第一篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我叫***。來自*****學(xué)院。很榮幸能夠參加*****學(xué)院第一屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽。

我于****年畢業(yè)參加工作，現(xiàn)任****學(xué)院******職務(wù)，**級(jí)、**級(jí)學(xué)生年級(jí)輔導(dǎo)員，分管我院學(xué)生**工作，我院貧困生****工作。以下是對(duì)我工作的簡(jiǎn)單介紹：

一、學(xué)習(xí)方面：幾年來我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在重要的位置，通過學(xué)習(xí)來提升工作實(shí)踐能力，****年我考取了****研究生并于****年取得****學(xué)位。平時(shí)注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和積累，取得了很大的進(jìn)步。

二、工作方面：

1、學(xué)生日常管理。加強(qiáng)對(duì)**級(jí)、**級(jí)學(xué)生的思想政治教育。通過不同方式，在不同的時(shí)間段，從各個(gè)方面，以豐富多彩的形式，開展主題班會(huì)，開展愛國(guó)主義教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育。利用平時(shí)和同學(xué)談心的機(jī)會(huì)，向同學(xué)們講清楚學(xué)習(xí)的重要性，珍惜大學(xué)時(shí)光，幫他們樹立遠(yuǎn)大的理想。同時(shí)，以寢室文化建設(shè)工作為工作重點(diǎn)，深入學(xué)生寢室，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及心理狀況，并積極加以引導(dǎo)，及時(shí)解決各種問題，排除隱患.把好入口，強(qiáng)化管理，發(fā)揮作用，以黨員隊(duì)伍建設(shè)帶動(dòng)全面工作。

2、學(xué)生黨建工作。我院現(xiàn)有學(xué)生黨員**名。工作中，我以黨風(fēng)建設(shè)為突破口，組織學(xué)生黨員、積極分子開展了一系列的自我教育實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展帶動(dòng)了本院的學(xué)風(fēng)和院風(fēng)建設(shè)；同時(shí)，開展了一系列活動(dòng)，如寢室掛牌活動(dòng)暨“黨員之家”、組織開展愛國(guó)主義主

題實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀“東北烈士紀(jì)念館”、“731部隊(duì)舊址”、“省博物館”等革命教育基地、觀看“紅色”影片，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生們的政治立場(chǎng)、激發(fā)愛國(guó)熱情、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3、貧困生獎(jiǎng)勤助貸工作。我院在校生***人，貧困生***人，占全院學(xué)生總數(shù)的**%。貧困生比重較大，對(duì)貧困生的幫扶工作是一項(xiàng)重點(diǎn)。日常生活中，我積極支持和鼓勵(lì)貧困學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)，既在一定程度上解決了貧困生的生活困難，也培養(yǎng)了他們工作能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)工部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院幫困助學(xué)體系對(duì)全體的貧特困生實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋，為切實(shí)解決貧特困學(xué)生的實(shí)際困難發(fā)揮了重要的作用。

最后，我的工作中，也取得了一些成績(jī)。****年、****年連續(xù)兩年獲得校******、****年度獲得****學(xué)院*****、校*****先進(jìn)工作者、****年校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、建黨90周年攝影比賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我所帶的****級(jí)學(xué)生黨支部榮獲建黨90周年校先進(jìn)黨支部。****年**月我組織學(xué)生參加校廣播體操比賽分別獲得**等獎(jiǎng)、**等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

輔導(dǎo)員崗位雖然平凡但是卻極其重要，輔導(dǎo)員工作關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系著學(xué)校的穩(wěn)定和教育工作的正常開展，榮譽(yù)只代表過去，它只是對(duì)過去的肯定與鼓勵(lì)，更重要的是對(duì)我未來的一種鞭策和激勵(lì)。為此，在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實(shí)苦干，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。

謝謝大家！

第二篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽題目

湖南師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）湖南師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）

關(guān)于公布第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽“崗位知識(shí)測(cè)試與微 關(guān)于公布第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽“ 博寫作”試題題庫及有關(guān)事項(xiàng)的通知 博寫作” 各學(xué)院：

根據(jù)湖南師范大學(xué)第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽的安排，現(xiàn)將第一輪“崗位 知識(shí)測(cè)試與微博寫作”環(huán)節(jié)的試題題庫及有關(guān)事項(xiàng)公布如下，請(qǐng)組織輔導(dǎo)員認(rèn) 真做好準(zhǔn)備。

參加人員：全體一線專兼職輔導(dǎo)員；

測(cè)試時(shí)間：3 月 29 日（星期五）下午 15:00-17:00； 測(cè)試地點(diǎn)：至善樓（具體教室及座位號(hào)另行公布）； 題

型：選擇題、填空題、判斷題、問答題與微博寫作。

學(xué)生工作部（處）

二〇一三年三月二十一日 湖南師范大學(xué)第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽 “崗位知識(shí)測(cè)試”試題題庫 崗位知識(shí)測(cè)試”

1.黨的第十八次代表大會(huì)召開時(shí)間、地點(diǎn)、代表人數(shù)各是什么？ 1.黨的第十八次代表大會(huì)召開時(shí)間、地點(diǎn)、代表人數(shù)各是什么？

參考答案：黨的十八大于 2012 年 11 月 8 日—14 日在北京召開,代表人數(shù) 為 2270 名。

2.黨的第十八次代表大會(huì)的主題是什么？ 2.黨的第十八次代表大會(huì)的主題是什么？

參考答案：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、改革開放、凝聚力、攻堅(jiān)克難，堅(jiān) 定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗。3.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？ 3.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？

參考答案：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代 表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤 東思想的堅(jiān)持和發(fā)展。

4.中國(guó)特色社會(huì)主義這面旗幟,包括哪些方面的內(nèi)容？ 4.中國(guó)特色社會(huì)主義這面旗幟 中國(guó)特色社會(huì)主義這面旗幟, 參考答案：包括中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中 國(guó)特色社會(huì)主義制度等三方面內(nèi)容。

5.十八大報(bào)告中提出全黨要堅(jiān)定這樣的“三個(gè)自信”是什么？ 5.十八大報(bào)告中提出全黨要堅(jiān)定這樣的 三個(gè)自信” 十八大報(bào)告中提出全黨要堅(jiān)定這樣的“

參考答案：道路自信、理論自信、制度自信。

6.黨的第十八次代表大會(huì)將什么寫入黨章，并確立為黨的指導(dǎo)思想？ 6.黨的第十八次代表大會(huì)將什么寫入黨章，并確立為黨的指導(dǎo)思想？ 參考答案：科學(xué)發(fā)展觀。

7.在十八屆中央政治局常委與中外記者見面，習(xí)近平發(fā)表講話中指出：“全黨 7.在十八屆中央政治局常委與中外記者見面習(xí)近平發(fā)表講話中指出： 在十八屆中央政治局常委與中外記者見面，同志的重托、全國(guó)各族人民的期望、這是對(duì)我們做好工作的巨大鼓舞，也是我 同志的重托、全國(guó)各族人民的期望、這是對(duì)我們做好工作的巨大鼓舞，們肩上沉沉的擔(dān)子。”這個(gè)重大的責(zé)任是什么？ 們肩上沉沉的擔(dān)子?！?/p>

參考答案：對(duì)民族的責(zé)任、對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)黨的責(zé)任。2 8.面對(duì)人民的信任和重托，面對(duì)新的歷史條件和考驗(yàn)，全黨必須增強(qiáng)那四個(gè)意 8.面對(duì)人民的信任和重托 面對(duì)新的歷史條件和考驗(yàn)，面對(duì)人民的信任和重托，識(shí)？

參考答案：憂患意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 宗旨意識(shí) 使命意識(shí)。9.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局？ 9.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 五位一體”總體布局？ 什么是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“

參考答案：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。10.科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)是？ 10.科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)是？

參考答案：解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。

11.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)分別是什么？ 11.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)分別是什么？ 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)分別是什么？

參考答案：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，總布局 是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。12.在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利 12.在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利

必須牢牢把握 “八項(xiàng)必 必須牢牢把握“

須堅(jiān)持”分別是什么？ 須堅(jiān)持”

參考答案：必須堅(jiān)持人民主體地位；必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；必 須堅(jiān)持推進(jìn)改革開放；

必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義； 必須堅(jiān)持走共同富裕道路；

必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧；必須堅(jiān)持和平發(fā)展；必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。13.黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略什么？ 13.黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略什么？ 參考答案：堅(jiān)持依法治國(guó)。

14.中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù)是什么 14.中國(guó)特色社會(huì)主義的根本任務(wù)是什么 參考答案：解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

15.什么是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路？ 15.什么是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路？ 參考答案：改革開放。

16.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求？ 16.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求？ 參考答案：公平正義。

17.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性？ 17.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性？ 參考答案：社會(huì)和諧。

18.中國(guó)共產(chǎn)黨是什么的領(lǐng)導(dǎo)核心？ 18.中國(guó)共產(chǎn)黨是什么的領(lǐng)導(dǎo)核心？ 參考答案：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

19.十八大報(bào)告指出什么是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證？ 19.十八大報(bào)告指出什么是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證？ 參考答案：加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。

20.十八大報(bào)告指出什么是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵？ 20.十八大報(bào)告指出什么是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵？ 參考答案：深化改革。

21.在當(dāng)代中國(guó)，關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇的主題、主線分別是什么？ 21.在當(dāng)代中國(guó)，關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇的主題、主線分別是什么？ 參考答案：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線。22.十八大提出堅(jiān)持“四化同步”發(fā)展，指什么？ 十八大提出堅(jiān)持“四化同步”

參考答案：工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。23.全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo)要求是什么？ 23.全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo)要求是什么？

參考答案：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；人民民主不斷擴(kuò)大；文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)； 人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。24.從哪幾方面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平？ 24.從哪幾方面提高社會(huì)管理科學(xué)化水平？

參考答案：加強(qiáng)社會(huì)管理法律、體制機(jī)制、能力、人才隊(duì)伍和信息化建設(shè)。25.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是什么？ 25.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是什么？ 黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)是什么？

參考答案：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社 會(huì)主義建設(shè)者和接班人。26.怎樣推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)？ 26.怎樣推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)？

參考答案：①優(yōu)化國(guó)土空間開發(fā)格局；②全面促進(jìn)資源節(jié)約；③加大自然 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度；④加強(qiáng)生態(tài)文明制度建設(shè)。27.黨的建設(shè)“五位一體”總體布局是什么？ 黨的建設(shè)“五位一體”

參考答案：全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)。

28.美麗中國(guó)提出什么理念？

參考答案： “必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”，“努力建設(shè)美麗中國(guó) 實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。29.中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)特色”是什么？ 中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)特色” 參考答案：

“我們一定要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，不斷豐富中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時(shí)代特色?！?30.我國(guó)的三大歷史任務(wù)？ 30.我國(guó)的三大歷史任務(wù)？

參考答案：推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā) 展。

31.什么是黨的三大優(yōu)良作風(fēng)？ 31.什么是黨的三大優(yōu)良作風(fēng)？

參考答案：理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)。32.黨的十八大在生態(tài)文明建設(shè)中提出那三個(gè)發(fā)展？ 32.黨的十八大在生態(tài)文明建設(shè)中提出那三個(gè)發(fā)展？ 參考答案：綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。

33.什么是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重大課題，是全面建成小康社會(huì)的一項(xiàng)重 33.什么是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重大課題，是全面建成小康社會(huì)的一項(xiàng)重 大戰(zhàn)略舉措？ 大戰(zhàn)略舉措？

參考答案：統(tǒng)籌推進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

34.2013 年 03 月 17 日習(xí)近平同志在當(dāng)選國(guó)家主席后在 十二屆全國(guó)人大一次會(huì) 34.2013 日習(xí)近平同志在當(dāng)選國(guó)家主席后在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)

議閉幕會(huì)上發(fā)表講話，提出了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“三個(gè)必須”具體是什么？ 議閉幕會(huì)上發(fā)表講話，提出了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的 三個(gè)必須” 上發(fā)表講話，提出了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“

參考答案：①實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路；②實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精 神；③實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。

35.新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》是怎樣產(chǎn)生的？ 35.新修訂的《 中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》是怎樣產(chǎn)生的？ 新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例

參考答案：2010 年 8 月，中共中央頒布了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等 學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，這是高校黨建制度創(chuàng)新的重要成果，也是推進(jìn)高校

黨的建設(shè)科學(xué)化的重要舉措。中央根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合高等學(xué)校實(shí)際情況，制定了新的《高等學(xué)校基層組織工作條例》。新修訂 的《高等學(xué)校基層組織工作條例》貫徹了中央貫徹了中央對(duì)高等學(xué)校黨的工作 的新要求，體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的新成果，吸收了各地 各高等學(xué)校黨的建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)，是高等學(xué)校黨的工作必須遵循的基本規(guī)章。36.修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的六條原則？ 36.修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的六條原則？

四是保持相對(duì)穩(wěn)定；五是體現(xiàn)于法周延；六是充分發(fā)揚(yáng)民主。

37.新的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定的高等學(xué)校大學(xué) 新的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定的高等學(xué)校大學(xué) 生黨的支部委員會(huì)的主要職責(zé)是什么？ 參考答案：

大學(xué)生黨的支部委員會(huì)要成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心。①宣傳、執(zhí)行黨的路線方針政策和上級(jí)黨組織的決議，推動(dòng)學(xué)生班級(jí)進(jìn)步。

②加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，定期召開組織生活會(huì)，開 展批評(píng)和自我批評(píng)。發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動(dòng)廣大學(xué)生明確 學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

③組織學(xué)生黨員參與班（年）級(jí)事務(wù)管理，努力維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。支持、指導(dǎo)和幫助團(tuán)支部、班委會(huì)及學(xué)生社團(tuán)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展工作，促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展。

