第一篇：從學(xué)走路開始學(xué)讀書

從學(xué)走路開始學(xué)讀書

別以為只有大孩子才能看得了書，美國《養(yǎng)育》(Parenting)雜志最近刊登文章指出，只要對圖書善加利用，各個年齡段的寶寶都能體驗到閱讀的快樂。

一、蹣跚學(xué)步期

寶寶為什么喜歡圖書？

圖書的打開、合上，再打開、再合上能讓他們著迷；頁面上有明亮的顏色，好看的圖片；圖書意味著悅耳的韻律、快樂的聲音；讀書的時候可以依偎在父母懷里。他們能學(xué)到什么？

圖書是如何“工作”的——人們打開書本，而故事就藏在里面；人們通常從左到右閱讀；圖書能夠講述故事；故事總是有開始、有結(jié)局的。

父母要做什么？

1、大聲朗讀。只要小寶寶高興，即便他只是用書玩耍也可以。如果寶寶對父母的朗讀沒表現(xiàn)出興趣，也不算什么大問題。

2、朗讀時盡量簡短。小寶寶能集中注意力的時間比較短，所以朗讀5—10分鐘已經(jīng)算很長了。

3、讓寶寶與書互動。父母可以嘗試讓寶寶自己到書里去找一些簡單的事物，比如人的眼睛或者漂亮的花朵。

4、遵從寶寶的引導(dǎo)。如果小寶寶從你手中把書奪過去，你只需要把他放在膝蓋上抱著，讓他自己玩就行了。因為這就像玩食物是孩子自己進食的第一步一樣，玩書其實也是閱讀的開端。

選擇什么樣的圖書？

1、耐用性。小寶寶們是不會小心保護圖書的，當(dāng)然父母也別想要求他們好好“對待”圖書。因此，父母要買一些硬紙板型的圖書，以避免被寶寶撕壞。

2、符合寶寶的喜好。有發(fā)光封面，或有好聞氣味的書都可能讓小寶寶心儀。帶他去圖書館或書店，觀察他對什么樣的圖書著迷，可以幫你做出選擇。

3、實物插圖。小寶寶一般都喜歡看到他們認(rèn)識的物體。因此帶日常物品圖片的書是父母們不錯的選擇，注意不要有太多的故事情節(jié)，小寶寶們不需要，也不喜歡。插圖不需要太真實，簡單、清晰就好。

4、易懂且文字要少。許多供寶寶閱讀的經(jīng)典之作都是文字很少，或完全沒有文字，這樣便于父母根據(jù)插圖隨意發(fā)揮想象力，而且也便于根據(jù)寶寶注意力的情況來安排閱讀進度。

二、學(xué)齡前期

他們?yōu)槭裁聪矚g圖書？

可以把書放在地上，搭成供玩具汽車、火車穿行的“隧道”，或者搭成供洋娃娃“居住”的帳篷；書中有他們喜歡東西的圖片；如果假裝閱讀了一本書，看起來就像長大了。他們能學(xué)到什么？

每個詞都有具體的發(fā)音；詞匯是由字母組成的；圖書上的文字和圖片是有關(guān)聯(lián)的；如何保管好一本書。

父母要做什么？

1、有耐心。小寶寶也許會要求父母一遍遍閱讀同一本書，但別煩，為孩子讀吧。

2、閱讀方式要靈活。跳著讀，從中間開始讀，重復(fù)讀某些頁的內(nèi)容，或者停下來討論某個插圖的內(nèi)容。這些閱讀方式的靈活運用，會增加寶寶們對書的興趣，這比按順序從頭到尾通讀一遍效果更好。

3、買些厚點的書。到3歲時，大部分孩子都已經(jīng)能適應(yīng)有更多文字和更復(fù)雜插圖的書了。最適合這一年齡段的是圖畫書，上面的圖畫常會讓孩子們想了解更多的細節(jié)。與此同時，情節(jié)因素也會讓孩子們發(fā)笑或者預(yù)測故事的下一步發(fā)展。

