第一篇：2013年湖南省物流職業(yè)技能競(jìng)賽比賽總結(jié)

2013年湖南省物流職業(yè)技能競(jìng)賽比賽總結(jié)

商貿(mào)物流系黃柳劉書

一年一度的湖南省物流職業(yè)技能競(jìng)賽結(jié)束了，通過今年參與競(jìng)賽培訓(xùn)和帶隊(duì)參與比賽，物流專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在競(jìng)賽培訓(xùn)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在今年的比賽過程中，盡管學(xué)生和老師訓(xùn)練都很投入和努力，但結(jié)果不甚理想，暴露出了一些問題和缺陷，通過反思和討論，總結(jié)出了關(guān)于如何開展物流職業(yè)技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望對(duì)今后更好的組織參賽和平時(shí)實(shí)踐教學(xué)的開展提供有益的借鑒。

一、競(jìng)賽收獲

1.積累了一定的比賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

通過第一次這次帶隊(duì)培訓(xùn)和參加湖南省物流職業(yè)技能競(jìng)賽，物流專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)逐漸熟悉了該項(xiàng)賽事的比賽規(guī)則和比賽要點(diǎn)，該項(xiàng)比賽分為三個(gè)模塊，包括：物流倉(cāng)儲(chǔ)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)模塊，占30%、物流職業(yè)技能測(cè)評(píng)模塊10%和物流倉(cāng)儲(chǔ)優(yōu)化方案實(shí)施模塊60%。三個(gè)小項(xiàng)的比賽覆蓋物流專業(yè)的理論和實(shí)踐項(xiàng)目，綜合性強(qiáng)，實(shí)操性強(qiáng)度大。通過摸索和實(shí)踐，我們逐漸總結(jié)出了一些行之有效培訓(xùn)方案，在實(shí)際比賽應(yīng)用時(shí)也得到了較好的發(fā)揮。

2.提升了學(xué)生專業(yè)綜合技能

在組織選手參與培訓(xùn)和比賽的過程中，通過理論考試、方案制作和方案實(shí)施等方面的培訓(xùn)和考核，讓選手在專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作方面的能力都得到了提升，也使大家意識(shí)到自身的不足，對(duì)加強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)各方面能力上起到了積極的作用。

3.形成了穩(wěn)定的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

物流專業(yè)的教師在指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生參加比賽的過程中，逐漸形成了一支比較穩(wěn)定的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通過這次比賽的磨合和摸索，指導(dǎo)教師對(duì)比賽規(guī)則有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)比賽特點(diǎn)，逐步形成了較為有效的競(jìng)賽培訓(xùn)體系。

4.培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞以及團(tuán)隊(duì)合作精神

通過選拔，四名同學(xué)成功入選。他們學(xué)生在隊(duì)伍中分別擔(dān)任不同角色。在為期一個(gè)月的訓(xùn)練中，同學(xué)們抗住了各方面的壓力，放棄了所有課余時(shí)間，在老師們的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)專 1

業(yè)理論知識(shí)，訓(xùn)練實(shí)踐操作，選手們也在不斷的磨合過程中，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、存在的問題

1.參賽選手的選拔機(jī)制有待改善

通過和其他學(xué)校老師的交流，參賽選手的選拔是比賽成功的一個(gè)非常重要的因素。反思比賽，由于比賽報(bào)名時(shí)間和開賽時(shí)間間隔較短，常常是倉(cāng)促上陣，隊(duì)員的選拔和培訓(xùn)都顯得不夠充分，由此給后續(xù)的比賽帶來不良影響。同時(shí)由于比賽前的選拔和培訓(xùn)都未能形成一個(gè)比較成熟的模式，因此也未能達(dá)到在專業(yè)教學(xué)中“以賽代訓(xùn)、以賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)目的。

2.學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)賽能力有待加強(qiáng)

