第一篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案Annsin Page 1 of

4生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是企業(yè)中最直接的管理者，班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著班組工作的好壞，決定著企業(yè)決策能否順利地實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)建設(shè)一支高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍既是企業(yè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。

一、生技部現(xiàn)狀分析：

A、部門的目標(biāo)：通過(guò)全體人員的共同努力，把生技部營(yíng)造成：

1、一個(gè)富于良性競(jìng)爭(zhēng)型的部門；

2、把運(yùn)行成熟之產(chǎn)品持續(xù)做精、做細(xì)，產(chǎn)生最大效益保持穩(wěn)定的質(zhì)量；

3、逐步提高各方面控制能力（尤其是現(xiàn)場(chǎng)管制能力）；

B、班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀分析：

1、生技部基層管理人員年齡大工齡長(zhǎng)，思維模式相對(duì)固化。生技部基層管理人員20人（不含第二代理人，僅含各班組長(zhǎng)、輔助組組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)），其中工段長(zhǎng)4人，輔助組長(zhǎng)4人；其中年齡在40歲以上人員12人，占總管理人數(shù)的60%；工齡在5年以上人員為17人，占總生產(chǎn)管理人數(shù)的85%。

2、生產(chǎn)管理人員經(jīng)驗(yàn)普遍不足。在現(xiàn)有的20名管理人員當(dāng)中，均沒(méi)有大型企業(yè)或外資企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)或參加過(guò)類似先進(jìn)的管理相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)，整體的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

3、管理人員全部?jī)?nèi)部提升，無(wú)外聘。目前的管理人員，全部都是由內(nèi)部進(jìn)行提升的，沒(méi)有一個(gè)屬于外聘。

4、學(xué)歷偏低，文化水平有待提高。我們大專以上學(xué)歷的基層管理人員為0，而高中（含中專）以上學(xué)歷的基層管理人員僅有4人，占總管理人數(shù)的20%。在如今“精英教育”早已成為“大眾教育”，而高中、中職教育更是遍地開花的年代，我司基層管理人員的高學(xué)歷人才比例明顯偏低，文化水平有待提高。

C、生產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析：

“萬(wàn)丈高樓從底起”，制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于“現(xiàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)管理人員是現(xiàn)場(chǎng)一線的指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員管理水平的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期等各項(xiàng)指標(biāo)的完成，影響公司的競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，對(duì)于我們的班組長(zhǎng)來(lái)講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無(wú)法快速而有效地處理以下問(wèn)題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量：

1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)依然很凌亂。

2、生產(chǎn)任務(wù)未完成找我，員工有壓力找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我，感覺(jué)分身乏術(shù)，不知道該做那個(gè)好。

3、生產(chǎn)線變化頻繁，員工效率偏低，不知道該如何提升。

4、大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，實(shí)在拿她們沒(méi)辦法。

5、由同事變成上司，原來(lái)的好朋友成了陌生人？如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？

6、員工積極性差，我們基層管理認(rèn)為決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，所以“激勵(lì)”亦無(wú)從談起。

7、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)怎樣培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)？

8、一天到晚都在處理問(wèn)題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？

四川省川匯塑膠有限公司

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案Annsin Page 2 of

49、生產(chǎn)管理壓力很大，但公司要求實(shí)行人性化管理，壓力又不能轉(zhuǎn)嫁到員工頭上，如何進(jìn)行壓力管理？

10、通知已經(jīng)說(shuō)了，開早會(huì)也講了，員工就是不執(zhí)行，怎么辦？ D、培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及解決辦法：

由于從內(nèi)部提升基層管理人員具有成本低、穩(wěn)定性強(qiáng)，以及能提高員工士氣等優(yōu)點(diǎn)，因此，短期內(nèi)內(nèi)部提升仍然是我們目前解決生產(chǎn)管理人員短缺的主要方法之一，而培訓(xùn)亦是我們提升管理人員的管理水平的重要方法之一。在后序的培訓(xùn)中將計(jì)劃邀請(qǐng)生技、市場(chǎng)、品質(zhì)、銷售部門的負(fù)責(zé)人參與培訓(xùn)，力圖有針對(duì)性地提高基層管理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理視頻，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。

而根據(jù)目前的外部環(huán)境結(jié)合公司的發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際情況，很明顯，單一的內(nèi)部培訓(xùn)可能無(wú)法滿足公司不斷發(fā)展的需求，而外部培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、技巧性及多樣性等都是內(nèi)部培訓(xùn)所難以企及的。因此，為了解決內(nèi)部培訓(xùn)存在的不足問(wèn)題，我們還是應(yīng)該不斷擴(kuò)展培訓(xùn)渠道，積極引進(jìn)外訓(xùn)，做到內(nèi)外結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，提高管理人員的管理水平，匹配公司的發(fā)展戰(zhàn)略、二、培訓(xùn)方案：

1、培訓(xùn)主題：班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)：本次的培訓(xùn)方案，將做成培訓(xùn)規(guī)模最廣，專業(yè)性最強(qiáng)的一次培訓(xùn)，因此力爭(zhēng)此次培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)： 2.１、掌握班組現(xiàn)場(chǎng)管理的方法。

2.２、掌握班組長(zhǎng)匯報(bào)工作和布置、檢查工作的技巧，開好班組會(huì)議的方法。

2.３、掌握培訓(xùn)員工的方法。2.４、掌握提升員工執(zhí)行力的方法。2.５、學(xué)會(huì)班組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)員工的技巧。

2.6、學(xué)會(huì)時(shí)間管理技巧。2.7、學(xué)會(huì)壓力管理方法。

2.8、懂得IE技術(shù)并初步應(yīng)用于生產(chǎn)。2.9、懂得分析異常問(wèn)題并掌握處理的技巧。

3、培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則。培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則是緊緊圍繞生產(chǎn)管理實(shí)際所需，不求“大、廣、虛”，而求“實(shí)用”，盡可能地使得學(xué)員所學(xué)內(nèi)容“能用、會(huì)用、好用”。

