第一篇：閱讀專項訓(xùn)練

閱讀一《企鵝》

尖尖的嘴巴，黑黑的背，露著白白的大肚皮，這就是胖乎乎的企鵝了。世界那么大，企鵝為什么偏偏挑選寒冷的南極安家落戶呢？原來在很久很久以前，南極并不是一個冰天雪地的地方，企鵝的祖先就生活在那里。后來，南極變得越來越冷，許多動物因為忍受不住寒冷而離開了。但企鵝在適應(yīng)環(huán)境的過程中，羽毛變得密集重疊，既能防止海水浸透，又能抵御寒風(fēng)的侵襲，使它可以繼續(xù)呆在南極。除此之外，南極沒有兇猛的食肉野獸，使企鵝的生存又多了一份安全保證。企鵝雖然屬于鳥類，但不會飛。它愛吃魚，最出色的本領(lǐng)是游泳，甚至比有些魚還游得快呢！

我會填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）羽毛一（）企鵝一（）保證一（）寒風(fēng)

2、我讀懂了企鵝能繼續(xù)呆在冰天雪地的南極的原因，我能用“—— ”劃出相關(guān)的句子。

3、我還知道其它的小動物，讓我挑選自己最感興趣的一種，向你介紹介紹。

閱讀 二 《你可以安息了》

第二天上午，皮埃爾醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來一張報紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃爾自言自語，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”

1、這段課文中的“他”是指，“你”是指；“你”是“他”的。

“安息”的意思是。

2、“自言自語”是什么意思？“他”這句話是對克勒松說的，為什么說是自言自語？

3、皮埃爾對克勒松說“你可以安息了……”省略號省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來。

閱讀 三.沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥（piē）了一下這些可愛的孩子們——他們的可

愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎

么才能知道爸爸媽媽的生日呢____像獲得赦(shè)免一樣__那一雙雙躲閃的目光

又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲___既而就七嘴八舌了__“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱

鬧已經(jīng)不一樣了。

1、我明白要在“——”標(biāo)上正確的標(biāo)點符號。

2、我想知道“緩和”的“緩”字的讀音，我用音序查字法查字母_____,用部首

查字法查____ 部，它的準(zhǔn)確讀音是（huǎnhuǎnɡ）(劃“ ——”)

3、我發(fā)現(xiàn)“四面八方”與“七嘴八舌”都是含有（）的四字詞語，我還

會寫一個這樣的四字詞語: __________。我發(fā)現(xiàn)文段中還有一對意思相反的詞：沉默——（）。

4、默讀這段話，我感受到“我”（文中的老師）是一位（）的老師。

我是從這些字眼（詞語）體會到的：____________________

__________ __________ __________ __________ 我也感受到“這些孩子”是一

群（）的孩子。主要體現(xiàn)在這些字眼中：

________________________________________。

5、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！蔽殷w會沉默前的“熱鬧”是指__________ __________ __________ __________；沉默后的“熱

鬧”又是指 __________ __________ __________

__________

6、聯(lián)系實際回答：你知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你是怎樣知道的？如果不知道，你想用什么方法知道？

閱讀四 《美麗的白洋淀》

夏天，整個白洋淀（diàn）蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上

一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁船三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)

就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁船就一個跟著一個向村邊劃去。

1、文中有兩個詞語與“郁郁蔥蔥”的樣子相似，它是“__________ ”、“ __________ ”,我能照樣子再寫兩個這樣的四字詞語：

__________ __________。

2、我會用“——”劃出描寫白洋淀景色的那個打比方的句子。我也能寫一個打

比方的句子：

____________________ __________ __________ __________

3、文中有一句話描寫了漁民們打魚時的情景，我會用“”劃出來。

這一句描寫得非常形象生動，我是從這些詞語體會到的：

____________________ __________ __________ __________。朗讀的時候，我覺得應(yīng)該讀出 ____________________的語氣。

閱讀五《感謝那只手》

閱讀短文，完成題目

他要感謝那只手

（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希

望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感

謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

（4）是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這

準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”

（5）女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道

（7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一

段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服

總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻

有非凡的意義，他要感謝這只手。

（8）我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？

請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

閱讀六 《秋天的懷念》

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛的把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花兒都死了?！安?，我不去！”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好活著……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不著覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興的一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨的說著：“看完菊花，咱們就去?仿膳?，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒，還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒有回來。

