第一篇：南通大學電氣工程學院十一五規(guī)劃

南通大學電氣工程學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

電氣工程學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是南通大學成立之后制定的第一個五年規(guī)劃，對于電氣工程學院抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，謀劃未來，規(guī)劃發(fā)展，準確定位，辦出特色，具有十分重要的戰(zhàn)略意義與現(xiàn)實意義。

一、發(fā)展現(xiàn)狀與分析

（一）基本情況

電氣工程學院目前現(xiàn)有學生1200多人，教職工60多人，其中具有博士、碩士學位的占50%以上，高級職稱人數(shù)約占教師總?cè)藬?shù)的23％。目前學院設(shè)有:自動化、電氣工程及其自動化兩個專業(yè)共4個專業(yè)方向以及控制理論與控制工程碩士點，其中控制理論與控制工程為省重點建設(shè)學科和校重點學科，電力電子與電力傳動為校重點學科，自動化專業(yè)為省特色專業(yè)和校品牌專業(yè)建設(shè)點，電氣工程及其自動化專業(yè)為省和校品牌專業(yè)建設(shè)點。學院設(shè)有校級科技創(chuàng)新基地：南通大學電氣工程技術(shù)研究中心；兩個校級研究機構(gòu)：電氣工程及自動化研究所和系統(tǒng)科學研究所。學院設(shè)有生產(chǎn)過程控制、物流控制、運動控制、智能建筑、計算機控制、測控技術(shù)、控制電機、電工電子、PLC、EDA等十多個實驗室，實驗設(shè)備總金額約為1000萬元，實驗室用房2500多平方米，部分實驗室的設(shè)備在國內(nèi)高校中處于領(lǐng)先地位，其中電工電子實驗中心為省級基礎(chǔ)課實驗教學示范中心建設(shè)點；生產(chǎn)過程控制實驗室為浙江浙大中控科技有限公司與我院合建，具有國內(nèi)先進水平，2003年該實驗室被南通市列為“南通市生產(chǎn)過程計算機控制應用技術(shù)服務中心”。

（二）發(fā)展機遇

從南通市經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展，以及南通大學的結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢看，今后5年，電氣工程學將迎來良好的發(fā)展機遇。

一是學校全面推進二級管理，使學院在辦學、教學科研等方面有了更大的自主權(quán)，使得學院能充分調(diào)動各方積極因素，加快學院的建設(shè)。

二是南通大學發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的機遇：隨著學校的發(fā)展，工科將在學校發(fā)展中占有重要的位置，電氣工程學院作為工科中較早建立的系科之一，有機會在學校的發(fā)展中做出重要的貢獻。

三是南通的快速發(fā)展機遇：隨著南通發(fā)展的進一步加快和長江三角洲區(qū)域的重新劃分，尤其是“科教興市”、“以工興市”和沿江、沿海開發(fā)戰(zhàn)略的實施;國家發(fā)改委首次批復的南通如東縣洋口港大型風電廠示范項目風力發(fā)電基地的建設(shè)，南通市船舶行業(yè)投資力度的進一步加大及船舶制造企業(yè)新一輪現(xiàn)代化改造計劃的全面實施，南通作為“建筑之鄉(xiāng)”對智能建筑領(lǐng)域人才和技術(shù)越來越多的需求，為電氣工程學院服務地方社會、經(jīng)濟建設(shè)帶來更多的機遇。學院的學科方向也積極與地方經(jīng)濟發(fā)展相適應，多年來我院的風力發(fā)電等特色學科方向及船舶電氣、建筑電氣等新興學科方向在服務地方經(jīng)濟與學科建設(shè)良性發(fā)展上齊頭并進，已形成良好的技術(shù)沉積，具有了鮮明的地域特色。為我院人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研工作及學科發(fā)展提供了良好的機遇。

四是校黨政高度重視學院的發(fā)展：校黨政在推進學校發(fā)展的同時也為學院爭取了發(fā)展的空間。電氣工程學院在教學科研、學科建設(shè)和服務地方經(jīng)濟建設(shè)方面有良好的基礎(chǔ)，這給電氣工程學院提供了很大的發(fā)展空間。

（三）面臨的挑戰(zhàn)

今后五年，電氣工程學院在面臨的良好發(fā)展機遇的同時，也面臨的嚴峻的挑戰(zhàn)：第一、師資隊伍建設(shè)尤待加強。由于院系調(diào)整原因，在南通大學組建后，電氣工程學院師資隊伍存在學歷層次偏低、高職比及年齡結(jié)構(gòu)不合理等問題。35周歲以下青年教師占

教師總?cè)藬?shù)的2/3，教學科研積累少，缺少學科核心和領(lǐng)軍人物。因此迅速造就一批具有開拓精神的中青年學術(shù)帶頭人和骨干教師，全面提高師資隊伍的整體水平和競爭實力是學院迫切需要解決的問題。

第二、學院的科研實力有待提高。我院無論在學科實力和科學研究等方面與國內(nèi)其它重點大學的同類學院相比還存在不少差距。如何在高層次縱向課題和項目上爭取到更多份額，如何爭取到與地方企業(yè)更多的高新技術(shù)研究、應用和合作開發(fā)項目的機會；如何在地方經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更大的作用；這些對于電氣工程學院都是十分嚴峻的挑戰(zhàn)。

第三、電氣工程學院只具有控制理論與控制工程一個碩士點，實現(xiàn)碩士學位授予點的大面積突破，爭取盡早實現(xiàn)博士學位授予點零的突破是擺在我們面前一項艱巨的任務。第四、電氣工程學院如何在南通大學建設(shè)和發(fā)展中做出自己的貢獻，在人才培養(yǎng)、學科建設(shè)和服務社會等方面走在前列，這些都對學院的各項工作提出了更高的要求。