4、培訓(xùn)內(nèi)容大綱（為了達(dá)到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)時(shí)部分內(nèi)容會(huì)交錯(cuò)進(jìn)行）

四川省川匯塑膠有限公司

5、培訓(xùn)效果的評(píng)估方法。為了考核此次培訓(xùn)的適用性及有效性，部門將會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過(guò)以下方式對(duì)培訓(xùn)

四川省川匯塑膠有限公司

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案Annsin Page 4 of

4效果進(jìn)行多方面評(píng)估。

5.1、反應(yīng)層面。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將會(huì)通過(guò)面談及問(wèn)卷的方式，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的滿意度。

5.2、學(xué)習(xí)層面。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)時(shí)，設(shè)計(jì)有與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的案例，作為培訓(xùn)后作業(yè)，以考核學(xué)員的理解及應(yīng)用 能力。同時(shí)，要求學(xué)員在培訓(xùn)完成后，書寫培訓(xùn)心得報(bào)告或講述培訓(xùn)感受，以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解及應(yīng)用。5.3行為層面。在培訓(xùn)結(jié)束后，將會(huì)與學(xué)員的直屬上司一道分析學(xué)員的行為，以了解學(xué)員培訓(xùn)前后的工作態(tài)

度、工作熱情及工作效率等方面行為改變的情況。

6、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。我們本次培訓(xùn)的目的是為了實(shí)實(shí)在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求。

因此，我們不能“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”，不能光是讓學(xué)員“激動(dòng)、心動(dòng)”，更重要的是讓學(xué)員“激動(dòng)了、心動(dòng)了”之后，真正的行動(dòng)起來(lái)。因此，我們需營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以激活學(xué)員“學(xué)以致用、學(xué)以致變”的動(dòng)機(jī)。6.1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。持續(xù)培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)樹立標(biāo)桿人物、標(biāo)桿事跡，將成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交趦?nèi)部進(jìn)行復(fù)制推廣。除此以外，日后還將會(huì)針對(duì)生產(chǎn)管理人員每月舉行一次讀書活動(dòng)，以營(yíng)造整體學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到全面提高生產(chǎn)管理理論水平的目的。

6.2、把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的 學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。遺忘具 有先快后慢的規(guī)律，剛剛記憶完畢記憶量為100%，20分鐘后為58.2%，一天后為33.7%，一個(gè)月后為21.1%。因 此，為了避免學(xué)員感覺(jué)學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會(huì)采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方式，把培訓(xùn) 內(nèi)容不斷深化，進(jìn)一步內(nèi)化為企業(yè)文化，讓學(xué)員耳聞目濡，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

以上培訓(xùn)方案的推行過(guò)程是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)和系統(tǒng)的教材也是不斷更新完善的過(guò)程，但其主要目的是希望通過(guò)不斷的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高各基層管理人員的管理思維和管理理念，達(dá)到預(yù)期的效果，從而提高生產(chǎn)效率、降低成本、減少內(nèi)耗。

特此提報(bào)，望批準(zhǔn)執(zhí)行。

擬定：審核：批準(zhǔn)：

四川省川匯塑膠有限公司

第二篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

2011年云錫卡房分礦班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

一、云錫公司卡房分礦班組長(zhǎng)現(xiàn)狀分析

隨著卡房分礦“產(chǎn)業(yè)跨越、產(chǎn)值倍增”和現(xiàn)代化礦山建設(shè)步伐的不斷邁進(jìn)，礦部把人才隊(duì)伍建設(shè)納入十一五、十二五發(fā)展規(guī)劃，為了提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平，發(fā)揮班組長(zhǎng)在日常生產(chǎn)管理中的重要作用，以適應(yīng)卡房分礦發(fā)展的需要，特制定班組長(zhǎng)的培訓(xùn)方案。

1、生產(chǎn)一線管理人員年齡偏小，生產(chǎn)管理年輕化

現(xiàn)時(shí)，卡房分礦的生產(chǎn)基層管理人員（含值班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)）共336人，其中值班長(zhǎng)59人，坑下隊(duì)長(zhǎng)56 人，班組長(zhǎng)221人；其中年齡在30歲以下人員258人，占總管理人數(shù)的63%；年齡在30歲以上人員為78人，占總生產(chǎn)管理人數(shù)的23%。

2、在職時(shí)間短，生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)不足

在現(xiàn)有的336名隊(duì)組管理人員當(dāng)中，在職時(shí)間在一年以下人數(shù)為127人，占總?cè)藬?shù)的38%；而在職一年以上的人數(shù)為151人，占總管理人數(shù)的45%，班組管理在五年以上的58人，占總?cè)藬?shù)的17%，整體的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

3、學(xué)歷偏低，文化水平有待提高

現(xiàn)時(shí)，我們初中學(xué)歷的管理人員占了80%，而高中以上學(xué)歷的生產(chǎn)一線管理人員僅有67人，占總管理人數(shù)的20%。在如今“精英教育”早已成為“大眾教育”，而高中、中職教育更是遍地開花的年代，我礦基層管理人員的高學(xué)歷人才比例明顯偏低，文化水平有待提高。

二、生產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于“現(xiàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)管理人員是現(xiàn)場(chǎng)一線的指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員管理水平的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、成本等各項(xiàng)指標(biāo)的完成，影響礦部的競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，對(duì)于我們的班組長(zhǎng)來(lái)講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無(wú)法快速而有效地處理以下問(wèn)題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量：

1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)依然很凌亂。

2、生產(chǎn)任務(wù)未完成找我，員工有壓力找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我，感覺(jué)分身乏術(shù)，不知道該做那個(gè)好。

3、生產(chǎn)線變化頻繁，員工效率偏低，不知道該如何提升。

4、大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，實(shí)在拿他們沒(méi)辦法。

5、由同事變成上司，原來(lái)的好朋友成了陌生人，如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？

