第一篇：青島濱海學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)

青島濱海學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)

一、學(xué)習(xí)形式：工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生入校第一年，在大專理科基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)。

二、考核方式：

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫(kù)組織命題工作，命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成，卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握工業(yè)與民用建筑、工程造價(jià)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，具備從事土木工程的施工、管理、工程監(jiān)理、工程預(yù)算等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

四、培養(yǎng)要求：

工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生達(dá)到如下基本業(yè)務(wù)要求： 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握工程力學(xué)、建筑材料、結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)、地基處理方面的基本理論；

2.掌握有關(guān)建筑機(jī)械、建筑電氣、建筑工程測(cè)量等方面的基本技術(shù)；

3.具有讀繪建筑工程圖紙、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力；

4.熟悉建筑行業(yè)的主要法律、法規(guī)；

5.能勝任土木工程項(xiàng)目預(yù)算、施工、監(jiān)理等方面的工作；

6.具有一定的技術(shù)管理能力和生產(chǎn)協(xié)作能力。

五、主干課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、建筑工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)、土木工程概論、建筑工程測(cè)量、建筑結(jié)構(gòu)CAD、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、建筑施工組織、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程造價(jià)軟件與應(yīng)用、鋼結(jié)構(gòu)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)管理、建筑設(shè)備工程、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑合同、建筑企業(yè)管理學(xué)、建筑工程質(zhì)量事故分析。

第二篇：青島濱海學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)介紹

學(xué)習(xí)形式：

工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生入校前一年，在大專理科基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績(jī)制充分調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)?？己朔绞剑?/p>

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫(kù)組織命題工作，命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成，卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī)，來補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握工業(yè)與民用建筑、工程造價(jià)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，具備從事土木工程的施工、管理、工程監(jiān)理、工程預(yù)算等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：

工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備熱愛祖國(guó)、道德高尚、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取、合作實(shí)干的優(yōu)良品行。并達(dá)到如下基本業(yè)務(wù)要求： 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握工程力學(xué)、建筑材料、結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)、地基處理方面的基本理論； 2.掌握有關(guān)建筑機(jī)械、建筑電氣、建筑工程測(cè)量等方面的基本技術(shù)； 3.具有讀繪建筑工程圖紙、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力； 4.熟悉建筑行業(yè)的主要法律、法規(guī)； 5.能勝任土木工程項(xiàng)目預(yù)算、施工、監(jiān)理等方面的工作； 6.具有一定的技術(shù)管理能力和生產(chǎn)協(xié)作能力。

主干課程：

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、建筑工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑工程定額與預(yù)算、建筑施工技術(shù)、土木工程概論、建筑工程測(cè)量、建筑結(jié)構(gòu)CAD、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、建筑施工組織、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程造價(jià)軟件與應(yīng)用、鋼結(jié)構(gòu)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)管理、建筑設(shè)備工程、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑合同、建筑企業(yè)管理學(xué)、建筑工程質(zhì)量事故分析。

專業(yè)特色：

本專業(yè)在培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行工程預(yù)算、結(jié)算及工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制能力，使學(xué)生成為專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。近年來，學(xué)院與青島建設(shè)集團(tuán)公司、青島海爾房地產(chǎn)開發(fā)投資有限公司、青島海信房地產(chǎn)開發(fā)投資有限公司、青島千禧龍置業(yè)有限公司、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)五岳建筑工程有限公司等多家大型企業(yè)的交流與合作越來越密切，這些企業(yè)每年都需要大量的工程造價(jià)專業(yè)人才。學(xué)生的就業(yè)前景非?？春谩Ｎ以旱漠厴I(yè)生由于水平高、素

質(zhì)好，往往還沒畢業(yè)就被各用人單位搶先聘用。隨著建筑市場(chǎng)的快速發(fā)展和造價(jià)咨詢、項(xiàng)目管理等相關(guān)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)各行業(yè)如房地產(chǎn)公司、建筑安裝企業(yè)、咨詢公司等對(duì)造價(jià)人才（包括造價(jià)員和造價(jià)工程師）的需求不斷增加，造價(jià)行業(yè)的發(fā)展十分迅速。山東省的建筑行業(yè)一直保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，快速增長(zhǎng)的工程項(xiàng)目迫切需要具有工程造價(jià)專業(yè)人才為其服務(wù)。這些都為工程造價(jià)專業(yè)提供了廣闊的就業(yè)前景。

