第一篇：動(dòng)漫制作培訓(xùn)心得

動(dòng)漫制作培訓(xùn)心得

福田中心小學(xué)劉娜

2012年4月13日——16日，我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的“動(dòng)漫課件制作”培訓(xùn)。三天的動(dòng)漫課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，作為學(xué)員，對(duì)于此次培訓(xùn)，我有頗多感觸。

我們的培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午8點(diǎn)半到11點(diǎn),下午2點(diǎn)到5點(diǎn)。其中的收獲真是很大的。在以前看來無從下手的東西，現(xiàn)在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀，從而也讓我有了信心在實(shí)際的教學(xué)工作中使用信息技術(shù)。

培訓(xùn)前我也學(xué)過flash軟件，對(duì)于簡(jiǎn)單的flash制作有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，也能明白一些它的工作原理，但真動(dòng)起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，且所用的版本也比較低，本次培訓(xùn)所用是動(dòng)漫之星軟件，總體來說和flash有很多相同，只是有好多新增功能是我以前沒有所接觸過的版。通過本次培訓(xùn)，我對(duì)動(dòng)漫之星軟件有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。講課教師就象領(lǐng)路人將我們帶入了課件創(chuàng)作天地，激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。想要制作一個(gè)好的課件，要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我也常會(huì)遇到一些問題：比如本軟件在制作文字時(shí)，新增了一個(gè)TLF文本，我在做文字效果時(shí)，按傳統(tǒng)文字效果去做了，沒有去分離文字，結(jié)果在測(cè)試影片時(shí)出現(xiàn)無任何內(nèi)容的情況，害得我弄了半天才明白；在做模擬投籃效果動(dòng)畫時(shí)，中間要進(jìn)行拆分動(dòng)畫，可我按自己以往的做法插入了空間關(guān)鍵幀后做了一個(gè)緩動(dòng)效果動(dòng)畫，測(cè)試時(shí)出現(xiàn)跳動(dòng)感覺，沒有達(dá)到想要的效果，后來才明白了在所創(chuàng)建的補(bǔ)間動(dòng)畫中間用拆分的方法，將動(dòng)畫拆分成兩段后，分別做正、負(fù)值緩動(dòng)，才使動(dòng)畫更流暢。再比如說，在FLASH中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中或鏈接到某個(gè)網(wǎng)址，但是沒有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒有成功。最后晚上我回去通過看書研究了這個(gè)問題，最終解決了。由此，我想到了：有些知識(shí)點(diǎn)不能死記硬背，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三，還有一點(diǎn)就是我們要有創(chuàng)新精神，在看別人制作的課件時(shí)，要想一想，這種技巧怎樣才能用到自己的課件中去，怎樣進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用到自己的課件，怎樣使自己的課件獨(dú)樹一幟？

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的教育教學(xué)理念。很幸運(yùn)，老師的課讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者感覺到坐在教室里的每一分鐘都是有意義的，這次培訓(xùn)讓我感覺到有用、有趣。老師也總能把一些我們并不好懂的知識(shí)講述得淺顯易懂，我自信按老師的要求學(xué)下去，我會(huì)得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的有關(guān)微機(jī)使用的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥。有時(shí)，我會(huì)把老師教的小招數(shù)回家在微機(jī)上嘗試，作為一名教師，我知道：能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的老師必定是一位好老師！

培訓(xùn)結(jié)束后，我把自己這三天來的學(xué)習(xí)知識(shí)做了一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，制作成了一個(gè)作品集，深得培訓(xùn)老師的賞識(shí)。我也非常感謝教育局和學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希望，學(xué)到了很多知識(shí)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在自己的工作中，提高自己的教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)動(dòng)漫之星軟件的知識(shí)有了一人更全面的認(rèn)識(shí)和提高，也學(xué)到了我平時(shí)自學(xué)無法學(xué)到的知識(shí)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研方面更加努力的。

第二篇：動(dòng)漫制作培訓(xùn)心得1

動(dòng)漫制作培訓(xùn)心得

三店街紅旗小學(xué)

高曉鳳

2013年10月11日——13日，我有幸參加了新洲教師培訓(xùn)中心組織的“動(dòng)畫之星制作”培訓(xùn)。三天的動(dòng)漫課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，作為學(xué)員，對(duì)于此次培訓(xùn)，我有頗多感觸。

