第一篇：專題設(shè)計(jì)課程任務(wù)書

專題設(shè)計(jì)課程任務(wù)書

一． 項(xiàng)目名稱、建設(shè)地點(diǎn)

項(xiàng)目名稱： XX環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司室內(nèi)設(shè)計(jì)

建設(shè)地點(diǎn)： 珠江電影制片廠(地鐵客村站)二． 設(shè)計(jì)依據(jù)

2．《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50104-2001

3．《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB 50352-2005

5．《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》國家建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集 05SJ811

三．項(xiàng)目概況（參考）

1、項(xiàng)目所在區(qū)域概述：南沙鹿頸度假酒店計(jì)劃建造于番禺南沙大角山下正對珠江口岸地塊，此區(qū)塊將以旅游度假產(chǎn)業(yè)相托，以旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)規(guī)劃的珠江口岸海洋旅游服務(wù)地塊；

2、項(xiàng)目周邊已有建筑物描述：南沙區(qū)人民政府、南沙大酒店、會議展覽中心、科學(xué)展覽館；

3、項(xiàng)目場地描述：場地位于珠江臨海主要出水口，隔江北眺虎門，隔江南望南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，周邊主要為鹿頸下村、南橫村村址、蒲州村址、厚倫圍并同村民耕地，具體位置為番禺南沙區(qū)環(huán)市南路，交通路線由環(huán)市南路徑直往東，與大角山海濱公園十字路口環(huán)島交界處地塊；

4、項(xiàng)目相關(guān)數(shù)據(jù)：占地面積23175㎡，建筑面積19625㎡，建筑高度：公共部分9米、客房部分26.8米，容積率等請參看建筑詳圖；

5、建筑使用功能：鹿頸度假酒店主要為休閑度假、旅游餐飲住宿功能。

四． 項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容

XX環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司室內(nèi)設(shè)計(jì)

3前臺 1人 前臺接待 3人、、8休息區(qū)、五． 項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果要求

1． 設(shè)計(jì)方案PPT電子文件；

2．平面圖,立面圖打印A2。

3． A3版面每人4張，班級合本打印。

4． 電子文件光碟一張（合班），內(nèi)分三個(gè)文件，其中一個(gè)為版面設(shè)計(jì)的班級合本文件，另外兩個(gè)為班級文件夾，進(jìn)入文件夾后，個(gè)人作業(yè)文件夾名為：學(xué)號+姓名（文件夾內(nèi)容：CAD文件+ 六.1 項(xiàng)+ 六.2項(xiàng)）；

1.每人排4張A3的版面，全班裝訂打印成冊（豎版），要求，第一張是調(diào)研和概念，第二張是自己的作業(yè)的平面圖分析，第三第四張是自己作品的效果圖。2.每人打印一張A2的彩印，里面包含參考圖以及平面分析圖立面圖效果圖，星期二下午用來答辯。

環(huán)境藝術(shù)學(xué)部

2013年10月12日

第二篇：設(shè)計(jì)調(diào)研課程任務(wù)書

設(shè)計(jì)調(diào)研課程任務(wù)書

全班同學(xué)分成6組，每組完成一個(gè)調(diào)研任務(wù)

1.以“主題性紀(jì)念館室內(nèi)空間設(shè)計(jì)”做課題

調(diào)研地點(diǎn)：侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館

2.以“舊建筑改造的新型辦公空間”為題

調(diào)研地點(diǎn)：1865創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，創(chuàng)意東8區(qū)

3.以“南京地鐵的文化形象”為題

調(diào)研地點(diǎn)：地鐵1,2號沿線各特色站點(diǎn)室內(nèi)空間

4.以“歷史文化街區(qū)的新建筑形象“為題

調(diào)研地點(diǎn)：新美術(shù)館，長江路街區(qū)

