第一篇：公務(wù)員培訓(xùn)做法

著眼務(wù)實(shí)管用創(chuàng)新方式方法

努力增強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)的針對(duì)性實(shí)效性

近年來，始終把公務(wù)員培訓(xùn)作為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局中的一項(xiàng)重要工作，緊緊圍繞胡錦濤總書記“聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效”的總體要求，結(jié)合實(shí)際情況，制定了公務(wù)員三年培訓(xùn)計(jì)劃，大力實(shí)施公務(wù)員素質(zhì)提升工程。實(shí)踐中，我們按照“服務(wù)大局、改革創(chuàng)新、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，堅(jiān)持以能力建設(shè)為核心，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法，突出考核評(píng)估，增強(qiáng)了公務(wù)員培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我市公務(wù)員培訓(xùn)工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。近三年來，舉辦公務(wù)員常規(guī)培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公務(wù)員培訓(xùn)、新錄用公務(wù)員培訓(xùn)、人事干部培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、專題培訓(xùn)期，培訓(xùn)各類公務(wù)員12639人次，培訓(xùn)率達(dá)到93%以上，各級(jí)普遍反映培訓(xùn)效果明顯，公務(wù)員隊(duì)伍能力建設(shè)得到了顯著提高。

一、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性

每年年初，我們都開展一次公務(wù)員學(xué)習(xí)需求調(diào)研，參考調(diào)研結(jié)果科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持以用為導(dǎo)向，干什么學(xué)什么，缺什么訓(xùn)什么，做到黨的理論和國家形勢(shì)每發(fā)展一步，公務(wù)員培訓(xùn)就緊跟一步。2008年以來，按照省廳的要求，先后安排了《公務(wù)員法》、《行政許可法》、《公共管理核心課程》和電子信息化辦公等課程的培訓(xùn)，使公務(wù)員每年都能接受一至兩個(gè)專題的更新知識(shí)培訓(xùn)，達(dá)到優(yōu)化知-1-

識(shí)結(jié)構(gòu)、提高能力素質(zhì)、增強(qiáng)工作本領(lǐng)的目的。

一是緊跟黨的理論發(fā)展增加新內(nèi)容。理論教育是公務(wù)員培訓(xùn)的必備課程。我們堅(jiān)持以馬克思主義中國化的最新成果作為中心內(nèi)容，把樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七屆三中、四中、五中全會(huì)等內(nèi)容作為主要課程來抓，進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”（即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）工作，提高他們的理論水平和對(duì)黨的事業(yè)的忠誠度。尤其是2009年，我們把公務(wù)員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，組織學(xué)員精讀黨的十七大報(bào)告、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、中央、省、市一系列重要會(huì)議和指示精神，引導(dǎo)學(xué)習(xí)深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，有力地推動(dòng)了實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

二是緊貼全市中心工作增加新內(nèi)容。2010年，我市全面開展了“解放思想、改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變方式、科學(xué)發(fā)展”主題教育和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，提出了精神，描繪了今后五年的宏偉發(fā)展藍(lán)圖。針對(duì)我市的實(shí)際情況，我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公務(wù)員培訓(xùn)中，專門請(qǐng)來市委領(lǐng)導(dǎo)就進(jìn)行詳細(xì)解讀，使學(xué)員充分了解發(fā)展格局和工作重點(diǎn)；請(qǐng)市委黨校 校長闡述分析精神，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)員攻堅(jiān)克難、推進(jìn)事業(yè)跨越發(fā)展的信心。培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)了新角度、新觀點(diǎn)、新信息，使學(xué)習(xí)更貼近實(shí)際，使之成為培訓(xùn)教學(xué)的最強(qiáng)音。

三是著眼公務(wù)員自身需求增加新內(nèi)容。我們根據(jù)不同類型、部門和職位的需要，為公務(wù)員“量身定制”培訓(xùn)課程，及時(shí)開展工作

中所急需的知識(shí)和能力的“短、平、快”式的培訓(xùn)，注重作為職業(yè)化的行政管理者所需要的綜合素質(zhì)和能力的全面提高。如:我們對(duì)新錄用的公務(wù)員進(jìn)行公務(wù)禮儀和能力建設(shè)作為初任培訓(xùn)必訓(xùn)課程；針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公務(wù)員，增加了“三農(nóng)”問題與中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等極具針對(duì)性、實(shí)用性、操作性的課程；針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，組織到外省學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提高針對(duì)性

培訓(xùn)工作的方式手段是增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性的重要前提。我們積極探索培訓(xùn)方式手段的創(chuàng)新，改變過去以教師為中心、以講授為主要手段、以理論知識(shí)為基本內(nèi)容、以教室為主要場(chǎng)地、以班集體為基本單位的傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)行了開放、互動(dòng)、實(shí)踐的現(xiàn)代培訓(xùn)新方法。

一是注重能力培養(yǎng)，積極改革課堂授課方式。我們綜合運(yùn)用課程教學(xué)與專題講座相補(bǔ)充，課堂教學(xué)與分組討論相配合，教師教學(xué)與學(xué)員自學(xué)相促進(jìn)，考試考查與撰寫調(diào)研文章相結(jié)合的教學(xué)新模式。在組織新錄用公務(wù)員培訓(xùn)中，我們采取案例分析式、角色扮演式、情景模擬式、拓展訓(xùn)練式、現(xiàn)場(chǎng)觀摩式、崗位實(shí)踐式等教學(xué)方式，使學(xué)員從一開始就融入公務(wù)員角色，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，圍繞公務(wù)員崗位和職責(zé)提高自己創(chuàng)新思考、研究和駕馭實(shí)際問題的能力，挖掘個(gè)人潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

