第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 看一看教案 北京版

看一看

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識掌握的情況。

2.使學(xué)生了解自己課間活動的內(nèi)容與形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識能力及創(chuàng)新能力。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

七巧板一套

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們都喜歡什么游戲？你們喜歡玩玩具嗎？你們都喜歡什么玩具？看，老師這兒有一個玩具，你們認(rèn)識嗎？(七巧板)

二、探索新知

問：你認(rèn)識這些圖形嗎？說說你是怎樣分的？你還認(rèn)識哪些圖形？

指名說（如長方形等）。

擺一擺(七巧板)

動手把形狀相同的分為一類。

小組合作。

畫一畫

你能畫畫嗎？畫出自己認(rèn)識的圖形。

出示立體圖形。

問：你認(rèn)識這些圖形嗎？這些圖形跟上面的圖形有什么不一樣嗎？

摸一摸，感受立體圖形與平面圖形的不同。

三、鞏固練習(xí)

做游戲：在黑板上畫出平面圖形讓學(xué)生指。

四、小結(jié)

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識〉、〈、=教案 北京版

認(rèn)識〉、〈、=

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對應(yīng)的方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號。

2.幫助學(xué)生建立數(shù)感。

3.能夠比較1—5各數(shù)，能夠運(yùn)用三種符號。

4.初步體驗(yàn)到結(jié)論的不確定性。

5.培養(yǎng)學(xué)生做文明人。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（課件）

游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)排好了隊(duì)伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

二、新授

1.學(xué)生說出理由：人數(shù)不一樣。

2.誰大誰??？

3.用大于號連接，教讀法。

4.還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（像這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號連接）

5.再來幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）

6.書寫指導(dǎo)〈、〉號書寫，要注意筆畫斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆、收筆。

三、鞏固練習(xí)

1.比一比、填一填。

注：教學(xué)生學(xué)會看懂題意（橫看豎看）。

2.填數(shù)。

3.比較大小。

4.多個數(shù)怎樣比較大?。?/p>

注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運(yùn)用。

5.方框里可以填幾？

6.猜猜圖中共幾人？說想法。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)了什么知識？

五、作業(yè)：

把今天學(xué)的知識講給家長聽。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 連加教案 北京版

連加

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解連加的意義，能正確讀算式，掌握連加的計(jì)算順序。

2.使學(xué)生在實(shí)際情境中理解連加的意義，并能夠解決生活的實(shí)際問題。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解連加的含義，計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

連加的計(jì)算方法。教學(xué)過程：

一、在情境中認(rèn)識連加

（課件）你們看誰來了？噢，是兔老大和老二拔完蘿卜正往家里走呢，它們有什么收獲呀？

二、新授

1.你真是個愛思考的孩子，知道他們兩個合起來拔了5個蘿卜，你是怎么算的。(加法)2.繼續(xù)聽，“大哥二哥等等我呀，”誰追來了？它拔了幾個？現(xiàn)在它們應(yīng)該向媽媽說一共拔了幾個蘿卜，你是怎么算的？

3.它用了兩個算式，誰能用一個算式就表示出三只兔子一共拔了幾個蘿卜？算式中的每個數(shù)分別表示誰拔的蘿卜？ 4.意義

（1）今天學(xué)的跟以前學(xué)的一樣嗎？怎么不一樣呢？你真善于觀察。

（2）用兩個加號把三部分連著加起來，把這樣的算式叫連加（課題）。5.算法：先算什么，再算什么？

小結(jié)：先算兩個數(shù)相加，把兩個數(shù)的得數(shù)記在腦子里，再加上第三個數(shù)。6.你還能列式嗎？

三、練習(xí)

1.（1）口算：（課件）你們看，小狗汪汪正瞪圓了眼睛看你們，看你們上課這么長時間坐姿還那么精神，它帶來了一些題。

（2）讀題說得數(shù)。

（3）說說算法。

2.判斷：（課件）汪汪看你們算的又對又快，自己也想算兩道，對嗎？錯在哪了？ 小狗明白了：今天我們學(xué)的是三部分相加，它點(diǎn)頭向你們表示感謝呢。

3.口算：我們不像小狗那樣馬虎，再算幾道，有信心嗎？直接說得數(shù)。4.數(shù)形結(jié)合

老師這兒有幾個圖形，你們認(rèn)識它們嗎？圖形還可以表示數(shù)呢。5、1、3，你們想象一下，這三個圖形結(jié)合起來會是什么樣呢？看看，和你們想的一樣嗎？帆船表示幾？你能列出算式嗎？我們要像小船那樣，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前行。

