第一篇：大學生創(chuàng)新實驗心得

大學生創(chuàng)新實驗心得

大學是一個全面發(fā)展的時期，只學習課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大二下學期參加了東北農(nóng)業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學到了很多。

我們這次大學生創(chuàng)新實驗是黑穗醋栗果實硫酸酯化多糖制備及生物活性，實驗的簡介內(nèi)容如下：

1、黑穗醋栗果實硫酸酯化多糖的制備

研究氯磺酸-吡啶法作為硫酸酯化試劑，探討多糖和硫酸酯化試劑的配比、反應溫度、反應時間對硫酸酯化多糖含量、取代度的影響，制備不同取代度的硫酸酯化多糖，確定最佳制備方法。

2、黑穗醋栗果實硫酸酯化多糖結(jié)構(gòu)的初步測定

采用氯化鋇-明膠濁度法測定硫酸酯化多糖的硫酸基含量；利用高效凝膠液相色譜法測定硫酸酯多糖分子量；采用儀器分析方法（紅外光譜（IR）、紫外光譜(UV)、氣相色譜(GC)、氣-質(zhì)聯(lián)機(GC-MS)），初步測定硫酸酯化多糖的糖組成、糖苷鍵構(gòu)型、糖環(huán)的形式硫酸基的取代位置等。

3、不同取代度硫酸酯化多糖生物活性的研究

以不同取代度硫酸酯化多糖為原料，測定體外抗氧化和降血糖活性。

抗氧化能力包括總抗氧化能力、清除自由基（羥基自由基、超氧陰離子自由基、DPPH自由基）能力。降血糖作用包括測定對α-淀粉酶、α-葡萄糖苷酶抑制活性。

4、結(jié)構(gòu)與活性之間的構(gòu)效關(guān)系初步研究

比較不同取代度硫酸酯化多糖生物活性的差異并分析結(jié)構(gòu)，初步探討構(gòu)效關(guān)系。

值此大創(chuàng)結(jié)題的時刻，我說說這一年的心得體會：

首先，通過一年的實驗，我學到了更多專業(yè)課上不能學到的知識及技能，同時，我的實驗動手能力也得到了進一步地提高，相比于上次大創(chuàng)實驗中有些問題只會請教學姐，現(xiàn)在我已經(jīng)能獨立完成實驗中遇到的難題了，這也是相當大的提高了吧。而且以前經(jīng)常出的一些低級錯誤，比如：搭不好裝置；在做實驗時一個人不能獨立完成；經(jīng)常打碎實驗儀器，也不會再困擾我了。通過再次的大創(chuàng)實驗，我知道了遇到問題時，可以自己通過查找文獻、實驗驗證等手段進行解決，養(yǎng)成了自己獨立解決問題的良好習慣，掌握了許多解決問題的方法。這些知識技能都是通過這次大創(chuàng)實驗的鍛煉獲得的。

其次，在這次大創(chuàng)實驗中，我真切體會了合作的重要性，只有快樂的合作才能使枯燥的實驗過程充滿歡聲笑語，事半功倍。我們團隊有李青婭、王佩芬、楊雪藝、劉達以及我，其中李青婭是我們的負責人，在實驗中分工是很重要的，在實驗過程中經(jīng)常會遇到一些我們解決不了的問題，在這個時候就只能向帶我們的研究生學姐請教，雖然她也會在多次實驗后才能解決問題，但不得不承認她很厲害。而清雅和景奇，他們不僅僅是我的隊友，更是我的朋友，在實驗中難免因為一些問題而發(fā)生一些不愉快，但就是通過這些才使我們更加了解彼此，更加配合默契，更利于實驗的順利進行。我很高興能認識這些朋友，實驗已經(jīng)結(jié)束，但我們五個人的友誼卻無邊無際直到永遠…這次的實驗使我明白了團隊的凝聚力是多么的重要，一個團隊只有在團結(jié)一心時才能走到最好，凝聚力是一個團隊的靈魂。

第三，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為一個學化學的學生該具有的基本素質(zhì)。

又一年的實驗結(jié)束了，面對枯燥的實驗，而且大都周末做實驗，我的抱怨減少了，也沒有了放棄的念頭，當室友問我大創(chuàng)時，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學到了對我以后發(fā)展很有用的東西，我以參加了這次大創(chuàng)實驗而自豪。

