公布的創(chuàng)新性實驗項目指南，結合自己的興趣，以大學生課外創(chuàng)新性實驗活動小組為單位選定題目。由指導教師負責指導學生的創(chuàng)新實驗研究。2008年鄭州大學有43個院(系)的420本科學生參與其中，共評出創(chuàng)新性實驗計劃項目84項。糖尿病的治療，一般是依靠注射胰島素或者是口服降糖藥，同時實行有效的食物控制等。長期實踐中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進食南瓜和蕎麥可以降低血糖，本課題組決定利用所掌握的專業(yè)知識，探討二者聯(lián)合應用的降血糖作用，以期為糖尿病科學食物治療提供科學依據(jù)，同時學習一種科研方法。臨床醫(yī)學系創(chuàng)新實驗的實施

課題組成員共有5名臨床醫(yī)學專業(yè)大三學生，課題組組長負責方案的分配及協(xié)調(diào)工作，其他小組成員各負責相應指標的測試工作。在一年多的時間里，課題組利用課外時間，觀察了南瓜、蕎麥混合喂飼對糖尿病模型大鼠的影響，以期了解南瓜蕎麥聯(lián)合應用的降血糖作用。創(chuàng)新實驗教學取得的效果

2.1 南瓜蕎麥混合喂飼降血糖作用的觀察

2.1.1 大鼠的分組及其處理 選用成年健康雄性SD大鼠，隨機分為4組：空白對照組，糖尿病模型組，陽性對照組，南瓜蕎麥治療組，每組10只。采用兩次給藥法對大鼠腹腔注射四氧嘧啶，給藥劑量分別為第1d120mg/kg，第2d100mg/kg[2]，制備大鼠糖尿病模型，血糖濃度≥11.1mmol/l時為造模成功[3]。陽性對照組在模型制備成功后給予皮下注射胰島素6~8U/(kg/d)，連續(xù)14d。南瓜蕎麥治療組在模型制備成功后，給予南瓜蕎麥飼養(yǎng)14d。采用葡萄糖氧化酶法測定大鼠血糖濃度。

2.1.2 大鼠一般狀況觀察及血糖測定 觀察各組大鼠每天飲水量，攝食量和體重變化。連續(xù)飼喂7、14d后，空腹4h后采血，用葡萄糖氧化酶法測定大鼠血糖濃度。

2.1.3 南瓜蕎麥對糖尿病大鼠作用的觀察 本實驗造模大鼠注射四氧嘧啶后，大鼠空腹血糖均明顯升高，表明模型建立成功。模型組大鼠整體表現(xiàn)為飲食、飲水、尿量明顯增加，體重減少的“三多一少”糖尿病典型癥狀，并精神差，活動減少，皮毛光澤差。給予南瓜蕎麥飼料及胰島素治療后，大鼠飲食、飲水及尿量均減少，體重有所增加，精神逐漸好轉(zhuǎn)，活動漸增多，皮毛光澤度漸好轉(zhuǎn)。南瓜蕎麥治療組和陽性對照組大鼠飲水量、攝食量和血糖均較模型組有顯著降低，體重較模型組有顯著增加。結果顯示，南瓜蕎麥面對糖尿病大鼠有較好的治療作用，南瓜和蕎麥者聯(lián)合應用對糖尿病的治療具有協(xié)同效應。

2.1.4 對南瓜蕎麥開發(fā)的建議 南瓜是藥食同源的植物，其營養(yǎng)成分全面而獨特[4-5]。南瓜富含豐富的粗纖維，多種維生素以及人體所需的17種氨基酸和兒童所需要的必需氨基酸組氨酸 [4]。據(jù)報道[6-7]，南瓜對四氧嘧啶所致的高血糖小鼠具有顯著地降血糖作用，南瓜中含有的環(huán)苯基氨基酸可通過促進胰

[8]臟分泌胰島素、增加葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白-2含量來降低血糖。此外南瓜中所含的Zn、Cr等微量元素對糖