6、員工積極性差，士氣低落，但我們基層管理既決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，所以“激勵(lì)”亦無(wú)從談起。

7、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)怎樣培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)？

8、一天到晚都在處理問(wèn)題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？

9、生產(chǎn)管理壓力很大，但公司要求實(shí)行人性化管理，壓力又不能轉(zhuǎn)嫁到員工頭上，如何進(jìn)行壓力管理？

10、通告已經(jīng)說(shuō)了，開早會(huì)也講了，員工就是不執(zhí)行，怎么辦？

三、培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

由于班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是企業(yè)中最直接的管理者。班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著班組工作的好壞，決定著礦部決策能否順利地實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)建設(shè)一支高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍既是礦部一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。

為此，針對(duì)班組長(zhǎng)制定了“生產(chǎn)管理培訓(xùn)及考核程序”，明確規(guī)定上述人員需接受理論類及實(shí)踐類兩方面的知識(shí)；同時(shí)每年制定 “基層管理人員培訓(xùn)計(jì)劃”，并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師授課，力圖有針對(duì)性地提高基層管理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理案例，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

由于從內(nèi)部提升基層管理人員具有成本低、穩(wěn)定性強(qiáng)，以及能提高員工士氣等優(yōu)點(diǎn)，因此，短期內(nèi)內(nèi)部提升仍然是我們目前解決生產(chǎn)管理人員短缺的重要方法之一，而培訓(xùn)亦是我們提升管理人員的管理水平的重要方法之一。

而根據(jù)目前礦部的發(fā)展目標(biāo)與生產(chǎn)實(shí)際情況，很明顯，單一的培訓(xùn)已無(wú)法滿足公司不斷發(fā)展的需求，而外部培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、技巧性及多樣性等都是內(nèi)部培訓(xùn)所難以企及的。因此，為了解決內(nèi)部培訓(xùn)存在的不足問(wèn)題，我們應(yīng)不斷擴(kuò)展培訓(xùn)渠道，積極引進(jìn)外訓(xùn)，做到內(nèi)外結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，提高管理人員的管理水平，匹配公司的發(fā)展戰(zhàn)略。具體計(jì)劃如下：

1、培訓(xùn)主題

提升一線隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)管理技能，規(guī)范生產(chǎn)一線管理。

2、培訓(xùn)目標(biāo)

本次的課程，是歷次培訓(xùn)規(guī)模最大，投入最高，專業(yè)性最強(qiáng)的一次培訓(xùn)，因此力爭(zhēng)此次培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）掌握班組的基本管理的方法。（2）掌握時(shí)間管理技巧。

（3）掌握班組長(zhǎng)匯報(bào)工作和布置、檢查工作的技巧，開好班組會(huì)議的方法。(４)掌握班組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)員工的技巧。(5)掌握班組現(xiàn)場(chǎng)管理方法。

(6)掌握培訓(xùn)員工的方法。

(7)掌握提升員工執(zhí)行力的方法。(8)掌握壓力管理方法。

(9)懂得分析異常問(wèn)題并掌握處理的技巧。

3、培訓(xùn)對(duì)象

值班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)（不包含外施單位），約有350人

4、培訓(xùn)時(shí)間

（1）全脫廠訓(xùn)練（9天）

（2）具體時(shí)間安排為：6月——10月

5、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)將采用直觀教學(xué)，采用經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、案例分析、角色扮演及體驗(yàn)式培訓(xùn)等開放型、互動(dòng)式的教學(xué)方法。

6、培訓(xùn)的費(fèi)用預(yù)算

350人×400元=140000元（含培訓(xùn)費(fèi)、辦證費(fèi)）

五、課程設(shè)計(jì)

1、課程設(shè)計(jì)的原則

課程設(shè)計(jì)的原則是緊緊圍繞生產(chǎn)管理實(shí)際所需，不求“大、廣、虛”，而求“實(shí)用”，盡可能地使得學(xué)員所學(xué)內(nèi)容“能用、會(huì)用、好用”。

六、培訓(xùn)效果的評(píng)估方法

為了考核此次外部培訓(xùn)的適用性及有效性，人力資源將會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過(guò)以下方式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行多方面評(píng)估。

1、反應(yīng)層面。

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將會(huì)通過(guò)面談及問(wèn)卷的方式，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的滿意度。

2、學(xué)習(xí)層面。

在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，將與培訓(xùn)師溝通設(shè)計(jì)與課堂每一章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的案例，作為課后作業(yè)，以考核學(xué)員的理解及應(yīng)用能力。同時(shí)，將要求學(xué)員在培訓(xùn)完成后，書寫培訓(xùn)心得報(bào)告，以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解及應(yīng)用。

3、行為層面。

在培訓(xùn)結(jié)束后，將會(huì)與學(xué)員的直屬上司一道分析學(xué)員的行為，以了解學(xué)員培訓(xùn)前后的工作態(tài)度、工作熱情及工作效率等方面行為改變的情況。

七、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化

我們本次培訓(xùn)的目的是為了實(shí)實(shí)在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)礦部不斷發(fā)展的需求。因此，我們不能“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”，不能光是讓學(xué)員“激動(dòng)、心動(dòng)”，更重要的是讓學(xué)員“激動(dòng)了、心動(dòng)了”之后，真正的行動(dòng)起來(lái)。因此，我們需營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以激活學(xué)員“學(xué)以致用、學(xué)以致變”的動(dòng)機(jī)。

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)

培訓(xùn)完畢一個(gè)月后，擬舉行一次“改善提案競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)的舉辦，一方面提

高學(xué)員參訓(xùn)的積極性，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)員“學(xué)以致用”的目的；另一方面，借助后期的宣傳造勢(shì)，營(yíng)造效果轉(zhuǎn)化的大氛圍、大環(huán)境，激勵(lì)學(xué)員進(jìn)一步進(jìn)行改善，同時(shí)通過(guò)樹立標(biāo)桿人物、標(biāo)桿事跡，將成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交?，在?nèi)部進(jìn)行復(fù)制推廣。