④培養(yǎng)教育學(xué)生中的入黨積極分子，按照標(biāo)準(zhǔn)和程序發(fā)展學(xué)生黨員，不斷 擴(kuò)大學(xué)生黨員隊(duì)伍。

⑤積極了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常聽取他們的意見和建議，并向有關(guān)部門 反映。根據(jù)青年學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好思想政治教育工作。（38.《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 》 教高[2012]4 號(hào)）是如 38.《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》 教高[2012]4 何規(guī)定高等教育內(nèi)涵式發(fā)展？

參考答案：牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵 式發(fā)展道路。

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 》 教高[2012]4 號(hào)）的目 教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》 教高[2012]4（標(biāo)是什么？

參考答案：大力提升人才培養(yǎng)水平、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，全面提高高等教育質(zhì)量（40.《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 》 教高[2012]4 號(hào)）提出 40.《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》 教高[2012]4 推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，其原則是如何闡述的？ 推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新，其原則是如何闡述的？

參考答案：按照國(guó)家急需、世界一流要求，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”原則，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，面向國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展重 大需求，以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，以創(chuàng)新能力提升為突破口，通過政策和項(xiàng)目 引導(dǎo)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。

41.“2011 計(jì)劃”在組織實(shí)施上有哪些主要的特點(diǎn)？ 41.“ 計(jì)劃”

參考答案：①堅(jiān)持全面開放的原則；②堅(jiān)持引導(dǎo)與支持并重的實(shí)施方式； ③堅(jiān)持客觀公正的評(píng)審機(jī)制；④堅(jiān)持多元化的支持方式。

42.“2011 計(jì)劃”提出以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，與現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室、研究基地等 42.“ 計(jì)劃”

平臺(tái)相比，協(xié)同創(chuàng)新中心具有哪些新特點(diǎn)？ 參考答案：①動(dòng)態(tài)；②多元；③融合；④持續(xù)。

43.中央 16 號(hào)文件對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是如何規(guī)定 的？

參考答案：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是： ①堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合； ②堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；

③堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合； ④堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合； ⑤堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合；

⑥堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。

44.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育政治的主要任務(wù)是什么？ 44.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育政治的主要任務(wù)是什么？

參考答案：①以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生 觀和價(jià)值觀教育；

②以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育； ③以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育； ④大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。45.大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體包括哪些？ 45.大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體包括哪些？

參考答案：大學(xué)生思想政治教育工作主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課老師，輔導(dǎo)員和班主任。46.對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為： 46.對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為： 參考答案：①深入開展社會(huì)實(shí)踐； ②大力建設(shè)校園文化；

③主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；

④開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育； ⑤努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題。

47.影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？ 47.影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？ 參考答案：①社會(huì)時(shí)代的大背景； ②家庭環(huán)境的熏陶； ③地域特征的延續(xù)； ④不同年級(jí)的特點(diǎn)；

⑤學(xué)生自我主觀因素的影響。

48.把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 48.把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？ 參考答案：①日常觀察； ②個(gè)別談心法； ③活動(dòng)檢驗(yàn)法； ④理論學(xué)習(xí)法。

49.中央 16 號(hào)文件明確的學(xué)生基層黨組織建設(shè)目標(biāo)是什么？ 49.中央

參考答案：要堅(jiān)持把黨支部建在班上，努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有 黨員、高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)。

50.教育部令第 24 號(hào)是如何界定輔導(dǎo)員身份的？ 50.教育部令第

參考答案：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有 教師和干部的雙重身份。

51．高校一線專職輔導(dǎo)員配備的師生比是多少？ 51．高校一線專職輔導(dǎo)員配備的師生比是多少？

參考答案：高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于 1：200 的比例設(shè)置本、專 科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。52.輔導(dǎo)員選聘的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

參考答案：①政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；

②具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思 想政治教育事業(yè)；

③具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá) 能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。53.輔導(dǎo)員選聘工作的方式是什么？

參考答案：要在高等學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相 結(jié)合的方式進(jìn)行。

54.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)： 54.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)：

參考答案：①具有過硬的思想政治素質(zhì)； ②高尚的道德素質(zhì)； ③較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)； ④良好的健康素質(zhì)。

55.高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 55.高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 參考答案：①要做好日常思想政治工作； ②要做好服務(wù)育人工作；

③要注重思想教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合；

④要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。56.輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）56.輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

參考答案：①輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成 長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能 否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)； ②學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖 在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息；

③輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。57.輔導(dǎo)員工作的要求是： 57.輔導(dǎo)員工作的要求是：

參考答案：①認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作。加強(qiáng)學(xué) 生班級(jí)建設(shè)和管理；

②遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展 工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；

③主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論和方法，不斷提高工作 技能與水平；

④定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，即時(shí) 調(diào)整工作思路和方法；

⑤注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力

拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和時(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

58.如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？ 58.如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？

參考答案：①是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求； ②是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的必然要求；

③是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求。59．輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 59．輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 參考答案：①通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)； ②通過實(shí)踐全面提高自身能力； ③通過實(shí)踐來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；

④通過實(shí)踐來提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力； ⑤通過思考和總結(jié)升華思想理念。60.如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？ 60.如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？ 參考答案：

①黨和國(guó)家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ?事業(yè)；

②社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)； ③輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景。

61.輔導(dǎo)員從事畢業(yè)生就業(yè)工作，應(yīng)著重圍繞哪幾個(gè)方面展開？ 61.輔導(dǎo)員從事畢業(yè)生就業(yè)工作，應(yīng)著重圍繞哪幾個(gè)方面展開？

參考答案：①加大畢業(yè)生就業(yè)信息的采集力度，主動(dòng)和用人單位聯(lián)系； ②進(jìn)行國(guó)家關(guān)于就業(yè)的政策解讀和宣傳；

③加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀念的教育，特別是面向基層就業(yè)；

④加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)期望值及誠(chéng)信方面的教育，鼓勵(lì)先就業(yè)再擇業(yè)； ⑤加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；

⑥加大對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的幫扶和關(guān)愛力度，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都順利畢業(yè)。62.胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校 100 周年大會(huì)上的講話對(duì)全國(guó)青年學(xué)生提出了 62.胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校 哪三點(diǎn)希望？

參考答案：第一，希望同學(xué)們把文化知識(shí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來； 第二，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來； 第三，希望同學(xué)們把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來。63.黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么？ 參考答案：一是堅(jiān)持黨的基本路線；

二是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)； 三是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)； 四是堅(jiān)持民主集中制。

64.建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本要求是什么？ 64.建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本要求

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本要求是什么？

參考答案：科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神。65.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容？ 65.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容？ 參考答案：基本內(nèi)容包括四個(gè)方面： 一是馬克思主義指導(dǎo)思想； 二是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；

三是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神； 四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

66.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）明確了今后十年我 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》

國(guó)教育改革發(fā)展的工作方針是什么？

參考答案：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

67.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）明確教育改革發(fā)展 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》 的戰(zhàn)略主題是什么？

參考答案：堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育。

68.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）在教育體制改革和 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》

制度創(chuàng)新方面明確的六項(xiàng)任務(wù)是什么？ 參考答案：①改革人才培養(yǎng)體制； ②改革考試招生制度；

③建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度； ④改革辦學(xué)體制； ⑤改革管理體制； ⑥擴(kuò)大教育開放。

69.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確到 2020 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 2020 年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？

參考答案：“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

70.2002 年 9 月 1 日起實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》適用范圍包括哪些？ 日起實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》

參考答案：在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及 在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理。71.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》的主要內(nèi)容有哪些？ 71.《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》的主要內(nèi)容有哪些？ 參考答案：①志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念； ②熱愛祖國(guó)，服務(wù)人民； ③勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息； ④遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣； ⑤誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己； ⑥明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛； ⑦勤儉節(jié)約，艱苦奮斗； ⑧熱愛生活，強(qiáng)健體魄。

72.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)的情形有哪些？ 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)的情形有哪些？ 參考答案：①入學(xué)未滿一學(xué)期的；

②由招生時(shí)所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次學(xué)校、由低學(xué)歷層 次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；

③招生時(shí)確定為定向、委托培養(yǎng)的； ④應(yīng)予退學(xué)的；

⑤其他無正當(dāng)理由的。

73.什么情況下學(xué)?？梢詾閷W(xué)生頒發(fā)肄業(yè)證書？ 參考答案：

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第三十四條：學(xué)滿一學(xué)年以上 退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書。

74.對(duì)學(xué)生舉行大型集會(huì)、游行、示威有什么規(guī)定？ 學(xué)生舉行大型集會(huì)、游行、示威有什么規(guī)定？ 參考答案：

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第四十七條 學(xué)生舉行大型集

會(huì)、游行、示威等活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)按法律程序和有關(guān)規(guī)定獲得批準(zhǔn)。對(duì)未獲批準(zhǔn)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法勸阻或者制止。75.學(xué)生在校期間有哪些權(quán)利？ 75.學(xué)生在校期間有哪些權(quán)利？ 參考答案：

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第二十條：①參加學(xué)校教育教 學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源； ②參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活 動(dòng)；

③申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款；

④在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得 相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；

⑤學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門提出申訴；對(duì) 學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴 訟；

⑥法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。76.學(xué)生在校期間有哪些義務(wù)？ 76.學(xué)生在校期間有哪些 義務(wù)？ 學(xué)生在校期間有哪些義務(wù) 參考答案：

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第二十一條： ①遵守憲法、法律、法規(guī)； ②遵守學(xué)校管理制度；

③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

④按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)； ⑤遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； ⑥法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

77.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是什么？ 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、參考答案：①宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成 才的重要意義；

②介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自 尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； ③解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表 現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問題；

④傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫 折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。78.大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容是什么？ 78.大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容是什么？

參考答案：心理健康與發(fā)展咨詢；學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢。79.心理咨詢有四個(gè)方面的功能是什么？ 79.心理咨詢有四個(gè)方面的功能是什么？

參考答案：教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能。80.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？ 80.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？

參考答案：①堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合； ② 堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合； ③ 堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合； ④堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；

⑤堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。81.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 81.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

參考答案：正常的智力、健康的情緒、優(yōu)良的意志品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健全的人格、適應(yīng)社會(huì)生活、心理特點(diǎn)符合年齡特征。82.大學(xué)生的一般心理問題有哪些？ 82.大學(xué)生的一般心理問題有哪些？

參考答案：環(huán)境應(yīng)激問題、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、情緒感情不穩(wěn) 定、性適應(yīng)不良、緊張和壓抑。83.大學(xué)生入黨的基本程序是什么？ 83.大學(xué)生入黨的基本程序是什么？

①申請(qǐng)人自愿向黨組織提出申請(qǐng)，并遞交入黨申請(qǐng)書；

②黨支部根據(jù)已向黨組織提出申請(qǐng)并在各方面都符合條件的同學(xué)，確定 積極分子；

③經(jīng)過定期考察的積極分子，黨支部要組織他們參加上級(jí)黨委組織的黨 校入黨積極分子培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)；

④經(jīng)過一年以上培養(yǎng)、考察、培訓(xùn)成績(jī)合格，基本具備黨員條件的積極 分子，征求黨內(nèi)外群眾意見后，由黨支部委員會(huì)集體討論確定為發(fā)展對(duì)象； ⑤經(jīng)過政審合格后，填寫《入黨志愿書》，接收為預(yù)備黨員；一年后，轉(zhuǎn) 為正式黨員。84.我國(guó)高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制是什么？ 84.我國(guó)高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制是什么？ 參考答案：黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

85.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求是什么？ 85.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求是什么？

參考答案：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與 自然和諧相處。

86.高等學(xué)校最具有生命力的四大職能是什么？ 86.高等學(xué)校最具有生命力的四大職能是什么？

參考答案：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新。87.我國(guó)高等教育大眾化要遵循的原則是什么？ 87.我國(guó)高等教育大眾化要遵循的原則是什么？

參考答案：發(fā)展速度要適度；以內(nèi)涵發(fā)展為主提高規(guī)模效益；建立多元化 籌資體系；發(fā)展終生教育。

88.高等教育評(píng)價(jià)的基本原則是什么？ 88.高等教育評(píng)價(jià)的基本原則是什么？

參考答案：方向性原則、客觀性原則、全面性原則、可行性原則、激勵(lì)性 原則。

89.《關(guān)于實(shí)施第二周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的意見 》中規(guī)定 關(guān)于實(shí)施第二周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的意見》 的第二周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的實(shí)施時(shí)間？ 參考答案：實(shí)施周期：2013~2015 年。

90.《關(guān)于實(shí)施第二周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的意見 》中確定 關(guān)于實(shí)施第二周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的意見》 的建設(shè)項(xiàng)目包括哪些？ 參考答案：

①大學(xué)生思想政治教育示范建設(shè)項(xiàng)目； ②特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目； ③大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目；

④思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)； ⑤輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目；

⑥大學(xué)生思想政治教育研究項(xiàng)目。91.新生入學(xué)后如何取得學(xué)籍？ 91.新生入學(xué)后如何取得學(xué)籍？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第一條和第二條：

新生入學(xué)后，學(xué)校在三個(gè)月內(nèi)按照國(guó)家招生規(guī)定對(duì)其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格 者準(zhǔn)予注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，學(xué)校將視情況予以處理，直到取消入 學(xué)資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，不論何時(shí)發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)查實(shí)，取 消學(xué)籍，予以退回。

92.什么叫保留入學(xué)資格？ 92.什么叫保留入學(xué)資格？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第三條：

新生經(jīng)體檢復(fù)查發(fā)現(xiàn)患有疾病者，經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷證 明，學(xué)校醫(yī)院簽署意見，認(rèn)為不能堅(jiān)持在校正常學(xué)習(xí)，短期治療可達(dá)健康標(biāo)準(zhǔn) 的，由本人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院同意，學(xué)校批準(zhǔn)，可保留入學(xué)資格一年，回家或回原 單位治療。

