第一篇：蘇職稱[2009]27號 關于印發(fā)《江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格條件(試行)》的通知

江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格條件

（試

行）

第一章

總

則

第一條

為引導廣大中等職業(yè)學校教師進一步加強教學改革和專業(yè)實踐，提高“雙師”素質(zhì)，全面履行教師職責，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的中等職業(yè)教育教師隊伍，根據(jù)我省中等職業(yè)教育改革發(fā)展需要和中等職業(yè)學校教師工作崗位特點及要求，特制定本資格條件。

第二條

本資格條件適用于全省普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)高級中學（職業(yè)教育中心）、師范學校、教師進修學校、成人教育中心等各類中等職業(yè)學校從事教育教學工作和在各級職業(yè)教育研究室專職從事中等職業(yè)教育教學研究工作，并已取得相應教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第三條

中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格分為：助理講師、講師、高級講師、正高級講師。

第二章

基本條件

第四條

思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，教書育人，為人師表，認真履行現(xiàn)任職務崗位職責，任現(xiàn)職期間年度考核均在“合格”以上。出 現(xiàn)下列情形之一者，延遲申報或不能申報：

1．年度考核中有“基本合格”或受警告處分者，延遲1年以上申報。2．年度考核中有“不合格”或受記過以上處分者，延遲2年以上申報。受處分期間，不得申報。

3．有偽造學歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當年申報資格，并從下一年度起3年內(nèi)不得申報。情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

第五條

專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求

須有在行業(yè)、企業(yè)相關職業(yè)崗位的實踐經(jīng)歷，具有非教師系列相關專業(yè)技術職務或相關專業(yè)（工種）職業(yè)資格證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。

第六條

計算機應用能力要求

具有開展教學科研工作所需的、熟練的計算機應用能力，取得省人事、教育主管部門頒發(fā)的專業(yè)技術人員職稱計算機應用能力考核（信息化素質(zhì)培訓考核）合格證書或全國職稱計算機合格證書。具備下列條件之一可免考：

1．具有計算機專業(yè)?？埔陨蠈W歷。

2．參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試，成績合格。3．申報計算機學科專業(yè)技術職務。第七條

繼續(xù)教育要求

按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定，任現(xiàn)職以來結合本職工作，完成教育主管部門規(guī)定的進修任務或履行工作職責所需的其它繼續(xù)教育、培訓進修任務。

第三章

講師資格條件

第八條

學歷資歷要求

具備下列條件之一者，可以申報講師資格：

1．具有大學本科學歷或?qū)W士學位，取得助理講師資格并受聘助理講師職務4年以上。

2．獲得第二學士學位后，取得助理講師資格并受聘助理講師職務3年以上。

3．獲得碩士學位后，從事中等職業(yè)學校教學工作2年以上。獲得碩士學位后從事中等職業(yè)學校教學工作3年，或獲得博士學位后承擔中等職業(yè)學校教學工作，經(jīng)考核能勝任和履行講師職責，可以直接認定講師資格。

第九條

教育教學工作要求

具有本專業(yè)較扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉中等職業(yè)教育教學工作規(guī)律，教書育人，教學態(tài)度端正，教學方法得當，教學效果優(yōu)良。積極參加學校德育、課程改革、專業(yè)建設、實習實訓基地建設、校企合作等教育教學改革實踐工作。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．堅持德育為先，關愛學生，注重與學生的溝通與交流，及時掌握學生思想狀況，有針對性地開展思想道德教育，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。積極參與學生管理工作，擔任班主任或輔導員工作3年以上（具有碩士學位的1年以上），具有較強的班級管理能力，所帶班級班風良好，班集體建設成績突出，受到好評；或擔任學校社團、興趣小組、課余專業(yè)訓練指導教師3年以上（具有碩士學位的1年以上），所指導的社團、興趣小組、課余專業(yè)訓練為校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)作出成績，經(jīng)學校考核合格或受到學校表彰；或擔任教研組長、年級組長、中層以上干部等教育教學管理工作2年以上，管理工作有一定成 效。

2．系統(tǒng)擔任過1門課程的全部教學工作，根據(jù)需要指導學生實驗、實訓、實習、社會調(diào)查、社會實踐等，受到學生好評。完成學校規(guī)定教學工作量，任期內(nèi)平均周課時在10課時以上（因?qū)W校性質(zhì)、辦學規(guī)模、專業(yè)特點等原因課時量偏少的專業(yè)、學科，應有其它教學工作量作為補充）。學校年度教學質(zhì)量考核均在“合格”以上。

3．積極參與課程教學改革，不斷探索有效的課堂教學方式，開設公開課校級3次或縣（市、區(qū)）級1次以上；或獲得教學競賽校級二等獎或縣（市、區(qū)）級三等獎1項以上。

第十條

專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求

在行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線工作2年以上；或任現(xiàn)職以來到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐累計4個月以上（具有碩士學位的累計2個月以上），參與企業(yè)技術服務和生產(chǎn)經(jīng)營管理，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，完成企業(yè)實踐預定任務，同時取得非教師系列相關專業(yè)初級職務或相關專業(yè)（工種）高級工職業(yè)資格證書或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（取得技師以上職業(yè)資格證書者同等條件下予以優(yōu)先晉升）。師范類學校教師到小學、幼兒園實踐累計4個月以上，積極參與小學、幼兒園教育教學改革，了解學校對新教師培養(yǎng)的要求。

第十一條

教科研成果要求 任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．積極參與教育教學改革實踐，撰寫中等職業(yè)教育德育、專業(yè)建設、課程改革、實習實訓基地建設、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等方面教育教學改革實踐專題研究報告，研究報告經(jīng)校級以上鑒定和實踐檢驗，對教育教學改革有一定的指導作用和推廣應用價值。2．在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術論文1篇以上。具備下列條件之一的可視同在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文1篇：（1）參與編寫正式出版的中職教材2萬字以上，或出版高水平的個人作品集1部以上。

（2）教科研論文在教育主管部門組織或委托教科研機構、有關教育學會組織的論文評比中獲市級一等獎或省級二等獎以上獎勵。（3）本人參加教育主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學基本功等比賽，獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵；或創(chuàng)作的作品被市級專業(yè)機構收藏、在市級以上刊物公開發(fā)表、設計項目被采用1件以上。

（4）直接指導的學生參加教育主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學基本功等比賽獲得市級二等獎或省級三等獎以上獎勵。（5）藝術學科教師在學校舉辦具有一定水平的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽。

（6）參與企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目1項以上（前3名）；師范類學校教師參與小學、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上（前3名）。

