第一篇：卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃的思考

“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)計劃的思考

——廈門、泉州學習體會

內(nèi)科教研室馬宜龍

通過對泉州醫(yī)專考察學習以及參加由國家醫(yī)學教育發(fā)展中心舉辦的“卓越醫(yī)師培養(yǎng)研討會”學習，我對卓越醫(yī)師培養(yǎng)有了更進一步、更深刻、更全面的認識，結合我院臨床專業(yè)建設和我院卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃談談粗淺的看法：

醫(yī)學教育是培養(yǎng)醫(yī)學專門人才的基礎，對深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、構建覆蓋全民的醫(yī)療保障制度、創(chuàng)建和諧社會、建設創(chuàng)新型國家具有極其重要的意義。

國際上，對于醫(yī)學教育的任務和職能也尤為關注，進行了較為廣泛的調(diào)查、研究或論證，提出了今后醫(yī)學教育改革的培養(yǎng)目標和方向。2002年2月，國際醫(yī)學教育專門委員會公布了本科《醫(yī)學教育全球最基本要求》，界定了醫(yī)學教育的7個基本方面；即：職業(yè)價值、態(tài)度、行為與倫理，醫(yī)學科學基礎知識，臨床技能，交流溝通技能，群體健康與衛(wèi)生系統(tǒng)，信息管理，批判性思維與研究；闡述了醫(yī)學院校畢業(yè)生所必須具備的60種核心能力。

盡管我國的醫(yī)學教育取得了巨大的成就，但目前醫(yī)學教育教學中仍存在一些問題。教育不是一個孤立的問題，開展教育改革不能脫離中國的國情和高等學校的校情，決定醫(yī)學教育模式的因素有以下幾個方面：

第一，科技發(fā)展的影響。醫(yī)學和生命科學有兩大趨勢：一是以生命科學為主的基礎醫(yī)學的發(fā)展呈現(xiàn)出知識爆炸性增長，學科界限越來越模糊；二是臨床醫(yī)學分科越來越細。同時，新技術、新材料在診療的應用方面有了很大的發(fā)展和長足的進步。

第二，醫(yī)療體制的影響。我國醫(yī)療體制改革正處于調(diào)整階段，醫(yī)院的分層定位不清晰、基層醫(yī)療薄弱、全科醫(yī)師缺乏、護理事業(yè)發(fā)展受阻，同時存在人才培養(yǎng)和社會需求不協(xié)調(diào)及優(yōu)質(zhì)醫(yī)療人力資源缺乏等問題。

第三，社會發(fā)展及成熟程度。如社會的法制化程度、社會保障的建立程度。這些不僅影響醫(yī)療行為也直接影響到醫(yī)患關系。目前某些相關法規(guī)還不夠完善，在處理醫(yī)療糾紛、在保證行業(yè)準入等方面都使醫(yī)學教育的實施和管理遇到一些新的問題。

目前，全球醫(yī)療總的趨勢是分層的醫(yī)療體系更加清晰，同時重心逐漸回歸基層，回歸到靠最小的成本治療疾病和指導病人健康的方式。

長期以來醫(yī)學教育不僅包括培養(yǎng)醫(yī)生，還涵蓋培養(yǎng)醫(yī)學相關人才。這種模式的優(yōu)勢在于，“大醫(yī)學”背景下相關人才的育成能接受多方良性影響;優(yōu)勢還在于不同學科之間有互補性。保持其完整性正是順應醫(yī)學教育的自身規(guī)律與醫(yī)學模式改變的需要。在中國，醫(yī)學教育存在的種種問題也是當前實施教育改革的出發(fā)點。例如，醫(yī)學教育一直限定在職業(yè)教育，“全科醫(yī)師成長”薄弱;基礎研究與臨床分離，書本理論與臨床實踐脫節(jié);醫(yī)科大學的臨床教學實踐基地單

一、數(shù)量不足等。

卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃的提出和培養(yǎng)目標

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出，要啟動實施面向全國高等醫(yī)科院校的“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃”，表明國家對醫(yī)學教育的高度重視，也是新時期對醫(yī)學人才培養(yǎng)的客觀要求。