93.保留入學(xué)資格的學(xué)生怎樣辦理入學(xué)手續(xù)？ 93.保留入學(xué)資格的學(xué)生怎樣辦理入學(xué)手續(xù)？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第三條：

保留入學(xué)資格的學(xué)生，可在下學(xué)年開學(xué)前向?qū)W校教務(wù)處申請(qǐng)入學(xué)，經(jīng)學(xué)校 指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷，證明恢復(fù)健康，并經(jīng)學(xué)校醫(yī)院復(fù)查合格，方可 按新生重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查不合格或逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者，取消入學(xué)資 格。

94.學(xué)生如何辦理請(qǐng)假手續(xù)？ 94.學(xué)生如何辦理請(qǐng)假手續(xù)？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第七條： 學(xué)生請(qǐng)假須填寫請(qǐng)假單，病假應(yīng)附學(xué)校醫(yī)院證明。請(qǐng)假三天以內(nèi)，由輔導(dǎo)員或?qū)熍鷾?zhǔn)；

請(qǐng)假三天以上五天以內(nèi)，由學(xué)院教務(wù)辦主任批準(zhǔn)； 請(qǐng)假一周以上，由分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)。事假一般不得超過兩周。

95.什么情況下學(xué)生自行離校作自動(dòng)退學(xué)處理 95.什么情況下學(xué)生自行離校作自動(dòng)退學(xué)處理 什么情況下學(xué)生自行離校作自動(dòng)退學(xué)處理？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第八條： 自行離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)或一學(xué)期曠課累計(jì) 50 學(xué)時(shí)以 上（含 50 學(xué)時(shí)）者，按自動(dòng)退學(xué)處理。96.學(xué)生休學(xué)一般多長(zhǎng)時(shí)間？ 96.學(xué)生休學(xué)一般多長(zhǎng)時(shí)間？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第十二條：

學(xué)生休學(xué)，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，本科生可連續(xù)休學(xué)兩年，但累計(jì)休學(xué)時(shí)間不得 超過兩年。

97.如何處理休學(xué)手續(xù)？ 97.如何處理休學(xué)手續(xù)？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第十四條： 學(xué)生休學(xué)須填寫《休學(xué)申請(qǐng)表》，持相關(guān)證明材料到所在學(xué)院簽署意見，報(bào) 教務(wù)處審批備案；

休學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)離校手續(xù)，學(xué)校保留其學(xué)籍；

因病休學(xué)的學(xué)生，應(yīng)回家治療，回家往返路費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)自理； 休學(xué)學(xué)生的戶口不遷出學(xué)校。98.哪些情況學(xué)生應(yīng)予退學(xué)？ 98.哪些情況學(xué)生應(yīng)予退學(xué)？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第三十條：

①在校學(xué)習(xí)期間，任一學(xué)年內(nèi)所取得的學(xué)分低于 22 學(xué)分者； ②不論何種原因，在學(xué)校規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)限（含休學(xué)、試讀）（四年制本

科六學(xué)年，五年制本科七學(xué)年）內(nèi)未完成學(xué)業(yè)者；

③休學(xué)期滿逾期兩周不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)或申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格者； ④未經(jīng)請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)者； ⑤一學(xué)期曠課累計(jì) 50 學(xué)時(shí)以上（含 50 學(xué)時(shí)）者；

⑥經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院確診患有疾病或意外傷殘無法繼續(xù)在 校學(xué)習(xí)者；

⑦應(yīng)該休學(xué)經(jīng)學(xué)校動(dòng)員仍不休學(xué)者； ⑧本人申請(qǐng)退學(xué)、經(jīng)家長(zhǎng)同意者；

⑨超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無正當(dāng)事由的（含未繳清學(xué)費(fèi)不予注冊(cè) 者）。

99.哪些情況為學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書？ 99.哪些情況為學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》第三十九條：

①在學(xué)制期滿、規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，并取得 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定總學(xué)分的四分之三者；

②受留校察看處分并在規(guī)定學(xué)制期滿時(shí)尚未終止其處分，但已修滿教學(xué)計(jì) 劃規(guī)定的學(xué)分，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)合格，普通話測(cè)試達(dá)到規(guī)定的要求 者。

100.因受處分未獲學(xué)士學(xué)位的學(xué)生在什么條件下可申請(qǐng)補(bǔ)授學(xué)位？ 100.因受處分未獲學(xué)士學(xué)位的學(xué)生在什么條件下可申請(qǐng)補(bǔ)授學(xué)位？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定》第六條：

因受處分未獲得學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生，畢業(yè)（自畢業(yè)證書頒發(fā)之日算起）一年以后，五年以內(nèi)，在中學(xué)任教期間獲縣(市)級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)者，或兩 次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)者，或在工作崗位上獲得相應(yīng)級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)者，可持相關(guān) 材料，于每年十一月申請(qǐng)補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核、評(píng)定通 過后，發(fā)放學(xué)士學(xué)位證書。

101.師范類學(xué)生普通話需要達(dá)到什么水平為合格？ 101.師范類學(xué)生普通話需要達(dá)到什么水平為合格？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)普通話水平測(cè)試實(shí)施辦法》第三條第二項(xiàng)： 所有師范類學(xué)生均須達(dá)到二級(jí)乙等及其以上水平方為合格。102.哪些情況舞弊給予留校察看或開除學(xué)籍處分？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生考核違規(guī)處理辦法》第三條第 13、14、15 項(xiàng)和第五條第三項(xiàng)：

由他人代替考試或替他人參加考試；

在考核過程中使用通訊設(shè)備發(fā)送或接收與考核內(nèi)容有關(guān)的信息； 組織作弊；

再次舞弊者（結(jié)業(yè)生含在校學(xué)習(xí)期間舞弊），在校生一律給予開除學(xué)籍處 分。103.學(xué)生公派赴國(guó)（境）外學(xué)習(xí)的學(xué)分如何認(rèn)定？ 103.學(xué)生公派赴國(guó)（境）外學(xué)習(xí)的學(xué)分如何認(rèn)定？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)本科生公派赴國(guó)（境）外學(xué)習(xí)選課與學(xué)分、成績(jī) 認(rèn)定的補(bǔ)充規(guī)定》第二條：

學(xué)生按選課計(jì)劃在國(guó)（境）外大學(xué)所獲全部學(xué)分應(yīng)對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換成同時(shí)期我校 學(xué)分。根據(jù)所修課程的內(nèi)容，與我校專業(yè)課程相同或相近的課程，按我校專業(yè) 課認(rèn)定；非專業(yè)課程按校選課認(rèn)定。學(xué)生在國(guó)（境）外未修滿選課計(jì)劃規(guī)定的 學(xué)分，返校后按選課計(jì)劃補(bǔ)修。

104.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容、所選比例分別是多少？ 104.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容、所選比例分別是多少？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》第四條：

學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括基本素質(zhì)、課程學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐

能力等三個(gè)方面，三部分所占比例分別為 10％、65％、25％，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成 績(jī)按百分制計(jì)分。

105.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)包括哪幾個(gè)項(xiàng)目 105.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)包括哪幾個(gè)項(xiàng)目？ 學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)包括哪幾個(gè)項(xiàng)目 參考答案：

《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》第八條： 思想政治表現(xiàn)（A1）、道德品質(zhì)修養(yǎng)（A2）、學(xué)習(xí)態(tài)度作風(fēng)（A3）、組織 紀(jì)律觀念（A4）、身心健康素質(zhì)（A5）。

106.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)課程學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)包括哪些科類 106.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)課程學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)包括哪些科類 學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)課程學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)包括哪些科類？ 參考答案：《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》第十二條：

課程學(xué)習(xí)成績(jī)是指學(xué)生本學(xué)內(nèi)所修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課程和選 修課程（不含輔修課程）的考核成績(jī)。

107.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中如何處理補(bǔ)考和緩考的情況？ 107.學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中如何處理補(bǔ)考和緩考的情況？ 參考答案：《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》第十四條：

學(xué)生所修課程如出現(xiàn)補(bǔ)考，課程學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)按補(bǔ)考前的成績(jī)計(jì)算，補(bǔ)考后 的課程學(xué)習(xí)成績(jī)不能納入學(xué)年的測(cè)評(píng)。經(jīng)審批同意緩考的課程放在緩考當(dāng)學(xué)年 度進(jìn)行測(cè)評(píng)。

108.綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果作為哪些工作的依據(jù)？ 108.綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果作為哪些工作的依據(jù)？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》第二十四條： ①評(píng)定綜合獎(jiǎng)學(xué)金的直接依據(jù)；

②評(píng)選“三好學(xué)生標(biāo)兵”“三好學(xué)生”等先進(jìn)個(gè)人或授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)的、基本依據(jù)；

③評(píng)定國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金及其他各類獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)； ④評(píng)選先進(jìn)黨支部、班集體、團(tuán)支部等先進(jìn)集體或授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)的重 要依據(jù)；

⑤審批經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生相關(guān)資助項(xiàng)目的考查依據(jù)； ⑥畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的參考依據(jù)； ⑦畢業(yè)生鑒定工作的參考依據(jù)；

⑧推薦免試攻讀碩士研究生的參考依據(jù)； ⑨向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況的參考依據(jù)。109.學(xué)生紀(jì)律處分的種類有哪些？ 109.學(xué)生紀(jì)律處分的種類有哪些？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生違規(guī)處分處罰條例》第五條： ①警告； ②嚴(yán)重警告； ③記過； ④留校察看； ⑤開除學(xué)籍。

110.根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本 》

110.根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本（校行發(fā)學(xué)生字 根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本》 [2011]4 號(hào)），對(duì)學(xué)生違紀(jì)事實(shí)調(diào)查報(bào)告的撰寫，應(yīng)該敘明的主要內(nèi)容包括：，對(duì)學(xué)生違紀(jì)事實(shí)調(diào)查報(bào)告 的撰寫，應(yīng)該敘明的主要內(nèi)容包括： 違紀(jì)事實(shí)調(diào)查報(bào)告的撰寫，應(yīng)該 敘明的主要內(nèi)容包括 參考答案：①經(jīng)調(diào)查核實(shí)后認(rèn)定的事實(shí)；

②經(jīng)調(diào)查所獲取的證據(jù)類型、數(shù)量、來源及其記載情況； ③擬采納的證據(jù)，及其所證明的事實(shí)與理由； ④擬否定的證據(jù)及其理由；

⑤對(duì)學(xué)生陳述與申辯是否采納的意見及其分析說明。111.根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本 》

111.根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本（校行發(fā)學(xué)生字 根據(jù)《湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分工作基本格式文本》 [2011]4 號(hào)），學(xué)生違紀(jì)處分案卷材料應(yīng)該包括哪些材料？ 參考答案：①湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分決定書；

②湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分（申訴處理）決定書送達(dá)記錄表； ③湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分決定書底稿；

④校長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要、院務(wù)會(huì)記錄、職能部門會(huì)議記錄等材料； ⑤湖南師范大學(xué)學(xué)生違紀(jì)事實(shí)調(diào)查報(bào)告； ⑥學(xué)院提交的留校察看或開除的擬處分報(bào)告； ⑦職能部門提交的留校察看或開除的擬處分報(bào)告；

⑧湖南師范大學(xué)學(xué)生處理事項(xiàng)告知、陳述、申辯記錄表與補(bǔ)充陳述、申辯 記錄表；

⑨關(guān)于學(xué)生處分的事實(shí)材料；

⑩湖南師范大學(xué)解除學(xué)生留校察看處分審批表。

112.受紀(jì)律處分的學(xué)生需要接受的附加處分有哪些？ 112.受紀(jì)律處分的學(xué)生需要接受的附加處分有哪些？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生違規(guī)處分處罰條例》第六條：

①受處分者，取消當(dāng)年內(nèi)各種獲獎(jiǎng)、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款的資格，不享受學(xué)費(fèi)減免；

②受記過及以上處分者，取消免試推薦校內(nèi)外研究生資格； ③受留校察看處分者，畢業(yè)時(shí)不授予學(xué)士學(xué)位 ；

④受開除學(xué)籍處分者，學(xué)校只發(fā)給學(xué)習(xí)證明，并要按學(xué)校規(guī)定期限離校。113.學(xué)生處分決定送達(dá)有哪些要求？ 113.學(xué)生處分決定送達(dá)有哪些要求？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生違規(guī)處分處罰條例》第二十條：

處分決定做出后，由學(xué)生所在學(xué)院學(xué)生工作辦公室或教務(wù)辦公室將處分決 定送達(dá)學(xué)生本人，學(xué)生本人簽字，拒絕簽字的，由處分決定送達(dá)工作人員（兩 名以上）在該處分決定書上簽字說明，處分決定同樣有效，同時(shí)，應(yīng)有受處分 學(xué)生所在班級(jí)輔導(dǎo)員及同班同學(xué)在場(chǎng)并在送達(dá)記錄上簽字。特殊情況不能直接 送交學(xué)生本人簽收的，可以采取郵寄或者公告等方式送達(dá)。處分決定由學(xué)生所 在學(xué)院寄給學(xué)生家長(zhǎng)一份。

114.哪些情況的學(xué)生可申請(qǐng)外宿或租房？擅自外宿或租房是如何處理的？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生違規(guī)處分處罰條例》第三十八條：

除本校教職工子弟、患有嚴(yán)重傳染疾病的學(xué)生經(jīng)審批同意后，可以外宿或 租房，其他學(xué)生均不得外宿、租房。凡未經(jīng)學(xué)校允許，擅自外宿或擅自在外租 房住宿者，給予警告或嚴(yán)重警告處分；造成嚴(yán)重后果者，給予記過以上處分，并承擔(dān)因在外租房引起不良后果的全部責(zé)任。

