第一篇：培訓(xùn)基地介紹

求木之長(zhǎng)者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必浚其源泉

——金華電業(yè)局黨委抓教育強(qiáng)練精兵

國(guó)家一流供電企業(yè)——金華電業(yè)局是浙江省電力公司下屬的國(guó)有大型供電企業(yè)，擔(dān)負(fù)金華電網(wǎng)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、發(fā)展和供電任務(wù)，供電范圍包括金華市所屬9個(gè)縣（市、區(qū)），供電面積10941平方公里，供電人口466.65萬(wàn)人。至2010年末，全局共有在冊(cè)職工1788人，固定資產(chǎn)119.84億元。目前，金華電業(yè)局現(xiàn)有110千伏及以上變電所128座，110千伏及以上線路總長(zhǎng)4213千米。2010年，全網(wǎng)全社會(huì)用電量260.45億千瓦時(shí)，最高負(fù)荷432.12萬(wàn)千瓦。面對(duì)全局員工人數(shù)眾多、素質(zhì)差異大、管轄任務(wù)重的現(xiàn)狀，如何開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，滿足不同層次、不同崗位及員工需求，成為金華電業(yè)局提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、保證供電服務(wù)的關(guān)鍵。一直以來(lái)，金華電業(yè)局黨委十分重視員工隊(duì)伍的建設(shè)，把教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，都列入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作重點(diǎn)。2010年，金華電業(yè)局黨委在原先以技能培訓(xùn)為主的基礎(chǔ)上，新建了金華電業(yè)局黨校、金華電業(yè)局團(tuán)校、“麗澤”理論大講堂、勞模專(zhuān)家“雙傳”講堂、“清風(fēng)”講堂、安全教育大講堂等多個(gè)教學(xué)平臺(tái)，形成了綜合教育培訓(xùn)基地，將其作為培訓(xùn)員工的主載體。

目前，金華電業(yè)局綜合教育培訓(xùn)基地容政治思想、理論教育和專(zhuān)業(yè)技能教育培訓(xùn)為一體共含14個(gè)培訓(xùn)載體，有金華電業(yè)局黨團(tuán)校、培訓(xùn)中心、“麗澤”“雙傳”“清風(fēng)”、安全教育四大講堂、浙江省電力公司農(nóng)電培訓(xùn)基地金華教學(xué)點(diǎn)、華北電力大學(xué)金華教學(xué)點(diǎn)、上海電力學(xué)院成人教育學(xué)院金華函授站、浙江省金華職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)基地、進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工金華考點(diǎn)、金華市安監(jiān)局特種作業(yè)電工培訓(xùn)基地和金華市衛(wèi)生救護(hù)電力培訓(xùn)基地，開(kāi)辦有電力企業(yè)各類(lèi)崗位培訓(xùn)、適應(yīng)性培訓(xùn)、學(xué)歷教育、技能教育、繼續(xù)教育、理論研修等培訓(xùn)班，符合金華電力培養(yǎng)多層次管理人才、專(zhuān)業(yè)技能人才的需要，為提升不同層次、不同素質(zhì)的員工發(fā)揮了積極的作用。培訓(xùn)基地怎么辦？對(duì)金華電業(yè)局黨委來(lái)說(shuō)，這是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有前例可循，一切要靠自己探索。為了確保讓綜合教育培訓(xùn)基地真正發(fā)揮作用，金華電業(yè)局黨委對(duì)基地具體實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真研究和把控，突出抓好三個(gè)“點(diǎn)”：

第一是突破管理“難點(diǎn)”，建立一套可操作的運(yùn)行管理體制。思路清才能方向明，金華電業(yè)局黨委首先從理清培訓(xùn)基地的運(yùn)行思路上入手。2010年，在省公司人資部的指導(dǎo)下，金華電業(yè)局黨委組織培訓(xùn)中心等部室編寫(xiě)了《浙江省電力公司地市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從專(zhuān)業(yè)技能角度，突出崗位提升重點(diǎn)，為基地建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)；2011年，又先后制訂了《金華電業(yè)局勞模專(zhuān)家“雙傳”講堂工作制度》、《金華電業(yè)局“麗澤”大講堂管理辦法》、《金華電業(yè)局廉政教育基地管理制度》等多個(gè)管理辦法，并建立了實(shí)體講堂來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題教育培訓(xùn)，促進(jìn)了員工政治素養(yǎng)和技能素質(zhì)的雙向提高，目前，培訓(xùn)基地已形成由局黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、員工積極參與的良好機(jī)制，并規(guī)范建立了培訓(xùn)項(xiàng)目責(zé)任人制度，讓基地運(yùn)行有章可循。

