第一篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科生深層次培養(yǎng)計(jì)劃_[本站推薦]

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科生深層次培養(yǎng)計(jì)劃

（初稿）創(chuàng)建背景

目前，我國(guó)高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，但高校的不斷擴(kuò)招使得教育大眾化的弊端隨之凸現(xiàn)，引起了教育界的重視。隨著我校向“教學(xué)科研”型高校轉(zhuǎn)型，招生范圍由本省轉(zhuǎn)向全國(guó)，招生生源的整體質(zhì)量較以往也有所下降，我校品牌專業(yè)浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)也面臨著方方面面的嚴(yán)峻考驗(yàn)。人才培養(yǎng)這一專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容在新形式下的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，尤其是優(yōu)秀精英人才的培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。

誠(chéng)然，學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了初陽(yáng)學(xué)院這一我校的精英學(xué)院，我們?yōu)楹芜€要在數(shù)理信息學(xué)院為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀本科生設(shè)置新的深層次的培養(yǎng)方案？初陽(yáng)學(xué)院以通才與專才、科學(xué)與人文、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育理念，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重個(gè)性、善創(chuàng)新”為培養(yǎng)方針，實(shí)施特殊培養(yǎng)方案。近年來(lái)，初陽(yáng)學(xué)院在考研、就業(yè)等方面一直走在其他學(xué)院的前列，為我校贏得了良好的聲譽(yù)。

但是除初陽(yáng)學(xué)院數(shù)學(xué)類學(xué)生以外，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)每年招收近140余人，他們來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份，有著不同民族的背景，他們中間也有許許多多優(yōu)秀學(xué)生，我們也要為他們的就業(yè)與升學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為他們走向社會(huì)制作一張屬于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)自己的特殊“名片”--數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科生深層次培養(yǎng)計(jì)劃。目標(biāo)

實(shí)施數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科生深層次培養(yǎng)計(jì)劃的達(dá)成目標(biāo)：

1）扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí):分析、代數(shù)、幾何；

2）拓展的學(xué)科知識(shí)：現(xiàn)代分析基礎(chǔ)、組合學(xué)等；

3）過(guò)硬的師范技能：說(shuō)課、演講、解題等

4）就業(yè)與深造：知名中學(xué)的教師、名牌院校的研究生、出國(guó)等。3 培養(yǎng)方式與計(jì)劃時(shí)間

組建一個(gè)由20人左右形成的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”，該班為一個(gè)非行政班，在正常的本科教學(xué)任務(wù)外，培養(yǎng)期內(nèi)的每周增加二個(gè)單位的教學(xué)、研討時(shí)間。其他學(xué)生 1

可以以非正式學(xué)員的身份參加這個(gè)班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”學(xué)員實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)镋的學(xué)員將被淘汰出培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)參加“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”的綜合性考試成績(jī)優(yōu)異的非正式學(xué)員將被吸收進(jìn)“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”。

培養(yǎng)時(shí)間為本科第一學(xué)年至第四學(xué)年的9月份。培養(yǎng)計(jì)劃詳細(xì)方案

一．在每年的9月份組建數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀本科生深層次培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)與教師團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)與教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成：

專業(yè)負(fù)責(zé)人：由數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任與信息與計(jì)算科學(xué)系主任擔(dān)任，由兩系系主任負(fù)責(zé)在數(shù)學(xué)學(xué)科具有副高以上職稱或具有博士學(xué)位的教師中公開(kāi)選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)造詣深的教師擔(dān)任培養(yǎng)計(jì)劃中相關(guān)課程和講座的實(shí)施。負(fù)責(zé)教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)地、以及課表的制定。

學(xué)科競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：由學(xué)院競(jìng)賽部負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)的老師負(fù)責(zé)入選培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等相關(guān)工作，為其配備指導(dǎo)教師。

學(xué)生工作負(fù)責(zé)人：由學(xué)院黨總支副書記負(fù)責(zé)入選培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生的思想工作、與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)的組織與落實(shí)。

導(dǎo)師工作負(fù)責(zé)人：由負(fù)責(zé)研究生工作的專職領(lǐng)導(dǎo)安排入選培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師。

年級(jí)虛擬班級(jí)班主任：由學(xué)科內(nèi)有責(zé)任心的教師擔(dān)任其班主任，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研。

教師團(tuán)隊(duì)：教學(xué)力量主要由數(shù)學(xué)學(xué)科中具有副高以上職稱或具有博士學(xué)位的教師構(gòu)成，并輔以與數(shù)學(xué)學(xué)科有交叉研究領(lǐng)域的專家教授。