（7）獲得發(fā)明專利1項以上或獲得市（廳）級教科研成果三等獎以上獎勵1項以上。

第十二條

中職教研員評審講師的條件

中職教研員除具備第八條、第十條外，還須具備下列條件： 在基層第一線從事教學工作累計不少于2年，同時從事職業(yè)教育教研工作1年以上。任現(xiàn)職以來，每年聽課80節(jié)以上并撰寫聽課綜述，并在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課、觀摩課或?qū)ｎ}講 座年均不少于2次；作為主要成員參加縣（市、區(qū)）級教科研課題1項以上（前3名），研究成果對職業(yè)教育教學工作有一定的指導作用；在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術論文3篇以上，其中至少有1篇為本專業(yè)學術論文（發(fā)表論文視同要求同第十一條，且僅限視同1篇）。

第四章

高級講師資格條件

第十三條

學歷資歷要求

具備下列條件之一，可以申報高級講師資格：

1．具有大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位，取得講師資格并受聘講師職務5年以上。

2．獲得博士學位后，從事中等職業(yè)學校教學工作2年以上。第十四條

教育教學工作要求

具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的基礎理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，對中等職業(yè)教育有一定的研究，具有鮮明的教學理念，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展狀況與相關專業(yè)領域職業(yè)教育發(fā)展趨勢。具有較豐富的教書育人經(jīng)驗，教學方法先進，教學質(zhì)量高，教學效果好。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．堅持育人為本，注重將德育滲透到專業(yè)和學科教學各個環(huán)節(jié)，具有豐富的學生思想道德教育經(jīng)驗，善于針對學生的特點和實際，開展深入細致、富有成效的思想工作。積極參與學生管理工作，擔任班主任或輔導員工作2年以上，班級管理經(jīng)驗豐富，所帶班級或本人獲得校級優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀班主任等稱號；或擔任學校社團、興趣小組、課余專業(yè)訓練指導教師3年以上，所指導的社團、興趣小組、課余專 業(yè)訓練為校園文化建設、提高學生素質(zhì)作出重要貢獻，受到學校表彰；或擔任教研組長、年級組長、中層以上干部等教育教學管理工作2年以上，管理工作富有成效。

2．公共基礎課教師系統(tǒng)擔任過1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任過2門課程全部教學工作，指導過學生實驗、實訓、實習、社會調(diào)查、社會實踐和畢業(yè)設計等，受到學生好評。完成學校規(guī)定教學工作量，任期內(nèi)平均周課時在10課時以上（因?qū)W校性質(zhì)、辦學規(guī)模、專業(yè)特點等原因課時量偏少的專業(yè)、學科，應有其它教學工作量作為補充）。近5年學校年度教學質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優(yōu)秀”。

3．積極參與課程教學改革，不斷探索有效的課堂教學方式，開設校級研究課、示范課4次或縣（市、區(qū)）級2次或市級1次以上。

4．獲得校級教學競賽一等獎或縣（市、區(qū)）級二等獎或市級三等獎1項以上；或被評為縣（市、區(qū)）級以上教學能手、骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人等稱號；或被聘為市級以上專業(yè)（學科）中心教研組成員2年以上。

第十五條

專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求

在行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線工作3年以上；或任現(xiàn)職以來到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐累計5個月以上（具有碩士學位的累計2個月以上），掌握本地區(qū)相關行業(yè)發(fā)展動態(tài)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)鏈形成趨勢以及人才培養(yǎng)需求，在本專業(yè)技術領域具有一定的影響力。同時取得非教師系列相關專業(yè)中級職務或相關專業(yè)（工種）高級工職業(yè)資格證書或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（取得技師以上職業(yè)資格證書者同等條件下予以優(yōu)先晉升）。師范類學校教師到小學、幼兒園實踐累計5個月以上，積極參與小學、幼兒園教育教學改革，取得較好成績。第十六條

教科研成果要求 任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．主持過學校德育、專業(yè)建設、課程改革、師資隊伍建設、實習實訓基地建設、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等教育教學改革專題研究項目1項以上，研究報告經(jīng)校級以上鑒定和實踐檢驗，對教育教學改革和專業(yè)實踐具有較強的指導作用和推廣應用價值；或作為課題組主要成員參與過市級以上教科研課題1項以上（前5名）。

2．在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表高水平的教育教學研究論文或?qū)W術論文2篇以上，其中至少1篇為本專業(yè)學術論文。論文經(jīng)專家鑒定對課程教學和專業(yè)實踐工作有較強的指導作用。具備下列條件之一的可視同在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文1篇（僅限視同1篇）：

（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著3萬字以上，或參與編寫正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃或立項中職教材5萬字以上，或出版高水平的個人作品集1部以上。

（2）教科研論文在教育主管部門組織或委托教科研機構、有關教育學會組織的論文評比中，獲市級一等獎或省級二等獎以上獎勵。（3）本人參加教育主管部門舉辦的技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵；或創(chuàng)作的作品被省級專業(yè)機構收藏、在刊物上公開發(fā)表、設計項目被省級以上機構采用2件以上。（4）直接指導的學生在教育主管部門舉辦的技能、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、教學基本功等比賽中獲市級二等獎或省級三等獎以上獎勵。

（5）藝術學科教師在學校舉辦具有一定水平的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽。

（6）主持開發(fā)省級職業(yè)教育課程產(chǎn)品并被采納使用。（7）獲得發(fā)明專利1項以上或獲得省級教科研成果三等獎或市（廳）級科研成果三等獎以上獎勵。

（8）主持企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目1項以上，并經(jīng)縣（區(qū)）級以上科技部門鑒定，具有一定的社會價值和經(jīng)濟價值。師范類學校教師受縣（市、區(qū)）教育主管部門委托，主持過小學、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上，研究成果經(jīng)縣（市、區(qū)）級以上教育主管部門鑒定，對教育教學工作有較強的指導作用和推廣價值。

第十七條

中職教研員評審高級講師的條件

中職教研員除具備第十三條、第十五條外，還須具備下列條件： 在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，同時從事職業(yè)教育教研工作3年以上。任現(xiàn)職以來，每年聽課80節(jié)以上并撰寫聽課綜述，在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課或?qū)ｎ}講座年均不少于4次，其中至少1次在市級以上范圍開設。主持或作為課題組主要成員參加省級以上本專業(yè)（學科）教科研課題1項以上（前3名），或作為課題組主要成員參加市（廳）級以上科研課題1項以上（前3名），研究成果經(jīng)專家鑒定和實踐檢驗，對教學改革和專業(yè)實踐具有較強的指導作用和推廣應用價值。在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的教育教學研究論文或?qū)W術論文5篇以上，其中至少有1篇本專業(yè)學術論文在核心刊物發(fā)表（發(fā)表論文視同要求同第十六條，合計僅限視同2篇）。