就業(yè)去向：

學(xué)生畢業(yè)后可到業(yè)主、承包商、工程建設(shè)監(jiān)理或社會(huì)中介咨詢機(jī)構(gòu)、政府職能部門從事工程造價(jià)管理、編制標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)、工程預(yù)結(jié)算編制及審查等工作。本專業(yè)的畢業(yè)生還能夠在建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、從事工程造價(jià)方面的管理、咨詢、以及工程技術(shù)等方面的相關(guān)工作，還可以到政府行政主管部門從事相關(guān)工作。

第三篇：青島濱海學(xué)院金屬材料專業(yè)——省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)

金屬材料工程

國(guó)家教育部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師教育計(jì)劃項(xiàng)目 學(xué)習(xí)形式：

金屬材料工程專業(yè)學(xué)生入校前一年半，在文理基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行通識(shí)教育課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。之后進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績(jī)制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，自由選擇課程、教師、授課時(shí)間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績(jī)者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績(jī)制充分調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生經(jīng)過在文理基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學(xué)期末、第二學(xué)期末根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況調(diào)整專業(yè)。

考核方式：

在每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，均需進(jìn)行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一根據(jù)題庫(kù)組織命題工作，命題突出該課程的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，題目注重實(shí)踐性、應(yīng)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，卷二成績(jī)還包括學(xué)生日常表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期中考試成績(jī)、實(shí)踐課程成績(jī)等組成，卷二成績(jī)決定學(xué)生的學(xué)績(jī)分?jǐn)?shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在優(yōu)勢(shì)課程上取得較高學(xué)績(jī)，來補(bǔ)充劣勢(shì)課程的不足，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)，突出個(gè)性化培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具有一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的金屬材料工程基礎(chǔ)理論知識(shí)，較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決金屬材料工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，在金屬材料加工制備、材料質(zhì)量檢驗(yàn)等領(lǐng)域從事生產(chǎn)加工、質(zhì)量分析與控制、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造及經(jīng)營(yíng)管理等工作的應(yīng)用型工程師。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)金屬材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論，掌握金屬材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、加工工藝、環(huán)境與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律，掌握金屬材料設(shè)計(jì)、制備、加工、應(yīng)用及提高性能質(zhì)量和壽命方面的專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1．熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德、心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)； 2．具有本學(xué)科專業(yè)知識(shí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3．系統(tǒng)掌握金屬材料工程專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)； 4．掌握金屬材料產(chǎn)品的性能檢測(cè)、質(zhì)量控制和防護(hù)措施的基本知識(shí)和技能； 5．具有金屬材料生產(chǎn)工藝及設(shè)備的設(shè)計(jì)和選用的能力； 6．具有本專業(yè)必需的機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和技能； 7．具有新材料、新工藝設(shè)計(jì)開發(fā)的初步能力。

主干課程：

金屬學(xué)與熱處理、金屬材料力學(xué)性能、材料分析測(cè)試技術(shù)、表面工程學(xué)、金屬材料腐蝕與防護(hù)、金屬熱加工工藝及設(shè)備、粉末冶金原理、粉末冶金材料學(xué)等。

專業(yè)特色：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)金屬材料工程專業(yè)人才的需求急劇增長(zhǎng)，并朝著具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)的應(yīng)用型人才方向發(fā)展。本專業(yè)針對(duì)社會(huì)對(duì)金屬材料工程專業(yè)人才的崗位需求，根據(jù)專業(yè)方向分別實(shí)行卓越工程師人才培養(yǎng)模式和學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式。卓越工程師人才培養(yǎng)模式，學(xué)生校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于1年，企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不少于半年；整個(gè)人才培養(yǎng)過程以真實(shí)企業(yè)的工程技術(shù)為主線，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和工程職業(yè)素質(zhì)。進(jìn)入卓越工程師班的學(xué)生必須取得與專業(yè)密切相關(guān)的高級(jí)職業(yè)資格證書?！皩W(xué)研產(chǎn)一體化”人才培養(yǎng)模式，實(shí)行以教學(xué)為中心的學(xué)研結(jié)合、學(xué)產(chǎn)結(jié)合的“學(xué)研產(chǎn)”一體化人才培養(yǎng)模式。學(xué)研結(jié)合，教師的科研項(xiàng)目全部吸收學(xué)生參與，搭建創(chuàng)新教育平臺(tái)，學(xué)生通過參與科研項(xiàng)目，即鍛煉知識(shí)運(yùn)用及綜合分析問題解決問題的能力，又促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升和基本科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)產(chǎn)結(jié)合，學(xué)生參與企業(yè)典型產(chǎn)品生命周期的某一個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