115.哪些情況下學(xué)生可向?qū)W校申訴處處理委員會(huì)提出申訴? 哪些情況下學(xué)生可向?qū)W校申訴處處理委員會(huì)提出申訴? 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生申訴處理?xiàng)l例》第九條： ①對(duì)學(xué)生本人做出的違紀(jì)處分決定不服的； ②對(duì)取消學(xué)生本人入學(xué)資格的決定不服的； ③對(duì)要求學(xué)生本人退學(xué)的決定不服的； ④對(duì)學(xué)生本人學(xué)籍處理決定不服的；

⑤法律、法規(guī)規(guī)定可以提出申訴的其它處理決定。116.綜合獎(jiǎng)學(xué)金的各等級(jí)獎(jiǎng)?lì)~及比例？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)本科學(xué)生綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法》第七條和第八 條：

綜合獎(jiǎng)學(xué)金的等級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)： 特等獎(jiǎng)學(xué)金每人每年 3000 元； 一等獎(jiǎng)學(xué)金每人每年 1500 元； 二等獎(jiǎng)學(xué)金每人每年 1000 元； 三等獎(jiǎng)學(xué)金每人每年 500 元。綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的比例：

特等獎(jiǎng)學(xué)金按學(xué)生總?cè)藬?shù)的 1.5‰評(píng)定；

一等獎(jiǎng)學(xué)金（含特等獎(jiǎng)學(xué)金）按學(xué)生總?cè)藬?shù)的 5%評(píng)定； 二等獎(jiǎng)學(xué)金按學(xué)生總?cè)藬?shù)的 10%評(píng)定； 三等獎(jiǎng)學(xué)金按學(xué)生總?cè)藬?shù)的 20%評(píng)定。

117.全日制本科生在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽（含大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽及 117.全日制本科生在全國(guó) 挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽（全日制本科生在全國(guó)“

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽）中的獲獎(jiǎng)作品以及在湖南省此項(xiàng)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)以上（含一等獎(jiǎng)）或金獎(jiǎng)的作品，其主研人員可以直接推薦免試攻讀碩士學(xué)位。這（含一等獎(jiǎng)）或金獎(jiǎng)的作品，其主研人員可以直接推薦免試攻讀碩士學(xué)位。里的主研人員是指哪些？ 參考答案：

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽參賽組織工作的決定》 ：

主研人員是指第一作者、第二作者。

118.在哪些情況下，心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體應(yīng)予以特別關(guān)注。118.在哪些情況下，心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體應(yīng)予以特別關(guān)注。參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)辦法》第八條。①情緒低落、抑郁、不與家人或朋友交往者； ②過去有過自殺企圖或行為、經(jīng)常有自殺意念者；

③存在諸如失戀、學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動(dòng) 機(jī)沖突或突遭重挫者；

④家庭親友中有自殺史或自殺傾向者； ⑤心理人格有明顯缺陷者； ⑥長(zhǎng)期有睡眠障礙者；

⑦有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；

⑧感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失，極度自卑者； ⑨有明顯的精神障礙者；

⑩存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其他可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造 成危害者。

119.對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)如何處理？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)辦法》第二十二條第三項(xiàng)：

經(jīng)相關(guān)專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者，學(xué)院應(yīng)通知學(xué)生家 長(zhǎng)立即來校，并對(duì)學(xué)生作休學(xué)處理，由家長(zhǎng)將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在學(xué) 院與學(xué)生家長(zhǎng)作安全責(zé)任移交之前，學(xué)院應(yīng)對(duì)該生作 24 小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。120.校級(jí)先進(jìn)班集體的評(píng)選名額是如何規(guī)定的？ 120.校級(jí)先進(jìn)班集體的評(píng)選名額是如何規(guī)定的？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)先進(jìn)班集體評(píng)選辦法》第二條： 每學(xué)年評(píng)選 40 個(gè)校級(jí)“先進(jìn)班集體”，其中 10 個(gè)為“十佳班集體”。

121.“未來教育家獎(jiǎng)“始于哪一年？今年是第多少屆？ 121.“未來教育家獎(jiǎng)“

參考答案：始于 1988 年，今年是第 25 屆。“

122． 未來教育家獎(jiǎng)”競(jìng)賽的賽程包括幾項(xiàng)？ 122． 未來教育家獎(jiǎng)” 參考答案：

《湖南師范大學(xué)“未來教育家獎(jiǎng)”評(píng)選條例》第六條：

第一輪教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試；第二輪“未來教育家”訓(xùn)練班暨結(jié)業(yè)論文 評(píng)選；第三輪教學(xué)實(shí)踐能力測(cè)試；第四輪公開答辯。123.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定程序是什么？ 參考答案：

《湖南師范大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作管理辦法》第九條：

嚴(yán)格按照“本人申請(qǐng)→寢室推薦→班級(jí)民主評(píng)議→學(xué)院評(píng)審→學(xué)院公示→ 學(xué)校審核→全校公示”的程序進(jìn)行認(rèn)定。124.資助困難學(xué)生有哪些方法？ 124.資助困難學(xué)生有哪些方法？

參考答案：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金，國(guó)家助學(xué)貸款，勤工助學(xué)，申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)等。

125.學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款需要提交哪些材料？ 125.學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款需要提交哪些材料？ 參考答案：①國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)審批表；

②本人學(xué)生證和居民身份證復(fù)印件(未成年人須提供法定監(jiān)護(hù)人的有效身份 證明和書面同意申請(qǐng)貸款的證明)； ③學(xué)生家長(zhǎng)的貸款承諾材料（由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)生貸款并愿意監(jiān)督 學(xué)生還貸。；）

④鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含）或街道以上民政部門關(guān)于其家庭經(jīng)濟(jì)困難的證明； ⑤銀行、省學(xué)貸中心及高校共同認(rèn)為需要提供的其他資料。126．湖南師范大學(xué)的校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)的內(nèi)涵是什么？ 126．湖南師范大學(xué)的校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)的內(nèi)涵是什么？ 參考答案：校訓(xùn)：仁、愛、精、勤；

校訓(xùn)內(nèi)涵：倡導(dǎo)師范仁道，追求高尚；倡導(dǎo)愛人以德，追求和諧；倡導(dǎo)研 精思覃，追求真理；倡導(dǎo)勤奮踏實(shí)，追求卓越。

127.湖南師范大學(xué)在 2012 年新增了哪幾門本科專業(yè)？目前我校共有多少個(gè)本 127.湖南師范大學(xué)在 科專業(yè)？

參考答案：根據(jù)《教育部關(guān)于公布 2011 高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案或?qū)?批結(jié)果的通知》，我校新增新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)、表演、會(huì)計(jì)學(xué) 3 門本科專業(yè)。至此，我校共有 81 個(gè)本科專業(yè)。

128.《湖南師范大學(xué)文化建設(shè)綱要》是哪一年頒布實(shí)施的？《綱要》規(guī)劃了哪 128.《湖南師范大學(xué)文化建設(shè)綱要》是哪一年頒布實(shí)施的？《綱要》 幾個(gè)方面的文化建設(shè)？

參考答案：頒布實(shí)施于 2007 年。

《綱要》規(guī)劃了精神文化建設(shè)、制度文化

建設(shè)、學(xué)術(shù)文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)等四個(gè)方面的內(nèi)容。129.湖南師范大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)是什么？ 129.湖南師范大學(xué) 學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)是什么？ 湖南師范大學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)是

參考答案：建設(shè)具有優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的管理體系、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活的湖南師大文化。130.湖南師范大學(xué)的學(xué)生工作理念是什么？ 130.湖南師范大學(xué)的學(xué)生工作理念是什么？

參考答案：一切為了學(xué)生的成人成才，為了一切學(xué)生的成人成才。131.如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？ 131.如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？ 參考答案：①深入開展校風(fēng)建設(shè)； ②大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育； ③精心組織校園文化活動(dòng)；

④積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。132.高等教育的任務(wù)是什么？

參考答案：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù) 文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

133.高等教育至少滿足的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 133.高等教育至少滿足的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 參考答案：①?gòu)膫魇诘膬?nèi)容看，應(yīng)屬于專業(yè)教育； ②從學(xué)制上看，應(yīng)建立在基礎(chǔ)教育之上；

③從學(xué)術(shù)水平上看，應(yīng)反映當(dāng)時(shí)科學(xué)的最高成就。134.中國(guó)古代高等教育的特征是什么？ 134.中國(guó)古代高等教育的特征是什么？

參考答案：①辦學(xué)主體是官私并存；②受教育權(quán)是機(jī)會(huì)不均；③管理者的

素質(zhì)看是名師掌權(quán)；④從課程內(nèi)容看是儒學(xué)為尊；⑤從教學(xué)方法看是崇尚自學(xué)討 論。

135.精英高等教育階段是如何界定的？ 135.精英高等教育階段是如何界定的？

參考答案：高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡人口的 15%時(shí)，屬于精英高等教育 階段。

136.大眾高等教育階段是如何界定的？ 136.大眾高等教育階段是如何界定的？

參考答案：高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡人口的 15%-50%時(shí)，屬于大眾高等 教育階段。

137.共青團(tuán)組織的四項(xiàng)根本職能是什么？ 137.參考答案：組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益。138．簡(jiǎn)述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人、著作。138．

參考答案：①教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯《大教學(xué)論》 ；

②規(guī)范教育學(xué)的建立：赫爾巴特《普通教育學(xué)》，杜威《民本主義與教育》 ；

③當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫《教育學(xué)》。

139.簡(jiǎn)述當(dāng)代教育改革和發(fā)展的新特點(diǎn)。139.簡(jiǎn)述當(dāng)代教育改革和發(fā)展的新特點(diǎn)。參考答案：①教育的終身化； ②教育的全民化； ③教育的民主化； ④教育的多元化； ⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

140.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。140.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。參考答案：馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，由低到高排列依次是：生理 的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理 需要是最基本的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng) 造的需要。

141.簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素。141.簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素。

參考答案：①家庭教養(yǎng)模式； ②學(xué)校教育；③同輩群體。

142.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些? 142.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么 我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些? 師生關(guān)系的本質(zhì)是什么? 參考答案：師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：①尊師愛生；②民主平等；③教學(xué)相長(zhǎng)。143.心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么? 143.心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么 心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么? 參考答案：自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良 好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。144、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維? 144、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維? 參考答案：①激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)； ②培養(yǎng)發(fā)散思維

和集中思維相結(jié)合的能力； ③培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的直覺思維的能力； ④促進(jìn)創(chuàng) 造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

145.十八大報(bào)告提出： “推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化。”新 十八大報(bào)告提出：“ 推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化。” 時(shí)期我們應(yīng)該弘揚(yáng)雷鋒精神的哪些方面？

參考答案：根據(jù)中共中央辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的 意見》，我們應(yīng)當(dāng)：

①弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念； ②弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神；

③弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神； ④弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神； ⑤弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

第三篇：輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽演講稿

一份耕耘，一份收獲

或許是一個(gè)美妙的誤會(huì)，讓我成為了一名輔導(dǎo)員。一開始的我并不喜歡這份工作，或許把工作做好只是出于一種責(zé)任感，一種急于被認(rèn)可的心態(tài)。但如今我想說我是真的愛上了這份工作。每天看著圍繞在我周圍的學(xué)生，感覺歲月從未走過。我依然是那么的年輕，心里充滿著滿滿的愛和愉悅。

時(shí)光飛逝、物換星移，可能每個(gè)人都有一種歲月蹉跎的感嘆，悄悄然，我從事輔導(dǎo)員工作已四年有余，在這四年多的時(shí)間里，我用自己的青春努力踐行著一名輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。看著2010級(jí)的學(xué)生從入校到畢業(yè)，我也從青春逐漸走向成熟。暮然回首曾走過的路，有過歡樂也有過悲傷，曲曲折折的成長(zhǎng)腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠也見證著我的不斷成長(zhǎng)。

還記得剛從事輔導(dǎo)員工作時(shí)，平均績(jī)點(diǎn)分、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)分制、公選課等對(duì)我而言全是陌生的詞匯。不知道什么是海報(bào)、什么是展板；弄不清什么是噴繪、什么是寫真；寫出的第一份年終總結(jié)是全年會(huì)議記錄的黏貼，每次的全體學(xué)工會(huì)議上我要做的是在每個(gè)學(xué)工書記和輔導(dǎo)員的名字后面輕輕標(biāo)上學(xué)院的標(biāo)記，學(xué)生工作對(duì)我而言完全是一個(gè)挑戰(zhàn)。

面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，想著媽媽從小教給我的道理，“笨鳥先飛”，只有加倍的努力我才能克服這些障礙并將各項(xiàng)工作做好。今年下半年因?yàn)楣ぷ髁縿≡觯颐刻煸绯鐾須w，一日三餐有保障只有中飯，午休時(shí)間也成了我最高效的辦公時(shí)間。曾幾何時(shí)，去理發(fā)店染色是為了追求時(shí)尚和潮流，而今，去理發(fā)店首先問的是什么顏色更能遮住白發(fā)。

月亮當(dāng)空，星星作伴，當(dāng)我騎著電動(dòng)在飛龍大橋飛奔時(shí)，我曾問無數(shù)次問自己，“我這么努力的工作到底是為了什么？”，我自認(rèn)為自己不是一個(gè)對(duì)未來有清晰規(guī)劃的人，所以我也不能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只是，我會(huì)常常告訴自己，正當(dāng)青春年少時(shí)，我不能讓它就這樣悄悄溜走而什么都沒留下?？v然青春終將逝去，我愿把自己的青春奉獻(xiàn)在自己熱愛的工作崗位上，讓他發(fā)光發(fā)亮。