王雪龍

第二篇：創(chuàng)新項目實驗心得

創(chuàng)新項目實驗心得

記得入學后的第一堂專業(yè)理論課老師就告誡我們：生命科學的理論不像物理化學那樣可以通過基礎(chǔ)的公理、定理去推導未知的世界，生命科學的所有理論必須站在“科學實驗”這位巨人的肩膀上。在實驗技術(shù)不斷進步、實驗方法不斷改進創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，越來越多的志同道合之人開始踏上探索生命科學的奇妙旅途。

在參加這個項目之前，我只是在基礎(chǔ)實驗室動手做一做教學大綱里安排的基礎(chǔ)實驗。從第一次親手配實驗藥品，第一次親眼看實驗現(xiàn)象并最終得到較為理想的實驗結(jié)果，這其中我收獲的不僅是實驗成功時的喜悅和激動，還收獲了科學操作的一絲不茍、敗而不餒的堅定信念，這為我參加創(chuàng)新項目乃至步入其他工作領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。

或許是意氣相投，亦或是因緣而聚，一次偶然的機會我認識了負責項目的學長學姐，他們對項目細致的講解激發(fā)了我參與創(chuàng)新項目、零距離接觸專業(yè)儀器、豐富自己專業(yè)知識的興趣，最終，通過學長學姐的推薦和老師的考察認可，我順利成為了項目組的一員。

初來乍到，走進專業(yè)實驗室，面對大大小小、形形色色的試驗器具，我一臉茫然，眼前的場景跟自己預想的千差萬別。我有些不知所措，但耐心友好的學長學姐首先帶領(lǐng)我和我的搭檔參觀實驗室，為我們細致地講解甚至演示各項儀器的操作及注意事項。盡管還沒有真正開始著手自己的工作，但做好準備工作也是必不可少的。正所謂“工欲善其事，必先利其器。”

我和我搭檔主要負責三項工作：(1)配制組織培養(yǎng)所需的1/2MS培養(yǎng)基；(2)丹參苗子的看護和管理、移接與保持；(3)各丹參株系葉綠素以及類胡蘿卜素含量的測定。

“萬事開頭難”，第一項工作中第一次配置培養(yǎng)基便錯誤百出——部分玻璃器皿沒有清洗干凈、稱量藥品時沒有嚴格遵循標準、配置后沒有貼好標簽（更不用說注明該有的信息）等等，可以說第一次配置以大敗告終。但這并不影響我們對實驗的熱情，我們誠懇地請教學長學姐，認真反思自己操作時的問題，從清洗器皿開始，嚴格按照實驗要求，謙虛謹慎、一絲不茍，一路“摸爬滾打”、屢敗屢戰(zhàn)，在總結(jié)若干次失敗經(jīng)驗之后，最終配制出符合要求的培養(yǎng)基，喜悅之情難以言表。我從中感悟到：配制培養(yǎng)基甚至很多事情，看似簡單，但只有自己動手去做才能真正感受到其不易之處；面對失敗，需要我們冷靜思考、謙虛求教、認真反思、總結(jié)經(jīng)驗，但更需要屢敗屢戰(zhàn)的精神和毅力；細節(jié)決定成敗，要善于抓住細枝末節(jié)，努力使自己成為一個膽大又細心的人。

第二項工作是丹參苗子的看護和管理、移接與保持。簡單而言，自己在這項工作中充當一名園丁。作為園丁，首先需要對植物有較為全面的了解，學長學姐只是簡單地給我們講述了丹參的習性及其看護、管理、移接與保持的注意事項，并提出大致要求，一些細節(jié)問題或者在工作過程中可能出現(xiàn)的問題需要我們自己查閱資料、研讀文獻。整項工作相對來說比較單一枯燥，有時做著做著會和產(chǎn)生倦怠、消極應付的思想。好在老師和學長學姐會不定期與我們交流探討，包括實驗進程、近期學習狀況、身心狀況，逐漸消除了我之前的消極情緒，讓自己有時間靜下心去反思、去總結(jié)，找回最初的狀態(tài)，找到最初的熱情?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，以前只知道這里的“思”指的是思考，但通過以上兩項工作我感悟到“思”更應該有“反思”的內(nèi)涵?！安煌跣模降檬冀K”，我們對事物的熱情會隨著時間的推移而消逝，有時候會迷茫，有時候也會困惑，但真正靜心去反思，我們會重新認識手中的工作，重拾最初的熱情與信心，堅持不懈，盡心盡力地做好每一項工作。