從這次的比賽中出現(xiàn)的問題，都暴露出學(xué)生們的綜合素質(zhì)和競(jìng)賽能力與技能競(jìng)賽的要求還有一定的差距。所謂綜合素質(zhì)，不單是指學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合，還包括學(xué)生的心理素質(zhì)，抗壓能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的綜合表現(xiàn)。而競(jìng)賽能力除了專業(yè)方案的設(shè)計(jì)能力、物流設(shè)施設(shè)備的操作技能，還體現(xiàn)在高強(qiáng)度競(jìng)賽中需要的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、靈活應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)合作等能力。老師在培訓(xùn)的過程中，主要精力都放在了專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)上，對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，和綜合能力的提高關(guān)注不夠。

3.培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力需要進(jìn)一步提高

由于參賽培訓(xùn)教師接觸該項(xiàng)比賽的時(shí)間較短，對(duì)與比賽相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和掌握程度不夠，所以整體物流教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力還需要提升。這次比賽我們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)丟分較多，也是因?yàn)槔蠋煂?duì)比賽題型把握不夠到位，造成失分。所以只有教師團(tuán)隊(duì)的理論和實(shí)操能力提高了，對(duì)比賽的關(guān)鍵點(diǎn)把握清楚，不斷積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能保證學(xué)生們參賽能力的提高。

4.比賽用的軟件設(shè)施不配套

在剛剛結(jié)束的物流技能競(jìng)賽中，很多學(xué)校參賽同學(xué)未能將設(shè)計(jì)好的方案實(shí)施完成，究其原因，很大程度上與學(xué)校的物流設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重缺乏有關(guān)。而我校的物流實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施配備比較完善，在比賽中我們的實(shí)操成績(jī)也是比較優(yōu)秀的，只是相關(guān)的實(shí)施階段的操作軟件不配套，這樣很大程度上會(huì)影響方案設(shè)計(jì)的實(shí)施進(jìn)度。在我們平時(shí)訓(xùn)練中，完全無法用同樣的軟

件來實(shí)操練習(xí)。但很幸運(yùn)的是我們物流專業(yè)的比賽也是受到領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，提前讓我們?nèi)ノ锪髀氃杭?xùn)，很大程度上提高我們對(duì)賽場(chǎng)和軟件操作上的熟悉，也很順利的超越了那些同樣軟件不配套的學(xué)校。

三、改進(jìn)意見和建議

1.改進(jìn)和充實(shí)賽前培訓(xùn)的內(nèi)容

在今后的賽前培訓(xùn)工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該是全方位的，多元化的。在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)物流理論知識(shí)和企業(yè)物流應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合。在競(jìng)賽培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)生在高強(qiáng)度的比賽現(xiàn)場(chǎng)，不怯場(chǎng)、不掉隊(duì)，正常發(fā)揮平時(shí)訓(xùn)練的水平。在專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的良好心理素質(zhì)。

2.建立一套以賽代訓(xùn)、賽訓(xùn)相長(zhǎng)的競(jìng)賽培訓(xùn)體系

為了更好地實(shí)現(xiàn)以賽代訓(xùn)、賽訓(xùn)相長(zhǎng)的實(shí)踐教學(xué)理念，建議從今年下半年開始，每學(xué)年的第一學(xué)期，在校內(nèi)舉行一年一度的物流職業(yè)技能大賽，并在賽前開設(shè)培訓(xùn)系列課程，講授物流技能競(jìng)賽的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，起到傳幫帶的作用。帶動(dòng)專業(yè)全員參與，形成一個(gè)完善的培訓(xùn)體系，提前為明年的技能競(jìng)賽做好充足的準(zhǔn)備，并真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的目標(biāo)。

3.校企結(jié)合，拓寬比賽培訓(xùn)的方式方法

由于物流技能大賽發(fā)展的趨勢(shì)是與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況日漸融合，實(shí)操設(shè)備和技能要求都逐漸向企業(yè)的技術(shù)工人的日常操作技能靠近。這種發(fā)展趨勢(shì)使我們意識(shí)到，單存靠在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里操作練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)演練的目的和效果。因此，與校企合作企業(yè)下合作，共同培訓(xùn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，將培訓(xùn)基地放到企業(yè)中去，請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)工人傳授實(shí)操技能和技巧，將會(huì)起到很好的培訓(xùn)效果。同時(shí)，這種合作方式，也提升了校企合作的深度和廣度，為物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供了更廣闊的空間。