俗話說，一份耕耘，一份收獲?；赝?014年的背影，我的努力也讓我收獲了很多。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了許多成長(zhǎng)的平臺(tái)。參加了各類輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之談心談話和案例分析比賽中獲一等獎(jiǎng)、在2014年輔導(dǎo)員技能大賽之主題教育比賽中獲一等獎(jiǎng)；擔(dān)任排舞大賽的主持人，金沙灣晚會(huì)主持人，與青年科學(xué)家訪談節(jié)目主持人，參加了全省安全知識(shí)說課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。為準(zhǔn)備談心談話比賽，巨大的壓力讓我緊張的一天都沒有吃飯，為了準(zhǔn)備與青年科學(xué)家對(duì)話節(jié)目的主持詞我熬夜到3點(diǎn)，也記不清有多少個(gè)夜晚我為了工作熬夜到凌晨，所有這些努力的付出都讓我快速成長(zhǎng)。

更重要的是，我收獲了學(xué)生的尊重。當(dāng)我用1個(gè)小時(shí)與學(xué)生交流后，看見學(xué)生豁然開朗的走出我的辦公室，當(dāng)我收到學(xué)生從食堂打來詢問我是否需要帶飯的電話時(shí)，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生用第一個(gè)月工資給我寄來一份禮物時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭遇困惑第一時(shí)間想到我時(shí)，這份被學(xué)生信任、尊重和喜歡的感覺讓我深知自己付出的意義。

我始終認(rèn)為，輔導(dǎo)員崗位是培養(yǎng)個(gè)人能力的良好平臺(tái)。它能提高人的綜合能力、陶冶人的情操、提升個(gè)人的修養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛，因?yàn)楦卸魉玫降?，我將繼續(xù)為之努力付出。最后我用屈原先生的詩句和大家一起共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

我的故事

我把我的故事主要分成了三個(gè)部分：（常規(guī)）工作篇、成長(zhǎng)篇和感恩篇。工作篇

首先來為大家簡(jiǎn)單就介紹一下這一年我所負(fù)責(zé)的常規(guī)工作，也就是工作篇。今年我所擔(dān)任的是信息學(xué)院2010級(jí)學(xué)生及2013級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員，學(xué)院的黨建組織員、機(jī)關(guān)黨支部書記，主要負(fù)責(zé)了學(xué)生工作的宿舍管理、黨建、就業(yè)以及校園文化建設(shè)等方面的工作。下面逐一簡(jiǎn)單介紹一下這幾塊的工作：

一、在宿舍管理工作方面。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)院制定的《信息學(xué)院學(xué)生宿舍電腦使用管理規(guī)定》、《信息學(xué)院早晚自習(xí)管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，將有效的促進(jìn)學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)”放在宿舍管理工作的首位。開展了以“黨員模范”寢室建設(shè)為基礎(chǔ)的主題寢室設(shè)計(jì)大賽，落實(shí)完成了以“傳統(tǒng)文化”為主題的寢室文化長(zhǎng)廊建設(shè)、開展了“寢室杯”籃球賽等一系列活動(dòng)，敦促同學(xué)們走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走向操場(chǎng)，有效地改善了學(xué)院學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況和學(xué)風(fēng)狀況，為今年信息學(xué)院獲評(píng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在黨建工作方面，作為學(xué)院的“黨建組織員”、支部書記，我很好的對(duì)接校黨委組織部，較為圓滿的完成了學(xué)院黨建的各項(xiàng)工作。我遵循“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的方針，嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，全年共開展“入黨積極分子普及班”2期，發(fā)展入黨積極分子230余人，發(fā)展本科生黨員73人、研究生黨員12人，并且完善了學(xué)院黨建網(wǎng)及黨員活動(dòng)室的建設(shè)、開展了黨員“三聯(lián)互動(dòng)”、黨員社會(huì)實(shí)踐、新黨員慶七一宣誓等活動(dòng)，確保了我院黨建工作穩(wěn)步有序的進(jìn)行，我個(gè)人也被評(píng)為了校“2012-2014優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

三、就業(yè)工作方面。2013-2014學(xué)年由我所負(fù)責(zé)的學(xué)院就業(yè)工作較好的完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，信息學(xué)院2014屆畢業(yè)生的一次就業(yè)率達(dá)91%，常規(guī)就業(yè)率31%，考研率較上一年也增長(zhǎng)了近2個(gè)百分點(diǎn)。說起我所帶的2014屆畢業(yè)生，他們所取得的許多成績(jī)也是令我驕傲與自豪。他們當(dāng)中走出了兩位贛州市優(yōu)秀大學(xué)生、兩名校十佳大學(xué)生，“校優(yōu)秀畢業(yè)生十大典型人物”中，我所帶這一屆學(xué)生就占了其中的三席。雖說他們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)不能說都是我的功勞，但看著自己的學(xué)生成長(zhǎng)成才，在理想的道路上揚(yáng)帆前行不正是我們輔導(dǎo)員最值得欣慰的事情嗎。

四、校園文化建設(shè)方面。在努力做好本職工作之余，我還利用自己的特長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們積極的投身到第二課堂當(dāng)中去，豐富同學(xué)們的課余文化生活。由我所指導(dǎo)和帶領(lǐng)的各個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)文藝、體育競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。近年來信息學(xué)院共在校園文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽中獲得過一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)七項(xiàng)、三等獎(jiǎng)六項(xiàng)，三次優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。由我所指導(dǎo)的信息學(xué)院辯論隊(duì)更是連續(xù)五年在青春杯辯論賽中名列三甲，其中獲得冠軍一次、亞軍一次、季軍三次?；叵肫鸾?jīng)常帶著同學(xué)們排練節(jié)目或討論辯題到深夜，無數(shù)次的直到被信息樓值班的大叔趕出來才離開校園，這個(gè)時(shí)候腦海中也時(shí)常會(huì)回蕩著一個(gè)聲音“你這樣做值得嗎”，可每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诒荣愔袏^力拼搏的神情和取得成績(jī)后綻放的會(huì)心微笑的時(shí)候，我便會(huì)堅(jiān)定的告訴自己，答案當(dāng)然是肯定的。

成長(zhǎng)篇

以上便是關(guān)于我的故事中有關(guān)工作的部分，接下來再來為大家分享一下我的成長(zhǎng)篇。其實(shí)每一位用心工作的輔導(dǎo)員在回顧自己一年工作的時(shí)候，應(yīng)該都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多的成長(zhǎng)，而我這一年成長(zhǎng)最多的時(shí)候便應(yīng)該是代表學(xué)校參加全國(guó)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽的那段日子了吧。比賽的過程和結(jié)果，相信大家在通過暑期研討會(huì)時(shí)志剛部長(zhǎng)和吳蕾老師的介紹已經(jīng)有了比較全面的認(rèn)識(shí)，我這里只是想分享一下我個(gè)人對(duì)于這次比賽的一點(diǎn)點(diǎn)小小的感受（認(rèn)識(shí)）。從接到比賽通知的那天起，到最后的參加全國(guó)大區(qū)復(fù)賽，期間將近三個(gè)月時(shí)間的封閉集訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、搜集各類素材、準(zhǔn)備各項(xiàng)賽事的作品、模擬演練、參賽然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、再歸整資料、再模擬演練、再參賽?整個(gè)過程下來，我們參賽的每一個(gè)人就像經(jīng)受了一次靈魂的洗禮一般，不敢說自己已經(jīng)脫胎換骨了，但起碼在對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化道路建設(shè)上所必須具備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)與能力上肯定是有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。雖然最后的結(jié)果，我只排在了全國(guó)大區(qū)復(fù)賽的第12名，遺憾的與前10失之交臂，錯(cuò)過了最后去山東參加全國(guó)總決賽的機(jī)會(huì)，但通過這次比賽所收獲的東西卻是讓我受用終身的。如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的記憶竟然也能夠?qū)⑤o導(dǎo)員職業(yè)技能大賽厚厚的幾百頁學(xué)習(xí)材料要點(diǎn)全部背誦出來；如果不是參加了這次比賽，我不會(huì)相信憑著自己的資質(zhì)竟然也能夠在一晚上的時(shí)間就領(lǐng)會(huì)和記憶羅書記為我準(zhǔn)備的主題演講稿并在第二天早上游刃有余的將它表現(xiàn)出來一舉獲得了整個(gè)華中賽區(qū)主題演講環(huán)節(jié)的最高分；如果不是參加了這次比賽，我更加不會(huì)感受到歐陽部長(zhǎng)親自帶隊(duì)、因?yàn)榻辜蔽覀兊谋荣惓煽?jī)整晚整晚的睡不好覺，汪書記、志剛部長(zhǎng)、羅書記為了幫我們分析案例、準(zhǔn)備主題演講材料熬夜到凌晨3、4點(diǎn)鐘，發(fā)哥、楊院助、吳媛、現(xiàn)鵬、黃芳、賀示婷、智斌等等領(lǐng)導(dǎo)老師為了我們的參賽忙前忙后所帶來的等等這般諸如此類的溫暖與感動(dòng)。所以我想告訴大家的是，當(dāng)你面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)的時(shí)候，千萬不要還沒做就覺得自己這樣不行那樣不合適，不逼一逼自己，你怎么知道自己的潛力有多大，不逼一逼自己，你怎么就知道自己真的不行呢？

感恩篇

那么最后是感恩篇?；蛟S大家都知道，我即將就要離開輔導(dǎo)員的工作崗位了，這也或許是我最后一次參加輔導(dǎo)員的職業(yè)技能競(jìng)賽了，將近5年的輔導(dǎo)員工作中，有過歡笑也有過淚水，有挫折失敗也有順境成功，有面對(duì)未來不確定時(shí)的無助與彷徨，也有積累沉淀后的收獲與成長(zhǎng)。感謝，感謝這一路上一直給予我大力關(guān)心和支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝，感謝這一路上風(fēng)雨兼程勉勵(lì)前行的同事和兄弟姐妹們，同樣還要感謝這一路上朝夕相處可愛的同學(xué)們，輔導(dǎo)員這一路走來的每一點(diǎn)一滴都讓我那么的倍感珍惜與不舍，謝謝你們，謝謝大家！同學(xué)們知道我就要離開信息學(xué)院了，自發(fā)的拍攝了一個(gè)視頻，就在我要參加今天比賽的前兩天發(fā)給了我，于是，我臨時(shí)決定將它放在了我的PPT上。（播放視頻）

都說輔導(dǎo)員的工作壓力巨大而又辛苦勞累，可當(dāng)你看到這一張張純真質(zhì)樸的臉龐的時(shí)候，你難道不覺得這一切的辛苦和付出都是那么的值得和有意義嗎！雖然我就要暫時(shí)的離開輔導(dǎo)員的工作崗位了，但我依然還在學(xué)工和團(tuán)學(xué)的工作崗位上繼續(xù)奮斗著，我依然將為我校學(xué)生工作與團(tuán)學(xué)工作的更好更快發(fā)展努力貢獻(xiàn)一份自己的力量。不管將來我會(huì)從事什么樣工作崗位，我永遠(yuǎn)會(huì)為我曾從事過這樣一份輔學(xué)生成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)生成才、圓學(xué)生夢(mèng)想，用愛與智慧為青春導(dǎo)航的光榮事業(yè)而感到驕傲與自豪！謝謝大家！

與你同行

在開始述職前，想跟大家先分享一個(gè)故事，曾經(jīng)我的年級(jí)里有個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間沉迷游戲，連續(xù)一周不出寢室，那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻焐衔缍既ニ奚峥此?。不管他是否理?huì)我。同時(shí)我聯(lián)系了他家長(zhǎng)，他父親跟我說：老師，我在上海開會(huì)。第二次他父親說：“老師我們也沒有辦法”。第三次，父親這樣說：“那好吧，等我談完這筆業(yè)務(wù)再來”。半個(gè)月后，他父親終于來了，但他始終沒有看父親一眼。雖然我所做的仍然沒有改變那孩子被退學(xué)的結(jié)果，但是他離校前跟我說：“謝謝老師。

在我們的身邊，有一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們因?yàn)榉e欠學(xué)分而收到“學(xué)業(yè)警示”，也缺乏認(rèn)可，久而久之把自己封閉起來，其實(shí)他們渴望關(guān)注。在我?guī)У?1級(jí)學(xué)生里，就有32名這樣的學(xué)生,我經(jīng)常在思考，我到底應(yīng)該做些什么才能幫到他們呢。

面對(duì)他們，首先我認(rèn)為應(yīng)該在理解與尊重的前提下走進(jìn)他們的心理，而不是一味反對(duì)與批判。聯(lián)系家長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常讓學(xué)生們焦慮，我是這樣做的。第一，讓學(xué)生自己跟家長(zhǎng)解釋與承諾。第二，尊重他們的意愿，幫助他們保守一些小秘密，也讓家長(zhǎng)更安心更有信心。第三，跟蹤學(xué)生計(jì)劃與進(jìn)展，并將進(jìn)展時(shí)刻反饋給家長(zhǎng)。慢慢的他們更加信任我了。

當(dāng)然光是贏得他們的信任還不夠，所以接下來我做的就是在期望與肯定中端正他們的態(tài)度.美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾得出的期望定律告訴我們，給予學(xué)生更多的期望與信任可以激發(fā)他們的無限潛能。

這32個(gè)人里其實(shí)都有所長(zhǎng)。有的喜歡吉他、有人愛運(yùn)動(dòng)、有人喜歡跳舞......每到周末，我都盡量參與到這群學(xué)生的興趣愛好中，陪他們做他們喜歡做的事，應(yīng)科院的羽毛球館、田徑場(chǎng)、吉他社等等都有我們的身影。

我告訴他們，他們每個(gè)人身上都閃耀著獨(dú)一無二光芒。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他們的目光不再閃躲，對(duì)學(xué)習(xí)與生活的態(tài)度也更加積極了。