鄰居們把她抬上車的時候，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是（）。

A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。

B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。

C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D、母子倆身患重病，要互相依*，互相鼓勵。

2、母親堅持讓我看菊花的目的是（）。

A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C、鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（）。

A、她出去了，就再也沒有回來。

B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

C、她還在大口大口的吐著鮮血。

D、她昏迷前的最后一句話。

4、文章三次用“悄悄的”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬@些描寫的理解。

[答]

5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。

閱讀七《》

第二篇：散文專項訓(xùn)練

散文專項訓(xùn)練 散文專項訓(xùn)練

散文閱讀如何備戰(zhàn)中考

一、散文的特點

內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。

形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點：“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。

二、散文分類

散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。

根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。例如魯迅的《藤野先生》。它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。（中考主要考記人、敘事散文，偶爾也考狀物寫景文。）

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。這類散文對具體的“物”的描述而表達(dá)一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情的。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

散文閱讀一般方法：

一、理清材料

二、找出線索

三、找到文眼

四、品味語言

三、考點分析

1、主題概括 考點之一——準(zhǔn)確把握文章的主題。

方法：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞，從中概括；

（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；

（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層

次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的議論抒情句）和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

抓線索的方法：一是從文章的體裁分類、表達(dá)手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）二是從標(biāo)題入手。三是從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子入手。四是從文中的議論、抒情句子入手。

美文賞析：《母親的三句話》

母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。

散文專項訓(xùn)練 散文專項訓(xùn)練

第三篇：成語專項訓(xùn)練

沖刺班成語專項訓(xùn)練

一、把下列成語補充完整，然后按類別寫在橫線上。

（）舟（）劍（）己（）人（）己（）人（）死（）歸 自相（）（）拾金（）（）千（）一（）（）山（）嶺（）株（）兔 花（）柳（）神采（）（）（）發(fā)（）顏 翠色（）流 愁眉不（）一（）不染（）燭夜游 一（）千里 眉（）色（）

1、表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞語有：（）己（）人（）死（）歸 拾金（）

2、描寫自然景物的詞語有：花（）柳（）翠色（）流 一（）千里 一（）不染

3、說明某種道理的詞語有：（）舟（）劍 自相（）（）株（）兔

4、描寫人物外貌的詞語有：（）發(fā)（）顏

5、描寫人物神態(tài)的詞語有：神采（）眉（）色（）愁眉不（）

6、描寫人物動作的詞語有：（）燭夜游（）山（）嶺

二、將下列詞語補充完整，然后按類別寫在橫線上，并解釋帶點詞語的意思。

奮不（）身 弄（）作（）（）（）向榮 陰謀（）計 好高（）遠(yuǎn) 神機（）算（）（）其談 高（）遠(yuǎn)（）自不（）力（）智多（）德（）望（）斬（）殺（）窮兇（）（）（）武（）威 裝（）作（）（）顏（）色 褒義詞：奮不（）身（）（）向榮 神機（）算 高（）遠(yuǎn)（）（）智多（）德（）望（）貶義詞：弄（）作（）陰謀（）計 好高（）遠(yuǎn)（）（）其談 自不（）力 窮兇（）（）（）武（）威 裝（）作（）

三、填寫近義成語。

心不在焉（）一模一樣（）五顏六色（）乘風(fēng)破浪（）仗勢欺人（）小巧玲瓏（）日以繼夜（）海底撈針（）心中有數(shù)（）生機勃勃（）千奇百怪（）眼花繚亂（）隨機應(yīng)變（）不由自主（）交頭接耳（）形影不離（）不可勝數(shù)（）提心吊膽（）想方設(shè)法（）繪聲繪色（）心悅誠服（）千鈞一發(fā)（）足智多謀（）驚惶失色（）恍然大悟（）皮包骨頭（）目瞪口呆（）置之不理（）真相大白（）恰到好處（）興國安邦（）平安無事（）

四、填寫反義成語。

一心一意（）一成不變（）垂頭喪氣（）單槍匹馬（）橫沖直撞（）奮不顧身（）胸有成竹（）生氣勃勃（）啞口無言（）名副其實（）目不轉(zhuǎn)睛（）不計其數(shù)（）安居樂業(yè)（）專心致志（）舉足輕重（）理直氣壯（）同心協(xié)力（）千里迢迢（）理所當(dāng)然（）風(fēng)平浪靜（）盛氣凌人（）

