第一篇：青年就業(yè)培訓(xùn)基地大全

附件1：

白 銀 市 青 年 就 業(yè) 創(chuàng) 業(yè) 培 訓(xùn) 基 地

白銀市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地申報材料

靖遠縣職教中心成立于一九九八年八月，是在縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)行業(yè)、部門聯(lián)合舉辦職業(yè)教育的實施機構(gòu)，也是兼有協(xié)調(diào)職能的中等職業(yè)教育辦學(xué)實體。實行“政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)辦、教育主管、一樣多制”的辦學(xué)體制。學(xué)校結(jié)合全縣實際，以“大力發(fā)展職業(yè)教育，大力振興靖遠經(jīng)濟，全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅持“面向市場，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，在縣委、縣政府及省、市、縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，積極發(fā)展集學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、科技示范、技術(shù)推廣、生產(chǎn)經(jīng)營、信息服務(wù)于一體的綜合性職業(yè)教育。現(xiàn)已開設(shè)幼兒師范、鄉(xiāng)村醫(yī)療、財務(wù)會計、電力系統(tǒng)自動化、小教英語、中等師范等專業(yè)。學(xué)校2001年被省教育廳認(rèn)定為“省級合格職業(yè)學(xué)校”，2002年被團省委、省人事勞動和社會保障廳確定為“甘肅省青年就業(yè)培訓(xùn)基地”，學(xué)校被縣上授予“文明學(xué)?！焙汀熬高h縣教育系統(tǒng)先進集體”，2003年被省廣播電視中專評為“招生工作先進集體”。

一、辦學(xué)方向

學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，堅持“面向市場、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，采取得力措施，為靖遠的脫貧致富和經(jīng)濟發(fā)展了培養(yǎng)了一大批學(xué)有所專、學(xué)有所長的人才。在培養(yǎng)目標(biāo)上堅持以市場為導(dǎo)向，以效益為中心實行“辦一個專業(yè)、育一批人才，興一個產(chǎn)業(yè)，富一方群眾”，為地方經(jīng)濟的繁榮培養(yǎng)了大批實用性人才，取得了顯著的效果。形成成了“產(chǎn)教并舉、職成合一，長短結(jié)合、配套成龍”的辦學(xué)格局，在辦好原有骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，能夠突破傳統(tǒng)教育的辦學(xué)模式，走出學(xué)校辦學(xué)，在與部門、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)方面取得了顯著的成績。

二、辦學(xué)設(shè)施

學(xué)校位于縣城東關(guān)，交通便利。已建成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、公寓樓各一幢以及服裝廠、地毯廠、種植、養(yǎng)殖三處實驗實習(xí)基地，另外與靖遠電廠、靖遠供電所、縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院、縣財政局、縣農(nóng)牧局等單位長期建立學(xué)生實習(xí)基地，能滿足全縣城鄉(xiāng)學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校有圖書室、閱覽室供師生課外閱讀；有物理、生化實驗室，滿足學(xué)生的分組實驗；有微機室、多功能報告廳、語音室、電教室、琴室、舞蹈室、美術(shù)室等現(xiàn)代化的教學(xué)及實驗實訓(xùn)設(shè)施。

三、教師隊伍

學(xué)?，F(xiàn)有教職工40人，具備從事英語、幼師、會計、服裝、工民建、機電、農(nóng)學(xué)、計算機等專業(yè)教學(xué)的能力能基本滿足培訓(xùn)的要求。學(xué)校師生比為1:20.6，有在校生836人。骨干專業(yè)均有中級或高級職稱教師把關(guān)，教師結(jié)構(gòu)基本合理，教師學(xué)歷達標(biāo)率為70%。全體教師能堅持黨的基本路線，熱愛職教事業(yè)，有較強的教書育人能力，有良好的職業(yè)道德和教風(fēng)。先后有8名教師被上級部門評為優(yōu)秀教師。學(xué)校通過制定培訓(xùn)計劃，認(rèn)真安排落實，對部分不合格教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)效果明顯，合格教師達到62%。由于教師月工資收入高于本地區(qū)公務(wù)員的平均收入水平和當(dāng)?shù)赝悓W(xué)校，人均住宿面積高于當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄∷廾娣e，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心教職工的生活狀況，所以教師隊伍穩(wěn)定，能夠安心工作，安居樂業(yè)。