二．培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)員選拔

每年的9月中下旬，對(duì)本年度新入學(xué)的全體數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃的動(dòng)員，從報(bào)名的學(xué)生中以對(duì)本專業(yè)的興趣、意志品質(zhì)與交流溝通能力為評(píng)價(jià)因素進(jìn)行選拔，錄取20人左右形成一個(gè)“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”，其他學(xué)生可以以非正式學(xué)員的身份參加這個(gè)班級(jí)的一些教學(xué)活動(dòng)。具體操作如下：

1.專業(yè)知識(shí)方面：由數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任與信息與計(jì)算科學(xué)系主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的考查工作，考查工作主要分為專業(yè)知識(shí)筆試與專業(yè)素養(yǎng)面試兩部

分。筆試部分由兩系主任安排組成命題和面試小組，考查內(nèi)容為中學(xué)階段的數(shù)學(xué)基本功。

2.綜合素質(zhì)方面：由學(xué)院黨總支副書記負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)面試學(xué)生的意志品質(zhì)與交流溝通能力等綜合素質(zhì)。

三．培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施

本培養(yǎng)計(jì)劃整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程為3年，分為4個(gè)階段。

第一期培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)開(kāi)始于每年的11月，培養(yǎng)過(guò)程分為4個(gè)階段。

第一階段，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)知識(shí)的深入，這一階段為第一學(xué)年及短學(xué)期，共持續(xù)一個(gè)學(xué)年，首先要求學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了使學(xué)生扎實(shí)深入的掌握分析、代數(shù)、幾何等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程為現(xiàn)代分析基礎(chǔ)

（一）、（二），幾何基礎(chǔ)、代數(shù)學(xué)

（一）。培養(yǎng)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容的安排將避免與日常教學(xué)內(nèi)容相沖突，所有課程均為鞏固提高課程。該階段具體安排為：

教學(xué)內(nèi)容：以日常教學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，前期以習(xí)題課為主，逐漸過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容的超前和加深。在后期，將結(jié)合學(xué)科專業(yè)前沿講座，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：每周利用晚上或周末共二個(gè)時(shí)間段（每一時(shí)間段為3課時(shí)）進(jìn)行授課。

培養(yǎng)計(jì)劃考核方式：培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)考試以三門提高課程的綜合性試卷來(lái)考察知識(shí)的掌握情況，同時(shí)輔以平時(shí)成績(jī)、課堂考勤等作為階段學(xué)習(xí)的考核成績(jī)。綜合評(píng)價(jià)成績(jī)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同時(shí)引入淘汰機(jī)制，評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)镋的學(xué)員將被淘汰出培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)參加提高課程的綜合性考試成績(jī)優(yōu)異的非培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員將被吸收進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)認(rèn)定學(xué)員該階段的學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)為B。

第二階段，基礎(chǔ)加深階段，第二階段為第二學(xué)年及短學(xué)期，共持續(xù)一個(gè)學(xué)年，學(xué)習(xí)內(nèi)容在正常的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增設(shè)現(xiàn)代分析基礎(chǔ)

（三），代數(shù)學(xué)

（二），實(shí)分析基礎(chǔ)，教學(xué)理論與教學(xué)技能

（一）。同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如參加數(shù)模、挑戰(zhàn)杯等，在師范技能培養(yǎng)上下功夫。

教學(xué)內(nèi)容：重視教學(xué)內(nèi)容的加深，關(guān)注課程之間的聯(lián)系以及與后續(xù)課程延伸

性。在整個(gè)階段，將結(jié)合學(xué)科專業(yè)前沿講座，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)。加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握良好的師范技能。

教學(xué)時(shí)間：每周利用晚上或周末共二個(gè)時(shí)間段（每一時(shí)間段為3課時(shí)）進(jìn)行授課。

培養(yǎng)計(jì)劃考核方式：培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)考試以三門提高課程的綜合性試卷來(lái)考察知識(shí)的掌握情況，同時(shí)輔以平時(shí)成績(jī)、課堂考勤等作為階段學(xué)習(xí)的考核成績(jī)。綜合評(píng)價(jià)成績(jī)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同時(shí)引入淘汰機(jī)制，評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)镋的學(xué)員將被淘汰出培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)參加提高課程的綜合性考試成績(jī)優(yōu)異的非培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員將被吸收進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)認(rèn)定學(xué)員該階段的學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)為B。

第三階段，素質(zhì)拓展階段，第三階段為第三學(xué)年及短學(xué)期，共持續(xù)一個(gè)學(xué)年，開(kāi)設(shè)現(xiàn)代數(shù)學(xué)選講，組合學(xué)、教學(xué)理論與教學(xué)技能