五、劃出下面詞語中的別字并修改。

穿流不息（）永往直前（）身臨奇境（）暗然淚下（）目之所急（）頭昏腦脹（）濟(jì)眉弄眼（）洛繹不絕（）背道而弛（）千恣百態(tài)（）

亭亭欲立（）換然一新（）小心奕奕（）五采繽紛（）心擴神怡（）目不轉(zhuǎn)晴（）無邊無崖（）喜出忘外（）容光泛發(fā)（）無窮無禁（）完壁歸趙（）再接再勵（）應(yīng)接不瑕（）精兵減政（）視死如規(guī)（）萬賴俱寂（）好高騖遠(yuǎn)（）攻無不刻（）陰謀鬼計（）贊嘆不一（）自立更升（）

六、填字，把成語補充完整。

愛不（）手（）不經(jīng)心 全神（）注 斬釘（）鐵 永垂不（）（）弓之鳥 舉（）聞名 前（）后繼 豐功偉（）排山（）海 輕而（）舉（）精會神 刻（）求劍 有條不（）（）苗助長 掩耳（）鈴 南（）北轍（）羊補牢（）假虎威 居高（）下 片甲不（）廢（）忘食（）其談 調(diào)兵（）將 各（）己見 百折不（）坐井（）天 精疲力（）張牙（）爪 亂七八（）對答如（）紙上談（）同歸于（）半途而（）一（）無前 情不自（）九（）云外 摩肩接（）身（）其境（）然大物 有（）無恐 興高（）烈 絡(luò)（）不絕 不甘（）弱 饑寒交（）（）拳擦掌 生（）活虎 不（）之地 寧死不（）爭先（）后 同（）共苦 津津有（）堆積如（）（）雀無聲（）之不理（）口無言（）天動地 長年（）月（）無其事 水（）不通 橫七（）八 目（）口呆 理直氣（）張（）李戴 三年五（）迫不（）待 天衣無（）心（）肉跳（）（）不安 興致（）（）千絲萬（）窮途（）路 斗志（）揚 無可（）何（）里如一 七（）八（）三（）兩（）危在（）（）半（）半（）東（）西（）推（）出（）能（）能（）左（）右（）牛（）蛇（）（）身（）骨 自（）自（）

七、根據(jù)句子的意思，寫出成語。

1、奮勇向前，不考慮個人安危。（）

2、比喻同歡樂，共患難。（）

3、別人遇到災(zāi)禍，不但不同情，反而感到高興。（）

4、在危急的時刻，猛然想出辦法。（）

5、接著一定的順序，一步一步地前進(jìn)。（）

6、不說對，不說不對，不表示肯定或否定。（）

7、就像沒有那回事一樣，形容態(tài)度鎮(zhèn)定，不把事情放在心上。（）

8、指人們做事如果方向錯了，無論條件多好，也不能達(dá)到目的。（）

9、不怕勞苦，不怕埋怨，形容一心為公的思想。（）

10、做事有開頭，也有結(jié)尾，非常認(rèn)真，能堅持到底。（）

11、舉動非常謹(jǐn)慎，一點不敢疏忽。（）

12、指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（）

13、用來形容事情、道理很明顯，容易清楚。（）

14、常常做某事，成了習(xí)慣。（）

15、醫(yī)治不好的病。（）

16、做了一件事，得到兩種好處。（）

17、白天干了，夜里還要接著干。（）

18、年紀(jì)雖老，精力卻更加旺盛。（）

19、氣得頭發(fā)直豎，把帽子也頂起來。（）20、高興得像發(fā)狂那樣。（）

八、根據(jù)意思寫出合適的成語。

看書快—— 走路快—— 吃飯快—— 辦事快—— 變化快—— 水流快—— 航速快—— 車速快—— 回答問題快— 時間消逝快— 最遙遠(yuǎn)的地方— 最荒涼的地方— 最危急的時刻— 最忠誠的朋友— 最愚笨的做法— 最遠(yuǎn)大的前途— 最長的年齡—— 最壞的氣候—

第四篇：詞語專項訓(xùn)練

詞語專項訓(xùn)練

詞語專項訓(xùn)練——多義詞?同義詞?反義詞 1選出加點詞的意思用了比喻義的一項：()A.青少年是民族的后代，祖國的未來。

B.我們智慧的祖先創(chuàng)造的“立志”這個詞，是寓意頗深的。C.我想也該叫萬年青享受點大好春光了。D.春天在哪里?春天在我們的心中。

選出加點詞的意思沒用比喻義的一項：()A.他要給我們衰微的民族，開一劑救濟(jì)的文化藥方。B.我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。C.落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。D.中學(xué)階級是學(xué)習(xí)、立志的黃金“季節(jié)”。3 從詞義看，與例詞用法同類的一項是：()例：鐵的紀(jì)律 錦上添花