五、培訓(xùn)任務(wù)

以黨的十六大精神“三個代表”重要思想和為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》和《國務(wù)院關(guān)于進一步推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以提高農(nóng)民進城務(wù)工人員技能素質(zhì)為核心，深入開展以先進實用技術(shù)為重點的科技素質(zhì)培訓(xùn)以及與社會發(fā)展相適應(yīng)的相關(guān)知識和職業(yè)技能培訓(xùn)工作，全面提高農(nóng)民進城務(wù)工人員的文化知識、專業(yè)技能和致脫貧致富的本領(lǐng)，提高農(nóng)民進城務(wù)工人員整體素質(zhì)，為實現(xiàn)全縣農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移奠定堅實的基

礎(chǔ)。2003年先后與縣公安局聯(lián)合舉辦了《煤礦采煤爆破資格證》培訓(xùn)，培訓(xùn)人員142人次;與縣財政局聯(lián)合舉辦了《會計從業(yè)人員資格證》培訓(xùn)，培訓(xùn)人員165人次;與縣人勞局聯(lián)合舉辦了《美容美發(fā)師資格證書》培訓(xùn)，培訓(xùn)人員48人次;與縣人勞局聯(lián)合舉辦了“走進甘肅公務(wù)實用英語”培訓(xùn)，培訓(xùn)人員600人次;舉辦了全縣鄉(xiāng)下縣聘教師普通話資格考試培訓(xùn)，培訓(xùn)教師330人次;培訓(xùn)其他專業(yè)技術(shù)人員（信息技術(shù)教育、教材教法等）300人次;與團縣委聯(lián)合舉辦下崗青工再就業(yè)培訓(xùn)班,培訓(xùn)人員189人次;舉辦賓館、餐廳服務(wù)人員培訓(xùn)班1次,培訓(xùn)人員120人次。

六、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

堅持階段性與經(jīng)常性、分散與集中、引導(dǎo)與督促相結(jié)合的原則，按照知識經(jīng)濟、技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高素質(zhì)勞動力的需求，積極開展先進實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的職業(yè)培訓(xùn)，使更多的農(nóng)村剩余勞動力掌握

一、兩門實用技術(shù)和專業(yè)技能。通過綜合素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)教育，培養(yǎng)一批農(nóng)村脫貧致富能手。分階段、分批次通過人事勞動部門對培訓(xùn)合格的農(nóng)民進城務(wù)工人員及下崗再就業(yè)人員向外輸送，提高我縣外出務(wù)工人員整體素質(zhì)和就業(yè)率，為全縣經(jīng)濟實現(xiàn)新的增長點提高內(nèi)在動力。

七、培訓(xùn)對象：

一是全縣21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青年富余勞動力；二是企業(yè)下崗再就業(yè)人員；三是社區(qū)居民；四是外來務(wù)工者。

八、培訓(xùn)內(nèi)容

1、農(nóng)村實用技術(shù)。圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，開展與無公害優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品、綠色產(chǎn)品、有機食品的生產(chǎn)、加工相配套的動植物種養(yǎng)、防治技術(shù)以及儲存、保鮮、供銷等技能的培訓(xùn)；圍繞高效農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)，開展相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)。重點培訓(xùn)一批能幫助和帶領(lǐng)農(nóng)民走向市場的農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人，幫助農(nóng)民走出家門，走向市場，發(fā)財致富。

2、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展和增加農(nóng)民收入的職業(yè)技能培訓(xùn)。針對農(nóng)村剩余

勞動力進城務(wù)工，開展與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、勞務(wù)輸出相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)及訂單培訓(xùn)。

九、培訓(xùn)專業(yè)

根據(jù)我縣經(jīng)濟特點和農(nóng)業(yè)大縣的實際情況，計劃開展以烹飪（羊羔肉加工為主）、服裝縫紉、家政服務(wù)、建筑施工、保安5個專業(yè)為重點，帶動其他專業(yè)的各類職業(yè)技能培訓(xùn)。

十、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)及人事勞動部門的指導(dǎo)下開展對農(nóng)民進城務(wù)工人員的培訓(xùn)工作。

2、縣職教中心負(fù)責(zé)農(nóng)民進程務(wù)工人員的培訓(xùn)，并與縣人事勞動主管部門聯(lián)合頒發(fā)培訓(xùn)證書，縣人勞局和學(xué)校組織勞務(wù)輸出。

