第一篇：新時期高校分黨校教育培訓(xùn)模式探索(擬定稿)

新時期高校黨校 “3+2”培訓(xùn)模式探索

何大順胡國平谷照亮

（成都理工大學(xué)外國語學(xué)院610059 四川 成都）

摘要：高校黨校的培訓(xùn)工作是大學(xué)黨建工作的重要組成部分，在新時期探索高校黨校從入黨前的 “大學(xué)新生、入黨積極分子、發(fā)展對象”到入黨后的“預(yù)備黨員、正式黨員”的“3+2”培訓(xùn)模式對于充分發(fā)揮黨校在高校黨建和思想政治教育工作中培養(yǎng)和發(fā)展黨的新生力量、培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校黨校；培訓(xùn)模式；探索

高校黨校是高校培訓(xùn)學(xué)生黨員和學(xué)生入黨積極分子以及要求進步青年學(xué)生的主渠道，是學(xué)習(xí)宣傳黨的路線、方針、政策以及黨的基礎(chǔ)知識、基本理論的重要陣地，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。隨著高等教育大眾化的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，要求入黨的學(xué)生數(shù)量也越來越多，這給高校入黨積極分子和學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前黨校教育培訓(xùn)中的主要問題

高校在發(fā)展學(xué)生黨員過程中，“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重數(shù)量輕質(zhì)量”、“重入黨前教育輕入黨后教育”的現(xiàn)象比較突出。高?，F(xiàn)行的黨校培訓(xùn)主要是發(fā)展黨員前對入黨積極分子進行一次性的集中培訓(xùn)。而根據(jù)有關(guān)規(guī)定，入黨積極分子的考察期為一年，這就意味著大學(xué)生在入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)束以后至少有半年的時間不再參加黨校的集中學(xué)習(xí)。而且學(xué)生黨員在預(yù)備期內(nèi)乃至轉(zhuǎn)為正式黨員后，黨校一般不會組織他們進行集中學(xué)習(xí)。這種缺乏對大學(xué)生入黨積極分子和黨員長期性、連續(xù)性的教育培訓(xùn)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校發(fā)展黨員數(shù)量急劇增加下教育管理的需要。不少學(xué)生黨員存在黨性意識淡薄、歷史使命感和社會責(zé)任感缺乏、先鋒模范作用不突出甚至出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象等問題，不僅影響了黨員隊伍的質(zhì)量，而且對黨的威望和高校黨員隊伍的進一步擴大造成負面影響。

因此，我們遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的工作方針，根據(jù)大學(xué)生不同思想階段，積極探索建立從入黨前的大學(xué)新生、入黨積極分子、發(fā)展對象到入黨后的預(yù)備黨員、正式黨員的“3+2“分層次教育培訓(xùn)體系，將高校黨校的教育培訓(xùn)工作貫穿于大學(xué)生活的全過程，有利于提高黨校教育培訓(xùn)的持續(xù)性、針對性和實效性。

二、高校黨?！?+2“分層次教育培訓(xùn)模式的探索

依據(jù)中國共產(chǎn)黨黨校工作條例的精神，立足于高校工作實際，黨?！?+2”分層次教育培訓(xùn)模式是以入黨為界限，入黨前學(xué)院分黨校為廣大的青年學(xué)生和入黨積極分子舉辦“黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班”、“入黨積極分子培訓(xùn)班”和“發(fā)展對象培訓(xùn)班”，此為培訓(xùn)模式的“3”；入黨后再為預(yù)備黨員、正式黨員舉辦“預(yù)備黨員培訓(xùn)班”、“黨員骨干培訓(xùn)班”，此為培訓(xùn)模式的“2”。此模式保證了高校黨校教育培訓(xùn)工作的層次性和連續(xù)性。

（一）“3+2”模式的連續(xù)性設(shè)計

（二）“3+2”模式的層次性設(shè)計

根據(jù)大學(xué)生不同思想階段的特點，“3+2”模式確立的教育培訓(xùn)目標(biāo)的層次性差異。

1、黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班重點抓好啟蒙教育，引導(dǎo)大學(xué)生認識到加入中國共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，積極向黨組織靠攏。

2、入黨積極分子培訓(xùn)班主要是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識和基本理論，幫助入黨積極分子理解黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、任務(wù)、組織原則以及黨員的義務(wù)和權(quán)利等等，從而加深對黨的認識，堅定理想信念。

3、發(fā)展對象培訓(xùn)班主要是組織發(fā)展對象進一步學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，幫助發(fā)展對象不斷加深對黨的認識和理解，提高政治理論水平；學(xué)習(xí)入黨條件和入黨規(guī)定，進一步端正入黨動機，提升黨性修養(yǎng)和思想覺悟；對照黨員條件與標(biāo)準(zhǔn)查找不足，明確努力方向，以實際行動爭取早日加入共產(chǎn)黨，從而嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān)，切實保證新發(fā)展黨員的質(zhì)量。

4、預(yù)備黨員培訓(xùn)班重點結(jié)合學(xué)生預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)和思想實際，進一步強化理想信念教育、黨性修養(yǎng)教育和黨員預(yù)備期注意事項教育，著眼于增強黨員意識、黨性觀念和宗旨意識，進一步從思想上入黨，發(fā)揮先鋒模范作用。

5、黨員骨干培訓(xùn)班重點以創(chuàng)先爭優(yōu)為主題，使學(xué)生黨員進一步堅定理想信念，強化黨員意識、增強黨性修養(yǎng)，切實發(fā)揮黨員骨干的“火車頭”、“領(lǐng)頭雁”作用，全面推進黨員隊伍和黨組織兩個建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范和黨支部戰(zhàn)斗堡壘兩個作用

（三）“3+2”模式的實效性設(shè)計

在黨校教育培訓(xùn)中，我們設(shè)計了“基本知識學(xué)習(xí)、重要文獻研讀、社會熱點聚焦、先進典型激勵、社會實踐鍛煉”五大模塊，并根據(jù)各班教育培訓(xùn)對象的不同各有側(cè)重，具有較強的針對性和實效性。