二是突出學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分利用社會(huì)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)過程中，為增強(qiáng)學(xué)員感性認(rèn)識(shí)，我們每次都結(jié)合培訓(xùn)班次特點(diǎn)，注重增加社會(huì)實(shí)踐課目，以生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的實(shí)例，進(jìn)一步促進(jìn)培訓(xùn)向深層次發(fā)展。鄉(xiāng)

鎮(zhèn)公務(wù)員骨干培訓(xùn)班，我們組織410人參觀了公司，使學(xué)員們接受了一次政治思想理念的熏陶和愛國主義教育的洗禮。先后組織121名 領(lǐng)導(dǎo)干部，赴香港、海南、云南、新疆、西藏等地進(jìn)行參觀考察，看到發(fā)展差距，拓寬思維視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。我們還開展了機(jī)關(guān)干部和事業(yè)單位人員領(lǐng)辦、幫辦、創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，時(shí)間為兩年，培訓(xùn)鍛煉期間與單位脫鉤，保留其原職務(wù)級(jí)別、編制、人事關(guān)系及工資待遇。幾年來，全市共有名機(jī)關(guān)干部離職創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，逐步走出了一條以脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合的新路子。

三是倡導(dǎo)自主選學(xué)，大力開展崗位練兵活動(dòng)。為解決集中培訓(xùn)規(guī)模小的問題，從2008年開始，我們?cè)谌袡C(jī)關(guān)倡導(dǎo)公務(wù)員進(jìn)行自主選學(xué)，開展崗位練兵活動(dòng)，提高公務(wù)員推動(dòng)科學(xué)發(fā)展能力、社會(huì)管理和公共服務(wù)能力、應(yīng)急處變能力和群眾工作能力。指導(dǎo)全市公務(wù)員結(jié)合本職工作制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃，并通過組織競(jìng)賽、考核考試督促落實(shí)。同時(shí)，通過調(diào)研確定了30個(gè)專題作為選學(xué)的內(nèi)容，涵蓋了經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)、城市建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、機(jī)關(guān)公文寫作、機(jī)關(guān)事務(wù)處理、公共禮儀和公務(wù)員身心健康等內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，由學(xué)員自行安排時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)培訓(xùn)資源共享和培訓(xùn)效率提高。

三、創(chuàng)新考核評(píng)估模式，增強(qiáng)實(shí)效性

考核評(píng)估是激發(fā)公務(wù)員學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)活力的有效手段。我們注重加強(qiáng)和改進(jìn)公務(wù)員培訓(xùn)的考核評(píng)估，研究建立

公務(wù)員培訓(xùn)與公務(wù)員培養(yǎng)使用密切結(jié)合的機(jī)制和辦法，制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法和指標(biāo)體系，定期開展評(píng)估工作，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

一是建立培訓(xùn)反饋制度。培訓(xùn)過程中，我們堅(jiān)持定期開展對(duì)培訓(xùn)組織本身的評(píng)估，由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，授課老師、學(xué)生代表、工作人員組成評(píng)估小組，采取班組討論、抽樣調(diào)查、召開座談會(huì)以及問卷調(diào)查的形式，征求廣大學(xué)員意見，衡量教學(xué)過程本身和學(xué)員學(xué)習(xí)的效率。對(duì)存在的問題，適時(shí)調(diào)整下步培訓(xùn)的教學(xué)安排及管理，改進(jìn)教學(xué)技巧，大大提高了培訓(xùn)的針對(duì)性及學(xué)員的滿意度。

二是嚴(yán)格實(shí)施考評(píng)機(jī)制。我們不斷修訂考試、考核及單位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理等各項(xiàng)規(guī)定，加大考試方法轉(zhuǎn)變，由過去以死記硬背考知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥疾鞂W(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力為主；實(shí)施出題、考試、閱卷嚴(yán)格保密制度，對(duì)考試不合格的學(xué)員進(jìn)行公布；定期抽查成員單位學(xué)習(xí)情況，對(duì)培訓(xùn)情況及時(shí)公布，大大促進(jìn)了學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

三是開展培訓(xùn)后追蹤調(diào)查。培訓(xùn)結(jié)束后，局領(lǐng)導(dǎo)還定期開展跟蹤走訪活動(dòng)，到學(xué)員單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過對(duì)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)、同事實(shí)行問卷、訪問等形式來了解學(xué)員培訓(xùn)后工作能力、工作效率、工作表現(xiàn)等方面的提高程度，檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果、判斷培訓(xùn)成敗，為今后進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法和提高培訓(xùn)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，還將培訓(xùn)與年終公務(wù)員考核和績效評(píng)估掛鉤，以此調(diào)動(dòng)公務(wù)員參加培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。

第二篇：美國公務(wù)員在線培訓(xùn)的典型做法和特點(diǎn)時(shí)間

美國公務(wù)員在線培訓(xùn)的典型做法和特點(diǎn)時(shí)間 :2010-08-26 15:40來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:31次

美國電子政務(wù)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是公務(wù)員在線培訓(xùn)。鑒于美國的電子政府基礎(chǔ)設(shè)施已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模和水平,公務(wù)員網(wǎng)上辦公已很普及,電子培訓(xùn)方案便成為總統(tǒng)管理議程中的一項(xiàng)內(nèi)容。美國公務(wù)員培訓(xùn)在重視政府網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí),也鼓勵(lì)企業(yè)或高校等非政府組織參與政府公務(wù)員培訓(xùn),提供大量的公務(wù)員在線培訓(xùn)課程和內(nèi)容。

