第一篇：關(guān)于組織開展2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)工作的通知

關(guān)于組織開展2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)工作的通知

各市教育局職社處，各有關(guān)單位：

根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好2010年職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)工作的通知》（蘇教辦職〔2010〕28 號）精神，2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)工作由省教科院和省職教學(xué)會(huì)組織實(shí)施，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)計(jì)劃

課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)共設(shè)13個(gè)項(xiàng)目，合計(jì)789人。具體培訓(xùn)項(xiàng)目、人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容安排等詳見附件1。

二、培訓(xùn)對象及要求

1.培訓(xùn)對象：省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)或省級示范專業(yè)的專業(yè)帶頭人、骨干教師；技能大賽參賽學(xué)校專業(yè)教師（含教練員）；省職教教科研中心組成員。所有學(xué)員（除數(shù)控、物流專業(yè)以外）報(bào)到時(shí)都必須準(zhǔn)備以下材料：

⑴學(xué)校本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃電子稿，打印3份；

⑵課堂教學(xué)錄像或教案設(shè)計(jì)1份及課件（PPT）；

⑶課例設(shè)計(jì)1份；

⑷專業(yè)相關(guān)教學(xué)論文1篇，打印3份。

2.培訓(xùn)要求：請各送訓(xùn)單位根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo)嚴(yán)格遴選，推薦相關(guān)人員參加培訓(xùn)。督促培訓(xùn)學(xué)員帶課題、帶任務(wù)、帶產(chǎn)品參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，建議以省級培訓(xùn)學(xué)員為核心建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)和專家工作室。

三、相關(guān)費(fèi)用

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要由省教育廳承擔(dān)。每位學(xué)員交食宿費(fèi)120元/天，食宿由各培訓(xùn)點(diǎn)統(tǒng)一安排。

四、推薦報(bào)名

1.各市教育局根據(jù)各專業(yè)培訓(xùn)名額分配表（附件2）和參訓(xùn)對象的要求，擇優(yōu)推薦相關(guān)人員參加培訓(xùn)，并于7月5日前將《2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題

培訓(xùn)匯總表》（見附件3）發(fā)送到j(luò)svet@163.com，同時(shí)郵寄至省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所。省教科研中心組成員由中心組組長確定并另行通知。

2.各承辦單位、省職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)教科研中心組根據(jù)培訓(xùn)總體要求認(rèn)真制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案（日程安排），報(bào)省教科院和省職教學(xué)會(huì)審核同意，于7月5日統(tǒng)一上網(wǎng)公布后實(shí)施。各培訓(xùn)單位要高度重視培訓(xùn)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，做好對學(xué)員的考勤、考評以及培訓(xùn)總結(jié)工作，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。

報(bào)名工作聯(lián)系人：

省教科院職教所：謝傳兵；聯(lián)系電話：025-83758245；地址：南京市北京西路77號教育科研樓1008室；郵政編碼：210013；電子信箱：jsvet@163.com。

省職教學(xué)會(huì)秘書處：卞凌晶；聯(lián)系電話：025-83308083；地址：南京市北京西路15-2號1號樓313室；郵政編碼：210024。

附件1:2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)計(jì)劃安排表

附件2:2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)名額分配表

附件3:2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師課程改革及技能競賽專題培訓(xùn)報(bào)名匯總表

江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)秘書處二〇一〇年七月一日

第二篇：課程改革與技能競賽培訓(xùn)心得體會(huì)

課程改革與技能競賽培訓(xùn)心得體會(huì)

自2010年7月17至7月31日，我在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了為期近半個(gè)月的能源化工類課程改革與技能競賽培訓(xùn)，經(jīng)過短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)，作為參訓(xùn)學(xué)員之一的我，仿佛接受了一次全方位的“洗腦”更新。整個(gè)培訓(xùn)取得了較好的效果，老師以及來自兄弟學(xué)校的同行共同渡過了愉快、緊張、充滿壓力和挑戰(zhàn)的半個(gè)月。

本次培訓(xùn)時(shí)間為期半個(gè)月。在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實(shí)用性技術(shù)為重心，主要包括以下三個(gè)方面：