4、適時提問。閱讀時可以嘗試給寶寶們提一些問題，例如，你覺得接下來會發(fā)生什么？為什么小兔子拿走了胡蘿卜？你認(rèn)為他對爸爸撒謊好不好？諸如此類。

5、常去圖書館。圖書管理員通?？梢酝扑]最受歡迎的圖書，這樣你就可以豐富家里的圖書了。當(dāng)然，讓寶寶自己選擇圖書，會讓他對自己選中的書更有興趣。

6、不要強迫寶寶。一些寶寶喜歡大量閱讀，但另一些不喜歡。父母要鼓勵他們閱讀，但不要強迫。

7、自己也要讀。如果父母自己都不喜歡閱讀，那寶寶們?yōu)槭裁匆x書呢？選擇什么樣的圖書？

1、書中圖畫耐人尋味。比如，夏洛特·德馬頓所著的《黃氣球》就是這樣的一本書。仔細觀察《黃氣球》里的每一張插圖，尋找其中不見了的部分，能給寶寶們帶來莫大的樂趣。

2、經(jīng)典著作。新書很好，但父母也要為寶寶們找出兒童文學(xué)里的經(jīng)典之作。這些經(jīng)典著作里，都有吸引兒童的成功之處。

3、選擇源自電視節(jié)目的圖書。以令人喜愛的電視節(jié)目或電視角色為基礎(chǔ)的圖書，能夠讓故事里的人物更鮮活。

三、上幼兒園以后

孩子們?yōu)槭裁磹圩x書？

閱讀很有趣；與朋友們閱讀相同的書，會讓他們感覺自己是團體的一部分；如果讀了一個系列中的每本書，他們會覺得驕傲。

他們能學(xué)到什么？

怎樣閱讀；如何一章接一章地讀完一本故事書；如何運用自己的想象力。

父母能做什么？

1、不要扮演老師的角色。如果孩子喜歡的話，父母當(dāng)然可以按部就班地逐字逐句閱讀。但是并非所有孩子都喜歡這樣。因此不要把為他們讀書搞成一種閱讀訓(xùn)練。

2、準(zhǔn)備各種主題的圖書。

3、容忍他們好動的毛病。如果孩子好動，就讓他們聽的時候再干點別的事。

4、精心挑選圖書。挑選符合整個家庭價值觀的圖書，和孩子討論這些價值觀。

5、閱讀時要保持輕松。閱讀很有趣，不到萬不得已，父母們不要把它搞得像件苦差事。如何挑選圖書？

1、優(yōu)先考慮圖畫。圖畫可以為寶寶提供視覺線索，有助其了解文章內(nèi)容。

2、圖書的章節(jié)要短，句子要短。這樣容易讓一個小讀者不時地得到成功閱讀的激勵，一章一章讀完全書。

3、真實的故事。歲數(shù)大一點的孩子對世界如何運行的理解也更全面，這意味著他們已經(jīng)準(zhǔn)備好閱讀更多與己有關(guān)的故事情節(jié)了。

4、尊重他們的興趣。讀自己感興趣的書，會讓孩子有種成長的快樂。

5、選些你小時候喜歡的書。把你兒時的美好回憶轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆蛹拥陌l(fā)現(xiàn)，這也會讓你感到樂趣無窮。

第二篇：學(xué)?！白袷匾?guī)則 從走路開始”主題活動方案

學(xué)校“遵守規(guī)則 從走路開始”主題活動

方案

學(xué)?！白袷匾?guī)則從走路開始”主題活動方案

遵守規(guī)則是每個公民立足社會必須具備的基本素質(zhì)，更是國際交往中保證平等、誠信、交往成功的基礎(chǔ)。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，每位小學(xué)生都應(yīng)遵守一定的規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、活動目的：學(xué)生的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力關(guān)系到個人生活幸福和將來的事業(yè)成功，因此，對學(xué)生進行規(guī)則教育具有現(xiàn)實意義。學(xué)生時期是一個人養(yǎng)成遵守規(guī)則好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，從最日常的“走路”開始，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，在規(guī)則范圍內(nèi)學(xué)會走路，為自己的生命負(fù)責(zé)，學(xué)會珍惜生命。