就業(yè)去向：

本專業(yè)畢業(yè)生主要在鋼鐵機(jī)械、石油化工、船舶制造及海洋工程、粉末冶金等行業(yè)，從事生產(chǎn)加工、質(zhì)量分析與控制、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造及經(jīng)營(yíng)管理等方面的工作。

教師風(fēng)采：

孟慶森 教授

王德尊 教授

李忠厚 教授

戴景杰 博士

李守英 博士 教學(xué)設(shè)施：

表面工程實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)需求和該專業(yè)教師的科研需求設(shè)立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備了雙輝等離子表面冶金實(shí)驗(yàn)爐及摩擦磨損試驗(yàn)儀等試驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的儀器設(shè)備操作能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

金相顯微鏡實(shí)驗(yàn)室是金屬材料工程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)的金相檢驗(yàn)軟件系統(tǒng)?！督鹣鄼z驗(yàn)軟件系統(tǒng)》是進(jìn)行金相檢驗(yàn)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，利用數(shù)碼相機(jī)采集金相顯微鏡中的金相圖片，再對(duì)該圖片進(jìn)行處理和分析，得到相關(guān)檢驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)室可完成金屬試樣顯微組織觀察以及金屬平均晶粒度的測(cè)定等200多項(xiàng)金相檢驗(yàn)和分析。

熱處理實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)金屬材料工程、相關(guān)課程設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備了不同型號(hào)的箱式電阻爐和硬度計(jì)等試驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)資料，為學(xué)生提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的儀器設(shè)備操作能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

金相制樣室是根據(jù)金屬材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備了金相試樣預(yù)磨機(jī)、金相試樣拋光機(jī)、金相試樣切割機(jī)以及試樣切割機(jī)等設(shè)備，為學(xué)生提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。本實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行金相試樣制備，以備后續(xù)試樣進(jìn)行金相組織觀察觀察。

掃描電子顯微鏡與X射線衍射儀實(shí)驗(yàn)室配備了X射線衍射儀及掃描電子顯微鏡兩個(gè)精密測(cè)試儀器，為學(xué)生提供了較好的實(shí)踐環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

焊接實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)金屬材料工程相關(guān)課程設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室配備了不同型號(hào)的直流電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、氬弧焊、以及埋弧自動(dòng)焊等多種焊接設(shè)備，為學(xué)生提供了較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行焊接培訓(xùn)。

第四篇：青島濱海學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介

青島濱海學(xué)院學(xué)前教育簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能, 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門、兒童教育咨詢機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保育、教育、管理等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)前教育技能的基本訓(xùn)練，掌握保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)： 1．具有較高的教育理論素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論； 2．具備觀察幼兒、分析幼兒的基本能力，具有編制幼兒園教育活動(dòng)方案和實(shí)施教育方案的初步能力，掌握對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的技能； 3．熟悉國(guó)家和地方有關(guān)學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)； 4．了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和提出問題、分析問題、解決問題的能力；

5．具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)，具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞、藝術(shù)表現(xiàn)和一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。6． 具有與幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的能力和協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系的能力。

主干課程：

普通心理學(xué)、教育概論、人體解剖生理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)、中國(guó)教育史（含學(xué)前）、外國(guó)教育史（含學(xué)前）、學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴演奏。