A.修建橋梁 思想疙瘩 B.傀儡政權(quán) 時代潮流 C.工程上馬 挑著擔(dān)子 D.百花齊放 紅牡丹 4 加點字的意思完全相同的是：()A.生機 日理萬機 隨機應(yīng)變

B.莫名其妙 赫赫有名 不可名狀 C.精益求精 不無裨益 老當(dāng)益壯 D.惶恐 惶惑 驚惶失措 5 “痛快”是多義詞，下面用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A.母親于是很不痛快地說。B.今年春游，大家都玩得很痛快。C.老李在會上痛快地發(fā)了一番議論。

D.廠長非常痛快，當(dāng)場決定拿出十萬元讓他搞實驗。

下面各詞中的“惡”與“深惡痛疾”中的“惡”意思相同的是：()A.憎惡 B.兇惡 C.惡心 D.惡習(xí)

解釋加點詞的詞義正確的一項是：()

①姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花布，常常要在價錢上計較半天。

②人們按照當(dāng)時的慣例，把他送上從哈佛到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

③母親于是很不痛快地說。A.①爭論②使離開③舒暢，高興 B.①計算比較②派“出去”③舒暢，高興 C.①打算②使離開③爽快，直率 D.①爭論②派“出去”③爽快，直率

多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的一項是：()

A.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。B.它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。C.為了搞好總復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。9 詞中加點字意思不相同的是：()

A.肆虐 妄肆 B.日理萬機 投機取巧 C.鄙薄 鄙夷 D.漠然置之 置之度外 10 按照詞語所指范圍由大到小順序排列正確的一項是：()A.耕地 大地 莊稼地 高粱地 B.大地 莊稼地 耕地 高粱地 C.耕地 大地 高粱地 莊稼地 D.大地 耕地 莊稼地 高粱地 11 不成為近義詞的一項是：()

A.驚異 詫異 B.慈祥 端詳 C.謙虛謙遜 D.純真 純潔 12 按課文選詞填空。

(1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，_______ 你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

A.進(jìn)入 B.撲入 C.映入

(2)小草偷偷地從土里______出來，嫩嫩的，綠綠的。A.長 B.生 C.鉆

(3)手抓黃土我不放，緊緊________在心窩上。A.放 B.貼 C.靠

依次在下列句中橫線上填入詞語，正確的一項是：()①掌柜______同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”

②難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，______象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志? ③在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，_______ 睡安穩(wěn)了。A.居然 宛然 仍然

B.宛然 仍然 居然 C.仍然 居然 宛然

D.仍然 宛然 居然 14 給下列詞語各配一個同義詞。

安詳______ 哀憐______ 誠懇_______ 閑暇 _______ 卓越_______ 微妙________ 15 同義詞可從：A.范圍大小 B.語義輕重 C.感情色彩 D.語體色彩等方面進(jìn)行辨析，指出下列四組詞應(yīng)從哪方面辨析。

①鼓勵 鼓動 慫恿()②詞兒 詞語 詞匯()③土豆 山藥蛋 馬鈴薯()④功勞 功績 功勛()16 不成為反義詞的是：()A.渙散 熱忱 B.寬裕 拮據(jù) C.高尚庸俗 D.慷慨 吝惜 17 畫橫線的詞在本句中沒有反義詞的是：()A.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

B.我喜愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。C.只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。D.海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。

不屬于反義詞的一項是：()

A.松懈--緊張 B.坦白--隱瞞 C.敷衍--積極 D.虛假--真實 19 給下列詞語各配一個反義詞。

安逸_______ 粗糙________ 深刻_______ 輕盈______ 松弛________ 開放_______

從詞的同義與反義角度，選出下列詞語中與“優(yōu)劣得失”完全相同的一項：()①日新月異②日久天長③怨天尤人④赴湯蹈火⑤古今中外⑥功過是非⑦廢寢忘食⑧高低貴賤

⑨待人處事 10前后左右 11綾羅綢緞 12休養(yǎng)生息 A.③⑦11 12 B.①③⑧12 C.⑤⑥⑧10 D.①⑤⑧10 詞語的感情色彩

畫橫線的詞語在句中含褒義色彩的是：()A.農(nóng)民詩人孫萬福，那老當(dāng)益壯的風(fēng)度，給我的印象很深。

B.而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!