第二是凸顯培訓(xùn)“亮點(diǎn)”，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新。目前，綜合培訓(xùn)基地推行訂單式培訓(xùn)，根據(jù)金華電業(yè)局電網(wǎng)建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行訂單式培訓(xùn)，使學(xué)員所學(xué)的知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合更為緊密。而在培訓(xùn)方式上，首先是點(diǎn)、線、面相結(jié)合，形成立體式培訓(xùn)模式；其次是通、精、權(quán)威三層標(biāo)準(zhǔn)，形成階梯式培訓(xùn)模式；還有就是培訓(xùn)、練兵、考核環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條式培訓(xùn)模式。

第三是側(cè)重培訓(xùn)“重點(diǎn)”，對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。2011年是國(guó)網(wǎng)公司、省公司開(kāi)展“三位一體”競(jìng)賽活動(dòng)之年。金華電業(yè)局黨委將抓好員工技術(shù)技能提升，推進(jìn)“三位一體”競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展作為重點(diǎn)工作，逐項(xiàng)認(rèn)真分析競(jìng)賽計(jì)劃和項(xiàng)目設(shè)置，做好實(shí)訓(xùn)設(shè)施配置和場(chǎng)地安排。并從內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工進(jìn)行賽前集訓(xùn)，選派優(yōu)秀教練，嚴(yán)格訓(xùn)練制度，實(shí)行月、周、日考模式，優(yōu)勝劣汰，組成優(yōu)勝隊(duì)伍赴省公司參加比武，在全省競(jìng)賽中收獲頗豐。2011年，在參加省公司組織的9項(xiàng)競(jìng)賽比武活動(dòng)中，金華電業(yè)局獲得了5項(xiàng)團(tuán)體第一、3項(xiàng)團(tuán)體第二、1項(xiàng)第六的驕人成績(jī)；在省公司組織的崗位調(diào)考中，金華電業(yè)局又取得了2項(xiàng)第一、1項(xiàng)第二、整體成績(jī)名列全省第一的佳績(jī)。

兩年的實(shí)踐下來(lái)，金華電業(yè)局綜合教育培訓(xùn)基地的建立，為人才隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)創(chuàng)了一條通道，使企業(yè)發(fā)展對(duì)員工的要求和員工自我提升的需求得到有機(jī)的統(tǒng)一，特別是在場(chǎng)地有限，生產(chǎn)任務(wù)繁重的條件下，所開(kāi)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)得到了基層單位和員工的歡迎，有效促進(jìn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的展開(kāi)，為順利完成全年目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。截至2011年9月底，全局已累計(jì)開(kāi)展

各類(lèi)培訓(xùn)共計(jì)523期，培訓(xùn)人次12211人。僅2011年，金華電業(yè)局共有72人完成研究生課程學(xué)習(xí)及考試，59人完成專(zhuān)升本課程學(xué)習(xí)。目前，全局擁有高級(jí)技師138人，技師718人，高級(jí)工程師169人，工程師400人，全局人才當(dāng)量有效提升，為企業(yè)連續(xù)安全生產(chǎn)2395天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下一步，金華電業(yè)局將依托綜合教育培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與各縣市供電局、集體企業(yè)聯(lián)系，拓寬崗位專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)渠道。與基層班組建立更為緊密的紐帶，積極為員工學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)服務(wù)。同時(shí)要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將勞模專(zhuān)家“雙傳”講堂、“清風(fēng)”講堂、“麗澤”大講堂、安全教育大講堂延伸，讓更多員工聽(tīng)到，參與到講堂學(xué)習(xí)中來(lái)，努力發(fā)揮綜合教育培訓(xùn)基地的作用。

第二篇：佛山培訓(xùn)基地【介紹】

佛山培訓(xùn)基地【介紹】

佛山市南海區(qū)青少年軍校,軍校是一個(gè)集企事業(yè)單位培訓(xùn)、戶外拓展、團(tuán)體會(huì)議、冬夏令營(yíng)、野戰(zhàn)、學(xué)生軍訓(xùn)、國(guó)防教育、射擊訓(xùn)練等綜合培訓(xùn)基地。

