第一篇：愛(ài)護(hù)圖書(shū)習(xí)慣8教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握愛(ài)護(hù)圖書(shū)的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.請(qǐng)說(shuō)出關(guān)于書(shū)的名人名言。

2.書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

二、看圖，明確我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

1.觀察圖一圖二，你看到了什么？這兩位同學(xué)是怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的？

2.交流：這兩位同學(xué)在自己家里，她們把書(shū)柜里的書(shū)整理得井井有條，能分類(lèi)排放。

3.觀察圖三圖四，這些同學(xué)在干什么？

4.交流：這些同學(xué)在修補(bǔ)圖書(shū)。他們找到破損的地方用固體膠認(rèn)真修補(bǔ)。

5.觀察圖五，這些圖書(shū)管理員在干什么？

6．交流：這些圖書(shū)管理員在認(rèn)真整理排列圖書(shū)柜上的圖書(shū)。

三、聯(lián)系實(shí)際談做法。

1.小組交流：你愛(ài)護(hù)圖書(shū)嗎？你平時(shí)是怎么愛(ài)護(hù)圖書(shū)的？

2． 指名交流。

3.小組交流：怎樣愛(ài)護(hù)我們圖書(shū)角的書(shū)？指名交流。

4.為我們的圖書(shū)角想一條愛(ài)護(hù)圖書(shū)的標(biāo)語(yǔ)記在我們每個(gè)同學(xué)的心中。

四、布置作業(yè)。

檢查家里的圖書(shū)有沒(méi)有損壞的，把它修補(bǔ)好。

第二篇：愛(ài)護(hù)圖書(shū)教案

“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”主題班會(huì)

教案

班級(jí)：四（1）班

教師：熊

文 芳

時(shí)間：2015.4.15 教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì)方法。

2.在實(shí)踐中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、揭示內(nèi)容

1、講明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

2、請(qǐng)學(xué)生看教室的書(shū)架（上期的圖書(shū)現(xiàn)已所剩無(wú)幾）。

3、書(shū)架上的圖書(shū)保管得怎樣？是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果？

4、指名說(shuō)。

5、小組討論：怎樣解決上面出現(xiàn)的問(wèn)題。

6、交流匯報(bào)：

7、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

三、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義，該怎樣保護(hù)圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護(hù)課本做起，愛(ài)護(hù)書(shū)、讀好書(shū)。

第三篇：愛(ài)護(hù)圖書(shū)

請(qǐng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)

【看一看】

書(shū)籍是知識(shí)的海洋，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人類(lèi)的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開(kāi)它。當(dāng)我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，看到的不是整潔的頁(yè)面、不是平直的書(shū)邊，而是有折損的，有折角的，有手印的?? 我們心里一定會(huì)有一種不舒服的感覺(jué)。

昨天老師布置同學(xué)們帶三本書(shū)到學(xué)校，一本是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，還有一本是自己低年級(jí)購(gòu)買(mǎi)的課外書(shū)，一本是自己從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們從左至右依次擺好。

下面老師請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下，哪些書(shū)本是干凈整潔的，哪些不是的？ 同學(xué)離開(kāi)自己的位置仔細(xì)觀察別人的書(shū)桌上的圖書(shū)是否整潔。

【說(shuō)一說(shuō)】

交流(一)：

哪些同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)是干凈整潔的？

哪些同學(xué)課外書(shū)是干凈整潔的？

哪些同學(xué)從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)是干凈整潔的？

交流

（二）：

請(qǐng)同學(xué)對(duì)借閱圖書(shū)館書(shū)籍但是不愛(ài)惜的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

交流

（三）：

請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的做法和感受？

【讀一讀】

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅是我國(guó)的文學(xué)巨匠，在他的全部生活內(nèi)容里，書(shū)籍處在重要的地位，他因此被人稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。

在魯迅博物館里陳列著一盒修書(shū)工具，那是一些簡(jiǎn)單的畫(huà)線儀器、幾根鋼針、一團(tuán)絲線、幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使他珍藏著的一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損、破散的情況。魯迅小時(shí)候特別愛(ài)護(hù)書(shū)籍。他買(mǎi)回書(shū)來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂?？磿?shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮，使角翹起來(lái)，再捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。因?yàn)檫@樣翻書(shū)，在書(shū)頁(yè)上就會(huì)留下指甲刮過(guò)的痕跡，容易損壞書(shū)本。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面。箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。他收藏的書(shū)，總是捆扎保存得井井有條。魯迅先生時(shí)常把一些好書(shū)主動(dòng)寄贈(zèng)給渴求知識(shí)的人，每當(dāng)把書(shū)送出去時(shí)，他總是非常仔細(xì)地包扎好。魯迅這一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書(shū)。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的？