“基本知識學(xué)習(xí)”：包括黨的光輝歷程、黨的基本知識以及入黨相關(guān)知識?！爸匾墨I研讀”：包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等的經(jīng)典原著、重要文獻等。

“社會熱點聚焦”：運用馬克思主義原理和方法，辯證、科學(xué)地看待當(dāng)前的熱點、難點問題以及大學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的問題（如 “六個為什么”、“七個怎么看”、“ 從怎么看到怎么辦”等）。

“先進典型激勵”：以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進事跡和崇高精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

“社會實踐鍛煉”：組織入黨積極分子和學(xué)生黨員們躬身實踐，在深入社會、認識社會、服務(wù)社會中認識自己、磨煉意志、鍛煉成長，增強了責(zé)任感和使命感。

（四）“3+2”模式的嚴(yán)肅性設(shè)計

在各級教育培訓(xùn)班中，黨校堅持“培訓(xùn)必先治學(xué)，治學(xué)務(wù)必從嚴(yán)”的理念，建章立制，全面加強培訓(xùn)班的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實行從嚴(yán)管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理。在各級培訓(xùn)班任命班主任，建立班委會和學(xué)習(xí)小組，從思想政治教育、學(xué)習(xí)管理、組織管理和生活管理各方面對學(xué)員進行嚴(yán)格管理。如有無故遲到、早退、曠課、違反課堂紀(jì)律等，都將取消其培訓(xùn)資格。同時將教育培訓(xùn)中學(xué)員的考勤、討論發(fā)言、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)論文、綜合評定表以及結(jié)業(yè)考試成績等與入黨積極分子（預(yù)備黨員）等的培養(yǎng)、考察相結(jié)合，對于保證黨員發(fā)展質(zhì)量、保持黨員隊伍的先進性和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用都具有十分重要的意義。

三、高校黨?！?+2“分層次教育培訓(xùn)模式的實踐

1、黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班

第一，舉辦“當(dāng)代大學(xué)生與中國共產(chǎn)黨”的專題講座。引導(dǎo)大學(xué)生從入校開始就認清形勢、明確使命，把自己的成長、成才與黨和國家的發(fā)展緊密結(jié)合，積極投身到黨和國家的各項建設(shè)事業(yè)中?！?/p>

第二，舉辦“感受成長”的優(yōu)秀大學(xué)生事跡報告會，安排學(xué)生黨員負責(zé)接待、服務(wù)，選派優(yōu)秀學(xué)生黨員干部擔(dān)任輔導(dǎo)員助理等。用身邊可親、可敬、可信、可學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生黨員為榜樣，以學(xué)生黨員的先進性引導(dǎo)新生樹立目標(biāo)遠大、理想堅定的人生追求。

第三，舉辦“黨的基礎(chǔ)知識”講座。介紹中國共產(chǎn)黨是一個什么樣的組織、怎樣加入中國共產(chǎn)黨、怎樣寫入黨申請書和思想?yún)R報、學(xué)校與學(xué)院黨組織的設(shè)置情況等，使新生對黨的理論和工作有一個初步認識。

2、入黨積極分子培訓(xùn)班

第一，通過“網(wǎng)上黨校”、專題講座等方式組織入黨積極分子對黨的基本理論、黨的基本知識、黨的基本路線以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

第二，圍繞當(dāng)前國際形勢和社會熱點開展主題討論，引導(dǎo)青年學(xué)生運用馬克思主義理論的原理、方法分析各種社會問題，做到“真學(xué)、真用”。

第三，利用周末參觀博物館等愛國主義教育基地或新農(nóng)村建設(shè)基地，到社區(qū)、特殊學(xué)校等開展志愿服務(wù)等等，讓學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會，增強其社會責(zé)任感和歷史使命感。

3、發(fā)展對象培訓(xùn)班

第一，通過特邀組織員等講解入黨規(guī)定和程序，嚴(yán)格落實發(fā)展黨員工作程序，認真履行發(fā)展黨員手續(xù)。

第二，圍繞當(dāng)前國際形勢和社會熱點（比如 “六個為什么”、“七個怎么看”“從怎們看到怎么辦”等）開展主題討論，提升思想認識，提高黨性修養(yǎng)。

第三，考察他們在班級、院團委學(xué)生會、社團等群團活動的策劃、準(zhǔn)備、組織實施等過程中的作用發(fā)揮情況，增強其組織觀念和團結(jié)協(xié)作意識。

4、預(yù)備黨員培訓(xùn)班

第一，通過專題講座等方式組織預(yù)備黨員研讀社會主義理論體系的重要文獻，撰寫學(xué)習(xí)心得與體會，進行討論交流，進一步提升政治理論水平和黨性修養(yǎng)。

第二，通過分配適當(dāng)社會工作和群眾工作，如擔(dān)任入黨聯(lián)系人、負責(zé)公寓安全等，教育預(yù)備黨員模范履行黨員義，正確行使黨員權(quán)利。

第三，利用周末參觀博物館等愛國主義教育基地或新農(nóng)村建設(shè)基地，到社區(qū)、特殊學(xué)校等開展志愿服務(wù)等等，讓學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會，增強其社會責(zé)任感和歷史使命感。

5、黨員骨干培訓(xùn)班

第一，圍繞“黨的先進性與大學(xué)生成長成才”的主題，進行專題講座，以學(xué)生成長成才為著力點，不斷提升學(xué)生立志成才、報效祖國的使命感。

第二，圍繞“如何做好黨務(wù)工作”的主題，邀請黨務(wù)工作專家對黨員黨建工作規(guī)章制度及流程進行了詳盡的說明與解釋。

第三，圍繞“黨支部與班集體建設(shè)的思路與方法”的主題，邀請優(yōu)秀學(xué)生黨員干部召開工作經(jīng)驗交流會，不斷提高黨員骨干的工作能力與水平，促進學(xué)生黨支部的規(guī)范化建設(shè)，增強學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第三，利用周末、節(jié)假日，到社區(qū)、孤兒院、養(yǎng)老院、獻血屋等開展奉獻愛心、貢獻社會的活動，不斷增強大學(xué)生黨員的服務(wù)意識和責(zé)任意識。

