第一篇：青島濱海學(xué)院專業(yè)簡介：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及思路

青島濱海學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及思路

根據(jù)市場需要、依照市場規(guī)律、遵循市場法則、跟蹤市場動態(tài)，走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，用真實的電子商務(wù)環(huán)境改革人才培養(yǎng)模式，把專業(yè)辦好、辦活、辦出特色。幫助本專業(yè)的學(xué)生，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，著重掌握電子商務(wù)的專業(yè)技能，幫助每一位學(xué)生取得“電子商務(wù)師”職業(yè)資格證書。使學(xué)生畢業(yè)時都能持有雙證（畢業(yè)證書和國家職業(yè)資格證書）。讓學(xué)生就業(yè)能頂崗，創(chuàng)業(yè)就有能力。以真實環(huán)境培養(yǎng)實際技能，以實際案例進行實踐教學(xué)，邊學(xué)邊干，邊學(xué)邊練，在干中學(xué)，在學(xué)中干，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，增強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，增強對所學(xué)知識的和技能的理解能力。

轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，從高職教學(xué)理念上和思想認(rèn)識上把握好以下幾點： ①高職院校必須“以就業(yè)為導(dǎo)向”，把培養(yǎng)有較高實踐能力、創(chuàng)新能力、能夠滿足社會實際需求的高素質(zhì)、技能型人才作為學(xué)校的基本目標(biāo)。

②電子商務(wù)專業(yè)就應(yīng)該以培養(yǎng)電子商務(wù)師為己任。

③電子商務(wù)本質(zhì)是商務(wù)、成敗在營銷、關(guān)鍵是人才；電子商務(wù)營銷技能應(yīng)該是電子商務(wù)師的核心技能。抓住了這一核心技能的培養(yǎng)就抓住了電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，就抓住了電子商務(wù)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，就抓住了電子商務(wù)教學(xué)改革的關(guān)鍵。

④電子商務(wù)營銷技能絕不可能在課堂中培養(yǎng)，也不可能在“封閉的”實驗室環(huán)境下培養(yǎng)，它只能在真實的電子商務(wù)營銷實踐中造就。

⑤在電子商務(wù)的營銷實踐中只有讓學(xué)生“轉(zhuǎn)換腳色，進入角色”---不是被動的參與，而是以獨立經(jīng)理人或者營銷經(jīng)理的角色積極主動的參與實踐才能取得較好的成果。

⑥在培養(yǎng)環(huán)境的設(shè)計上，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個“真實、開放、個性化和人性化”的實踐平臺，以利于學(xué)生“實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力”的培養(yǎng)。

⑦在培養(yǎng)計劃的安排上，應(yīng)該使核心技能的培養(yǎng)從入學(xué)后的第一個學(xué)期就開始，并且持續(xù)到畢業(yè)。

⑧在學(xué)生思想意識的培養(yǎng)上，應(yīng)該讓學(xué)生牢牢樹立面向社會、面向企業(yè)，勇于實踐、積極實踐，勇于創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新的思想。

⑨在教學(xué)方法上，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的“實踐能力和創(chuàng)新能力”作為基準(zhǔn)。

第二篇：青島濱海學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)簡介

青島濱海學(xué)院學(xué)前教育簡介

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和技能, 具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在保教機構(gòu)、教育行政部門、兒童教育咨詢機構(gòu)以及其他相關(guān)機構(gòu)從事保育、教育、管理等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)： 1．具有較高的教育理論素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)扎實的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識、基本理論； 2．具備觀察幼兒、分析幼兒的基本能力，具有編制幼兒園教育活動方案和實施教育方案的初步能力，掌握對幼兒進行保育和教育的技能； 3．熟悉國家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)； 4．了解國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，有較強的自主學(xué)習(xí)和提出問題、分析問題、解決問題的能力；

5．具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識，具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞、藝術(shù)表現(xiàn)和一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。6． 具有與幼兒及家長進行有效溝通的能力和協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系的能力。

