第一篇：暑期教學(xué)培訓(xùn)反思

不知不覺短短的七天培訓(xùn)就快結(jié)束了。原以為難熬的日子，竟然在即將告別的這一刻顯得是那么的珍貴那么的不舍！

依稀記得出發(fā)前同事與我的將信將疑：這樣的培訓(xùn)無非都是空洞的理論，能學(xué)到有價值的東西嗎？但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我有了新的認識，疑問漸漸消退，茅塞頓開。因為這次的培訓(xùn)不但有專家的理論指導(dǎo)，更有他們在講授過程中為我們挑選的精彩優(yōu)質(zhì)課錄像和經(jīng)典的教學(xué)案例，而且課上多次讓學(xué)員參加討論互動，對我們所提出的問題也能侃侃而談游刃有余，真令我深深敬仰！

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多專家們的教誨，其中給我留下印象最深的是金鶯老師帶給我們的第一課——《課堂觀察與教學(xué)反思》。一走進教室，老師那慈祥的笑容就深深地吸引了我們，尤其是開課前親切而優(yōu)美的詩歌朗誦感染和激勵了我們每一位參加培訓(xùn)的三班學(xué)員，忘不了那一陣陣難以平息的掌聲，那一刻身為一名農(nóng)村英語教師的自豪與喜悅，還有老師和我們在一起的幸福激動！當(dāng)然最讓我們受益的還是金鶯老師傳授給我們的有關(guān)課堂觀察與教學(xué)反思的知識，使我了解了課堂觀察的分類。它與我們平時備課組教研組開展的評課活動的區(qū)別，更讓我們清楚應(yīng)從那些方面去反思自己的課堂行為，對我們?nèi)绾未蛟旄咝收n堂起到了很大的指引作用！

還有14號下午水果湖中學(xué)王雪琴老師帶給我們的《英語聽說教學(xué)方法和聽說能力的培養(yǎng)途徑》一課，使我們進一步明確了七八九各個年級學(xué)生要達到的聽說目標(biāo)，王老師不僅傳授給我們一系列培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的途徑，說實話我覺得這些好的方法對我自己也是很受用。（我自己在聽說上也比較薄弱）最值得一提的是王老師結(jié)合自己多年的教學(xué)，把她與學(xué)生之間如何相處，如何轉(zhuǎn)化后進生和培養(yǎng)優(yōu)等生等等很多寶貴的經(jīng)驗與我們分享。她的那份對工作的敬業(yè)和對學(xué)生的無私奉獻以及對他們終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)令我們每個學(xué)員感動！

接下來的幾天里隨著培訓(xùn)的深入，學(xué)習(xí)之余我也反思了自己十幾年的教學(xué)行為。專家們對我課上的發(fā)言點評與理論指導(dǎo)，使我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方存在問題和不足。在教學(xué)目標(biāo)的確定，問題情景的設(shè)計，教法的選擇和課堂活動設(shè)計的高效性和面向全體上，有很大差距。比如教學(xué)設(shè)計中我總是過多重視知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這些問題使我汗顏和慚愧！

總之，這次培訓(xùn)我是認真積極的！一個星期的學(xué)習(xí)中我沒有一次遲到早退現(xiàn)象，而且每一次課上我都熱情投入，踴躍發(fā)言，大膽提問，課后也能和其他學(xué)員交流探討，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師！雖然我們的班主很年輕，但從我見她第一面起我就像我的學(xué)生尊敬我一樣尊敬她！班主對我們很負責(zé)，雖然我們是成人，按說很多時候她可以睜一只眼閉一只眼，但她切一如既往地堅持著她的職責(zé)和原則，也許在別的學(xué)員眼里覺得很難去理解，但我從來都沒有過任何怨言，相反正是因為她的這種認真精神讓我覺得她更值得我尊敬！也讓我反思自己在教學(xué)中對待我的學(xué)生有她這種嚴(yán)謹(jǐn)嗎？往往經(jīng)過一次兩次的嘗試我就放棄了那些不愿意上進的孩子，正是因為這樣的不重視，導(dǎo)致他們的自暴自棄！

短短的一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)和生活不會因為這一次培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束。作為一名農(nóng)村英語教師，我深知專業(yè)素養(yǎng)的提高是支撐我成長的骨架！沒有內(nèi)在的發(fā)展外部的東西再華美也難以經(jīng)得起風(fēng)雨！所以，真的不敢輕言“結(jié)業(yè)”！教育學(xué)生是我們每個老師的神圣職責(zé)，而發(fā)展自我更是我們每一位教師必然的修煉！