二、指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，樹立和落實科學發(fā)展觀，以發(fā)展為第一要務，以教育教學為中心，以學科建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保證，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務、與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，全面提升辦學整體水平和綜合效益，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供有力的人才資源和智力支持，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）學院定位

類型定位：教學型，逐步向教學研究型發(fā)展。

層次定位：在穩(wěn)定本科招生規(guī)模、提高本科教學質(zhì)量的同時，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展成人教育。

培養(yǎng)目標定位：立足南通，服務江蘇，把電氣工程學院建設(shè)成為具有鮮明區(qū)域特色和學科專業(yè)特色的以培養(yǎng)應用型、復合型人才為主，從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)、信息處理、管理與決策及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

規(guī)模定位：2010年本科生規(guī)模為1100人，研究生規(guī)模達50人以上。

（三）發(fā)展目標

“十一五”期間，學院的發(fā)展目標是：優(yōu)化資源配置，提升學科整體水平，提高辦學效益，實現(xiàn)學院規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)、造就在國內(nèi)外有影響、學術(shù)水平在本學科領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位、有標志性研究成果的優(yōu)秀學術(shù)帶頭人及高水平的優(yōu)秀研究群體，本學科將引進、培養(yǎng)具有一定知名度的學術(shù)帶頭人3～5名，有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?0名左右，其中本學科教師中具有博士、碩士學位者不低于70%。以學科建設(shè)為龍頭，以科學研究為支撐，集中優(yōu)勢力量，有計劃有重點有步驟地實現(xiàn)科技強院的目標，不斷提高科研水平和服務社會的能力。

通過五年的建設(shè)，把本學科建設(shè)成為省內(nèi)一流的控制理論與控制工程教學與科研基地，使本學科在教學與科研整體上達到省內(nèi)領(lǐng)先水平。獲省級科技進步獎不少于2項；市廳級科技進步獎多項；獲省部級及以上課題不少于10項；獲各類專利3-5項；出版在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位的研究專著2部；出版在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位的教材3-5部；發(fā)表在SCI、EI和ISTP論文12篇以上；在國家核心刊物上發(fā)表論文60篇以上；到2010年，縱向及橫向科研經(jīng)費每年不少于600萬；自動化專業(yè)建設(shè)成為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點，電氣工程及其自動化專業(yè)成為江蘇省品牌專業(yè)；獲省級精品課程2門以上，校級精品課程5門以上；獲省級以上教學成果獎2項；爭取省級重點實驗室1個；指導學生科技競賽獲得省級以上獎項5項。

三、主要任務

（一）加強學科建設(shè)

加強控制理論與控制工程學科建設(shè)力度，努力將其建成具有一定學科特色和學科基礎(chǔ)的省級重點學科。同時加大電力電子與電力傳動學科建設(shè)的力度，努力將其建成具有一定學科特色和學科基礎(chǔ)的省級重點建設(shè)學科?；I措建設(shè)資金投入實驗室和研究所的建設(shè)，進一步加強電氣工程公共技術(shù)研究中心的建設(shè)，為南通大學相關(guān)科學研究提供硬件、軟件平臺，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供科技服務，為人才培養(yǎng)提供科研和實踐環(huán)境。

（二）積極發(fā)展研究生教育，加速碩士點的建設(shè)

加強現(xiàn)有控制理論與控制工程碩士點的建設(shè)工作，著力準備新增電力電子與電力傳動、檢測技術(shù)與自動化裝置兩個碩士點的申報工作，力爭五年內(nèi)學院新增兩個碩士點。進一步加強研究生的教學管理，建立健全研究生培養(yǎng)的組織體系、規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，實施研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程，注重研究生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，逐步形成高層次研究型人才的培養(yǎng)特色。積極開展與江蘇大學、華東師范大學等高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，不斷探索研究生教育新模式。

（三）力爭博士點零的突破

解放思想，更新觀念，把握機遇，增強建設(shè)博士學位授予權(quán)單位的責任感和緊迫感。分解博士點申報書中有關(guān)材料，確立建設(shè)的總體目標和階段性目標，制訂工作計劃與時間表，把任務逐一分解到每個學科帶頭人和學術(shù)骨干。

（四）加強隊伍建設(shè)，提高隊伍整體素質(zhì)

圍繞重點學科建設(shè)、學位點建設(shè)和新專業(yè)建設(shè)，加強高層次人才的引進和培養(yǎng)工作，建立使優(yōu)秀人才脫穎而出的機制，造就大師、名師，培養(yǎng)一批學科、學術(shù)帶頭人。加大現(xiàn)有師資專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，拓寬師資來源渠道，逐步改善骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。提高教師的課程開發(fā)能力，鼓勵教師多開課、開好課，不斷優(yōu)化師資的知識結(jié)構(gòu)。到2010年，教師隊伍中，高級職務比例達45%～50%；具有碩士以上學位的教師比例不低于70％，具有博士學位教師比例達到20%，其中重點學科具有博士學位教師比例達到60%以上。

（五）深化教育改革，提高教育質(zhì)量

牢固確立教學工作的中心地位。加大本科教學經(jīng)費投入，加強教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學條件，加強教學管理，提高教學質(zhì)量。加強人文教育與科學教育的融合，提高綜合素質(zhì)。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在人才需求預測的基礎(chǔ)上調(diào)整學院的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)布局，強化內(nèi)涵，創(chuàng)特色，創(chuàng)品牌，尤其要重視社會所急需的具有學校資源優(yōu)勢的國家專業(yè)目錄外的人才培養(yǎng)。加強課程建設(shè)。面向?qū)W生、面向?qū)W科、面向社會進行精品課程建設(shè)。逐步擴大雙語教學課程比例，建設(shè)一批省級、校級精品課程（群）。提高學生實踐和創(chuàng)新能力，進一步加強本科專業(yè)與綜合教學實驗室的建設(shè)，建立若干個學生實踐訓練中心，進一步加強校外教學實踐基地建成。

