第一篇：中班美術(shù)活動：一片樹林(欣賞)

中班美術(shù)活動：一片樹林（欣賞）

活動目標(biāo)：

1、喜歡繪畫作品，感受與眾不同的叢林。

2、嘗試大膽講述對作品的感受以及理解。

3、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、傾斜的樹干表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下的叢林。

活動準(zhǔn)備：

盧梭頭像以及作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》

活動過程：

1、出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒初步感受盧梭的畫風(fēng)。

（1）出示盧梭作品，引導(dǎo)幼兒說說看到的感覺。

教師：你看了有什么感覺？喜歡哪一幅畫？為什么？

（2）教師簡單介紹盧梭。

2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽說出感受。

教師：你看到了什么？有什么樣的感覺？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察老虎以及與眾不同的樹林。引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的色彩的運用。

3、遷移感受，引導(dǎo)幼兒欣賞并簡單比較《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》與《被美洲豹襲擊的黑人》。

（1）教師出示《被美洲豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）引導(dǎo)幼兒對比《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》，說說有哪些相似的地方?；顒友由欤?/p>

提供幼兒用書和繪畫工具，讓幼兒自由作畫——茂密的叢林。

第二篇：中班美術(shù)《一片樹林》活動反思

中班美術(shù)《一片樹林》活動反思

中班美術(shù)《一片樹林》活動反思

當(dāng)電視機里蔥蔥郁郁的樹林呈現(xiàn)在孩子們眼前，他們都驚呼出聲音，大家對樹林很有興趣，于是我順勢說出今天的繪畫主題——一片樹林。繪畫的注意點有：首先，我們要讓樹從地上長起來，由近到遠(yuǎn)畫大小不同的三批樹，遇到畫過的地方用跳一跳的方法來避開；其次涂色，我們采取黃、淡綠、深綠的接色法，靠近太陽的部分用黃的，然后慢慢變深；最后進(jìn)行添畫。提出了這樣的要求，大多數(shù)孩子們都能放手去嘗試了，在創(chuàng)作過程中，我沒有給予太多的干預(yù)，基本上都是讓孩子按著自己的想法去表現(xiàn)。

在作品呈現(xiàn)時，我把孩子們的佳作都張貼在黑板上，然后請小朋友自己來說說最喜歡的是哪張及其原因。涵涵站起來說：“我喜歡芳芳的，因為她畫的樹是五顏六色的?！眲傉f完，大家都在下面七嘴八舌的說：“我也喜歡，好漂亮啊?！蔽铱粗挤嫉淖髌罚睦锊唤{悶：“我不是有要求說要畫黃色、淺綠、深綠的樹嗎，這可怎么評價？”我想了想說：“呀，今天芳芳畫的樹林這么受歡迎呀，那我們先來給她個最受歡迎獎吧。你們看看窗外樹是什么顏色的？對呀，今天老師的要求是用黃色、淺綠、深綠來接色呀，那明天晨間桌面游戲的時候，你再來創(chuàng)作一張接色的樹林好嗎？”這樣一來，既沒有打擊孩子們創(chuàng)作畫、欣賞畫、評價畫的積極性，同時也能提出新的要求。

第三篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》

《中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動目標(biāo)】

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。

(1)教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)教師簡單小結(jié)。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

(1)點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

(2)教師小結(jié)：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，(教案出自：快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

(1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。

●出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

教師小結(jié)：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更漂亮。

●出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?

教師小結(jié)：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

●出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什么?

教師小結(jié)：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)教師小結(jié)：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設(shè)計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與評價作品，體驗成功的快樂。

(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?

(2)教師小結(jié)，表揚幼兒的創(chuàng)作。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》這篇文章共2583字。

第四篇：中班美術(shù)欣賞活動

中班美術(shù)欣賞活動《 臉譜 》

一、活動內(nèi)容：

中班美術(shù)欣賞活動： 《 臉譜 》 設(shè)計思路：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過觀看京劇片段。引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的絢麗的色彩和精美圖案。

2、能力目標(biāo)：體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，以及享受成功的喜悅。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，增加民族自豪感。

三、重點與難點：

引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動準(zhǔn)備

1．京劇《四郎探母》視頻。（2分中左右）

2、ppt教案（臉譜圖案若干）

3．臉譜面具4-5個，白色硬卡紙臉譜若干。

五、活動過程：

課前熱身活動：手指游戲。

《小手小手》小手小手拍拍拍，分開合攏，分開合攏，合攏分開，合攏分開，雙手合起來，大門開了進(jìn)不去，二門開了進(jìn)不去，三門開了進(jìn)不去，四門開了進(jìn)不去，小門開了，老師來了，小手放下，坐整齊