（二）等綜合性課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及微分流形、泛函分析、偏微分方程、復(fù)變函數(shù)、圖論、拓?fù)鋵W(xué)、規(guī)劃論等。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)展專題化的學(xué)習(xí)模式，切實(shí)提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)設(shè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的專題課程，如初等數(shù)學(xué)研究、教材分析等相關(guān)的專題研究。

教學(xué)內(nèi)容：重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)的拓展，關(guān)注當(dāng)今數(shù)學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，初步接觸數(shù)學(xué)研究方法、技巧。在整個(gè)階段，將結(jié)合專業(yè)前沿講座，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加考研。加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握良好的師范技能，從課堂教學(xué)、班級(jí)管理等各方面以一名優(yōu)秀中學(xué)教師的要求來(lái)培養(yǎng)入選學(xué)員。

教學(xué)時(shí)間：每周利用晚上或周末共二個(gè)時(shí)間段（每一時(shí)間段為3課時(shí)）進(jìn)行授課，實(shí)踐等。

培養(yǎng)計(jì)劃考核方式：培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)考試以提高課程的綜合性試卷來(lái)考察知識(shí)的掌握情況，同時(shí)輔以平時(shí)成績(jī)、課堂考勤等作為階段學(xué)習(xí)的考核成績(jī)。綜合評(píng)價(jià)成績(jī)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C(一般)、D(合格)、E(不合格)。同時(shí)引入淘汰機(jī)制，評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)镋的學(xué)員將被淘汰出培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)參加提高課程的綜合性考試成績(jī)優(yōu)異的非培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)員將被吸收進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)認(rèn)定學(xué)員該階段的學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)為B。

第四階段，精進(jìn)延伸階段，第四階段為第四學(xué)年的9月上旬。在這一階段，學(xué)員要求要求參加培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)員完成考核、答辯環(huán)節(jié)。同時(shí)根據(jù)前三個(gè)階段的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)提前確定本科畢業(yè)論文的選題，選題要求達(dá)到一定的難度，并在相關(guān)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)始畢業(yè)論文的寫作。對(duì)于三年來(lái)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)員頒發(fā)數(shù)理與信息工程學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)“數(shù)學(xué)創(chuàng)新班”學(xué)員榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)在免試保研、就業(yè)等各方面配以優(yōu)惠政策，專業(yè)將優(yōu)先推薦他們保研或到意向單位實(shí)習(xí)、就業(yè)。取得的成果

學(xué)生已經(jīng)掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；得到了深入、專業(yè)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，具備了考取知名院校研究生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)；掌握了過(guò)硬的師范技能，具備了成為一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)。進(jìn)一步推廣

該教學(xué)模式希望能夠首先在浙江師范大學(xué)數(shù)理信息工程學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行推廣，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。然后希望能夠在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，以提高我校畢業(yè)生在浙江省范圍內(nèi)的教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二篇：應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xiexiebang，來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，現(xiàn)就讀于華東師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)四年，除了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還鍛煉了我在組織管理、社交等方面的能力，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，為我從事教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益和個(gè)人的努力下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、近世代數(shù)、實(shí)變函數(shù)與泛函分析、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、高等幾何、代數(shù)選講、分析選講、中學(xué)幾何研究、中學(xué)代數(shù)研究、大學(xué)英語(yǔ)、C++語(yǔ)言、VF數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、現(xiàn)代教育技術(shù)等課程相關(guān)知識(shí)。我也順利通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)、、普通話等級(jí)考試。

在求學(xué)過(guò)程中，我更注重對(duì)自身能力的培養(yǎng)和品行的塑造。在校期間我曾在助學(xué)到報(bào)社擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，組織參加校園歌手大賽，鍛煉了自己組織管理協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，社團(tuán)工作讓我深深受益;也參加了甘肅省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，在組織策劃方面得到了鍛煉，在種種挫折中成長(zhǎng)。為我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷的努力，我已變得成熟，有很強(qiáng)的責(zé)任心。

懷著一顆激動(dòng)的心，我來(lái)參加今天的人才會(huì)，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但我還是對(duì)自己有信心，相信自己能夠勝任以后的教學(xué)任務(wù)。機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，不斷的學(xué)習(xí)，定會(huì)改變命運(yùn)。我決心做一位數(shù)學(xué)老師。希望自己能有機(jī)會(huì)為祖國(guó)的教育奉獻(xiàn)自己微小的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第三篇：浙江大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