2、建立內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度，提高授課質(zhì)量

為了更大程度上提高內(nèi)部培訓(xùn)師授課的積極性及學(xué)員受訓(xùn)的積極性，將會(huì)建立完善的內(nèi)部培訓(xùn)教師管理制度等相關(guān)培訓(xùn)制度，從而使內(nèi)部培訓(xùn)走向常規(guī)化、專業(yè)化及規(guī)范化，最終提高內(nèi)部培訓(xùn)的授課質(zhì)量。

3、把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。遺忘具有先快后慢的規(guī)律，剛剛記憶完畢記憶量為100%，20分鐘后為58.2%，一天后為33.7%，一個(gè)月后為21.1%。因此，為了避免學(xué)員感覺(jué)學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會(huì)采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方式，把培訓(xùn)內(nèi)容不斷深化，進(jìn)一步內(nèi)化為企業(yè)文化，讓學(xué)員耳聞目濡，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

八、設(shè)立班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了體現(xiàn)公司對(duì)培訓(xùn)的重視及調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，更是為了明確職責(zé)及實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，特設(shè)立以礦長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，副組長(zhǎng)為主管培訓(xùn)的副礦長(zhǎng)，小組其他成員為生產(chǎn)各坑口（車間）、部門領(lǐng)導(dǎo)。具體架構(gòu)及職責(zé)如下：

（一）架構(gòu)圖

（二）職責(zé)與權(quán)限

1、組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)培訓(xùn)政策、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)制度審核。

2、副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)培訓(xùn)與日常工作的沖突，提供資源以及相關(guān)經(jīng)費(fèi)的審批。

3、勞資科：負(fù)責(zé)制定《班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作計(jì)劃》，培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施及培訓(xùn)效果的評(píng)估、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，并不斷完善相關(guān)的培訓(xùn)管理制度。同時(shí)，跟進(jìn)培訓(xùn)后期的效果轉(zhuǎn)化與企業(yè)文化建設(shè)。、車間（坑口）、礦工會(huì)：負(fù)責(zé)參與培訓(xùn)效果的評(píng)估及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，時(shí)刻與受訓(xùn)人員保持溝通，鼓勵(lì)下屬將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐；對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的運(yùn)用情況予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、督導(dǎo)及反饋。

二○一一年五月十八日

第三篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

計(jì)劃組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高組長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)、質(zhì)量、成本、目標(biāo)、安全、生產(chǎn)等管理方面的認(rèn)識(shí)和能力，加強(qiáng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作方法，加強(qiáng)自我培養(yǎng)；正確認(rèn)識(shí)自身角色，全面履行管理職責(zé)；

3、培養(yǎng)和儲(chǔ)備部門骨干，激勵(lì)基層骨干員工，使其獲得持續(xù)成長(zhǎng)與進(jìn)步。

二、方案設(shè)計(jì)

1、培訓(xùn)方式采用：課程教育、生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、讀書自學(xué)；

2、推薦部門表現(xiàn)優(yōu)秀的員工參加，每受訓(xùn)2名員工具備計(jì)劃組長(zhǎng)任職資格；

3、建立計(jì)劃組長(zhǎng)任職資格制度，把參與培訓(xùn)作為任職資格的考核、晉升要件。

三、課程設(shè)計(jì)

根據(jù)計(jì)劃和培訓(xùn)需求，提出組長(zhǎng)培訓(xùn)課程目錄，課程選題圍繞下列模塊：

括：出席培訓(xùn)的頻次、每個(gè)專題的掌握情況、培訓(xùn)紀(jì)律、受訓(xùn)過(guò)程操行評(píng)分。

2、組織的每期培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行綜合考核，選取排名前兩名受訓(xùn)人員進(jìn)行當(dāng)月績(jī)效加分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、受訓(xùn)人員對(duì)每個(gè)專題的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為課題改進(jìn)的依據(jù)。

班組長(zhǎng)培訓(xùn)運(yùn)作模式圖

部門內(nèi)部培訓(xùn)

階段時(shí)間：3個(gè)月

專業(yè)技術(shù)能力 專項(xiàng)管理工具

安設(shè)生現(xiàn)物全備產(chǎn)場(chǎng)料6Q問(wèn)成本知知工管品SC題… 管管分核 識(shí) 識(shí) 藝

理

質(zhì)

理

理

析

算

階段測(cè)評(píng) 階段測(cè)評(píng) 階段測(cè)評(píng) 階段測(cè)評(píng)

讀

書

活

動(dòng)

效果驗(yàn)證 時(shí)間：1周

綜合個(gè)人測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)

輸 出

第四篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

浩榮電子科技有限公司

2010年班組長(zhǎng)以上等生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

· 了解和掌握班組長(zhǎng)等生產(chǎn)管理人員的角色認(rèn)知和定位，更好的為公司生產(chǎn)實(shí)際服務(wù)?！?提升班組長(zhǎng)的職業(yè)道德水平，明確對(duì)所有參加培訓(xùn)人員的要求和期望?！?了解和掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的技能 提升和改善班組長(zhǎng)的綜合現(xiàn)場(chǎng)管理能力。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次參加培訓(xùn)人員共約54人（生產(chǎn)系統(tǒng)班組長(zhǎng)及主管），分三批培訓(xùn)，每批培訓(xùn)期兩個(gè)星期，為全脫產(chǎn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容分三部分進(jìn)行：

第一部分是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為期一周，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與自我發(fā)展”，介紹了班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)管理知識(shí)，角色分析，職業(yè)道德建設(shè)；“班組長(zhǎng)的管理技能開發(fā)”，闡明了班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵(lì)能力、人際能力的提升和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的內(nèi)容； “班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理技巧”，從具體的操作層面闡述了有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的技巧，主要涉及班組長(zhǎng)的作業(yè)管理、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、6s管理、安全管理等現(xiàn)場(chǎng)管理的基本知識(shí)和方法。