（一）、導(dǎo)入部分：:播放京劇視頻，吸引幼兒的注意。引出京劇臉譜。

1、師：小朋友們，今天呢。老師給你們看一段大家以前都沒有看過的視頻。小朋友們要認(rèn)真看哦。等下老師要提問喔！

2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（唱戲、京?。?/p>

（2）、有小朋友之前有看過這種京劇嗎？或者是家里的爺爺奶奶有看過嗎？你們喜歡京劇嗎？（看過。沒看過。喜歡。不喜歡。）

教師小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，（解釋一下國粹是什么?。┲袊撕芟矚g，現(xiàn)在有很多外國朋友都在學(xué)我們國家的京劇呢！所以呢，小朋友今天也要來學(xué)學(xué)有關(guān)國粹的知識啦。

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？(出示面具，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？這個就是臉譜。???)(二）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、老師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的??）

(2）、老師：臉譜非常的漂亮，具有濃厚的傳統(tǒng)色彩。在很多地方都運用了臉譜的元素，老師今天給小朋友們準(zhǔn)備了很多有臉譜圖案的寶寶。要和小朋友們一起來欣賞。（播放ppt。）

（3）、老師：你們都喜歡那種顏色的臉譜呀？

（4）、老師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結(jié)：

“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜代表了不同的角色。不同的顏色也代表了不同的性格特征。

（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、老師：我們大家都來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

教師小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

六、活動延伸

1、小朋友們自己動手設(shè)計一副臉譜。鼓勵她們用自己喜歡的顏色。注意對稱。

2、欣賞歌曲《說唱臉譜》

七、活動總結(jié)

1、在整個欣賞活動中，能夠引發(fā)幼兒對臉譜的興趣，充分調(diào)動她們的積極性。發(fā)揮她們想象能力。提高動手能力。

2、在關(guān)于臉譜圖案分析上。

第五篇：中班美術(shù)活動：樹林

中班美術(shù)活動：樹林

設(shè)計思路：

（一）內(nèi)容的選擇：

1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要：

我們班正在開展“秋天”這個主題內(nèi)容，“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘＝?jīng)常看到的，也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了?！薄袄蠋煟械臉淙~落下來的，有的樹葉不落下來?！薄袄蠋煟@棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細(xì)的！”結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節(jié)特征的同時，也激發(fā)了孩子們對落葉、對樹木的關(guān)注和興趣。

2、活動素材的分析：

中班幼兒的繪畫特點，開始從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對象明顯的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術(shù)活動，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主?；顒忧?，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等進(jìn)行了了解，在個別化學(xué)習(xí)活動中，也嘗試?yán)L畫過大樹，但是對不同形態(tài)的大樹還沒有進(jìn)行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

3、源于課題的研究

本學(xué)期，我們圍繞教研組課題內(nèi)容進(jìn)行實踐研究，圍繞“中小班美術(shù)集體活動中內(nèi)容的選擇設(shè)計”開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術(shù)活動的目標(biāo)、以及美術(shù)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計等方面進(jìn)行了梳理。圍繞我們的研究重點，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動，活動內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行制定，“多個圖形進(jìn)行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系”，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（二）活動價值的分析：

1、知識技能方面：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

2、情感方面：喜歡樹木。

（三）活動目標(biāo)的內(nèi)涵

1、情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

2、能力與認(rèn)知：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

（四）活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

本次活動的環(huán)節(jié)為欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享

環(huán)節(jié)一：欣賞討論

——出示范例，引導(dǎo)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

環(huán)節(jié)二：講解示范

示范繪畫的過程和重點

——教師示范繪畫，進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

——幼兒自由創(chuàng)作，嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹，發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

環(huán)節(jié)四：交流分享

通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進(jìn)行展示，——感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài)，提升繪畫的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

內(nèi)容與要求：

1、通過欣賞討論，了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

活動重難點：喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

知識準(zhǔn)備：課前欣賞討論過樹的基本結(jié)構(gòu)；在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區(qū)角活動給小鳥涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。

活動流程：欣賞討論——講解示范——幼兒創(chuàng)作——交流分享

活動過程：

一、欣賞討論

出示范例

1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹林？這是樹寶寶的家。

2、觀察樹枝、樹干

師：樹寶寶說要考考小朋友，我的樹枝是什么形狀?。课野职?、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎？

小結(jié)：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥都喜歡停下來玩一玩。

3、觀察樹葉、樹冠

師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎？樹葉又是什么形狀的呢？

二、講解示范

1、請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。⑴樹干——就像是我們的身體

⑵樹枝——就像是我們的手

⑶樹冠——就像我們身上的衣服

⑷樹葉——就像我們衣服上的花紋

2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。

三、幼兒創(chuàng)作

⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。

⑵變化各種樹的形態(tài)。

⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。

⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。

四、交流分享

找一找有沒有兩棵完全相同的樹？樹冠是不是長得很大？