我們的培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半,下午一點(diǎn)到四點(diǎn)半。其中的收獲真是很大的。在以前看來無從下手的東西，現(xiàn)在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀，從而也讓我有了信心在實(shí)際的教學(xué)工作中使用信息技術(shù)。

培訓(xùn)前我也學(xué)過flash軟件，對(duì)于簡(jiǎn)單的flash制作有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，也能明白一些它的工作原理，但真動(dòng)起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，且所用的版本也比較低，本次培訓(xùn)所用是動(dòng)漫之星軟件，總體來說和flash有很多相同，只是有好多新增功能是我以前沒有所接觸過的版。通過本次培訓(xùn)，我對(duì)動(dòng)漫之星軟件有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。講課教師就象領(lǐng)路人將我們帶入了課件創(chuàng)作天地，激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。想要制作一個(gè)好的課件，要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我也常會(huì)遇到一些問題：比如本軟件在制作文字時(shí)，新增了一個(gè)TLF文本，我在做文字效果時(shí)，按傳統(tǒng)文字效果去做了，沒有去分離文字，結(jié)果在測(cè)試影片時(shí)出現(xiàn)無任何內(nèi)容的情況，害得我弄了半天才明白；在做小蝌蚪找媽媽動(dòng)畫時(shí)，中間要進(jìn)行拆分動(dòng)畫，可我按自己以往的做法插入了空間關(guān)鍵幀后做了一個(gè)緩動(dòng)效果動(dòng)畫，測(cè)試時(shí)出現(xiàn)跳動(dòng)感覺，沒有達(dá)到想要的效果，后來才明白了在所創(chuàng)建的補(bǔ)間動(dòng)畫中間用拆分的方法，將動(dòng)畫拆分成兩段后，分別做正、負(fù)值緩動(dòng)，才使動(dòng)畫更流暢。再比如說，在FLASH中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中或鏈接到某個(gè)網(wǎng)址，但是沒有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒有成功。最后晚上我回去通過看書研究了這個(gè)問題，最終解決了。由此，我想到了：有些知識(shí)點(diǎn)不能死記硬背，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三，還有一點(diǎn)就是我們要有創(chuàng)新精神，在看別人制作的課件時(shí)，要想一想，這種技巧怎樣才能用到自己的課件中去，怎樣進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用到自己的課件，怎樣使自己的課件獨(dú)樹一幟？

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的教育教學(xué)理念。很幸運(yùn)，老師的課讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者感覺到坐在教室里的每一分鐘都是有意義的，這次培訓(xùn)讓我感覺到有用、有趣。老師也總能把一些我們并不好懂的知識(shí)講述得淺顯易懂，我自信按老師的要求學(xué)下去，我會(huì)得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的有關(guān)微機(jī)使用的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥。有時(shí)，我會(huì)把老師教的小招數(shù)回家在微機(jī)上嘗試，作為一名教師，我知道：能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的老師必定是一位好老師！

培訓(xùn)結(jié)束后，我把自己這三天來的學(xué)習(xí)知識(shí)做了一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，制作成了一個(gè)作品集，深得培訓(xùn)老師的賞識(shí)。我也非常感謝教育局和學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的希望，學(xué)到了很多知識(shí)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在自己的工作中，提高自己的教學(xué)水平。

通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)動(dòng)漫之星軟件的知識(shí)有了一人更全面的認(rèn)識(shí)和提高，也學(xué)到了我平時(shí)自學(xué)無法學(xué)到的知識(shí)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研方面更加努力的。

第三篇：動(dòng)漫教師培訓(xùn)心得

動(dòng)漫教師培訓(xùn)心得

2014年 3月14～24日，有幸參加了鄂爾多斯市電教化教育館組織的第三屆動(dòng)漫教師培訓(xùn)，通過為期十天的學(xué)習(xí)，我最直接的感受就是緊張與充實(shí)。無論是在動(dòng)漫教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面，都有了很大的提高。雖然十天的時(shí)間較短，但收獲多多，感慨多多。對(duì)本次學(xué)習(xí)心得有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)過程：

2014年3月14日上午，培訓(xùn)教師到齊之后，主講老師和參加培訓(xùn)的教師分別作了自我介紹。之后，便開始為期十天的緊張而又快樂的培訓(xùn)生活。