第二篇：物流職業(yè)技能競(jìng)賽方案

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理電子沙盤大賽方案

工商管理系

一、競(jìng)賽目的：

1、通過本次沙盤競(jìng)賽，拓展學(xué)生知識(shí)體系，提升物流管理技能。學(xué)生在了解物流企業(yè)管理決策基本思想及流程的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)輸調(diào)度、財(cái)務(wù)預(yù)算與管理等企業(yè)管理決策。

2.通過本次沙盤競(jìng)賽，全面提高競(jìng)賽者的綜合素質(zhì)。沙盤模擬作為物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理仿真教學(xué)系統(tǒng)還可以用于綜合素質(zhì)訓(xùn)練，使受訓(xùn)者在以下方面獲益：樹立共贏理念、全局觀念與團(tuán)隊(duì)合作、保持誠(chéng)信、個(gè)性與職業(yè)定位、感悟人生。

3.通過本次沙盤競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍。在沙盤模擬訓(xùn)練中，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的上升過程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。達(dá)到磨練其商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長(zhǎng)期規(guī)劃能力的目的。

二、主辦單位：

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 承辦單位：

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院工商管理系

三、參賽對(duì)象： 全院14級(jí)高職學(xué)生

四、比賽時(shí)間：

2016年5月10日、5月17日

五、比賽地點(diǎn)：

5303

六、比賽方式：

1.比賽通過ITMC物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬系統(tǒng)提交數(shù)據(jù)。2.比賽結(jié)果以系統(tǒng)計(jì)算的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。

七、比賽規(guī)則：

1.基本規(guī)則

參照“ITMC物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬軟件”設(shè)定的規(guī)則。2.特別規(guī)則 每一團(tuán)隊(duì)中的參賽學(xué)生共同使用二臺(tái)電腦參加比賽，與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行沙盤對(duì)抗；

企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中不得追加股東投資；不得發(fā)生轉(zhuǎn)讓訂單、轉(zhuǎn)讓產(chǎn)品、轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)等在企業(yè)之間轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)移資產(chǎn)或負(fù)債的行為；

比賽過程中廣告投放時(shí)間限定為10分鐘，超時(shí)將失去廣告投放機(jī)會(huì)； 每年經(jīng)營(yíng)總時(shí)間限定為30分鐘，每超時(shí)1分鐘扣10分； 競(jìng)單模式采用網(wǎng)絡(luò)競(jìng)單模式；

當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)下列情況時(shí)視為破產(chǎn)：企業(yè)到還款日（四個(gè)季度中規(guī)定的短期貸款還款期或每年年末的長(zhǎng)期貸款還款期），沒有能力歸還銀行貸款。企業(yè)破產(chǎn)后，即退出比賽，破產(chǎn)企業(yè)所有資產(chǎn)不得轉(zhuǎn)讓。

3.得分規(guī)則

比賽結(jié)果以“ITMC物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬軟件”計(jì)算的得分結(jié)果為準(zhǔn)

八、競(jìng)賽組織

負(fù)責(zé)人： 程洪海 萬里順 謝鵬 評(píng)委： 熊南永 茹軍 鄒二發(fā)

九、競(jìng)賽流程

本次競(jìng)賽分二個(gè)階段：推薦報(bào)名、競(jìng)賽

第一階段：推薦報(bào)名（3月20日——4月10日）全院各系每班可推薦2組學(xué)生（共8名學(xué)生）參加競(jìng)賽。第二階段：競(jìng)賽培訓(xùn)（4月15日——5月3日）各參賽選手分批分時(shí)間進(jìn)入沙盤實(shí)訓(xùn)教室培訓(xùn) 第三階段：競(jìng)賽（5月10日）

竟賽的12個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行沙盤對(duì)抗。評(píng)委按沙盤分析工具的綜合得分高低，評(píng)定獲獎(jiǎng)等級(jí)；