開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)比賽和社會實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。扎實開展學生課外科技學術(shù)活動、力爭在國家、省、市各類、各項競賽中取得優(yōu)異成績。加強評估工作，與國家評估制度相銜接，充分重視社會評估，建立和完善以本科專業(yè)辦學水平評估、學位與研究生教育評估、課程評估、教師教學水平評估、實驗室評估、學生綜合評估、畢業(yè)生社會評估等為內(nèi)容的評估制度，確保教育教學質(zhì)量的不斷提高。努力探索和建立符合素質(zhì)教育要求的大學生質(zhì)量評價指標體系，健全教學質(zhì)量保障體系，把本科教育質(zhì)量提高到一個新水平。

加強與地方廠礦企業(yè)合作與交流，推行“預就業(yè)”培養(yǎng)模式和為用人單位訂單式人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要密切聯(lián)系起來，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生為西部服務，支持學生考研深造，提高一次性就業(yè)率。

組織成立各類學術(shù)團體，通過舉辦專題講座及論壇、研討等活動，加強社員之間的學術(shù)交流，提高學生的理論水平和實踐能力。

（六）堅持產(chǎn)學研結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟為服務

緊緊依托學校的學科、人才和科技優(yōu)勢，吸引社會資源發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)；圍繞地方經(jīng)濟展中共性問題，組織聯(lián)合攻關(guān)，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出積極貢獻。形成與地方經(jīng)濟緊密相關(guān)的新的生長點，催生出一批成效顯著，引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新的科研成果。

繼續(xù)深化我院與相關(guān)風電設(shè)備廠家和運行商已建立的緊密的產(chǎn)學研合作關(guān)系，繼續(xù)強化“風電班”的人才培養(yǎng)工作，為對口企業(yè)輸出更多的技術(shù)人才、提供更多的技術(shù)支持。繼續(xù)加強與江蘇東源電器等高新技術(shù)企業(yè)的合作關(guān)系，促進我院科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化，推動產(chǎn)學研合作和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新。

加強我院船舶電氣等新興學科建設(shè)，提高相關(guān)領(lǐng)域的科研能力和師資隊伍建設(shè)。圍繞南通市大力發(fā)展以臨港工業(yè)為龍頭的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路，與企業(yè)聯(lián)合組織高科技攻關(guān)項目，取得顯著經(jīng)濟效益和社會效益。積極探索與科研院所合作的新路子，充分吸納社會研究資源，組建具有明顯區(qū)域特色和學科優(yōu)勢的研究中心，逐步建立起產(chǎn)學研緊密結(jié)合的科教新體系。

（七）開展國際合作，提高國際化水平

進一步加強我院對外交流合作工作。結(jié)合學科建設(shè)方向、科研工作亮點、人才培養(yǎng)規(guī)劃，有目的、有重點地推進我院國際交流與合作。

不斷加強和鞏固與國外高校的聯(lián)系，積極尋求高層次、高水準的國際合作伙伴，在本科與研究生層次開展廣泛的聯(lián)合辦學。大力推進留學生教育。大力開展學術(shù)交流，保證重點學科每年都有部分骨干人員參加本學科舉辦的全國性或國際學術(shù)會議，積極舉辦國際性、全國性和省級大型學術(shù)會議。

（八）建設(shè)大學文化，打造體現(xiàn)學校特色的大學精神

增強全院師生的凝聚力和向心力，樹立起敢于爭先、追求卓越的價值取向和開拓進取、拼搏攀登的精神氣質(zhì)。引領(lǐng)全院師生弘揚新時期的奉獻精神、科學素養(yǎng)、人文精神和團隊精神，肩負起歷史賦予的使命。形成共同的行為準則、價值觀念、道德規(guī)范。健全和完善一系列規(guī)章制度。加大院務公開的力度，進一步推進學院科學化、民主化管理的進程。優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，建設(shè)制度文化。以精神文化為動力，物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，制度文化為保障，構(gòu)建和諧的文化環(huán)境，促進學院可持續(xù)發(fā)展。

以學風建設(shè)為龍頭，全面加強學生的教育和管理，建立健全各項制度和激勵措施，使學風建設(shè)再上新臺階。

四、保障和措施

堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義的指導地位。加強領(lǐng)導班子建設(shè)；加強黨建工作，充分發(fā)揮學院黨組織的政治核心作用。堅持理論聯(lián)系實際的學風，分層次、有重點、有針對性地開展理論學習活動，在全院形成認真學習、民主討論、積極探索和求真務實的風氣。以制度和政策吸引人、留住人、激勵人，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，努力形成鼓勵人才干事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)、支持人才干成事業(yè)的良好氛圍。

第二篇：南通大學電氣工程學院2017知識競賽策劃案

策 劃

書

主辦單位：南通大學電氣工程學院 承辦單位：團委學生會學習部

電氣“才子杯”趣味知識競賽

南通大學電氣工程學院

2017“才子杯”趣味知識競賽策劃案

一、活動目的

為了讓同學更加了解知識、學習知識、運用知識及深化科學生活認識，營造濃郁校園學習氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。也為加強學校的學風建設(shè)、知識文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。此項活動旨在激勵廣大在校大學生崇尚科學，追求真知，勤奮學習，迎接挑戰(zhàn)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、主辦單位：南通大學電氣工程學院