尿病的防治也起到積極的作用[9]。據(jù)文獻報道[10-11]，蕎麥中含有的槲皮素可抑制醛糖還原酶，從而抑制蛋白非酶糖化作用，提高機體抗氧化能力，對糖尿病及其并發(fā)癥有防治作用。此外，蕎麥含有水溶性纖維素，使其在胃腸的排空及吸收比較慢，能減低餐后血葡萄糖升高的幅度。另外，苦蕎麥主要含有黃酮類、氨基酸、有機酸類、多肽、蛋白質(zhì)及鎂、硒等微量元素，現(xiàn)代藥理研究表明黃酮成分有防__________________________________________________________________________ *鄭州大學大學生創(chuàng)新性實驗項目資助，編號：2008CXSY173

項目名稱：南瓜、蕎麥混合喂飼對四氧嘧啶糖尿病小鼠降糖作用的研究

通訊作者：王志舉鄭州大學基礎醫(yī)學院，鄭州市 450052

治心腦血管疾病、降低血脂、防治糖尿病等作用[11]。本課題結果表明南瓜和蕎麥者聯(lián)合應用對糖尿病的治療具有協(xié)同效應。

2.2 提高了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力 對于創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，要求在整個創(chuàng)新實驗的過程中，以學生本人為主，即整個創(chuàng)新實驗的過程中，全權由學生負責，安排和實施實驗計劃和內(nèi)容，培養(yǎng)學生的獨立性和研究問題的方法。在整個實驗過程中，學生是主體，教師只是在方法上進行指導，對學生遇到的各種問題，引導其自行解決，使學生真正成為課題的負責人[12]。本次創(chuàng)新實驗，學生在查閱大量文獻的基礎上，參考指導老師意見，多次修改實驗方法。實驗過程中，每個同學負責相應的項目，從設備儀器的準備、調(diào)試，試劑的購買，實驗動物的飼養(yǎng)，飼料的制備，實驗結果的觀察記錄、分析和統(tǒng)計都是由學生自己獨立完成。在這一系列過程中，學生查閱資料及知識運用的能力、實際解決問題的能力，分析能力、撰寫論文的能力、團隊合作能力和溝通能力都得到了明顯地提高。

2.3 增強了學生的學習積極性 學生在創(chuàng)新性實驗項目的研究過程中查閱國內(nèi)外最新的資料，接觸到該領域的最新研究動態(tài)，拓寬視野和知識面，提高了學生的學習。學生在參加創(chuàng)新計劃過程會主動地發(fā)現(xiàn)問題，這樣就會激發(fā)學生研究問題的興趣和創(chuàng)新愿望，促進和培養(yǎng)觀察能力、想象能力、動手能力以及運用基本理論知識和技能分析和解決問題的能力，進而鍛煉獨立思考問題能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)其求知創(chuàng)新精神，同時在研究過程中體會創(chuàng)新性工作的樂趣，在樂趣中得到鍛煉和成長。

綜上所述，通過在校大學生創(chuàng)新實驗，學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、學習積極性和科研素質(zhì)有了明顯的提高。同時，學生小組對南瓜蕎麥開發(fā)提出了的建議。參加大學生創(chuàng)新實驗提高了臨床醫(yī)學系學生的實驗創(chuàng)新能力。

參考文獻

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[12]廖聲華,吳盛美,嚴拯宇.大學生創(chuàng)新實驗中的管理[J].藥學教育, 2009, 25(3):17-19

第二篇：大學生創(chuàng)新實驗心得體會

創(chuàng)新實驗心得體會

這次參加創(chuàng)新實驗，讓我受益匪淺?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程, 從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢相關老師學長，確定實施方案與尋找創(chuàng)新點到撰寫項目任務書;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關的東西，更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢，而且好多失敗。通過詢問指導老師、咨詢技術員，查閱相關資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。

能力培養(yǎng)方面

首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的學習與理解，不僅僅是學習難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。大二上學期接觸水性木器漆，剛開始對這方面一竅不通，學習難度很大，很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。

其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng)新實驗內(nèi)容較多，歷時較長，僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

最后在創(chuàng)新實踐方面，最深的體會就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，其次善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗是一個長期的，復雜的實驗，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。通過思考與改進，使實驗產(chǎn)品更加完善。

素質(zhì)提高方面

通過這次大學生創(chuàng)新實驗項目，不僅在學習實踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心，也讓我學會了堅持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結識了不少良師益友。與此同時，它也提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動，充實我的大學生活。

