第一篇：日語作文地球を守る

地球を守る

羅琳玲09409060320

このニュ―スは中國が２００７年で、ひどい干ばつに襲われたことを報道した。中國の內(nèi)モンゴル自治區(qū)は干ばつで、以前より収穫量の３分の１、大體は１００萬トンを減産した。國際災害統(tǒng)計EM―DATによると、今世紀に入り、１００萬人以上に影響を及ばす大規(guī)模干ばつが２７か國で発生した。干ばつが、中國も世界も拍車をかける。さらに、干ばつだけでなく、環(huán)境問題は様々な物がある。

確かに、環(huán)境問題はいつも世界のホット話題だ。地球溫暖化、オゾン層破壊、酸性雨、熱帯林の減少、野生生物種の減少、砂漠化、海洋汚染などが地球の環(huán)境問題だ。私たちの地球は、水と緑の美しい惑星となり、その上にすむ多くの生命を支えている。しかし、今の地球の環(huán)境を破壊しつつある。人間は物質(zhì)的な豊かさや便利さを追い求めれば求めるほど、掛け替えないの環(huán)境が破壊され、ついに人間自身に公害や災害としておりかかってくるのである。例えば、石油や石炭などのような化石燃料が大量に消費されることによって、大気中の二酸化炭素の濃度が増えつつけている。その結(jié)果、溫室効果によって地球上の気溫がぐんぐん上がっている。そうすると、數(shù)十年後、地球上の多くの陸地が海になる可能性がある。

それと同時に環(huán)境破壊による資源の枯渇などが進むことは大変危険となってくる。淡水資源、森林、化石燃料など不可再生の資源はどんどんなくなってくる。淡水は人間の命の源泉で、森林は地球の肺で、化石燃料は人間社會の発展の動力だと言われる。人間の生存はすべての資源に大きな影響を受けた。

環(huán)境問題の認識も多様であり、國や人によっても大きく異なってきている。発展國は環(huán)境保護の意識が高いだが、開発途中國は環(huán)境保護の意識が低い。例えば経済成長が続く中國では、高度発展のために、環(huán)境問題がとても厳しい。

つまり、地球環(huán)境問題は人類に課せられた最重要かつ至難の課題であるといわれる。民族や信仰や種族にかかわらず、地球を守ることは全人類の義務(wù)だ。一人一人が地球保護のために自分なりの力を盡くすべきだ。

第二篇：日語 童話 賣火柴的小女孩 マッチを売る少女

マッチを売る少女

昔々、雪の降りしきる大みそかの晩。

みすぼらしい服を著た、マッチ売りの少女が、寒さに震えながら、一生懸命通る人に呼びかけていました?！弗蕙氓沥悉い％蕙氓沥悉い扦工?。だれか、マッチを買ってください?！?/p>

