第一篇：中學(xué)地理教育調(diào)查問(wèn)卷 (教師)

初中地理教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師）所在學(xué)校：____________________________ 性別：________ 年齡：_________ 學(xué)歷：__________________ 所學(xué)專(zhuān)業(yè)：__________________ 職稱(chēng)：_________ 教授年級(jí)：_______________ 所任班級(jí)地理課周課時(shí)：_____________________

1、您所在的中學(xué)專(zhuān)門(mén)從事地理教育的教師有_________名，其中年齡在35歲以下的有________名，本科學(xué)歷的有________名，地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的有________名。

2、您是否參加過(guò)專(zhuān)業(yè)地理教育培訓(xùn)？是（）否（）是否有參加專(zhuān)業(yè)地理教育培訓(xùn)的需求？是（）否（）

3、您認(rèn)為所在學(xué)校地理教學(xué)的功能有哪些？（多選）

A 以素質(zhì)教育為目標(biāo)B 以能應(yīng)付畢業(yè)考試或會(huì)考為目的C 為高中地理學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備D 其它________________________

4、您認(rèn)為初中地理教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些？（多選）

A 系統(tǒng)的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)B 掌握地理教育教學(xué)方法

C 地理野外調(diào)查技能D 具備地理教學(xué)研究能力

5、您平時(shí)在地理課教學(xué)過(guò)程中主要采用什么教學(xué)方法？（多選）

A 講授法B 多媒體C 實(shí)踐教學(xué)法

6、①學(xué)校有沒(méi)有設(shè)置與地理教學(xué)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和儀器？

A沒(méi)有B 有少量的教學(xué)儀器C 有專(zhuān)門(mén)關(guān)于地理的實(shí)驗(yàn)室 ②是否在教學(xué)過(guò)程中使用教學(xué)設(shè)備和儀器？

A從不使用B很少使用C 經(jīng)常使用

7、您對(duì)您現(xiàn)在的職業(yè)是否滿(mǎn)意？您有什么看法？（多選）

A 壓力較小B 壓力大C 待遇較低D 待遇較高 E 有轉(zhuǎn)業(yè)打算F 感覺(jué)此崗位前景良好

8、您認(rèn)為中考對(duì)中學(xué)地理教學(xué)有什么影響？學(xué)校地理教師隊(duì)伍存在哪些問(wèn)題？

第二篇：中學(xué)地理教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

中學(xué)地理教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師:

您好！感謝您參加本次問(wèn)卷調(diào)查。為了了解中學(xué)地理教師教學(xué)能力及探究性意識(shí)情況設(shè)計(jì)了本問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)僅為了研究使用，對(duì)您和其他人不帶有任何評(píng)價(jià)意義，請(qǐng)盡量客觀真實(shí)、獨(dú)立填寫(xiě)。感謝您的合作！

1、你在上課之前是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)？（）

A是B否C考慮一點(diǎn)

2、你在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何獲得的？（）

A獨(dú)立完成B同行老師幫忙完成C、A、B兼有D取自網(wǎng)上現(xiàn)成的D不考慮教學(xué)設(shè)計(jì)，按教材內(nèi)容直接講

3、教學(xué)過(guò)程中你對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是（）

A具有針對(duì)性、開(kāi)放性、啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性B指向明確，具有一定的啟發(fā)性

C簡(jiǎn)單迂回D隨意

4、你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，是否對(duì)教材進(jìn)行分析？（）

A是B否C偶爾考慮一點(diǎn)D不考慮

5、你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，是否熟悉課標(biāo)要求？（）

A是B否C偶爾考慮一點(diǎn)D不考慮

6、你在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，是否考慮教學(xué)方法的選用？（）

A是B否C偶爾考慮一點(diǎn)D從不考慮，隨心所欲

7、在教學(xué)過(guò)程中，你主要側(cè)重于應(yīng)用哪種教學(xué)方式？（）

A講授為主B啟發(fā)探究C討論為主D自學(xué)為主E題海戰(zhàn)術(shù)