浙江大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力。本專業(yè)部分課程將為基地班的學(xué)生提供獨(dú)立教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)研究人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該專業(yè)畢業(yè)生除攻讀研究生繼續(xù)深造外，也可到高校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、金融、電信等部門從事數(shù)學(xué)研究工作與教育、圖形圖像及信號(hào)處理、自動(dòng)控制、統(tǒng)計(jì)分析，信息管理、科學(xué)計(jì)算和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等工作。

培養(yǎng)要求

主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論、基本方法，受到計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件，數(shù)學(xué)建模等方面的基本訓(xùn)練。本專業(yè)分為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)基地班、普通班、運(yùn)籌學(xué)方向三個(gè)專業(yè)方向，基地班采取滾動(dòng)制，優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)選拔可進(jìn)入基地班，其它兩個(gè)方向?qū)W生可自由選擇某一個(gè)方向就讀。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的的知識(shí)和能力：

1、掌握數(shù)學(xué)分析、代數(shù)、幾何及其應(yīng)用的基本理論、基本方法。

2、掌握計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件及數(shù)學(xué)建模方面的基本訓(xùn)練。熟練掌握一門外語(yǔ)。

3、了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4、掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)資料的查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)撰寫論文，參加學(xué)術(shù)交流。

專業(yè)核心課程

數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，幾何學(xué)，常微分方程，實(shí)變函數(shù)，概率論，科學(xué)計(jì)算

教學(xué)特色課程

外語(yǔ)教學(xué)課程：同調(diào)代數(shù)、整體微分幾何、黎曼幾何、現(xiàn)代偏微分方程、同調(diào)代數(shù)、最優(yōu)化、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、搏弈論

自學(xué)或討論的課程：前沿?cái)?shù)學(xué)專題討論

研究型課程：前沿?cái)?shù)學(xué)專題講座

計(jì)劃學(xué)制4年

最低畢業(yè)學(xué)分160+4+5

授予學(xué)位理學(xué)學(xué)士

輔修專業(yè)說(shuō)明

輔修專業(yè)：23學(xué)分，修讀帶*號(hào)的課程；

雙學(xué)位：修讀全部專業(yè)課程，完成畢業(yè)論文。

課程設(shè)置與學(xué)分分布

1． 通識(shí)課程48學(xué)分+5學(xué)分

見(jiàn)理科試驗(yàn)班類通識(shí)類課程

2.大類課程38.5學(xué)分（1）自然科學(xué)類 ≥32.5 學(xué)分

1）必修課程 11門28.5學(xué)分。061B0170 微積分(I)061B0180 微積分(II)061B0190 微積分(III)061B0200 線性代數(shù) 061B0430 普通化學(xué) 061B0421 化學(xué)實(shí)驗(yàn)(甲)061B0211 大學(xué)物理(甲)I 061B0590 地球信息科學(xué)基礎(chǔ) 061B0600 心理學(xué)導(dǎo)論 061B0221 大學(xué)物理(甲)II 061B0240 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 2)選修課程 ≥ 4學(xué)分

學(xué)生可在課程號(hào)帶“B”的課程中選擇修讀。

061B0110 數(shù)學(xué)分析(甲)I 061B0120 數(shù)學(xué)分析(甲)II 061B0040 高等代數(shù)I

4.5 4.5 3.5

秋冬 春夏 秋冬

4.5 秋冬 2 春 1.5 夏

2.5 秋冬春夏、秋冬 1.5 春夏、秋冬 4 春夏 2 春夏 2 秋冬 4 秋冬

1.5 秋冬

注：建議主修數(shù)學(xué)各專業(yè)的學(xué)生修讀數(shù)學(xué)分析（甲）I、數(shù)學(xué)分析（甲））II以替換微積分I、II、III，修讀高等代數(shù)I以替換線性代數(shù)，多余學(xué)分可做為專業(yè)選修課程學(xué)分或個(gè)性化課程學(xué)分。

（2）工程技術(shù)類6學(xué)分（選修）

學(xué)生可在課程號(hào)帶“C”的課程中選擇修讀。

3．專業(yè)課程59.5 學(xué)分

本專業(yè)分為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)基地班、普通班、運(yùn)籌學(xué)方向三個(gè)專業(yè)方向，基地班采取滾動(dòng)制，優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)選拔可進(jìn)入基地班，其它兩個(gè)專業(yè)方向?qū)W生可自由選擇某一個(gè)方向就讀。

（1）必修課程12門，36.5學(xué)分

061B0130 061B0050

06123010 06110131 06110190 06120410 06186270 06120120 06121530 06110180 06191010

數(shù)學(xué)分析(甲)Ⅲ 高等代數(shù)II 幾何學(xué) *

常微分方程（甲）* 實(shí)變函數(shù) 概率論* 科學(xué)計(jì)算* 抽象代數(shù)* 微分幾何* 復(fù)變函數(shù) 數(shù)學(xué)模型

4.3.5 3 3 3 3 3 4 4 3 3

秋冬 春夏

秋冬

春夏 秋冬 秋冬 秋冬 春夏 春夏 秋冬 春夏

（2）專業(yè)方向課程，9學(xué)分1)基地班3門，9學(xué)分

06110130

點(diǎn)集拓?fù)?