1.重視政府門戶網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)成為一種共識(shí)

在大部分情況下,政府門戶網(wǎng)站主要的一項(xiàng)功能是向人們提供信息。只有少數(shù)國家(特別是美國、歐盟、新加坡等少數(shù)幾個(gè)國家)的門戶網(wǎng)站功能性更強(qiáng),可以提供包括公務(wù)員在線培訓(xùn)在內(nèi)的更多的服務(wù)。

美國政府門戶網(wǎng)站———“第一政府(first.gov)”自2000年9月開通以來,在聯(lián)合國每年發(fā)布的電子政務(wù)調(diào)查報(bào)告中一直名列前茅,電子政府成熟度指數(shù)屢占鰲頭。網(wǎng)站結(jié)構(gòu)經(jīng)過多次大規(guī)模的改造更新之后,網(wǎng)站首頁更加簡(jiǎn)潔,布局更加明了。其主體內(nèi)容按照用戶對(duì)象的不同被分為四個(gè)部分:面向公眾(G2C)、面向企業(yè)(G2B)、面向聯(lián)邦雇員(G2E)、面向政府(G2G)。其中,在G2E部分,即包含“培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展”內(nèi)容,有豐富的在線培訓(xùn)或電子學(xué)習(xí)課程,公務(wù)員可以查詢各種培訓(xùn)計(jì)劃或項(xiàng)目的具體內(nèi)容。

政府在線學(xué)習(xí)中心(http://www.golearn.gov)是專門針對(duì)政府公務(wù)員的一個(gè)網(wǎng)站,每一個(gè)學(xué)習(xí)者可以從政府或者個(gè)人購買方式獲得登陸資格與在線培訓(xùn)資格,依照培訓(xùn)計(jì)劃來選擇適合自己的培訓(xùn)課程。

2.公務(wù)員在線培訓(xùn)網(wǎng)站與系統(tǒng)的建設(shè)過程

2001年美國啟動(dòng)電子培訓(xùn)方案,目的是支持總統(tǒng)的管理議程,在政府范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)電子學(xué)習(xí)環(huán)境,通過簡(jiǎn)便易行的方式,提供高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容和服務(wù),培養(yǎng)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍,從而保證政府機(jī)關(guān)很好地履行其職能。

人事管理辦公室負(fù)責(zé)于2002年7月23日在網(wǎng)上創(chuàng)建了政府在線學(xué)習(xí)中心,其網(wǎng)名是GoLearn(“去學(xué)習(xí)”http://www.golearn.gov)。按照建設(shè)的不同階段和周期,該學(xué)習(xí)中心的建設(shè)目標(biāo)和工作重點(diǎn)不同。

一期建設(shè)階段的主要工作目標(biāo)包括:建立學(xué)習(xí)管理核心系統(tǒng)和進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì),布置初期的職權(quán)和任務(wù),配置并免費(fèi)提供比較受歡迎的課件,啟動(dòng)基本的注冊(cè)程序,等等。

二期建設(shè)階段的主要工作目標(biāo)包括:應(yīng)用有償服務(wù)的技術(shù),使政府各個(gè)機(jī)構(gòu)能夠直接、全面地使用在線學(xué)習(xí)中心,提供人際交流、項(xiàng)目管理、市場(chǎng)管理等約3000種有償服務(wù)的課程,增加一些免費(fèi)的課程,為聯(lián)邦執(zhí)法訓(xùn)練中心和領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)中心提供虛擬教學(xué)場(chǎng)所,加強(qiáng)注冊(cè)程序功能,等等。

三期建設(shè)階段的主要目標(biāo)包括:籌建資歷管理中心,公務(wù)員可以查詢各種職位需要具備的資格,把自己的現(xiàn)有資歷與目標(biāo)加以對(duì)照,找到培訓(xùn)機(jī)會(huì)使自己經(jīng)過學(xué)習(xí)具備所需資格;建立電子輔導(dǎo)能力,更新支持工具,比如網(wǎng)上圖書;開發(fā)虛擬會(huì)議能力等。

四期建設(shè)階段的主要工作目標(biāo)包括:加強(qiáng)信息技術(shù)人員發(fā)展路線圖的工作,加強(qiáng)和擴(kuò)大資歷管理中心,按照人才開發(fā)路線圖促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合,為免費(fèi)圖書館更新和增加資源;增加新的服務(wù)商。

從2004年1月起,Golearn網(wǎng)站增加了電子輔導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目。聯(lián)邦公務(wù)員使用個(gè)人注冊(cè)密碼就可以進(jìn)入網(wǎng)站的課程區(qū),這里如同一個(gè)虛擬的教室,學(xué)習(xí)者可以在輔導(dǎo)欄目中點(diǎn)擊需要的專題,并可以與該領(lǐng)域的專家取得聯(lián)系,專家也可以借助于網(wǎng)絡(luò)有針對(duì)性地對(duì)公務(wù)員進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)在,已經(jīng)有大約2萬名公務(wù)員使用了這項(xiàng)服務(wù)。

二、美國公務(wù)員在線培訓(xùn)的形式與內(nèi)容

按照政府公務(wù)員手冊(cè)的分類方式,美國政府通常提供以下6個(gè)類別的培訓(xùn)項(xiàng)目:

學(xué)徒期培訓(xùn):這是為新進(jìn)入政府部門的員工設(shè)置的培訓(xùn)項(xiàng)目;

中心培訓(xùn)機(jī)會(huì):由人事廳人力資源開發(fā)組提供,面向所有政府公務(wù)員的培訓(xùn);