5.以“文革主題餐廳的餐飲文化空間設(shè)計(jì)”為題

調(diào)研地點(diǎn)：火紅歲月主題餐廳，江南公社

6.以“大型購物中心的主題空間設(shè)計(jì)”為題

調(diào)研地點(diǎn)：德基廣場，水游城

設(shè)計(jì)報(bào)告每組一份A3打印裝訂，9月16日周五，課間9:30交至503辦公室，電子稿班長統(tǒng)一刻盤一并交齊

設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容包括：

1.封面：課題名稱，小組成員，指導(dǎo)老師

2.扉頁

3.目錄

4.課題解讀，對課題的背景資料分析，地理位置，文化背景，現(xiàn)狀等

5.訪談，調(diào)研問卷

6.實(shí)地調(diào)研，周邊情況分析，交通人流分析，空間景觀設(shè)計(jì)

照片，文字，表格形式

7.訪談，調(diào)研問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

8.對未來設(shè)計(jì)的可行性分析，趨勢分析，設(shè)計(jì)草圖構(gòu)想等

9.小組成員簡介

10.對本次課程的心得體會

第三篇：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程作業(yè)任務(wù)書

廣新09級《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程作業(yè)任務(wù)書

一、目的與任務(wù)

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程作業(yè)是《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行的一次較為全面的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的訓(xùn)練和考核。其基本目的是：

（1）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作中問題的能力，從而使基礎(chǔ)理論知識得到鞏固和加深。

（2）學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)站的一般設(shè)計(jì)過程和方法。

（3）對學(xué)生所學(xué)知識的程度進(jìn)行考核。

二、教學(xué)基本要求

（1）確定設(shè)計(jì)網(wǎng)站的主題和風(fēng)格。

（2）合理設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。

（3）根據(jù)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，對各個(gè)頁面進(jìn)行布局和樣式設(shè)計(jì)。

（4）完成課程作業(yè)報(bào)告。

三、課程作業(yè)題目具體要求

1、網(wǎng)站有一個(gè)主題，比如：個(gè)人網(wǎng)站、購物網(wǎng)站等；

2、每個(gè)網(wǎng)站至少包含5個(gè)以上的html文件；（網(wǎng)站的首頁統(tǒng)一名稱為:index.html）

3、最后提交兩個(gè)內(nèi)容：

1)打印紙質(zhì)報(bào)告（具體要求見報(bào)告模板）；

2)網(wǎng)站源文件。

做完后找老師驗(yàn)收通過后發(fā)到365109338@qq.com。郵件主題上一定要寫明：學(xué)號+班級+姓名+網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

第四篇：《采購學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)任務(wù)書

《采購學(xué)》 課程實(shí)驗(yàn)任務(wù)書

編著

徐杰

北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

實(shí)驗(yàn)一

招標(biāo)采購模擬

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過市場調(diào)研、采購招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)、簽約過程的模擬，理解招標(biāo)采購的功能及實(shí)現(xiàn)過程，掌握招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的編制技巧，熟悉采購市場調(diào)研過程，學(xué)會撰寫調(diào)研分析報(bào)告、評標(biāo)報(bào)告等。

二、實(shí)驗(yàn)要求

? 采購方根據(jù)實(shí)際需求編制招標(biāo)文件，招標(biāo)文件的內(nèi)容要具體、詳盡；

? 供應(yīng)商要完全響應(yīng)招標(biāo)文件的要求，編制投標(biāo)文件，投標(biāo)必須在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行；

? 供應(yīng)商是由若干小組構(gòu)成，由于涉及商業(yè)機(jī)密，投標(biāo)文件在未開標(biāo)前必須保密，供應(yīng)商之間不能互通信息；

? 由采購方和第三方一起確定評標(biāo)的指標(biāo)體系、分值及其他規(guī)則；評標(biāo)方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，并在開標(biāo)前輸入到系統(tǒng)中。

? 借助實(shí)驗(yàn)軟件中提供的供應(yīng)商資格排序，由采購商和第三方組成的評標(biāo)專家組共同確定中標(biāo)單位；

? 由中標(biāo)單位與采購方簽訂合同；

? 未中標(biāo)的小組要分析原因，撰寫未中標(biāo)的分析報(bào)告。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟

此實(shí)驗(yàn)是分組實(shí)驗(yàn)，首先要將學(xué)生分成若干小組，分別代表采購方、供應(yīng)商和評標(biāo)方。

? 采購方根據(jù)采購需求編制招標(biāo)文件，招標(biāo)文件中真實(shí)地反映采購方對采購物品的技術(shù)和商務(wù)需求，因此招標(biāo)文件必須在一定的市場調(diào)研的基礎(chǔ)上編制；招標(biāo)文件完成后在招標(biāo)平臺上發(fā)布招標(biāo)公告。

? 采購方和另一組（第三方）的同學(xué)一起編制評標(biāo)準(zhǔn)則，包括廠商評價(jià)指標(biāo)體系以及評標(biāo)辦法等，并按實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的要求在開標(biāo)前輸入到系統(tǒng)中；

? 銷售方要在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上編制投標(biāo)文件，投標(biāo)文件必須很好地響應(yīng)招標(biāo)文件的要求，并且與實(shí)際市場銷售價(jià)格、技術(shù)性能等相符。

? 供應(yīng)商在提交投標(biāo)文件的同時(shí)，要將其中的關(guān)鍵信息通過實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)錄入。? 供應(yīng)商通過模擬招標(biāo)平臺提交標(biāo)書；

? 系統(tǒng)在規(guī)定時(shí)間會根據(jù)評標(biāo)指標(biāo)體系自動生成建議的中標(biāo)順序。

? 由采購方和第三方根據(jù)實(shí)驗(yàn)軟件提供的中標(biāo)順序的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行協(xié)商確定最終的中標(biāo)人。

? 由中標(biāo)單位和采購方簽訂采購合同，并就合同的具體事宜進(jìn)行協(xié)商，補(bǔ)充完善合同條款。

? 未中標(biāo)的小組要擬定詳細(xì)的分析報(bào)告，說明未中標(biāo)的原因，以及今后的改進(jìn)措施。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

采購方上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

? 招標(biāo)文件 ? 市場調(diào)研分析報(bào)告 ? 采購合同 銷售方上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

? 投標(biāo)文件 ? 市場調(diào)研分析報(bào)告

? 未中標(biāo)原因分析報(bào)告（未中標(biāo)的，中標(biāo)方簽訂采購合同）評標(biāo)方上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

? 評標(biāo)指標(biāo)體系設(shè)計(jì) ? 各指標(biāo)分值確定的原因 ? 評標(biāo)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)二

電子采購模擬實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

模擬現(xiàn)代企業(yè)采購全過程，采用先進(jìn)的電子采購技術(shù)進(jìn)行采購需求、采購計(jì)劃、采購決策、供應(yīng)商報(bào)價(jià)等等，展現(xiàn)從提出采購需求到采購商品入庫的全過程。使同學(xué)熟悉采購流程，能自行根據(jù)采購過程中上下游各部門的要求，獨(dú)立完成采購業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、實(shí)驗(yàn)要求

模擬試驗(yàn)的開展是按照班級進(jìn)行管理和分派，即通過對某一個(gè)班級進(jìn)行分組管理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理，班級成員扮演不同的角色進(jìn)行模擬試驗(yàn)，整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作過程由實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)一進(jìn)行分配管理控制。該實(shí)驗(yàn)的角色具體包括：

? 采購需求部：代表用戶提出采購需求，上報(bào)采購計(jì)劃部。

? 采購計(jì)劃部：匯總各部門報(bào)來的采購需求計(jì)劃，形成一份匯總的采購計(jì)劃，報(bào)市場資源部。

? 市場資源部：收到采購計(jì)劃后，進(jìn)一步完善，形成要約申請書，發(fā)給各個(gè)供應(yīng)商，要求供應(yīng)商在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回復(fù)。