本次培訓(xùn)的安排與布置周密而細(xì)致，授課老師也精心備課、授課，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)需要調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)項(xiàng)目都很實(shí)用，市電教化教育館根據(jù)我們的學(xué)情設(shè)計(jì)了一系列課程：動(dòng)畫創(chuàng)意寫作、動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫導(dǎo)演基礎(chǔ)、動(dòng)畫分鏡頭腳本、動(dòng)畫拍攝技巧、動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫基礎(chǔ)、定格動(dòng)畫、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫視頻合成、動(dòng)畫音效合成。其中對(duì)于我來說，有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的培訓(xùn)項(xiàng)目，只有動(dòng)畫音效合成、簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫基礎(chǔ)。

前三天，中國(guó)傳媒大學(xué)博士研究生成星老師就像迷途中的領(lǐng)路人一樣，將我們帶入動(dòng)畫的寫作、編劇、導(dǎo)演、定角色與場(chǎng)景、拍攝、制作的明朗天地，以“愛糧節(jié)糧”為實(shí)例讓我們走了一趟動(dòng)畫片制作人的創(chuàng)作之旅。在動(dòng)畫教學(xué)中，成星老師還結(jié)合了各種風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞與他個(gè)人的創(chuàng)作介紹，大大激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望，拓展了我們思維的廣度，強(qiáng)化了我們靈感的敏捷度，真的收益甚多。

緊接著的四天學(xué)習(xí)生活中，來自武漢的動(dòng)漫專家秦軍老師講授了動(dòng)畫分鏡頭腳本、動(dòng)畫拍攝技巧、動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

最后三天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了全國(guó)中小學(xué)動(dòng)漫教材的編輯者張立新老師講授的“定格動(dòng)畫”。張立新老師繼續(xù)對(duì)定格動(dòng)畫原理和制作過程，定格動(dòng)畫的拍攝、人物的設(shè)計(jì)、場(chǎng)景的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入講解。為滿足我們美術(shù)功底不足的學(xué)員需要，他在“用粘土和鐵絲制作角色”和使用“會(huì)聲會(huì)影”軟件這一塊加強(qiáng)了講解。在休息的過程中，張立新老師還給我們基礎(chǔ)差的學(xué)員作解答與示范，直到我們的確明白了才離開。唯一讓我感到可惜的是時(shí)間過得太快，張立新老師給我們布置的作業(yè)完成得有點(diǎn)倉(cāng)促，有點(diǎn)粗略。但還是很有成就感，在短短的兩天就完成了一分鐘的動(dòng)畫。這樣的完美的動(dòng)畫效果是用其他的動(dòng)畫制作軟件沒法達(dá)到的。最后一天，張立新老師以他國(guó)際化的視野向我們展示了定格動(dòng)畫的幾個(gè)典型的范例與制作過程，為我們?nèi)蘸笱芯慷ǜ駝?dòng)畫指明了方向。這些加深了我們要進(jìn)一步自我進(jìn)修的緊迫感。最后一天上午學(xué)習(xí)的動(dòng)畫視頻合成、動(dòng)畫音效合成讓我們這些來自信息技術(shù)科的學(xué)員大開眼界。

二、收獲與心得

（一）發(fā)現(xiàn)了以往動(dòng)漫教學(xué)工作中的不足

主講教師把所有學(xué)員以4個(gè)人一組分成12個(gè)組，各小組相互合作完成作品。首先完成的作品必須要編寫劇本，寫分鏡頭腳本，設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景并進(jìn)行后期處理。其中劇本編寫對(duì)于非文學(xué)專業(yè)的我來說，確實(shí)是難度頗大，需要多多學(xué)習(xí)，觀察與積累，加深自己的文學(xué)功底。其次，分組合作可以加快作品的完成時(shí)間，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些收獲在以后的動(dòng)漫教學(xué)工作中都可以借鑒。

秦軍老師講授的內(nèi)容中，分鏡頭場(chǎng)景設(shè)計(jì)要求有較高的美術(shù)功底，要達(dá)到一定層次，那是要有多年的積累才能達(dá)到的水平?？磥砦覀冇?jì)算機(jī)專業(yè)的老師，是要花大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)畫畫了。因此我計(jì)劃回到學(xué)校要跟著美術(shù)老師學(xué)習(xí)畫畫的基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)好的動(dòng)畫作品是藝術(shù)的高峰、技術(shù)的高峰、思想的高峰的結(jié)合。