部門公務(wù)員培訓(xùn):這是由政府各部門直接向其公務(wù)員提供的培訓(xùn)服務(wù),可以由部門內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供,經(jīng)批準(zhǔn)也可由私人培訓(xùn)公司、州人事廳或其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供;

管理和監(jiān)督發(fā)展:這是由人事廳主管,并由人事廳和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,為政府管理人員和監(jiān)管人員提供的發(fā)展職業(yè)技能的培訓(xùn);

職業(yè)援助項(xiàng)目:這是勞動(dòng)力的計(jì)劃與發(fā)展項(xiàng)目。相應(yīng)培訓(xùn)關(guān)系到組織對(duì)公務(wù)員所需知識(shí)、技能和行為的改進(jìn),以及組織的任務(wù)、愿景和價(jià)值觀;

脫產(chǎn)進(jìn)修項(xiàng)目:政府允許公務(wù)員脫產(chǎn)參加與其職業(yè)生涯相關(guān)的工作研究、學(xué)者計(jì)劃、學(xué)術(shù)進(jìn)修。

美國公務(wù)員在線培訓(xùn)的課程有:政府自建培訓(xùn)課程、哈佛商學(xué)院出版社培訓(xùn)課程、Karta、NETg、Skillsoft公司網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程等。部分課程如表1所示。

美國政府對(duì)其公務(wù)員的培訓(xùn)通常采用四種方式:課堂學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)和自我發(fā)展。網(wǎng)上培訓(xùn)即在線培訓(xùn),主要以自學(xué)為主。在其組織實(shí)施上,通常在政府部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,公務(wù)員提出自我發(fā)展和改進(jìn)的需要,共同制定自學(xué)的方法,政府提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。為了取得培訓(xùn)效果最大化,以上四種方式常常結(jié)合在一起實(shí)施。

此外,根據(jù)政府和公務(wù)員的需求,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了豐富多彩、各具特色的培訓(xùn)內(nèi)容。比如,美國北卡大學(xué)教堂山分校政府學(xué)院向各級(jí)政府提供律師和法律問題類、環(huán)境服務(wù)和管理類、健康和社會(huì)服務(wù)類等10大類型的培訓(xùn)課程,每個(gè)類別下又各包括若干具體的培訓(xùn)項(xiàng)目,共計(jì)140多個(gè)

第三篇：公務(wù)員分類改革典型做法

深圳公務(wù)員分類改革:突破“天花板”破除“鐵飯碗”

2011年09月10日 09:52:16 來源： 《深圳特區(qū)報(bào)》 【字號(hào) 大小】【收藏】【打印】【關(guān)閉】

一度引發(fā)各方熱議的深圳公務(wù)員分類管理改革，歷經(jīng)一年多的試點(diǎn)后，取得了積極進(jìn)展。

昨天（9日）上午，市人力資源和社會(huì)保障局局長王敏在深圳行政機(jī)關(guān)公務(wù)員分類管理改革專題匯報(bào)會(huì)上匯報(bào)時(shí)認(rèn)為，深圳目前已完成了第一步行政執(zhí)法類和專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員職務(wù)套轉(zhuǎn)工作，基本建立了公務(wù)員分類管理制度框架，全面實(shí)現(xiàn)了制度入軌實(shí)施。目前，全市行政機(jī)關(guān)共有２．１萬余名公務(wù)員套轉(zhuǎn)為行政執(zhí)法類公務(wù)員，１０名公務(wù)員套轉(zhuǎn)為專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員。

在接受本報(bào)記者采訪時(shí)，王敏認(rèn)為，一年多的試點(diǎn)最難的還是人們對(duì)改革的認(rèn)識(shí)和觀念，而試點(diǎn)成效最顯著的是在職責(zé)多、執(zhí)法隊(duì)伍大、基層一線公務(wù)員密集的單位。

“深圳公務(wù)員分類管理改革的目標(biāo)主要是兩個(gè)，一是打通基層一線公務(wù)員特別是執(zhí)法人員的職業(yè)發(fā)展通道，二是全面深化公務(wù)員精細(xì)化管理?！蓖趺敉嘎?，下一步，深圳將全面深化公務(wù)員分類管理改革，進(jìn)一步完善招考、錄用、培訓(xùn)、交流、獎(jiǎng)懲等日常管理制度，推進(jìn)公務(wù)員精細(xì)化管理，同時(shí)也將繼續(xù)優(yōu)化和細(xì)化職位分類，根據(jù)工作性質(zhì)和管理將三大職類細(xì)分為若干職組、職系，形成較為健全的行政機(jī)關(guān)公務(wù)員職位體系。

王敏還透露，聘任制公務(wù)員最為關(guān)心的住房、醫(yī)療、保健等配套政策措施也將于近期出臺(tái)。

這場(chǎng)被媒體喻為“摘官帽”的改革，一大重點(diǎn)就是從公務(wù)員綜合管理類職位中劃分出行政執(zhí)法和專業(yè)技術(shù)兩類職位。

改革伊始，２．４萬名來自公安、規(guī)劃、國土、稅務(wù)、城管等１０個(gè)部門的執(zhí)法人員被歸為“行政執(zhí)法類”公務(wù)員統(tǒng)稱“執(zhí)法員”；氣象局１６名氣象預(yù)報(bào)、信息網(wǎng)絡(luò)人員歸類“專業(yè)技術(shù)”。兩者之和約占深圳公務(wù)員的七成。