? 供應(yīng)商：代表廠商，對要約申請做出反映，提出報(bào)價(jià)單，包括質(zhì)量、技術(shù)性能等。? 采購決策者：市場部將收到的報(bào)價(jià)單發(fā)給決策專家，由決策專家進(jìn)行評價(jià)，最后給出最終的供應(yīng)商。

? 合同管理部：由合同部擬出詳細(xì)的采購合同，發(fā)給中標(biāo)供應(yīng)商，并與之簽約。簽約后的合同書要同時(shí)發(fā)給運(yùn)輸部、倉儲部、財(cái)務(wù)部。? 財(cái)務(wù)付款部：財(cái)務(wù)部根據(jù)合同書的要求付款。

? 物流部：運(yùn)輸部根據(jù)合同要求安排運(yùn)輸計(jì)劃，存儲貨物。在這個(gè)過程中以上八個(gè)角色進(jìn)行交互，共同完成整個(gè)模擬試驗(yàn)內(nèi)容。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

（1）采購需求部向采購計(jì)劃部提出采購需求。該部分主要模擬用戶的采購需求。（2）采購計(jì)劃部向市場資源部提交采購計(jì)劃。采購計(jì)劃根據(jù)采購需求部的采購需求制定采購計(jì)劃，并提交給市場資源部。（3）市場資源部向供應(yīng)商發(fā)出要約。

（4）供應(yīng)商應(yīng)答要約，向市場資源部發(fā)送報(bào)價(jià)單。（5）市場資源部將供應(yīng)商的報(bào)價(jià)單發(fā)送給采購決策專家。

（6）采購決策專家根據(jù)報(bào)價(jià)單對供應(yīng)商的報(bào)價(jià)進(jìn)行評價(jià)并將評價(jià)結(jié)果反饋給市場資源部。

（7）市場資源部根據(jù)評價(jià)表通知合同管理部門簽約。（8）合同管理部門與供應(yīng)商簽訂合同。（9）供應(yīng)商應(yīng)答合同

（10）合同部門受到供應(yīng)商的合同應(yīng)答后通知財(cái)務(wù)部門付款。（11）收到付款通知后財(cái)務(wù)部門給供應(yīng)商付款。（12）供應(yīng)商收款后，進(jìn)行收款確認(rèn)。

（13）財(cái)務(wù)部門受到供應(yīng)商付款確認(rèn)后，向合同管理部反饋已付款（14）合同部門根據(jù)合同向運(yùn)輸部門發(fā)送運(yùn)輸通知。（15）物流部門生成入庫通知。

（16）物流部向采購需求部發(fā)送到貨通知。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

每個(gè)角色都需要上交各自的資料分析報(bào)告，具體為：

? 采購需求部：上交采購需求報(bào)告及采購需求確定的依據(jù)分析。? 采購計(jì)劃部：上交采購計(jì)劃表，及數(shù)據(jù)和資料來源分析。? 市場資源部：要約申請書及制訂的依據(jù)。

? 供應(yīng)商：報(bào)價(jià)單，包括質(zhì)量、技術(shù)性能等，以及提供此報(bào)價(jià)的原因。? 采購決策者：評分表，及評分的依據(jù)。? 合同管理部：采購合同及制訂的依據(jù)。? 財(cái)務(wù)付款部：付款清單及依據(jù)。

? 物流部：運(yùn)輸和入庫計(jì)劃，信息來源和依據(jù)。

第五篇：10級采風(fēng)課程任務(wù)書

浙江科技學(xué)院環(huán)藝系10級采風(fēng)課程任務(wù)書

一、課程說明

1、課程性質(zhì)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的實(shí)踐課程。（學(xué)分：4）

2、課程的目的與要求：

采風(fēng)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及捕捉事物的敏銳性，拓展視野，豐富生活和課外知識，收集課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)作素材，挖掘創(chuàng)作靈感，為課程設(shè)計(jì)作好充分的前期準(zhǔn)備。通過采風(fēng)，拓寬視野，提高審美觀，能夠?qū)⒉杉降乃夭暮挽`感靈活地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。