8、你在上課之前是否寫(xiě)教學(xué)案？（）

A是，寫(xiě)詳細(xì)教學(xué)案B不寫(xiě)，用舊的C偶爾寫(xiě)一點(diǎn)D是，寫(xiě)簡(jiǎn)單教案

9、在教學(xué)過(guò)程中是否進(jìn)行教學(xué)反思？（）

A是B否C偶爾

10、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)你的課不感興趣了怎么辦？（）

A及時(shí)反思調(diào)整B按原思路講下去，課下思考C不顧及學(xué)生，按原計(jì)劃進(jìn)行D很煩躁，情緒低落

11、在教學(xué)過(guò)程中是否注重學(xué)生評(píng)價(jià)？（）

A重視B不太重視C偶爾

12、你在上課前對(duì)學(xué)情分析主要關(guān)注的是以下哪方面？（）

A學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律B學(xué)生的性格特征

C各方面的因素綜合考慮D學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的知識(shí)水平E隨心所欲

13、教學(xué)過(guò)程中，你是否關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育？（）

A每節(jié)課都設(shè)計(jì)B經(jīng)常設(shè)計(jì)C偶爾設(shè)計(jì)D不太注意

14、你是否根據(jù)實(shí)際教學(xué)情境的需要，經(jīng)常對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組？（）

A是B否C偶爾

15、你一般采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)？（）

A創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B地理活動(dòng)C案例教學(xué)D習(xí)題講解分析E其它

16、在探究性教學(xué)中您注重學(xué)生的合作與交流嗎？（）

A注重，經(jīng)常引導(dǎo)B合作與交流使課堂很亂不提倡C非常注重，學(xué)生的參與度不高

17、你在實(shí)施探究性教學(xué)過(guò)程中注重哪方面的評(píng)價(jià)？（）

A注重探究結(jié)果的評(píng)價(jià) B注重探究過(guò)程的評(píng)價(jià)C過(guò)程與結(jié)果都重視

18、你對(duì)探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否進(jìn)行必要調(diào)查？（）

A是B否C偶爾

19、你認(rèn)為教學(xué)能力的提高主要依靠以下哪種方式 ？（）

A培訓(xùn)或講座B到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)、聽(tīng)課和交流，聽(tīng)專(zhuān)家講課和點(diǎn)評(píng)C與同行集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課D靠自己的努力自學(xué)

20、在教學(xué)過(guò)程中，你對(duì)自己教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)是否滿(mǎn)意？（）

A滿(mǎn)意B不滿(mǎn)意C一般

21、在教學(xué)過(guò)程中，你對(duì)自己的課堂駕馭能力是否滿(mǎn)意？（）

A滿(mǎn)意B不滿(mǎn)意，常常力不從心C一般

22、在教學(xué)過(guò)程中，你對(duì)自己的課堂駕馭能力不滿(mǎn)意的主要原因是什么？（）

A專(zhuān)業(yè)知識(shí)不豐富B教學(xué)基本功不扎實(shí)C組織管理能力差D教學(xué)內(nèi)容不熟練

23、在教學(xué)過(guò)程中，你認(rèn)為影響自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要原因是什么？（）

A自己專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定B領(lǐng)導(dǎo)不重視C學(xué)生難教D生活待遇差

第三篇：環(huán)境教育調(diào)查問(wèn)卷(教師)

巨峰二中環(huán)境教育調(diào)查問(wèn)卷(教師卷)

姓名：

1、目前，世界發(fā)達(dá)國(guó)家將環(huán)境教育與本國(guó)教育改革相結(jié)合，使其內(nèi)化為教育的重要組成部分，期望使整個(gè)教育向可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，以推動(dòng)整個(gè)國(guó)家教育改革與發(fā)展，你支持這種做法嗎？

A、支持B、反對(duì)C、無(wú)所謂

2、你知道《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》和《21世紀(jì)議程》正式提出實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)備，形成新的教育發(fā)展方向——“為了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育?！?/p>

A、十分清楚B、略有耳聞C、從未聽(tīng)說(shuō)

3、你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是一件很緊迫的事嗎？

A、確定是，我國(guó)正以最脆弱，嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境供養(yǎng)歷史上最大規(guī)模的人口。

B、我們的環(huán)境還沒(méi)到非?？桃馊ケＷo(hù)的地步。

C、應(yīng)該先把生活水平提高到一定程度，再談保護(hù)環(huán)境。

4、我國(guó)新課程改革將環(huán)境教育納入中小學(xué)課程計(jì)劃，你認(rèn)為：

A、非常必要B、沒(méi)必要C、反對(duì)