第十八條

破格申報高級講師資格條件

（一）學歷資歷要求

具備下列條件之一者，可破格申報高級講師資格：

1．具有大學專科學歷，從事中等職業(yè)學校教育教學工作25年，取得講師資格并受聘講師職務6年。

2．具有大學本科以上學歷，取得講師資格并受聘講師職務4年以上（40歲以下資歷破格申報教師須具有碩士學位）。

3．獲得博士學位后，取得講師資格并受聘講師職務1年以上。

（二）業(yè)績成果要求

除具備第十四條第1、2款和第十五條外，任現(xiàn)職以來年度考核至少1次為“優(yōu)秀”，還須具備下列條件：

1．教學成果突出，開設縣（市、區(qū)）級示范課、公開課4次或市級2次以上；或獲得縣（市、區(qū)）級教學競賽一等獎或市級二等獎或省級三等獎1項以上；或被評為市級以上教學能手、骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人等稱號；或被聘為市級以上專業(yè)（學科）中心教研組成員2年以上。

2．在省級以上刊物發(fā)表高水平的教育教學研究論文或?qū)W術論文4篇以上，其中至少有2篇本專業(yè)學術論文在核心刊物上發(fā)表（發(fā)表論文視同要求同第十六條，合計僅限視同2篇）。

第五章

正高級講師資格條件

第十九條

學歷資歷要求

具有大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位，取得高級講師資格并受聘高級講師職務5年以上。

第二十條

教育教學工作要求

具有本專業(yè)廣博、堅實的基礎理論知識和專業(yè)知識，掌握本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和相關專業(yè)領域職業(yè)教育發(fā)展趨勢。教書育人成果卓著，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，形成有一定影響的教育思想和教學 風格。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．具有高尚師德和人格魅力，深入開展學生思想道德教育，著力培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮德育示范引領作用，形成可供學習借鑒的德育經(jīng)驗或模式。積極參與學生管理工作，擔任班主任或輔導員工作2年以上，所帶班級或本人獲得校級優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀班主任等稱號；或擔任學校社團、興趣小組、課余專業(yè)訓練指導教師2年以上，所指導的社團、興趣小組、課余專業(yè)訓練為校園文化建設、提高學生素質(zhì)作出重要貢獻，受到學校表彰；或擔任教研組長、年級組長、中層以上干部等教育教學管理工作2年以上，管理工作富有成效。

2．公共基礎課教師系統(tǒng)擔任過1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任過2門課程全部教學工作。指導過學生實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，受到學生好評。完成學校規(guī)定教學工作量，任期內(nèi)平均周課時在10課時以上（因?qū)W校性質(zhì)、辦學規(guī)模、專業(yè)特點等原因課時量偏少的專業(yè)、學科，應有其它教學工作量作為補充）。在全省本專業(yè)領域有一定的影響，近5年學校年度教學質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少3次為“優(yōu)秀”。

3．積極參與課程教學改革，不斷探索有效的課堂教學方式，近5年在市級以上范圍開設研究課、示范課或?qū)ｎ}講座5次以上，并且獲得省級教學競賽一等獎1項以上或教育教學重大成果在省級以上現(xiàn)場會觀摩推廣。

4．任教以來，獲得市級以上專業(yè)（學科）帶頭人、市級以上有突出貢獻的中青年專家、省級職業(yè)教育領軍人才、省級職教名師、省“333”工程第二層次以上培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年帶頭人、省“六大人才高峰”資助對象等稱號，或任現(xiàn)職以來擔任省職教教科研中心 組負責人2年以上。

5．系統(tǒng)指導過2－3名青年教師，其中至少有1名為縣（市、區(qū)）級骨干教師，指導工作成績突出。

第二十一條

專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求 任現(xiàn)職以來具備下列條件：

1．具有豐富的職業(yè)技術教育經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和專業(yè)技術應用能力，帶領團隊進行教學改革，取得豐碩成果；對本專業(yè)的開發(fā)與建設有較系統(tǒng)研究與突出建樹，專業(yè)設臵與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求匹配度高，專業(yè)建設成果顯著，在行業(yè)企業(yè)中有較好的美譽度；取得非教師系列相關專業(yè)中級以上職務或相關專業(yè)（工種）技師職業(yè)資格證書或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。師范類學校教師在指導小學、幼兒園教育教學改革方面作出突出的成績，在本地區(qū)小教、幼教領域具有較高的影響力。

2．擔任省級以上示范專業(yè)、實習實訓基地、課程改革實驗點、科技平臺、工程中心等主要負責人2年以上。

第二十二條

教科研成果要求 任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

1．主持或作為課題組核心成員參加?。ú浚┘壱陨媳緦I(yè)教科研課題（前3名），或主持市（廳）級以上科研課題，研究成果處于省內(nèi)領先水平，對教育教學改革、專業(yè)建設、提高專業(yè)技術水平有較強的指導作用，在同行中影響較大；或獲得省級教科研成果三等獎或市（廳）級科研成果二等獎以上獎勵1項以上。

2．在省級以上刊物發(fā)表高水平的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文5篇以上，其中至少有2篇本專業(yè)學術論文在核心期刊發(fā)表。論 文代表作經(jīng)省教育廳組織專家鑒定，對教育教學改革和專業(yè)實踐有較強的指導作用和推廣應用價值。具備下列條件的可視同在相應刊物發(fā)表論文（以下各項僅限視同1篇，合計僅限視同3篇）：

（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著10萬字以上，或參與編寫正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃或立項中職教材10萬字以上，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。

（2）參加國家級展覽或被國家級專業(yè)機構收藏或設計作品被省級以上知名機構、大型活動采用1件，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。（3）直接指導的學生或本人在教育主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學基本功等比賽中獲省級二等獎，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇；獲省級一等獎或國家級獎勵，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。（4）由專業(yè)出版社出版高水平的個人作品集1部以上或創(chuàng)作的作品被省級以上專業(yè)機構收藏、設計項目被采用2件以上，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。

（5）藝術學科教師在市級以上范圍舉辦高水平的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。

（6）主持企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目1項以上，在行業(yè)領域內(nèi)有較大的影響，經(jīng)有關部門鑒定，取得一定的社會效益或經(jīng)濟效益，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。師范類學校教師受市教育主管部門委托，主持或指導過小學、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上。研究成果經(jīng)委托單位鑒定對教育教學工作有較強的指導作用和推廣價值或被學校采納，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。

（7）獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利1項以上，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。第二十三條