でも、誰も立ち止まってくれません。

お願い、一本でもいいんです。だれか、マッチを買ってください。

今日はまだ、一本も売れていません。場所を変えようと、少女が歩き始めたときです。

目の前を一臺の馬車が走り抜けました。危ない！

少女が慌てて避けようとして、雪の上に転んでしまい、そのはずみに靴を飛ばしてしまいました。

お母さんのお古の靴で、少女の足には大きすぎましたが、少女の持っている、たった一足の靴なのです。

少女はあちらこちら探しましたが、どうしても見つかりません。

仕方なく、裸足のままで歩き出しました。

冷たい雪の上を行くうちに、少女の足はぶどう色に変っていきました。

降りしきる：(自五)下個不停 みすぼらしい：（形）破舊

呼びかける：（他下一）打招呼，號召 はずみ： 慣性

しばらく行くと、どこからか肉を焼くにおいがしてきました。

「 ああ、いいにおい。おなかがすいたなあー 」 でも、少女は帰ろうとしません。

マッチが一本も売れないまま家に帰っても、お父さんは決して家に入れてくれません。

それどころか、「この、役立たずめ！」と、ひどく打たれるのです。

少女は寒さを避けるために、家と家との間に入ってしゃがみ込みました。

それでもじんじんと凍えそうです?！?そうだわ、マッチを擦って暖まろう?！?/p>

そう言って、一本のマッチを壁に擦り付けました。シュッ。マッチの火は、とても暖かかったです。

少女はいつの間にか、勢いよく燃えるストーブの前に座っているような気がしました。

「なんて暖かいんだろう。ああ、いい気持?！?/p>

少女がストーブに手を伸ばそうとしたとたん、マッチの火は消えて、ストーブもかき消すようになくなってしまいました。

それどころか：（副·接）（下接否定）豈止那樣 しゃがむ：（自五）蹲

いつの間にか：（副）不知不覺，不知什么時候 勢い（いきおい）： 氣勢，勢頭

少女はまたマッチを擦ってみました。

辺りは、ぱあーっと明るくなり、光が壁を照らすと、まるで部屋の中にいるような気持ちになりました。

部屋の中のテーブルには、ごちそうが並んでいます。

不思議なことに、湯気を立てた、がちょうの丸焼きが、少女のほうへ近づいて來るのです。

「うわっ、おいしそう?！?/p>

そのとき、すうっとマッチの火が消え、ごちそうも部屋も、あっという間になくなってしまいました。

少女はがっかりして、もう一度マッチを擦りました。

するとどうでしょう。光の中に、大きなクリスマスツリーが浮かび上がっていました。

枝には數(shù)えきれないくらい、たくさんの蝋燭が輝いています。

思わず少女が近づくと、ツリーはふわっとなくなってしまいました。

また、マッチの火が消えたのです。けれども、蝋燭の光は消えずに、ゆっくりと、空高くのぼっていきました。

そしてそれが、次々に星になったのです。やがてその星の一つが、長い光の尾を引いて落ちてきました。

「 あっ、今、だれかが死んだんだわ 」少女は、死んだおばあさんの言葉を覚えていました。

「星が一つ落ちる時、一つの魂が神様のところへのぼっていくんだよ 」

數(shù)えきれない： 數(shù)不清

少女はやさしかったおばあさんのことを思い出しました。

「ああ、おばあさんに會いたいなー」 少女はまた、マッチを擦りました。

ぱあーっと、辺りが明るくなり、その光の中で大好きなおばあさんが微笑んでいました。

「おばあさん、私も連れていて。

火が消えるといなくなるなんていやよ。わたし、どこにも行くところがないの。少女はそう言いながら、殘っているマッチを、一本、また一本と、どんどん燃やし続けました。

おばあさんは、そっとやさしく少女を抱き上げてくれました。

「わあーっ、おばあさんの體は、とってもあたたかい?！?/p>

やがて、二人は光に包まれて、空高く昇っていきました。

新年の朝、少女は微笑みながら死んでいました。

集まった町の人々は、「かわいそうに、マッチを燃やして暖まろうとしていたんだね?！工取⒀预い蓼筏?。

少女がマッチの火でおばあさんに會い、天國へ昇ったことなど、だれも知りませんでした。

第三篇：地球和宇宙 日語作文

地球と宇宙

人間が誕生した後、ずっと地球に暮らしている。地球には山、川、海、草木などがある。多種多彩な世界を作り出したこと及び人間を生き抜かせる地球とは一體何だろうかという問題が自然に出てくるような気がする。それに、星空を見上げると、限りない景色が目に入る。自ずから、內(nèi)にあふれる好奇心が湧いてくる。宇宙はどんな存在なのだろうかと自問する。

実は昔から人間は地球と宇宙に対して大きな興味を持ってきた。それは未知を探究する本能なのだろう。昔の人々は地は四角いが、空は丸いと考えていた。これは限られた知識をもって判斷を下したからかもしれない。なお、人間には、遙か遠くに存在する宇宙を詳しく知ることができなかった。そのため、一層宇宙に神秘を感じるようになったのだろう。

ところが、時間の流れと人間の歴史の発展とに伴って、地球と宇宙に関する認識が深くなってきた。地球は広大な宇宙の一員に過ぎない。しかし、地球そのもの特殊性によってもっとも人々に適する場所になっている?，F(xiàn)代では、人間が地球のことをよく探究し理解していると思う。そのため、色々な問題が発生した地球に対して、人々は切実な解決の方策を提案するわけだ。知識より行動のほうが重要だと感じられる。