第二部分是實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練，時(shí)間為一周，主要將參培人員外派到上游產(chǎn)品制造以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)部門內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，更全面的了解和公司產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐階段的后期將組織開展一次戶外拓展訓(xùn)練，使學(xué)員之間增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)、工作的熱情，增進(jìn)學(xué)員之間融洽和諧的關(guān)系，增加相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

第三部分為總結(jié)階段，主要是學(xué)員通過(guò)以上1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)，所

獲得的體會(huì)和啟發(fā)，認(rèn)真總結(jié)，并結(jié)合自己的實(shí)際工作以及所在班組現(xiàn)存的問(wèn)題撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》及《班組管理改善措施表》，談?wù)勍ㄟ^(guò)此次的培訓(xùn)，以后將如何開展自己的工作，通過(guò)整改措施改善班組中所存在的問(wèn)題，大大提高班組管理的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)安排

第一部分:理論知識(shí)學(xué)習(xí)

第二部分：實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練

1、聘請(qǐng)南京行遠(yuǎn)管理顧問(wèn)有限公司專業(yè)拓展訓(xùn)練師開展一次戶外拓展訓(xùn)練?？焖僭鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員信任與合作，挑戰(zhàn)自我、開發(fā)潛能，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

2、分批安排參培人員至超遠(yuǎn)、華納等公司學(xué)習(xí)與本公司產(chǎn)品相關(guān)的崗位和產(chǎn)品知識(shí)。第三部分：總結(jié)

在一周的理論學(xué)習(xí)與一周的實(shí)踐過(guò)程結(jié)束之后的一周內(nèi)，每位學(xué)員按照要求上交書面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容分為二個(gè)部分：

1、通過(guò)1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等，每位學(xué)員所獲得的體會(huì)和啟發(fā)，結(jié)合自己實(shí)際工作，認(rèn)真撰寫《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。

2、找出自己所管理的班組中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出改善措施、實(shí)施的時(shí)間，步驟、完成時(shí)間以及值得借鑒的管理上的經(jīng)驗(yàn)、方法等。詳見(jiàn)《班組管理改善措施表》。

四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算

單位：元

人力資源部 2010年6月10日

班組管理改善措施表

部門：班組： 責(zé)任人： 篇二：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的指揮者和組織者，是企業(yè)中最直接的管理者，班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高低決定著班組工作的好壞，決定著企業(yè)決策能否順利地實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn)建設(shè)一支高素質(zhì)的班組長(zhǎng)隊(duì)伍既是企業(yè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的工作。

一、生技部現(xiàn)狀分析：

a、部門的目標(biāo)：通過(guò)全體人員的共同努力，把生技部營(yíng)造成：

1、一個(gè)富于良性競(jìng)爭(zhēng)型的部門；

2、把運(yùn)行成熟之產(chǎn)品持續(xù)做精、做細(xì)，產(chǎn)生最大效益保持穩(wěn)定的質(zhì)量；

3、逐步提高各方面控制能力（尤其是現(xiàn)場(chǎng)管制能力）； b、班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀分析：

1、生技部基層管理人員年齡大工齡長(zhǎng)，思維模式相對(duì)固化。生技部基層管理人員20人（不含第二代理人，僅含各班組長(zhǎng)、輔助組組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)），其中工段長(zhǎng)4人，輔助組長(zhǎng)4人；其中年齡在40歲以上人員12人，占總管理人數(shù)的60%；工齡在5年以上人員為17人，占總生產(chǎn)管理人數(shù)的85%。

2、生產(chǎn)管理人員經(jīng)驗(yàn)普遍不足。在現(xiàn)有的20名管理人員當(dāng)中，均沒(méi)有大型企業(yè)或外資企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)或參加過(guò)類似先進(jìn)的管理相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)，整體的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

3、管理人員全部?jī)?nèi)部提升，無(wú)外聘。目前的管理人員，全部都是由內(nèi)部進(jìn)行提升的，沒(méi)有一個(gè)屬于外聘。

4、學(xué)歷偏低，文化水平有待提高。我們大專以上學(xué)歷的基層管理人員為0，而高中（含中專）以上學(xué)歷的基層管理人員僅有4人，占總管理人數(shù)的20%。在如今“精英教育”早已成為“大眾教育”，而高中、中職教育更是遍地開花的年代，我司基層管理人員的高學(xué)歷人才比例明顯偏低，文化水平有待提高。c、生產(chǎn)管理現(xiàn)狀分析：

“萬(wàn)丈高樓從底起”，制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于“現(xiàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)管理人員是現(xiàn)場(chǎng)一線的指揮者、輔導(dǎo)者和反饋者?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員管理水平的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、成本、交貨期等各項(xiàng)指標(biāo)的完成，影響公司的競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，對(duì)于我們的班組長(zhǎng)來(lái)講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，盡管基本上可以勝任，但始終無(wú)法快速而有效地處理以下問(wèn)題，從而影響管理的效率與管理的質(zhì)量：

1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)依然很凌亂。

2、生產(chǎn)任務(wù)未完成找我，員工有壓力找我，效率、質(zhì)量搞不好也找我，感覺(jué)分身乏術(shù)，不知道該做那個(gè)好。

3、生產(chǎn)線變化頻繁，員工效率偏低，不知道該如何提升。

4、大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，實(shí)在拿她們沒(méi)辦法。

5、由同事變成上司，原來(lái)的好朋友成了陌生人？如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？

6、員工積極性差，我們基層管理認(rèn)為決定不了員工薪水，也決定不了公司環(huán)境，所以“激勵(lì)”亦無(wú)從談起。

7、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們也想搞好，可就是難以有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)怎樣培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)？

8、一天到晚都在處理問(wèn)題，可是很多時(shí)候還是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，怎么辦？