中職教研員評審正高級講師的條件

中職教研員除具備第十九條、第二十一條第1款外，還須具備下列條件：

在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，同時從事職業(yè)教育教研工作5年以上。近5年來，每年聽課40節(jié)以上并撰寫聽課綜述，在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課或?qū)ｎ}講座年均不少于5次，其中至少2次在市級以上范圍開設，積極總結推廣課改經(jīng)驗，對本專業(yè)學科教學、教科研的指導有獨創(chuàng)之處，在提高本市專業(yè)學科教學質(zhì)量方面做出顯著貢獻。主持省級以上教科研課題或作為課題組核心成員參加國家級教科研課題1項以上（前3名），研究成果對教學改革和專業(yè)實踐具有較強的指導作用和推廣應用價值。在省級以上刊物發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文8篇以上，其中至少有4篇學術論文在核心刊物發(fā)表（發(fā)表論文視同要求同第二十二條，合計僅限視同3篇）。論文代表作經(jīng)省教育廳組織專家鑒定，對教育教學改革和專業(yè)實踐有較強的指導作用和推廣應用價值。

第六章

附

則

第二十四條

中等職業(yè)學校講師資格、正高級講師資格不實行破格申報。

第二十五條

兼任管理工作的教師申報教師職務，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/4；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/3；中層管理干部的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/2。

第二十六條

從其它專業(yè)技術工作崗位轉至教學崗位的人員，應 先轉評同級教師職務。申報教師高一級職務時須從事教學工作滿3年，任職年限連續(xù)計算，業(yè)績成果以教學業(yè)績成果為主，原從事專業(yè)技術工作的研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。

第二十七條

對從企業(yè)引進、在本行業(yè)領域內(nèi)有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晉升高級職務時，注重考察其專業(yè)實踐技能和在促進產(chǎn)學研結合、校企合作、人才培養(yǎng)等方面的實績，其它條件可適當放寬。

第二十八條

本資格條件有關詞語或概念的解釋：

1．學校年度教學質(zhì)量考核指學校在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質(zhì)量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占任課教師總數(shù)的30%左右。按學期考核的學校須根據(jù)教師學期考核情況綜合成年度教學質(zhì)量考核結果。

2．教科研項目、課題均須已結題，并提供正式的立項報告或簽訂的正式協(xié)議和結題報告。取得的社會與經(jīng)濟效益，必須提供本專業(yè)、行業(yè)權威部門的書面鑒定材料。

3．提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的教育教學研究論文或?qū)W術論文，可在“中國期刊網(wǎng)”（中國知網(wǎng)）等論文數(shù)據(jù)庫中查證到。公開發(fā)行的刊物指有ISSN或CN刊號的刊物；省級以上刊物指省級以上有關部門主辦的公開出版的刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有ISSN或CN刊號）；核心期刊一般指論文發(fā)表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“?？?、“專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收集的論文均僅作參考。專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物。

4．個人舉辦的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽須提供音樂會全程 錄像及藝術創(chuàng)作展覽實況錄像VCD。

5．省級教科研課題指省教育主管部門和省教科院下達的課題，省級科研課題指列入省哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題和省級科技主管部門立項的課題，市級科研課題指列入省轄市哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題、市級科技主管部門立項的課題。

6．本資格條件中規(guī)定的學歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。

第二十九條

本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發(fā)表出版時間、課題結題時間均截止到申報年度上一年年底。

第三十條

申報之日已辦理退休手續(xù)或已達到國家規(guī)定退休年齡的人員不在申報范圍之內(nèi)（申報之日以省教育主管部門規(guī)定的申報材料報送時間為準）。

第二篇：2011年江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審工作的通知

2011年江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格

評審工作的通知

蘇教師〔2011〕22號

各市教育局、中等職業(yè)學校主管部門：

根據(jù)省職稱工作統(tǒng)一部署，為做好全省2011年中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、評審范圍對象

中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審范圍包括全省普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)高級中學（職業(yè)教育中心）、師范學校、教師進修學校、成人教育中心等各類中等職業(yè)學校從事教育教學工作和在各級職業(yè)教育研究室專職從事中等職業(yè)教育教學研究工作的在職在崗教師和教研人員。

二、申報資格

1．教師資格要求。申報人員應取得中等職業(yè)學校教師資格證書，具有高校教師資格證書和高級中學教師資格證書的視作具備相應教師資格。鑒于農(nóng)村成人教育中心校機構編制的特殊性，農(nóng)村成人教育中心校教師具有小學或初級中學教師資格證書也可申報。

2．學歷要求。申報高級講師應具有國民教育系列大學本科（或“大學普通班”）以上學歷或?qū)W士以上學位。黨校學歷不屬于國民教育序列學歷。在國外取得的學位，須經(jīng)教育部學歷認定中心審核認定。

3．資歷要求。申報高級講師應受聘講師（或中學一級教師）5年以上。由其他系列中級職稱同級轉評講師（或中學一級教師）后晉升高級講師，中級職稱任職年限合并計算應滿5年，且從事中等職業(yè)學校教學工作累計3年以上。其他系列高級職稱同級轉評高級講師的，需從事中等職業(yè)學校教學工作1年以上。

4．考核要求。任現(xiàn)職以來考核均在“合格”以上。

5．計算機應用能力要求。申報人員應取得江蘇省專業(yè)技術人員職稱工作領導小組辦公室頒發(fā)的專業(yè)技術人員職稱計算機應用能力考核合格證書，或具備規(guī)定的免試條件。

三、評審條件

依據(jù)2009年省職稱工作領導小組下發(fā)的《江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格條件（試行）》（蘇職稱[2009]27號，以下簡稱《資格條件》），開展高級講師評審工作。先就有關評審條件補充說明如下：

（一）關于教育工作要求

申報人員應堅持育人為本，積極參與學生管理工作，任現(xiàn)職以來從事班主任或輔導員工作2年以上。確因工作需要未能擔任班主任的，需擔任學校社團等指導教師3年以上。獲得的教育工作表彰，需提供表彰當年的有效證書或文件。

（二）關于教學工作要求

1．教學質(zhì)量考核要求。教學質(zhì)量考核指學校在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質(zhì)量進行的綜合性評價，優(yōu)秀率一般占當年參加考核教師總數(shù)的30%左右。教

學質(zhì)量考核結果，是教師教學態(tài)度和教學質(zhì)量的歷史記錄，是職稱評審的重要依據(jù)。《資格條件》下發(fā)前學校未開展過相應教學質(zhì)量考核的，由評審專家根據(jù)申報人員的其他教學獲獎綜合把握?！顿Y格條件》下發(fā)后（2010年起），學校應按要求提供申報人員教學質(zhì)量考核有效材料。

2．公開教學要求。公開教學是有組織的教學研究活動，是促進教師加強教學研究、提高教學質(zhì)量的重要手段。申報人員應提供公開教學當年的有效材料。

3．教學獲獎要求。教學競賽組織部門應是學校或縣級以上教育行政部門或教科研部門，教學能手等骨干教師稱號授予部門應是縣級以上教育行政部門；行業(yè)主管的學校，主管部門組織的教學競賽和骨干教師評選，可作為評審依據(jù)。這些部門內(nèi)設機構或分支機構組織開展的教學競賽和骨干教師評選，不作為評審依據(jù)。