當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有了動(dòng)力與信念以后欠缺的又是什么呢，我認(rèn)為是一些正確的學(xué)習(xí)方法與合理的自我管理計(jì)劃，所以接下來，我認(rèn)為是在規(guī)劃與實(shí)施中提升他們的信心。這半年來，我分別指導(dǎo)了其中4人參加了陶藝大賽、5人參加鑄造大賽、3組參加了專業(yè)設(shè)計(jì)大賽，并且有3人加入了教研室老師的課題研究中了。行動(dòng)讓他們更加自信。

每一個(gè)學(xué)生就像一個(gè)孩子，我陪伴他們走過這一段艱辛的路，最后一定不要忘了放手，因?yàn)樗麄冞t早都要高飛的。最后，我做的就是在陪伴與放手的時(shí)間里增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)管理，需要學(xué)生有較強(qiáng)的主動(dòng)性。選課、重修、考試時(shí)間、成績(jī)查詢都要上網(wǎng)查，特別是一些補(bǔ)考科目。他們中的很多人經(jīng)常錯(cuò)過考試時(shí)間、或者匆忙考試。對(duì)于這樣的情況，在他們要參加重要考試或者活動(dòng)前一個(gè)月我就會(huì)進(jìn)行監(jiān)督、提醒等，與他們一一對(duì)接。當(dāng)然輔導(dǎo)員不是保姆，對(duì)于某些學(xué)生自己可以承擔(dān)的后果，我會(huì)放手允許他們犯錯(cuò)，為的是讓他們明白，自己才是自身行為的唯一責(zé)任人。

在付出與回報(bào)的對(duì)比里，感受到辛苦的同時(shí)更多的是幸運(yùn)

因?yàn)槟壳?，他們中?7個(gè)人積欠學(xué)分已經(jīng)清〇，其余15名同學(xué)累計(jì)欠學(xué)分降為278分。我想世界上，應(yīng)該再也找不到，任何工作像輔導(dǎo)員一樣要對(duì)那么多陌生人那么好，好到他的一切都要被照料，無論他們有多少毛病改不掉，混起來氣得你菩薩都跳腳。

檢驗(yàn)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就是他把時(shí)間放在了哪兒，只有時(shí)間不會(huì)撒謊。我想我會(huì)愿意把更多時(shí)間放在學(xué)生身上，做一個(gè)稱職的老師。因?yàn)槲抑溃瑳]有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，可以在每一個(gè)節(jié)日收到那么多的祝福，再也沒有任何工作能像輔導(dǎo)員一樣，每走到一個(gè)城市，都會(huì)有那些孩子在火車站臺(tái)上望窗秋水般地等待你的到來。我是如此的幸運(yùn)。

努力給他們一份GIFT “輔導(dǎo)員要做什么？我該怎么入手？”，帶著這些疑惑，我開始了輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯。

“老師，我不知道我要干什么，我很迷茫？”對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)未來缺乏思考，對(duì)自我缺乏規(guī)劃，這是大一新生共性的問題。高中的目標(biāo)很明確，就是考上大學(xué)；但在實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)后，許多大一新生同時(shí)也迷失了方向。“我是一名新手，我，該做些什么呢？”每天躺下的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)自己說這些話。摸著石頭過河，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生制定自己的計(jì)劃，從今天開始，從現(xiàn)在開始，每天在睡覺前好好回憶一下昨天做了什么，今天做了什么，有沒有完成昨天給自己訂的目標(biāo)，明天又打算做什么，該如何做？其次，每周一次的主題班會(huì)，我讓學(xué)生談?wù)勊麄冄壑械拇髮W(xué)、社會(huì)和未來；每月一次的視頻教育，通過播放TED演講和名人講座，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。后來我明白了這個(gè)道理，其實(shí)學(xué)生的疑惑也是我的疑惑，我在給自己定下了要成為一名合格輔導(dǎo)員目標(biāo)的同時(shí)，也教會(huì)了大一新生制定自己的目標(biāo)。

不知道大家有沒有遇過這樣的尷尬：你熱情地下到宿舍，想貼近他們的生活，想好好交流一番，結(jié)果他們聽的歌你沒聽過，追的偶像你不認(rèn)識(shí)，看的劇你沒看過。這樣的尷尬我有！看見同學(xué)聊的很HIGH，就想加入他們的行列，可是海賊王、喬巴對(duì)我來說完全沒有概念，下宿舍的效果可想而知?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，我開始見縫插針地了解學(xué)生喜愛的各種資訊，我知道自己沒辦法做到精通，但是要努力搭上幾句話。慢慢地，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是可交流的，就開始跟我各種聊、各種八卦，女學(xué)生跟我講某男如何高富帥，男學(xué)生跟我講初戀多心酸。通過這些交流，使我獲得了很多意想不到的信息，同學(xué)們對(duì)我的稱呼我也從程老師，變成了慧姐。我積極地參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們覺得我是可親近的；積極處理學(xué)生的各種問題，通過電話、短信甚至寫信、寫小紙條的方式讓學(xué)生和我傾訴，讓學(xué)生覺得我是可依賴的。我也喜歡上了傾聽學(xué)生點(diǎn)滴心情的感覺，在與他們的交流中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。

“我為什么要交班費(fèi)？”、“我不想?yún)⒓与p學(xué)活動(dòng)”班級(jí)里總會(huì)出現(xiàn)這樣的“釘子戶”。剛剛開始我總是苦口婆心的說些要團(tuán)結(jié)要有班級(jí)榮譽(yù)感之類的大道理，收到的效果也是甚微。我開始意識(shí)到，這是需要一個(gè)潛移默化過程的引導(dǎo)，不是三言兩語可以解決的問題。通過數(shù)據(jù)分析，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，一般不愿意參加集體活動(dòng)的學(xué)生大多都不是班委、或者沒有某方面的特長(zhǎng)。我試點(diǎn)通過開展“班級(jí)每周之星”評(píng)選，把獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)給那些為班級(jí)做了事情、哪怕只是搬桌子、發(fā)資料的同學(xué)，每周堅(jiān)持并且從不重復(fù)，一段時(shí)間之后這個(gè)班級(jí)變得特別團(tuán)結(jié)，不管是特色雙學(xué)、告別西區(qū)晚會(huì)還是班級(jí)整體學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都特別好。于是我得出了一個(gè)結(jié)論，學(xué)生是愿意參與愿意為集體付出的，只是他們需要我給一個(gè)臺(tái)階往上爬，在他們認(rèn)為你喜歡的和關(guān)注的都是學(xué)生干部和積極分子之前，你就要給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們的觀念就會(huì)從“做與不做都一樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案冻隽司蜁?huì)有收獲”。

每次觀摩輔導(dǎo)員比賽，看著臺(tái)上表現(xiàn)那么優(yōu)秀的吳蕾、沈針、吳媛等老師的時(shí)候，我深有感觸，和他們的思考、付出相比，自己還有很多的不足之處。在一次交流中，我看到了這樣一種學(xué)生工作理念：給學(xué)生一份禮物（GIFT-Goal In the Friendly Team，在友好的團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo))。以此次比賽為契機(jī)，我總結(jié)梳理了自己過去三年多的工作，對(duì)照“GIFT”工作理念，我感觸頗深：始終堅(jiān)定自己的工作目標(biāo)，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，飽含真情地與學(xué)生做朋友，對(duì)待親人一般對(duì)待自己的學(xué)生，我自己所做的，恰恰就是贈(zèng)予他們這份我自己親手制作的Cheng’s gift。

我是什么時(shí)候愛上輔導(dǎo)員這份工作呢？也許是在烈日下指揮搬遷時(shí)學(xué)生遞過來的一瓶水、也許是生病時(shí)辦公桌放著的藥、也許是某位我已經(jīng)不記得名字的同學(xué)發(fā)來的問候、也許是學(xué)生離校前回到西區(qū)含著淚水擁抱我說“我會(huì)想你的”??我也曾有過委屈的淚水，我也曾有過滿腹的抱怨；但我所獲得的，更多還是享受，那種苦中帶甜、笑中帶淚的感覺，是我們輔導(dǎo)員的精神財(cái)富，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。成為一名合格的輔導(dǎo)員，我，始終在努力！我的述職到此結(jié)束，謝謝大家！

作者簡(jiǎn)介：程慧，女，江西贛州人，講師，畢業(yè)于江西師范大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)，為江西理工大學(xué)西校區(qū)輔導(dǎo)員。

成長(zhǎng)路上，你我同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家晚上好，我是來自南昌校區(qū)文理系的輔導(dǎo)員吳卉，很高興有機(jī)會(huì)站在這里述職。我的匯報(bào)主題是《成長(zhǎng)路上，你我同行》。

時(shí)光匆匆，歲月荏苒。不知不覺中，我已經(jīng)在江理工作了四年。對(duì)于學(xué)生來說，四年記錄了他們最寶貴的大學(xué)生活，見證了他們?nèi)绾螐囊幻谛W(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁。對(duì)于我來說，四年講述了我輔導(dǎo)員工作的發(fā)展，見證了我如何從一名青澀稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名成熟干練的大學(xué)教師。這四年承載了太多的故事，而今天我的述職也將沿著這條美麗的時(shí)間線，圍繞著青春、責(zé)任、夢(mèng)想這三個(gè)關(guān)鍵詞來進(jìn)行。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！辈饺肴松蠲狼啻耗耆A的他們有著活躍的思想和旺盛的精力，處在思想和人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們是是我們的學(xué)生，是我們的朋友，更是祖國(guó)的希望。作為一名輔導(dǎo)員，如何引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀，如何幫助他們沿著正確的軌道走過人生中最為關(guān)鍵的時(shí)光，我深感責(zé)任重大。為此，我時(shí)刻將把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為我工作的第一要義。

新生入學(xué)時(shí)，抓好入學(xué)教育，開展大學(xué)生職業(yè)生涯大賽是我的工作重點(diǎn)。努力引導(dǎo)新生盡快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，幫助他們樹立明確的大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)自信是我的責(zé)任義務(wù)。開學(xué)后的每個(gè)月里，通過開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)是我的工作日程。每個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，并緊緊圍繞這一主題來開展活動(dòng)，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此，我們開展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的活動(dòng)來幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；建立了“學(xué)霸示范寢室”以發(fā)揮組織的先進(jìn)性和帶頭作用；召開全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)來促進(jìn)小伙伴們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，開展圖書漂流活動(dòng)、班級(jí)考勤及到課率比賽來增強(qiáng)小伙伴們的學(xué)習(xí)自覺性。這些都是一名輔導(dǎo)員的日常工作，但是，輔導(dǎo)員的工作可不止這些?！拜o車相依，唇亡齒寒?！陛o導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系也是如此，相互依存，緊密相連。因此，一名合格的輔導(dǎo)員，要陪伴學(xué)生度過美好的青春，更要踐行自己崇高的責(zé)任。

對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，才能對(duì)自己負(fù)責(zé)。為此，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，利用飛信群、討論組、微博、微信等通訊平臺(tái)保證了信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體同學(xué)，通過多元化的教育手段，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到圓滿的完成。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，亦是對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，全面了解學(xué)生。在我的生活安排里，每天的吃飯地點(diǎn)都是食堂，正因?yàn)槿绱耍夷軌螂S時(shí)隨地地和學(xué)生談心，傾聽他們的真實(shí)想法；在我的日程安排里，每周都會(huì)安排一個(gè)時(shí)間，用來下寢室，解決學(xué)生的實(shí)際問題。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)們都會(huì)收到一封告家長(zhǎng)書，這可不是萬惡的告狀書，而是一封介紹他們孩子們一個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)。很多家長(zhǎng)收到信件后都主動(dòng)與我溝通并提出了寶貴的建議，為我做好學(xué)生工作發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

對(duì)崗位負(fù)責(zé)，成就對(duì)自己負(fù)責(zé)。“上面千條線，下面一根針”，班主任工作貫穿了學(xué)生培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，作為大學(xué)生的引路人，只有全體班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，凝練工作技巧，才能更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髫?zé)任重大且使命光榮，我的工作日程中有了以下三條計(jì)劃：一是我每周都會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)管理意識(shí)；二是制定了《文理系班主任考核實(shí)施細(xì)則》，通過定期舉辦

“班情”知識(shí)競(jìng)賽，協(xié)助班主任了解班情，以便做出相應(yīng)的工作調(diào)整；三是作客各班班會(huì)并抽查班主任的學(xué)生通話記錄和下寢室情況，為學(xué)生工作的順利開展和提升班主任的整體形象打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員的工作千頭萬緒，有時(shí)也步履維艱。但是，我們和學(xué)生一起在成長(zhǎng)，我們把工作做好才能成為他們的榜樣。而只有出于對(duì)學(xué)生的真心愛護(hù)，對(duì)工作的真摯熱愛，才能夠擔(dān)得起這一份責(zé)任，守得住這一份操守。只有真正為學(xué)生著想，才能贏得他們的信任、理解和支持，才能夠鑄就他們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

四年前，剛來到江理這個(gè)溫暖大家庭的我還懵懵懂懂，對(duì)于未來有著無限的想像。在這里，我經(jīng)歷過風(fēng)雨也見到了彩虹，遭遇過挫折更實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。一直以來，我都把“教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己”作為自己的人生信條，時(shí)刻提醒自己要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。為此，2010年12月我撰寫的論文《基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論的大學(xué)生感恩教育生活化研究》獲得江西省高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。2013年11月我參加了新聞學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)高級(jí)研修班。2014年7月我報(bào)名參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)考試,學(xué)習(xí)了一個(gè)月的心理學(xué)課程，同年11月,我參加了江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)舉辦的后現(xiàn)代高效焦點(diǎn)解決教練技術(shù)心理工作坊,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我所帶的班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了良好的成績(jī)：如外研社杯英語寫作大賽江西省一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，“十佳團(tuán)日”和學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)、2014年一二·九大合唱比賽老生組第一名，全國(guó)健身操推廣大賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)等。這些無聲的榮譽(yù)見證了我和學(xué)生的追夢(mèng)之旅和奮斗歷程。