“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計劃”是醫(yī)學教育中臨床醫(yī)學教育綜合改革的一個重要內(nèi)容，由教育部和衛(wèi)生部共同制定有關政策、共同推動。為解決醫(yī)學人才培養(yǎng)模式單

一、職業(yè)道德和臨床能力培養(yǎng)不足等方面的問題，提高醫(yī)學人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過深化改革、加強國際交流與合作等措施，引導和培養(yǎng)學生，特別是青年學生，創(chuàng)新思維、國際化視野、醫(yī)學職業(yè)精神和臨床實踐能力。2012年5月7日，發(fā)布 的教高〔2012]7號《教育部、衛(wèi)生部關于實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的意見》，提出了卓越醫(yī)生教育改革的4個方面：指導思想和基本原則;目標任務和建設內(nèi)容;實施范圍;組織實施。同日教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關于申報第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃高校的通知》（我院已被列為卓越醫(yī)師培養(yǎng)院校）。

卓越醫(yī)師計劃的創(chuàng)新之處在于：

1建立了高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)新模式。學生的學習內(nèi)容必須在臨床上完成，實施以臨床實踐能力培養(yǎng)為核心的育人理念，以臨床實踐帶動課程學習、理論提高和素質(zhì)培養(yǎng)，集基礎訓練、專業(yè)強化、名師指導三位一體，相互促進。

2建立了PBL、案例式課程教學新體系。提高了課程的實用性、系統(tǒng)性、先進性。再次，形成多途徑“入口”與“出口”新機制，改變傳統(tǒng)人口管理較死，學生不能根據(jù)個人能力進行流動的做法;出口方面建立了分階段培養(yǎng)與分流機制，通過中期考核方式，允許能力不同的學生分流學習。

3建立名師、名醫(yī)、名校相結合的培養(yǎng)機制，打通現(xiàn)代醫(yī)學名醫(yī)成長的通道。要實現(xiàn)卓越醫(yī)學人才培養(yǎng)計劃，至少應有3個不可或缺的要素

1明確的培養(yǎng)目標

2科學的培養(yǎng)模式

3可操作的教學過程。

其培養(yǎng)目標是:適應醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，探索建立“5 +3"(五年醫(yī)學院校本科教育加三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓)（我院是面向基層農(nóng)村“3+2” 三年?？平逃觾赡耆漆t(yī)師培訓）臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批高水平醫(yī)師;適應國家醫(yī)學創(chuàng)新和國際競爭對高水平醫(yī)學人才的要求，深化長學制臨床醫(yī)學教育改革，培養(yǎng)一批高層次、國際化的醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才;適應農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務需求，深化面向基層的全科醫(yī)師人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)大批農(nóng)村基層實用型全科醫(yī)師。

卓越醫(yī)師標準：

1積極向上、健全的人格；

2精湛的業(yè)務水平；

3有強烈的社會責任感，樂于奉獻；

4有一顆仁愛之心；

5有健康的體魄；

6有團隊合作精神和交流溝通協(xié)調(diào)能力；

7有科學嚴謹?shù)乃季S方式；

8有創(chuàng)新能力；

培養(yǎng)卓越醫(yī)師所具備的基本條件：

1一支數(shù)量、質(zhì)量卓越的師資隊伍；

2一支優(yōu)秀的高效率的教學管理團隊；

3一套科學的人才培養(yǎng)方案和課程體系；

4一系列優(yōu)質(zhì)的教學資源如教學設備、臨床實踐訓練場所、實訓基地；

5有良好的學習環(huán)境、學習氛圍：校園環(huán)境優(yōu)美、安靜、整潔、寬敞明亮、濃厚的文化氣息、人文氣息、現(xiàn)代氣息。

第二篇：“卓越培養(yǎng)計劃”范文

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

摘錄：

第六章 職業(yè)教育

（十四）大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。

政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入。

把提高質(zhì)量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制并重。制定職業(yè)學?；巨k學標準。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能競賽。