しかしながら、宇宙について、私たちが知っているのは氷山の一角だけだ。努力に努力を重ねるにもかかわらず、宇宙に面して私た

ちは極めて能力不足だと思う。けれども、宇宙を探究することをまだ諦めることはない。続けて問題を解決してこそ、人間は発展を遂げることができるのではないか。

第四篇：日語作文-日本語を選ぶ理由

なぜ日本語を勉強するのか

私は日本に興味を持ったきっかけは、日本の漫畫とか、テレビアニメです。

小さい頃から日本のアニメをよく見ました。あのときは、全部のアニメは中國のものだと思ったんです。でも、大きくになって、知識が豊富に次第に、日本の事をよく知りました。自分のよく見ったアニメはほとんど日本のものです。びっくりしました?！敢恍荬丹蟆工趣弗欹瑗螭筏螭沥悚蟆工趣弗丧椁à猡蟆工趣⒁姢繒rは思わずに笑ってしまいました。あの時から、なぜこんなアニメは人気があるか、どうして中國はこんなアニメ作ることはできないか、こんな質(zhì)問をよく考えています。高校の時から、自分でアニメを作りたいと言う夢が生まれてきました。日本語が分かるようになると、日本らしいアニメを作ることができると思います。これは一つの原因です。

もう一つの理由は將來の就職のためです。日本はアジアで経済一ですから、中國と日本は経済面のつながりがだんだん深くなります。日本の企業(yè)は中國に設(shè)置することが多くなります。世界経済の不況のせいで、いまの就職狀況はますます厳しくなります。日本語をマスターすれば就職に有利だと思ったからです。ですから、日本語を選びました。確かにこの道で、いろいろな困難があります。自分はこの道で成功できるかどうか、わかりません。でも、この夢を?qū)g現(xiàn)するために、これから、もっ

と頑張りたいんです。

第五篇：日語「N+を+V(自動詞)」的使用

學習日語的中國人、尤其是初學者很容易形成一個誤區(qū)，即認為作為格助詞的「を」只能用在他動詞的前面，提示動作的對象。格助詞「を」放在名詞或者名詞性短語和動詞之間，形成「N+を+V」結(jié)構(gòu)，其最普遍的用法是用「を」來提示動作的對象，此時，后面的動詞為他動詞。例如：「ご飯を食べる」等。

在教學和研究當中我們會發(fā)現(xiàn)，除了他動詞之外，自動詞也大量被用于「N+を+V」結(jié)構(gòu)中。那么有什么樣的動詞可以放在「N+を+V 」中，它們各自表達什么樣的含義？其中「ヲ格」在語義表達上又傳遞什么樣的呢？這些問題在很大程度上困擾著日語學習者，很多日語研究者也將「N+を+V 」的用法做過一些分類，但是由于偏重類型的劃分，而忽視對「ヲ格」助詞在句中所傳遞的微妙的語感的分析，忽視它的感情色彩。有鑒于此，筆者嘗試先對「N+を+V 」結(jié)構(gòu)的用法分類作歸納，再就該結(jié)構(gòu)中「ヲ格」助詞所傳達微妙的語感和感情色彩作分析。

一、V為移動動詞，用來表達事情發(fā)生的起點、通過點

（一）用法的分類

在「N+を+V 」中，常見用法是自動詞為表示移動的動詞。比如說：「川を渡る」「空を飛ぶ」等等，「渡る」和「飛ぶ」都是表示移動的動詞。同為表示移動的動詞，其表達的重點亦可分為三類：重點在出發(fā)點、重點在通過點、重點在到達點。在這三類移動動詞中，最后一類動詞由于目的性較強，前面一般用「ニ」格。前兩類動詞都適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，分別表達出發(fā)的地點和通過的場所、距離。

1.重點為出發(fā)點的移動動詞

「出る」「離れる」「去る」「卒業(yè)する」「出発する」等?！窷+を+V 」結(jié)構(gòu)例句如下：

例（1)私が小學校を出たとき，父が死んだ。『教師用日本語教育ハンドブックー文法Ⅰ』

（2)故郷を離れる前の夜に，父といろいろ話しました?！夯A(chǔ)日本語2』

2.重點為通過點的移動動詞

「歩く」「登る」「渡る」「通る」「散歩する」等。根據(jù)其方向性的強弱，又可分為：

ア．方向性強的移動動詞

「向かう」「近づく」等。在這一類動詞分類中，由于其方向性較強，因此一般不適用「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，而采用「ニ」格，具體用法在此略過。