5、在學(xué)科教學(xué)或?qū)W校管理中你會(huì)因時(shí)地滲透一些環(huán)境教育嗎？

A、基本涉及B、偶爾涉及C、經(jīng)常

6、你認(rèn)為小學(xué)環(huán)境教育的最好形式？

A、滲透在不同的課程中B、錄像教學(xué)C、外出參觀

D、開(kāi)設(shè)選修課

7、你認(rèn)為以何種方式進(jìn)行環(huán)境教育更適合孩子？

A、傳授環(huán)境知識(shí)，讓孩子知道相關(guān)知識(shí)就可以了。

B、聯(lián)系學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境和相會(huì)，使學(xué)生在特定的氛圍和情境中感受、體驗(yàn)、內(nèi)化。

C、放任學(xué)生自由發(fā)展。

8、你覺(jué)得抓好環(huán)境教育對(duì)現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育有益嗎？

A、有益B、有害C、無(wú)關(guān)

9、你認(rèn)為你的環(huán)境意識(shí)強(qiáng)嗎？

A、不強(qiáng)B、還可以，經(jīng)常談到，但做得并不夠

C、很強(qiáng)，事事以身作則，并指導(dǎo)我的言行

10、你覺(jué)得學(xué)生們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面做得怎樣？

A、同學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)還可以，但做得并不多。

B、學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，經(jīng)常擔(dān)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

C、學(xué)生環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)

11、你了解《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》環(huán)境教育理念、目標(biāo)、評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)嗎？

A、十分了解B、略有了解C、不了解

12、你對(duì)學(xué)校做好環(huán)境教育工作有什么建議？

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第四篇：小班化教育調(diào)查問(wèn)卷(教師問(wèn)卷)

小班化教育調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷）

您的年齡性別學(xué)歷職稱(chēng)教齡

1、您帶教的班中有多少學(xué)生？（）

1）18到25人2）30人以下（含30人）3）30人以上

2、如果您帶教的學(xué)生等于或少于30人，請(qǐng)選擇：（）

1)我進(jìn)行的是小班教學(xué)2)我正在向小班教學(xué)過(guò)渡3）我仍是傳統(tǒng)的大班教學(xué)

3、您對(duì)小班教學(xué)的了解情況：（）

1）比較熟悉2）有所耳聞3）不了解

4、您對(duì)學(xué)校進(jìn)行小班化教育研究的態(tài)度是（）

1）贊成2）無(wú)所謂3）反對(duì)

5、“教學(xué)目標(biāo)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果”，您對(duì)這句話(huà)的看法是()

1）正確2）一般3）不對(duì)

6、您每節(jié)課上課前對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)()

1）很清晰2）較清晰3）不清晰

7、“不同的教學(xué)方法對(duì)不同的學(xué)習(xí)者有效用”，您對(duì)這句話(huà)的看法是()

1）很正確2）偶爾正確3）不正確

8、毛放教授提倡“把教具掛在教室里，把教室變成家”,你的觀點(diǎn)（）

1）贊同2）可以嘗試3）不贊同

9、您在課堂上安排討論的目的是()

1）學(xué)生成功的需要2)與學(xué)生建立良好關(guān)系從屬的需要3）教學(xué)安排的需要

10、在安排學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，教師的作用是()

1)調(diào)控反饋2)布置任務(wù)3)檢查結(jié)果4)沒(méi)什么作用

11、您在教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)()

1)經(jīng)常2)偶爾3）不安排

12、您認(rèn)為“教師作為催化劑” 這一角色最關(guān)鍵的教學(xué)方法是（）

1）合作學(xué)習(xí)2）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)3）獨(dú)立學(xué)習(xí)

13、您喜歡哪一種評(píng)價(jià)教學(xué)的方式()

1）學(xué)生的成績(jī)2）課堂教學(xué)觀察分析3）對(duì)話(huà)式評(píng)價(jià)

14、課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)你會(huì)()

1）經(jīng)常2）偶爾3）從不

15、您通過(guò)哪種形式判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況()

1）考試2）家庭作業(yè)3）課堂表現(xiàn)4）其它

16、對(duì)待不同程度的學(xué)生，您的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)()