他們不走“官道”每個(gè)人的職責(zé)都是執(zhí)行不具備“官”的決策權(quán)力；但他們擁有獨(dú)立的晉升渠道，如“執(zhí)法員”設(shè)７個(gè)職級(jí)由高至低為：一級(jí)執(zhí)法員、二級(jí)執(zhí)法員??七級(jí)執(zhí)法員。各職級(jí)間無上下級(jí)關(guān)系，職級(jí)晉升全憑個(gè)人業(yè)績，大家有著均等的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

不僅如此，隨著職級(jí)的晉升，被他們稱為“薪級(jí)”的工資級(jí)別也會(huì)水漲船高。

“表現(xiàn)優(yōu)秀的基層公務(wù)員每考核稱職可晉升一個(gè)薪級(jí)，約３至４年晉升一個(gè)職級(jí)，大部分人都有望在退休前晉升為一級(jí)或二級(jí)執(zhí)法員，初步測(cè)算６０％的人在退休前能晉升為一級(jí)執(zhí)法員，薪級(jí)待遇達(dá)到了副調(diào)研員以上水平?！蓖趺粽f，并且執(zhí)法員職級(jí)的設(shè)置不與機(jī)構(gòu)規(guī)格掛鉤，基層執(zhí)法員與市直機(jī)關(guān)公務(wù)員有大致相當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)會(huì)，基本不再受“天花板”制約。

突破“天花板”，打通基層公務(wù)員職業(yè)發(fā)展通道，讓基層和技術(shù)單位公務(wù)員的出路不再限于“擠機(jī)關(guān)”和爭(zhēng)“官”做，只要盡職盡責(zé)做好本職工作，一輩子在基層干也有良好的發(fā)展。

正是這些好處，使改革受到了基層公務(wù)員的普遍歡迎。市市場(chǎng)監(jiān)督管理局２５００多名公務(wù)員，大部分套轉(zhuǎn)為行政執(zhí)法類公務(wù)員，人數(shù)超過２０００人。“８５％以上的公務(wù)員是接受改革的，我們只用了３個(gè)月時(shí)間就比較平穩(wěn)地完成了改革。”該局副局長鄺兵說，最積極的影響就是打通了基層執(zhí)法人員的晉升通道，形成“官”走“官”道、“員”走“員”道的機(jī)制，到了一定的職級(jí)就能享受同樣的待遇，不僅有了職業(yè)的預(yù)期，醫(yī)療、住房等福利待遇也有了奔頭。

“官本位”，可以說是這次公務(wù)員改革一個(gè)繞不開的詞。

通過一年多的實(shí)踐，“官本位”的意識(shí)正在出現(xiàn)微妙的松動(dòng)，以前靠增設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)來解決公務(wù)員出路問題的思維有了一定的轉(zhuǎn)變，改革中，一些單位主動(dòng)削減領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和撤并機(jī)構(gòu)：

如市公安局撤并了１個(gè)分局和５個(gè)直屬處級(jí)機(jī)構(gòu)，減少處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)３０多個(gè)，減少科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)８０多個(gè)；市市場(chǎng)監(jiān)督管理局主動(dòng)申請(qǐng)取消了分局所有副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，總數(shù)達(dá)１００多個(gè)，市民政局下屬民間組織管理局主動(dòng)要求取消正科級(jí)副處長領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，個(gè)別單位甚至要求取消科級(jí)建制的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，改科為組。

在整個(gè)套轉(zhuǎn)過程中，全市共有１６０名領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員主動(dòng)放棄領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)套轉(zhuǎn)為執(zhí)法員或警員，其中正處實(shí)職７人，副處實(shí)職１１人，正科實(shí)職７８人，副科實(shí)職６４人，有２人放棄副處長（正科級(jí)）職務(wù)套轉(zhuǎn)專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員。

由于分類管理中各職級(jí)沒有上下級(jí)隸屬關(guān)系，不管是一級(jí)還是七級(jí)執(zhí)法員，都不是“官”，除非獲得臨時(shí)授權(quán)，否則沒有指揮權(quán)，都要從事具體崗位的工作，這樣一線執(zhí)行力量得到了釋放。

深圳公安系統(tǒng)早在２００６年就開始試行分類管理，將警察劃分為警官、警員和警務(wù)技術(shù)三個(gè)職組，而在實(shí)施改革前，主任科員以下層級(jí)的人員占所有非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員的９６％，其中科員和辦事員占了６０％，副調(diào)研員以上職務(wù)的只有３．７８％，基本上都集中在市局或分局機(jī)關(guān)中，并且７成公務(wù)員只能在正科以下職務(wù)退休。

改革前，公安機(jī)關(guān)的資源都往機(jī)關(guān)傾斜而現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)顯示逾九成的警察在一線。

聘任制是此次深圳公務(wù)員改革的又一亮點(diǎn)。深圳早在２００７年就開始試點(diǎn)聘任制公務(wù)員，在２０１０年全面試點(diǎn)分類管理前，共招聘了兩批共５３名聘任制公務(wù)員。

聘任制在分類管理改革的同時(shí)得到同步深化，深圳規(guī)定２０１０年１月１日后新進(jìn)公務(wù)員全部實(shí)行聘任制，至今組織了３次公開招考聘任制公務(wù)員，目前在聘的聘任制公務(wù)員已超過１５００人。聘任制公務(wù)員的后顧之憂也在逐步解決，實(shí)施了“社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)與職業(yè)年金相結(jié)合”的養(yǎng)老保障制度。