“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯?！毙聲r(shí)代的大學(xué)生有著斑斕的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的志向，在尋夢(mèng)的路途中，他們會(huì)迷茫，會(huì)無助。而輔導(dǎo)員就是他們的點(diǎn)燈人，是他們的引路天使。“輔”學(xué)生成長(zhǎng)、“導(dǎo)”學(xué)生成才，“員”學(xué)生夢(mèng)想。我們要培養(yǎng)出一批筑夢(mèng)人，一批走在時(shí)代前列而無畏無私的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，并和他們一道努力，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和國(guó)家興盛貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量！這就是我的“育才夢(mèng)”，更是我們的中國(guó)夢(mèng)！從事輔導(dǎo)員工作兩年來，我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國(guó)家的責(zé)任、人民的囑托、家長(zhǎng)的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本，將心比心的平等之愛，使我工作的充滿持久的激情，給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的，更是驕傲的。

還記得昨晚（2013年5月29日）12點(diǎn)，正當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我，電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長(zhǎng)打來的，原來2班的小松的手被玻璃劃傷了，鮮血直流，他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí)，我開始有些緊張，第一反應(yīng)是，盡快及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng)，可是神來才發(fā)現(xiàn)，我不能。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校，那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線，因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么？責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí)，輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn)，幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí)，能成為燈塔，照亮他前進(jìn)的方向；當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，與他促膝長(zhǎng)談，使他茅塞頓開，找到人生的方向；當(dāng)他傷心痛苦時(shí)，能有個(gè)知心朋友愿意傾聽，分擔(dān)他的憂傷；當(dāng)他開心快樂時(shí)，能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒，凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn)，被吵醒的那一刻，一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服，騎上自行車，消失在黑暗中，心里總是想著一件事情：快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。

還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué)，自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng)，睡眠出現(xiàn)了障礙，經(jīng)過與其交流得知，小李的家是單親家庭，從小依賴母親，到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺，我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉，讓同學(xué)關(guān)心她，與他一起吃飯，一起打球，晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

這時(shí)小李的母親卻坐不住了，她做了一個(gè)痛苦的決定：辭職，離開自己的父母，來學(xué)校陪讀。問題接踵而至，小李母親來了住哪里？于是，我又多了一項(xiàng)任務(wù)，幫她租房子。我白天工作，晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累，腰酸背痛，直不起腰來，但還是要挺起腰來，堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠，我覺得這樣做是值得的，小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題，今天睡得怎么樣？他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說，她與小李已將我視為自己的親人一般，聽到后非常開心，非常有成就感。

愛是什么？愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心，變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛，是偉大，將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任，展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng)，是高尚，這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照。

你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話，他們說，小馬哥，你來我工作的地方玩，不要擔(dān)心你吃飯的問題哦，我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族，這就是愛的回贈(zèng)。

輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民，你對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)，學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的，他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行，他們會(huì)看在眼里，記在心里。只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí)，我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅；每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí)；仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪；每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí)，就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭，完成了艱巨的任務(wù)，更不乏英雄般的自豪。

輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友，這是多么大的責(zé)任和使命?。」ぷ髦?，我不斷在反思，我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎？我能成為學(xué)生的知心朋友嗎？時(shí)刻告誡自己，時(shí)刻提醒自己，不要忘記自己是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè)，我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

第四篇：全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽情景案例

類型：偷盜 案例一：

一天早上出完早操后，一名同學(xué)向我報(bào)告說放在書包里的兩百元錢被人拿走了。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上還有很多人，而這位同學(xué)的書包和其他人的書包就放在一起，并且其他人的書包都未動(dòng)過，唯獨(dú)他的書包被人翻過。我問他把錢放進(jìn)包里的時(shí)候，有哪些人在場(chǎng)，他說很多人都在場(chǎng)，自己也說不清了。我只好提醒他自己今后多注意。此后，又有該同學(xué)寢室的其他人陸續(xù)向我報(bào)告說自己放在枕頭下或放在抽屜里的錢總共約1000多元被盜，但門窗均未有被撬的痕跡。

分析：高校學(xué)生錢物被盜案件的屢屢發(fā)生，嚴(yán)重地?cái)_亂了學(xué)校的正常秩序，給社會(huì)、家庭造成了很壞的影響，廣大師生深惡痛絕。對(duì)待盜竊現(xiàn)象一方面一定要引起重視，盡量偵破；另一方面不能胡亂猜疑，輕率處理，關(guān)系到一個(gè)學(xué)生一生的名譽(yù)，即使掌握了確切證據(jù)，查證屬實(shí)后，也不能簡(jiǎn)單處理，一定要尊重學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談話，促使學(xué)生從內(nèi)心里、從思想上認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。切不可一味地批評(píng)，而要尊重學(xué)生的人格，鼓勵(lì)學(xué)生重新做人。類型：戀愛 案例一：

一名男大學(xué)生喜歡一個(gè)女孩子，而女孩子已經(jīng)有男朋友了，于是這名男大學(xué)生陷入單相思中不能自拔。

分析：

情感引導(dǎo)，是一個(gè)很“大”的話題，筆者在此只想談一談個(gè)人的考慮，不再涉及過多的心理咨詢等問題。在對(duì)待情感問題上，輔導(dǎo)員可以建議大學(xué)生：一是樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，有明確的目標(biāo)和追求。二是要理解什么是愛，懂得愛的真諦。三是對(duì)待戀愛要客觀，思考問題不走極端，坦坦蕩蕩，積極培養(yǎng)和自我糾正不良情感。四是處在失戀過程中時(shí)，多與人交流，多與家人交流，多與老師交流，幫助自己擺脫苦惱。五是一旦認(rèn)為情感狀態(tài)失去控制，就要及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整，或者找心理醫(yī)生、心理輔導(dǎo)員咨詢。

案例二： 不久前北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生崔某被利器砍死，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)在北京世紀(jì)壇醫(yī)院南區(qū)教學(xué)樓。事后，死者一同學(xué)被警方帶走。據(jù)了解，此前兩人都追求過同一個(gè)女生，曾為一些過節(jié)大打出手?? 分析：

校園暴力的產(chǎn)生與社會(huì)文化背景有關(guān)。工作節(jié)奏、生活節(jié)奏加快，社會(huì)總體的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社會(huì)步伐的速度比較慢，這樣很容易讓人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相對(duì)來說，社會(huì)道德約束的力量就弱了。來自各方面的壓力最后積聚起來的破壞力是很大的，導(dǎo)火索可能就是平常人看起來很正常的一件事，在他看來就是很大的事了。所以覺得自己受到傷害時(shí)，本能地憤怒和攻擊，但他不是以一個(gè)社會(huì)認(rèn)可的方式發(fā)泄，而是尋找一種極端行為進(jìn)行發(fā)泄，那么就可能對(duì)傷害他的人產(chǎn)生暴力傾向。

對(duì)于在學(xué)校的老師和學(xué)生來說，需要加強(qiáng)心理這方面的監(jiān)督，比如搞一些活動(dòng)，讓人的能量能夠通過正常途徑轉(zhuǎn)化。如果老師和學(xué)生有心理健康的概念，那么就可以早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)別人的不對(duì)勁，幫他緩解問題，就可能避免極端行為的發(fā)生。

類型：貧困申請(qǐng)

案例一：

2009年9月2008級(jí)學(xué)生正式來我院報(bào)到，同時(shí)學(xué)院也在開學(xué)初期就下達(dá)了學(xué)籍注冊(cè)和催繳學(xué)費(fèi)的通知，在開班會(huì)過程中要求家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)主動(dòng)到學(xué)院學(xué)生科說明情況，很快一位來自東北農(nóng)村，衣著簡(jiǎn)樸的女同學(xué)來到辦公室并向我哭訴家中的不幸遭遇。她的母親和妹妹都死于腦癌，家里也因此欠下了巨額的治療費(fèi)用，父親沒有什么文化只能靠干些力氣活供她上學(xué)，而且父親年齡大了身體也有毛病但還在咬牙堅(jiān)持著。了解到她的家庭情況后，我的內(nèi)心非常同情她。而不久，一位衣著名牌的同學(xué)也為了同樣的原因找到我，手中拿著當(dāng)?shù)孛裾块T開具的“貧困證明”，我同他談過后，很堅(jiān)定的拒絕了他的請(qǐng)求。這一對(duì)比給我留下了深刻的印象，同時(shí)也對(duì)學(xué)生手中的“貧困證明”和“申請(qǐng)書”不是那樣的信服了。分析：

1、輔導(dǎo)員在學(xué)生教育和管理過程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人；另一方面，要在學(xué)生管理過程中避免教條主義或主觀性強(qiáng)的問題。要通過制度加強(qiáng)和規(guī)范工作，按照制度進(jìn)行管理。

2、將必要的行政權(quán)利下放，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自我教育的自決權(quán)。但是，要做好引導(dǎo)，不能讓這種權(quán)利變得盲目。

3、避免和戒除在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助上“一刀切”的粗暴做法。因?yàn)檩o導(dǎo)員不僅是作為管理者，更是作為教育者出現(xiàn)的。粗暴的做法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不信任，教育的落實(shí)就無從談起。類型：學(xué)生工作及其學(xué)習(xí)案例一：

孫某，男，2009級(jí)學(xué)生，進(jìn)大學(xué)之前就決定“混個(gè)學(xué)生干部干干”，開學(xué)后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，班委競(jìng)選中也如愿以償 當(dāng)選為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，正式學(xué)習(xí)一個(gè)多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的那么美好，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作也漸漸的失去了耐心，對(duì)同學(xué)們提出要求也置之不理，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請(qǐng)。分析：

學(xué)生干部選拔、教育與管理雖然是一個(gè)老生常談的問題，但是如何把工作做實(shí)、做細(xì)，如何讓競(jìng)選者少一點(diǎn)功利思想、多一點(diǎn)服務(wù)意識(shí)，如何讓廣大學(xué)生滿意，如何讓學(xué)生脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)起來等問題將提醒我們學(xué)生輔導(dǎo)員還有好多工作要做。

一、做好落選學(xué)生解釋工作：每年的學(xué)生干部選拔完，都有一些落選的學(xué)生持和趙某一樣的心態(tài)，如何做好對(duì)落選學(xué)生的解釋說服工作，如何讓其坦然接受競(jìng)選結(jié)果是我們學(xué)生工作人員要慎重考慮的問題。

二、加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度：為培養(yǎng)一支高素質(zhì)、創(chuàng)造性、復(fù)合型的學(xué)生干部隊(duì)伍，做好學(xué)生干部培訓(xùn)尤為重要。

三、改進(jìn)學(xué)生干部選拔機(jī)制：針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生干部選拔出現(xiàn)的一些弊端，我個(gè)人認(rèn)為把公務(wù)員選拔方式引入學(xué)生會(huì)干部選拔，也許是一項(xiàng)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，這在一定程度上可能使選拔更加客觀和科學(xué)。案例二：

梁某是電影學(xué)院導(dǎo)演系的研究生，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得也很帥，但幾年下來他有一個(gè)很悲觀的想法：做導(dǎo)演需要出名，而真正出名的導(dǎo)演又有幾個(gè)呢。而且自己家是外地的，從本科到研究生一路走來實(shí)在太累了，要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，這種壓力壓得他喘不過氣來。最終，他辦理了退學(xué)手續(xù)。學(xué)校的老師、同學(xué)無不為他惋惜。分析：

大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過大，造成心理的落差比較大，與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開的。首先是大學(xué)生的就業(yè)問題，大學(xué)的擴(kuò)招，讓一些學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候就對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問題產(chǎn)生焦慮。另外，自我和家庭對(duì)學(xué)生前途所定的目標(biāo)過高，有的學(xué)生有一種為家長(zhǎng)讀書的想法，想的是將來要怎樣報(bào)答家長(zhǎng)，有的是給自己定了一個(gè)不太符合實(shí)際的目標(biāo)，那么都可能在最終結(jié)果上產(chǎn)生很大的心理落差。這需要學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，要正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，無論怎樣，知足常樂是不變法則。另外，不要好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地一步步走好自己的路。案例三：

小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學(xué)習(xí)，也無法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。分析：

據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬人。

在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚，對(duì)學(xué)習(xí)、生活肯定會(huì)造成影響，嚴(yán)重的則會(huì)患上抑郁癥。如果沒有找到正常渠道發(fā)泄，可能會(huì)沉迷于一些自己覺得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)。類型：宿舍矛盾 案例一：

今年四月晚上十點(diǎn)多，我剛剛洗漱完畢把手機(jī)放在床頭柜上準(zhǔn)備休息，一條短信 “老師，你好，我想跟您談?wù)劇！闭f實(shí)話，忙了一天特別不愿意聽學(xué)生反映一些雞毛蒜皮的小事情，但我還是奈住性子回復(fù)“你好，你叫什么名字？有什么事情嗎？”“老師我是06級(jí)裝飾二班的小英，我想辭去舍長(zhǎng)的職務(wù)，并且您能幫我調(diào)一下宿舍嗎？”“宿舍調(diào)整原則上只在每年的7月，提出申請(qǐng)講明正當(dāng)原因，學(xué)院簽署意見，到公寓中心辦理相關(guān)手續(xù)，中間是一個(gè)很復(fù)雜的過程。你能講述一下原因嗎？”“那老師我明天可以找你單獨(dú)談一下嗎？”“好的，那明天下午好吧？ 分析：宿舍矛盾至今仍是我們難以完全解決的問題。舍友之間因小事而鬧矛盾，繼而不和，再導(dǎo)致爭(zhēng)執(zhí)甚多，相互包容是解決矛盾的唯一方法，但大學(xué)生作為未成熟的成年人仍是無法做到這一點(diǎn)。“包容”說起來容易，做起來難，雖然是困難，但并不代表做不到，只要我們能相互努力。案例二：