過去一年的實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關的東西，更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉，此外創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心。在實驗初期，由于知識方面和經(jīng)驗方面的欠缺，實驗一直失敗。通過詢問指導老師，查閱相關資料和我們的積極思考討論，最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。

薛文杰

2014/5/15

第三篇：大學生創(chuàng)新實驗心得體會

大學生創(chuàng)新實驗心得

大學是一個全面發(fā)展的時期，只學習課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大三第一學期參加了大學生創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學到了很多。值此大創(chuàng)結題的時刻，我說說這一年的心得體會。

首先，通過一年的實驗，我學到了更多專業(yè)課上不能學到的知識及技能，同時，我的實驗動手能力也得到了進一步地提高。通過閱讀了大量的文獻，特別是部分英文文獻的學習，大大開拓了我的視野、拓寬了我的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，認真思考，進行實驗的設計和規(guī)劃、策劃，這鍛煉了我的獨立思考能力。平時，我還不斷的向老師、學長請教，與同學、朋友交流，無形中增強了我的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對于激發(fā)我的學習興趣，開闊我的視野，培養(yǎng)我的探究精神，了解最新的科技動態(tài)，提高我的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。通過半年多的實驗工作，使我對從事科學研究和實驗操作有了較為深刻和清晰的認識：首先通過查閱大量的資料，對本課題有了一個整體的、清晰的認識，在指導老師熱心幫助下，主動參與確定具體實驗方案、進程，并親自動手進行實驗操作，在實驗過程中不斷地思考和分析、解決實驗中出現(xiàn)的各種問題，取得了一定的成績。

其次，在這次大創(chuàng)實驗中，這次讓我深刻明白了許多做人道理，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關系是很重要的。對于自己在校大學生，面臨踏入社會的人來說，需要學習的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?。”這次所學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和小組成員的教導。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓練來完善自己充實自己。在實驗室的濃厚實驗氛圍內(nèi)，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。

第三，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為學生該具有的基本素質(zhì)。

最后我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結合才能發(fā)揮我們自身最大的價值。當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來那也不是一件很難的事情。

“千里之行，始于足下”，在這為期一年的課題研究過程當中，我感覺收獲頗多，受益匪淺。這次創(chuàng)新實驗，我認為是一次成功的有用的實踐。它是我大學期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學校給了我這次鍛煉的機會，最后，我用幾句話來總結我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰(zhàn)自我。

第四篇：大學生創(chuàng)新性實驗

西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”實施細則

校教發(fā)〔2007〕393號

為了加強“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目實施過程管理，保證立項項目研究工作的順利進行，根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》，針對立項項目的組織與管理、項目的運行、中期檢查、項目驗收、經(jīng)費管理等重要環(huán)節(jié)，特制定本實施細則。

一.組織與管理

（一）學校“領導小組”各成員單位職責

1.教務處：負責“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目、“國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的立項、項目中期檢查、結題評審以及總結、歸檔等工作；負責認定大學生創(chuàng)新學分、指導教師工作量。2.團委：負責“西北農(nóng)林科技大學大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的立項審批、項目中期檢查、結題評審以及總結、歸檔等工作。

3.科研處：吸收學生參加教師科研課題，協(xié)助做好專利申請和保護工作，并做好學生科技成果的催化、孵化、轉(zhuǎn)化工作，核發(fā)本科生在核心及以上期刊發(fā)表論文的獎金。

4.人事處：負責指導教師的工作職責、工作量的審核，核發(fā)指導教師指導費。

5.計財處：負責為“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”提供配套經(jīng)費支持并監(jiān)督經(jīng)費使用情況。6.實驗室管理處：修訂實驗室管理及評估辦法，積極推進實驗室免費向本科生開放。

7.學生處：組織引導學生積極參與科技創(chuàng)新活動，將大學生創(chuàng)新性試驗計劃作為評定優(yōu)秀學生、獎學金、院（系）學生工作評估的一個重要指標。

（二）學院（系）“指導小組”職責

1．負責本院（系）大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目的宣傳、申報和評審工作； 2．向?qū)W校推薦國家級和校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目候選項目；