如果說分類管理是確保公務(wù)員能上能下那么聘任制則是確保能進(jìn)能出公務(wù)員不求上進(jìn)就將被請(qǐng)出隊(duì)伍。

“在工作中，要更加用心用力才能捧好這個(gè)‘瓷飯碗’?！眮碜允幸?guī)劃國土委的聘任制公務(wù)員劉雯如此形容入職兩個(gè)月來的感受。

作為一名聘任制公務(wù)員，與委任制公務(wù)員同一崗位工作，會(huì)不會(huì)有“二等公民”的落差？市藥監(jiān)局聘任制公務(wù)員唐舸涵是個(gè)８０后，她說，入職一年多來感覺與委任制沒有什么區(qū)別，她認(rèn)為聘任制很符合當(dāng)下年輕人的擇業(yè)理念，它是一種雙向選擇，拿著合同給政府打工，自己也可以選擇輕松離開。

或許正是這種原因，雖然聘任制公務(wù)員被形容為“瓷飯碗”深圳聘任制公務(wù)員招考卻屢創(chuàng)新高，市藥監(jiān)局的２個(gè)聘任制公務(wù)員職位就吸引了３０００多人報(bào)考。

聘任制公務(wù)員能否給公務(wù)員隊(duì)伍帶來“鯰魚效應(yīng)”？王敏認(rèn)為，從改革的情況來看，聘任制公務(wù)員普遍能力強(qiáng)，素質(zhì)高，態(tài)度好，不少人都成為所在單位業(yè)務(wù)骨干，并對(duì)委任制公務(wù)員隊(duì)伍形成了一定的“鯰魚效應(yīng)”。記者 楊麗萍

工資改革應(yīng)讓基層公務(wù)員突破薪酬“天花板”

http://004km.cn/2010-11-10 08:37:37千龍網(wǎng)

記者近日從全國人大財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)獲悉，我國人力資源和社會(huì)保障部正在組織研究擬訂公務(wù)員工資制度改革方案和深化事業(yè)單位收入分配制度改革的工作方案，并在方案出臺(tái)后積極開展相應(yīng)立法工作。（11月6日《新京報(bào)》）

工資改革已經(jīng)勢(shì)在必行，特別是作為工資“社會(huì)睛雨表”的公務(wù)員工資，其改革方向?qū)τ谌鐣?huì)，都有重要的帶動(dòng)作用。唯有讓公權(quán)力自身先動(dòng)起來，并感受到工資改革和增加工資的必要性、重要性，才會(huì)對(duì)事關(guān)全體成員的工資改革和立法，有更多的緊迫感。也才能付諸實(shí)施，加緊落實(shí)。

工資分配應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“效率優(yōu)先，兼顧公平”，一個(gè)事實(shí)是，“效率優(yōu)先”成了“位高優(yōu)稱，壟斷優(yōu)先”，公平性成了一種奢望。就拿公務(wù)員來說，越是職位高，其工資越高，越是職位低，工資越低。這種分配方式，與實(shí)際情況背道而馳。眾所周知的原因，職級(jí)高者擁有豐厚的公共資源，權(quán)力所帶來的各種福利，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其正常收入，“工資基本不用”成為一種事實(shí)。如此優(yōu)厚的待遇，產(chǎn)生了極強(qiáng)的放大效應(yīng)，使得公務(wù)員的優(yōu)越性被社會(huì)公眾誤解并無限崇拜，以至于催生了瘋狂的“公考熱”。比這更嚴(yán)重的是，這導(dǎo)致了職業(yè)偏見，一提及公務(wù)員，要么羨慕，要么憤怒和不滿。既便面對(duì)真實(shí)情況，在先入為主的情緒慣性下，也很難得到公正的理解。

其實(shí)，公務(wù)員之間的差距，也是很明顯的。以縣鄉(xiāng)一級(jí)的科級(jí)公務(wù)來說，工資并不高。新聞背后的跟貼中，一網(wǎng)友說她男朋友是公務(wù)員，一個(gè)月的工資才2000，每天還要工作到好晚，基本上都是晚上加班9點(diǎn)以后再下班。這種情況，其實(shí)就是基層公務(wù)員的真實(shí)反映，相比于“一杯茶，一張報(bào)”的少數(shù)人，絕大多數(shù)基層公務(wù)員，往往圍繞著政府的中心工作和部門的職能工作，疲于奔命付出了極大的工作精力，既沒有想像中的高工資，還得不到社會(huì)的理解與尊重。調(diào)查權(quán)決定發(fā)言權(quán)，以筆者為例，工作11年基本工資也只有800多元，加上一年14000元的津補(bǔ)貼，扣除公積金、醫(yī)保費(fèi)等、黨費(fèi)和工會(huì)費(fèi)等費(fèi)用，每月的工資不足二千元。而在深圳機(jī)構(gòu)改革后，新錄公務(wù)員見習(xí)期薪水就達(dá)到7000元，部門、地域和級(jí)別差距，使得公務(wù)員之間的收入差距十分明顯。

所以，公務(wù)員工資制度改革要體現(xiàn)公平，這應(yīng)是工資改革的關(guān)鍵和核心。一個(gè)事實(shí)是，必須改變當(dāng)前工資分配中的“倒掛現(xiàn)象”，將勞與酬真正結(jié)合起來，將收入分配多向基層傾斜。不能讓基層公務(wù)員在“政治進(jìn)步”有限的情況下，又面臨工資待遇上的“天花板”。只有看到公務(wù)員工資分配中弱勢(shì)的一方，才能避免在改革中“強(qiáng)勢(shì)更強(qiáng)，弱勢(shì)更勢(shì)”。否則，這樣的改革，既缺乏實(shí)際意義，也很難得到全社會(huì)的認(rèn)同。

（堂吉偉德）

編輯：征兵 來源：千龍網(wǎng)

第四篇：公務(wù)員培訓(xùn)

公務(wù)員培訓(xùn)