3、形成全社會積極支持農(nóng)民進城務(wù)工人員品質(zhì)工作的良好氛圍。在地方鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府及教育、科技、農(nóng)業(yè)、城建、公安、宣傳、廣電等部門的配合支持下，做大做強下崗青工再就業(yè)培訓(xùn)工作。

第二篇：青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地簡介

社區(qū)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地簡介

社區(qū)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地位于勝利街道辦事處東200米，由A、B、C、D四個單體組成，總建筑面積3.4萬平方米，總投資1.5億元?？蔀榘儆嗉移髽I(yè)提供一個良好的辦公環(huán)境，為有為青年的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供了平臺，具有很好的社會效益。青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地以青年創(chuàng)業(yè)園為依托，以市場機制為準(zhǔn)則，以崗位需求為前提，以為應(yīng)屆大中專畢業(yè)生、已畢業(yè)未就業(yè)大中專畢業(yè)生、下崗失業(yè)青年和青年農(nóng)民工四類青年群體提供崗位培訓(xùn)及見習(xí)的機會為目的，為他們提升就業(yè)技能、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗創(chuàng)造條件。

加大調(diào)查了解力度，切實掌握就業(yè)技能情況。為了將此項工作做深、做細，基地組織志愿者在社區(qū)開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況大調(diào)查，針對應(yīng)屆大中專畢業(yè)生、已畢業(yè)未就業(yè)大中專畢業(yè)生、下崗失業(yè)青年和青年農(nóng)民工的基本情況、目前狀態(tài)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向、求職渠道、掌握的就業(yè)技能等方面，走家串戶，深入調(diào)查，了解和掌握閑散青少年農(nóng)民的實際情況和困難。同時，深入到用工企業(yè)，了解企業(yè)用工動向，企業(yè)急需工種及選擇員工的原則標(biāo)準(zhǔn)，了解企業(yè)在用工穩(wěn)定性差，流失率高等方面的顧慮。

認(rèn)清形勢，開拓創(chuàng)新，建立供需雙方對接平臺。為了適應(yīng)形勢，基地通過多種渠道向社會免費發(fā)布招工信息，并對求職者提供求職登記、就業(yè)信息儲備各種服務(wù)功能。積極籌

措用工招聘會，為企業(yè)和求職者供需雙方搭建一個面對面、零距離的對接平臺，使求職者與招聘單位積極溝通，了解企業(yè)的崗位信息和相關(guān)要求。對招工不足的企業(yè)，提供政策咨詢、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和相關(guān)服務(wù)，幫助企業(yè)合理確定薪酬待遇，合理制定用工計劃和崗位培訓(xùn)計劃，引領(lǐng)勞動者和用人單位盡早實現(xiàn)有效對接。

全面落實政策，開展專業(yè)技能培訓(xùn)。通過前期的市場調(diào)查,并結(jié)合企業(yè)用工實際,有針對性的開展訂單培訓(xùn)與定向培訓(xùn),主要進行實用技能培訓(xùn)、組織進企業(yè)觀摩、邀請企業(yè)工程師傳授經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，自主創(chuàng)業(yè)等，保障所有課程具有前瞻性、先進性和實用性。并提供實習(xí)崗位，就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)扶持，為青年增長才干、實現(xiàn)理想搭建有效載體，努力使 “把需要工作的人，變成被工作需要的人”。

第三篇：濟南將建立“大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基地”

為幫助未就業(yè)畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗，濟南將建立“大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基地”。

據(jù)介紹，用人單位將為大學(xué)生提供必需的生活條件，發(fā)放不低于濟南市最低生活保障線的工資，從而縮短畢業(yè)生適應(yīng)社會的過程，培訓(xùn)鍛煉時間為6個月。

濟南市人事局畢業(yè)生就業(yè)處處長張萍介紹，這只是濟南市人事局為明年畢業(yè)生就業(yè)啟動的14項服務(wù)措施之一。

2005年預(yù)計將有2．3萬人到濟南就業(yè)，其中?？埔陨袭厴I(yè)生將占到75％。根據(jù)初步統(tǒng)計到的濟南用人單位需求畢業(yè)生信息，今年用人單位本科以上畢業(yè)生需求將占80．7％。