（三）關于專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求

專業(yè)課教師專業(yè)實踐指專業(yè)課教師本人到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐鍛煉。為平穩(wěn)過渡，今年申報人員任現(xiàn)職以來專業(yè)實踐時間要求為4個月。同時應取得與專業(yè)相關的非教師系列專業(yè)技術或工人技術等級或職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書。

（四）關于教科研成果要求

1.課題研究要求。除學校下達的課題外，其他課題下達部門應是省轄市及以上教育行政部門、科技部門、教科研部門和省職教學會；行業(yè)主管的學校，主管部門下達的課題可作為評審依據(jù)。這些部門內(nèi)設機構

或分支機構下達的課題不作為評審依據(jù)。校級課題申報人應是主持人，省轄市以上課題申報人應是排在前5位的主要成員或是一級子課題的主持人。申報人員提供的課題必須有課題下達部門的立項報告（或課題下達文件）和結題報告。

2．研究論文要求。論文公開發(fā)表指在有ISSN或CN刊號的公開出版的學術刊物上發(fā)表，且需提供在“中國知網(wǎng)”（或“萬方數(shù)據(jù)”或“維普資訊”）論文數(shù)據(jù)庫中查詢頁，查詢辦法詳見附件說明。

3．視同研究論文要求。（1）正式出版的專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物，且本人撰寫達到規(guī)定的字數(shù)要求。（2）教科研論文評選部門，限省轄市以上教育行政部門、教科研部門和教育學會。這些部門內(nèi)設機構或分支機構組織評選的論文不作為評審依據(jù)。（3）本人或指導學生獲得的專業(yè)大賽獎，僅限省轄市以上教育行政部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教師教學基本功三類競賽。（4）藝術學科教師舉辦的展演會，需提供全程或全場聲像資料。（5）主持企事業(yè)單位課題，需提供與企事業(yè)單位簽訂的正式協(xié)議和相應部門的結題鑒定，課題應具有一定的社會價值或經(jīng)濟價值。

（五）對高技能人才的評審要求

對從企業(yè)引進、在本行業(yè)領域有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，以及本人或指導的學生在國家級技能競賽中獲獎的或教師，評審中注重考察其專業(yè)實踐技能，其他條件可適當放寬。

四、推薦評審程序

（一）個人申報。符合《資格條件》的申報人員填寫《江蘇省中等

職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審表》，按規(guī)定提供有關申報材料。申報人員學歷學位、任職年限、各類獲獎、論文論著發(fā)表出版、課題結題時間均截止到2010年12月31日。

（二）學校推薦。推薦工作要做到三公開：申報人員公開述職、申報材料公開展示、推薦結果公開，確保推薦過程的民主性、申報材料的真實性和推薦結果的公正性。凡未進行“三公開”的人員，推薦結果無效。對偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報。因?qū)徍瞬患氈略斐傻奶摷俨牧?，同時追究審核人員和學校領導責任。

（三）市縣審查推薦。各市、縣（市、區(qū)）教育局、職稱主管部門組織有關人員對申報人員進行資格審查和材料核實。組織有關專家依據(jù)《資格條件》，對申報人員進行初審。

（四）省評委會評審。省教育廳組織省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審委員會進行評審。根據(jù)評審工作需要，可通知相關申報人員到省評委會面試答辯。

（五）公示評審結果。在江蘇教育網(wǎng)公示評審通過人員名單，時間一周。

（六）發(fā)文公布。省人力資源和社會保障廳對省評委會評審結果審核后，正式發(fā)文公布并頒發(fā)資格證書。

五、報送材料要求

（一）各市按照《江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審材料報送要求》報送評審材料。

（二）各市于2011年7月26日—29日將評審材料報送到省教育廳師資處設在江蘇教育大廈21樓2113室中職職稱材料組，聯(lián)系電話：025—83335619、83335528。

（三）根據(jù)《江蘇省物價局、江蘇省財政廳關于同意調(diào)整專業(yè)技術資格評審收費標準的復函》（蘇價費函〔2002〕62號、蘇財綜〔2002〕61號）規(guī)定，每份評審材料收取評審費400元。各市在報送評審材料的同時，將評審費交（匯）至江蘇省教育廳會計室，并注明“中職校高級教師評審費”（開戶行：農(nóng)行南京市北京西路分理處；戶名：江蘇省教育廳；帳號：033321***4）。

附件：1.2011年江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審材料報送要求

2.江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審表

3.江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格申報人員情況簡表4.江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格申報人員名冊

第三篇：安徽省中等職業(yè)學校實習指導教師專業(yè)技術資格標準條件(試行)

關于印發(fā)《安徽省中等職業(yè)學校實習指導教師專業(yè)技術資格標準條件（試行）》的通知

教師〔2009〕15號

安徽省中等職業(yè)學校實習指導教師專業(yè)技術資格標準條件（試行）

第一章 總 則

第一條為客觀、公正、科學地評價中等職業(yè)學校實習指導教師的能力和水平，充分調(diào)動廣大實習指導教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的實習指導教師隊伍，為推進中等職業(yè)教育教學改革與發(fā)展提供強有力的人才支撐，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關政策規(guī)定，結合中等職業(yè)學校特點，特制定本標準。

第二條本標準條件中等職業(yè)學校包括中等專業(yè)學校和高級職業(yè)中學。中等職業(yè)學校實習指導教師專業(yè)技術資格名稱為：高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師、三級實習指導教師。高級實習指導教師為副高級職務，一級實習指導教師為中級職務，二級、三級實習指導教師為初級職務。

第三條符合本標準規(guī)定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等職業(yè)學校實習指導教師專業(yè)技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和專業(yè)水平。

第二章適用范圍

第四條本標準條件適用于我省中等職業(yè)學校從事實習指導教學崗位工作的實習指導教師、與中等職業(yè)學校簽訂聘用合同的離退休實習指導教師以及在我省中等職業(yè)學校任教1年以上的企事業(yè)單位兼職實習指導教師。

第三章基本條件

第五條全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德,遵紀守法，教書育人，為人師表。身體健康，較好地履行崗位職責。

第六條基本任期內(nèi)考核或任期考核均為合格以上等次。

第七條具備中等職業(yè)學校實習指導教師資格。

第四章申報條件

第八條學歷資歷條件

（一）高級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業(yè)學校實習指導教學工作均滿2年。

2.獲得碩士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業(yè)學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學本科以上學歷后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業(yè)學校實習指導教學工作均滿5年。

4.獲得大學?？茖W歷后，取得一級實習指導教師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年（農(nóng)村高級職業(yè)中學滿15年）。

5.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿25年，且獲得大學?？茖W歷后取得一級實習指導教師資格滿5年。

（二）一級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業(yè)學校實習

指導教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業(yè)學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學?？茖W歷后，取得二級實習指導教師資格滿5年，且從事中等職業(yè)學校實習指導教學工作滿10年。