（1）若12個(gè)團(tuán)隊(duì)均未經(jīng)營(yíng)滿6年即宣告破產(chǎn)，按破產(chǎn)先后決定名次。（2）若12個(gè)團(tuán)隊(duì)中部分團(tuán)隊(duì)破產(chǎn)、部分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)滿6年，按破產(chǎn)先后順序和沙盤分析工具得分結(jié)合確定比賽名次。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)一名，二等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)一名，三等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)一名。

工商管理系 2016年3月15日

第三篇：救生員職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié)

2016年救生員職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié)

2016年10月11-14日連續(xù)4天，我司安排5人參加此次救生員職業(yè)技能競(jìng)賽?？偣灿?個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，分別是50米全能救生、25米踩水負(fù)重、心肺復(fù)蘇、池邊拋救生圈、4×50米運(yùn)送假人接力、模擬救生。通過此次競(jìng)賽，我們吸取了其它團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，從比賽內(nèi)容中鞏固了救生職業(yè)技能，讓我們對(duì)救生有了新的認(rèn)識(shí)，使我們更有信心為下一年的救生員職業(yè)技能競(jìng)賽做好準(zhǔn)備，為此我們將本次大賽做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、通過競(jìng)賽，了解自身不足。

通過救生員職業(yè)技能大賽，我們對(duì)自身救生職業(yè)技能有了從新的要求和認(rèn)識(shí)。由于從未接觸過類似的比賽，對(duì)于我們參加比賽的人員也是一次挑戰(zhàn)，去到比賽場(chǎng)地我們通過好的團(tuán)隊(duì)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，時(shí)間是很緊湊的。與其它體校以及針對(duì)比賽訓(xùn)練過的參賽對(duì)手比起來我們存在許多技能上的差異，在比賽期間我們沒有拿到任何名次，但我們收獲的卻更勝于獎(jiǎng)牌給我們帶來的益處。

二、以競(jìng)賽為契機(jī)，從日常訓(xùn)練抓起。

在比賽期間最我們銘記不忘值得學(xué)習(xí)的項(xiàng)目（50米全能救生、心肺復(fù)蘇、模擬救生）我們要把它帶到我們工作中，帶到我們救生員日常訓(xùn)練中。堅(jiān)持每個(gè)星期的周一、三、五是救生員技能訓(xùn)練日，要把學(xué)到的技能通過訓(xùn)練融入到場(chǎng)館、泳池以及每個(gè)救生員，把每次的訓(xùn)練當(dāng)做實(shí)操來進(jìn)行。為了增加每個(gè)救生員訓(xùn)練目的以及激勵(lì)大家積極提高自身職業(yè)技能，我們堅(jiān)持每個(gè)月在自己場(chǎng)館舉辦一次內(nèi)部的小型比賽，每個(gè)季度與各個(gè)分店舉辦一次設(shè)有獎(jiǎng)項(xiàng)的職業(yè)技能比賽。通過比賽把救生員的職業(yè)技能帶給更多的分店、場(chǎng)館以及救生員。

三、以職業(yè)技能競(jìng)賽引導(dǎo)，使更多救生員職業(yè)技能提高。參加救生員職業(yè)技能競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)共有1百多家，但企業(yè)只有2家（包含本公司），其它基本都是學(xué)校場(chǎng)館。既然是救生員職業(yè)技能競(jìng)賽，應(yīng)該讓更多社會(huì)（廣東?。┯斡緢?chǎng)館受益。游泳場(chǎng)館是一個(gè)高危的行業(yè)，對(duì)于我們救生員自身的職業(yè)技能直接關(guān)系到游泳池溺水的生死存亡。然而此次的救生員職業(yè)技能競(jìng)賽能讓每個(gè)救生員敲響安全的警鐘，能給企業(yè)公司帶來救生員日常訓(xùn)練的方式方法，受益的將會(huì)是廣東省地區(qū)的各個(gè)場(chǎng)館各個(gè)救生員。

四、正確看待競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響。

技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)救生員技能發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過程本身對(duì)救生員而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過于重視比賽結(jié)果以拿獎(jiǎng)為目的。希望后期在開展系列技能競(jìng)賽的過程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制。

第四篇：市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié)

市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié)