C.不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重。D.日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策。22 選出全是褒義詞的一項：()

A.英明 結(jié)果 公而忘私 B.歌頌 高尚 休養(yǎng)生息 C.忠厚 瞻仰 奮不顧身 D.保護(hù) 勇敢 百折不撓 23 下列詞語全是貶義的一項是：()

①趾高氣場②含辛茹苦③防微杜漸④虛懷若谷⑤故弄玄虛⑥兢兢業(yè)業(yè)⑦高屋建瓴⑧突如其來⑨剛愎自用

A.①②⑥B.③⑤⑦ C.④⑧⑨ D.①⑤⑨

下面所列詞語既有褒義也有貶義還有中性的一組是：()

A.勉勵 激勵 鼓勵 B.企圖 妄圖 貪圖 C.成果 惡果 結(jié)果 D.堅強 頑強 頑固 25 從詞的感情色彩看，選出下列詞語中完全屬于一類的一組：()A.懶惰 丑惡 頑強 奸詐 B.鼓勵 勤奮 勾結(jié) 聯(lián)合 C.慫恿 保護(hù) 虛偽 尖刻 D.光明 美好 成果 繁榮

畫橫線詞語的感情色彩在句中沒有發(fā)生變化的是：()A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

B.凡有田夫野老，蠶婦村氓，除了幾個腦髓里有點貴恙的之外，可有誰不為白娘娘抱不平，不怪法海太多事的? C.先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽。

D.他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心??但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。28 選出感情色彩不同的一項：()A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。B.(他們)是我們值得驕傲的祖國之花!C.(父親)又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂??托他們只是白托!D.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。29 根據(jù)表達(dá)的要求，選出句子空缺處應(yīng)填的詞語。

(1)你這樣對待自己的同胞，可真是_______ 呀!(表達(dá)嘲諷的語氣)A.為富不仁 B.寬厚仁慈 C.心狠手辣 D.令人失望

(2)這次會議的______，大家是有目共睹的!(表達(dá)贊揚的語氣)A.成果 B.結(jié)果 C.后果 D.結(jié)局

從感情色彩的角度看，下列句子中加點詞運用適當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A.這本書膚淺易懂，深受讀者歡迎。

B.我們的交通員發(fā)現(xiàn)敵人來了，他一邊故作鎮(zhèn)靜地掃地，一邊向屋里發(fā)出信號。C.這項試驗終于成功了，他多少年的夢想變成了現(xiàn)實。

D.班長鼓動大家要多做好事。

詞的分類

選出下面一句話中畫橫線的詞的詞性正確的一組：()明天早晨我和李光、王平同學(xué) 在學(xué)校集合去爬山。A.副，連，代，連，動 B.副，介，代，介，名 C.名，連，名，介，動 D.名，介，名，動，名

對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是：()A.①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞 B.①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞 C.①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞 D.①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞 33 對下列加點的詞詞性判斷正確的一項是：()①他畫的畫兒得獎了。

②他的態(tài)度不對，對他要教育。

A.①動詞 名詞 ②形容詞 介詞 B.①名詞 名詞 ②形容詞 介詞 C.①動詞 名詞 ②動詞 副詞

D.①動詞 動詞 ②副詞 介詞

34“有些女人的預(yù)算里還有一（）蛋圓形的鏡子，一（）雪白的毛巾，或者一（）結(jié)得很好看絨線的小囝帽?！碧钊刖渲锌崭駜?nèi)的詞恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A.面 款 頂 B.只 方 個 C.面 方 頂 D.塊 款 種 35 下列詞語都屬同類的一組是：()

A.北國 天驕 衣缽 隱衷 B.消極 敷衍 痛快 驚詫 C.間或 凄然 大抵 簡直 D.什么 人們 這里 高處 36 對“下”的詞性的分析，正確的一組是：()

老虎正要下山，老獵人躲在石巖下，掄起虎叉，突然給了老虎一下。A.①動詞 ②方位詞③量詞 B.①介詞 ②方位詞③量詞 C.①動詞 ②助詞③量詞 D.①介詞 ②助詞③量詞

選出對加點詞的詞類依次判斷正確的一項：()一個人為自己所熱愛的目標(biāo)而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓地去克服它。A.動詞 形容詞 連詞 代詞 B.介詞 動詞 連詞 名詞 C.動詞 形容詞 副詞 名詞 D.介詞 動詞 副詞 名詞