（十五）調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學校，鼓勵委托職業(yè)學校進行職工培訓。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。

（十六）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容。加強基礎教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農(nóng)科教結合。強化省、市（地）級政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責任，擴大農(nóng)村職業(yè)教育培訓覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務“三農(nóng)”能力。加強涉農(nóng)專業(yè)建設，加大培養(yǎng)適應農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級各類學校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，開展進城務工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓。逐步實施農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預備制培訓。

（十七）增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學生資助政策。改革招生和教學模式。積極推進學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進職業(yè)學校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標準相銜接。完善就業(yè)準入制度，執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的規(guī)定。制定退役士兵接受職業(yè)教育培訓的辦法。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學習，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習渠道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”簡要概況、計劃宗旨、培養(yǎng)特點

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”），是貫徹落實《國家中長期教

育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務。截止2010年，我國開設工科專業(yè)的本科高校1003所，占本科高校總數(shù)的90%；高等工程教育的本科在校生達到371萬人，研究生47萬人。該計劃對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導作用。

2010年6月23日，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”啟動會，聯(lián)合有關

部門和行業(yè)協(xié)（學）會，共同實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）。教育部黨組副書記、副部長陳希出席會議并講話。教育部黨組成員、部長助理林蕙青主持會議。工信部、人社部、財政部等22個部門和單位的有關負責同志出席了會議，“卓越計劃”專家委員會的部分院士、20多家企業(yè)的代表和60多所高校的院校長參加了會議。

培養(yǎng)卓越工程師后備人才，要堅持面向工業(yè)界、面向世界、面向未來。面向工業(yè)界，就

是要主動適應工業(yè)界的需求，為中國特色新型工業(yè)化發(fā)展服務，為國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展服務。面向世界，就是要服務“走出去”戰(zhàn)略，為工業(yè)界開拓國際市場提供源源不斷的具有國際競爭能力的工程技術人才。面向未來，就是要有戰(zhàn)略眼光和前瞻意識，培養(yǎng)能夠滿足未來發(fā)展需要、能夠適應和引領未來工程技術發(fā)展方向的工程師。

“卓越計劃”具有三個特點：

一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；

二是學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；

三是強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。

國家教育部、農(nóng)業(yè)部準備實施的“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”：

教育規(guī)劃綱要提出全面提高高等教育質(zhì)量，其重點是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育規(guī)劃綱

要也把“卓越計劃”列為重大項目，一年來卓越計劃正在順利實施，2010年6月份啟動了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，今年啟動卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃，卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃。應該說“卓越計劃”的核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類型專門人才。卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃等以提高實踐能力為重點，探索高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)、科研院所以及實際用人部門聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。卓越教師教育培養(yǎng)計劃探索中小學特別是農(nóng)村中小學骨干教師培養(yǎng)新模式。我們希望通過這些計劃的實施推動教育教學改革，全面提高高等教育質(zhì)量，服務于國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的需要。

部分高校卓越培養(yǎng)計劃：

1、確定專業(yè)

2、領導重視；專門成立學校、院（直屬系）兩級領導機構，統(tǒng)籌負責卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的試點工作。學校設立專項經(jīng)費，用于支持與“卓越計劃”相關的各項改革措施。同

時，認真研究教育部“卓越計劃”對試點專業(yè)的有關要求，修訂完善有利于培養(yǎng)“卓越工程

師”的制度體系。

3、“卓越計劃”強調(diào)企業(yè)深度參與人才的培養(yǎng)，要求按“3+1”模式組織教學，即在校內(nèi)學習3年、在企業(yè)學習實踐累計不少于1年，企業(yè)學習階段成為工科學生成長成才的重要環(huán)節(jié)。