最后感謝湖大提供給我這次培訓(xùn)機會！在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我也認識了許多才華橫溢志同道合的同學(xué)，經(jīng)常我會為他們獨到的見解和深宏的論道所折服！還有我打心眼里佩服的年輕又漂亮的班主！難忘你們每一個！難忘這個暑假，雖然少了一些親人陪伴的溫馨，但切多了一份心靈的收獲和充實！原以為孤單的旅途，并不孤單！經(jīng)過七天的教學(xué)思想行為的洗禮，我有了新的指引，有了明確的方向和目標(biāo)，心中豁然開朗，在今后的工作中，我會轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，改變方法，以全新的思路方法和熱情投入到教學(xué)當(dāng)中，使英語課堂成為學(xué)生成長的真正樂園！

第二篇：暑期培訓(xùn)反思

學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育心得體會

2013年8月23日，墾利縣“養(yǎng)成教育工程”專家報告會在藍海會議中心藍海廳成功舉辦。我有幸能夠參加這個報告會。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我被專家教授們的博大智慧所感染，從中學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，真有“聽君一席話勝讀十年書”的感覺。

在下午的報告會上，來自北大的林葛教授做了精彩的演講。在林葛教授海量的信息傳輸中，有個觀點引起了我的共鳴。那就是無論做什么事情都要用心去做，不要光憑腦子，特別是教育工作更是如此。也許有人會認為小學(xué)生好教，畢竟年齡還小，好糊弄。其實不然。抱有這種觀點的人，如果聽了林教授的報告，我想肯定會自慚形穢的。套用林教授的觀點，只要是一個正常的人，無論年齡的大小，都會有心靈上的感應(yīng)，你是真心的教育他，還是耍耍嘴皮子，他都會感應(yīng)的到。也就是說，如果你是真心的在教育他和只是口頭說說，到最后，教育的結(jié)果往往相差很大。因為，學(xué)生能夠感受的到。

記得有一年的秋天剛開學(xué)不久，我班轉(zhuǎn)來了一名新同

學(xué)。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，除了皮膚有點黑之外，挑不出別的毛病，一看就是一個找人喜歡的孩子。所以，我也就經(jīng)常注意他。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)這個孩子并不像看上去那樣可愛。有時候，對老師的一些命令冷處理，雖然不是直面反對，但是絕對不會積極響應(yīng)。這種情況在正常的孩子看來就有些不太正常。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這樣下去是不行的。于是找了一個機會，把他叫到辦公室進行了談話。與其說是談話，不如說是心靈的溝通。原來這個學(xué)生在原來的學(xué)校由于和老師發(fā)生了一點小小的誤會，最后由于溝通不夠，結(jié)果越鬧越大，最后只好轉(zhuǎn)學(xué)。了解到這些情況后，我就隔三差五找他談心。慢慢的，他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，開始熱心班里的事務(wù)，主動接近老師，更加聽老師的話。變成了一個真正討人喜歡的孩子。孩子發(fā)生這么大的變化，我覺得和我們的談話是分不開的，正如林教授所說，我是在用心和孩子交流，所以才有了這么大的變化。

在我們的日常教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)生一些類似的事情。這就需要我們作老師的用心去和孩子溝通。這樣才能起到事半功倍的效果。

第三篇：暑期培訓(xùn)反思

暑期培訓(xùn)反思

驕陽似火的八月，我進入到了沭中參加了我人生中的第一次教師暑期培訓(xùn)。作為一名新晉教師，教學(xué)經(jīng)驗幾乎為零的我，心情無疑是興奮中夾雜著緊張。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我也更加認識到了一名人民教師的職責(zé)與壓力。

培訓(xùn)的內(nèi)容我把它分為兩方面：1.教師的專業(yè)發(fā)展2.課堂的教學(xué)。在教師的專業(yè)發(fā)展方面，首要的就是教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。平時貌似大而空的話題，通過這次培訓(xùn)我也認識到了它的重要性。比如平時的遲到早退問題，帶班中的公平性問題等等。這些問題只有老師做好了，學(xué)生才能做好，教師也才有資格要求學(xué)生做好！專業(yè)發(fā)展對老師更實際的可能就是論文的發(fā)表。通過培訓(xùn)我知道不僅是我們新晉老師，即使是一些老教師對論文的創(chuàng)作也是比較為難的，這也讓我認識到這個工作的困難性與長期性。我需要做的就是從小處做起，日積月累，不斷地逼迫自己寫，發(fā)掘自身潛力，這樣自己的論文無論是數(shù)量還是質(zhì)量一定會取得進步！課堂的教學(xué)是我們這次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。朱漫麗老師的“定向—結(jié)構(gòu)—活動”模式的講解，對我啟發(fā)很大。定向化教學(xué)，結(jié)構(gòu)化設(shè)計，活動化實施，這個模式的三大要義如何實施將是我今后要努力思考、研究的方向。如何“定標(biāo)—示標(biāo)—施標(biāo)—測標(biāo)—歸標(biāo)—固標(biāo)”也是我今后在教學(xué)中需要關(guān)注的主要方向。陳老師的演說讓我認識到他極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他指出備課應(yīng)該備兩次，課前備課是為了當(dāng)下的教學(xué)，而課后的備課是反思優(yōu)化的結(jié)果，為今后的教學(xué)服務(wù)！同時他指出每個老師的解題能力至關(guān)重要，每個老師都應(yīng)該建立自己的題庫。楊騫教授的視頻講述了課堂的有效性。他指出了現(xiàn)在的許多教學(xué)活動的無效，強調(diào)了有效課堂教學(xué)的必要性！他提出讓學(xué)生教別人可以達到95%的教學(xué)效果。而要達到課堂教學(xué)的有效性，需要老師對哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等知識有所掌握。這也為我打開了一個更廣的研究領(lǐng)域！