イ．方向性弱的移動動詞

「歩く」「登る」「通る」「通る」「橫切る」「渡る」「泳ぐ」「飛ぶ」「徘徊する」「往來する」「散歩する」等。這一類動詞方向性較弱，適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)。

例（3）交差點を渡りながら，道沿いの店を除きながら，道半坂を登り，中途の喫茶店へ入った?！簾o影燈』

（4）今朝公園を散歩していたときに?。國際交流基金『新版標準日本語初級下』

（二）移動動詞的「ヲ格」助詞和其它格助詞表達含義的差異

在以上的動詞分類中，我們注意到，同一個移動動詞的重點既可以表達通過點，也可以表達到達點，動詞所表達的重點不同，其前面所用的格助詞亦不同。以「登る」這個動詞為例，例（5）ジープで山を登った。『日本文法講座6』

（6）ヘリコプタで山に登った?！喝毡疚姆ㄖv座6』

上二句中，（5）采用「ヲ」格，根據(jù)以上分類，此時句子的重點在于強調(diào)通過點；（6）采用「ニ格」，這時句子強調(diào)的是到達點。

通過以上例子可以明確：如果V是移動動詞，并且重點是表達出發(fā)點或者通過點的情況下，前面用「ヲ格」提示。但是即使是同一個移動自動詞，因使用不同的格助詞，其表達的內(nèi)涵

也有差異。

例如，移動動詞「出る」重在表達“出發(fā)點”，這個出發(fā)點用「を」格來表示。如

例（1）私が小學校を出たとき，父が死んだ?！航處熡萌毡菊Z教育ハンドブックー文法Ⅰ』

在表達出發(fā)點的格助詞方面，「から」也能表達相同的意思。兩個同是表達出發(fā)點的格助詞，可不可以互換而意思表達完全一樣呢。如果將例（1）句中的「を」置換成「から」的話，則成為：

例（1）私が小學校から出たとき，父が死んだ。

「學校から出る」給人的印象是從學校的建筑物里一起外出，「出る」具有動作的具體性；而「學校を出る」，是“畢業(yè)”的意思，因此（1）中的「出る」表達抽象含義，（1）中的「出る」表達具體含義。同一移動動詞，為什么能夠表達不同的含義？原因在于前面的格助詞「ヲ」和「から」。

按照以上分類，移動動詞「散歩する」的重點在于通過點，并且方向性較弱，所以例（4)的「今朝公園を散歩していたときに?」“公園”是散步的地點。如果用「デ格」來表示散步進行的地點并非有語法錯誤，但是讓人感覺不自然。按照久野暲氏在《日本文法研究》中所說：「デ格」暗含著動作在極為窄小的空間內(nèi)做單向的動作，并且該動作不是連續(xù)性的，那么整個句子給人一種空間的狹迫感和逼仄感；而「ヲ格」則表達出一種在廣闊空間朝著一個方向連續(xù)進行動作的語感。②

二、「N+を+V 」表示自動詞的作用持續(xù)、動作進行的時間的長度

請看以下例句：

例（7）池の水際は杜若が今を盛りと咲いている?！喝毡疚姆ㄖv座6』

（8）留學生たちは夏を働いた。

以上例句中的「咲く」「働く」所持續(xù)的時間都是用「ヲ格」來表示，提示各個動作的進行貫穿了前面所揭示的時間的整個過程。這里所說的“時間的整個過程”也是「ヲ格」所體現(xiàn)的語感。這個語感換成是別的格助詞則語感不同。以例（8）為例。

例（8）留學生たちは夏に働いた。

「ニ格」接在表示時間的名詞后面，表示具體動作發(fā)生的時間，因此語法正確。這兩個例句在含義上的區(qū)別在于：（8）的「ニ格」單純地將「働く」這個動作發(fā)生的時間表達出來，而（8）的「ヲ格」則表達出留學生們一天未休地工作了整個夏天，明確表達出「働く」這個動作貫穿了夏天的由始至終。