四、結(jié)論

高校黨?！?+2”分層次教育培訓(xùn)模式從大學(xué)新生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，根據(jù)普通學(xué)生、入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員等不同階段的實際情況，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的問題，以學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，以“基本知識學(xué)習(xí)、重要文獻研讀、社會熱點聚焦、先進典型激勵、社會實踐鍛煉”為載體，以專題講座、討論交流、觀看教育電影、參觀紀(jì)念館、志愿服務(wù)、社會實踐等一系列富有時代性、教育性、針對性和創(chuàng)新性的活動為手段貫徹到全部大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的培養(yǎng)教育過程，有效提升了廣大青年學(xué)生從入黨積極分子到黨員骨干的黨性修養(yǎng)、責(zé)任意識，有效推進了學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生黨建工作的深入發(fā)展。

參考文獻：

[1]林耀林.高等學(xué)校黨校三級培訓(xùn)教程 [M].南京: 南京師范大學(xué)出版社, 2008.[2]蘇麗娜.新時期高校分黨校工作探析 [J]中國校外教育·理論, 2008(10).作者簡介：

何大順（1954-），男，成都理工大學(xué)外國語學(xué)院教授，研究方向：翻譯理論與實踐、教育學(xué)，Eemail hgp@cdut.edu.cn

谷照亮（1979-），男，成都理工大學(xué)外國語學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育，E – email guzhaoliang08@cdut.cn

基金項目：本文系成都理工大學(xué)2010年黨建研究專項課題,（2010YR15）《新時期高校黨校培訓(xùn)模式研究》的階段性成果

第二篇：基層黨校干部教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與探索

基層黨校干部教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新與思考

梁英金

(中共橫縣縣委黨校, 廣西橫縣530300)

【摘要】創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式一直是黨校工作的重頭戲，當(dāng)前基層黨校如何唱好這出戲，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)校、干部學(xué)校在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中的重要作用，關(guān)鍵在于堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，積極探索一條適合基層黨校干部教育培訓(xùn)新模式。

【關(guān)鍵詞】基層黨校培訓(xùn)模式創(chuàng)新思考

基礎(chǔ)不牢，地動山搖?；鶎狱h校是黨校干部培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)體系，夯實黨校干部培訓(xùn)根基，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮基層黨校在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的表率作用，抓住中央出臺《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的難得機遇，以全區(qū)黨校開展干部培訓(xùn)評估工作為契機，深刻把握新時期黨校工作的新要求、新特點，堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，不斷提高農(nóng)村干部培訓(xùn)的針對性和實效性，全面提高農(nóng)村干部整體素質(zhì)，有著十分重要的意義。

一、確立與時俱進的現(xiàn)代教育觀念是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的核心內(nèi)容 干部教育培訓(xùn)理念的創(chuàng)新，說到底就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著縣域經(jīng)濟的發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)的深入開展和干部教育培訓(xùn)工作的不斷深化，基層黨校傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)模式存在的兩大矛盾日益突出。

一是資源性矛盾。即當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的教育資源難以滿足干部個性化、多樣化的教育需求。如果僅以“走出去、引進來”的傳統(tǒng)培訓(xùn)形式來解決，勢必花費大量的組織成本、經(jīng)濟成本。

二是主體性矛盾。作為教育培訓(xùn)主體的干部既有認識方面的問題，也有客觀存在師資不足、工學(xué)等方面的矛盾，影響了教育培訓(xùn)工作的深入開展。

為解決這些面臨的問題，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)按照《干部教育培訓(xùn)工作條例》要求，牢固樹立圍繞發(fā)展抓培訓(xùn)、抓好培訓(xùn)促發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，準(zhǔn)確把握干部教育培訓(xùn)工作的正確方向，積極尋找培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合點和突破點。

1、圍繞中心、服務(wù)大局作定位。即貼近改革開放新一輪跨越式發(fā)展實踐，貼近黨委、政府中心工作，學(xué)以致用，講求實效，加強培訓(xùn)的針對性和適用性。以橫縣縣委黨校為例，圍繞2009年全縣“五項工程”建設(shè)，2010年“三個服務(wù)年”建設(shè)有針對性地開設(shè)課程，讓學(xué)員能夠?qū)W習(xí)中行動，行動中學(xué)習(xí)。

2、堅持黨?！靶铡秉h的原則，保證干部培訓(xùn)的正確方向。始終堅持黨校是“凈化器”，堅持以堅定信仰、增強宗旨意識、提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力為重點，培養(yǎng)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的干部隊伍。

3、按照干部成長規(guī)律和干部教育規(guī)律的要求，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，體現(xiàn)時代性，切實增強干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性和有效性。

4、實施教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長的方針，充公利用黨員中的資源，切實做到教學(xué)互動，共同提高。

5、發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)工作中的主渠道作用。黨校改革辦學(xué)方向，提高辦學(xué)條件，建立以教學(xué)為主體、以科研為基礎(chǔ)、以咨詢?yōu)閯恿Φ倪\作模式，逐步形成功能齊備、布局合理、各有優(yōu)勢、互相支持的施教體系，不斷提高辦學(xué)水平。

二、構(gòu)建特色的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容體系是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 目前，各基層黨校教學(xué)主要對學(xué)員當(dāng)前實際工作中遇到的一些難點問題和熱點問題，比如國有企業(yè)改革問題，經(jīng)濟發(fā)展問題，黨的建設(shè)問題，職工生活問題以及穩(wěn)定問題等等進行調(diào)查研究，而探討解決的方法和措施方面存在較大的差距。因此，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計上，努力形成政治理論、崗位技能和工作方法三位一體的培訓(xùn)內(nèi)容體系是關(guān)鍵。