（二）業(yè)務(wù)水平的提高

對(duì)我來說張立新老師教授的“定格動(dòng)畫”是本次培訓(xùn)的最大亮點(diǎn),也是我在動(dòng)畫制作上提高最大的地。“定格動(dòng)畫”是我以往的學(xué)習(xí)中從來沒有涉及到過的，非常有代表性，我決定在以后的動(dòng)漫教學(xué)中，利用一切可用的時(shí)間，向?qū)W生宣傳、播放、不同的有代表性的動(dòng)畫片。通過學(xué)習(xí)“定格動(dòng)畫”，在以前看來無從下手的動(dòng)畫制作，現(xiàn)在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀。我們信息技術(shù)學(xué)科的人不懂畫畫，也可以先從制作定格動(dòng)畫入手，慢慢學(xué)習(xí)與利用FLASH，與美術(shù)老師合作，慢慢過渡到其它形式動(dòng)畫制作中去。

通過本次學(xué)習(xí)，無論是在動(dòng)漫教育的理念和動(dòng)漫教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高?？傊谂嘤?xùn)過程中我感受到動(dòng)漫專業(yè)雄厚的動(dòng)漫師資隊(duì)伍力量和濃郁的專業(yè)教學(xué)氣氛,在這里我對(duì)動(dòng)漫的世界有了更深層的認(rèn)識(shí),也深深體會(huì)到了動(dòng)漫的浩瀚。雖然任重道遠(yuǎn)，但也讓我有了信心和力量在實(shí)際的教學(xué)工作中進(jìn)行更好動(dòng)畫教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，使本人認(rèn)識(shí)得以提高，思路得以理清，教學(xué)理念得以更新，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了更多知識(shí)，也使我對(duì)動(dòng)漫教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

第四篇：動(dòng)漫制作合同范本

動(dòng)漫制作合同范本

在人們?cè)絹碓较嘈欧傻纳鐣?huì)中，很多場(chǎng)合都離不了合同，合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力，嚴(yán)格履行義務(wù)。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的動(dòng)漫制作合同范本，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

委托單位：_________(以下簡(jiǎn)稱甲方)

承接單位：_________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及_________有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本合同，并共同履行。

一、甲方委托乙方設(shè)計(jì)制作的項(xiàng)目

1、項(xiàng)目名稱：_________。

2、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：以甲乙雙方共同商定的方案及結(jié)構(gòu)框圖為基礎(chǔ)，具體內(nèi)容如下：_________。

3、項(xiàng)目完成日期：_________年_________月_________日。

二、項(xiàng)目資料及文件的提交

1、由甲乙雙方共同協(xié)商，確定本項(xiàng)目文案、結(jié)構(gòu)框圖及解說詞等。

2、甲方負(fù)責(zé)提供本項(xiàng)目所需的說明文字、圖片、錄像等相關(guān)素材資料。

3、乙方在工作完成后，向甲方提交項(xiàng)目成果。

三、制作權(quán)及技術(shù)資料的保密

本項(xiàng)目的版權(quán)屬甲方所有。

本項(xiàng)目中甲方提供的全部設(shè)計(jì)資料屬甲方所有，乙方有責(zé)任對(duì)此予以保密，不得提供給第三方使用。

四、項(xiàng)目收費(fèi)及支付方法

1、費(fèi)用構(gòu)成：多媒體制作(_________分鐘)+三維動(dòng)畫制作(_________秒鐘)具體如下：

(1)配音：(千字)：_________元

(2)片頭制作(秒)：_________元

(3)圖像、文字、視頻處理：_________元

(4)素材搜集、美工設(shè)計(jì)：_________元

(5)程序包裝：_________元

(6)合成剪輯：(分鐘)_________元/分鐘

(7)三維動(dòng)畫制作：(秒鐘)_________元/秒

(8)本項(xiàng)目設(shè)計(jì)及制作費(fèi)用計(jì)為：人民幣_(tái)________元(￥_________元)。

2、合同簽訂后甲方即預(yù)付乙方費(fèi)用總額的_________%即人民幣_(tái)________元(￥_________元)。

3、項(xiàng)目初步完成，乙方向甲方提交初稿校驗(yàn)時(shí)，甲方再付乙方費(fèi)用總額的_________%費(fèi)用，即人民幣_(tái)________元(￥_________元)。

4、項(xiàng)目完成，乙方向甲方提交成果文件時(shí)，甲方支付乙方余款費(fèi)用總額的_________%費(fèi)用，即人民幣_(tái)________元(￥_________元)。