4.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿15年，且取得二級實習指導教師資格滿5年。

第九條計算機、繼續(xù)教育條件

1.按照規(guī)定參加計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2.按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓，并達到規(guī)定要求。

第五章能力業(yè)績條件

第十條高級實習指導教師

任現(xiàn)職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念，能結合所授專業(yè)特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調(diào)研報告1篇。

2.具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備熟練的專業(yè)技能。能編制本專業(yè)（工種）實習實訓教學計劃和設計實踐教學課題。能獨立擔任一個專業(yè)的實習實訓教學任務；且能完成這個專業(yè)兩個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業(yè)技術資格、執(zhí)業(yè)資格。

3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.積極參加各級業(yè)務主管部門和學校組織的職業(yè)教育教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流?；救纹趦?nèi)，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次），并至少每學年上1節(jié)（次）校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或?qū)W校主管部門（省屬學校）統(tǒng)一組織的考評課中，達到良好以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）業(yè)績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。

2.從事技術創(chuàng)新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級（農(nóng)村高級職業(yè)中學縣級）以上有關部門的表彰；或獲得1項發(fā)明專利，并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益；或開展中等職業(yè)學校實習指導教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經(jīng)驗和研究成果經(jīng)市級教育部門認定在市級范圍內(nèi)推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門（農(nóng)村高級職業(yè)中學縣級）組織的教學技能、職業(yè)技能競賽，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

4.所指導的學生在參加省級（農(nóng)村高級職業(yè)中學市級）以上教育主管部門組織或認定的專業(yè)技能競賽、科技創(chuàng)新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文著作條件

符合下列條件之一：

1.在具有省內(nèi)部資料準印證號的學術期刊上發(fā)表專題學術論文或教學研究論文1篇（農(nóng)村高級職業(yè)中學在市級學術期刊上發(fā)表專題學術論文、教學研究論文2篇）。

2.公開出版3萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達3萬字以上的合著1部；或參編教材

經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達3萬字以上。

3.參加市級（農(nóng)村高級職業(yè)中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次（農(nóng)村高級職業(yè)中學教師獲得市級三等獎以上1次和縣級一等獎1次）。

第十一條一級實習指導教師

任現(xiàn)職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念，能結合所授專業(yè)特點和教改實踐，撰寫有一定見解的教學經(jīng)驗總結1篇。

2.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能。能根據(jù)實踐教學計劃編制實習指導書。能承擔一個專業(yè)的主要實習實訓教學任務；且能完成這個專業(yè)一個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業(yè)技術資格、執(zhí)業(yè)資格。

3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.參加各級業(yè)務主管部門和學校組織的教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流?；救纹趦?nèi)，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次），并至少每學年上1節(jié)（次）校內(nèi)公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統(tǒng)一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行專業(yè)考察、調(diào)研，并形成有一定水平的考察、調(diào)研材料。

（二）業(yè)績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。

2.在技術開發(fā)、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發(fā)明專利，并取得一定的社會效益和經(jīng)濟效益。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業(yè)技能競賽，獲得省級以上獎項1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.所指導的學生參加市級（農(nóng)村高級職業(yè)中學縣級）以上教育主管部門組織或認定的專業(yè)技能競賽、科技創(chuàng)新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文論著條件

符合下列條件之一：

1.在市級以上學術刊物上發(fā)表本專業(yè)有一定價值的教育教學文章1篇。

2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經(jīng)國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。

3.參加市級（農(nóng)村高級職業(yè)中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次（農(nóng)村高級職業(yè)中學教師獲得市級三等獎以上1次，或縣級二等獎以上1次）。

第六章附 則

第十二條全日制大中專院校畢業(yè)生，取得實習指導教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的實習指導教師專業(yè)技術資格：

1.一級實習指導教師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事實習指導教學工作滿3年（本科畢業(yè)工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。

2.二級實習指導教師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿；受聘三級實習指導教師滿2年。

3.三級實習指導教師：獲得大學專科、中專學歷后，1年見習期滿。

第十三條任現(xiàn)職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報：

1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延；

2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內(nèi)不得申報。第十四條本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規(guī)定說明

（一）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規(guī)定是：

1.論文、論著必須是任期內(nèi)獨立完成或作為第一作者發(fā)表或正式出版的，且是所任教學科或?qū)I(yè)方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等；教材不含論文集、習題集等。

2.科研成果必須是通過鑒定、已經(jīng)完成準予結題或通過規(guī)模生產(chǎn)已經(jīng)轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的。

3.實習實訓效果須附學校評估材料；獲獎須附獎勵證書；發(fā)明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業(yè)主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

（二）申報人須同時提交下列材料：

經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的實習實訓教學計劃和設計的實踐教學課題，并從中自選2―3份最能反映本人水平和特色的教學課題；

經(jīng)學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經(jīng)學校驗證的到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線調(diào)研考察的證明材料，經(jīng)學校和實踐單位驗證的調(diào)研考察報告。

（三）若干問題的說明：

1.凡規(guī)定的學歷、年限、數(shù)量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數(shù)量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。

2.“市”指設區(qū)市，不包括縣級市。

3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十五條本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。第十六條本標準條件自2010年起執(zhí)行。

二○○九年八月十日

第四篇：江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件(試行)蘇職稱〔2009〕 14號

江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）蘇職稱〔2009〕 14號

第一章 總 則

第一條 為推進我省全面實施素質(zhì)教育，加強中小學教師隊伍建設，根據(jù)《教師法》、《中、小學教師職務試行條例》以及有關政策規(guī)定，結合我省實際，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件作為本省中、小學教師申報和評審專業(yè)技術資格的基本依據(jù)。

第三條 本資格條件適用于本省各級各類中學、小學、幼兒園以及其他教育機構（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。

第二章 申報條件

第四條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核在合格以上。任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報或不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術資格：

（一）考核“基本合格”或受警告處分者，當年及下一不得申報。

（二）考核有“不合格”或受記過以上處分者，受處分當年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

（三）偽造學歷、資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報。對偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

（四）受處分期間和處分未撤消，不得申報。第五條 學歷、資歷要求

（一）具備下列條件之一者，經(jīng)考核合格，可初定相應的教師專業(yè)技術資格： 1.獲得大學?？茖W歷后，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術資格。

2.獲得大學本科學歷后，從事教學工作滿1年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術資格。

3.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿3年，可初定為小學高級、中學一級教師專業(yè)技術資格。

4.獲得博士學位后，從事教學工作，可初定小學高級、中學一級教師專業(yè)技術資格。

（二）申報小學高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件： 1.獲得大學?？埔陨蠈W歷后，取得小學一級教師專業(yè)技術資格并受聘小學一級教師職務4年以上。