2016年4月9、10兩天，我院管理系學(xué)生在湖南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院參加湖南省市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)技能競(jìng)賽。第一次參賽，缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)過奮力拼搏還是錯(cuò)失取得好成績(jī)的機(jī)會(huì)。雖有遺憾，也有收獲。

一．從接到任務(wù)第一天，就立馬組隊(duì)，展開緊張的備賽工作。時(shí)間緊，任務(wù)重，市場(chǎng)營(yíng)銷職業(yè)競(jìng)賽包括商貿(mào)素養(yǎng)、市場(chǎng)分析和市場(chǎng)情境軟件操作三部分內(nèi)容（商貿(mào)素養(yǎng)和市場(chǎng)分析占比20%，市場(chǎng)情境軟件操作占比80%），要在20天內(nèi)熟悉三部分競(jìng)賽內(nèi)容，確實(shí)有壓力?？上驳氖?，通過激發(fā)學(xué)生參賽熱情，分工協(xié)作積極備戰(zhàn)，利用周末和課余時(shí)間加班加點(diǎn)熟悉操作技巧，經(jīng)過多次模擬練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷操作軟件。并且在賽前與其他院校進(jìn)行了若干次對(duì)抗競(jìng)賽，從賽果看，我們學(xué)生還是不錯(cuò)的。我們對(duì)模擬賽中出現(xiàn)的失誤，及時(shí)召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議，查找問題，制定應(yīng)對(duì)策略。這些備賽的措施和方法，對(duì)短時(shí)間內(nèi)提高競(jìng)賽水平確實(shí)起到很好的效果，在今后的備賽中可以繼續(xù)沿用。

二．對(duì)于競(jìng)賽的失利，我們事后進(jìn)行了深入分析，有不少教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。

1.策略準(zhǔn)備不夠細(xì)致

由于實(shí)訓(xùn)機(jī)房沒有市場(chǎng)營(yíng)銷情境操作軟件，在賽前不到一個(gè)月的時(shí)間才拿到試用賬號(hào)，學(xué)生熟悉操作流程的時(shí)間非常有限。積分規(guī)則非常繁瑣，對(duì)規(guī)則細(xì)節(jié)把握不夠深入，制定經(jīng)營(yíng)策略還不夠細(xì)致，在突發(fā)情況下，缺乏應(yīng)對(duì)措施。

2.首次參賽缺乏經(jīng)驗(yàn)

上午競(jìng)賽的商貿(mào)素養(yǎng)和市場(chǎng)分析部分，我院學(xué)生拿到了滿分；下午的市場(chǎng)營(yíng)銷情境操作部分，開局情況較好，學(xué)生在希望取得好成績(jī)的心理驅(qū)使下，冒險(xiǎn)采取風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)策略，結(jié)果因?yàn)橛唭r(jià)過高而錯(cuò)失訂單，最后資金鏈斷裂無法關(guān)帳，不得不退出競(jìng)爭(zhēng)。在緊張的比賽中，學(xué)生受到其他團(tuán)隊(duì)的策略影響，自亂陣腳，賽前制定的經(jīng)營(yíng)策略拋之腦后，明顯經(jīng)驗(yàn)不足的表現(xiàn)。

而許多其他院校的團(tuán)隊(duì)都有過參賽經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)成員的組成以老帶新，從心態(tài)上、經(jīng)營(yíng)策略上都明顯穩(wěn)健。

三．我們賽前賽后，與兄弟院校交流，發(fā)現(xiàn)不少值得我們學(xué)習(xí)的地方。

1.加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入

由于近年來職業(yè)技能競(jìng)賽成規(guī)模化、定期化，各兄弟院校加強(qiáng)對(duì)職業(yè)競(jìng)賽的準(zhǔn)備投入，把競(jìng)賽成果視為學(xué)院教學(xué)水平的反映，宣傳學(xué)院教學(xué)成績(jī)的名片。此次競(jìng)賽中取得不錯(cuò)成績(jī)的商貿(mào)職院、民政職院工業(yè)職院等不少兄弟院校，都購(gòu)買營(yíng)銷情境操作軟件，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽準(zhǔn)備提供了設(shè)施保障。