春夏

06120360 06121100

泛函分析* 偏微分方程*3

秋冬 春夏

2）普通班9學(xué)分

a必修課2門6學(xué)分

06120360 06121100 泛函分析 偏微分方程 3 3b選修課3學(xué)分(在下列課程中選修)

06123180 優(yōu)化實(shí)用算法 06123220 組合優(yōu)化* 06110130 點(diǎn)集拓?fù)?06123110 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 06120950 離散數(shù)學(xué) 06121440 算法語(yǔ)言* 06121400 數(shù)值代數(shù)* 06121390 數(shù)值逼近* 06191141 微分方程數(shù)值解 06121350 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 06121370 數(shù)理統(tǒng)計(jì)* 06120640 *回歸分析 06120340 多元統(tǒng)計(jì)分析* 06191360 隨機(jī)過(guò)程 06123020 金融數(shù)學(xué) 06122190 抽樣調(diào)查 06121291 時(shí)間序列分析 06123080 人壽保險(xiǎn)學(xué) 06123150 現(xiàn)代精算風(fēng)險(xiǎn)理論071B0020 普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)171B0010 生物資源學(xué) 06121170

頭油數(shù)學(xué)專題討論3）運(yùn)籌學(xué)方向 9學(xué)分a.必修課2門，6學(xué)分

06123180 優(yōu)化實(shí)用算法 06123220 組合優(yōu)化b,選修課，3學(xué)分(在以下課程中選擇)

06110130 點(diǎn)集拓?fù)?06120360 泛函分析 06120950 離散數(shù)學(xué) 06121440 *算法語(yǔ)言 06121400 *數(shù)值代數(shù) 06121390 *數(shù)值逼近06191141 微分方程數(shù)值解 06121350 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 06121370 *數(shù)理統(tǒng)計(jì) 06120640 *回歸分析 06120340

*多元統(tǒng)計(jì)分析

333434333443.53.53333334

333

3334333443.53.506191360 06121100 06123020 06122190 06121291 06123080 06123150 071B0020 171B0010 06123110 06191020 06121170

隨機(jī)過(guò)程 偏微分方程 金融數(shù)學(xué) 抽樣調(diào)查 時(shí)間序列分析 人壽保險(xiǎn)學(xué) 現(xiàn)代精算風(fēng)險(xiǎn)理論 普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn) 生物資源學(xué) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 復(fù)分析

前沿?cái)?shù)學(xué)專題討論3 3 3 3 3 3

3 3

（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，6學(xué)分

1)必修3學(xué)分 06122560 數(shù)學(xué)實(shí)踐 2)選修3學(xué)分 06188230 數(shù)學(xué)史 06188220 數(shù)學(xué)軟件（4）畢業(yè)論文，8 學(xué)分

06189030 畢業(yè)論文3 3

短學(xué)期

短學(xué)期短學(xué)期

春夏

4.個(gè)性課程14 學(xué)分

學(xué)生可自主選擇修讀全校所有專業(yè)課程、大類課程、通識(shí)課程以及各專業(yè)推薦的個(gè)性課程。建議學(xué)生跨專業(yè)修讀課程，或根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要有計(jì)劃地選擇修讀課程。本專業(yè)推薦課程詳見(jiàn)數(shù)學(xué)系選修課程一覽

5.第二課堂 +4 學(xué)分

第四篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《學(xué)年論文》 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《學(xué)年論文》指導(dǎo)書 撰寫人： 撰寫人：楊禾花 審定人： 審定人： 毛志強(qiáng)

一、學(xué)年論文的目的與任務(wù)