主干課程：

普通心理學(xué)、教育概論、人體解剖生理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計、中國教育史（含學(xué)前）、外國教育史（含學(xué)前）、學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴演奏。

專業(yè)特色：

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高以及獨生子女?dāng)?shù)量的增加，國家及社會對幼兒教育越來越重視，對于高質(zhì)量幼兒教育的需求也日益強烈。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》等多項政策的制定均表明了國家對學(xué)前教育的政策導(dǎo)向。伴隨著政策的導(dǎo)向作用，學(xué)前教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展。根據(jù)2011年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，全國共有幼兒園16.68萬所，比上年增加1.63萬所。山東省作為人口大省和教育大省，學(xué)前教育的規(guī)模發(fā)展也較快。據(jù)統(tǒng)計，2011年，全省共有幼兒園18455所，比上年增加704所，全省每年對學(xué)前教育專業(yè)人員的需求量達數(shù)萬人，并且需求量在不斷增加。青島市為促進學(xué)前教育的發(fā)展，也制定了一系列舉措。2011年，《青島市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見》中指出：到2020年全市學(xué)前三年幼兒入園率達到99%以上，全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量走在全國同類城市前列。2011年青島市人大調(diào)查報告：青島市現(xiàn)有園長及幼兒教師 13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測算，2020年前配齊幼兒教師約需新增6000人。此外，在青島市及周邊地區(qū)，有近16萬韓國人在此工作和生活，他們的子女入托對學(xué)前教育師資也提出了特殊的要求。本校二十年的韓語教學(xué)經(jīng)驗，對此類學(xué)前教育師資的培養(yǎng)可以提供有力的支持。本校學(xué)前教育的師資培養(yǎng)除了能滿

足一般性的社會需求，也能滿足本地的特殊需求。

就業(yè)去向：

畢業(yè)生就業(yè)前景主要包括：面向經(jīng)濟發(fā)達、教育發(fā)展尤其是學(xué)前教育發(fā)展較快的市區(qū)幼兒園，實施對口就業(yè)，如省、市級示范園、政府機關(guān)園、高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位附屬幼兒園以及蓬勃發(fā)展的、極具潛力的社區(qū)配套幼兒園等。學(xué)生也可以進行研究生入學(xué)考試，進入高一級學(xué)府繼續(xù)深造

第三篇：青島濱海學(xué)院應(yīng)用韓語特色專業(yè)簡介

青島濱海學(xué)院自建校初期（1992 年）就開始招收韓語商貿(mào)、韓語辦公與文秘（中專）專業(yè)，自 1999 年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)建立了青島濱海職業(yè)學(xué)院以來，我院經(jīng)貿(mào)韓語專業(yè)已連續(xù) 11 年招生。自 2005 年起該專業(yè)更名為應(yīng)用韓語。經(jīng)過 18 年的運營，在專業(yè)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗。近五年來培養(yǎng)畢業(yè)生 1818 人，其中通過國內(nèi)專升本和出國深造等途徑獲得學(xué)士學(xué)位者達 300 余人，獲碩士學(xué)位者已通過認(rèn)證的有 10 人?，F(xiàn)有在校生 559 人（2007，2008，2009）。另我院現(xiàn)開設(shè)有成人高等教育韓語專業(yè)（?？疲┖推胀ū究祈n語專業(yè)，師資、教學(xué)設(shè)施等均可實現(xiàn)院內(nèi)共享。特別是在 2003 年，該專業(yè)被確立為院級品牌專業(yè)進行重點建設(shè)，為特色專業(yè)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。近年來不斷加強與企業(yè)的聯(lián)系，及時了解企業(yè)對韓語人才的特殊需求，并以此為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，基本形成了以運用為目標(biāo)、以聽說為先導(dǎo)、以語言教學(xué)與職業(yè)技能滲透為突破的專業(yè)教學(xué)特色。作為重點建設(shè)專業(yè)之一，學(xué)院在師資隊伍建設(shè)方面也給予大力傾斜，目前已形成一支結(jié)構(gòu)相對合理、專業(yè)水平較高、研究能力較強的教師隊伍。