為吸引高層次畢業(yè)生到濟南就業(yè)，濟南市規(guī)定，引進的高層次人才到企業(yè)工作，由用人單位與本人協(xié)商，從優(yōu)確定其報酬，每月可分別給予博士后、博士、碩士1000元、800元、300元的學(xué)位補貼；碩士以上研究生進事業(yè)單位享受不限計劃、不限時間、不限生源地、不限專業(yè)的“四不限”政策；學(xué)士學(xué)位本科以上學(xué)歷畢業(yè)生來濟南就業(yè)可“先落戶，后就業(yè)”；省級優(yōu)秀畢業(yè)生、黨員畢業(yè)生、學(xué)生干部及濟南急需緊缺專業(yè)高校畢業(yè)生留在濟南就業(yè)不受學(xué)歷、生源地限制。

同時，到濟南工作的落戶手續(xù)進一步簡化。凡落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，就業(yè)主管部門不再出具落戶介紹信，由就業(yè)單位所在地公安部門憑畢業(yè)生的《就業(yè)報到證》（或《就業(yè)通知書》）、《畢業(yè)證書》、《就業(yè)協(xié)議書》即可辦理落戶手續(xù)。

來源：中國青年報

第四篇：培訓(xùn)基地

培訓(xùn)基地帶教工作體會

巢湖市鳳凰山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為2007年7月安徽省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)的社區(qū)衛(wèi)生培訓(xùn)實踐基地之一，至今已培養(yǎng)6批學(xué)員。在2012年全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)社區(qū)實踐工作中我們主要是從管理隊伍、師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理檔案、學(xué)員管理檔案等五方面做了全面準(zhǔn)備?，F(xiàn)將在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作上具體做法和主要工作體會與大家交流分享。

一,領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作順利推進的關(guān)鍵。

衛(wèi)生行政部門的高度重視是培訓(xùn)工作順利推進的關(guān)鍵。我市歷來重視社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作，2012年崗位培訓(xùn)工作啟動以來，我市衛(wèi)生局分管科教的黃長江局長和分管社區(qū)的仇桂月局長多次至我中心督導(dǎo)檢查崗位培訓(xùn)準(zhǔn)備和進行情況，對崗位培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)開展起到了至關(guān)重要的作用。全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是社區(qū)實習(xí)基地的重要工作。為此我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專門成立了由中心分管主任為組長,中心公共衛(wèi)生科負(fù)責(zé)人為副組長，各項目負(fù)責(zé)人為成員的工作小組,負(fù)責(zé)此次全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的組織和實施.工作組成立之后, 確定了專人負(fù)責(zé)實踐學(xué)員的學(xué)習(xí)及日常事務(wù)；制定了教學(xué)管理制度、實習(xí)考勤制度、帶教考核制度等，安排好教學(xué)計劃。保證實踐按預(yù)期進行。

二、師資隊伍和教學(xué)設(shè)施是培訓(xùn)工作的順利進行的保證

好的師資配備是開展基地實踐的保證，中心嚴(yán)格帶教老師遴選制度，挑選具有豐富社區(qū)衛(wèi)生工作經(jīng)驗的全科醫(yī)生和社區(qū)護士為帶教老師，目前中心有帶教老師10名，其中6名老師參加安徽省帶教師資培訓(xùn)并取得合格證書。為了使每一位帶教都能掌握帶教知識和技能。2012年10人全部參加合肥市基地帶教師資培訓(xùn)。教學(xué)設(shè)施時帶教的物質(zhì)保證，為了更好地開展帶教工作，2012年我中心新添臵了筆記本電腦、投影儀及各項教學(xué)設(shè)施。