學(xué)年論文是學(xué)生在學(xué)年結(jié)束時(shí)完成的學(xué)術(shù)性的論文，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用 已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，分析解決所屬專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的研究成果。其目的在于使學(xué)生初步掌握撰寫學(xué)術(shù)論文的方法，鞏固深化所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生縝 密的思維能力和分析解決問(wèn)題的能力、較強(qiáng)的書面表達(dá)能力及論證才能，發(fā)揮創(chuàng)造精神，并作為檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)和研究成果的重要手段。學(xué)年論文是學(xué)生在完成公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生整理已學(xué)到的理論知識(shí)的一次訓(xùn)練，并為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年論文的 目的和任務(wù)是： 1.檢驗(yàn)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的效果和收獲； 2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)和獲取資料的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生理論創(chuàng)新能力； 4.使學(xué)生了解期刊論文的基本格式和寫作要求，并遵照要求完成論文寫作； 5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守學(xué)術(shù)道德的重要，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)造精神；

二、學(xué)年論文的時(shí)間安排

序號(hào) 學(xué)年論文教學(xué)工作內(nèi)容 教學(xué)工作目標(biāo)、要求 論題要求明確具體，具備一 定的理論價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值。第 12 教學(xué)周 學(xué)生應(yīng)仔細(xì)擬出論文提綱，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán) 密，層次分明，重點(diǎn)突出。學(xué)生根據(jù)論文提綱寫出論 文，論文要求格式規(guī)范，有 第 13、15、封面、14、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)題、16 教學(xué)周 作者、正文、參考文獻(xiàn)，字 數(shù)在 3000-6000 字之間。時(shí)間安排

完成論文選題及提綱

完成論文定稿

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)年論文共兩篇，分別安排在第三、第六學(xué)期，每次二周的 學(xué)時(shí)，每次 1 學(xué)分。學(xué)年論文的時(shí)間安排在第 12 到 16 教學(xué)周中分散進(jìn)行。

三、學(xué)年論文地點(diǎn)安排

校內(nèi)

四、學(xué)年論文內(nèi)容具體安排及要求

（一）項(xiàng)目一：論文選題及提綱 1.內(nèi)容：要求學(xué)生完成論文選題及提綱。2.操作過(guò)程： 由教研室分別指定指導(dǎo)教師，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生共同討論分析，確定研究方向和初步選題。選題初步確定以后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)專業(yè)報(bào)紙期刊以及電子信息數(shù)據(jù)庫(kù)（包 括網(wǎng)站）進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，了解前人工作成果，收集有關(guān)論據(jù)材料，與指導(dǎo)教師討論確定 論文題目。學(xué)生在動(dòng)手寫作論文之前，應(yīng)仔細(xì)擬出論文提綱。3.基本要求：

（1）論題要體現(xiàn)本專業(yè)的基本訓(xùn)練內(nèi)容；同時(shí)也可考慮專業(yè)擴(kuò)展，選擇邊緣專業(yè)的 論題。

（2）論題應(yīng)盡可能結(jié)合實(shí)際或指導(dǎo)教師科研進(jìn)行，來(lái)源于實(shí)際論題有利于增強(qiáng)學(xué)生 的責(zé)任感、緊迫感。（3）論題類型應(yīng)盡可能多樣化，消除雷同的課題；論題可由指導(dǎo)教師提供或?qū)W生自 己收集，若是指導(dǎo)教師列出的課題應(yīng)多于其指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，便于學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際 進(jìn)行選擇。最終指導(dǎo)教師必須把關(guān)。（4）論題研究?jī)?nèi)容不能太寬太大。選題切忌空泛性，宜小不宜大。（5）課題必須具有可完成性，即在保證課題質(zhì)量的前提下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò) 教師的指導(dǎo)，學(xué)生在課余可以完成。課題的工作量和難度要適中。

（二）項(xiàng)目二：論文定稿 1.內(nèi)容：要求學(xué)生完成論文定稿。2.操作過(guò)程： 論文的寫作過(guò)程采取教

師跟蹤輔導(dǎo)和學(xué)生自主研究相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)論文提綱寫出論文，在對(duì)文章反復(fù)修改后打印出來(lái)，上交指導(dǎo)教師。3.基本要求：（1）論文基本構(gòu)成 一篇完整的學(xué)術(shù)論文通常由題目、摘要及關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等 部分組成。許多專業(yè)學(xué)術(shù)期刊還要求要有英文摘要?！痤}目

題目要簡(jiǎn)明、確切、具有概括性，字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò) 20 個(gè)字?！鹫瓣P(guān)鍵詞

論文的摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的主要內(nèi)容、方法、觀點(diǎn)以及取得的主要 成果結(jié)論。摘要可在 150-250 字的幅度，不宜過(guò)多，也不要太少。關(guān)鍵詞以 3～5 個(gè)為宜。3 ○前言或引言