1、圍繞增強黨的先進性，加強政治理論培訓(xùn)。政治理論培訓(xùn)在培訓(xùn)中要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)手段，把握理論精髓，形成條目，熱點問題、重點段落研討，引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，以求取得實效。逐步改善“政治理論培訓(xùn)的多，解決問題研究的少”的問題。

2、圍繞各級干部履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，加強崗位技能培訓(xùn)。比如，領(lǐng)導(dǎo)干部的任職培訓(xùn)，要圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)干部促進發(fā)展、依法行政、善于學(xué)習(xí)、善于調(diào)查研究、自主創(chuàng)新等五方面的本領(lǐng)，相應(yīng)地安排政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力等九大通用能力和業(yè)務(wù)能力建設(shè)培訓(xùn)課題，形成較為完善

2的培訓(xùn)內(nèi)容框架。在授課形式上，以工作實績突出、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)身說法講課研討效益較好。此外，必須改變黨校教師一個專題上N個班的狀況。

3、圍繞提高各級干部須做事創(chuàng)業(yè)的能力，加強工作方法的培訓(xùn)。授人以“魚”不如授人以“漁”，方法比內(nèi)容更重要。方法如同過河的“船”和“橋”，不解決船和橋的問題，過河就是一句空話。因此，培訓(xùn)中要圍繞經(jīng)濟發(fā)展中面臨的新情況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、研討問題與改進工作方法緊密結(jié)合起來，切實提高干部解決實際問題的能力。徹底改變“素質(zhì)教育多，能力培養(yǎng)少”的局面。

三、特色鮮明的培訓(xùn)方法是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的基本要求

“照本宣科”、“滿堂灌”是廣大基層黨校慣用的教學(xué)方法方式，要調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，活躍課堂氣氛，必須在繼承傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)有效方法的同時，不斷創(chuàng)新，積極探索特色鮮明的培訓(xùn)方法。

1、以集中培訓(xùn)與自選培訓(xùn)相結(jié)合，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。在沿用傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置建立必聽專題課和選聽講座，必聽專題課以滿足學(xué)員的共性需求和發(fā)揮黨校自身的職能特點為基礎(chǔ)，堅持少集中培訓(xùn)多自選培訓(xùn)。集中培訓(xùn)授課層次要高，內(nèi)容要新穎，要有前瞻性，抓住干部“知識盲區(qū)”，令人耳止一新。要探索建立日常選聽講座機構(gòu)和渠道，以滿足學(xué)員的個性需求為著眼點，通過學(xué)員自主選課的“菜單式”教學(xué)機制，進一步體現(xiàn)和落實因需施教的原則，增強教學(xué)的有效性，適應(yīng)“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的要求。

2、以講授式教學(xué)為主轉(zhuǎn)向研究式、互動式、案例式和模擬式教學(xué)為主，提高分析問題、解決問題的能力。在主體班次舉辦中，要打破傳統(tǒng)的灌輸式的課堂教學(xué)模式，形成教師講授、現(xiàn)場教學(xué)和互動研討“三位一體”的教學(xué)格局。通過互動，在教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長中提高分析問題、解決問題的能力。目前，因多種因素制約，模擬式教學(xué)在基層黨校未能進入課堂。

3、以課堂教學(xué)與遠程教學(xué)相結(jié)合，拓寬干部培訓(xùn)的視野。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，廣泛運用各類傳播媒體、電子多媒體到互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技成果，推動實時和遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享，增強授課的權(quán)威性和前沿性，拓寬干部培訓(xùn)的視野。

4、以長期班與短期班相結(jié)合，解決工學(xué)矛盾。堅持以人為本的原則，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部長期處于工作一線，事務(wù)性工作多的特點，定期脫產(chǎn)離開原地原單位，3系統(tǒng)培訓(xùn)基地或上級黨校開展脫產(chǎn)專班培訓(xùn)。同時注意短期班培訓(xùn)，以一兩天時間短期班為主，對應(yīng)知應(yīng)會應(yīng)急的專題知識進行簡短培訓(xùn)。

5、改進培訓(xùn)方式。首先，運用“高校+黨?！迸嘤?xùn)模式“走出去”，“借地育才”。采用合作辦班、委托培訓(xùn)、異地辦學(xué)等方式，利用先進地區(qū)的教學(xué)資源進行系統(tǒng)培訓(xùn)；其次，開設(shè)“專家講壇”“請進來”，“借人育才”。邀請高等院校專家教授，就黨員干部素質(zhì)需求和經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題開展專題講座，進一步開闊黨員干部思路，培養(yǎng)他們的國際視野和戰(zhàn)略眼光。再次，開展現(xiàn)場教學(xué)“沉下去”，“就地育才”。充分挖掘縣內(nèi)培訓(xùn)資源，把培訓(xùn)班帶到企業(yè)、本屯基地、田間地頭、工業(yè)園區(qū)開展現(xiàn)場體驗式教學(xué)。

四、構(gòu)建長效的培訓(xùn)機制是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的重要基礎(chǔ)

基層黨校干部培訓(xùn)中普遍存在動力不足、積極性不強、對培訓(xùn)“躲著走”、效果不顯著等現(xiàn)象，要破解這些難題，構(gòu)建干部教育培訓(xùn)工作長效機制，推進干部教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化是基礎(chǔ)。

1、健全調(diào)訓(xùn)制度，彰顯規(guī)范性。以干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，組織部門、人事部門牽頭，建立健全以學(xué)分制為基礎(chǔ)的干部調(diào)訓(xùn)制度。完善調(diào)訓(xùn)紀(jì)律、印制培訓(xùn)證卡、建立培訓(xùn)檔案，加強對干部參訓(xùn)情況統(tǒng)一管理，疏通干部培訓(xùn)信息的反饋渠道。