專業(yè)特色：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，國(guó)家及社會(huì)對(duì)幼兒教育越來越重視，對(duì)于高質(zhì)量幼兒教育的需求也日益強(qiáng)烈?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》等多項(xiàng)政策的制定均表明了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的政策導(dǎo)向。伴隨著政策的導(dǎo)向作用，學(xué)前教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展。根據(jù)2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，全國(guó)共有幼兒園16.68萬所，比上年增加1.63萬所。山東省作為人口大省和教育大省，學(xué)前教育的規(guī)模發(fā)展也較快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，全省共有幼兒園18455所，比上年增加704所，全省每年對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人員的需求量達(dá)數(shù)萬人，并且需求量在不斷增加。青島市為促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，也制定了一系列舉措。2011年，《青島市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見》中指出：到2020年全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到99%以上，全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育普及水平和保教質(zhì)量走在全國(guó)同類城市前列。2011年青島市人大調(diào)查報(bào)告：青島市現(xiàn)有園長(zhǎng)及幼兒教師 13800余人，按3歲至6歲在園幼兒約20萬人測(cè)算，2020年前配齊幼兒教師約需新增6000人。此外，在青島市及周邊地區(qū)，有近16萬韓國(guó)人在此工作和生活，他們的子女入托對(duì)學(xué)前教育師資也提出了特殊的要求。本校二十年的韓語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此類學(xué)前教育師資的培養(yǎng)可以提供有力的支持。本校學(xué)前教育的師資培養(yǎng)除了能滿

足一般性的社會(huì)需求，也能滿足本地的特殊需求。

就業(yè)去向：

畢業(yè)生就業(yè)前景主要包括：面向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育發(fā)展尤其是學(xué)前教育發(fā)展較快的市區(qū)幼兒園，實(shí)施對(duì)口就業(yè)，如省、市級(jí)示范園、政府機(jī)關(guān)園、高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位附屬幼兒園以及蓬勃發(fā)展的、極具潛力的社區(qū)配套幼兒園等。學(xué)生也可以進(jìn)行研究生入學(xué)考試，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造

第五篇：青島濱海學(xué)院信息工程學(xué)院特色專業(yè)范文

電子商務(wù)專業(yè)簡(jiǎn)介

------------------

校企聯(lián)動(dòng) 開門辦學(xué) 理論先進(jìn) 實(shí)踐領(lǐng)航

青島濱海學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)開辦于2002年，到目前已有七屆畢業(yè)生，畢業(yè)生人數(shù)累計(jì)830人，在校生人數(shù)為284人，本專業(yè)擁有一支老中青結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍，共有教師16人，其中教授3名，副教授6名，講師7人，碩士以上學(xué)歷的比例達(dá)到75%?；緷M足本專業(yè)教學(xué)科研的要求。

專業(yè)成立以來，在學(xué)院的大力支持下，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，開展培養(yǎng)模式研究，課程體系研究，精品課程建設(shè)，特色專業(yè)建設(shè)等工作。配合課程實(shí)踐，利用真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境，開展教學(xué)改革實(shí)踐研究，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和創(chuàng)業(yè)的激情。面向市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，探尋技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的模式，使培養(yǎng)出的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，順利就業(yè)，近7年一次性就業(yè)率保持在98%以上。

經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)、科研、校企合作等方面取得了可喜的成果，幾年來，與青島市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、青島億城通公司、利群集團(tuán)青島電子商務(wù)有限公司、錦橋電子商務(wù)有限公司、青島海坤龍國(guó)際貿(mào)易有限公司、青島包租信息技術(shù)有限公司等單位開展廣泛合作，開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大賽3次、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽4次，獲省級(jí)精品課程一門，完成省級(jí)科研立項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)立項(xiàng)3項(xiàng)。出版教材5本，待出版教材1本，發(fā)表有價(jià)值論文16篇。各項(xiàng)工作正穩(wěn)步向前推進(jìn)。

（1）以省級(jí)立項(xiàng)課題，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷RNMM角色定位教學(xué)法及其支持系統(tǒng)研究”是由李津發(fā)教授主持的省級(jí)科研立項(xiàng)課題。該項(xiàng)目研究的核心是以“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”這門電子商務(wù)專業(yè)的核心課程為突破口，探討“基于真實(shí)、開放電子商務(wù)環(huán)境的電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”。該研究不限于一般性的理論探討，而是要努力圍繞“電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”這一重要問題，從宏觀到微觀、從戰(zhàn)略層面到戰(zhàn)術(shù)層面、從理論到實(shí)際應(yīng)用開展系統(tǒng)的研究，使之成為推動(dòng)電子商務(wù)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的重要工作。該項(xiàng)目于2008年4月通過省級(jí)鑒定。專家組認(rèn)為該項(xiàng)目的研究成果在高等職業(yè)院校電子商務(wù)培養(yǎng)模式的教學(xué)改革研究中，居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，具有推廣價(jià)值。