3．檢查和監(jiān)督本院（系）大學生所承擔的國家級和校級項目的執(zhí)行情況；

4．組織專家評審、檢查、監(jiān)督、驗收本院（系）大學生承擔的院（系）級項目，并向?qū)W校提交評價和總結報告；

5．向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生及指導教師，提出有關政策和建議等。

（三）指導老師職責

1.指導學生制定詳細的項目實施計劃； 2.指導和檢查項目研究進展情況，審查實驗原始數(shù)據(jù)和實驗報告，每月對研究項目作出評價，并提出書面意見和建議； 3.結題審核。

二.項目運行

(一）項目協(xié)議 項目批準立項后，項目負責人、項目負責人所在學院（系）、教務處三方共同簽署《國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目合同書》，合同書一式三份，三方簽字（蓋章）后生效；

（二）項目開題 協(xié)議簽訂后，項目負責人在導師的指導下開題，制定詳細的實施計劃；

（三）項目指導

指導教師應跟蹤檢查和指導項目研究進展情況，每月對研究項目作出評價，并提出書面意見和建議；

（四）項目日志和月報 項目組成員要認真填寫工作日志，對每次實驗或調(diào)研的詳細過程（包括實驗步驟、原始數(shù)據(jù)等內(nèi)容）和所思所想進行詳細記錄，并于每學期末向教務處項目管理辦公室提交工作日志；項目負責人每月至少組織一次項目組成員研討會，討論實驗進展情況和研究體會，形成書面報告交本學院（系）項目指導小組；

（五）項目交流

為開拓學生視野，引導學生的科研興趣，展示大學生創(chuàng)新性實驗成果，學院（系）每月必須組織一次學院內(nèi)部項目組之間的交流；教務處要建立“大學生創(chuàng)新性實驗計劃論壇”網(wǎng)站、組織開展“名師名家講座”等活動，引導學生積極開展研究工作；

（六）項目變更 凡有下列情形之一者，須由項目負責人提交書面申請，經(jīng)項目負責人所在院（系）同意，報學校審核： 1．變更項目負責人；? 2．研究內(nèi)容有重大調(diào)整；? 3．申請延期（最多不得超過一年）；? 4．終止項目運行。? 三.項目中期檢查

1.項目研究時間過半時，教務處將對項目進行中期檢查，項目負責人須提交《“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目中期研究進展報告》（以下簡稱《進展報告》）；

2.項目負責人填寫《進展報告》，報告中應說明是否按計劃完成研究任務、遇到什么困難、是否可以繼續(xù)進行項目研究等內(nèi)容?！哆M展報告》經(jīng)指導教師簽署意見，學院（系）審核后交教務處項目管理辦公室；

3.教務處項目管理辦公室組織專家對《進展報告》進行審議，并在網(wǎng)上公布結果；

4.中期檢查不合格項目，由項目所在學院（系）督促改進，仍不能達到“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”要求的，予以終止實施。

四.項目驗收

1.項目完成后，項目負責人填寫《西北農(nóng)林科技大學創(chuàng)新性實驗計劃項目結題申請表》，經(jīng)指導教師簽署意見，提交項目研究報告和相關研究成果等材料。項目研究完成報告和研究成果包括結題表、研究工作總結、項目研究工作日志、研究論文、研究成果目錄等；

2.教務處項目管理辦公室組織專家對結題項目進行驗收，專家組通過項目答辯、審議項目研究報告和查閱相關研究成果材料，確定驗收結果，結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類； 3.因客觀原因不能按計劃結題的項目，項目負責人應提前一個月，書寫《項目延期申請》，并報送《進展報告》，說明延期原因及申請延長期限（延長期限不得超過一年），由項目負責人所在學院（系）指導教師簽署意見，教務處項目管理辦公室核準后生效；

4.對不認真開展研究工作，進展緩慢、不能按時結題，又不在規(guī)定期限提出延期申請的項目，學校將予以通報，項目組成員兩年內(nèi)不能申請 “大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目。

五.經(jīng)費管理

1.“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目經(jīng)費由學校統(tǒng)一管理，承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不準提取管理費；

2.項目經(jīng)費主要用于完成項目所需要的資料費、儀器設備租借費、論文打印費；開展實驗所需的原材料（包括耗材、藥品、化學試劑等）購置費；經(jīng)指導教師審核同意，項目組成員外出調(diào)研差旅費（包括來往車船費、住宿費）等。不能購買電腦、移動硬盤、mp3等設備；