1、教學(xué)理論與方法

在“教學(xué)理論與方法”學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的訓(xùn)練。首先從認(rèn)識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來的就業(yè)，更是為了開發(fā)人力資源，為每個(gè)勞動(dòng)者職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展；使我認(rèn)識到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育，也使我認(rèn)識到職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)，更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；其次，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：專業(yè)教學(xué)改革必須更新四個(gè)觀念即“產(chǎn)品”的觀念、“服務(wù)”的觀念、“質(zhì)量”的觀念、“效益”的觀念；專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施必須聚合五中動(dòng)力即內(nèi)驅(qū)力——理念創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，源動(dòng)力——訂單學(xué)生，訂單教育，持久力——開放教學(xué)，校企互動(dòng)，輔助力——專業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)調(diào)研，提升力——多證離校，高職升學(xué)；專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)應(yīng)遵循教學(xué)求實(shí)際，學(xué)生求實(shí)惠，企業(yè)求實(shí)效，實(shí)行專業(yè)本土化、市場化、特色化、產(chǎn)業(yè)化。第三，通過這一階段的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到我們應(yīng)更新傳統(tǒng)的職教觀念，變革落后的教學(xué)模式，著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動(dòng)性和勞動(dòng)者的職業(yè)流動(dòng)性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術(shù)的能力，以增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變能力，重視個(gè)人品質(zhì)在職業(yè)話動(dòng)中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規(guī)劃、獨(dú)立解決問題的能力，創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)成的新職業(yè)能力觀。

2、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練

學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。

本專業(yè)最新技術(shù)的學(xué)習(xí)和先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，可以說是全體學(xué)員最關(guān)心最熱衷的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于平時(shí)忙于應(yīng)付一些日常教育教學(xué)中的瑣事，無暇顧及和我自己的懈怠，這方面的知識知之甚少，平時(shí)工作中己深感不足，誠惶誠恐地來到學(xué)習(xí)地，在這里我學(xué)到了、看到了我想學(xué)的、想看的，深感欣慰。在專業(yè)知識與技能訓(xùn)練模塊中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化學(xué)工藝發(fā)展動(dòng)態(tài)、化學(xué)工藝學(xué)課程論文設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了為期近一周的化工原理單元操作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我掌握了化工原理單元操作實(shí)驗(yàn)，并且我深深感受到專業(yè)教師、教授的兢業(yè)精神和精深的專業(yè)知識，專家、教授都給我留下了深刻的印象，學(xué)高為師，身正為范，在這里進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)并熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人

1要求等，進(jìn)行技能訓(xùn)練。在這期間，我們利用四天時(shí)間實(shí)習(xí)、參觀了亞邦集團(tuán)，詳細(xì)了解并熟悉了氯堿的生產(chǎn)工藝及流程，并做了大量的筆記。我們感嘆現(xiàn)代化工的規(guī)模、先進(jìn)技術(shù)和理念，領(lǐng)會(huì)了化工生產(chǎn)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)；我們感嘆企業(yè)工程師的責(zé)任心和耐心，對企業(yè)設(shè)施、設(shè)備、流程的詳熟。

進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐這幾天來，每到一處，我們與企業(yè)老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，感受不同企業(yè)的文化。

在這短短的半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請教。大家深感自己的不足和這類識必須要掌握的現(xiàn)狀，抓緊一切可以利用的時(shí)間，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的氣氛之熱烈，也是極少見的。我學(xué)習(xí)在這樣的氛圍里，深受感染，不敢松懈，和大家一起，盡量努力學(xué)習(xí)。

所有專家，教授的精彩講座，增進(jìn)了知識，梳理了思想，激勵(lì)了學(xué)習(xí)的欲望，指引了中職教育教學(xué)工作的方向。通過一個(gè)月的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我深深感到應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自身綜合知識素質(zhì)，提煉自身的實(shí)踐技能，做一個(gè)名副其實(shí)的雙師型教師，自覺作好本職工作，以良好的崗位業(yè)績來提升整體質(zhì)量，促進(jìn)職教的持續(xù)發(fā)展。