三、承辦單位：南通大學電氣工程學院團委學生會學習部

四、活動對象：全體學生（以小組形式報名，每組4人）

五、活動時間：

初賽：2017.11.11、12下午2.00-4.00 半決賽：2017.11.19 決賽：2017.11.26

六、活動地點

初賽：3#203、205 半決賽：暫定 決賽：暫定

七、獎項

冠軍 獎狀+獎杯（金牌）

季軍 獎狀+獎牌（銅牌）

亞軍 獎狀+獎牌（銀牌）殿軍 獎狀

八、比賽流程

（一）初賽

初賽時每個小組進入比賽教室前在工作人員處抽取試卷，每支隊伍用時不得超過90分鐘，進入教室小組成員共同協(xié)作，在答題卡上進行答題。共有五套試卷，每套試卷題目不同，每一套 100道題目，題目難易程度穿插放置，晉級規(guī)則：由分數(shù)和時間共同決定，所有隊伍按照分數(shù)排名，選取前八名晉級，如果有相同分數(shù)的隊伍，則用時短的隊伍晉級。超出規(guī)定時間未交卷的隊伍直接淘汰。

（二）半決賽

初賽晉級的八支隊伍以抽簽的方式挑選對手，以車輪戰(zhàn)的形式進行對決，確定晉級的四強。

車輪戰(zhàn)：比賽開始每隊由隊長派出一人出列與另一隊一名隊員進行對決，每次的答題只允許有一人參與，隊友不允許參與答題。如果選手不能在規(guī)定的時間段內(nèi)（20 秒鐘）答出，該選手就直接淘汰，由隊長從隊伍中指定隊員補充，如此題略過，則本隊另出一名隊員繼續(xù)答題。當一支隊伍的4名成員全部失敗時，此隊伍淘汰，另一支隊伍晉級，比賽結(jié)束。每隊共有2次求助隊友的機會，由隊長決定求助權(quán)使用在哪一位隊友身上。問答題答題時間不得超過 20 秒，超出 20 秒按答不出處理，選擇 題只有一次答題機會，考慮時間為 20 秒，超出 20 秒同樣按答不出處理。注: 答題范圍除了提供的100道題以外，還有此范圍外的 100 道題。如果兩支隊伍能出色的完成前 200 道題，再由主持人從備選題庫里選出若干題目，進行加時賽。

（三）決賽

采用積分制，最終在四支隊伍中以積分排序，選出冠亞季殿軍。

比賽流程：

A.輪答題—也稱必答題，四組選手輪番作答，每組四道題，組員一人負責一題不可重復答題，答題時其余人保持安靜，若提醒則判斷為失敗，一題15分，全部答對記70分（除本來四題的總分，再加10分）。相同題型占比相同。

B.互動題（你畫我猜）—選手與觀眾互動，每組選手選擇一位觀眾，隨后觀眾抽簽隨機分配給每一組，由工作人員提供文字，觀眾隨機抽取，觀眾作畫表述文字，表述時不可出聲或?qū)懽痔崾?，選手根據(jù)觀眾作畫猜詞，總繪畫時間為1分鐘（每組有3次跳題的機會），結(jié)束后由工作人員計算該組所答題數(shù)。一題2分，共選4位觀眾上臺（一共準備30題，答對得一分，跳過不得分）

C.自選題—由四支隊伍結(jié)合自身實際分值來選擇5道題目，答對加分，答錯或不答不扣分（但未被答對的題目依舊保留，兩次未被答對則失效）由積分來定順序（順次），題目類別展示在ppt上，每類別分易（5分）、中（10分）、難（30分）3個等級，容易每類備用3題，中等每類備用2題，困難每類備用1題。Ps:本輪選手可用積分購買場外求助（10分）、答案排除（20分）

D.搶答題—四支隊伍舉牌，搶答扣分，答對一題得10分，共8題，答錯、不答或惡意搶答扣2分

九、具體工作安排

（一）前期準備

1.確定賽制，制定規(guī)則，題目的搜索，形成題庫 2.賽前宣傳工作，聯(lián)系宣傳部，海報制作，PU發(fā)起活動 3.工作任務分配到個人，明確自己的職責 4.制作比賽PPT，選手答題題板，序號牌 5.收集并統(tǒng)計參賽人員名單

（二）中期準備

（1）初賽：

1.根據(jù)報名情況，借教室，參賽人員簽到。2.部門干事提前一個半小時布置教室，主持人準備 3.比賽的報道以及攝影

4.統(tǒng)計分數(shù)，落實晉級名單并通知相關(guān)人員。（2）半決賽

1.根據(jù)初賽情況，微小調(diào)整半決賽的進程 2.借教室，布置教室 3.比賽的報道以及攝影

4.比賽計時，統(tǒng)計分數(shù)，落實晉級名單并通知相關(guān)人員

（3）決賽

1.聯(lián)系評委，嘉賓，提前發(fā)邀請函，安排現(xiàn)場觀眾 2.比賽的報道以及攝影 3.維持現(xiàn)場秩序 4.比賽計時，統(tǒng)計分數(shù)

5.主席點評，宣布獲獎名單，頒獎 6.賽后現(xiàn)場的清理 7.現(xiàn)場緊急情況的處理

（三）后期總結(jié)

1.每個階段比賽完成后，部門開會討論現(xiàn)場情況，并提出下一階段工作任務與期望 2.本次活動總結(jié)與展望

十、注意事項(一)主持人

1.主持人不得有意拖延時間，影響選手作答。2.主持人不得暗中提示，做到公平，公開，公正。3.主持人必須想好5分鐘以上的調(diào)侃串詞，以應付突發(fā)事件導致的比賽暫停。(二)參賽者

1.參賽者必須服從題庫組和評委的判定，不得有反對言行。2.參賽者必須清楚作答，按規(guī)則答題，不得無理取鬧。3.參賽者在權(quán)利基礎(chǔ)上可進行禮貌求助。4.參賽者對主持人，評委不滿時，不得當場頂撞。5.參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，依情況，處理如下：

①初次抵抗，給予警告。

②兩次抵抗，在此之前所有所得分數(shù)為零。③三次抵抗，取消比賽資格。

6.參賽者不得攜帶任何與比賽有關(guān)的資料入場。7.各參賽者必須無條件遵守比賽規(guī)則，服從競賽結(jié)果。8.選手如對比賽結(jié)果產(chǎn)生異議，則在賽后書面提出。9.選手在答完題時，最好說一句“答題完畢”。