工作做到最后關(guān)頭，我想說，這是我們這個團隊共同努力的結(jié)果。從開始清洗器皿到耐心查閱資料再到精準提取樣液，這期間少不了老師和學長學姐的耐心指導、少不了搭檔的默契配合、少不了團隊成員之間的理解與包容。作為一個團隊，每位成員都有自己的優(yōu)勢和特長，只有彼此之間充分磨合、團結(jié)協(xié)作，才能真正提高團隊的工作效率?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保覀兓ハ鄬W習，共同進步，收獲了默契更收獲了友誼。

通過參與項目，我的學習能力、思維能力、動手能力以及交流能力都進一步提高，受益匪淺。我們的工作雖已結(jié)束，但學習永無止境。我將此次所得為動力，進一步武裝自己、充實自己、提升自己，探索更廣闊的未知世界。，

第三篇：大學生創(chuàng)新實驗心得體會

創(chuàng)新實驗心得體會

這次參加創(chuàng)新實驗，讓我受益匪淺?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程, 從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學長，確定實施方案與尋找創(chuàng)新點到撰寫項目任務書;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢，而且好多失敗。通過詢問指導老師、咨詢技術(shù)員，查閱相關(guān)資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成，設(shè)計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。

能力培養(yǎng)方面

首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的學習與理解，不僅僅是學習難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。大二上學期接觸水性木器漆，剛開始對這方面一竅不通，學習難度很大，很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創(chuàng)新思維上有了提升。

其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創(chuàng)新實驗內(nèi)容較多，歷時較長，僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結(jié)尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。

最后在創(chuàng)新實踐方面，最深的體會就是首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，其次善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗是一個長期的，復雜的實驗，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。通過思考與改進，使實驗產(chǎn)品更加完善。

素質(zhì)提高方面

通過這次大學生創(chuàng)新實驗項目，不僅在學習實踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩(wěn)重。創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心，也讓我學會了堅持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結(jié)識了不少良師益友。與此同時，它也提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升。希望以后還能更多地參加類似的活動，充實我的大學生活。

過去一年的實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業(yè)有關(guān)的東西，更重要的是我的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉，此外創(chuàng)新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心。在實驗初期，由于知識方面和經(jīng)驗方面的欠缺，實驗一直失敗。通過詢問指導老師，查閱相關(guān)資料和我們的積極思考討論，最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最后我們采用單一循環(huán)法調(diào)整實驗中配方的組成，設(shè)計出跟自己原料相符的配方，最后取得了預期成果。

薛文杰

2014/5/15

第四篇：大學生創(chuàng)新實驗心得體會

大學生創(chuàng)新實驗心得

大學是一個全面發(fā)展的時期，只學習課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大三第一學期參加了大學生創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學到了很多。值此大創(chuàng)結(jié)題的時刻，我說說這一年的心得體會。

首先，通過一年的實驗，我學到了更多專業(yè)課上不能學到的知識及技能，同時，我的實驗動手能力也得到了進一步地提高。通過閱讀了大量的文獻，特別是部分英文文獻的學習，大大開拓了我的視野、拓寬了我的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎(chǔ)之上，認真思考，進行實驗的設(shè)計和規(guī)劃、策劃，這鍛煉了我的獨立思考能力。平時，我還不斷的向老師、學長請教，與同學、朋友交流，無形中增強了我的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對于激發(fā)我的學習興趣，開闊我的視野，培養(yǎng)我的探究精神，了解最新的科技動態(tài)，提高我的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。通過半年多的實驗工作，使我對從事科學研究和實驗操作有了較為深刻和清晰的認識：首先通過查閱大量的資料，對本課題有了一個整體的、清晰的認識，在指導老師熱心幫助下，主動參與確定具體實驗方案、進程，并親自動手進行實驗操作，在實驗過程中不斷地思考和分析、解決實驗中出現(xiàn)的各種問題，取得了一定的成績。

其次，在這次大創(chuàng)實驗中，這次讓我深刻明白了許多做人道理，向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對于自己在校大學生，面臨踏入社會的人來說，需要學習的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)??！边@次所學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和小組成員的教導。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結(jié)以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓練來完善自己充實自己。在實驗室的濃厚實驗氛圍內(nèi)，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。

第三，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為學生該具有的基本素質(zhì)。

最后我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結(jié)合才能發(fā)揮我們自身最大的價值。當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來那也不是一件很難的事情。