四川省川匯塑膠有限公司

9、生產(chǎn)管理壓力很大，但公司要求實(shí)行人性化管理，壓力又不能轉(zhuǎn)嫁到員工頭上，如何進(jìn)行壓力管理？

10、通知已經(jīng)說(shuō)了，開早會(huì)也講了，員工就是不執(zhí)行，怎么辦？ d、培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及解決辦法：

由于從內(nèi)部提升基層管理人員具有成本低、穩(wěn)定性強(qiáng)，以及能提高員工士氣等優(yōu)點(diǎn)，因此，短期內(nèi)內(nèi)部提升仍然是我們目前解決生產(chǎn)管理人員短缺的主要方法之一，而培訓(xùn)亦是我們提升管理人員的管理水平的重要方法之一。在后序的培訓(xùn)中將計(jì)劃邀請(qǐng)生技、市場(chǎng)、品質(zhì)、銷售部門的負(fù)責(zé)人參與培訓(xùn)，力圖有針對(duì)性地提高基層管理人員的現(xiàn)場(chǎng)管理能力；除此以外，還搜集相關(guān)的生產(chǎn)管理視頻，以學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法。

而根據(jù)目前的外部環(huán)境結(jié)合公司的發(fā)展目標(biāo)與實(shí)際情況，很明顯，單一的內(nèi)部培訓(xùn)可能無(wú)法滿足公司不斷發(fā)展的需求，而外部培訓(xùn)的專業(yè)性、系統(tǒng)性、技巧性及多樣性等都是內(nèi)部培訓(xùn)所難以企及的。因此，為了解決內(nèi)部培訓(xùn)存在的不足問(wèn)題，我們還是應(yīng)該不斷擴(kuò)展培訓(xùn)渠道，積極引進(jìn)外訓(xùn)，做到內(nèi)外結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量，提高管理人員的管理水平，匹配公司的發(fā)展戰(zhàn)略、二、培訓(xùn)方案：

1、培訓(xùn)主題：班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)：本次的培訓(xùn)方案，將做成培訓(xùn)規(guī)模最廣，專業(yè)性最強(qiáng)的一次培訓(xùn)，因此力爭(zhēng)此次培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)： 2.１、掌握班組現(xiàn)場(chǎng)管理的方法。

2.２、掌握班組長(zhǎng)匯報(bào)工作和布置、檢查工作的技巧，開好班組會(huì)議的方法。

2.３、掌握培訓(xùn)員工的方法。2.４、掌握提升員工執(zhí)行力的方法。2.５、學(xué)會(huì)班組長(zhǎng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)員工的技巧。

2.6、學(xué)會(huì)時(shí)間管理技巧。2.7、學(xué)會(huì)壓力管理方法。

2.8、懂得ie技術(shù)并初步應(yīng)用于生產(chǎn)。2.9、懂得分析異常問(wèn)題并掌握處理的技巧。

3、培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則。培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則是緊緊圍繞生產(chǎn)管理實(shí)際所需，不求“大、廣、虛”，而求“實(shí)用”，盡可能地使得學(xué)員所學(xué)內(nèi)容“能用、會(huì)用、好用”。

4、培訓(xùn)內(nèi)容大綱（為了達(dá)到培訓(xùn)效果，培訓(xùn)時(shí)部分內(nèi)容會(huì)交錯(cuò)進(jìn)行）

四川省川匯塑膠有限公司

5、培訓(xùn)效果的評(píng)估方法。為了考核此次培訓(xùn)的適用性及有效性，部門將會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束前后，通過(guò)以下方式對(duì)培訓(xùn)

四川省川匯塑膠有限公司

生技部班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案 annsin page 4 of 4 效果進(jìn)行多方面評(píng)估。

5.1、反應(yīng)層面。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將會(huì)通過(guò)面談及問(wèn)卷的方式，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的滿意度。

5.2、學(xué)習(xí)層面。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)時(shí)，設(shè)計(jì)有與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的案例，作為培訓(xùn)后作業(yè)，以考核學(xué)員的理解及應(yīng)用 能力。同時(shí)，要求學(xué)員在培訓(xùn)完成后，書寫培訓(xùn)心得報(bào)告或講述培訓(xùn)感受，以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解及應(yīng)用。5.3 行為層面。在培訓(xùn)結(jié)束后，將會(huì)與學(xué)員的直屬上司一道分析學(xué)員的行為，以了解學(xué)員培訓(xùn)前后的工作態(tài)

度、工作熱情及工作效率等方面行為改變的情況。

6、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。我們本次培訓(xùn)的目的是為了實(shí)實(shí)在在提高管理人員的管理水平，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求。

因此，我們不能“為了培訓(xùn)而培訓(xùn)”，不能光是讓學(xué)員“激動(dòng)、心動(dòng)”，更重要的是讓學(xué)員“激動(dòng)了、心動(dòng)了”之后，真正的行動(dòng)起來(lái)。因此，我們需營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以激活學(xué)員“學(xué)以致用、學(xué)以致變”的動(dòng)機(jī)。6.1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。持續(xù)培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)樹立標(biāo)桿人物、標(biāo)桿事跡，將成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交?，在?nèi)部進(jìn)行復(fù)制推廣。除此以外，日后還將會(huì)針對(duì)生產(chǎn)管理人員每月舉行一次讀書活動(dòng)，以營(yíng)造整體學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到全面提高生產(chǎn)管理理論水平的目的。

6.2、把培訓(xùn)內(nèi)容深化為企業(yè)文化。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明，人們接觸到的信息在經(jīng)過(guò)人的 學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘。遺忘具 有先快后慢的規(guī)律，剛剛記憶完畢記憶量為100%，20分鐘后為58.2%，一天后為33.7%，一個(gè)月后為21.1%。因 此，為了避免學(xué)員感覺(jué)學(xué)了也就完了或忘了的情況出現(xiàn)，將會(huì)采取培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方式，把培訓(xùn) 內(nèi)容不斷深化，進(jìn)一步內(nèi)化為企業(yè)文化，讓學(xué)員耳聞目濡，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

