第一篇：山西2012年03期信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班歡迎辭

【五月四日致歡迎辭】

五月似花、五月如詩！

我們來了，帶來了彼此的希望，面對(duì)新生的太陽，我有責(zé)任托起！新時(shí)代的教育，促使我們盡快適應(yīng)！昨天，我們還是那么陌生！今天，為了一個(gè)彼此的目標(biāo)，走在一起！也許！網(wǎng)路培訓(xùn)，你是第一次；也許你曾經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)！一切都不是我們所想象的那么難！我們有信心完成得更好！從不懂到懂、到精，都要經(jīng)歷那么一個(gè)過程！我相信各位老師！你們會(huì)做的更好，會(huì)的，一定會(huì)！

面對(duì)此次培訓(xùn)，我們要有一個(gè)好的心態(tài)，不要認(rèn)為此次培訓(xùn)是國家教育部門搞的形式主義，這是新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，僅一只粉筆就能搞好教育的時(shí)代已經(jīng)過去了，信息技術(shù)教育已經(jīng)來到我們的身邊，這對(duì)于我們是一個(gè)好的教育媒介，只有能用它、用好它才能提高我們的教育質(zhì)量！做一個(gè)稱職的、合格的老師！只有學(xué)好它，才能在以后的教師職稱評(píng)聘中，得到公平的、科學(xué)的教學(xué)價(jià)值認(rèn)可！這是時(shí)代的需要，也是我們自身發(fā)展的需要?，F(xiàn)在是五月，對(duì)于老師正是教學(xué)工作最忙的時(shí)刻。尤其是高中畢業(yè)班的老師，你們要組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)迎戰(zhàn)高考，我能充分理解，因?yàn)槲医?jīng)歷過、努力過！那的確是一段不平凡的日子，對(duì)于以前的高中畢業(yè)生，往往是改寫學(xué)生人生的關(guān)鍵時(shí)段，我們與他們一樣同呼吸、共命運(yùn)！現(xiàn)在又要參加信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于你們?cè)跁r(shí)間上的確有點(diǎn)“雪上加霜”！但是這是上級(jí)的安排，我們要服從，我們?cè)谧龊霉ぷ鞯耐瑫r(shí)，學(xué)習(xí)也將是我們生活、工作中一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，你每天只要擠出一兩個(gè)小時(shí)參加學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的！每個(gè)平臺(tái)都有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間控制，在控制時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)，你才能獲取相應(yīng)的學(xué)分，在你的培訓(xùn)史上留下濃墨重彩的一筆！在培訓(xùn)是，你一定要留意平臺(tái)培訓(xùn)要求，按照平臺(tái)要求閱讀材料、發(fā)帖、提交作業(yè)！只有這樣完成每一模塊，你才能取得合格以上的培訓(xùn)成績！如果學(xué)習(xí)有困難，可以通過QQ群 進(jìn)行討論，我會(huì)在這里對(duì)各位老師提出的共性問題進(jìn)行回復(fù)！最后祝各位老師學(xué)習(xí)愉快，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)！

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班儀式講話

遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班儀式發(fā)言稿

大家好！今天迎來了2012年國培計(jì)劃-----四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班儀式。此時(shí)此刻，我心潮澎湃，我為自己能作為學(xué)員代表講話而感到萬分榮幸，更為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的國家級(jí)培訓(xùn)而感到無比的幸福。老師們,物質(zhì)生活的提升掩蓋不住內(nèi)心的困惑，教齡的增長不能帶來知識(shí)的更新，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)步，我們教師又該如何勇立潮頭，擔(dān)當(dāng)重任呢？那就是學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。去年,我有幸參加了國培計(jì)劃----四川省農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn),我到了四川師范大學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)。在那里,全國知名的教育專家以及成都許多名校的優(yōu)秀教師為我們上了一堂堂異常精彩的課，從學(xué)習(xí)新的教育理念到課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)技能，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。三個(gè)月后好像給我們徹徹底底換了一次血，我對(duì)教育，對(duì)教學(xué)又有了不同的理解，并深深的為了這個(gè)職業(yè)而自豪。

感謝省教育廳及相關(guān)部門組織了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，給我們?cè)谧母魑唤處熡忠淮螌W(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我相信我們所有學(xué)員一定會(huì)滿懷激情地面對(duì)這次培訓(xùn)，嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考、主動(dòng)交流、深入鉆研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力；我們將盡快實(shí)現(xiàn)由教師到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變；我們會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)，虛心接受導(dǎo)師的幫助和輔導(dǎo)，完成本次研修任務(wù)，借此機(jī)會(huì)豐富知識(shí)，拓寬視野；我們將把此次培訓(xùn)看成是職業(yè)生涯的一次歷練，把培訓(xùn)課程當(dāng)成一次滋潤心田的營養(yǎng)大餐，通過培訓(xùn)完善自我，超越自我，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師們讓我們互相交流，互相幫助，團(tuán)結(jié)和諧，共同進(jìn)步，祝老師們身體健康平安，生活充實(shí)愉快.最后，預(yù)祝本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)圓滿成功。

謝謝大家！

第三篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn).教育信息化是其中的一個(gè)部分，為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，這次國培開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng).通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。

教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

第四篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的教育教 學(xué)念。這次遠(yuǎn)程信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很滿意。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認(rèn)識(shí)到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素

而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是信息技術(shù)教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課信息技術(shù)教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

第五篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年開始我有幸參加了繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別

學(xué)習(xí)了“中小學(xué)信息技術(shù)《電子表格、圖標(biāo)處理》的新課講授與歸納總結(jié)中小學(xué)信、息技術(shù)《信息在計(jì)算機(jī)中表示》的活動(dòng)主題確定與教學(xué)方法的選擇、中小學(xué)信息技術(shù)《文字處理》教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)”三門課程，聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。

《文字處理》”一課從什么是階段性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的關(guān)系、章節(jié)結(jié)束上機(jī)操作技術(shù)達(dá)標(biāo)、階段性作品評(píng)比、模塊階段測試、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等六個(gè)角度對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行了講解“《信息在計(jì)算機(jī)中表

示》”一課從主題的確定和選擇；主題活動(dòng)的目的；實(shí)施過程；教學(xué)方法與主題的關(guān)系；活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了講解“《電子表格、圖標(biāo)處理》”一課從 課堂教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)——教授新課；如何分段掌控課堂教學(xué)時(shí)間；教學(xué)過程與師生互動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；“總結(jié)歸納”教學(xué)環(huán)節(jié)的意義；常用的“總結(jié)歸納”形式；“課后作業(yè)”的三個(gè)功能。六個(gè)角度對(duì)課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結(jié)和布置課后作業(yè)進(jìn)行了講解。

通過學(xué)習(xí)專家們們的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流收益非淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)

重要組成部分，對(duì)于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

第一，做一個(gè)開放型教師

改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求發(fā)展,新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。

在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地

第二，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

第三，必須更新觀念

當(dāng)前，面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,例如不論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn)，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵；一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力。教師應(yīng)多分析，多提示，揭示本質(zhì)的內(nèi)容；若演示，必有分析，另給習(xí)題和要求.