“千里之行，始于足下”，在這為期一年的課題研究過程當中，我感覺收獲頗多，受益匪淺。這次創(chuàng)新實驗，我認為是一次成功的有用的實踐。它是我大學期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學校給了我這次鍛煉的機會，最后，我用幾句話來總結(jié)我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰(zhàn)自我。

第五篇：大學生創(chuàng)新性實驗

西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”實施細則

校教發(fā)〔2007〕393號

為了加強“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目實施過程管理，保證立項項目研究工作的順利進行，根據(jù)《西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》，針對立項項目的組織與管理、項目的運行、中期檢查、項目驗收、經(jīng)費管理等重要環(huán)節(jié)，特制定本實施細則。

一.組織與管理

（一）學校“領(lǐng)導小組”各成員單位職責

1.教務處：負責“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目、“國家生命科學與技術(shù)人才培養(yǎng)基地大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的立項、項目中期檢查、結(jié)題評審以及總結(jié)、歸檔等工作；負責認定大學生創(chuàng)新學分、指導教師工作量。2.團委：負責“西北農(nóng)林科技大學大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目的立項審批、項目中期檢查、結(jié)題評審以及總結(jié)、歸檔等工作。

3.科研處：吸收學生參加教師科研課題，協(xié)助做好專利申請和保護工作，并做好學生科技成果的催化、孵化、轉(zhuǎn)化工作，核發(fā)本科生在核心及以上期刊發(fā)表論文的獎金。

4.人事處：負責指導教師的工作職責、工作量的審核，核發(fā)指導教師指導費。

5.計財處：負責為“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”提供配套經(jīng)費支持并監(jiān)督經(jīng)費使用情況。6.實驗室管理處：修訂實驗室管理及評估辦法，積極推進實驗室免費向本科生開放。

7.學生處：組織引導學生積極參與科技創(chuàng)新活動，將大學生創(chuàng)新性試驗計劃作為評定優(yōu)秀學生、獎學金、院（系）學生工作評估的一個重要指標。

（二）學院（系）“指導小組”職責

1．負責本院（系）大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目的宣傳、申報和評審工作； 2．向?qū)W校推薦國家級和校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目候選項目；

3．檢查和監(jiān)督本院（系）大學生所承擔的國家級和校級項目的執(zhí)行情況；

4．組織專家評審、檢查、監(jiān)督、驗收本院（系）大學生承擔的院（系）級項目，并向?qū)W校提交評價和總結(jié)報告；

5．向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生及指導教師，提出有關(guān)政策和建議等。

（三）指導老師職責

1.指導學生制定詳細的項目實施計劃； 2.指導和檢查項目研究進展情況，審查實驗原始數(shù)據(jù)和實驗報告，每月對研究項目作出評價，并提出書面意見和建議； 3.結(jié)題審核。

二.項目運行

(一）項目協(xié)議 項目批準立項后，項目負責人、項目負責人所在學院（系）、教務處三方共同簽署《國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目合同書》，合同書一式三份，三方簽字（蓋章）后生效；

（二）項目開題 協(xié)議簽訂后，項目負責人在導師的指導下開題，制定詳細的實施計劃；

（三）項目指導

指導教師應跟蹤檢查和指導項目研究進展情況，每月對研究項目作出評價，并提出書面意見和建議；

（四）項目日志和月報 項目組成員要認真填寫工作日志，對每次實驗或調(diào)研的詳細過程（包括實驗步驟、原始數(shù)據(jù)等內(nèi)容）和所思所想進行詳細記錄，并于每學期末向教務處項目管理辦公室提交工作日志；項目負責人每月至少組織一次項目組成員研討會，討論實驗進展情況和研究體會，形成書面報告交本學院（系）項目指導小組；

（五）項目交流

為開拓學生視野，引導學生的科研興趣，展示大學生創(chuàng)新性實驗成果，學院（系）每月必須組織一次學院內(nèi)部項目組之間的交流；教務處要建立“大學生創(chuàng)新性實驗計劃論壇”網(wǎng)站、組織開展“名師名家講座”等活動，引導學生積極開展研究工作；

（六）項目變更 凡有下列情形之一者，須由項目負責人提交書面申請，經(jīng)項目負責人所在院（系）同意，報學校審核： 1．變更項目負責人；? 2．研究內(nèi)容有重大調(diào)整；? 3．申請延期（最多不得超過一年）；? 4．終止項目運行。? 三.項目中期檢查

1.項目研究時間過半時，教務處將對項目進行中期檢查，項目負責人須提交《“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目中期研究進展報告》（以下簡稱《進展報告》）；