軍校全方位推進(jìn)精品環(huán)境、精品項(xiàng)目、精品服務(wù)、精品隊(duì)伍和精品管理“五個(gè)精品工程”建設(shè)。通過(guò)不懈地努力，已成長(zhǎng)為廣東省學(xué)生軍訓(xùn)和企事業(yè)單位培訓(xùn)著名品牌。企業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)是推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展的重要手段，可提高員工的素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)等，我校擁有一批專(zhuān)業(yè)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師以及一系列有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培訓(xùn)課程。包括企業(yè)管理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等，在訓(xùn)練過(guò)程中提高員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀，從而發(fā)揮出最大的潛力，提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。

戶外拓展

軍事拓展項(xiàng)目具有親身體驗(yàn)和參與程度高的特點(diǎn)，受到越來(lái)越多學(xué)員的認(rèn)同。其最大特點(diǎn)是體驗(yàn)軍事生活和訓(xùn)練經(jīng)歷，領(lǐng)略軍隊(duì)超強(qiáng)執(zhí)行力的根本，還能在模擬的戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)斗場(chǎng)景磨練膽識(shí)與應(yīng)變能力。

身處現(xiàn)今的商業(yè)社會(huì)，亦如置身戰(zhàn)場(chǎng)一樣，面對(duì)無(wú)數(shù)困難和環(huán)境的轉(zhuǎn)變，為了生存必須每時(shí)、每刻都要做出相應(yīng)的對(duì)策應(yīng)變。

第三篇：培訓(xùn)基地

培訓(xùn)基地帶教工作體會(huì)

巢湖市鳳凰山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為2007年7月安徽省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)的社區(qū)衛(wèi)生培訓(xùn)實(shí)踐基地之一，至今已培養(yǎng)6批學(xué)員。在2012年全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐工作中我們主要是從管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理檔案、學(xué)員管理檔案等五方面做了全面準(zhǔn)備。現(xiàn)將在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作上具體做法和主要工作體會(huì)與大家交流分享。

一,領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。

衛(wèi)生行政部門(mén)的高度重視是培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。我市歷來(lái)重視社區(qū)衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作，2012年崗位培訓(xùn)工作啟動(dòng)以來(lái)，我市衛(wèi)生局分管科教的黃長(zhǎng)江局長(zhǎng)和分管社區(qū)的仇桂月局長(zhǎng)多次至我中心督導(dǎo)檢查崗位培訓(xùn)準(zhǔn)備和進(jìn)行情況，對(duì)崗位培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)開(kāi)展起到了至關(guān)重要的作用。全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是社區(qū)實(shí)習(xí)基地的重要工作。為此我中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專(zhuān)門(mén)成立了由中心分管主任為組長(zhǎng),中心公共衛(wèi)生科負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為成員的工作小組,負(fù)責(zé)此次全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的組織和實(shí)施.工作組成立之后, 確定了專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)踐學(xué)員的學(xué)習(xí)及日常事務(wù)；制定了教學(xué)管理制度、實(shí)習(xí)考勤制度、帶教考核制度等，安排好教學(xué)計(jì)劃。保證實(shí)踐按預(yù)期進(jìn)行。

二、師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)施是培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行的保證

好的師資配備是開(kāi)展基地實(shí)踐的保證，中心嚴(yán)格帶教老師遴選制度，挑選具有豐富社區(qū)衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)的全科醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士為帶教老師，目前中心有帶教老師10名，其中6名老師參加安徽省帶教師資培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。為了使每一位帶教都能掌握帶教知識(shí)和技能。2012年10人全部參加合肥市基地帶教師資培訓(xùn)。教學(xué)設(shè)施時(shí)帶教的物質(zhì)保證，為了更好地開(kāi)展帶教工作，2012年我中心新添臵了筆記本電腦、投影儀及各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施。