【老師的話】

有這樣一句名言：播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們得到新書(shū)時(shí)，要及時(shí)用書(shū)皮包好，翻看書(shū)籍時(shí)，不能用力過(guò)大，用筆和紙抄寫(xiě)圖書(shū)上的習(xí)題時(shí)，要注意保持整潔。此外，還要養(yǎng)成整理書(shū)籍的好習(xí)慣，保證書(shū)本齊全，不丟三落四。相信通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)意識(shí)到愛(ài)護(hù)書(shū)本的重要性，從拿起書(shū)的那一刻起，就十分愛(ài)惜它。

第四篇：愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)1

讀書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅。走近圖書(shū)，就如同走進(jìn)人生的旅程、是空的隧道，走進(jìn)另一個(gè)世界。但是，親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你徜徉于書(shū)架間取出一本書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)原本嶄新、整齊的圖書(shū)，現(xiàn)已東倒西歪、亂七八糟，不知你此時(shí)會(huì)不會(huì)感到心痛呢?當(dāng)你滿(mǎn)懷欣喜地拿到了自己盼望已久的圖書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)里面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，書(shū)角幾乎被折破，你又會(huì)有怎樣的感受呢?

同學(xué)們：書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。摧殘書(shū)的生命，就是摧殘人類(lèi)的文化，摧殘人類(lèi)的文明。為了讓我們的開(kāi)放式圖書(shū)管能最大程度地為廣大師生服務(wù)，讓我們的圖書(shū)能更好地流通和被利用，圖書(shū)館現(xiàn)向同學(xué)們提出“愛(ài)護(hù)圖書(shū)從我做起”倡議

一、圖書(shū)館的書(shū)籍是公共財(cái)物，同學(xué)們應(yīng)予以愛(ài)護(hù)、小心使用。

二、閱讀后應(yīng)及時(shí)放回原處，以方便他人借閱。

三、不在書(shū)上涂改、圈點(diǎn)、做答案，不剪裁、不撕頁(yè)

四、養(yǎng)成使用書(shū)簽的習(xí)慣，不折書(shū)、折頁(yè)。

五、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尊重知識(shí);保護(hù)圖書(shū)，崇尚文明。

六除了知識(shí)，什么也別帶走;除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書(shū)嗎?那就請(qǐng)善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛(ài)護(hù)圖書(shū)從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)2

我院圖書(shū)館現(xiàn)已開(kāi)放，為了能給同學(xué)們提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和有序的借閱過(guò)程，在此我們讀工會(huì)代表圖書(shū)館向廣大讀者建議以下幾點(diǎn)：

進(jìn)入圖書(shū)館時(shí)請(qǐng)把自己的包和不屬于本館的書(shū)籍保存在門(mén)旁桌上。

在圖書(shū)館內(nèi)請(qǐng)不要大聲喧嘩，聽(tīng)高分北音樂(lè)，請(qǐng)把手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無(wú)聲，不要帶食物進(jìn)館。

因館內(nèi)空間有限，尋找自己所需的書(shū)時(shí)請(qǐng)抓緊時(shí)間，選好書(shū)后離開(kāi)您當(dāng)前位置。文藝書(shū)庫(kù)不許閱覽圖書(shū)。

若發(fā)現(xiàn)抽出的書(shū)不是自己想要的書(shū)，請(qǐng)將書(shū)插回原處，請(qǐng)不要亂插亂放。

離開(kāi)閱覽桌時(shí)，請(qǐng)把凳子放回原位，把桌子上的廢紙扔進(jìn)紙簍。

辦理借書(shū)手續(xù)時(shí)請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，站在隊(duì)里不要前后擁擠。

圖書(shū)館——這座神圣的殿堂、書(shū)的海洋，時(shí)刻歡迎廣大同學(xué)前來(lái)借閱，這里將是你放飛夢(mèng)想、展翅高飛的天空。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)3

親愛(ài)的讀者朋友：

你們好!

無(wú)論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無(wú)論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧著書(shū)來(lái)，帶著書(shū)走，我們總是以您的收獲為最大的滿(mǎn)足。

或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡(jiǎn)單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對(duì)每一位讀者都會(huì)付出最大的真誠(chéng)。當(dāng)您頻繁地借閱圖書(shū)，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對(duì)我們這個(gè)知識(shí)的空間投以贊許的目光時(shí)，就是對(duì)我們工作的最大尊重和支持。

“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義是勉勵(lì)大家多讀書(shū)，可是，當(dāng)讀者在借用書(shū)籍時(shí)出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無(wú)奈和遺憾了。圖書(shū)缺頁(yè)、遭涂鴉圈劃、甚至整個(gè)章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時(shí)都會(huì)痛心疾首，渴望看到完整圖書(shū)的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書(shū)。