淄博市教育培訓(xùn)網(wǎng)單位及個(gè)人賬戶建立有關(guān)說明

1、登陸“淄博市人事局教育培訓(xùn)網(wǎng)”（http:///）點(diǎn)擊進(jìn)入“教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)”，分別輸入單位賬號(hào)，密碼和驗(yàn)證碼（驗(yàn)證碼為：?jiǎn)挝毁~號(hào)后四位+驗(yàn)證碼，要區(qū)分大小寫，如賬號(hào)為“370306101”，圖片顯示內(nèi)容為“D4F2”，則單位登陸賬號(hào)的驗(yàn)證碼為“6101D4F2”）。登陸類型單位賬戶選擇“單位管理”。

2、進(jìn)入單位管理系統(tǒng)后，為確保安全，首先修改用戶密碼，然后點(diǎn)擊“本級(jí)賬戶信息”，將聯(lián)系人、聯(lián)系電話（固話）、聯(lián)系電話（手機(jī)）、電子郵件和聯(lián)系地址等信息填寫完整，并點(diǎn)擊“保存”。

3、點(diǎn)擊“內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)管理”菜單，從“新建部門”欄目中，輸入部門名稱，如“干部科”，點(diǎn)擊“保存”。所建部門必須為經(jīng)批準(zhǔn)的行政內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，單位領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)設(shè)立“單位領(lǐng)導(dǎo)”虛部門，混崗使用人員或其他不明確人員放入“科室未定”部門。完成全部內(nèi)設(shè)部門的建立。

4、點(diǎn)擊“人員賬戶管理”→“個(gè)人基本信息” → “新建本單位人員賬戶”，輸入個(gè)人基本信息及登陸密碼，并點(diǎn)擊“保存”，然后點(diǎn)擊 “公務(wù)員信息” →“新建公務(wù)員信息”輸入該名公務(wù)員職務(wù)級(jí)別及其他信息，信息輸入完整后點(diǎn)擊“保存”，完成該同志個(gè)人賬戶的建立。依此類推，完成本單位所有公務(wù)員個(gè)人賬戶的建立和錄入。

5、上述工作完成后，由單位管理員通知本單位所有參加培訓(xùn)的工作人員登陸個(gè)人培訓(xùn)系統(tǒng)，并告知其登陸賬戶及密碼。

個(gè)人賬戶的登陸方法：用戶名：本人身份證號(hào)；驗(yàn)證碼：圖片顯示內(nèi)容。個(gè)人登陸此賬戶將自己的基本信息填寫完整，同時(shí)保存好自己的個(gè)人賬號(hào)和密碼，以備后續(xù)的培訓(xùn)和考試。

6、如有問題請(qǐng)到網(wǎng)站（）幫助中心查看相關(guān)內(nèi)容。咨詢電話：5282275。

第五篇：黨支部書記培訓(xùn)主要做法

積極改進(jìn)培訓(xùn)思路和方法

切實(shí)提高基層黨支部書記素質(zhì)能力

基層黨支部書記培訓(xùn)年年搞，但效果不好，不懂不會(huì)的問題仍然存在。今年，株洲市支隊(duì)堅(jiān)持以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主線，本著缺什么補(bǔ)什么、需要什么教什么、什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題的思路，立足實(shí)在、管用設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式對(duì)基層黨支部書記進(jìn)行集中培訓(xùn)，取得了明顯效果。

一、深入調(diào)研摸清實(shí)情，選準(zhǔn)培訓(xùn)的切入點(diǎn)。一是調(diào)查摸底把基本情況搞準(zhǔn)。培訓(xùn)前，派出部門以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的工作組，對(duì)基層黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查摸底，圍繞“基層黨支部書記想什么、缺什么、需要什么”等問題，采取問卷調(diào)查、聽取匯報(bào)、個(gè)別談心、集中座談等方法，切實(shí)摸清基層黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)的底數(shù)，搞清培訓(xùn)幫帶的方向。在標(biāo)準(zhǔn)掌握上，不憑印象下結(jié)論，嚴(yán)格按照《綱要》和有關(guān)規(guī)定，實(shí)事求是地衡量黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)水平；在數(shù)量控制上，不單純下指標(biāo)、定比例，堅(jiān)持有多少素質(zhì)能力弱的就幫帶多少，重點(diǎn)幫帶新上任的書記。二是分析會(huì)診把存在問題弄清。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，組織機(jī)關(guān)對(duì)調(diào)查中反映出來的50多個(gè)問題進(jìn)行分析、研討，歸納出基層黨支部書記成份新、穩(wěn)不住，能力弱、不會(huì)干，不盡心、不愿干，來源缺、遴選難等四個(gè)方面的問題。支隊(duì)黨委分析感到，對(duì)黨支部書記的培訓(xùn)幫帶不僅要重視能力素質(zhì)的提高，更要注重抓覺悟、鑄靈魂，從根本上打牢履職盡責(zé)的思想根基。三是對(duì)照問題把培訓(xùn)方案訂實(shí)。針對(duì)存在的問題，制定培訓(xùn)方案時(shí)做到既有總體目標(biāo)，又有各階段目標(biāo)；既有定性目標(biāo)，又有定量目標(biāo)。做到各個(gè)階段學(xué)什么、怎么學(xué)都要求具體化，使培訓(xùn)在要著力解決的普遍性問題上，又有側(cè)重地突出解決傾向性問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。