(三)題目保密規(guī)定

為了保證此次百科知識競賽在一個公平公正的環(huán)境下進行，達到比賽預期的目的和效果。特此要求所有涉及題目的工作人員遵守以下規(guī)定，并互相監(jiān)督，如有泄題，承擔連帶責任。1.在尋找題源和編撰、制作題目的過程中，所有涉及題目的工作人員，決不與其他人（特別是比賽人員）探討題目。2.在題目的商討過程中，保持被選題的私密性，不與賽事組織無關(guān)的非內(nèi)部人員參閱。

3.在確定題目之后，嚴禁將確定的題目和剩余的被選題向外部人員泄露。

4.任何參與出題的相關(guān)人員嚴禁參加本次比賽。

5.在比賽過程中，禁止向在場觀眾透露題目內(nèi)容和答案，禁止向參賽隊示意。（注：若出現(xiàn)具體涉及題目的工作人員，違反以上規(guī)定，則學生會進行公開批評）

十一、應急預案

（一）活動應急方案

1.提前檢查比賽現(xiàn)場設(shè)備，確保電腦、投影儀、話筒等設(shè)備可用

2.準備備用電腦，文件備份到多個存儲設(shè)備，防丟失 3.安排機動人員，隨時處理突發(fā)狀況

（二）秩序應急方案

若比賽中出現(xiàn)觀眾喧鬧，則場控人員小聲予以提醒；若出現(xiàn)搗亂滋事，則需應急人員及時緩和氣氛并了解事件原因，作出相應調(diào)解，如若調(diào)解無效則上報主席團或在場指導老師，作進一步處理。

十二、活動預算（暫定）

1.A4紙，筆，牌簽 2.搶答牌，序號牌 3.證書獎品 4.水及其他

十三、決賽嘉賓名單

楊奇老師，陶慧老師 主席團：劉旭哲，趙雙雙，吳岳 學生會部長：于婧雅、張欽清、雷雨

第三篇：南通大學建筑工程學院十一五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

南通大學建筑工程學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 建筑工程學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是南通大學建筑工程學院成立之后制定的第一個五年規(guī)劃，對于學院抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，謀劃發(fā)展，準確定位、辦出特色，具有十分重要的戰(zhàn)略意義與現(xiàn)實意義。本規(guī)劃為2005年年底制定，2007年7月修訂。

一、現(xiàn)狀分析

（一）基本情況

建筑工程學院（原南通工學院建筑工程系）始建于1995年，通過十多年的建設(shè)與發(fā)展，已成為具有一定規(guī)模與實力的教學與科學研究單位。學院現(xiàn)有學生912人，教職工48人，專任教師中具有博士、碩士學位的約占65.8%，具有高級職稱的約占28.9 %。學院有土木工程、工程管理和建筑學三個專業(yè)，涉及土木工程、管理科學、建筑學和力學4個一級學科。學院下設(shè)力學、結(jié)構(gòu)工程、工程經(jīng)濟與管理、工程勘測與施工、建筑學5個教研室和1個實驗中心。實驗中心含力學、工程結(jié)構(gòu)、建筑材料土工5個實驗室和一個計算機中心，實驗室面積2200平方米，設(shè)備臺套數(shù)近600件，可開設(shè)土木建筑類專業(yè)所需六大類、46個實驗項目。十多年來，建工學院培養(yǎng)了一批土建工程專業(yè)人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了貢獻。

（二）機遇與挑戰(zhàn)

今后五年，建筑工程學院將迎來良好的發(fā)展機遇。

第一、南通大學的組建，為建筑工程學院提供了更好的發(fā)展條件和更廣闊的發(fā)展空間。作為南通市唯一具有土建類專業(yè)全日制本科教育條件和水平的學院，我院在參與科技研發(fā)、社會服務以及人才引進方面比南通其他高校更具有競爭性。

第二、從江蘇省以及南通市的經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的趨勢看，江蘇?。澳贤ㄊ校┮呀?jīng)從建筑大?。ㄊ校┲鸩桨l(fā)展為向建筑強?。ㄊ校@為建筑工程學院提供了更多科技合作、社會服務的機會，也為學生提供了更多的就業(yè)機會。第三、隨著南通地方經(jīng)濟的發(fā)展，南通市委、市政府將大橋、大港和大學建設(shè)作為南通市的重點工程。盡管建筑工程學院在大橋、大港建設(shè)的高科技、尖端領(lǐng)域方面尚不具備競爭能力，但建筑工程學院可以充分利用自身在人才培養(yǎng)、學科發(fā)展、產(chǎn)學研一體化等方面的優(yōu)勢，在一些基礎(chǔ)與配套設(shè)施建設(shè)方面開展工作。今后五年，建筑工程學院在面臨良好發(fā)展機遇的同時，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。第一、南通大學剛剛組建，在學科建設(shè)、師資建設(shè)和辦學資金方面面臨巨大壓力，學院將難以從學校獲得大的投入。由于起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，學院內(nèi)涵方面無論與其它兄弟學校的相同學院相比，還是與本校其它專業(yè)學院相比都存在較大差距，與國家教育部規(guī)定的專業(yè)建設(shè)標準和要求更存在明顯不足。

第二、總體上專業(yè)師資力量不足，三個專業(yè)均缺少既有科學研究能力又有工程實踐能力的高層次師資，缺少學科帶頭人，都存在引進高層次專業(yè)人才的困難。辦學層次較低，與南通大學整體上全面擴充碩士點、沖擊博士授權(quán)單位的戰(zhàn)略要求有較大的差距。