第三篇：2011年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審工作的通知

2011年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格

評審工作的通知

蘇教師〔2011〕22號

各市教育局、中等職業(yè)學(xué)校主管部門：

根據(jù)省職稱工作統(tǒng)一部署，為做好全省2011年中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評審范圍對象

中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評審范圍包括全省普通中等專業(yè)學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)（職業(yè)教育中心）、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、成人教育中心等各類中等職業(yè)學(xué)校從事教育教學(xué)工作和在各級職業(yè)教育研究室專職從事中等職業(yè)教育教學(xué)研究工作的在職在崗教師和教研人員。

二、申報(bào)資格

1．教師資格要求。申報(bào)人員應(yīng)取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書，具有高校教師資格證書和高級中學(xué)教師資格證書的視作具備相應(yīng)教師資格。鑒于農(nóng)村成人教育中心校機(jī)構(gòu)編制的特殊性，農(nóng)村成人教育中心校教師具有小學(xué)或初級中學(xué)教師資格證書也可申報(bào)。

2．學(xué)歷要求。申報(bào)高級講師應(yīng)具有國民教育系列大學(xué)本科（或“大學(xué)普通班”）以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位。黨校學(xué)歷不屬于國民教育序列學(xué)歷。在國外取得的學(xué)位，須經(jīng)教育部學(xué)歷認(rèn)定中心審核認(rèn)定。

3．資歷要求。申報(bào)高級講師應(yīng)受聘講師（或中學(xué)一級教師）5年以上。由其他系列中級職稱同級轉(zhuǎn)評講師（或中學(xué)一級教師）后晉升高級講師，中級職稱任職年限合并計(jì)算應(yīng)滿5年，且從事中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作累計(jì)3年以上。其他系列高級職稱同級轉(zhuǎn)評高級講師的，需從事中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作1年以上。

4．考核要求。任現(xiàn)職以來考核均在“合格”以上。

5．計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求。申報(bào)人員應(yīng)取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證書，或具備規(guī)定的免試條件。

三、評審條件

依據(jù)2009年省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（蘇職稱[2009]27號，以下簡稱《資格條件》），開展高級講師評審工作。先就有關(guān)評審條件補(bǔ)充說明如下：

（一）關(guān)于教育工作要求

申報(bào)人員應(yīng)堅(jiān)持育人為本，積極參與學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來從事班主任或輔導(dǎo)員工作2年以上。確因工作需要未能擔(dān)任班主任的，需擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)等指導(dǎo)教師3年以上。獲得的教育工作表彰，需提供表彰當(dāng)年的有效證書或文件。

（二）關(guān)于教學(xué)工作要求

1．教學(xué)質(zhì)量考核要求。教學(xué)質(zhì)量考核指學(xué)校在每學(xué)年末通過學(xué)生、同行、督導(dǎo)評教等方式，對任課教師一年來教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的綜合性評價(jià)，優(yōu)秀率一般占當(dāng)年參加考核教師總數(shù)的30%左右。教

學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，是教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量的歷史記錄，是職稱評審的重要依據(jù)?！顿Y格條件》下發(fā)前學(xué)校未開展過相應(yīng)教學(xué)質(zhì)量考核的，由評審專家根據(jù)申報(bào)人員的其他教學(xué)獲獎(jiǎng)綜合把握?！顿Y格條件》下發(fā)后（2010年起），學(xué)校應(yīng)按要求提供申報(bào)人員教學(xué)質(zhì)量考核有效材料。

2．公開教學(xué)要求。公開教學(xué)是有組織的教學(xué)研究活動(dòng)，是促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。申報(bào)人員應(yīng)提供公開教學(xué)當(dāng)年的有效材料。

3．教學(xué)獲獎(jiǎng)要求。教學(xué)競賽組織部門應(yīng)是學(xué)校或縣級以上教育行政部門或教科研部門，教學(xué)能手等骨干教師稱號授予部門應(yīng)是縣級以上教育行政部門；行業(yè)主管的學(xué)校，主管部門組織的教學(xué)競賽和骨干教師評選，可作為評審依據(jù)。這些部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或分支機(jī)構(gòu)組織開展的教學(xué)競賽和骨干教師評選，不作為評審依據(jù)。