五、雙方責(zé)任

甲方責(zé)任：

1、甲方有專人負(fù)責(zé)溝通，并配合乙方，如期向乙方提供所需的設(shè)計(jì)文案和其他資料，并保證提供的資料質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)和制作的.要求。

2、按約定時(shí)間和金額，支付給乙方相關(guān)的設(shè)計(jì)和制作費(fèi)用。

3、由于甲方變更已提交的設(shè)計(jì)文案和基礎(chǔ)資料，變更雙方確定的結(jié)構(gòu)框圖，變更項(xiàng)目使用要求等條件造成乙方設(shè)計(jì)制作工作返工時(shí)，雙方應(yīng)重新商定項(xiàng)目完成日期，同時(shí)根據(jù)工作變更及返工情況商定費(fèi)用的變更。

乙方責(zé)任：

1、如期向甲方交付本合同規(guī)定的成果文件，并保證文件質(zhì)量符合使用要求。

2、按項(xiàng)目說明內(nèi)容完成所定項(xiàng)。

3、協(xié)助甲方解決使用過程中項(xiàng)目的技術(shù)問題，并對(duì)使用人員進(jìn)行基本培訓(xùn)。

4、由于乙方設(shè)計(jì)制作錯(cuò)誤產(chǎn)生的問題，乙方有責(zé)任在設(shè)計(jì)制作上采取補(bǔ)救措施并及時(shí)更新甲方的成果文件，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

六、合同生效與終止

1、本合同經(jīng)甲乙雙方加蓋單位法人公章，并有法定代表人或法定代表人授權(quán)代理人簽字(或蓋章)后生效。

2、甲乙雙方因故需變更或終止本合同時(shí)應(yīng)提前通知對(duì)方，對(duì)本合同中的遺留問題取得一致意見，在補(bǔ)充條款中進(jìn)行說明或簽定補(bǔ)充協(xié)議。未達(dá)成協(xié)議前，本合同繼續(xù)有效。

3、乙方向甲方提供本合同中規(guī)定的項(xiàng)目成果文件，且甲方按合同規(guī)定付清乙方全部設(shè)計(jì)制作費(fèi)后，本合同關(guān)系終止。本合同另有條款約定的除外。

七、其他條款

1、本合同未盡事宜由甲乙雙方協(xié)商確定并形成書面協(xié)議作為本合同附件執(zhí)行。

2、本合同履行過程中如果發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)通過協(xié)商解決，若協(xié)商不成，可向_________仲裁委員會(huì)提出仲裁。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

簽約人(簽字)：_________ 簽約人(簽字)：_________

單位地址：_________ 單位地址：_________

聯(lián)系電話：_________ 聯(lián)系電話：_________

銀行帳號(hào)：_________ 銀行帳號(hào)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

第五篇：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作師資培訓(xùn)總結(jié)

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作師資培訓(xùn)總結(jié)

我省高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作骨干教師來到了福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，我懷著無比激動(dòng)的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，藝術(shù)設(shè)計(jì)類教指委主任林家陽先生和福州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)翁炳峰老師也在百忙中親自來到了信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，光臨了我們培訓(xùn)并為我們做講座的，從這一點(diǎn)我們就可以看出，福建省對(duì)動(dòng)漫這一文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三大塊。第一部分是臺(tái)灣動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的高職教育教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及臺(tái)灣的動(dòng)畫和游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。這部分的學(xué)習(xí)里，臺(tái)灣的老師給我們帶來了最新的指教理論。第二部分是國(guó)內(nèi)漫設(shè)計(jì)與制作的高職教育教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及動(dòng)畫和游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀第三部分是去福建省三奧科技有限公司參觀我大概總結(jié)了一下有三點(diǎn)：

1、動(dòng)畫與游戲產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育不應(yīng)該只在校園內(nèi)完成，而應(yīng)該由教師帶學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。實(shí)踐和教學(xué)真正的結(jié)合才是

最好的教學(xué)方式。

2、高職教育的老師要轉(zhuǎn)變觀念，要努力的發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。

3、教育的最高價(jià)值不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是開拓人的胸懷、培養(yǎng)的人獨(dú)立思考能力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判精神、培養(yǎng)當(dāng)代公共社會(huì)的理想公民。為此，教育本身必須是獨(dú)立的、自由的、批判現(xiàn)實(shí)的，教育本身必須具有理想主義的精神氣質(zhì)。