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人類(lèi)的進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開(kāi)書(shū)。為了讓我們的圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書(shū)能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：

1、讀者在館內(nèi)借閱圖書(shū)、自習(xí)或參觀，請(qǐng)自覺(jué)遵守圖書(shū)館的有關(guān)規(guī)章制度。

2、我館圖書(shū)為國(guó)家財(cái)產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛(ài)護(hù)，小心使用，不得涂改、圈點(diǎn)、批注、剪裁、撕頁(yè)、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時(shí)修補(bǔ)好手中被損壞的圖書(shū)。

3、在書(shū)庫(kù)查閱圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書(shū)刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書(shū)中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印。

4、借閱圖書(shū)請(qǐng)自覺(jué)憑本人借書(shū)證，拿到借閱的圖書(shū)以后請(qǐng)仔細(xì)檢查圖書(shū)有無(wú)破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請(qǐng)及時(shí)與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。

5、文明閱讀，保持圖書(shū)館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機(jī)，不大聲喧嘩。

愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)，保護(hù)圖書(shū)從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造圖書(shū)館美好的明天!

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)4

親愛(ài)的同學(xué)們：

捧一本好書(shū)，尋一席之地，靜一顆塵心。無(wú)論是陽(yáng)春三月花開(kāi)，還是寒冬十月雪來(lái)，這樣的讀書(shū)享受總讓人覺(jué)得溫暖。古人云：靜對(duì)好書(shū)成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)。我們需以書(shū)為伴。在人生路途上，書(shū)是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過(guò)讀書(shū)，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書(shū)的人，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人。

藏有萬(wàn)卷書(shū)的圖書(shū)館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”，是我們的精神家園。我校圖書(shū)館老師用熱情的服務(wù)、嚴(yán)格的管理為我們創(chuàng)造了良好的讀書(shū)環(huán)境。但往往又在不經(jīng)意間聽(tīng)到：手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲一些同學(xué)在圖書(shū)館任意占用公共資源為手機(jī)充電、部分同學(xué)在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)

為了讓圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書(shū)資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書(shū)館的倡議：

1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識(shí)，從我做起，堅(jiān)決杜絕不文明行為。

2、不在圖書(shū)館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的公共設(shè)施。

3、進(jìn)入圖書(shū)館，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，為自己和他人營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、自覺(jué)遵守公共秩序與圖書(shū)館的規(guī)章制度，看完書(shū)后將書(shū)正確歸位，并按圖書(shū)館相關(guān)規(guī)定借書(shū)還書(shū)，以方便其他同學(xué)借閱。

5、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放，不折頁(yè)腳，不損壞書(shū)刊，不亂涂亂畫(huà)。

6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開(kāi)

自覺(jué)擺放“溫馨提示”，向其他同學(xué)說(shuō)明此座位在何時(shí)間段無(wú)人使用，提高利用率，禮貌交流。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!為了我們共同的精神家園，請(qǐng)珍惜圖書(shū)館的資源，共建圖書(shū)館的良好育人環(huán)境。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)5

親愛(ài)的同學(xué)們：

我院圖書(shū)館現(xiàn)已開(kāi)放，為了能給同學(xué)們提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和有序的借閱過(guò)程，在此我們讀工會(huì)代表圖書(shū)館向廣大讀者建議以下幾點(diǎn)：

進(jìn)入圖書(shū)館時(shí)請(qǐng)把自己的包和不屬于本館的書(shū)籍保存在門(mén)旁桌上。

在圖書(shū)館內(nèi)請(qǐng)不要大聲喧嘩，聽(tīng)高分北音樂(lè)，請(qǐng)把手機(jī)調(diào)至震動(dòng)或無(wú)聲，不要帶食物進(jìn)館。

因館內(nèi)空間有限，尋找自己所需的書(shū)時(shí)請(qǐng)抓緊時(shí)間，選好書(shū)后離開(kāi)您當(dāng)前位置。文藝書(shū)庫(kù)不許閱覽圖書(shū)。

若發(fā)現(xiàn)抽出的書(shū)不是自己想要的書(shū)，請(qǐng)將書(shū)插回原處，請(qǐng)不要亂插亂放。

離開(kāi)閱覽桌時(shí)，請(qǐng)把凳子放回原位，把桌子上的'廢紙扔進(jìn)紙簍。

辦理借書(shū)手續(xù)時(shí)請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，站在隊(duì)里不要前后擁擠。

圖書(shū)館——這座神圣的殿堂、書(shū)的海洋，時(shí)刻歡迎廣大同學(xué)前來(lái)借閱，這里將是你放飛夢(mèng)想、展翅高飛的天空。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)6