第三、全院沒有省、學校的重點實驗室和重點學科，學科建設(shè)整體水平較低。

近幾年沒有國家和省級的相關(guān)科研項目，人均科研經(jīng)費偏低，難以完成學校預定的科研任務指標。為地方經(jīng)濟建設(shè)服務的意識差、能力弱，以目前的整體實力，難以抗衡一些名校對南通建筑業(yè)市場的滲透。

第四、在辦學硬件環(huán)境方面，學校資金投入不足，投入資金利用率不高，實驗室建設(shè)水平層次較低。實驗室生均設(shè)備費、生均實驗室面積距教育部本科教學評估標準還有相當差距。生均圖書資料占有率低，尤其是建筑學圖書資料與專業(yè)所需相差很多。

二、指導思想和發(fā)展目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，以發(fā)展為第一要務，以學科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以改革為動力，以黨建和思想政治工作為保證，全面提升辦學整體水平和綜合效益，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供人才和智力支持。把建筑工程學院建設(shè)成有水平、有特色、有實力的學院。

（二）學院定位

類型定位：教學型。

目標定位：江蘇省同類院校中等水平，南通市土建工程行業(yè)重要的學術(shù)研究基地，國家商務部建筑工程援外培訓基地。

層次定位：以本科生教育為主，積極發(fā)展研究生教育。

人才培養(yǎng)定位：為南通地方經(jīng)濟、江蘇省和長三角地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、適應性強、后勁足”的高級應用型人才。

規(guī)模定位：本科學生1200人，研究生10人。

（三）發(fā)展目標

加快人才培養(yǎng)和引進，優(yōu)化師資隊伍。各專業(yè)均具有在地方有一定知名度的學科帶頭人，爭取1－2人入選江蘇省高層次人才培養(yǎng)計劃。專職教師總數(shù)超過55人，專業(yè)教師中高級職務比例達到35％，正教授或教授級高工4人以上；有外校學緣教師比例達到90％，具有碩士以上學位的教師比例達到75％以上，具有博士學位的教師比例達到15%以上；

加強學科交叉，提高學科層次。在現(xiàn)有力學、土木兩個具有一定發(fā)展條件學科基礎(chǔ)上，通過力學與土木、力學與機械等學科的交叉、滲透與融合，通過五年努力，爭取使兩學科成為學校重點建設(shè)學科，并向省重點建設(shè)學科努力。土木學科達到碩士點申請要求。

整合人才資源，凝練研究方向。建設(shè)2-3個學術(shù)團隊，力爭在五年內(nèi)獲得省部級科研項目資助3-5項，獲省級以上科技進步獎一項?？蒲薪?jīng)費達到400萬元，其中橫向課題經(jīng)費300萬。取得一批具有一定影響的技術(shù)成果，年發(fā)表科技論文20篇以上，其中國家三大檢索系統(tǒng)收錄論文5篇以上。

加快平臺建設(shè)，提高社會服務能力。利用現(xiàn)有人才資源和實驗室資源，積極申報建設(shè)南通市土木工程科技服務平臺，建設(shè)2個以上具有對外服務資質(zhì)的科技服務中心，如建筑設(shè)計研究所、勘測技術(shù)研究所、工程材料與質(zhì)量檢測中心等。提高學生實踐和創(chuàng)新能力，綜合性、設(shè)計性試驗比例達到85％以上。新建校外教學實習基地10個。

深化教學改革，建設(shè)精品課程。逐步擴大雙語教學課程比例，建設(shè)2－3門

校級精品課程（群），并爭取1門省級精品課程，新編出版主編教材1－2部。獲得一批校級教學成果獎，力爭獲得省級教學成果獎2項以上，省級教學研究課題2項以上。多媒體授課比例達到50％以上。

推進素質(zhì)教育，提高學生綜合競爭力。以2007年本科教學工作水平評估為契機，進一步深化教學改革，加強人文教育與科學教育的融合，積極推進素質(zhì)教育，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學生的一次就業(yè)率持續(xù)保持在95％以上。

三、主要任務

（一）加強學科建設(shè)，提高學院整體水平

1．堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學科水平的整體提高

充分利用土建類專業(yè)直接面向地方支柱產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟、學生就業(yè)率高的優(yōu)勢，爭取學校在人力、物力和政策方面的積極支持，加大人才引進力度，加速學科的發(fā)展，努力使土木工程、管理科學、建筑學等學科成為具有較強地方特色的品牌學科。

2．以師資隊伍建設(shè)為核心，提高師資隊伍的整體素質(zhì)

采取吸收引進和培養(yǎng)提高相結(jié)合的措施，加快師資隊伍建設(shè)，公開招聘學科帶頭人和學術(shù)骨干，對校內(nèi)優(yōu)秀中青年學術(shù)骨干進行重點扶持培養(yǎng)，鼓勵中青年教師在職攻讀博士、碩士學位，培養(yǎng)一批雙師型高級職稱的專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍的年齡、職稱、學歷和學緣結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造讓優(yōu)秀中青年教師脫穎而出的環(huán)境，創(chuàng)建一支愛崗敬業(yè)、學術(shù)水平高、業(yè)務能力強、創(chuàng)新精神好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。

3．以實驗室建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的科研條件

以新校區(qū)建設(shè)為契機，加強實驗室硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，依托優(yōu)勢學科提高實驗室條件，積極申報建設(shè)南通市土木工程技術(shù)平臺，組建2個以上具有對外服務資質(zhì)的科技型產(chǎn)業(yè)實體。

（二）深化教育教學改革，提高教育質(zhì)量和辦學效益

牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學校生命線的觀念，不斷推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，把本科教育質(zhì)量提到一個新水平。

加強實踐教學工作，增強綜合性、開發(fā)性試驗，規(guī)劃和開設(shè)一批有特色的技能課程，有效地將學生課外科技活動和社會實踐納入教學工作之中。引導教師充分關(guān)注現(xiàn)代教育思想，切實改進教學方法和考試方法，重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