5.添數(shù)（課件）

（1）蘋果+3+4=8（2）4+4+草莓=8（3）3+（）+（）=7（4）（）+（）+（）=9（說想法）6.買商品（課件）

媽媽給你10元錢，你打算買什么？（可以買不同的，可以把相同的商品一樣多買幾個）

四、小結(jié)：

你學(xué)到了什么？

第四篇：青島版2017一年級上冊科學(xué)3《看一看》教案

第3課 《看一看》 教案

一、教材分析

《看一看》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容，位于教材第8至9頁。本課建議教學(xué)時間為1課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，知道眼睛的作用。

3、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛觀察的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)，知道什么是觀察。

2、理解不同的觀察方法和觀察順序，知道不同的方法觀察到的結(jié)果不同。

四、教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備

上課之前，學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的學(xué)具：鏡子、七巧板。師：鏡子和七巧板都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

學(xué)生紛紛將自己的學(xué)具展示給老師看。

師：很好，都準(zhǔn)備的很充分，下面我們就一起帶著學(xué)具走進(jìn)科學(xué)的課堂吧！

2、活動過程（1）師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己帶的鏡子，通過鏡子看一下我們自己的眼睛。

生按照老師的引導(dǎo)面著自己的鏡子看自己的眼睛。師：從鏡子里，你看到了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)…… 生2：我發(fā)現(xiàn)……

生紛紛積極舉手回答自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）師：那我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢？在回答這個問題之前，請同學(xué)們拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些顏色？哪些形狀？ 生：紅色、綠色、黃色、藍(lán)色…… 生：三角形、正方形、長方形…… 師：你是怎樣知道的？ 生：通過眼睛看到的。教師引導(dǎo)學(xué)生并總結(jié)：

用眼睛看七巧板的顏色、形狀等，就是在觀察。教師向?qū)W生明確，這就是眼睛的本領(lǐng)：觀察。

（3）師：請同學(xué)們看大屏幕，用不同的方法觀察，你有哪些發(fā)現(xiàn)： 生1：前兩幅圖都是松樹，后兩幅都是花生； 生2：第2和第4幅圖片，是對1和3的放大； 生3：……

學(xué)生積極回答自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家觀察的很仔細(xì)。在觀察時，我們一定要按照一定的順序，比如由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)等方法進(jìn)行，并且不同的觀察方法，得到的結(jié)果不同。

（4）師：既然我們的眼睛這么重要，那怎樣保護(hù)我們的眼睛呢？ 生1：做眼保健操； 生2：寫字姿勢要正確： 生3：不走路看書： 生4：……

通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)并展示如何保護(hù)眼睛：正確做眼保健操；正確的讀寫姿勢；不要躺著、走路、坐車時看書；看書一小時后要遠(yuǎn)眺幾分鐘等。

三、拓展活動

師：同學(xué)們，請仔細(xì)找一找，圖中有哪幾種動物呢？

通過拓展活動，使學(xué)生明確眼睛的作用和重要性，知道要保護(hù)好自己的眼睛，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 分類 3教案 北京版

分類

教學(xué)目標(biāo):

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。

2．通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。

教學(xué)過程：

一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義

師：同學(xué)們都去過超市吧！

你們在超市里都看見什么了？

那么這些物品是怎樣擺放的？

說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。（板書課題）

那么，這樣分類擺放有什么好處？

初步學(xué)習(xí)分類

師：老師這兒有一個馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？

那么咱們來幫他整理整理，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個貨架。

誰來整理一下？（學(xué)生對貨架上的物品進(jìn)行整理）

為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起）

通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

二、動手操作，鞏固分類方法

如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？

1．小組創(chuàng)作將物品分類。

下面咱們親自動手?jǐn)[一擺。

你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個物品的背面有一個雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個紙貨架上了。

下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。

2．學(xué)生匯報(bào)。

師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。

還有哪個組？（學(xué)生介紹小組分類的情況）