三、因人而異開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

2102年的全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總共有8人到我中心學(xué)習(xí)，但報(bào)道時(shí)間各不相同，教育背景參差不齊，職稱(chēng)有高有低，工作年限有長(zhǎng)有短，因此我中心采取了導(dǎo)師制模塊化的帶教模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的情況安排各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)時(shí)間。這樣可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能將學(xué)員的特點(diǎn)與臨床工作相對(duì)接，為出基地后能迅速獨(dú)立工作做準(zhǔn)備。按大綱要求我們開(kāi)展了全科醫(yī)療服務(wù)技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點(diǎn)人群保健、基層衛(wèi)生服務(wù)管理社區(qū)帶教活動(dòng)，但在全科醫(yī)療服務(wù)技能上，我們盡量用最少的時(shí)間。根據(jù)帶教的教學(xué)計(jì)劃，每一個(gè)學(xué)員有一名固定的指導(dǎo)老師，帶教組教師根據(jù)帶教的具體人員，具體制定帶教計(jì)劃，例如此次來(lái)我中心實(shí)習(xí)的周恩斌醫(yī)師，是一名高年資主治醫(yī)師，長(zhǎng)期從事兒科醫(yī)療及兒童保健工作，那么對(duì)他的實(shí)習(xí)安排，我們就減少了兒童保健內(nèi)容，相應(yīng)增加了全科理念的培育及健康教育能力的培養(yǎng)。確保學(xué)員掌握全科醫(yī)療接診方式的特點(diǎn)，與病人良好溝通的技巧，全科醫(yī)療的病歷書(shū)寫(xiě)（包括家系圖），社區(qū)常見(jiàn)疾病/健康問(wèn)題的一體化處理，慢性疾病的管理，老年人常見(jiàn)疾病的診斷治療，雙向轉(zhuǎn)診，社區(qū)康復(fù)技術(shù)，康復(fù)評(píng)定與常見(jiàn)康復(fù)治療指證，計(jì)劃免疫，社區(qū)傳染病管理，婦女兒童保健，殘疾人健康管理，居民的健康教育，個(gè)體化的病人教育，聯(lián)系居委會(huì)、社區(qū)工作協(xié)調(diào)，隨訪和家訪技能，家庭醫(yī)生式服務(wù)的管理，健康檔案的書(shū)寫(xiě)，社區(qū)衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)合作的服務(wù)模式。

四、檔案管理是培訓(xùn)工作迎接檢查的重要部分

社區(qū)培訓(xùn)基地迎接檢查重要內(nèi)容是檔案管理。過(guò)去我們經(jīng)常出現(xiàn)什么事都做了，卻因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有資料收集和留存，到檢查時(shí)手忙腳亂的局面。這次合肥市基地培訓(xùn)時(shí)，合肥干校的王琳科長(zhǎng)給我們做了一次關(guān)于檔案準(zhǔn)備的培訓(xùn)，為我們平時(shí)工作指明了道路。社區(qū)實(shí)踐基地的資料準(zhǔn)備主要有兩大部分分別是教學(xué)管理檔案和學(xué)員管理檔案。學(xué)員報(bào)到時(shí)我們就要求每個(gè)學(xué)員將自己的具體信息填寫(xiě)一份學(xué)員信息表，叫中心留存。而教學(xué)管理檔案中，我們收集了領(lǐng)導(dǎo)組、教學(xué)計(jì)劃、各項(xiàng)制度、師資名單及各項(xiàng)培訓(xùn)證書(shū)復(fù)印件、教學(xué)課件、教學(xué)時(shí)的圖片資料、學(xué)生作業(yè)、工作總結(jié)。這樣一份完整的迎檢資料就在平時(shí)工作中完成，不需要到檢查時(shí)東找西找。

五、存在問(wèn)題

1．帶教老師教學(xué)能力有待提高

帶教老師的教學(xué)能力是培訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量的限速過(guò)程，一個(gè)好的社區(qū)帶教老師，一方面需要具備豐富的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、臨床工作經(jīng)驗(yàn)和科研能力，一方面需要具備很強(qiáng)的教學(xué)能力，目前帶教老師在工作經(jīng)驗(yàn)方面也很難與臨床醫(yī)學(xué)相提并論。所以傳授給學(xué)員的只能是有限的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，全科理念和全科的工作方式方法也有待于學(xué)員今后工作中的發(fā)揮。

2.工學(xué)矛盾較為突出。由于全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員均是單位的中堅(jiān)力量，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)員參加培訓(xùn)后個(gè)別單位、部分崗位無(wú)人上班，在一定程度上可能影響正常工作和到課率。如何合理安排學(xué)員的崗位培訓(xùn)時(shí)間、幫助學(xué)員處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系是下一步培訓(xùn)管理中亟待解決的問(wèn)題。