2、健全管理制度，彰顯紀(jì)律性。對參訓(xùn)人員的培訓(xùn)管理，要制訂相應(yīng)的考勤制度、聽課制度、調(diào)研制度、自學(xué)制度，并與參訓(xùn)人員的工作單位密切聯(lián)系，定期向參訓(xùn)人員所在的工作單位反映他們的學(xué)習(xí)情況，實行雙重管理，施雙重壓力，使學(xué)員安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。將有效監(jiān)督貫穿于每一次的培訓(xùn)方案的實施過程，保證培訓(xùn)工作高效、高質(zhì)、有序地進行。把學(xué)習(xí)情況作為考核干部的一項重要內(nèi)容，定期調(diào)訓(xùn)，考核參學(xué)情況，定期調(diào)閱學(xué)習(xí)筆記，定期通報，年終考核計入分值與稱職評議掛鉤，真正使考學(xué)、述學(xué)、評學(xué)落到實處，嚴(yán)肅黨性鍛煉紀(jì)律。

3、建立健全培訓(xùn)質(zhì)量評估制度。培訓(xùn)質(zhì)量評估主要是評估干部培訓(xùn)計劃的可行性和合理性、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)方式的有效性，隨時掌握干部培訓(xùn)需求狀況，當(dāng)前培訓(xùn)代手段和要求；及時調(diào)整培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)質(zhì)量，務(wù)求實效。

4、健全考核制度，彰顯激勵性。創(chuàng)建多樣性的考核方式，對參訓(xùn)者在完善傳統(tǒng)的筆試，文章撰寫等方式的同時，大膽嘗試現(xiàn)場情景模擬考試、面試演講等新的形式，實行“不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不定級、不培訓(xùn)不晉升”； 對在教學(xué)工作中態(tài)度嚴(yán)謹、方法創(chuàng)新、成績顯著的教師進行獎勵，以調(diào)動教師的積極性和提

4高創(chuàng)造力，對在教學(xué)工作中存在問題的老師要進行整改或處理。在實際操作中，培訓(xùn)單位既要加強對參訓(xùn)者的考勤、考核，把培訓(xùn)期間的考勤結(jié)果，考核成績記錄在案，必要時將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考勤結(jié)果報告所在的工作單位，將考核結(jié)果裝入個人檔案。培訓(xùn)單位對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神上的獎勵。工作單位在進行表彰總結(jié)、評選先進和提薪提職時，要充分參考對象在培訓(xùn)期間的考勤考核結(jié)果，并以此作為重要依據(jù)。對按規(guī)定應(yīng)接受培訓(xùn)而又無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或者培訓(xùn)期間紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績不合格的干部，不能參加評優(yōu)、評先，考核不能確定為“稱職”或“合格”等次。對有機會給予提拔任用的也應(yīng)將提拔時間壓后，督促限期改正。

五、構(gòu)建開放式的師資結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的關(guān)鍵因素

年齡結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)質(zhì)量不高、黨校教師基本不用、課堂出現(xiàn)“上半節(jié)課學(xué)員滿、下半節(jié)課人減半”的情況，是基層黨校培訓(xùn)中常見的現(xiàn)象。采取有效措施，利用社會資源，建設(shè)專兼結(jié)合、對外開放的師資隊伍，是有效解決問題的關(guān)鍵的因素。

1、“內(nèi)強”。加強現(xiàn)有專職教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先培養(yǎng)他們獻身教育培訓(xùn)的事業(yè)心和責(zé)任感；其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)水平；再次是選派教師下鄉(xiāng)掛職鍛煉，積累實踐經(jīng)驗；最后要從各種渠道挖掘人才，補充新鮮“血液”，激活黨?；盍?，彌補黨校師資力量的不足。

2、“外請”。聘請區(qū)內(nèi)外具有較深理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)高級管理者、各條戰(zhàn)線先進人物到黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，充實黨校教學(xué)力量。但外請的教師給基層黨校帶來較大的經(jīng)濟壓力，因此，實行起來較難。

3、“競標(biāo)”。為確保精品進課堂，對授課專題，根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容特點，通過實行專題“競標(biāo)”的方式來確定承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師。培訓(xùn)前，將培訓(xùn)內(nèi)容和要求發(fā)給不同的教師，由教師拿出自己的課程設(shè)計和教學(xué)提綱，通過試講競標(biāo)，從中選取最佳培訓(xùn)方案，從而確定培訓(xùn)教師。

六、充足的干部教育培訓(xùn)經(jīng)費，是創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式的根本保障。

培訓(xùn)經(jīng)費的投入不足，是制約基層黨校發(fā)展的瓶頸。經(jīng)費的相對不足，直接影響到教學(xué)水平、培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)積極性的提高。要實現(xiàn)干部教育培訓(xùn)工作高效率、高質(zhì)量的要求，就必須增加對培訓(xùn)經(jīng)費的投入。首先，當(dāng)?shù)攸h委要專門就培訓(xùn)經(jīng)費制定出相關(guān)文件，把每年干部教育培訓(xùn)經(jīng)費，列入財政預(yù)算，并逐年

5遞增，以減輕參訓(xùn)人員經(jīng)濟負擔(dān)；其次，基層黨校要摒棄“等、靠、要”的思想，主動作為，利用黨校優(yōu)勢積極拓寬創(chuàng)收領(lǐng)域，彌補經(jīng)費的不足。以上林縣委黨校為例，不等不靠，通過發(fā)揮本校資源，開辦中學(xué)，基本解決了經(jīng)費不足的問題。

參考資料：

1、《黨的十七屆四中全會報告》

2、《自治區(qū)黨委關(guān)于貫徹〈中國共產(chǎn)黨黨校工作條例〉的實施意見》

3、《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》

4、廣西縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)管理體制改革工作會議

第三篇：高校黨總支第二學(xué)期分黨校培訓(xùn)總結(jié)