以上培訓(xùn)方案的推行過(guò)程是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)和系統(tǒng)的教材也是不斷更新完善的過(guò)程，但其主要目的是希望通過(guò)不斷的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高各基層管理人員的管理思維和管理理念，達(dá)到預(yù)期的效果，從而提高生產(chǎn)效率、降低成本、減少內(nèi)耗。

特此提報(bào)，望批準(zhǔn)執(zhí)行。擬定：審核：批準(zhǔn)：

四川省川匯塑膠有限公司篇三：班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案調(diào)研策劃(非常實(shí)用)班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案執(zhí)行

建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才選拔計(jì)劃，合理挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)儲(chǔ)備人才隊(duì)伍，做好車間班組的人才儲(chǔ)備工作，使優(yōu)秀的員工經(jīng)過(guò)系列培訓(xùn)后，能勝任班組長(zhǎng)職務(wù)，適時(shí)補(bǔ)充車間職務(wù)空缺，為公司未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備“后備梯隊(duì)人才”，滿足公司業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)管理人員的需求。人力資源部將根據(jù)工廠實(shí)際狀況及培訓(xùn)需求，開展“首屆儲(chǔ)備班組長(zhǎng)”培訓(xùn)項(xiàng)目。智通人才網(wǎng)求職資訊

一、現(xiàn)狀分析

班組長(zhǎng)結(jié)構(gòu)情況表

1、從人數(shù)占比看，現(xiàn)班組長(zhǎng)占生產(chǎn)中心人數(shù)比例為13%，比例過(guò)高，班組長(zhǎng)管理幅度過(guò)?。?/p>

2、從學(xué)歷程度占比來(lái)看，初中及初中以下占6成以管理上，基層管理干部的文化素質(zhì)有待提高，文化素質(zhì)的高低直接影響了企業(yè)管理水平的有效提高，同時(shí)，在一定程度上影響了人性化的推行以及信息的

上傳下達(dá)，需要有計(jì)劃的吸引更多優(yōu)秀員工加入到一線管理隊(duì)伍來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)儲(chǔ)備班組長(zhǎng)及生產(chǎn)骨干人才；

3、從年齡情況看，40歲以上人數(shù)占比達(dá)56%，班組長(zhǎng)年齡高齡化嚴(yán)重，管理思維難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理需求；

4、從司齡的角度分析，2年以上的班組長(zhǎng)為77%，反映出老班底人員較多，晉升通道不順暢。

5、相對(duì)而言，普通員工且年齡多處在20-30歲之間，可塑性強(qiáng)。入司時(shí)間普遍較短，給予機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)是有益的引導(dǎo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、提高班組長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)、質(zhì)量、成本、設(shè)備、目標(biāo)、安全、生產(chǎn)等管理方面的認(rèn)識(shí)和能力，加強(qiáng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工作方法，加強(qiáng)自我培養(yǎng)；正確認(rèn)識(shí)自身角色，全面履行管理職責(zé)；

3、培養(yǎng)和儲(chǔ)備生產(chǎn)骨干，激勵(lì)基層骨干員工，使其獲得持續(xù)成長(zhǎng)與進(jìn)步。

三、方案設(shè)計(jì)

1、培訓(xùn)方式采用：課程教育、學(xué)習(xí)參觀、拓展訓(xùn)練、讀書自學(xué)；

2、班組長(zhǎng)輪訓(xùn)率100%，列入班組長(zhǎng)勝任能力考核；

3、吸收部門推薦的優(yōu)秀員工參加，每受訓(xùn)100名員工具備班組長(zhǎng)任職資格；

4、人力資源處制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織各部門開展培訓(xùn)工作；每人力資源處組織集中培訓(xùn)；

5、建立內(nèi)部培訓(xùn)師制度，開展內(nèi)部講師隊(duì)伍選拔與培養(yǎng)，逐步完善

培訓(xùn)課程體系；

6、建立班組長(zhǎng)任職資格制度，把參與培訓(xùn)作為任職資格的考核、晉升要件。

四、課程設(shè)計(jì)

根據(jù)計(jì)劃和培訓(xùn)需求調(diào)查，由人力資源處提出當(dāng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程目錄，課程選題圍繞下列模塊：

班組長(zhǎng)培訓(xùn)模塊

主要內(nèi)容示例

班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)修煉、職業(yè)心態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)管理方法、工作交接、例會(huì)組織、生產(chǎn)任務(wù)確認(rèn)、安排、工作聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)、報(bào)表填寫、巡檢。

班組長(zhǎng)管理的基礎(chǔ) 專業(yè)技術(shù)能力

管理能力提升

基礎(chǔ)管理知識(shí)、溝通、人際關(guān)系、員工教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效激勵(lì)、班組會(huì)議、匯報(bào)和講話、應(yīng)用寫作。

專項(xiàng)管理方法工具

工藝、設(shè)備、物料基礎(chǔ)知識(shí)，安全管理知識(shí)、工序操作技術(shù)，工序的品質(zhì)要求和標(biāo)準(zhǔn)。6s管理、設(shè)備和工具管理方法、問(wèn)題分析和解決，qc管理、物料abc管理、tpm管理、成本核算方法。

班組管理實(shí)務(wù)

五、培訓(xùn)的展開

班組人際關(guān)系、人員管理，員工的教導(dǎo)與培訓(xùn)，班組建設(shè)與風(fēng)

氣培養(yǎng)，班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，班組目標(biāo)管理，看板管理，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比與勞動(dòng)競(jìng)賽。1、人力資源處組織全的班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，調(diào)查培訓(xùn)需求，策劃當(dāng)年培訓(xùn)方向，具體課程、講師，跟進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施，支持各部門自行組織的培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行結(jié)果認(rèn)定，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施評(píng)估與改進(jìn)；

2、各部門（分廠）按照公司培訓(xùn)計(jì)劃大綱，提出培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織各自的培訓(xùn)工作，部門培訓(xùn)以授課教育為主；