在土木工程與工程管理學科范圍內(nèi)，逐步打通專業(yè)基礎(chǔ)課，為實施“2＋2”培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。積極探索跨學科、跨專業(yè)培養(yǎng)拔尖學生的途徑。

根據(jù)國家和地方經(jīng)濟的發(fā)展及學科建設(shè)的需要，調(diào)整和改革土建類課程體系、內(nèi)容，適應新規(guī)范的要求。利用建筑學專業(yè)藝術(shù)強的特點，培養(yǎng)營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性和體現(xiàn)個性的建筑文化，培養(yǎng)學生的競爭意識。加強和實習基地、用人單位的聯(lián)系和溝通，不斷提高學生一次就業(yè)率。

（三）努力提升辦學層次，積極申報碩士點

根據(jù)學?！罢{(diào)整研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)，在大力發(fā)展醫(yī)科研究生專業(yè)的同時，積極擴大工科、經(jīng)濟管理學科、人文社科類研究生規(guī)模”的精神，緊緊圍繞碩士點申報的各種指標，不斷完善辦學條件、提高教育教學質(zhì)量，力爭申報成功一個碩士點。

（四）建設(shè)學院圖書資料室，更好服務教學科研

配合南通大學新校區(qū)的建設(shè)，加強和校圖書館的合作，多方籌集圖書資料購置經(jīng)費，建好學院的圖書資料室和教學檔案室，完善圖書資料管理等制度。

（五）開展合作交流工作，提高辦學與學術(shù)水平

大力加強學術(shù)合作和學術(shù)交流，鼓勵土木、工管與建筑學專業(yè)骨干教師參加本學科的全國性或省級學術(shù)會議，并力爭舉辦土木與建筑省級學術(shù)會議1－2次。

積極爭取與1－2所國外大學聯(lián)合辦學。選派更多的專業(yè)教師國內(nèi)或出國進修、培訓、學習、研究。

四、保障與措施

（一）領(lǐng)導保障

學院黨政領(lǐng)導要認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立發(fā)展為第一要務，以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展的理念，堅持民主集中制，落實黨風廉政建設(shè)目標責任制，把班子建設(shè)成清正廉潔、求真務實、團結(jié)合作的領(lǐng)導集體。大力弘揚祈通中西，力求精進的精神，凝聚師生員工意志，積極推進科學化、民主化管理進程，努力營造鼓勵人才干事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)、支持人才干成事業(yè)的良好氛圍。

（二）隊伍保障

爭取學校支持，大力引進各學科帶頭人和學術(shù)骨干，力求在較短時間內(nèi)形成能服務地方經(jīng)濟建設(shè)的有特色有影響的科研方向和隊伍。進一步加強職業(yè)道德建設(shè)，引導廣大教職工特別是青年教職工樹立艱苦奮斗、獻身教育事業(yè)的職業(yè)理想，為人師表，教書育人。

（三）制度保障

建立和完善學院二級管理體系和機制，激發(fā)學院辦學活力。圍繞學院整體目標，按照效率優(yōu)先、注重公平的原則，建立與績效掛鉤的重能力、重實績、重貢獻的崗位業(yè)績津貼分配制度，鼓勵廣大教職工依據(jù)各自特點，在教學、科研、管理方面發(fā)揮作用。

（四）條件保障

以新校區(qū)建設(shè)為契機，尋求學校支持，加大實驗室建設(shè)力度，改善辦學條件；和學校圖書館密切配合，做好學院圖書資料室的建設(shè)和管理工作；學院領(lǐng)導要帶領(lǐng)教師深入地方經(jīng)濟，跑市場，找項目，尋合作，爭取多方面的資金投入；與建設(shè)行政主管部門合作，取得資質(zhì)上的支持。

（通大[2006]88號，2006年6月30日）

第四篇：南通大學電氣工程學院我的青春故事報告會主持詞

南通大學電氣工程學院我的青春故事報告會主持詞

甲：尊敬的學長學姐。

乙：親愛的同學們。

合：大家晚上好。

甲：我是主持人夏吉。

乙：我是主持人張若楠。

甲：迎著颯爽的秋風，伴著稻谷的清香，在這金色的季節(jié)里，我們歡聚一堂。

乙：沐浴著通大的陽光，汲取著通大的營養(yǎng)，在這片沃土上，我們必將展翅翱翔。

甲：在這里我們暢想青春的弦律

乙：在這里我們追逐成功的喜悅 合：在這里我們把握無悔的明天。

甲：現(xiàn)在我宣布南通大學電氣工程學院我的青春故事報告會現(xiàn)在開始。首先，很榮幸 地為大家介紹今天到場的嘉賓，他們分別是 ……，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來。

甲： 12 年的埋頭苦學，12 年的不懈追求，我們終于來到了知識的象牙塔 —— 南通大 學。

乙 : 但是，相信我們經(jīng)常找不到前行的路在哪里，也時常對大學的生活存在一絲迷茫。

甲：為了讓大家更好的了解大學生活的目標，積極調(diào)整自身，處理好工作，學習，生 活之間的關(guān)系，從而達到盡情投身學習，展現(xiàn)自己的才華，更好的發(fā)展自己的目的。希望本次活動能給同學們提供一個與各位學長學姐交流的機會，了解學習和生活的經(jīng) 驗。首先與我們交流經(jīng)驗的是薛源學長，掌聲有請！