親愛(ài)的同學(xué)們：

圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。希望同學(xué)們攜手共建圖書(shū)館的良好閱讀環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的文明讀者，共同為形成良好的社會(huì)讀書(shū)風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書(shū)愛(ài)館，爭(zhēng)做文明讀者，從我做起。

具體做到如下十點(diǎn)：

1儀表端莊，衣履整潔;

2用語(yǔ)文明規(guī)范，舉止大方莊重;

3掌握利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書(shū)館的設(shè)備儀器;

4遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書(shū)刊;

5愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)書(shū)刊，充分利用代書(shū)板;

6創(chuàng)造寧?kù)o的'學(xué)習(xí)環(huán)境，不閑聊、不大聲喧嘩，不在公共場(chǎng)所接聽(tīng)電話，關(guān)閉手機(jī)鈴聲;

7堅(jiān)持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位;

8保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙;

9關(guān)心圖書(shū)館建設(shè)，為提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議;

10維護(hù)圖書(shū)館的秩序，對(duì)違反圖書(shū)館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時(shí)制止或提出批評(píng)。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)7

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，看到的不是整潔的頁(yè)面、不是平直的書(shū)邊，而是有折損的，有折角的，有手印的??你心里一定會(huì)有一種不舒服的感覺(jué)。省教育廳規(guī)定，每學(xué)期結(jié)束，每個(gè)學(xué)校要將一部分課本回收，比如《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《信息技術(shù)》等，給下一屆同學(xué)使用，一本書(shū)要循環(huán)使用三年。所以請(qǐng)同學(xué)們從領(lǐng)到新書(shū)的那一刻起，就要愛(ài)惜它。對(duì)此，我們發(fā)出如下倡議：

1、領(lǐng)到新書(shū)的那一刻，就給新書(shū)穿上漂亮的新衣服，也就是給它包上書(shū)皮。這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，拿掉“衣服”，書(shū)本就會(huì)給你一張燦爛的笑臉;

2、請(qǐng)將你的班級(jí)、姓名寫(xiě)在規(guī)定的位置上，在書(shū)上做筆記的時(shí)候也要認(rèn)認(rèn)真，做到整潔美觀，賞心悅目。如果是再回收使用得課本請(qǐng)不要在上面書(shū)寫(xiě)。

3、請(qǐng)不要將書(shū)反向窩折，這樣書(shū)就不會(huì)有折痕了;

4、如果看到喜歡的內(nèi)容，請(qǐng)不要將它撕下來(lái)，你可以去進(jìn)行復(fù)印。這樣書(shū)本就不會(huì)疼了，以后使用它的同學(xué)也能欣賞了，他們肯定會(huì)贊揚(yáng)你的。

同學(xué)們，當(dāng)我們用完書(shū)，把它放回抽屜、書(shū)包的時(shí)候，請(qǐng)千萬(wàn)記?。翰灰跁?shū)上留下任何痕跡!

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的建議書(shū)8

親愛(ài)的同學(xué)們：

同學(xué)們，書(shū)是人類(lèi)的老師，是進(jìn)步的階梯。破壞有關(guān)中國(guó)文化的書(shū)，就像是在破壞中國(guó)歷史文化。為了能讓大家讀到更好的書(shū)，我向同學(xué)們提出“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”倡議書(shū)：

一、圖書(shū)角的書(shū)是公共資源，同學(xué)們應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，小心使用。

二、讀書(shū)時(shí)，不能圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)答案。不能剪、撕。

三、閱讀完應(yīng)還回原處，方便其他同學(xué)借閱。

四、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尊重圖書(shū)，保護(hù)圖書(shū)。

五、不能折角，如要記錄讀到哪，可以用書(shū)簽。

六、書(shū)上的知識(shí)可以帶走，但圖書(shū)請(qǐng)讓它待在他自己的家。除了指紋什么也別留下。

同學(xué)們，你們愛(ài)閱讀嗎？如果愛(ài)，那請(qǐng)你遵守以上條款，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。文明閱讀，愛(ài)護(hù)圖書(shū)從我做起。讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)吧。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

第五篇：社會(huì)：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)

我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書(shū)。

2.知道圖書(shū)是我的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)他們，并喜歡看書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書(shū)一本好的圖書(shū)人手一本

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的？

討論：如果、撕、搶、扔，書(shū)會(huì)怎么樣？

出示損壞的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣子。

2.學(xué)習(xí)正確的拿書(shū)、翻書(shū)的方法。

3.示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法。輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：請(qǐng)你

把書(shū)借給我看看好嗎？ 我們換書(shū)看好嗎？

幼兒拿書(shū)練習(xí)、翻書(shū)。

小結(jié)：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?；顒?dòng)延伸：

幼兒練習(xí)整理圖書(shū)角。