4、緊密結合“卓越計劃”相關要求，整合優(yōu)化校內(nèi)實踐教學資源，加強校內(nèi)實習基地的建設。

5、不斷加強師資隊伍建設，制定相關政策鼓勵教師“進企業(yè)”參與工程實踐，促進其素質(zhì)和

能力結構的優(yōu)化。

為農(nóng)輸送人才和服務能力：

科教興農(nóng)，使命光榮，責任重大，大有可為。從科研立項、成果轉(zhuǎn)化、技術推廣、農(nóng)民培

訓等方面，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校的優(yōu)勢與作用。同時，進一步加強與教育部門的廣泛合作，深入推進農(nóng)科教結合，大力實施產(chǎn)學研協(xié)作，努力創(chuàng)造農(nóng)業(yè)科技教育大聯(lián)合、大協(xié)作的新機制、新局面，共同推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展上新臺階。

高校為地方三農(nóng)服務工作情況匯報

農(nóng)科教結合產(chǎn)學研互動以就業(yè)為導向加強專業(yè)建設，形成了“農(nóng)科教結合，產(chǎn)學研互動、實訓就業(yè)相關聯(lián)、崗位就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式。

一、發(fā)揮優(yōu)勢，面向“三農(nóng)”，服務地方，設置農(nóng)科類專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才

(一)依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓練學生技能，示范給農(nóng)民看

(二)送科技下鄉(xiāng)，傳授實用技術，帶領農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源

1．科技承包

2．技術指導

3．科技三下鄉(xiāng)

4．參與地方共建活動

(三)為農(nóng)民搞經(jīng)營咨詢，幫助農(nóng)民賺錢

(四)實施“村村大學生”計劃，培養(yǎng)農(nóng)村用得上、留得住、干得好的人才

1．針對“村村大學生”的特點，構建具有“村大”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．根據(jù)農(nóng)村的實際情況實行兩年六學期彈性教學制度

3．優(yōu)選教學能力強，實踐經(jīng)驗豐富的專兼職教師授課，增強教學的針對性

4．緊密結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，調(diào)整專業(yè)課教學內(nèi)容和教學方法

5．建立專業(yè)師生合作課題組，充分發(fā)揮實訓基地在村村大學生培養(yǎng)中的作用。

6．跟蹤服務

二、產(chǎn)學研互動，靈活設置專業(yè)，培養(yǎng)“零適應期”高職人才

（一）對準市場，建立以就業(yè)為導向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

(二)產(chǎn)教結合，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，培養(yǎng)特色藥業(yè)人才

1、圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)

2、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)(1)依托校辦制藥產(chǎn)業(yè)興辦制藥類專業(yè)；(2)依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，安排實踐教學，培養(yǎng)應用型人才；(3)依托產(chǎn)業(yè)拓寬辦學思

路。

(三)緊密結合行業(yè)需要，開展“訂單式”教育，靈活設置社會急需的專業(yè)

(四)以“雙證書”為有效載體，全面提高學生的就業(yè)競爭力

三、完善專業(yè)建設面臨的問題及對策

(一)轉(zhuǎn)變觀念，走全方位的產(chǎn)學合作教育道路

(二)對準市場設專業(yè)，對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準企業(yè)抓就業(yè)

(三)加大投入，建設特色人才培養(yǎng)要求的基礎設施和校內(nèi)外實訓基地

（四）緊密結合“零適應期”人才培養(yǎng)的要求，深化教學改革

1．跟蹤企業(yè)，編寫適合專業(yè)需要的特色教材。

2．進行教學內(nèi)容改革。

3．進行教學方法改革。

4．進行考試方法改革。

課題研究：《地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務研究》

一、課題研究的背景及意義

高等教育為社會服務是十九世紀威斯康星大學提出的辦學思想。威斯康星思想明確把服務社會作為大學的重要職能，并認為大學的主要使命之一是傳播知識給廣大民眾，使之能用這些知識解決經(jīng)濟、生產(chǎn)、社會、政治及生活方面的問題。大學為社會服務的基本途徑之一是傳播知識、推廣技術、提供信息。二是專家服務，通過一定制度發(fā)動大學教授、專家作巡回教師，到農(nóng)村、工廠指導工作，利用正處于全面建設小康社會的歷史時期，建設新農(nóng)村。建設新農(nóng)村是全面建設小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要策略，需要社會各方面的參與。地方高校地處區(qū)域前沿，在知識傳播和科技推廣方面具有得天獨厚的條件。為新農(nóng)村建設服務也是地方高校服從這一戰(zhàn)略，履行社會職責，推動高校發(fā)展的重要任務。因此，研究地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務具有重要意義。