論文的前言或引言一般應(yīng)闡明選題的緣由；本研究在國(guó)內(nèi)(外)發(fā)展概況及評(píng)述；本 研究所要解決的主要問(wèn)題及采取的研究手段和方法；概述成果及意義。對(duì)于數(shù)千字的單 篇論文，“前言”兩字一般并不寫出。○正文

正文是作者對(duì)自己所研究的課題詳細(xì)的表述，是全文的主體部分。論文的撰寫應(yīng)注 意理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)組織論點(diǎn)論據(jù)，按邏輯展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析討論。論文中引用別人 的觀點(diǎn)、意見(jiàn)要明確交代，禁止照抄照搬而不做任何說(shuō)明的學(xué)術(shù)剽竊。○結(jié)論

結(jié)論是對(duì)論文進(jìn)行歸納綜合后得出的總結(jié)，是全文的思想精髓和文章價(jià)值。要求概 括簡(jiǎn)明、措辭嚴(yán)謹(jǐn)，但又能使人領(lǐng)會(huì)。其中可以寫進(jìn)尚存在的問(wèn)題及進(jìn)一步研究的建議。對(duì)于數(shù)千字的單篇論文，如果結(jié)論部分不長(zhǎng)，“結(jié)論”的標(biāo)題也可以不列出?！饏⒖嘉墨I(xiàn)

參考文獻(xiàn)是論文不可缺少的組成部分，它反映了作者的取材來(lái)源及材料的廣博性和 可靠性。參考文獻(xiàn)按規(guī)格要求書寫。未公開(kāi)發(fā)表或出版的文獻(xiàn)采用腳注引用，即在引用 的行文中右上角注明腳注標(biāo)號(hào)(如①、②)，在當(dāng)頁(yè)下方按標(biāo)號(hào)順序列出文獻(xiàn)出處。公開(kāi) 發(fā)表或出版的文獻(xiàn)采用文末注，即在引用的行文中右上角注明標(biāo)號(hào)(如[1]、[3～4])，在全文末按標(biāo)號(hào)順序列出文獻(xiàn)出處。具體如下： 期刊：作者.論文名[J].刊名，年份，卷（期）：起止頁(yè)碼.專著和譯著：作者.書名[M].版次(第一版不列).(譯者+“譯”字).出版地：出版社，年份.文集：文獻(xiàn)作者.文獻(xiàn)題名[A].文集編者姓名+“主編”兩字.文集題名[C].出版地：出 版社，年份.起止頁(yè)碼.報(bào)刊：作者.題名[N].報(bào)刊名，年份-月份-日期.（版次）.未出版學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文：作者.論文名[R].學(xué)術(shù)會(huì)議名（會(huì)議地點(diǎn)）或會(huì)議文集 名.年份.（會(huì)議文集頁(yè)碼.）未公開(kāi)發(fā)表資料：作者.標(biāo)題[Z].年份.網(wǎng)站上不明原始出處的文獻(xiàn)：（作者）.題名[Z].網(wǎng)站中文名（http//www.××××××）如果作者不止一人，三人內(nèi)的一般全部列出，姓名間用逗號(hào)，最后一個(gè)姓名之后仍 然用英文的點(diǎn)號(hào)，多個(gè)作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文獻(xiàn)多名作者的最后 用“at.al.”。學(xué)年論文不要求英文摘要，如愿意進(jìn)行寫作訓(xùn)練的，注意不用嚴(yán)格按照中文摘要翻 譯，而是按照英文語(yǔ)言習(xí)慣去寫。位置可以安排在中文摘要之后，或者參考文獻(xiàn)之后。并在摘要文字上方列出英文標(biāo)題與姓名的漢語(yǔ)拼音。（2）論文書寫編排要求 論文要求不含摘要、參考文獻(xiàn)之外的全文不少于 4000 字，用 A4 紙打印。具體的編 排規(guī)定是： 論文標(biāo)題：黑體加粗，三號(hào)，居中。有副標(biāo)題者自破折號(hào)起另一行，黑體小三號(hào)加 粗。中文摘要：與姓名部分隔一行，宋體、五號(hào)。左右均在端線縮入兩字（移動(dòng) Word 軟件中標(biāo)尺限定），使其與下面的正文相比橫寬較小。提示的“摘要”兩字，黑體加粗，置于摘要文字之前，頂格，并與摘要文字之間格開(kāi)一字。在標(biāo)題和摘要文字之間各隔一 行，居中并在兩字之間空開(kāi) 1-2 字：“摘 要”。提示的“關(guān)鍵詞”三字，頂格，黑體加粗，五號(hào)。列出的關(guān)鍵詞宋體，五號(hào)。關(guān)鍵詞之間為分號(hào)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞之后不用任何標(biāo) 點(diǎn)?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”的提示不用方括號(hào)“[ ]”括起。如有英文摘要，與標(biāo)題及關(guān)鍵詞一起參照中文摘要格式編排。英文標(biāo)題全用大寫字 母，摘要用 Times New Roman 字體。提示的 Abstract 和 Key Word 黑體加粗。論文正文：宋體，小四號(hào)。其中的各級(jí)標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，數(shù)字與章節(jié)標(biāo) 題之間空一字，不用標(biāo)點(diǎn)。具體的編排為： 一級(jí)標(biāo)題（包括結(jié)語(yǔ)）：黑體加粗，四號(hào)，編號(hào)的數(shù)目字頂格； 二級(jí)標(biāo)題：黑體加粗，小四號(hào)，與左邊端線縮進(jìn)一個(gè)漢字； 二級(jí)標(biāo)題以下用“1）、2）、3）”等編號(hào)的小標(biāo)題，楷體加粗，小四號(hào)，與正文有所 區(qū)別。如還有“①、②、③”的再次一級(jí)，則不做字體字號(hào)的區(qū)別。參考文獻(xiàn)；宋體，五號(hào)。