本月推進每月一事，以“遵守規(guī)則，從走路開始”為主題，以文明行走為重點，以校內(nèi)文明行走為突破口，并與學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，利用班隊課、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、體育課等多種形式積極開展各項活動，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣。

二、活動口號：遵守規(guī)則，文明行走，從我做起。

三、活動時間：四月份

四、活動內(nèi)容及要求：

（一）宣傳學(xué)習(xí)發(fā)動階段（3.28日—4.10日）

．3.28號升旗儀式，啟動“遵守規(guī)則從走路開始”主題活動。

2．利用電子屏、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等陣地，廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務(wù)、措施。

3．組織學(xué)生搜集、閱讀、講述有關(guān)遵守規(guī)則、文明行走的故事，熟記與遵守規(guī)則相關(guān)的言語或名人名言，理解它們的意思，懂得遵守規(guī)則、文明行走的重要性。

4．各班召開主題班隊會，學(xué)習(xí)解讀有關(guān)《走路規(guī)則》（見附頁），交流學(xué)習(xí)體會，讓學(xué)生牢記并嚴(yán)格遵守學(xué)校文明行走的相關(guān)要求。

（二）文明走路規(guī)范階段（4月4日--4月24日）：

.各班根據(jù)自己本班實際情況制定一份班級行走公約（方案），以班為單位，全員參與，細化學(xué)生應(yīng)掌握的行走規(guī)則，并制定班內(nèi)相應(yīng)的獎懲措施，創(chuàng)造性地開展形式多樣的實踐活動。

2.體育教師充分利用體育課對學(xué)生進行細致的“走路”訓(xùn)練，并作為4月份體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

3.全校范圍內(nèi)開展“文明走路”大行動，要求人人牢記并嚴(yán)格遵守校園文明行走的規(guī)則。各班充分發(fā)揮好自我管理機制，運用自我教育、自我監(jiān)督、自我管理的力量，扎實推進“文明走路”主題活動。各班級建立好文明行走路隊管理員、文明行走紀(jì)律監(jiān)督員。學(xué)校采取集中檢查、隨機抽查的形式，督查活動進展情況，促進工作的落實。

4.設(shè)計好上放學(xué)、升旗、體育課、走讀課等集會各班行走路線，要求按路線按規(guī)則整隊行走。

5.校外行走，由班主任廣泛聯(lián)系家長，在家長的帶領(lǐng)下走上馬路，去識別各種交通標(biāo)志，學(xué)會遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。

（三）展示評價鞏固階段（4月18日--5月1日）

.開展班級隊列隊形展示評比，路隊行走展示評比，路隊特色班級展示活動等。

2.加強活動過程中資料積累。班級公約、班級活動方案、活動掠影（照片）、宣傳單、倡議書、活動收獲等，月底各級部將活動資料上交德育處，作為評選優(yōu)秀班級的依據(jù)。

3.評選“文明行走小標(biāo)兵”、“文明行走形象大使”、“文明行走優(yōu)秀班級”等活動，并統(tǒng)一制作宣傳版面，在全校范圍內(nèi)表彰獎勵。

4.對開展“遵守規(guī)則從走路開始”每月一事主題活動進行自我反思、總結(jié)，對存在的問題及時整改矯正，對取得的成果繼續(xù)鞏固、深化、提升，建立長效機制。