三、「N+を+V 」表示時間、期間、數(shù)量的經(jīng)過點

表示經(jīng)過揭示的某個點之后，再繼續(xù)向比該點更深入的時間前進。

例（9）長い歳月を経てこの作品を書き上げた。（期間）《日語助詞、助動詞》

（10）9時を過ぎると，さすがにつかれを覚える。（時間）『無影燈』

（11）年間百を上回る美術(shù)団體はここで展覧會を行っている。（數(shù)量）『基礎(chǔ)日本語２』

在這個用法中，「ヲ格」助詞的使用是客觀描述，沒有使句子帶上更多的感情色彩。

四、「N+を+V 」表示狀態(tài)

「ヲ格」助詞表達狀態(tài)的用法可以說是前面表示通過點、經(jīng)由點用法的擴張，多用來表示活動的不參與、以及場所的缺席等情況。

例（12）娘が見合いを逃げたくらいで大騒ぎして、と真弓はまた腹が立ってきた?！簾o影燈』

這個用法可與前述之“表示自動詞的作用持續(xù)、動作進行的時間的長度”的用法聯(lián)系起來，這個用法也可以表達出由始至終地缺席、不參與狀態(tài)，而不是半途開溜或者中途不參與。

除了上面的用法之外，表達狀態(tài)的「ヲ格」助詞還表示時間的狀態(tài)。

例（13）雨の中を傘をさずに立ち続けた?，F(xiàn)代日語中格的暫定體系化

在表達含義上，「ヲ格」助詞在表達時間狀態(tài)的句子當中，一般后面都接有違常識的動作的持續(xù)或者發(fā)生。如例（13），按照常識，下雨應(yīng)該打傘，但是卻不打傘而站立在雨中，因此帶有輕微的逆接。說話人通過這個輕微的逆接來表達諸如感謝、埋怨、不安等心情，這也是通過「ヲ格」助詞的使用才能傳達的情緒，如果換成其他格助詞，在語義上雖然能將事情說清楚，但是說話人的情緒卻被淹沒其中，不能得到很好的表達。

由于表示逆接的「ヲ格」助詞的用法經(jīng)常以「ところを」「中を」的形式出現(xiàn)，因此很多語法書也將這種表達輕微逆接的「ヲ格」助詞當作接續(xù)助詞來看待。

五、「N+を+V 」表示引發(fā)某種情緒的緣由以及事物

在這個用法中，V多為表達人們某種情感的自動詞。

例（14）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことを喜んでいる。（青空文庫）

（15）27日開館の予定で晝夜工事を急いでいる?！喝毡疚姆ㄖv座6』

以上「N+を+V 」結(jié)構(gòu)都表達出主語的憤怒、高興、著急等的心情，「ヲ格」助詞前面的名詞表示引發(fā)這些情緒的緣由。如果用表示原因的「デ格」助詞來替換。

例（16）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことで喜んでいる。

則只是單純的客觀描述。因此，兩者在心情的傳遞方面是有著很大區(qū)別的。

六、「N+を+V 」表示自動詞的目的、目標，此時的V多為帶他動性的自動詞

這類用法多構(gòu)成慣用法，沒有特殊的規(guī)律可循，后面的自動詞為帶他動性的動詞。

例（17）點滴を終わった倫子に直江が命じた?！簾o影燈』

（18）サイレンの音は角を曲がった?！簾o影燈』

以上將「N+を+V 」的用法及含義歸納為六種。每一種的劃分并非絕對，其中有許多交叉或者重合之處。

七、結(jié)語

以上通過對「ヲ格」助詞在使用時所傳達的微妙語感的分析，發(fā)現(xiàn)「ヲ格」助詞在「N+を+V 」結(jié)構(gòu)中的使用很大程度上都表達著說話者的某種感情色彩，是一個“情緒化”的格助詞。有些自動詞前面既可以用「ヲ格」助詞，也可以用其它格助詞，意思相近，日語學習者們往往會認為兩者之間可通用，但細究起來，語義、語感還是會因為不同的格助詞的使用而呈現(xiàn)很多微妙的不同。這些微妙的語義和語感的微妙之處正是我們在學習和研究當中要加以關(guān)注的。