小J所在的宿舍是4人間，與其同住的3名同學(xué)都來反應(yīng)調(diào)換宿舍的問題，作為輔導(dǎo)員我就開始留意和調(diào)查小J宿舍同學(xué)的情況，因?yàn)槭裁丛蛩齻兌家獡Q宿舍。是真的如小A說的那樣——家庭經(jīng)濟(jì)困難，四人間開銷太大；像小B說的那樣——要考研，需要清靜的環(huán)境；還是像小C說的那樣——沒有什么原因，就是想要換個(gè)宿舍，換換新環(huán)境。小C不想說明換宿舍的緣由，讓我感到，她們都要換宿舍肯定是有別的原因的。分析：

大學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要階段，關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的學(xué)生工作不容覷視。而學(xué)生每天有一半以上的時(shí)間在宿舍度過，寢室是學(xué)生進(jìn)行校園學(xué)習(xí)、生活的第二大“陣地”。關(guān)注學(xué)生宿舍人際關(guān)系，利用好宿舍這一“陣地”，實(shí)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、成才。在學(xué)院公寓開展“黨團(tuán)組織進(jìn)公寓”，“星級(jí)文明宿舍評(píng)選”、“雅室設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)是學(xué)生工作的行之有效的方法、途徑。這一案例使我深深地體會(huì)到, 要做好高等院校的教育工作, 作為與學(xué)生接觸最多、了解學(xué)生最多的輔導(dǎo)員的工作為其工作的重中之重。輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的個(gè)案, 用心去體貼、感化自己的學(xué)生, 才能把高等院校的學(xué)生工作做好。用自己的愛心與耐心必能換來學(xué)生的認(rèn)同。案例二：

2007年11月2日下午5：30左右，330宿舍成員×、萬×、丁×、李×、趙×等人（王××舍友）在宿舍談?wù)摽佳械氖虑?，此時(shí)正在332宿舍的潘××認(rèn)為聲音過大，便從陽臺(tái)（兩個(gè)宿舍共用一個(gè)陽臺(tái)）走到330宿舍要求對(duì)方小點(diǎn)聲音，但言語過激。隨后陳象征等人把陽臺(tái)門關(guān)上了。之后王××買飯回到宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍氣氛沉悶，在詢問了舍友原因之后，得知舍友說話聲音并不大，自感說話權(quán)利受到限制，氣憤之余，用力推開了陽臺(tái)門。此時(shí)在陽臺(tái)打電話的潘××再次認(rèn)為對(duì)方聲音過大，并把王××的這一行為看成是對(duì)自己的挑釁，隨即兩人發(fā)生了肢體沖突。陳×隨后聞聲緊跟，最終引發(fā)了群體沖突。在沖突過程中，多人受傷。作為“受害者”，王××所在班級(jí)同學(xué)特別是男同學(xué)情緒激動(dòng)，事態(tài)可能進(jìn)一步擴(kuò)大。分析：

1、案例發(fā)生后，與學(xué)生談話時(shí)，如果筆者一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，很容易與學(xué)生對(duì)立，教育的效果也不會(huì)很好。

2.2、絕大多數(shù)學(xué)生突發(fā)事件的發(fā)生都有一定的規(guī)律可循，以本案例事件為例，事件發(fā)生在鄰里宿舍之間，當(dāng)事人雙方都是大三學(xué)生，并且都是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，性格上都比較好沖動(dòng)，容易走向偏激。

3.3、應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生干部和老師之間的橋梁作用。如本案例的調(diào)查過程中，我們就發(fā)現(xiàn)此前這兩個(gè)宿舍之間就曾經(jīng)因?yàn)橐恍┤粘Ａ?xí)慣問題產(chǎn)生一些小磨擦。事后據(jù)了解，所在班級(jí)的負(fù)責(zé)人在工作上存在著疏漏，對(duì)于兩個(gè)宿舍之間問題沒有及時(shí)的反映，認(rèn)為事情較小，沒有必要向老師反映，同學(xué)們自己可以解決，并且反映的話，對(duì)班級(jí)影響也不好，也影響同學(xué)們之間的感情。類型：游戲 案例一： 程某，男，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。剛升入大學(xué)，由于基礎(chǔ)較好，加上選擇院系的壓力學(xué)習(xí)較為認(rèn)真刻苦，大一時(shí)各門功課都是優(yōu)秀或良好以上。但是從大二進(jìn)入學(xué)院開始，他覺得終于選擇了自己喜歡的專業(yè)，可以放松下了，主觀上的放松情緒導(dǎo)致了他對(duì)于課程的興趣逐漸減退，主觀認(rèn)為課堂上的知識(shí)沒什么用處，認(rèn)為可以不用去上，看到不少同學(xué)經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，他也想放松一下，于是就開始上網(wǎng)，剛開始是去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時(shí)間還可以控制，后來自己買了電腦，由于不大喜歡運(yùn)動(dòng)，所以沒事就上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，甚至?xí)缯n上網(wǎng)。到后來，每天有多長(zhǎng)時(shí)間掛在網(wǎng)上他自己也說不清楚。結(jié)果到了學(xué)期末有兩門主要課程不及格，學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)綜合測(cè)評(píng)名次由前幾名落到中下游。分析：

1、大學(xué)生要確立自身目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，合理安排時(shí)間，健全人格，提高人際交往能力。只要提高自身免疫力，做到“進(jìn)得去，出得來，拿得起，放得下”，自然可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮。

2、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因和危害，不能簡(jiǎn)單采用單一的嚴(yán)禁方式進(jìn)行封堵解決此類問題，要采取“防”與“治”相結(jié)合的方式。

3、學(xué)校應(yīng)趨利避害、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的積極作用，延伸網(wǎng)上思想政治教育陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

4、父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，了解他們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活、學(xué)習(xí)、交往中遇到的障礙，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中獲得成功和快樂。類型：出行安全 案例一：

2000年11月某日中午12:50，廣西某高校文學(xué)院1996級(jí)學(xué)生余某，在學(xué)校西門對(duì)面的小飯店吃過飯后，和同伴橫穿馬路回宿舍時(shí)，被一輛裝滿大石頭的中型農(nóng)用車撞倒，隨即被送到市第五人民醫(yī)院搶救。但因傷勢(shì)過重，最終未能挽救她的生命。事情發(fā)生后，輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，指導(dǎo)輔導(dǎo)員沉著、冷靜，細(xì)致工作，完善地處理了此事件。分析：（1）們關(guān)心自己的學(xué)生，最大限度的保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，幫助家長(zhǎng)和肇事者周旋。做到熱情，積極，細(xì)致。

（2）我們幫助家長(zhǎng)，但我們不代替家長(zhǎng)，我們只提供參謀，一切決定由家長(zhǎng)自己做。做到同情家長(zhǎng)，也不能侵害學(xué)校的正當(dāng)權(quán)益。

（3）相信學(xué)校，相信領(lǐng)導(dǎo)，不管遇到多大的困難，只要抱著解決問題的態(tài)度，就一定能夠解決。

（4）政策上的事情，多請(qǐng)示匯報(bào)。

（5）解決階段是最麻煩的階段，“一招不慎，滿盤皆輸”，一定不能松勁，不要怕麻煩。

（6）談判階段也是最容易把學(xué)校利益和責(zé)任扯進(jìn)去的階段，家長(zhǎng)經(jīng)過一段時(shí)間的考慮和別人的指點(diǎn)，會(huì)提出一些要求，包括無理要求。要提高警惕，不要陷入誤區(qū)。

（7）最后階段也是最關(guān)鍵的階段，要抱著為家長(zhǎng)謀取更多利益，為學(xué)校合理節(jié)約經(jīng)費(fèi)的原則，既重感情，又要理智，做到不亢不卑，有理有節(jié)，取得圓滿的結(jié)果。

（8）堅(jiān)守一條底線——“良心”和“責(zé)任”，做到“無私”、“無愧”，就能“無畏”、“無懼”。

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽主持詞

2013年江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽主持詞

第一個(gè)環(huán)節(jié)：少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說課比賽

（音樂響起，主持人上場(chǎng)）

A： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、各位來賓

B： 各位輔導(dǎo)員老師們

合：大家下午好！

A：金秋十月，領(lǐng)巾飄揚(yáng)，紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)想；

B：激情十月，隊(duì)歌嘹亮，觀音橋升騰江北輝煌。

A、歡迎來到2013年江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)。

A：我是今天的主持人江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)輔導(dǎo)員楊鑫敏。

B：我是今天的主持人江北區(qū)十八中學(xué)輔導(dǎo)員吳國(guó)建。

A：少先隊(duì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是黨的事業(yè)始終保持生機(jī)和活力的重要源泉

B：少年兒童的健康成長(zhǎng)，是國(guó)家和民族永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。少先隊(duì)輔導(dǎo)員們正是為少先隊(duì)組織培養(yǎng)接班人和生力軍。

A： 今天我們的活動(dòng)得到了市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，得到了專家的大力支持。今天到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委嘉賓。他們是團(tuán)市委、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)、大賽組委會(huì)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

今天到會(huì)的專家評(píng)委來自重慶市少工委、重慶市少學(xué)會(huì)、重慶市教科院，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

B：本次江北區(qū)“勞動(dòng)之星“技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽，經(jīng)歷了初賽，復(fù)賽層層選拔，本次決賽一共設(shè)置了4個(gè)環(huán)節(jié)，昨天進(jìn)行了第一個(gè)環(huán)節(jié)，黨團(tuán)隊(duì)知識(shí)筆試的測(cè)試，接下來將進(jìn)行紅領(lǐng)巾夢(mèng)想秀、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課的說課比賽和才藝展示3個(gè)環(huán)節(jié)。

A、其中，選手達(dá)人秀占5分；少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說課占50分；才藝展示占35分，黨團(tuán)隊(duì)知識(shí)筆試占10分，總分100分。本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

B：接下來，就讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出參加決賽的6位輔導(dǎo)員，為我們帶來的紅領(lǐng)巾夢(mèng)想秀。（音樂響，輔導(dǎo)員出場(chǎng)）

A：讓我們一起來認(rèn)識(shí)這6名輔導(dǎo)員吧！--請(qǐng)各位參賽選手作自我介紹。

B：短短的1分鐘的夢(mèng)想宣言，選手們卻給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)選手們退場(chǎng)。

A: 下面將進(jìn)行的是少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課說課環(huán)節(jié)，首先有請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行說課展示。請(qǐng)2號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

感謝1號(hào)選手，有請(qǐng)2號(hào)選手進(jìn)行說課展示，請(qǐng)3號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

感謝2號(hào)選手，有請(qǐng)3號(hào)選手進(jìn)行說課展示，請(qǐng)4號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

感謝3號(hào)選手，有請(qǐng)4號(hào)選手進(jìn)行說課展示，請(qǐng)5號(hào)選手作好準(zhǔn)備……

B、感謝六位選手的精彩說課展示，接下來進(jìn)行的是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，選手才藝展示。請(qǐng)1號(hào)選手進(jìn)行才藝展示。請(qǐng)2號(hào)選手做準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

A：感謝1號(hào)選手為我們帶來的精彩展示，接下來有請(qǐng)2號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)3號(hào)選手作好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

B：感謝2號(hào)選手，請(qǐng)3號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)4號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝3號(hào)選手，請(qǐng)4號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)5號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝4號(hào)選手，請(qǐng)5號(hào)選手才藝展示，請(qǐng)6號(hào)選手做好準(zhǔn)備，有請(qǐng)！

感謝5號(hào)選手，請(qǐng)6號(hào)選手才藝展示，有請(qǐng)！

B：我們的輔導(dǎo)員們多才多藝，他們用他們獨(dú)特的方式展現(xiàn)了江北區(qū)新時(shí)期勞動(dòng)之星的魅力和風(fēng)采。

A：2013江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽的四輪比賽已全部結(jié)束，感謝所有選手們的辛勤付出為我們呈現(xiàn)了一臺(tái)精彩的輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化技能大賽。感謝評(píng)委們?yōu)閰①愡x手的進(jìn)行評(píng)議，你們辛苦了！

B、現(xiàn)在有請(qǐng)ⅹⅹⅹ學(xué)校的小朋友，為中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)64周年獻(xiàn)上一個(gè)精彩的節(jié)目！

A、經(jīng)過我們記分員緊張的統(tǒng)計(jì)，江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽的決賽最后結(jié)果也已揭曉。下面有請(qǐng)XXX宣布比賽結(jié)果。

A：讓我們以熱烈的掌聲向本次獲獎(jiǎng)的選手表示祝賀。

我們也將在明天的江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽的閉幕式上為今天的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)！

B：在《輔導(dǎo)員之歌》的歌聲中，我們今天的活動(dòng)就要與大家說再見了。就像歌中所唱的那樣：星星火炬代代相傳，為了希望為了明天。

A：我們深深地感到：紅領(lǐng)巾的事業(yè)是光榮的事業(yè)，幸福的事業(yè)。

B：熱愛這份事業(yè)，干好這份事業(yè)，是我們每一位少先隊(duì)工作者神圣的職責(zé)。

A：在團(tuán)市委、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)各界的大力支持下，在每一位輔導(dǎo)員的辛勤耕耘下，江北區(qū)紅領(lǐng)巾事業(yè)明天更壯麗！

B：我們有理由相信，江北的少先隊(duì)工作明天更輝煌！

A：朋友們，江北區(qū)“勞動(dòng)之星”技能人才大賽少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽決賽

合：到此結(jié)束

B：再見！

A：請(qǐng)今天到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委嘉賓上臺(tái)與獲獎(jiǎng)選手合影留念。