第二實驗學(xué)校

XX年3月24日

第三篇：《改變從習(xí)慣開始》讀書心得

《改變從習(xí)慣開始》讀書心得

本學(xué)期讀了顧舟群的《改變，從習(xí)慣開始》一書，讓我感受頗深。就我自己所教的班級來說，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生在課堂中，注意力集中時間不長，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。在課堂上，學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。一些學(xué)生作業(yè)習(xí)慣比較差，做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長反復(fù)提醒。書寫字跡潦草，添字、漏字、錯字等。有些學(xué)生做題目粗心大意，漏做試題，做完后從不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考，不獨立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學(xué)好問的習(xí)慣。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。長此以往，便產(chǎn)生了錯誤的積累，嚴(yán)重地影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)?？梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)水平的影響非常之大。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？通過借簽前人的研究，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從提前預(yù)習(xí)、專心聽講、及時復(fù)習(xí)、仔細審題、勤于動筆五方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提前預(yù)習(xí)：古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)生通過預(yù)習(xí)可以初步理解新課的基本內(nèi)容和思路，能夠復(fù)習(xí)鞏固或補習(xí)有關(guān)的舊知識、舊概念，找出自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)和疑難點。在聽課時，帶著這些問題去聽，目的明確，態(tài)度積極，注意力也易集中，聽講效果會更好。

2、專心聽講：學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。既要仔細聽講，又要開動腦筋積極思考，務(wù)必把知識的來龍去脈搞清楚，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂理解。

3、及時復(fù)習(xí)：講究方法，適當(dāng)做題復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。

4、仔細審題：審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，()首先應(yīng)讀題目要求，弄清本題要求我們做什么，考我們什么知識，怎樣去做？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準(zhǔn)確、透徹地理解題目的意思。

5、勤于動筆：認(rèn)真記好課堂筆記，記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)。難點不放過，疑點有標(biāo)記。不亂，不混，條理明。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕能夠形成，貴在長久堅持，需要多渠道、多層次的培養(yǎng)，經(jīng)過反復(fù)的、長期的訓(xùn)練而成。我們每個教師都應(yīng)該重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并在日常教學(xué)活動中努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！

《教育有悟》讀書心得體會 《愛默生散文選》讀書心得

第四篇：讀書心得之教育從愛開始

教育從“愛”開始

——讀《愛心與教育》有感

張愛麗

讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，不知不覺中，我就被書中的內(nèi)容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛，是建立在真正民主基礎(chǔ)之上的愛，不同于那種保姆式的愛，恨鐵不成鋼式的愛，或施恩式的愛。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！

作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先就要了解自己的學(xué)生，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界；愛學(xué)生其次要真正理解學(xué)生，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，學(xué)會“心理換位”，也就是站在學(xué)生的立場上考慮問題；愛學(xué)生還要學(xué)會寬容學(xué)生，對于他們的缺點、錯誤，要耐心的幫助，嚴(yán)格的批評，熱心的開導(dǎo)，不能使用“心靈的鞭子”；愛學(xué)生必須真心信任他們，信任是力量，能讓學(xué)生勇敢地向困難挑戰(zhàn)，使學(xué)生切身體驗到教師對他的器重與喜愛。

書中集中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師獨特的教育理念，那就是：“時刻保持對學(xué)生的愛；始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動”“愛是永恒的教育理念。”

李老師讓我對愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛，不但但是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”；愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”； 愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活”；愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”；愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。------只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。老師愛學(xué)生并不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù)，親愛的老師們讓我們向她們學(xué)習(xí)，一起做一名真正愛學(xué)生的老師吧。

第五篇：修煉自我,從讀書開始

修煉自我，從讀書開始

—聽劉忠偉報告心得體會

學(xué)校：致姓名：吳時間：

遠 小 學(xué)

菲 菲 2018年9月

修煉自我，從讀書開始

——聽劉忠偉老師報告心得體會

2018年8月30日上午8點，致遠小學(xué)全體師生準(zhǔn)時齊聚在學(xué)校閱覽室，認(rèn)真聽取了來自許昌市襄城縣文昌小學(xué)劉忠偉老師長達3個小時的精彩報告。在這次報告中，劉老師以“名師”的五項修煉為主題，分別從明理、明智、明辨、明術(shù)和明思五個方面闡述如何修煉“明師”。報告期間，劉老師用風(fēng)趣詼諧的語言，講述了自己從教23年以來的曲折經(jīng)歷，并毫不吝嗇地與在座老師分享他和學(xué)生之間的趣事，具有重要意義的評選明師歷程和自己在教育之路上的成長智慧，為致遠小學(xué)全體老師傳經(jīng)送寶。劉老師的報告，讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。下面具體談?wù)剟⒗蠋煹膱蟾鎸ξ矣|動較深的幾點感想。