三、因人而異開展教學(xué)活動

2102年的全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總共有8人到我中心學(xué)習(xí)，但報道時間各不相同，教育背景參差不齊，職稱有高有低，工作年限有長有短，因此我中心采取了導(dǎo)師制模塊化的帶教模式，根據(jù)每個學(xué)員的情況安排各個項目的實習(xí)時間。這樣可以在有限的時間內(nèi)盡可能將學(xué)員的特點與臨床工作相對接，為出基地后能迅速獨立工作做準(zhǔn)備。按大綱要求我們開展了全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點人群保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理社區(qū)帶教活動，但在全科醫(yī)療服務(wù)技能上，我們盡量用最少的時間。根據(jù)帶教的教學(xué)計劃，每一個學(xué)員有一名固定的指導(dǎo)老師，帶教組教師根據(jù)帶教的具體人員，具體制定帶教計劃，例如此次來我中心實習(xí)的周恩斌醫(yī)師，是一名高年資主治醫(yī)師，長期從事兒科醫(yī)療及兒童保健工作，那么對他的實習(xí)安排，我們就減少了兒童保健內(nèi)容，相應(yīng)增加了全科理念的培育及健康教育能力的培養(yǎng)。確保學(xué)員掌握全科醫(yī)療接診方式的特點，與病人良好溝通的技巧，全科醫(yī)療的病歷書寫（包括家系圖），社區(qū)常見疾病/健康問題的一體化處理，慢性疾病的管理，老年人常見疾病的診斷治療，雙向轉(zhuǎn)診，社區(qū)康復(fù)技術(shù)，康復(fù)評定與常見康復(fù)治療指證，計劃免疫，社區(qū)傳染病管理，婦女兒童保健，殘疾人健康管理，居民的健康教育，個體化的病人教育，聯(lián)系居委會、社區(qū)工作協(xié)調(diào)，隨訪和家訪技能，家庭醫(yī)生式服務(wù)的管理，健康檔案的書寫，社區(qū)衛(wèi)生團隊合作的服務(wù)模式。

四、檔案管理是培訓(xùn)工作迎接檢查的重要部分

社區(qū)培訓(xùn)基地迎接檢查重要內(nèi)容是檔案管理。過去我們經(jīng)常出現(xiàn)什么事都做了，卻因為平時沒有資料收集和留存，到檢查時手忙腳亂的局面。這次合肥市基地培訓(xùn)時，合肥干校的王琳科長給我們做了一次關(guān)于檔案準(zhǔn)備的培訓(xùn)，為我們平時工作指明了道路。社區(qū)實踐基地的資料準(zhǔn)備主要有兩大部分分別是教學(xué)管理檔案和學(xué)員管理檔案。學(xué)員報到時我們就要求每個學(xué)員將自己的具體信息填寫一份學(xué)員信息表，叫中心留存。而教學(xué)管理檔案中，我們收集了領(lǐng)導(dǎo)組、教學(xué)計劃、各項制度、師資名單及各項培訓(xùn)證書復(fù)印件、教學(xué)課件、教學(xué)時的圖片資料、學(xué)生作業(yè)、工作總結(jié)。這樣一份完整的迎檢資料就在平時工作中完成，不需要到檢查時東找西找。

五、存在問題

1．帶教老師教學(xué)能力有待提高

帶教老師的教學(xué)能力是培訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量的限速過程，一個好的社區(qū)帶教老師，一方面需要具備豐富的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)知識、臨床工作經(jīng)驗和科研能力，一方面需要具備很強的教學(xué)能力，目前帶教老師在工作經(jīng)驗方面也很難與臨床醫(yī)學(xué)相提并論。所以傳授給學(xué)員的只能是有限的知識經(jīng)驗，全科理念和全科的工作方式方法也有待于學(xué)員今后工作中的發(fā)揮。

2.工學(xué)矛盾較為突出。由于全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員均是單位的中堅力量，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)員參加培訓(xùn)后個別單位、部分崗位無人上班，在一定程度上可能影響正常工作和到課率。如何合理安排學(xué)員的崗位培訓(xùn)時間、幫助學(xué)員處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系是下一步培訓(xùn)管理中亟待解決的問題。

第五篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

感觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路

大學(xué)生就業(yè)是一個重大的社會問題。怎么認(rèn)識大學(xué)生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學(xué)生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會教育的問題。

一、我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)制度的歷史沿革

（一）、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題，我國當(dāng)前經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)軌時期，就全國就業(yè)來講，勞動者充分就業(yè)的需求和勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會持續(xù)增加。這就要求我們進一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需求，徹底改變國家統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。

高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會，關(guān)于到人民群眾的切身利益和社會的穩(wěn)定；關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、富國強民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題。

（二）、高校就業(yè)制度的改革及成效

從20世紀(jì)50年代到90年代，國家制定了高校畢業(yè)生的分配計劃，上采取國家統(tǒng)一計劃、抽成調(diào)劑、分級安排的方法。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度跟社會勞動就業(yè)制度相結(jié)合，形成社會主義市場經(jīng)濟人才和勞動力資源合理配置的機制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實行國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前就業(yè)形式非常的嚴(yán)峻，但我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去，就業(yè)難的現(xiàn)象也會