第四篇：大河鄉(xiāng)校本培訓(xùn)基地硬件設(shè)施介紹說(shuō)明

七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)

校本培訓(xùn)基地硬件設(shè)施介紹說(shuō)明

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部精神，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，以校本部大河小學(xué)作為培訓(xùn)基地。

一、工作職責(zé)

大河小學(xué)作為我鄉(xiāng)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，主要負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高我鄉(xiāng)教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，使我鄉(xiāng)教育水平更上一個(gè)臺(tái)階。

二、培訓(xùn)工作范圍

負(fù)責(zé)我轄區(qū)全體教師所有繼續(xù)教育培訓(xùn)工作、校本培訓(xùn)以及區(qū)級(jí)以上的二級(jí)培訓(xùn)。

三、設(shè)施設(shè)備

1、多媒體室：

2、圖書(shū)室：

第五篇：人人億點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)基地的室內(nèi)課程介紹

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程部分：

室內(nèi)表現(xiàn)精英班 室內(nèi)學(xué)費(fèi)：1500 RMB（學(xué)時(shí)135課時(shí)，3個(gè)月）

第一階段：3DMAX面板，基礎(chǔ)命令，基礎(chǔ)建模，及高級(jí)建模

第二階段：CAD專(zhuān)業(yè)施工圖,大樣節(jié)點(diǎn)圖，水路電路圖，基礎(chǔ)制圖平

面布置圖，立面圖等一整套施工圖方案。設(shè)計(jì)課程講解，水電布置等施工工藝現(xiàn)場(chǎng)講解。詳細(xì)講解工程報(bào)價(jià)預(yù)算，及實(shí)際施工設(shè)計(jì)案例。全程掌握設(shè)計(jì)公司及行業(yè)的專(zhuān)業(yè)流程。

第三階段：燈光，材質(zhì)，VR渲染，PS后期處理,，整套效果圖流程

（學(xué)習(xí)課程為室內(nèi)建模，燈光，材質(zhì)，VR渲染，PS后期處理）

第四階段：一套家裝設(shè)計(jì)方案從建模，材質(zhì)到燈光，一整套的制作與講解，結(jié)合設(shè)計(jì)理念，施工工藝詳細(xì)講解。白天效果，夜晚效果。一套商業(yè)空間設(shè)計(jì)方案從建模，材質(zhì)到燈光，一整套的制作與講解，結(jié)合設(shè)計(jì)理念，施工工藝詳細(xì)講解。白天效果，夜晚效果。

第五階段：要求學(xué)員獨(dú)立選擇一套商業(yè)空間，獨(dú)立制作。在制作的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題再有針對(duì)性的解決。

居住空間設(shè)計(jì)：

本課程學(xué)習(xí)普通住宅裝飾結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，理解基本設(shè)計(jì)原理，合理劃分空間，掌握不同地域的常用裝飾風(fēng)格，并靈活運(yùn)用變化多樣的設(shè)計(jì)要素，采用多套實(shí)踐模擬項(xiàng)目進(jìn)行方案設(shè)計(jì)訓(xùn)練，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)員的設(shè)計(jì)靈感，模擬真實(shí)的工作情境，鍛煉學(xué)員談單和溝通能力，使學(xué)員熟

練做出符合業(yè)主要求的全套設(shè)計(jì)方案及預(yù)算，由此累積一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

本課程以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)崗位人才綜合素質(zhì)要求為教學(xué)重點(diǎn)，課程將通過(guò)大量的案例實(shí)踐，讓學(xué)員熟練掌握室內(nèi)方案設(shè)計(jì)、施工工藝、材料應(yīng)用、工程預(yù)算、室內(nèi)表現(xiàn)和CAD施工圖繪制技藝。學(xué)員在接觸和學(xué)習(xí)大量時(shí)尚前衛(wèi)的案例項(xiàng)目的同時(shí)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)講師指導(dǎo)學(xué)員按照設(shè)計(jì)公司的流程進(jìn)行分工協(xié)作，強(qiáng)調(diào)注重實(shí)踐，教學(xué)中采用公司化的高強(qiáng)度訓(xùn)練模式，畢業(yè)后達(dá)到業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)條件。