二、信息學(xué)院的熱情服務(wù)，合理安排培訓(xùn)工作

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的這次培訓(xùn)給予了大力的支持和熱烈的歡迎。在培訓(xùn)期間既安排了臺(tái)灣資深的動(dòng)漫專家和國(guó)內(nèi)省內(nèi)的專家對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育的講座和，還安排了下到企業(yè)參觀、資歷深厚的專業(yè)技術(shù)人員為我們作實(shí)習(xí)操作指導(dǎo)，每天還安排了飽滿的實(shí)習(xí)任務(wù)。無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，對(duì)我們的任何問題都給予耐心熱情的幫助，在此我們感受到了信息學(xué)院文化和人文懷，對(duì)他們的服務(wù)我們表示忠心的感謝。

三、學(xué)習(xí)感想：

動(dòng)漫教育的現(xiàn)狀：

近些年來,隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)大規(guī)模成立,藝術(shù)類動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生擴(kuò)招,使得高校教學(xué)遇到一些新的問題,即藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的造型基礎(chǔ)教學(xué)問題。主要表現(xiàn)在:1.生源動(dòng)手的基礎(chǔ)能力降低,學(xué)生的基本造型意識(shí)、造型能力比較薄弱,藝術(shù)審美觀念水平難以提高,缺乏獨(dú)立思考能力;2.在教學(xué)過程

中,造型基礎(chǔ)課和設(shè)計(jì)專業(yè)課不能有機(jī)結(jié)合,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課缺乏明確的目標(biāo),甚至有人認(rèn)為這和專業(yè)聯(lián)系不大,在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng);3.師生比例嚴(yán)重失調(diào),專業(yè)教師大多超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),整天忙于教學(xué),尤其是一些青年教師以學(xué)生身份剛走出課堂就作為老師進(jìn)行課堂教學(xué),并承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),較少有足夠的時(shí)間和精力去提高自身專業(yè)水平和創(chuàng)作時(shí)間,也無法到外面去學(xué)習(xí)、交流,以致思維和視野不寬闊。

1、對(duì)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的建議：

動(dòng)漫教育是一個(gè)多元化的教育體系，它包括了漫畫、影視廣告、平面設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫、卡通形象設(shè)計(jì)五個(gè)方面。培養(yǎng)目標(biāo)有五個(gè)層次：初級(jí)應(yīng)用型人才、高級(jí)應(yīng)用人才、創(chuàng)作型人才（本科）創(chuàng)作素養(yǎng)、高級(jí)創(chuàng)作型人才（研究生）動(dòng)畫導(dǎo)演、理論研究型人才（研究生）。那么我們中職的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)初級(jí)應(yīng)用人才，這寫人員主要是進(jìn)行動(dòng)漫拷貝、勾線、上色的熟練工?；谶@一點(diǎn)，我斗膽建議我校的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是以，美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及理論課程：（素描、色彩等）、動(dòng)畫理論課程：（動(dòng)畫概論、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、影片分析）和動(dòng)畫基礎(chǔ)軟件的操作，還有希望能夠找準(zhǔn)一個(gè)方向，也就是到底側(cè)重于2D、3D 還是定格動(dòng)畫。這樣有利于我們學(xué)校專業(yè)化的發(fā)展。

2、對(duì)于學(xué)校動(dòng)漫就業(yè)就業(yè)的建議

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是個(gè)金字塔型，真正的設(shè)計(jì)人員是很少的。大量的初級(jí)工才是市場(chǎng)真值的需要，一秒動(dòng)畫有24幀，一部40集動(dòng)畫電視劇光勾線一個(gè)步驟就需要40左右熟練工用3個(gè)月來操作，全部流程需要200名左右的熟練工。而大學(xué)畢業(yè)生是不愿意甘心做這種工作的，所以我們的學(xué)生需求市場(chǎng)是很大的。希望在就業(yè)的時(shí)候不要去找那種設(shè)計(jì)類的工作，多找一些對(duì)口的工作。

3、對(duì)于教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議

如果我們學(xué)校想大力發(fā)展動(dòng)漫專業(yè)，我校必須努力的去建立一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取可以讓教師先去動(dòng)漫公司見習(xí)，或者是和動(dòng)漫公司達(dá)成定向培訓(xùn)計(jì)劃。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會(huì)需求更好的接軌。

這就是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。肯定有許多欠考慮的地方，如果有不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。