目前，我國新農(nóng)村建設還處于起步階段，尤其是地方高校如何為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務還是一個嶄新的課題。其中，最難的是地方高校正面臨著由政府辦學向社會辦學的轉(zhuǎn)型，為新農(nóng)村建設服務的性質(zhì)也將由過去政府領導、高校參與向高校為尋求發(fā)展主動地為新農(nóng)村建設服務轉(zhuǎn)變，服務的市場化水平將得到極大提高，在這樣種特定的歷史條件下尋求地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務，目的就是為了尋求兩者的雙贏。只有把服務放在市場經(jīng)濟范疇中，放在尋求地方高校與新農(nóng)村建設雙贏的基礎上才能建立起地方高校為新農(nóng)村建設服務的長效機制，才能確保地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)發(fā)展。

該課題研究對提升新農(nóng)村建設水平，加快新農(nóng)村建設的步伐具有重要意義，更為重要的是為解決地方高校為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務機制提供個案。為地方高校辦學思想的轉(zhuǎn)

變，辦學定位的調(diào)整以及師資能力轉(zhuǎn)型等都提出了嶄新的課題。

二、課題研究的目標

通過地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務的研究，探索建立地方高校為新農(nóng)村建設提供可持續(xù)服務的政策環(huán)境，高校內(nèi)部管理機制和市場服務體系；探索建立地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的新途徑；探索地方高校的人才培養(yǎng)模式變革，辦學定位的調(diào)整以及師資培養(yǎng)方式的變化等。

三、課題研究的主要內(nèi)容

（一）提出了以下地方高校送文化下鄉(xiāng)要解決的新問題：

1、新農(nóng)村建設中，地方高校送文化下鄉(xiāng)要建立長效機制。

2、新農(nóng)村建設中，地方高校送文化下鄉(xiāng)要考慮農(nóng)村不同的文化資源情況,因地制宜、送出效益來。

3、新農(nóng)村建設中，地方高校送文化下鄉(xiāng)要建立長期支教制度，積極推進農(nóng)村執(zhí)政文化建設進程。

4、新農(nóng)村建設中，地方高校送文化下鄉(xiāng)要引導和培養(yǎng)農(nóng)民新的生活觀念和生活習慣。

（二）分析了在我國高校體系中雖然人才培養(yǎng)和科學研究成為共識，但社會服務由于受到辦學慣性的影響則還處于邊緣的現(xiàn)實原因，得出了當今高校自身的變革要以社會發(fā)展對高校服務社會的呼喚為主流的認識

（三）具體探討了建立地方高校與新農(nóng)村建設的互動發(fā)展機制需要的條件，如：

1、地方高校要找準發(fā)展定位，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念

2、地方高校要在人才培養(yǎng)和科技服務上提升自己服務新農(nóng)村建設的能力。

3、地方高校要建立為新農(nóng)村建設服務的政策導向和激勵機制。包括高教發(fā)展政策導向；大學生就業(yè)導向；在科研導向、職稱評聘、學科專業(yè)建設等方面出臺激勵措施；社會資源參與新農(nóng)村建設要制度化的導向；城市工業(yè)反哺農(nóng)村農(nóng)業(yè)的機制建立導向

（四）構建了地方高校為新農(nóng)村建設服務的內(nèi)部體系

1、樹立為社會服務的辦學理念

2、改革專業(yè)結構、課程設置和培養(yǎng)方式

3、建立聯(lián)系新農(nóng)村建設的綠色通道。

4、地方高校要構建城市反哺動員系統(tǒng)。

第三篇：進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

正大邵陽骨傷科醫(yī)院進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

普外科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、入科教育

1、進行重要醫(yī)療法規(guī)的宣傳教育，包括《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》及相關細則、《病歷書寫規(guī)范》等。務求使進修醫(yī)師能徹底理解相關法規(guī)，做到依法行醫(yī)，加強自我保護。