改變。隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會等到長足的發(fā)展。

二、我國近幾年來促進大學(xué)生就業(yè)的具體措施

（一）、提高勞動者素質(zhì)

我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國勞動者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。

（二）、提高宏觀的就業(yè)環(huán)境

積極引進外資，實施“走出去”戰(zhàn)略，推動我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。在西部，實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。在拉動經(jīng)濟增長的同時，也提供了相當(dāng)多的就業(yè)機會。共青團中央實施的“彩虹工程”對于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生無疑又是一個很好的幫助。

（三）、開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

在開展職業(yè)技術(shù)教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業(yè)技術(shù)教育在其快速工業(yè)化的進程中起了關(guān)鍵的作用。在各種國家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學(xué)士學(xué)位的同等學(xué)歷的資格。韓國職業(yè)教育在為經(jīng)濟發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。的確，韓國的經(jīng)濟實力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。特別的，由于職業(yè)教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對于個人和國家的發(fā)展都越來越重要了。

三、自主創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生就業(yè)的新方向標(biāo)

“人往哪里去？錢從哪里來？”大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們還可以還個角度來思考，中國的人口難么多，能夠提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機會，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會來滿足更多的求職者。

（一）、從城市如何引進人才來談創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)需要一個好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視為一個城市，一個地區(qū)經(jīng)濟增長的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學(xué)生在選定目標(biāo)城市的時候，找準(zhǔn)位置，找準(zhǔn)方向。每逢應(yīng)屆畢業(yè)生離校之際，他們對創(chuàng)業(yè)地的比較和選擇，熱點區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角地區(qū)，以及上海為代表的長三角，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要聚集地。

（二）、就業(yè)問題和國家大政方針的關(guān)系、就業(yè)問題還要跟當(dāng)時的國家大政方針緊密的聯(lián)系起來。一句話就是我們國家培養(yǎng)的人才是給自己用的。比如說我過就建設(shè)西部所提出的“西部大開發(fā)”就是鮮明的例子，還有即將完成建設(shè)的三峽工程，更大方面就涉及到我國的國防建設(shè)，提高我國的綜合國力，提高在世界上的地位等等。2008年北京奧運會給我國帶來了無限商機，所以早在剛剛申辦成功以后就有更多的大學(xué)來開設(shè)國際貿(mào)易和國際商務(wù)，也就是說國家的政策決定了人才培養(yǎng)的方向。

（三）、大學(xué)生應(yīng)該做好自我職業(yè)的規(guī)劃

隨著我國加入WTO的步伐，我國和世界經(jīng)濟融入一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經(jīng)濟建設(shè)，提高人均GDP。我們大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這么大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。因此，我們更應(yīng)該為自己做好職業(yè)規(guī)劃，要從自身的實際出發(fā)，找出想做而又能做的事，分析自己的價值、實力和需求，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”，對現(xiàn)在“不包分配”的大學(xué)生來說，應(yīng)該有一開始就要有所準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃強調(diào)的是要從填報高考志愿到進入大學(xué)校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進行思考規(guī)劃。

時下，“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年”的呼聲很高，很多大學(xué)生提出就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應(yīng)全程性指導(dǎo)服務(wù)，全方位切入。事實上，從國外的經(jīng)驗看，大學(xué)生應(yīng)該從一踏入大學(xué)門檻的時候就要開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標(biāo)？那么，如何做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃呢？要正確的自我定位，要自我評估，要清楚的自我認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無數(shù)；做好自我規(guī)劃，就是要確定短期和長期目標(biāo)，人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯，要不斷的激勵自己

努力再努力，完成一個個目標(biāo)，最后的勝利一個屬于你；學(xué)校應(yīng)承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，這種職業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，對學(xué)生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助，就業(yè)指導(dǎo)中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校收集整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學(xué)生隨時查閱，此外，學(xué)校每年還要向雇主推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負(fù)責(zé)接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試，經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

四、總結(jié)全文，號召青年大學(xué)生予以實際行動

經(jīng)濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育后干什么呢？應(yīng)該鼓勵年輕一代去參與創(chuàng)業(yè)，事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)欲望。在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導(dǎo)。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，讓我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題解決的好壞直接關(guān)系到學(xué)校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本質(zhì)工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的精英人才，我們的國家才會興旺發(fā)達！