3、課程考核方法與要求

根據(jù)學(xué)生在采風(fēng)過程中的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)整體情況來考核評價(jià)。

學(xué)習(xí)部分：主要指采風(fēng)成果完成及展示情況;

表現(xiàn)部分：指態(tài)度、紀(jì)律及安全等.成績：由指導(dǎo)教師根據(jù)各人具體情況，最終按五級制綜合評定。

二、組織管理

1、時(shí)間：2012年暑期

2、指導(dǎo)教師及學(xué)生

本次采風(fēng)要求環(huán)藝10級所有學(xué)生參加，可自愿報(bào)名選擇學(xué)院異地采風(fēng)路線，或者選擇自行采風(fēng)。

就近采風(fēng)指導(dǎo)教師：101(闞蔚)；102（吳宵堅(jiān)）；103（宋曉青）

異地采風(fēng)指導(dǎo)教師：內(nèi)蒙線（楊勇、王蔚忻）。注意：異地采風(fēng)學(xué)生必須服從安排，遵守“2012藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生異地采風(fēng)紀(jì)律要求”，并在出發(fā)前上交此簽字的打印稿。

三、成果及展示

在采風(fēng)過程中每人每天必須作考察參觀記錄，記錄方式為采風(fēng)日記、速寫、攝影、攝像等各種形式。最后，結(jié)合考察內(nèi)容和專業(yè)知識，歸納總結(jié)采風(fēng)成果，在A0的展板范圍內(nèi)以速寫或設(shè)計(jì)作品為主，自行補(bǔ)充實(shí)物、照片等多種方式豐富展示效果，展出時(shí)間暫定開學(xué)第4周，具體時(shí)間地點(diǎn)等通知。

1.展板

（1）展板內(nèi)容

a.速寫：不少于6張（不低于350dpi精度掃描，之后擇優(yōu)排入展板；同時(shí)將各單張圖

源文件及展板PSD文件匯入個(gè)人歸檔文件夾）

b.照片：若干張（精選比較具有代表性的作品，將內(nèi)容排入或直接粘貼于展板；同時(shí)源文件匯入個(gè)人歸檔文件夾）

c.文字心得：要求結(jié)合專業(yè)知識，梳理采風(fēng)感受，針對采風(fēng)地點(diǎn)的民族特色、風(fēng)土人情、建筑風(fēng)格、空間環(huán)境、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造方式、裝飾風(fēng)格和元素等做出詳細(xì)分析，并由此提煉出設(shè)計(jì)元素，反應(yīng)在速寫或設(shè)計(jì)作品之中。(字?jǐn)?shù)1000字以上，可結(jié)合版式需要及尺寸大小進(jìn)行合理編排)

（2）版面要求

尺寸：一張A0豎版KT板不小于150dpi精度，電腦統(tǒng)一排版后打印，電子文件匯入個(gè)人歸檔文件夾。

版式：構(gòu)圖講究美觀性，重點(diǎn)突出，除速寫作品及照片外，版面還應(yīng)包含以下內(nèi)容：環(huán)藝采風(fēng)成果匯報(bào)、學(xué)生姓名、班級、學(xué)號、個(gè)人照片、指導(dǎo)教師。

2.實(shí)物（備選）

傳統(tǒng)民間工藝品及其他具有地方特色的裝飾物收集（拍照后匯入個(gè)人歸檔文件夾；同時(shí)根據(jù)展示條件在KT板上盡量布展，展示結(jié)束后自行收回）。

3.視頻（備選）

動態(tài)攝像資料，記錄采風(fēng)過程及參觀考察主要內(nèi)容，并自行剪輯配樂。根據(jù)展示條件盡量布展，成果匯入個(gè)人歸檔文件夾。

四、成果歸檔

1.展示時(shí)間：開學(xué)4周內(nèi)。

2.歸檔方式：每人一個(gè)文件夾，以“學(xué)號 姓名”命好名，刻入班級光盤上交指導(dǎo)教師。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系

2012-5-27