2.增加競(jìng)賽隊(duì)伍的厚度

不少高職院校把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)軟件操作作為課堂教學(xué)的一部分內(nèi)容，從操作成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中擇優(yōu)組隊(duì)參賽。這樣的競(jìng)賽隊(duì)伍的實(shí)力厚度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了為競(jìng)賽臨時(shí)組建的隊(duì)伍。3.長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)對(duì)競(jìng)賽

競(jìng)賽是每年上半年4月份左右，職業(yè)院校大三學(xué)生在外實(shí)習(xí)，不便參賽，各校參賽學(xué)生主要是以大二學(xué)生為主。為了保持競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)實(shí)力的穩(wěn)定，不少院校組建“以老帶新”的競(jìng)賽梯隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中也加入了大一學(xué)生。因此一些院校把部分專業(yè)課程調(diào)整到大一下學(xué)期，人才培養(yǎng)計(jì)劃與職業(yè)技能競(jìng)賽相互配合，從源頭上保證學(xué)生具備參賽所需的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

通過此次參賽，我們看到了不足，積累了經(jīng)驗(yàn)，有信心在今后競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

第五篇：湖南省職業(yè)技能鑒定

湖南省職業(yè)技能鑒定

日常鑒定證書可查詢時(shí)間范圍

湖南省職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)資格證書可查詢時(shí)間范圍：2004年6月至2012年1月

全國(guó)統(tǒng)考可查詢時(shí)間范圍

XXXX年X月-XXXX年X月 全部全國(guó)統(tǒng)考職業(yè)和級(jí)別

XXXX年X月 可查全國(guó)統(tǒng)考職業(yè)級(jí)別

職業(yè)名稱可查級(jí)別職業(yè)名稱可查級(jí)別職業(yè)名稱可查級(jí)別

物流師電子商務(wù)師心理咨詢師

理財(cái)規(guī)劃師秘書營(yíng)銷師

網(wǎng)絡(luò)編輯員職業(yè)指導(dǎo)人員企業(yè)人力資源管理師

電子商務(wù)師理財(cái)規(guī)劃師項(xiàng)目管理師

企業(yè)信息管理師企業(yè)培訓(xùn)師

廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心是廣東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬事業(yè)單位，湖南省職業(yè)技能鑒定。負(fù)責(zé)全省職業(yè)技能鑒定工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，按照國(guó)家制定的職業(yè)技能鑒定規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定開展鑒定工作;組織編寫地方職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)國(guó)家題庫(kù)廣東地方分庫(kù)運(yùn)行工作;開發(fā)鑒定題庫(kù)及相關(guān)教材資料，提供鑒定教材和相關(guān)技術(shù)支持服務(wù);受行政委托核發(fā)國(guó)家職業(yè)資格證書，換發(fā)中英文版國(guó)家職業(yè)資格證書;審核鑒定站(所)申報(bào)資格，對(duì)鑒定站(所)實(shí)施年檢，職業(yè)技能鑒定《湖南省職業(yè)技能鑒定》。

1997年至2008年底，全省共組織960多萬人參加職業(yè)技能鑒定，745萬人取得國(guó)家職業(yè)資格證書。1998年至2006年組織全省鑒定人數(shù)連續(xù)9年居全國(guó)各省之首。為提高我省技能人才素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)與再就業(yè)，降低企業(yè)人力資源開發(fā)成本，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)管理發(fā)揮了積極作用。至2008年12月底，全省共有鑒定機(jī)構(gòu)471個(gè)，考評(píng)員30250人，可供考生申報(bào)鑒定的工種達(dá)505個(gè)。

中心開設(shè)全省鑒定服務(wù)熱線 4008863313 供申報(bào)職業(yè)技能鑒定人員查詢鑒定信息、考試成績(jī)和咨詢有關(guān)業(yè)務(wù)，參加鑒定人員可通過中心網(wǎng)站004km.cn了解鑒定有關(guān)政策、信息及查詢證書真?zhèn)危虻綇V州市惠福東路546號(hào)廣東就業(yè)服務(wù)大廈直接申報(bào)鑒定和進(jìn)行咨詢。

廣東省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心業(yè)務(wù)聯(lián)系電話

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