（三）關(guān)于專業(yè)課教師專業(yè)實(shí)踐要求

專業(yè)課教師專業(yè)實(shí)踐指專業(yè)課教師本人到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐鍛煉。為平穩(wěn)過渡，今年申報(bào)人員任現(xiàn)職以來專業(yè)實(shí)踐時(shí)間要求為4個(gè)月。同時(shí)應(yīng)取得與專業(yè)相關(guān)的非教師系列專業(yè)技術(shù)或工人技術(shù)等級或職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書。

（四）關(guān)于教科研成果要求

1.課題研究要求。除學(xué)校下達(dá)的課題外，其他課題下達(dá)部門應(yīng)是省轄市及以上教育行政部門、科技部門、教科研部門和省職教學(xué)會(huì)；行業(yè)主管的學(xué)校，主管部門下達(dá)的課題可作為評審依據(jù)。這些部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

或分支機(jī)構(gòu)下達(dá)的課題不作為評審依據(jù)。校級課題申報(bào)人應(yīng)是主持人，省轄市以上課題申報(bào)人應(yīng)是排在前5位的主要成員或是一級子課題的主持人。申報(bào)人員提供的課題必須有課題下達(dá)部門的立項(xiàng)報(bào)告（或課題下達(dá)文件）和結(jié)題報(bào)告。

2．研究論文要求。論文公開發(fā)表指在有ISSN或CN刊號的公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，且需提供在“中國知網(wǎng)”（或“萬方數(shù)據(jù)”或“維普資訊”）論文數(shù)據(jù)庫中查詢頁，查詢辦法詳見附件說明。

3．視同研究論文要求。（1）正式出版的專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物，且本人撰寫達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。（2）教科研論文評選部門，限省轄市以上教育行政部門、教科研部門和教育學(xué)會(huì)。這些部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或分支機(jī)構(gòu)組織評選的論文不作為評審依據(jù)。（3）本人或指導(dǎo)學(xué)生獲得的專業(yè)大賽獎(jiǎng)，僅限省轄市以上教育行政部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教師教學(xué)基本功三類競賽。（4）藝術(shù)學(xué)科教師舉辦的展演會(huì)，需提供全程或全場聲像資料。（5）主持企事業(yè)單位課題，需提供與企事業(yè)單位簽訂的正式協(xié)議和相應(yīng)部門的結(jié)題鑒定，課題應(yīng)具有一定的社會(huì)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（五）對高技能人才的評審要求

對從企業(yè)引進(jìn)、在本行業(yè)領(lǐng)域有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，以及本人或指導(dǎo)的學(xué)生在國家級技能競賽中獲獎(jiǎng)的或教師，評審中注重考察其專業(yè)實(shí)踐技能，其他條件可適當(dāng)放寬。

四、推薦評審程序

（一）個(gè)人申報(bào)。符合《資格條件》的申報(bào)人員填寫《江蘇省中等

職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評審表》，按規(guī)定提供有關(guān)申報(bào)材料。申報(bào)人員學(xué)歷學(xué)位、任職年限、各類獲獎(jiǎng)、論文論著發(fā)表出版、課題結(jié)題時(shí)間均截止到2010年12月31日。

（二）學(xué)校推薦。推薦工作要做到三公開：申報(bào)人員公開述職、申報(bào)材料公開展示、推薦結(jié)果公開，確保推薦過程的民主性、申報(bào)材料的真實(shí)性和推薦結(jié)果的公正性。凡未進(jìn)行“三公開”的人員，推薦結(jié)果無效。對偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報(bào)。因?qū)徍瞬患?xì)致造成的虛假材料，同時(shí)追究審核人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）市縣審查推薦。各市、縣（市、區(qū)）教育局、職稱主管部門組織有關(guān)人員對申報(bào)人員進(jìn)行資格審查和材料核實(shí)。組織有關(guān)專家依據(jù)《資格條件》，對申報(bào)人員進(jìn)行初審。