高校黨總支第二學(xué)期分黨校培訓(xùn)總結(jié)

系院黨總支第二學(xué)期分黨校培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期，建筑工程系黨總支以十八大精神作為我們的指導(dǎo)方針，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。我系黨總支對入黨積極分子進行了培訓(xùn)，繼續(xù)加強思想政治理論和提高政治素養(yǎng)，要求大家以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦的作風(fēng)。

XX年3月26日，建筑工程系分黨校第十四期入黨積極分子培訓(xùn)班于xx校區(qū)6302教室正式開課。校黨委組織部（統(tǒng)戰(zhàn)部）副部長杜應(yīng)發(fā)老師、建筑工程系黨總支書記曾xx老師、副書記xx老師和學(xué)生黨支部書記姜蓉分別為學(xué)員上了黨課。XX年4月22日下午4點30分，分黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試分別在xx校區(qū)和xx校區(qū)同時舉行。

（一）全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，明確指出了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向

培訓(xùn)全面系統(tǒng)的為入黨積極分子闡述了合格黨員的發(fā)展方向，明確了作為積極分子的學(xué)習(xí)目標(biāo)及努力方向。此次的培訓(xùn)，黨總支深刻剖析了中共十八大，與大家認真學(xué)習(xí)和吸取了十八大精神，圍繞黨章的理論知識，深入地貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。同時激勵入黨積極分子要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)時事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化知識，提高科學(xué)的工作方法。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容詳盡具體，取得了很好的效果

黨的組織制度是所有黨組織和黨員共同遵守的，按一定程序辦事的組織規(guī)程，更是黨員的行為準(zhǔn)則。培訓(xùn)課上，黨總支書記曾少萍老師講述了成為中國共產(chǎn)黨員的基本條件，并且向大家介紹了黨員應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和享有的權(quán)利。然后以黨的思想為指引端正大家的入黨動機，讓各位入黨積極分子在思想上向黨組織靠攏。最后曾書記表達了對大家的期望，希望大家今后認真學(xué)習(xí)黨的章程，正確認識和把握大學(xué)生的入黨標(biāo)準(zhǔn)，時刻嚴(yán)格要求自己，積極參加黨組織的活動，在思想上和行動上積極向黨組織靠攏，爭取早日加入黨組織。學(xué)生黨支部書記姜蓉老師為入黨積極分子講解了關(guān)于如何填寫思想?yún)R報、自傳、《入黨積極分子考察手冊》等入黨相關(guān)材料，同時還介紹了黨員應(yīng)具備的條件、發(fā)展黨員流程和要求等一系列問題。在講課的過程中姜老師結(jié)合往年一些同學(xué)常犯的錯誤進行講解，讓大家有更深刻了解。校黨委組織部（統(tǒng)戰(zhàn)部）副部長杜應(yīng)發(fā)老師便以提問政黨類型、入黨原因等方式引出本次培訓(xùn)課主題“黨的基本知識”。杜老師重點講解了黨的指導(dǎo)思想，以歷史的發(fā)展為線索，從思想的中心人物的故事、所處社會背景出發(fā)，闡述馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想。黨總支副書記勞丹老師講解合格黨員的素質(zhì)：要做到從思想上入黨，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想；要樹立正確的入黨動機，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；要嚴(yán)格按黨章規(guī)定，服從組織安排，認真履行有關(guān)手續(xù)。

（三）分黨校結(jié)業(yè)考試情況總結(jié)

XX年4月22日下午四點半，建筑工程系第十四期分黨校入黨積極分子系黨課結(jié)業(yè)考分別在xx校區(qū)和xx校區(qū)同時舉行，我系第十四期入黨積極分子參加了此次分黨校的結(jié)業(yè)考試?？荚嚻陂g，現(xiàn)場秩序井然，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。

通過培訓(xùn)，有利于鞏固積極分子黨的相關(guān)知識，使他們的思想覺悟有了進一步提高。他們對考試的嚴(yán)謹認真、一絲不茍的態(tài)度體現(xiàn)了積極分子應(yīng)具有的學(xué)習(xí)和生活原則，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中時刻嚴(yán)格要求自己，并起到先鋒模范帶頭作用。

第四篇：淺論新時期黨校如何加強黨性教育

淺論新時期黨校如何加強黨性教育

【摘要】加強黨性教育、黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的建設(shè)的根本問題。黨校是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐，加強學(xué)員黨性修養(yǎng)是“黨校姓黨”根本原則的必然要求。要通過黨性教育，引導(dǎo)黨員加強學(xué)習(xí)和實踐，增強黨員意識、黨性觀念，以堅強的黨性推進黨的作風(fēng)建設(shè)，提升黨的建設(shè)水平。

【關(guān)鍵詞】新時期；黨校；黨性教育

總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。如何加強黨性教育成為各級黨校面前的一大課題。各級黨校要緊跟時代步伐，不斷豐富黨性教育的內(nèi)容，拓展黨性教育的途徑，創(chuàng)新黨性教育的方式。筆者結(jié)合多年從事黨校工作的經(jīng)驗，認為在黨性教育活動安排中，可從以下四個環(huán)節(jié)入手。

一、理論學(xué)習(xí)，武裝頭腦

在不斷的理論學(xué)習(xí)中加強黨性教育。理論是行動的先導(dǎo)。理論上的堅定是政治立場堅定、理想信念不動搖的基礎(chǔ)。我們要加強黨性教育，加強理論的學(xué)習(xí)是首先必須要做的。我們每一個黨員都應(yīng)該按照黨章的要求，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。同時，還要堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，用學(xué)習(xí)到的理論指導(dǎo)我們的工作。除了學(xué)習(xí)理論和黨的基本知識外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)一切有用的東西。當(dāng)前，我們正處在知識信息時代，加之我國的改革開放到了攻堅階段，已經(jīng)出現(xiàn)和將要出現(xiàn)的問題很多，這些迫切要求我們要有解決問題的“真本領(lǐng)”，而“真本領(lǐng)”的基礎(chǔ)是自己的“知識含量”。因此，作為新時期合格的共產(chǎn)黨員，必然地要求他要成為“學(xué)習(xí)型的黨員”，要通過不斷的學(xué)習(xí)，達到增強黨性、提高修養(yǎng)的目的。