1）一致2）盡可能一致3）不一致

17、您認(rèn)為教學(xué)后的反思()

1）很有必要2）一般3）沒(méi)有必要

18、您一般采用什么形式進(jìn)行教學(xué)反思？()

1）在腦子里回顧一下，和同事簡(jiǎn)單談?wù)?）和同事就某一方面展開(kāi)討論

3）在教案后面寫(xiě)幾行4）系統(tǒng)思考并寫(xiě)下來(lái)，篇幅較長(zhǎng)。

19、您覺(jué)得自己是一個(gè)富有熱情的老師()

1）是2）一般3）不是

20、您經(jīng)常運(yùn)用不同的方法是你的課生動(dòng)有趣嗎？()

1）經(jīng)常2）有時(shí)3）從不 4）放松的需要

第五篇：中學(xué)心理健康教育調(diào)查問(wèn)卷

學(xué)生評(píng)教-----

中學(xué)教師教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查表

班級(jí)：學(xué)科：

同學(xué)，你好！作為學(xué)習(xí)的主人，你希望從老師那里得到更多的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)和更好的教學(xué)服務(wù)嗎？你希望自己的學(xué)習(xí)能更加輕松而且有效嗎？你希望為你老師的發(fā)展、進(jìn)步提供真心的幫助嗎？如果你的回答是肯定的，那么請(qǐng)你如實(shí)填寫(xiě)下表。

（）

1、你認(rèn)為老師的教學(xué)態(tài)度：

A、工作熱情高，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生B、工作較認(rèn)真，對(duì)學(xué)生比較關(guān)心

C、工作不夠認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生

（）

2、你認(rèn)為該教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰情況是：

A、從來(lái)沒(méi)有B、偶爾發(fā)生C、經(jīng)常發(fā)生

（）

3、老師是否按時(shí)上下課：

A、按時(shí)B、基本按時(shí)C、遲到或拖堂次數(shù)多（）

4、你覺(jué)得教師上課準(zhǔn)備是否充分：

A、充分，條理清晰B、不太充分，條理少夠清晰

C、不充分，上課無(wú)條理

（）

5、你認(rèn)為老師創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍：

A、融洽、活躍而有序B、秩序好，但比較死板

C、課堂秩序差

（）

6、你認(rèn)為老師對(duì)你進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

A、能夠經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)，效果好B、能夠進(jìn)行指導(dǎo)，但效果一般

C、很少指導(dǎo)

（）

7、你在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況：

A、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)B、較少主動(dòng)地答問(wèn)、提問(wèn)或參與討論

C、基本上不主動(dòng)答問(wèn)

（）

8、你覺(jué)得在該學(xué)科的課堂上：

A、當(dāng)堂聽(tīng)懂、掌握B、有時(shí)聽(tīng)不懂C、根本聽(tīng)不懂（）

9、你在該科課堂上的感受是

A、興趣濃厚、愉快的B、興趣一般、有壓力的C、毫無(wú)興趣、厭倦的（）

10、老師布置與批改作業(yè)的情況：

A、合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，講評(píng)及時(shí)，講評(píng)效果好。

B、反復(fù)布置作業(yè)，作業(yè)量較重，批改比較認(rèn)真，講評(píng)比較及時(shí),講評(píng)效果較好

C、很少布置作業(yè)，作業(yè)量過(guò)輕，批改不夠認(rèn)真，不及時(shí)講評(píng)，講評(píng)效果差。（）

11、你體會(huì)老師對(duì)你的幫助是：

A、幫助很大B、幫助比較大C、幫助不大

（）

12、你認(rèn)為該教師對(duì)你的輔導(dǎo)是：

A、經(jīng)常進(jìn)行B、偶爾進(jìn)行C、基本不進(jìn)行

（）

13、該教師占用其它學(xué)科課時(shí)或?qū)W生自由支配時(shí)間（非中考科目、早晚自習(xí)等）的情況是：

A、從不占用B、偶爾占用C、占用較多

（）

14、你對(duì)該科任課教師的總體評(píng)價(jià)是：

A、最滿(mǎn)意的老師B、較滿(mǎn)意的老師

C、不太滿(mǎn)意的老師，不值得尊敬