正文中的腳注一律用 Word 軟件中上方工具菜單的“插入”-“腳注和尾注”中的“腳注” 給出。引用文獻(xiàn)的詞句則在“×××（19××）”之后或之前加引號(hào)明確，并用與文末參考文 獻(xiàn)編號(hào)相同的方括號(hào)編號(hào)，用“格式”-“字體”中的“上標(biāo)”注明。文章的層次應(yīng)有條不紊、整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體和大小。論文的 結(jié)構(gòu)一般并不復(fù)雜，通常章節(jié)編號(hào)分到第三級(jí)即可，這樣到三級(jí)標(biāo)題縮兩格正好與文字 段落起首縮進(jìn)兩字平齊。三級(jí)標(biāo)題以下如還要分小標(biāo)題的，可以用“1）、2）、3）……” 以及“①、②、③……”的標(biāo)號(hào)。要注意用作符號(hào)的大小寫、斜體及上下標(biāo)書寫正確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB/T15834—1995《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的規(guī)定。名詞和名稱： ① 要正確使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和科學(xué)名詞以國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教材或 專業(yè)名詞詞典為準(zhǔn)。不要使用日常俚語(yǔ)。術(shù)語(yǔ)名詞的使用要前后統(tǒng)一。② 英文縮寫代替的術(shù)語(yǔ)名詞首次使用應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。③ 外國(guó)人名和地名除熟知者(如托馬斯· 庫(kù)克)可按標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名外，其余直寫英 文原文，不譯成中文。④ 國(guó)內(nèi)單位要使用全稱，不要簡(jiǎn)寫(如“中國(guó)科學(xué)院”寫成“中科院”等)圖表：正文中的表、圖要分別編號(hào)，并應(yīng)該注意文內(nèi)放置的插圖圖名應(yīng)在圖的下方，而表格的名稱則在表的上方。如果圖表較大，或者同類表格較多，只是用做佐證，應(yīng)該 放在文后作為附圖、附表。表格中的資料如并非自己親自調(diào)查，必須在最下方說(shuō)明“資 料來(lái)源：……”的字樣。插圖和表格應(yīng)安排在離正文說(shuō)明文字的近處，不要超前或過(guò)分拖后。

五、注意事項(xiàng)

遵守學(xué)術(shù)道德，杜絕弄虛作假。

六、上交成果及成績(jī)?cè)u(píng)定

1.上交成果：按照一般學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文的大致篇幅和基本格式，完成一份選題得 當(dāng)、言之有理的論文。2.成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)年論文的評(píng)定根據(jù)論文的觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行綜合 評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，及格以上獲得學(xué)分。

第五篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

Mathematics and Applied Mathematics

本專業(yè)有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個(gè)專業(yè)方向，有一大批學(xué)術(shù)水平高的研究生導(dǎo)師。主要講授數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型和使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)生除到黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研部門從事教學(xué)、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計(jì)算機(jī)公司、保險(xiǎn)公司或其他高新技術(shù)企業(yè)，從事軟件開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研與分析、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與運(yùn)行管理等工作，也可繼續(xù)攻讀研究生或到國(guó)外深造。

主要課程: 數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、近世代數(shù)、數(shù)學(xué)模型、程序設(shè)計(jì)和算法語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)原理、拓?fù)鋵W(xué)、泛函分析、數(shù)論基礎(chǔ)、最優(yōu)化方法、證券組合優(yōu)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

學(xué) 制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士