2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。

（三）申報中學一級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件： 1.獲得大學?？埔陨蠈W歷后，取得中學二級教師專業(yè)技術資格并受聘中學二級教師職務4年以上。2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。

（四）申報中學高級教師專業(yè)技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一： 1.獲得大學本科學歷，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師或小學高級教師職務5年以上。2.獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。第六條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。第七條 計算機能力要求 具備下列條件之一：

1.取得國家職稱計算機應用能力考試規(guī)定科目的合格證。2.取得江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證。3.取得全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試合格證。4.取得計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。

第三章 評審小學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件

第八條 教育工作要求

（一）積極參與學生思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間從事教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。第九條

教學工作要求

（一）教學基本功扎實。掌握本學科的課程標準，勝任本學科的教學工作，已從事一定年級段的循環(huán)教學工作。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好。每學年學生對其課堂教學滿意度達80%以上。任現(xiàn)職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。第十條

教科研工作要求

積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇。其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。

第四章 評審中學一級教師專業(yè)技術資格的基本條件

第十一條 教育工作要求

（一）積極參與學生思想教育工作，從教以來，擔任班主任或團委書記或少先隊大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔任教育管理工作2年以上。

（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。第十二條 教學工作要求

（一）具有比較扎實的專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術和方法。任現(xiàn)職以來，擔任過1門以上課程的教學工作，能勝任一定年級段的教學工作或畢業(yè)班教學工作并獨立指導學生實驗等工作。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好。每學年學生對其課堂教學滿意度達80%以上。任現(xiàn)職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。第十三條 教科研工作要求

積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇，其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。

第五章 破格申報與評審小學高級教師專業(yè)技術資格條件

第十四條 破格申報條件

任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，考核有1次為優(yōu)秀等次，在符合第二章第四、六、七條規(guī)定的基礎上，獲得中師學歷后，從事教學工作15年以上，取得小學一級教師專業(yè)技術資格并受聘小學一級教師職務6年以上，可破格申報。

第十五條 破格評審條件

破格評審小學高級教師，在符合第三章規(guī)定的評審條件前提下，任現(xiàn)職以來，還須具備破格評審條件中的2條（其中1條為必備條件）：

（一）勝任一定年級段的教學工作，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，在教學上起到骨干作用。開設縣級以上教學公開課等2次以上，并在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的教學評比、競賽中獲得二等獎以上，或因教學成績突出受到縣級以上教育主管部門表彰（必備條件之一）。

（二）班主任、輔導員等學生管理工作經(jīng)驗豐富，成績突出，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得縣級以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵（必備條件之一）。

（三）在市級以上教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表3篇以上教育教學、教科研論文。

（四）參加編寫經(jīng)市經(jīng)以上教育主管部門批準的具有較高質(zhì)量的教育教學參考資料，并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。

（五）參加經(jīng)市級以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，撰寫有一定質(zhì)量的實驗報告，在一定范圍（縣、區(qū)）內(nèi)推廣使用，并取得一定實效。

第六章 評審中學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件

第十六條 教育工作要求

（一）積極參與學生思想教育及學校部門的管理工作，任教以來，擔任班主任工作5年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作7年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任2年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作3年以上。

（二）具有豐富的學生教育與管理工作經(jīng)驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來，本人或所帶班級、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵2次以上。第十七條 教學工作要求

（一）具有本學科系統(tǒng)而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗。勝任本學科教學工作，從教以來擔任過1次大循環(huán)教學工作或2次小循環(huán)教學工作，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗等工作，并參與校本課程開發(fā)。

（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。

（三）教學成績顯著。在教學過程中，能根據(jù)課程標準要求，結合學科的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上，是學校公認的教學骨干。任現(xiàn)職以來，開設過校級以上公開課或講座3次以上（其中校際以上2次），或獲得縣級以上評優(yōu)課（教學基本技能競賽）二等獎以上。

第十八條 教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室（實踐室）建設，并取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，撰寫教科研材料5篇（其中有3篇為本學科的專業(yè)論文）。任現(xiàn)職以來，教科研成果材料須經(jīng)評委鑒定達到中學高級教師要求，同時還必須具備下列條件之一：

（一）在市級以上教育教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文2篇以上。

（二）在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎2篇以上。

（三）正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。

（四）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫3萬字以上。

（五）主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

（六）編寫校本教材3萬字以上，使用效果良好。

第七章 破格申報與評審中學高級教師專業(yè)技術資格的條件

第十九條 破格申報條件

任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，考核至少有1次優(yōu)秀等次，在符合第二章四、六、七條規(guī)定的基礎上，且具備下列條件之一者，可破格申報。

（一）獲得大專學歷滿5年，從事教學工作滿25年，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術資格并受聘相應職務6年以上。

（二）原則上不實行資歷破格。對個別業(yè)績特別突出的教師，獲得大學本科以上學歷，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術資格，并受聘相應職務滿4年，方可破格申報。

第二十條 破格評審條件

任現(xiàn)職以來，在符合第六章規(guī)定的評審條件前提下，還須具備下列3條（其中至少1條為必備條件）：

（一）在教育教學工作中起骨干示范作用，教學經(jīng)驗豐富并形成一定的教學風格，在市級以上（資歷破格者須省級以上）教育主管部門委托組織的評優(yōu)課或基本技能大賽獲一等獎以上。（必備條件之一）

（二）在班主任、學生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗和突出的成績，本人或所帶班級獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

（三）在教育教學中成績突出，獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的綜合表彰獎勵。（必備條件之一）

（四）在市級以上教育主管部門委托組織或認可的優(yōu)質(zhì)課評比或教學技能競賽獲一等獎或獲省級二等獎以上，并且每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。

（五）正式出版過與本學科教育教學有關的專著或譯著（本人承擔3萬字以上）。

（六）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文和教育教學研究論文3篇以上（其中在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上發(fā)表至少2篇）。論文有較高的理論水平，并對教育教學工作具有積極的指導意義。

（七）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文1篇以上，同時在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得一等獎或在省級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得二等獎以上3篇（其中至少有2篇為所申報學科的專業(yè)論文）。

（八）主持過省級以上教育主管部門批準立項的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎，或省級教科研成果三等以上獎勵。

（九）對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經(jīng)省級以上教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級以上范圍內(nèi)推廣。

第八章 附 則

第二十一條 中學高級教師專業(yè)技術資格，一律不實行學歷、資歷雙破格；中級教師專業(yè)技術資格，一律不實行資歷破格申報。

第二十二條 學校教育管理人員申報教師專業(yè)技術資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和專業(yè)研究論文可累計計算，校長至少有1篇為本專業(yè)研究論文，副校長及以下人員只允許有一篇教育管理論文。