應(yīng)用韓語專業(yè)以其基于市場需求和發(fā)展方向的專業(yè)定位、服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟、滿足學(xué)生多樣化職業(yè)方向需求的辦學(xué)指導(dǎo)思想、老中青結(jié)合、專業(yè)與技能結(jié)合的專業(yè)教學(xué)隊伍、語言基礎(chǔ)相對扎實、應(yīng)用技能較為突出的人才培養(yǎng)質(zhì)量等因素而獲得社會的廣泛認(rèn)可。歷年來畢業(yè)生就業(yè)率長期居高（98%-100%），畢業(yè)生在用人單位普遍受到好評；生源旺盛，招生成績明顯高于其他院校同類?？茖I(yè)——這一切都表明該專業(yè)已經(jīng)進入一個良性發(fā)展的階段。

第四篇：青島濱海學(xué)院動畫專業(yè)教學(xué)團隊簡介

青島濱海學(xué)院是青島市動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會理事單位，2009年被青島市新聞出版局授予“國家動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地定點培訓(xùn)單位”，動畫專業(yè)開設(shè)于2005年，是我校重點建設(shè)專業(yè)之一，2008年開始招收首屆本科生。動畫專業(yè)教學(xué)團隊由動畫教研室5名教師和動畫工作5名教師組成。

洪順，男，1984年11月生人，動畫專業(yè)負(fù)責(zé)人，動畫教研室教師。2007年畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，此后一直從事高校教學(xué)工作，擅長三維角色造型設(shè)計與三維角色動畫制作。所指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得國家、省、市各級獎項，本人也因此多次獲得國家與省級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

周顥，女，碩士，1982年9月生人，畢業(yè)于中國人民大學(xué)美術(shù)學(xué)院，動畫專業(yè)教師。曾在北京電影學(xué)院動畫學(xué)院動畫藝術(shù)專業(yè)進修班進修就讀。曾就職湖南少兒出版社任美術(shù)編輯及兼職于湖南教育報刊社任插畫師。研究生期間擔(dān)任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)本科班助教教師，主要研究方向是動畫理論和二維動畫制作。主要教授《動畫運動規(guī)律》、《動畫技法》、《故事板制作》等動畫專業(yè)課程。于海寶，女，1975年12月生人，畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)藝術(shù)傳媒學(xué)院，碩士研究生，個人主要研究方向是三維動畫設(shè)計及理論，新媒體廣告設(shè)計，發(fā)表論文4篇，現(xiàn)任青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)教師，并為CDA中國設(shè)計師協(xié)會會員。

曾榮獲中國設(shè)計師協(xié)會主辦的《創(chuàng)意中國》的綜合設(shè)計比賽的三等獎，輔導(dǎo)若干學(xué)生榮獲綜合設(shè)計優(yōu)秀獎，現(xiàn)任青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)教師，主講課程：《maya動畫短片》《Maya角色動畫制作》、《maya渲染（材質(zhì)、燈光、貼圖及合成）》《動畫造型》等課程。

王媛媛，女，1984年生人。2008年畢業(yè)于湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，同年考取湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院動畫專業(yè)碩士研究生，自2011年起擔(dān)任青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院動畫教研室三維影視動畫教師。個人研究方向：三維影視動畫；現(xiàn)教授Maya模型制作、Maya基礎(chǔ)、短片拍攝、動漫插畫設(shè)計等課程。論文《動畫場景設(shè)計風(fēng)格探索》被中國知網(wǎng)檢索數(shù)據(jù)庫收錄論文《SpaceConstruction of Two-dimensional Animation Scene Composition》EI檢索收錄美國IEEE出版社出版。