二、實踐體驗，感受民意

在社會實踐的磨煉中加強黨性教育。我們講的黨性修養(yǎng)，不是脫離實踐、脫離社會的“修身養(yǎng)性”，而是和黨的偉大目標(biāo)和偉大任務(wù)連在一起的。共產(chǎn)黨員要加強黨性修養(yǎng)，需要從書本上吸取理論和知識的營養(yǎng)，但更需要到實踐中去經(jīng)受鍛煉。黨性鍛煉，是一個實踐的過程。在黨性鍛煉中，就是要使我們的黨員干部完成一次黨性修養(yǎng)的洗禮。黨校要采取多種方式，拓展黨性教育新載體，創(chuàng)新黨性鍛煉實現(xiàn)形式，努力使黨校成為黨員干部黨性鍛煉的熔爐。通過實踐體驗活動，以實踐提升感悟，以感悟增強黨性，使黨員干部真正觸及靈魂和情感，把理論和實踐有機結(jié)合起來。

第一、重走紅色線路。通過重走紅色革命線路，體悟苦難與輝煌交織中黨性、信仰、信念的力量。那就需要積極拓展紅色教育基地，除了充分利用本地特色現(xiàn)場教學(xué)基地外，還要積極走出去，拓展利用紅安革命傳統(tǒng)教育基地、井岡山紅色教育基地、延安革命紀(jì)念地等全國知名紅色教育基地，組織黨員干部赴這些紅色教育基地，重走抗戰(zhàn)線路，考察著名戰(zhàn)役和根據(jù)地舊址，參觀烈士陵園、烈士紀(jì)念館，重溫入黨誓詞等。同時，進行現(xiàn)場“革命精神與時代價值”、“艱苦歲月的見證”等專題教學(xué)活動，使黨員干部身臨其境地感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)奮斗經(jīng)歷，了解我黨抗戰(zhàn)史，體會堅定理想信念的重要性。

第二，踐行黨的宗旨。加強黨性教育，必須抓住堅持執(zhí)政為民、全心全意為人民服務(wù)這個本質(zhì)。要把進村入戶與百姓同吃同住同勞動、體悟百姓生活狀態(tài)、了解人民生活疾苦與訴求作為黨員干部來黨校學(xué)習(xí)生活的一項硬性任務(wù)。制定相應(yīng)的考核管理制度，要求黨員干部或駐村入戶，住在農(nóng)戶家里，與農(nóng)民同吃、同住、同勞動，真實了解農(nóng)民原汁原味的生活；或與農(nóng)村群眾座談、交流；或以小組為單位走訪貧困農(nóng)戶。通過走進鄉(xiāng)村、社區(qū)近距離接觸群眾，傾聽百姓的“家長里短”，了解不同階層群眾的生活狀況和訴求，親身感受新形勢下基層群眾的思維方式、話語方式，體悟到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在同群眾交流融合、為民服務(wù)中尚需提高之處，在體驗中感悟、在感悟中學(xué)習(xí)。只有生活在百姓的狀態(tài)中，才能真正地了解百姓，更懂百姓，才能增強為民務(wù)實清廉的責(zé)任意識。

三、現(xiàn)身說法，以明得失

在典型人物的現(xiàn)身說法中加強黨性教育。通過選取正反兩方面的典型人物、典型案例，對黨員干部進行現(xiàn)身說法，以實實在在的案例，解決黨員干部“應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么”問題。一是請本地勤政廉政優(yōu)秀黨員干部或全國道德模范，結(jié)合親身的工作經(jīng)歷和思想實際，以“為民務(wù)實清廉”為主題，把自己“一心一意為群眾辦實事，無私奉獻”的事跡向?qū)W員宣講，使學(xué)員知道作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該怎樣為人民服務(wù)。二是有組織、有計劃地分期分批讓黨員干部赴本地以監(jiān)獄、看守所、法庭等為依托的反腐倡廉警示教育基地，開展“反腐倡廉、警鐘長鳴”為主題的警示教育活動。通過聽取典型案例剖析、違法人員懺悔，參觀服刑人員改造場所，組織座談等形式，引導(dǎo)學(xué)員樹立嚴(yán)格的紅線意識、底線意識，不斷勒緊黨紀(jì)黨規(guī)國法的“緊箍咒”，筑牢廉潔自律的防線。這樣，正面典型可以為黨員干部廉潔勤政為民樹立良好的導(dǎo)向和榜樣，反面典型可以為黨員干部敲響警鐘，可以起到警示作用。

四、自我凈化，自我革新

在自我剖析中加強黨性教育。通過自我剖析，自我凈化，黨性修養(yǎng)得到升華。一是開展學(xué)員工作經(jīng)驗交流。學(xué)員從事領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗，是進行黨性教育的一筆寶貴資源和財富。通過開辟學(xué)員論壇，組織引導(dǎo)學(xué)員以交流會、專題研討、個別談心等方式總結(jié)和反思工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)、成敗得失，反思其中的“喜怒哀樂”“酸甜苦辣”，不僅可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政能力，而且可以起到相互鼓勵、共同提高的作用。二是撰寫黨性分析材料。確定“五思考、五剖析”的自我凈化主題：思考黨的苦難輝煌，剖析我們的信仰信念；思考群眾的疾苦與訴求，剖析我們的責(zé)任使命；思考新形勢下群眾工作的新要求，剖析我們的能力素質(zhì)差距；思考正反典型的事例對照，剖析我們的底線鑄造；思考與群眾的感情距離，剖析我們的宗旨觀念，要求每名學(xué)員都對照這個主題結(jié)合工作實際撰寫黨性分析材料，從思想深處挖根源、找差距、談?wù)J識。