下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是：()①跟著好人學(xué)好事②我跟他是同桌③我跟他學(xué)唱歌④那鞋的跟高得沒法穿 A.①動②介③連④名 B.①介②動③動④名 C.①動②介③連④形 D.①動②連③介④名

選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項：()A.春回大地群山綠 B.春風(fēng)又綠江南岸 C.一汪綠水慰平生 D.紅了櫻桃綠了笆蕉 40 選出下列帶點詞詞性不同的一項：()A.電燈突然亮起來了。B.這場雨下得太突然。

C.心臟突然停止了跳動。D.突然，掌聲暴風(fēng)雨般地響起來。41 從下面選出詞性相同的一項：()A.聽 戰(zhàn)爭 經(jīng)驗 希望 拒絕 B.各 那么 魯迅 我們 旅客 C.更 從來 單單 經(jīng)常 漸漸 D.胖 偉大 激動 承擔(dān) 應(yīng)該 42 判斷下列句子中加點詞的詞性，寫在句末括號中。

①這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)。()②月色便朦朧在這水氣里。()③月色給大地帶來一片朦朧。()④隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。()⑤他患了一場大病。()⑥他病了三天。()⑦這把鎖銹死了。()

⑧這把鎖長了銹。()

指出正確說明下邊加點詞的詞性及意義的一項：()這時船慢了，不久就到了，果然近不得臺旁?? A.“近”本來是名詞，這里作形容詞，意思是依靠。B.“近”本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。C.“近”本來副詞，這里作動詞，意思是進(jìn)去。D.“近”本來是形容詞，這里作動詞，意思是靠近。

下面句中加點詞的詞性都依次列出了，選出完全正確的一項：()

她一邊和面，一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷，她說她和丈夫是一對患難夫妻。①動詞②形容詞③介詞④連詞

A.①②④③B.③①②④ C.①②③④ D.③①④②

參考答案

1D 2C 3B 4D 5C 6A 7A 8B 9B 10D 11B 12(1)B(2)C(3)B 13D 14略 15①C ②A ③D ④B 16A 17D 18C 19略 20C 21A 22C 23D 24C 25D 26D 27C 28C 29(1)B(2)A 30C 31C 32D 33A 34C 35A 36A 37B 38D 39C 40B 41C 42 ①形 ②動 ③名 ④形 ⑤名 ⑥動 ⑦動 ⑧名 43D 44C

第五篇：be動詞專項訓(xùn)練

EVFLS

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劍橋一級專項訓(xùn)練題

---be動詞用法

By----Brenda

be動詞用法規(guī)則

1．定義：be動詞 是指--------am

is are 2．用法： 口訣：“我用 am，你用are , is 用于他、它、她”

解析：當(dāng)主語是第一人稱單數(shù)（即I）時謂語動詞用 am。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（如 : he ,she, it, my father, The bag等）時謂語動詞用 is。當(dāng)主語是第二人稱(即you)或復(fù)數(shù)(we，you，they等)時謂語動詞用 are。

一．用am, is ,are動詞填空：

1．What ____ your name?----I ____ Tom.2．Where ____ it?----It ____ in my room.3．How old ____ you?----I ____ ten.4．How ____ you?----I ____ fine ,thank you.5．How old ____ she?----She ____ eight.6．How old ____ he?----He ____ seven.7．How old ____ they?----They ____ four.8．Where ____ my ruler?----It ____ on the desk.9．This ____ my father.He ____ a doctor.10．____ you Mike?----No, I ____ Frank.11．What color ____ my hat?----It ____ black and white.12．What ____ that?----It ____ a panda.13．Where ____ you from?----I’m ____ from China.14．The boy ____ three years old.15．Who ____ that girl?----She ____ Mary.16．We ____ good friends.17．What ____ your phone number?----It ____ 6843127.18．What ____ your address?----It ____ 5 East Street.19．What ____ her address?----It ____ 7 North Street.20．What ____ Mike’s.phone number?----It ____ 6097534.二．補全對話：

Amy : Hello, Peter.How ____ you? Peter: I ____ fine ,thank you.Amy, this ____ my new friend（新朋友）Jingjing.Jingjing ,this _____ Amy.Amy : Nice to meet you.Jingjing: _____ to meet you , _____.Amy : How old _____ you ,Jingjing? Jingjing: I _____ eleven.Amy : What ____ you from Peter? Jingjing: I ____ from the US.學(xué)地球村外語 做世界公民