第二十三條 對在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作的教師（10年以上），其表彰獎勵要求可適當放寬一個檔次（資歷破格者檔次不放寬）。其他方面的要求不得降低。第二十四條 專職從事教科研的人員每年必須到基層學校開設或指導教學示范課2至3次；承擔本級以上的教科研課題，其教科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對全省（市、縣、區(qū)）的教育教學工作具有指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術資格，應在省級以上出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學研究論文3篇以上；正常申報評審中學高級教師專業(yè)技術資格的人員，應在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學論文5篇以上。

專職從事教科研工作的人員申報高級專業(yè)技術資格，在基層第一線從事教學工作累計5年以上；申報中級專業(yè)技術資格，在基層第一線從事教學工作累計3年以上。

第二十五條 專職從事電教教研、電教教材制作的人員必須緊密聯(lián)系中小學教育實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教應用與研究工作；每年撰寫電教教材稿本5篇以上，或設計、制作、編輯電教教材30分鐘以上，并在市級及以上范圍推廣使用。

第二十六條 心理健康教育等學科可單列評審也可以在相應的學科中評審。第二十七條 申報人員所學專業(yè)應與申報評審的學科相同或相近。

第二十八條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。第二十九條 申報材料中所提供的教案、講稿、論文、教科研項目批文和鑒定書等均需原件。

第三十條 本資格條件中有效學歷、任職年限、論文材料、表彰獎勵等取得時間、發(fā)表時間、獲獎時間均截止到申報前一年年底。

第三十一條 各市可以在堅持本資格條件原則的前提下，制定符合本地實際的實施細則，并報省職稱工作職能部門備案同意后實施。

第五篇：蘇教師〔2010〕11號 省教育廳關于做好2010年全省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審工作的通知

省教育廳關于做好2010年全省中等職業(yè)學校教師高

級專業(yè)技術資格評審工作的通知

蘇教師〔2010〕11號

各市教育局、中等職業(yè)學校主管部門：

為進一步加強我省中等職業(yè)學校師資隊伍建設，完善中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審工作，省專業(yè)技術人員職稱工作領導小組2009年12月制定下發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格條件（試行）》（以下簡稱“2009年《資格條件》”）?，F(xiàn)就做好全省2010年中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審工作通知如下：

一、關于評審范圍和申報資格

中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審范圍是全省普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)高級中學（職業(yè)教育中心）、師范學校、教師進修學校、成人教育中心等各類中等職業(yè)學校從事教育教學工作和在各級職業(yè)教育研究室專職從事中等職業(yè)教育教學研究工作，并已取得相應教師資格的在職在崗教師和教研人員。

2009年底以前取得中學一級教師專業(yè)技術資格的，可視同具備中等職業(yè)學校講師專業(yè)技術資格，符合晉升條件的，可直接申報中等職業(yè)學校高級講師。具備工程師等其他非教師系列中級專業(yè)技術資格的，需同級轉評中等職業(yè)學校講師專業(yè)技術資格且從事中等職業(yè)教育教學工作3年后，方可申報中等職業(yè)學校高級講師。具備高級工程師等其他非教師系列高級專業(yè)技術資格的，從事中等職業(yè)教育教學工作1年后，可

申報同級轉評中等職業(yè)學校高級講師。

二、關于評審條件

省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審委員會按照2009年《資格條件》開展評審工作。為保持政策的延續(xù)性，2009年《資格條件》中首次提出的條件，在今年申報工作中可作如下過渡：

1.關于教育教學工作要求

學校教學質(zhì)量考核指學校在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質(zhì)量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占任課教師總數(shù)的30%左右。申報高級講師要求近5年學校教學質(zhì)量考核均在“合格”以上，其中至少兩次為“優(yōu)秀”。近年來學校未開展此項考核工作的，可用其他形式的評教結果作為補充。

2.關于專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求

專業(yè)課教師專業(yè)實踐指專業(yè)課教師本人到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐鍛煉的時間。申報高級講師任現(xiàn)職以來到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐累計5個月以上，同時取得非教師系列相關專業(yè)資格、執(zhí)業(yè)證書。今年申報人員專業(yè)實踐時間要求為3個月。專業(yè)實踐時間不足3個月，或未能取得相關專業(yè)資格、執(zhí)業(yè)證書的，可用主要參與學校實驗實訓基地建設等專業(yè)建設成果作為補充。

3.關于教科研成果要求

申報高級講師要求同時具備主持過學校德育、專業(yè)建設等教育教學改革專題研究項目和在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表研究論文兩類條件。今年申報人員其中一類條件特別強的，在推薦中可綜合把握。地處縣以下（不

含縣）中等職業(yè)學校申報人員教科研成果要求可適當放寬。本專業(yè)學術論文包括本專業(yè)教學研究和學術研究論文。

4.關于中職教研員評審高級講師要求

地處縣（市、區(qū)）的教研員，若對基層學校指導成績特別突出，承擔課題和發(fā)表論文要求可適當放寬。

三、關于推薦評審程序

（一）個人申報。符合2009年《資格條件》的申報人員填寫《江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審表》，按規(guī)定提供有關申報材料。

（二）單位推薦。所在單位按照公開述職、成果展示、民主測評、組織推薦、公示等程序開展推薦工作。

（三）資格審查。各市、縣（市、區(qū)）教育局、職稱主管部門對申報人員進行資格審查、材料核實和擇優(yōu)推薦。有條件的地區(qū)可以通過說課講課、面試答辯等方式擇優(yōu)推薦。

（四）組織評審。省教育廳組織省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審委員會進行評審。若評審工作需要，可通知相關申報人員到省評委會面試答辯。

（五）公示評審結果。在江蘇教育網(wǎng)公示評審通過人員名單，時間一周。

（六）發(fā)文公布。省人社廳對省評委會評審結果審核后，正式發(fā)文公布并頒發(fā)資格證書。

四、報送材料要求

（一）各市按照《江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審材料報送要求》報送評審材料。

（二）各市于2010年7月底前將評審材料報送省教育廳師資處設在江蘇教育大廈21樓2113室中職職稱材料組（聯(lián)系電話：025—83335619、83335528）。

（三）根據(jù)《江蘇省物價局、江蘇省財政廳關于同意調(diào)整專業(yè)技術資格評審收費標準的復函》（蘇價費函〔2002〕62號、蘇財綜〔2002〕61號）規(guī)定，每份評審材料收取評審費400元。各市在報送評審材料的同時，將評審費交（匯）至江蘇省教育廳會計室，并注明“中職校高級教師評審費”。

開戶行：農(nóng)行南京市北京西路分理處

戶 名：江蘇省教育廳

帳 號：033321***4

附件：

1.2010年江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格評審材料報送要求2.江蘇省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術資格評審表（另附）

3.江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格申報人員情況簡表

4.江蘇省中等職業(yè)學校教師高級專業(yè)技術資格申報人員名冊

二〇一〇年五月二十四日