二、著眼需要設(shè)置內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的系統(tǒng)性。為適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的需要，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)設(shè)置，較好地實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)由“單一模式化”向“分類系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)變。一是圍繞黨支部書記的共性要求設(shè)置內(nèi)容。從解決思想認(rèn)識(shí)問題入手，針對(duì)部分黨支部書記黨務(wù)能力弱、工作思路不清的實(shí)際，培訓(xùn)中突出抓了《黨章》、《綱要》、《三十條》、《政治工作條例》、《黨支部工作條例》以及支隊(duì)編印的《基層黨委（支部）工作規(guī)范手冊(cè)》等基本法規(guī)制度，使大家進(jìn)一步熟悉法規(guī)制度的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、要求和操作規(guī)程，強(qiáng)化了書記隊(duì)伍的法規(guī)意識(shí)，有力地糾正了依感覺抓工作、憑印象辦事情、靠經(jīng)驗(yàn)帶部隊(duì)的傾向。二是圍繞黨支部書記崗位職責(zé)所需設(shè)置內(nèi)容。針對(duì)部分黨支部書記不會(huì)正確協(xié)調(diào)“一班人”的關(guān)系，發(fā)揮班子整體作用的問題，從強(qiáng)化支部書記主動(dòng)搞好和維護(hù)“一班人”團(tuán)結(jié)入手，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)的重要論述，剖析一些不協(xié)調(diào)黨支部的深刻教訓(xùn)，認(rèn)真查擺在搭班子共事過程中容易出現(xiàn)和已經(jīng)存在的問題，使大家在理論和實(shí)踐的結(jié)合上加深對(duì)維護(hù)支部團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。針對(duì)黨支部書記管理中隊(duì)干部不力的問題，組織大家學(xué)習(xí)黨支部的主要任務(wù)和職責(zé)，重點(diǎn)研究了如何運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)這一銳利武器，提高運(yùn)用組織手段教育管理干部的能力。三是圍繞培養(yǎng)復(fù)合型干部設(shè)置內(nèi)容。針對(duì)部分黨支部書記缺少機(jī)關(guān)經(jīng)歷的實(shí)際，安排政治處4名股長分別就統(tǒng)籌謀劃、組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究、公文寫作分別進(jìn)行專題輔導(dǎo)，既解決他們學(xué)習(xí)不系統(tǒng)的難題，又做到了緊密結(jié)合工作實(shí)際學(xué)以致用，增強(qiáng)“說”與“做”的針對(duì)性。針對(duì)部分黨支部書記理性思維能力不強(qiáng)的實(shí)際，采取請(qǐng)地方教授講哲學(xué)課的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展和全面的辯證思維來觀察分析事物，提高認(rèn)識(shí)能力，克服因循守舊、墨守成規(guī)的思想，改變按照老套路、老方法、***慣抓班子帶隊(duì)伍的做法。

三、注重結(jié)合講究方法，確保培訓(xùn)的實(shí)效性。一是領(lǐng)導(dǎo)講與大家談相結(jié)合。支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)具有較為厚實(shí)的黨務(wù)工作理論功底，也有比較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，對(duì)每個(gè)重點(diǎn)研究的問題，都安排領(lǐng)導(dǎo)授課輔導(dǎo)，每個(gè)專題都指定領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行串講。在系統(tǒng)輔導(dǎo)的同時(shí)，注重改變過去黨支部書記在培訓(xùn)中處于被動(dòng)、從屬地位的現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)先生。培訓(xùn)前，把培訓(xùn)要研究的有關(guān)內(nèi)容發(fā)給每個(gè)人，讓他們提前思考，精心做好發(fā)言交流準(zhǔn)備。培訓(xùn)中，每個(gè)專題都組織查擺問題，集中研究解決的辦法；每個(gè)專題都讓有經(jīng)驗(yàn)的講經(jīng)驗(yàn)，有體會(huì)的談體會(huì)，有教訓(xùn)的說教訓(xùn)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟示、共同提高，把個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)變成大家共同的財(cái)富。二是普遍教與具體幫相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象成份新老不一，黨務(wù)工作能力參差不齊的實(shí)際，在保證多數(shù)人“吃飽吃好”的基礎(chǔ)上，對(duì)新任黨支部書記和基礎(chǔ)比較差的同志“開小灶”。一方面把這些同志與任職時(shí)間長、開展黨務(wù)工作能力強(qiáng)的同志進(jìn)行合理編組，組成“三互”共教共學(xué)小組，在互學(xué)、互幫、互教中不斷提高；另一方面對(duì)那些能力明顯比較弱的同志，采取讓政治處主任、大隊(duì)黨委書記定人包干的辦法，手把手幫教，面對(duì)面授藝，不讓一名同志掉隊(duì)。三是課堂學(xué)與實(shí)踐練相結(jié)合。為把學(xué)到的基本理論和基本知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為開展黨務(wù)工作的實(shí)際能力，培訓(xùn)中注重模擬演練，使他們?cè)诰唧w操作過程中加深認(rèn)識(shí)，提高能力。比如，為提高民主生活會(huì)質(zhì)量，解決批評(píng)與自我批評(píng)開展不起來的問題，讓每個(gè)同志充當(dāng)會(huì)議主持人，按照提前通知、會(huì)前談心、學(xué)習(xí)文件、開展批評(píng)與自我批評(píng)、搞好總結(jié)、做好會(huì)后工作的程序組織一遍，一人組織，大家評(píng)點(diǎn)，達(dá)到共同觀摩、共同提高的目的。為解決民主評(píng)議黨員不規(guī)范的問題，讓每個(gè)同志對(duì)動(dòng)員教育怎么搞，自我評(píng)價(jià)、民主評(píng)議怎么組織，怎樣進(jìn)行支部總結(jié)，如何搞好表彰和處理，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)去演練，使大家從中受益。