吃苦在先，幸福在后，越挫越勇不言棄。在講述如何成為一位明理之師時，劉老師勸告大家：“要想學(xué)會幸福，先要學(xué)會吃苦”。特別是劉老師說自己在最初學(xué)習(xí)“如何上好一節(jié)課”的階段中，由于沒有教研員磨課，也幾乎沒有出去上課的機會，所以自己就積極主動爭取講公開課的機會，爭取外出培訓(xùn)的機會，目的就在于發(fā)現(xiàn)自身問題，盡快彌補不足。甚至劉老師還通過讓家人陪自己練課來增加上課次數(shù)，每天晚上睡覺之前，拉著妻子和四歲的孩子一起上課，每晚至少講三遍，一遍平均十五分鐘，劉老師的妻子是一名醫(yī)生，不說普通話，但是為了配合丈夫講課，努力克服困難，可見劉老師及家人為此付出了多大的努力。劉老師還分享了“沒有評語的一次公開課”，由于那次講得公開課太差，教研員甚至就沒有評，但是在失敗面前，劉老師依然不放棄，并且還以良好的心態(tài)告誡自己：失敗在所難免，不要害怕失??！劉老師身上這股能吃苦和越挫越勇的精神值得每一位老師學(xué)習(xí)，更何況對于剛剛參加工作不久的新老師而言，更是非常值得效仿和借鑒。

腳踏實地，胸懷理想，堅定不移做教育。李鎮(zhèn)西教育家曾說過：“教育其實就是一種悲壯的堅守”。確實，如今已成名師的劉老師就做到了?！霸缤黹喿x一小時，每天思考一問題；每天請教一老師，每天訪談一學(xué)生”這就是劉老師執(zhí)著地堅守。胸中懷著為國家培養(yǎng)有用人才的遠大理想，心里時刻裝滿陽光，愛學(xué)生，愛教育，多年的教育生涯使劉老師不禁感慨：教育就是遇見彼此的美好！聽起來是多么地有詩意，多么地有情懷，我相信如果一個不熱愛教育事業(yè)的老師，絕對不會有如此感觸。這時我內(nèi)心也發(fā)出一個聲音：熱愛教育，認(rèn)真做教育是一件多么美好而幸福的一件事！

學(xué)會清零，學(xué)會清名，寧靜之心以致遠。從教以來，劉老師獲得榮譽無數(shù)，但他卻沒有迷失在鮮花和掌聲中。原因在于，劉老師有及時清零，及時清名的意識，他認(rèn)為過往的榮譽也好，失敗也好，都是過往煙云，我們要以一顆寧靜的心來遠離浮躁，沉靜下來，修煉自己，充實自我，不斷反思和提升。我非常認(rèn)可劉老師所說的，教師應(yīng)該是個職業(yè)讀書人。一讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀為小學(xué)生寫的書，走進學(xué)生的心靈。劉老師以親身經(jīng)歷特別指出，不僅要讀，而且更要寫。他把“讀書”與“寫作”的關(guān)系比作一棵大樹，讀書好比是吸取養(yǎng)分，而寫作就是在充分吸取營養(yǎng)的基礎(chǔ)上結(jié)出豐碩果實。

因此，我也給自己制定了2018年下半年的讀書計劃：9月讀書清單：《教師轉(zhuǎn)化后進生的9大技巧》、《我這樣教數(shù)學(xué)—華應(yīng)龍課堂實錄》、《第56號教室的奇跡》、《問題學(xué)生診療》；10月讀書清單：《靜悄悄的革命》、《與學(xué)生家長過招》、《把班級還給學(xué)生》、《審視課堂—張齊華與小學(xué)數(shù)學(xué)文化》；11月讀書清單：《夏山學(xué)?！?、《教育勇氣》、《小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握和教學(xué)》；12月讀書清單：《給教師的一百條建議》、《愛彌兒》、《做最好的班主任》。高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯。我相信，靜心研讀，取別人之所長補自己之短，能使我在較短時間內(nèi)迅速成長。

修煉自我，從讀書開始。