（四）省評委會(huì)評審。省教育廳組織省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì)進(jìn)行評審。根據(jù)評審工作需要，可通知相關(guān)申報(bào)人員到省評委會(huì)面試答辯。

（五）公示評審結(jié)果。在江蘇教育網(wǎng)公示評審?fù)ㄟ^人員名單，時(shí)間一周。

（六）發(fā)文公布。省人力資源和社會(huì)保障廳對省評委會(huì)評審結(jié)果審核后，正式發(fā)文公布并頒發(fā)資格證書。

五、報(bào)送材料要求

（一）各市按照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審材料報(bào)送要求》報(bào)送評審材料。

（二）各市于2011年7月26日—29日將評審材料報(bào)送到省教育廳師資處設(shè)在江蘇教育大廈21樓2113室中職職稱材料組，聯(lián)系電話：025—83335619、83335528。

（三）根據(jù)《江蘇省物價(jià)局、江蘇省財(cái)政廳關(guān)于同意調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》（蘇價(jià)費(fèi)函〔2002〕62號、蘇財(cái)綜〔2002〕61號）規(guī)定，每份評審材料收取評審費(fèi)400元。各市在報(bào)送評審材料的同時(shí)，將評審費(fèi)交（匯）至江蘇省教育廳會(huì)計(jì)室，并注明“中職校高級教師評審費(fèi)”（開戶行：農(nóng)行南京市北京西路分理處；戶名：江蘇省教育廳；帳號：033321***4）。

附件：1.2011年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審材料報(bào)送要求

2.江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評審表

3.江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)人員情況簡表4.江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)人員名冊

第四篇：第一臨床醫(yī)學(xué)院組織開展《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班

第一臨床醫(yī)學(xué)院組織開展《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班

臨床技能是醫(yī)學(xué)生必須掌握的基本技能，是需要經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)才能獲得的。臨床技能培訓(xùn)是臨床教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一，要求學(xué)生能夠全面、熟練、規(guī)范、正確地進(jìn)行各項(xiàng)臨床基本技能操作。我院承擔(dān)著中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、壯醫(yī)學(xué)等學(xué)校本科、高職專業(yè)以及賽院本科專業(yè)臨床技能培訓(xùn)任務(wù)已有多年時(shí)間，在臨床技能教學(xué)和培訓(xùn)中采用了多種教學(xué)手段，取得了較為滿意的成效，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備的較為熟練的臨床技能和解決臨床問題的能力。

隨著《臨床技能培訓(xùn)》教學(xué)任務(wù)量的加大，由于培訓(xùn)指導(dǎo)教師的授課標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，加之部分指導(dǎo)教師對授課內(nèi)容的不熟悉，導(dǎo)致了《臨床技能培訓(xùn)》教學(xué)質(zhì)量參差不齊。承擔(dān)《臨床技能培訓(xùn)》課程的住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生是我院臨床各項(xiàng)醫(yī)療工作的基礎(chǔ)力量, 教學(xué)、科研等工作的后備力量, 是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展不可或缺的生力軍，其臨床技能的提高是醫(yī)院臨床醫(yī)療安全、教學(xué)質(zhì)量、人才梯隊(duì)建設(shè)的重要任務(wù)。住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生經(jīng)過在校教育是學(xué)歷教育, 但學(xué)歷不等于技能，要?jiǎng)偃闻R床技能培訓(xùn)指導(dǎo)老師的內(nèi)在要求必須不斷學(xué)習(xí)臨床技能。

為規(guī)范《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師的授課內(nèi)容，統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)，從而確保我院臨床技能培訓(xùn)的授課質(zhì)量，我院自2016年3月17日起，組織了中內(nèi)教研室、西內(nèi)教研室、西外教研室、急診教研室等相關(guān)教研室在醫(yī)院模擬實(shí)驗(yàn)室開展為期一周的《臨床技能培訓(xùn)》課程指導(dǎo)教師教學(xué)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由各教研室安排本教研室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任課程講師，指導(dǎo)承擔(dān)臨床技能培訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)的住院醫(yī)師、規(guī)培生和研究生，就我院《臨床技能培訓(xùn)》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行技能專項(xiàng)指導(dǎo)培訓(xùn)。