（第一位嘉賓）

乙：聽了學長一番話，相信大家都有醍醐灌頂?shù)母杏X。接下來給我們進行分享的是胡 楊學長，他又有怎樣的見解呢？讓我們拭目以待，掌聲有請。

（第二位嘉賓）甲：胡楊學長的經(jīng)驗讓我們受益匪淺，讓我們再次用掌聲感謝學長的精彩分享。接下 來有請袁媛學姐，掌聲歡迎。

（第三位嘉賓）

乙：袁媛學姐的分享是不是很精彩呢？下面有請程景輝學長，掌聲歡迎。

（第四位嘉賓）

甲：感謝四位學長學姐為我們答疑解惑，相信我們都明確了大學生活的目標，對未來 充滿了希望。在這里讓我們再次用掌聲感謝學長學姐的精彩分享。伴著漸深的夜色，我們的交流會就要結(jié)束了，下面有請徐葉勝學長為這次報告會做總結(jié)。掌聲歡迎！

（學長總結(jié)）

甲：感謝學長的精彩總結(jié)。同學們，我們在學校的漫漫征途中才剛剛開始，求學之路 是漫長的，卻也是美麗的，它注定成為我們?nèi)松飞献蠲利惖呢敻弧?/p>

乙：人生在勤，不索何獲？愿我們細細去品味，去運用今天我們所聽到的，所學到的 一切。四年后，讓我們一起來收獲這累累碩果。

甲：再次感謝各位的光臨，本次活動到此結(jié)束，謝謝。

第五篇：十一五規(guī)劃

十一五規(guī)劃

百科名片

“十一五規(guī)劃”的全稱是：中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要。一五計劃的起止時間２００６～２０１０年。

目錄[隱藏]

[編輯本段]

五年計劃

“五年計劃”是中國國民經(jīng)濟計劃的一部分，主要是對全國重大建設(shè)項目、生產(chǎn)力分布和國民經(jīng)濟重要比例關(guān)系等作出規(guī)劃，為國民經(jīng)濟發(fā)展遠景規(guī)定目標和方向。中國除了1949年-1952年底為國民經(jīng)濟恢復時期和1963年-1965年為國民經(jīng)濟調(diào)整時期外，從1953年第一個五年計劃開始，已經(jīng)編制了十一個“五年計劃”，目前正在著手第十二個五年計劃的研究、編制工作。

[編輯本段]

十一五規(guī)劃的主要內(nèi)容

目 錄第一篇 指導原則和發(fā)展目標

第一章 全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期

第二章 全面貫徹落實科學發(fā)展觀第三章 經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標

第二篇 建設(shè)社會主義新農(nóng)村

第四章 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

第五章 增加農(nóng)民收入

第六章 改善農(nóng)村面貌

第七章 培養(yǎng)新型農(nóng)民

第八章 增加農(nóng)業(yè)和農(nóng)村投入

第九章 深化農(nóng)村改革

第三篇 推進工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

第十章 加快發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

第十一章 振興裝備制造業(yè)

第十二章 優(yōu)化發(fā)展能源工業(yè)

第十三章 調(diào)整原材料工業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

第十四章 提升輕紡工業(yè)水平

第十五章 積極推進信息化

第四篇 加快發(fā)展服務業(yè)

第十六章 拓展生產(chǎn)性服務業(yè)

第十七章 豐富消費性服務業(yè)

第十八章 促進服務業(yè)發(fā)展的政策

第五篇 促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

第十九章 實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

第二十章 推進形成主體功能區(qū)

第二十一章 促進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展

第六篇 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

第二十二章 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟

第二十三章 保護修復自然生態(tài)

第二十四章 加大環(huán)境保護力度

第二十五章 強化資源管理

第二十六章 合理利用海洋和氣候資源

第七篇 實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略

第二十七章 加快科學技術(shù)創(chuàng)新和跨越

第二十八章 優(yōu)先發(fā)展教育

第二十九章 推進人才強國戰(zhàn)略

第八篇 深化體制改革

第三十章 著力推進行政管理體制改革

第三十一章 堅持和完善基本經(jīng)濟制度

第三十二章 推進財政稅收體制改革

第三十三章 加快金融體制改革

第三十四章 完善現(xiàn)代市場體系

第九篇 實施互利共贏的開放戰(zhàn)略

第三十五章 加快轉(zhuǎn)變對外貿(mào)易增長方式

第三十六章 提高利用外資質(zhì)量

第三十七章 積極開展國際經(jīng)濟合作

第十篇 推進社會主義和諧社會建設(shè)

第三十八章 全面做好人口工作

第三十九章 提高人民生活水平

第四十章 提高人民健康水平

第四十一章 加強公共安全建設(shè)

第四十二章 完善社會管理體制

第十一篇 加強社會主義民主政治建設(shè)

第四十三章 加強社會主義民主政治建設(shè)

第十二篇 加強社會主義文化建設(shè)

第四十四章 加強社會主義文化建設(shè)

第十三篇 加強國防和軍隊建設(shè)

第四十五章 加強國防和軍隊建設(shè)

第十四篇 建立健全規(guī)劃實施機制

第四十六章 建立分類指導的實施機制

第四十七章 調(diào)整和完善經(jīng)濟政策

第四十八章 健全規(guī)劃管理體制

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規(guī)劃相關(guān)

“十一五”規(guī)劃是一個全面貫徹落實科學發(fā)展觀的規(guī)劃。它為我國2006年-2010年這五年的發(fā)展繪制了宏偉藍圖，也為我們指明了前進的方向。雖然是第十一個五年規(guī)劃，但嚴格來說，從“規(guī)劃”的意義方面，它應該是“第一個”。因為此前的十個，都是“五年計劃”。

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發(fā)展與演變

1953年開始，中國編制實施國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年計劃的框架體制，到2005年，共編制了十個。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，由計劃向規(guī)劃轉(zhuǎn)變?！拔迥暧媱潯?，也就變?yōu)椤拔迥暌?guī)劃”。這是我國由向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變過程中又一個歷史坐標。規(guī)劃的特點就是從具體、微觀、指標性的產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃向宏觀的國家空間規(guī)劃轉(zhuǎn)化。