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也為我今后指明了學(xué)習(xí)研究方向！

楊衛(wèi)2011/08/05

第四篇：暑期教學(xué)反思

好長的一個暑假，這個暑假是一個“墮落”的暑假，是一個“放縱”的暑假，更是一個閑暇、沉淀的暑假，暑期教學(xué)反思。所有的人情世故，工作學(xué)習(xí)都拋向了九霄云外，不是因為放棄，而是一種積蓄，是為了一貫焦躁的心情能夠在靜默思量中淡化，些許浮躁的私念能夠在自我輪回中消磨。我繼續(xù)我的追逐，所以我依然斗志昂揚，這個平臺便是我的舞臺，我享受其中的一切?；仡櫸迥辏际Щ嫉?，但我卻始終把握著每刻每秒，經(jīng)歷著喜怒哀樂，經(jīng)歷就是一種收獲，一種財富，我為我的擁有而滿足，但不自滿。開學(xué)初的幾次會議是責(zé)任的延續(xù)，是態(tài)度的融和，與其說是會議研討，更應(yīng)說是心靈的共鳴，靈魂的升華。我為我們的領(lǐng)導(dǎo)們溫暖詼諧而深感欣慰，為老師們的熱情洋溢而歡欣鼓舞，暨陽學(xué)校這艘大船正乘風(fēng)破浪，繼往開來，教學(xué)反思《暑期教學(xué)反思》。任何職業(yè)都有學(xué)習(xí)后再實踐的過程，而教師這個職業(yè)卻是終生學(xué)習(xí)、終生實踐的過程。我們老師從教的多少年里都不會碰上同樣的事情發(fā)生，因為我們面對的是人，是存在個體差異且還未雕琢的“玉石”，玉最終形態(tài)的形成是雕刻家們無法用模型來借鑒的，所以我們有時候會迷茫，但我們可以從發(fā)生的任何事情里尋找靈動的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)上的提升更需要經(jīng)驗的積累和歸納。既然暑假是一個爛漫的暑假，那么教學(xué)就必須要是個充實的教學(xué)，關(guān)注暨陽學(xué)校的人們，請拭目以待，我們的師生正激情盎然的接受新的挑戰(zhàn)，讓你們關(guān)注的目光閃爍光芒。

第五篇：暑期培訓(xùn)反思 2

參加2013年南岸區(qū)全員教師培訓(xùn)“數(shù)學(xué)學(xué)科”心得體會-------------野貓溪小學(xué) 曾繁渝

今年暑期剛剛放假，我與學(xué)校同仁們從7月6日至10日又投

入到火辣而又緊張的5天培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中。通過這次培訓(xùn)我有如下

感悟;

1.在這夏日炎炎的酷暑日子里，我準(zhǔn)時到校，從不遲到，從不早

退，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認真做好筆記，認真完成作業(yè)，認真寫

好反思。

2..我聽了近十位專家、領(lǐng)導(dǎo)、教研員、特級老師及骨干教師的講

課，深受啟發(fā)，覺得他們知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，確實值

得我們好好學(xué)習(xí)，我也覺得這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常值得，沒有虛

度日子。

3.我覺得在短短的五天培訓(xùn)中，還提供了不同學(xué)校的老師們交流

學(xué)習(xí)的機會，增進了友誼。

4.我覺得自己都還有很多地方需要充電，盡管我年過五十，但是

在新課改背景下還得不斷學(xué)習(xí)，真是應(yīng)該活到老，學(xué)到老。最后

一天聶軍教研員出的一道數(shù)學(xué)題，我居然還想錯了，真是十分慚

愧。當(dāng)然也不排除我當(dāng)時的心情、時間等等.但是我看到其他老

師出現(xiàn)這么多的不同思路，真是佩服佩服。

5.通過這幾天培訓(xùn)，我覺得今后應(yīng)多多組織老師們好好學(xué)習(xí)優(yōu)秀

教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時還要不斷提高自身的知識水平，為實

現(xiàn)均衡教育而不斷努力。2013.7.17