據(jù)悉，我院《臨床技能培訓(xùn)》課程的在在操作技能培訓(xùn)方面和在思維能力訓(xùn)練方面對指導(dǎo)教師都有具體要求：在操作技能培訓(xùn)方面，要求指導(dǎo)教師盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生能動(dòng)手練習(xí)。由于有模擬教學(xué)平臺可以提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生的操作相對來說比較規(guī)范，但模擬病人和真實(shí)患者的差異是客觀存在的，學(xué)生仍需要在臨床技能培訓(xùn)課中多動(dòng)手來積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在具體操作中，一般由教師先示范規(guī)范操作程序，學(xué)生操作時(shí)教師在旁邊指導(dǎo)，做到放手不放眼，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，杜絕醫(yī)療隱患的發(fā)生，要求學(xué)生培訓(xùn)結(jié)束后能獨(dú)立完成相應(yīng)培訓(xùn)科目的基本技能操作。在思維能力訓(xùn)練方面，要求指導(dǎo)教師督促學(xué)生正確地采集病史，規(guī)范地書寫病歷。在日常查房和病例討論中多給學(xué)生提供發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。教研室、科室安排學(xué)生多參加各專科的疑難病例討論或死亡病例討論。同時(shí)，指導(dǎo)教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的醫(yī)患溝通技能，培養(yǎng)他們尊重和關(guān)心病人的思想，幫助他們樹立起全心全意為患者服務(wù)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

第五篇：關(guān)于組織開展村干部,村民代表和黨員培訓(xùn)工作的通知

中共高橋鎮(zhèn)委員會(huì)文件

高委〔2008〕15號

簽發(fā)人：張霖

關(guān)于組織開展村干部、村民代表和黨員

培訓(xùn)工作的通知

各行政村黨（總）支部：

為提高村干部、村民代表和農(nóng)村黨員的素質(zhì)，確保村規(guī)模調(diào)整后村級各項(xiàng)工作的有序開展，經(jīng)研究，決定組織全鎮(zhèn)廣大村干部、村民代表和農(nóng)村黨員進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

收看《新村干部和村民代表培訓(xùn)講話》專題片，內(nèi)容包括市委常委、組織部長王炅的綜合性講話和市民政局關(guān)于村民代表會(huì)議議事規(guī)則的講解。專題片收看時(shí)間為1小時(shí)。

二、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)對象為各行政村村干部、村民代表和全體黨員。培訓(xùn)時(shí)間為2月25日。

三、培訓(xùn)方式

以行政村為單位，通過富陽市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)(http://)集中收看。

四、有關(guān)要求

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1、認(rèn)真組織。各行政村黨支部要高度重視，結(jié)合十七大主題宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真組織開展培訓(xùn)工作。要落實(shí)責(zé)任，各村黨（總）支部書記為本次培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，分管黨群工作副書記（委員）為直接責(zé)任人，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員將參加所聯(lián)系村的培訓(xùn)會(huì)，各專職駐村指導(dǎo)員為具體責(zé)任人，要認(rèn)真做好培訓(xùn)的組織、簽到及情況收集等工作。

2、學(xué)習(xí)討論。各村集中收看專題片后，各專職駐村指導(dǎo)員要組織與會(huì)人員結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行討論，查找問題，分析差距，落實(shí)整改措施。

3、反饋情況。請各村于2月27日前將各行政村培訓(xùn)時(shí)間、參加培訓(xùn)人數(shù)、學(xué)習(xí)討論和其它有關(guān)情況及時(shí)反饋至鎮(zhèn)黨政辦。聯(lián)系人：陳志文，聯(lián)系電話：63436378。

中共高橋鎮(zhèn)委員會(huì)

2008年2月20日

高橋鎮(zhèn)黨委政府辦公室2008年2月20日印發(fā)(共印30 份)

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