3.項目資助經(jīng)費分兩次下?lián)?，項目啟動時下?lián)?0%，通過中期檢查后再下?lián)?0%。未通過中期檢查的項目停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費；

4.終止、撤消的項目，凡已有經(jīng)費支出的，須按《西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》的規(guī)定，項目負責人所在學院（系）將項目已撥經(jīng)費全額退還計劃財務處； 5.項目經(jīng)費報銷工作應嚴格遵守學校財務制度，報銷的總金額不得超過資助經(jīng)費總額。

六.獎勵政策

1.對完成國家級、省級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”的項目組學生人均計入3個創(chuàng)新學分；對完成校級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”的項目組學生人均計入2個創(chuàng)新學分。2.驗收結果為“合格”的項目組成員，在免試保送研究生時優(yōu)先推薦，優(yōu)秀結題論文等同于畢業(yè)論文。經(jīng)指導老師同意，項目組成員以結題論文參加畢業(yè)論文（設計）答辯時，每人須撰寫研究論文，分別參加答辯。

3.學校每年組織一次大學生創(chuàng)新成果展，評選大學生創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎，頒發(fā)獲獎證書和獎金。4.每指導一個國家級或省級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目記60學時的教學工作量，每指導一個校級項目記30學時的教學工作量。

5.項目完成后，學校對于優(yōu)秀的指導教師進行表彰和獎勵，驗收為優(yōu)秀項目的指導教師等同于主持同級別“教學改革”項目。

七.違紀處理

凡屬下列情形之一者，學校將視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費，扣除學生已取得的學分，并予以全校通報。情節(jié)嚴重的給與當事人以及相關負責人紀律處分： 1．違反學校財務政策；

2．抄襲他人研究成果、作品或其它弄虛作假行為； 3．管理不善，造成國家財產(chǎn)巨大損失；

4．無故或無正當理由不完成項目研究或隨意放棄項目。

八.其他

1.凡本辦法規(guī)定的未盡事宜參照《西北農(nóng)林科技大學“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》的相關規(guī)定。

2.本實施細則自公布之日起執(zhí)行。

二〇〇七年十二月十三日

第五篇：大學生創(chuàng)新實驗計劃

國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃指南

國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃（以下稱計劃）是高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，其內(nèi)容主要如下。

一、目的任務

計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性實驗改革，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。

通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、實施原則

1．興趣驅(qū)動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣。在興趣驅(qū)動下，在導師指導下完成實驗過程。

2．自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。

3．重在過程。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調(diào)項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。

三、計劃內(nèi)容

1．計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性實驗項目和學校創(chuàng)新性實驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性實驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結報告等工作。學校創(chuàng)新性實驗計劃包括學生創(chuàng)新性實驗項目和對其項目的管理。

2．計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)督學校創(chuàng)新性實驗計劃，資助學生創(chuàng)新性實驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性實驗項目。本科學生以個人或團隊向?qū)W校申請項目，并接受學校的管理。

3．計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。

四、計劃管理

1．計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個評審和批準學校，2007年和2008年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部按照專家評審意見，分四個分配給參與學校。2007年和2008年，我部每年總共資助3000個學生創(chuàng)新性實驗項目，2009年和2010年，我部每年總共資助4500個學生創(chuàng)新性實驗項目。

2．學校在評審出本的學生創(chuàng)新性實驗項目后，要將本的本校創(chuàng)新 1

性實驗工作計劃和評審出來的學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。

3．學生項目執(zhí)行時間為1～３年，學校需每年向我部報告項目進展情況。我部將對項目運行情況進行抽查。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各學生項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

五、學校工作

1．學校要成立校級的組織協(xié)調(diào)機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。

2．學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創(chuàng)新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。

3．學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

4．學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持，經(jīng)費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數(shù)不超過5人，人均經(jīng)費不低于1萬元。

5．學校要營造創(chuàng)新文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。

6．學校要為參加項目學生制訂個性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。

7．學校要組織項目學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

8.學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內(nèi)容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規(guī)范的管理辦法。

六、學生要求

1．參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，發(fā)揮學生主動學習的積極性。

2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。

3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調(diào)整優(yōu)化。

4．參與項目的學生要合理使用項目經(jīng)費，要遵守學校財務管理制度。

5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系。