2.項目負責人填寫《進展報告》，報告中應說明是否按計劃完成研究任務、遇到什么困難、是否可以繼續(xù)進行項目研究等內(nèi)容?！哆M展報告》經(jīng)指導教師簽署意見，學院（系）審核后交教務處項目管理辦公室；

3.教務處項目管理辦公室組織專家對《進展報告》進行審議，并在網(wǎng)上公布結(jié)果；

4.中期檢查不合格項目，由項目所在學院（系）督促改進，仍不能達到“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”要求的，予以終止實施。

四.項目驗收

1.項目完成后，項目負責人填寫《西北農(nóng)林科技大學創(chuàng)新性實驗計劃項目結(jié)題申請表》，經(jīng)指導教師簽署意見，提交項目研究報告和相關(guān)研究成果等材料。項目研究完成報告和研究成果包括結(jié)題表、研究工作總結(jié)、項目研究工作日志、研究論文、研究成果目錄等；

2.教務處項目管理辦公室組織專家對結(jié)題項目進行驗收，專家組通過項目答辯、審議項目研究報告和查閱相關(guān)研究成果材料，確定驗收結(jié)果，結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類； 3.因客觀原因不能按計劃結(jié)題的項目，項目負責人應提前一個月，書寫《項目延期申請》，并報送《進展報告》，說明延期原因及申請延長期限（延長期限不得超過一年），由項目負責人所在學院（系）指導教師簽署意見，教務處項目管理辦公室核準后生效；

4.對不認真開展研究工作，進展緩慢、不能按時結(jié)題，又不在規(guī)定期限提出延期申請的項目，學校將予以通報，項目組成員兩年內(nèi)不能申請 “大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目。

五.經(jīng)費管理

1.“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目經(jīng)費由學校統(tǒng)一管理，承擔項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不準提取管理費；

2.項目經(jīng)費主要用于完成項目所需要的資料費、儀器設(shè)備租借費、論文打印費；開展實驗所需的原材料（包括耗材、藥品、化學試劑等）購置費；經(jīng)指導教師審核同意，項目組成員外出調(diào)研差旅費（包括來往車船費、住宿費）等。不能購買電腦、移動硬盤、mp3等設(shè)備；

3.項目資助經(jīng)費分兩次下?lián)埽椖繂訒r下?lián)?0%，通過中期檢查后再下?lián)?0%。未通過中期檢查的項目停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費；

4.終止、撤消的項目，凡已有經(jīng)費支出的，須按《西北農(nóng)林科技大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》的規(guī)定，項目負責人所在學院（系）將項目已撥經(jīng)費全額退還計劃財務處； 5.項目經(jīng)費報銷工作應嚴格遵守學校財務制度，報銷的總金額不得超過資助經(jīng)費總額。

六.獎勵政策

1.對完成國家級、省級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”的項目組學生人均計入3個創(chuàng)新學分；對完成校級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”的項目組學生人均計入2個創(chuàng)新學分。2.驗收結(jié)果為“合格”的項目組成員，在免試保送研究生時優(yōu)先推薦，優(yōu)秀結(jié)題論文等同于畢業(yè)論文。經(jīng)指導老師同意，項目組成員以結(jié)題論文參加畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯時，每人須撰寫研究論文，分別參加答辯。

3.學校每年組織一次大學生創(chuàng)新成果展，評選大學生創(chuàng)新優(yōu)秀成果獎，頒發(fā)獲獎證書和獎金。4.每指導一個國家級或省級“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目記60學時的教學工作量，每指導一個校級項目記30學時的教學工作量。

5.項目完成后，學校對于優(yōu)秀的指導教師進行表彰和獎勵，驗收為優(yōu)秀項目的指導教師等同于主持同級別“教學改革”項目。

七.違紀處理

凡屬下列情形之一者，學校將視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費，扣除學生已取得的學分，并予以全校通報。情節(jié)嚴重的給與當事人以及相關(guān)負責人紀律處分： 1．違反學校財務政策；

2．抄襲他人研究成果、作品或其它弄虛作假行為； 3．管理不善，造成國家財產(chǎn)巨大損失；

4．無故或無正當理由不完成項目研究或隨意放棄項目。

八.其他

1.凡本辦法規(guī)定的未盡事宜參照《西北農(nóng)林科技大學“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”項目管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。

2.本實施細則自公布之日起執(zhí)行。

二〇〇七年十二月十三日