（2）精品課程建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)工作躍上新臺(tái)階

本專業(yè)在課程建設(shè)方面，一直注重特色提煉，創(chuàng)新教學(xué)。從一開始就特別注重課程改革和建設(shè)，不斷用現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的電子商務(wù)案例，豐富課堂內(nèi)容，使課堂內(nèi)容緊跟網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，使所學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用。從2004年就開始進(jìn)行學(xué)院內(nèi)的《電子商務(wù)概論》精品課程建設(shè)工作，2006年《電子商務(wù)概論》被確定為省級(jí)精品課后，給了我們進(jìn)行課程建設(shè)的一次契機(jī)，學(xué)校為此專門成立了課程組，課程組人員認(rèn)真設(shè)計(jì)課件、電子教案、編寫教學(xué)大綱、編著教材、建設(shè)題庫(kù)、拍攝課程錄像、建設(shè)網(wǎng)站，精心籌劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)使教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)

階。該項(xiàng)工作目前正在進(jìn)一步完善上網(wǎng)錄像，豐富頁(yè)面信息，美化頁(yè)面設(shè)計(jì)，2008年全部完成。

《電子商務(wù)概論》精品課程建設(shè)（）正在申報(bào)省級(jí)精品課程。

（3）課程體系改革

專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是專業(yè)課程體系的載體，它體現(xiàn)了一個(gè)專業(yè)的人在培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)院修訂教學(xué)計(jì)劃的新要求，以及“基于真實(shí)、開放的電子商務(wù)環(huán)境的電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)模式”課題的研究成果，在進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，大膽改革不合理、不合適、不合時(shí)代要求的課程，充分保證電子商務(wù)人才的培養(yǎng)需要，在“復(fù)合”上做文章，充分體現(xiàn)專業(yè)特色，充分考慮生源的整體素質(zhì)狀況，從商務(wù)和網(wǎng)站開發(fā)方面精選了8門課作為該專業(yè)學(xué)生必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)的專業(yè)必修課。電子商務(wù)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)營(yíng)銷技能實(shí)訓(xùn)、商務(wù)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)與管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Visual basic 程序設(shè)計(jì)、ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與實(shí)訓(xùn)。其他課程均為輔助選修課程。

(4)以院級(jí)“創(chuàng)新性計(jì)算機(jī)教學(xué)研究”項(xiàng)目，推動(dòng)計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)改革

該項(xiàng)目主要從計(jì)算機(jī)類課程----網(wǎng)頁(yè)制作和VB程序設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新思想、方法、手段、措施為突破口，主要從創(chuàng)新型教材、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)實(shí)施系統(tǒng)、考試體系為研究?jī)?nèi)容。目標(biāo)要達(dá)到：高職計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與實(shí)踐改革方案；

高職考試現(xiàn)狀分析與改革方案設(shè)計(jì)，編制考試軟件；

高職學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查與改革方案編制，完成作業(yè)管理軟件；

Bussiness,China,United Arab

Emirates,Malaysia,India,Indonesia,Japan,Hongkong,Singapore,Dubai-U.A.E,South Korea,Vietnam,China,Thailand,Singapore,Saudi

Arabia,Philippines,Syria,Pakistan,Canada,Mexico,Netherlands,Italy,Switzerland,Austria,France,Denmark,Poland,Portugal,Russia,Sweden,Finland,Norway,Turkey,Ukraine,Ireland,Belgium,Greece,Hungary,Australia,New Zealand,South Africa,Egypt,Kenya,Nigeria

目前在計(jì)算機(jī)類課程的日常教學(xué)中，已把部分研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中。每學(xué)年舉辦的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”，就是為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（5）教改思路總結(jié)

以真實(shí)環(huán)境培養(yǎng)實(shí)際技能，以實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，邊學(xué)邊干，邊學(xué)邊練，在干中學(xué)，在學(xué)中干，是進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的重要方法。該方法注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的和技能的理解能力。值得我們?cè)诮虒W(xué)過程中推廣、應(yīng)用。