黨校黨性教育是一項長期性的工作，任務(wù)任重而道遠。只有緊跟時代發(fā)展的需要，不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法、大膽實踐，才能推進黨性教育工作取得新的成效，從而為黨的建設(shè)和干部隊伍建設(shè)提供堅強的人才支持和保障。

作者簡介

劉耀，安陸市委黨校教師。

第五篇：加強新時期基層干部培訓(xùn)教育形勢的探索

新時期基層干部培訓(xùn)

教育形勢的探索

青川鄉(xiāng)黃鳳華

基層干部是貫徹落實黨在農(nóng)村各項方針政策的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負著領(lǐng)導(dǎo)、管理、組織農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的重任，是推進農(nóng)村改革發(fā)展的骨干力量。為此，切實加強基層干部的培訓(xùn)教育工作，對進一步提高基層組織的執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力和做好農(nóng)村工作至關(guān)重要。

一、當(dāng)前基層干部培訓(xùn)教育存在的問題

1、對培訓(xùn)教育的重要性認識不到位。培訓(xùn)是干部管理的一項基礎(chǔ)性工作，但在實際管理工作中，往往偏重任用工作，忽視了干部培訓(xùn)和再教育工作，沒有把干部教育培訓(xùn)這項戰(zhàn)略任務(wù)提到應(yīng)有的高度去認識，對抓干部培訓(xùn)教育的重要性認識不到位，并認為培訓(xùn)工作是走形式，走過場，浪費時間，浪費財力、物力。

2、培訓(xùn)方式單一。目前，干部培訓(xùn)的方式依舊是以面對面“滿堂灌”為主，以教材為主，以課堂教學(xué)為主，教學(xué)過

程中實踐鍛煉少、案例分析少、調(diào)查研究少，這種灌輸式的培訓(xùn)方式陳舊，不具備吸引力和感染力，缺乏應(yīng)用性、科學(xué)性、靈活性，不但難以提高參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，更無法提高基層干部分析能力和解決問題的能力，致使培訓(xùn)質(zhì)量較低，學(xué)習(xí)效果不夠理想。

3、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。干部教育培訓(xùn)普遍存在重政治理論學(xué)習(xí)，忽視業(yè)務(wù)知識、技術(shù)知識和崗位能力培訓(xùn)的現(xiàn)象。培訓(xùn)的實踐性較差，針對性不強，所站的崗位不同，但培訓(xùn)的內(nèi)容有很多的雷同，培訓(xùn)與使用相脫節(jié)，既使培訓(xùn)失去了目的，也使受培訓(xùn)對象缺少動力，造成學(xué)非所用的現(xiàn)象。

4、培訓(xùn)經(jīng)費相對不足。由于認識上的誤區(qū)、籌集經(jīng)費渠道的不足，財政部門沒有將干部培訓(xùn)經(jīng)費列入預(yù)算，培訓(xùn)經(jīng)費不能及時、全部到位，缺少了經(jīng)費，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施沒有了保障，優(yōu)秀的師資隊伍沒有了保障，也影響了干部參訓(xùn)的積極性。

二、加強基層干部培訓(xùn)教育的對策

1、更新觀念，樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一要樹立聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)的根本目的就是運用，指導(dǎo)實際工作，推動實踐發(fā)展。二要樹立質(zhì)量第一，注重實效的培訓(xùn)理念。三要樹立終身學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的培訓(xùn)理念。

當(dāng)今時代經(jīng)濟發(fā)展迅速，科技日新月異，新知識層出不窮，而學(xué)習(xí)是獲取知識的基本途徑，是前進的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的動力，干部要把終身培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式、一種境界。

2、豐富內(nèi)容，增強干部培訓(xùn)的實效性。一是培訓(xùn)內(nèi)容要有時效性。隨著黨的路線方針政策和形勢的發(fā)展變化，要對培訓(xùn)內(nèi)容不斷地進行更新。二是培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性。要根據(jù)干部的特點和素質(zhì)狀況，確定不同培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，及時把廣大干部最希望了解的知識列入培訓(xùn)課程。三是培訓(xùn)內(nèi)容要突出重點。在加強馬克思列寧主義毛澤東思想教育的同時，重點進行中國特色社會主義理論體系，黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)、黨的歷史，國情和形勢教育，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，進行本職崗位所需要的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。

3、整合資源，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置。一要加強師資力量的開發(fā)和配置。鼓勵黨校教師積極參加各種形式的培訓(xùn)，不斷更新知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。二要加大資金投入和合理利用經(jīng)費。將干部培訓(xùn)經(jīng)費列入財政預(yù)算，并隨著財政收入增長要逐步提高，保證干部教育培訓(xùn)工作的需要。

4、規(guī)范管理，完善干部培訓(xùn)的制度。一要完善培訓(xùn)質(zhì)量評價機制。重點對培訓(xùn)計劃、方案、內(nèi)容、師資水平、教

學(xué)管理進行評估。二要建立培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)機構(gòu)要把干部的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、培訓(xùn)情況、培訓(xùn)成績等記入培訓(xùn)檔案。三要健全考核評價制度。要積極推行考試考核，全面考核干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，掌握運用理論知識、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成等情況。

5、創(chuàng)新方式方法，提升干部培訓(xùn)質(zhì)量。一是改進教學(xué)手段、積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。二是采用靈活多樣的教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“教員講、學(xué)員聽”的“滿堂灌”的單向封閉的課堂教學(xué)模式，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。三是組建講師團送課下鄉(xiāng)，解決干部工學(xué)矛盾；鼓勵干部利用業(yè)余時間多讀書，讀好書，堅持在職自學(xué)等多渠道提升干部培訓(xùn)質(zhì)量。

青川鄉(xiāng)政府2011年9月19日