郭 茜，女，1986年生，2009年畢業(yè)于成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院，本科，研究方向：三維動畫（maya方向）、影視后期、影視聲音，亞洲動漫協(xié)會會員，2008年參與《小智星諸葛亮》動畫制作，現(xiàn)任青島濱海學(xué)院藝術(shù)學(xué)院動畫工作室教師，主講課程：《Maya渲染與合成》、《動畫廣告宣傳片》、《影視聲音》、《三維動畫特效》、《MAYA短片制作》、《影視動畫創(chuàng)作》等課程。

第五篇：青島濱海學(xué)院工程造價專業(yè)介紹

學(xué)習(xí)形式：

工程造價專業(yè)學(xué)生入校前一年，在大專理科基礎(chǔ)學(xué)院進行通識教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)?？己朔绞剑?/p>

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際應(yīng)用。此外，卷二成績還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學(xué)生的學(xué)績分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學(xué)生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學(xué)績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

為適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握工業(yè)與民用建筑、工程造價專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識，具備從事土木工程的施工、管理、工程監(jiān)理、工程預(yù)算等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：

工程造價專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備熱愛祖國、道德高尚、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進取、合作實干的優(yōu)良品行。并達到如下基本業(yè)務(wù)要求： 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力： 1.掌握工程力學(xué)、建筑材料、結(jié)構(gòu)分析設(shè)計、地基處理方面的基本理論； 2.掌握有關(guān)建筑機械、建筑電氣、建筑工程測量等方面的基本技術(shù)； 3.具有讀繪建筑工程圖紙、計算機應(yīng)用的基本能力； 4.熟悉建筑行業(yè)的主要法律、法規(guī)； 5.能勝任土木工程項目預(yù)算、施工、監(jiān)理等方面的工作； 6.具有一定的技術(shù)管理能力和生產(chǎn)協(xié)作能力。

主干課程：

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、建筑工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)、土木工程概論、建筑工程測量、建筑結(jié)構(gòu)CAD、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、建筑施工組織、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程造價軟件與應(yīng)用、鋼結(jié)構(gòu)、工程監(jiān)理、工程造價管理、建筑設(shè)備工程、工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、建筑合同、建筑企業(yè)管理學(xué)、建筑工程質(zhì)量事故分析。

專業(yè)特色：

本專業(yè)在培養(yǎng)工程造價專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用計算機軟件進行工程預(yù)算、結(jié)算及工程造價計價與控制能力，使學(xué)生成為專業(yè)知識面廣、實際應(yīng)用能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。近年來，學(xué)院與青島建設(shè)集團公司、青島海爾房地產(chǎn)開發(fā)投資有限公司、青島海信房地產(chǎn)開發(fā)投資有限公司、青島千禧龍置業(yè)有限公司、青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)五岳建筑工程有限公司等多家大型企業(yè)的交流與合作越來越密切，這些企業(yè)每年都需要大量的工程造價專業(yè)人才。學(xué)生的就業(yè)前景非?？春谩Ｎ以旱漠厴I(yè)生由于水平高、素

質(zhì)好，往往還沒畢業(yè)就被各用人單位搶先聘用。隨著建筑市場的快速發(fā)展和造價咨詢、項目管理等相關(guān)市場的不斷擴大，社會各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對造價人才（包括造價員和造價工程師）的需求不斷增加，造價行業(yè)的發(fā)展十分迅速。山東省的建筑行業(yè)一直保持良好發(fā)展態(tài)勢，快速增長的工程項目迫切需要具有工程造價專業(yè)人才為其服務(wù)。這些都為工程造價專業(yè)提供了廣闊的就業(yè)前景。

就業(yè)去向：

學(xué)生畢業(yè)后可到業(yè)主、承包商、工程建設(shè)監(jiān)理或社會中介咨詢機構(gòu)、政府職能部門從事工程造價管理、編制標(biāo)底、投標(biāo)報價、工程預(yù)結(jié)算編制及審查等工作。本專業(yè)的畢業(yè)生還能夠在建設(shè)單位、設(shè)計單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、從事工程造價方面的管理、咨詢、以及工程技術(shù)等方面的相關(guān)工作，還可以到政府行政主管部門從事相關(guān)工作。