3、每年組織兩次公司級(jí)集中培訓(xùn)，以脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)為主，每期培訓(xùn)200名班組長(zhǎng)和優(yōu)秀員工。內(nèi)容包括：脫產(chǎn)訓(xùn)練--軍事化訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和管理理念和管理專題講座，半脫產(chǎn)培訓(xùn)--以周六、周日的專題講座為主，適當(dāng)安排參觀學(xué)習(xí)、交流、討論活動(dòng)。

4、各部門自行組織的培訓(xùn)工作，貫穿全，覆蓋全部班組長(zhǎng)，利用會(huì)議時(shí)間、業(yè)余時(shí)間組織進(jìn)行，以工段或分廠為單位集中，內(nèi)容主要圍繞專業(yè)技術(shù)能力、專項(xiàng)管理工具和方法等方面，由內(nèi)部講師授課。

5、指定自學(xué)書目，班組長(zhǎng)每年閱讀一本書，提交讀書筆記和心得。

六、培訓(xùn)考核和評(píng)價(jià)

1、培訓(xùn)的考核是對(duì)參訓(xùn)人員受訓(xùn)情況的綜合評(píng)價(jià)，由公司統(tǒng)一設(shè)計(jì)考核方法，應(yīng)當(dāng)包括：出席培訓(xùn)的頻次、每個(gè)專題的掌握情況、培訓(xùn)紀(jì)律、受訓(xùn)過(guò)程操行評(píng)分。

2、由公司組織的每期培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行綜合考核，選取10%的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，考核合格者發(fā)放培訓(xùn)證書，不合格者降級(jí)使用或淘汰出后備培養(yǎng)隊(duì)伍。

3、受訓(xùn)人員對(duì)每個(gè)專題的培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提交人力資源處作為課題改進(jìn)的依據(jù)。

附件1 內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度

1、總則

為提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)的及時(shí)、有效性，建立一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能強(qiáng)、數(shù)量充足的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，使內(nèi)部培訓(xùn)工作規(guī)范化、體系化，降低培訓(xùn)成本，培養(yǎng)一批相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，特制定本制度。

2、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建立與專業(yè)分類 2.1本制度所指的培訓(xùn)師均為兼職講師。2.2 培訓(xùn)師分為初、中、高三級(jí)。

2.3公司部門負(fù)責(zé)人原則上都要承擔(dān)講師任務(wù)，承擔(dān)至少一門課程的講授。公司負(fù)責(zé)人擔(dān)任培訓(xùn)師，試講合格后，原則上可聘為中級(jí)講師；其他培訓(xùn)講師原則上從初級(jí)講師起步，逐步過(guò)渡升級(jí)。2.4培訓(xùn)講師評(píng)聘的基本條件

2.4.1認(rèn)同并接受公司的企業(yè)文化，熱愛(ài)本職工作，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作業(yè)績(jī)優(yōu)良，熱愛(ài)培訓(xùn)工作。

2.4.2公司的技術(shù)骨干，有相關(guān)技能2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，并具備較扎實(shí)的專業(yè)理論，能解決本專業(yè)范圍內(nèi)較復(fù)雜的問(wèn)題。2.4.3具有良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，以及組織培訓(xùn)能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

第五篇：煤礦班組長(zhǎng)培訓(xùn)方案

班(組)長(zhǎng)安全管理培訓(xùn)安排

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：*** 住宿地點(diǎn)：**** 第一天：5月6日

8:00從劉園子煤礦出發(fā)至學(xué)校 上 午 1、9:30 開學(xué)典禮 主持：*** 班主任宣布班長(zhǎng)及課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)期間的注意事項(xiàng)

我任本期培訓(xùn)班班主任，現(xiàn)在任命***為班長(zhǎng)、***為紀(jì)律委員、***為學(xué)習(xí)委員。

宣布課堂紀(jì)律及注意事項(xiàng)：

1、每天從賓館至學(xué)校往返必須排隊(duì)并且著工裝。

2、提前5分鐘到達(dá)教室，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名。

3、上課期間不得交頭接耳，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

4、上課期間手機(jī)必須調(diào)至震動(dòng)或關(guān)閉。

5、上課期間如有問(wèn)題必須舉手經(jīng)授課老師同意后方可發(fā)言。

6、課間休息時(shí)不大聲喧嘩，不亂扔煙頭和紙屑，不隨地吐痰。

7、晚間活動(dòng)服從統(tǒng)一組織，嚴(yán)禁酒后尋釁滋事的事件發(fā)生。2、10:00張明江書記做開學(xué)典禮致辭及公司發(fā)展遠(yuǎn)景介紹

3、午餐（工作餐）下 午 1、14:30---15:20上課（礦山機(jī)電管理）2、15:30---16:20上課（選煤技術(shù)管理）3、16:30---17:20上課（采掘工作面現(xiàn)場(chǎng)管理）

4、晚餐（招待餐）晚上

19:00----20:00觀看皮影戲表演 第二天5月7日 上午 1、8:30----11:20軍訓(xùn)

2、午餐（工作餐）下午 1、14:30---15:20上課（采掘技術(shù)管理）2、15:30---16:20上課（煤礦安全管理）3、16:30---17:20上課（白國(guó)周班組管理法）

4、晚餐（工作餐）晚上

安排爬山活動(dòng) 第三天5月8日 上午 1、8:30考試 2、9:20總經(jīng)理做結(jié)業(yè)典禮講話

3、午餐（工作餐）下午

1、安排活動(dòng)（紅色教育）

2、晚餐（招待餐）

3、回礦

說(shuō)明：

1、此次培訓(xùn)班人員的住宿、就餐由總經(jīng)理工作部負(fù)責(zé)

2、新聞報(bào)道及攝像由黨群工作部負(fù)責(zé)

3、活動(dòng)組織、人員管理、課堂教學(xué)由安全監(jiān)察部負(fù)責(zé)