2、宣講上海市和瑞金醫(yī)院普外科診療常規(guī)，培養(yǎng)進修醫(yī)師嚴格按照常規(guī)辦事的概念。

3、公示醫(yī)院有關規(guī)章制度，包括進修醫(yī)師管理制度和作息制度等。

二、考勤管理

1、門診、SICU規(guī)定每個進修醫(yī)師均需輪轉(zhuǎn)，以加強對一般性疾病診斷，及重癥疾病處理的基本概念。

2、其他病區(qū)輪轉(zhuǎn)原則上尊重進修醫(yī)師個人意愿，相對集中于特別感興趣，或本次進修的主修?？啤Ｄ骋粚？茍竺藬?shù)過多時，由外科統(tǒng)一調(diào)配。

3、進修醫(yī)師依照本院住院醫(yī)師參加床位管理和值班，但不享有處方權，所開醫(yī)囑需經(jīng)上級醫(yī)師同意。

4、由各病區(qū)住院總負責考勤，原則上不允許中途回原單位或家鄉(xiāng)。特殊情況確有需要者，需向醫(yī)務處、外科和病區(qū)遞交書面申請，并附有關證明文件之原件備案，經(jīng)同意后方可準假，并應在規(guī)定時間內(nèi)返回。

三、業(yè)務學習

1、每周三或周四下午，舉辦由高年資醫(yī)師主講的進修醫(yī)師講座。內(nèi)容包括各主要疾病的診療方案和最新進展。

2、每周六上午9時起，由各病區(qū)高年資主任醫(yī)師帶領教學查房。

3、每周六上午10時起，由科內(nèi)組織新知介紹，死亡及疑難病例討論。

4、各病區(qū)結合病種，自行安排小講課。

四、手術示教

1、完成病房工作的前提下，盡量創(chuàng)造條件讓進修醫(yī)生參加手術。

2、經(jīng)典手術提供錄象觀摩。

3、有條件時開展遠程手術示教。

4、急診手術由住院總以上醫(yī)師負責帶教。

五、繼續(xù)教育

1、鼓勵進修醫(yī)師參加或旁聽醫(yī)院舉辦的各種繼續(xù)教育學習班。

2、向進修醫(yī)師發(fā)送外科診療常規(guī)和各學習班的教材。

3、提供函授繼續(xù)教育的機會。

六、考核考評

1、進修結束時，由醫(yī)務處和科室組織理論考試。

2、由科主任、醫(yī)療干事和住院總組成考評小組，對進修醫(yī)師的平時工作表現(xiàn)和業(yè)務能力作出評分。

胸心外科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

為了更好地完成我科進修醫(yī)師的培養(yǎng)考核工作，現(xiàn)制定如下計劃：

一、政治思想、醫(yī)療道德：由科主任負責考核。根據(jù)對病人的服務態(tài)度，業(yè)務技術的鉆研精神，工作的責任心，以及按對一般國家工作人員在政治思想、職業(yè)道德方面的要求，予以評定。

二、臨床實踐時間：來我科主修心胸外科的，安排九各月心胸臨床工作及三個月普胸臨床工作；主修普胸外科的，安排九個月普胸臨床工作及三個月心胸臨床工作。初國定假日外，凡病事假或其他脫產(chǎn)學習，按醫(yī)務處有關條例辦理。

三、專業(yè)技能：每位來我科進修的醫(yī)師，將指定一名我科副高以上職稱的醫(yī)師負責帶教及考核。

1、病史質(zhì)量：每位進修醫(yī)師將負責一定數(shù)量的床位工作，需及時認真地完成每張病床的基本臨床工作，要求病史完整，質(zhì)量符合要求。

2、臨床能力：每位進修醫(yī)師將在上級醫(yī)師指導下完成一定數(shù)量的門急診及臨床工作，需定時參加急診和病房值班。由帶教醫(yī)師負責考核，考核時按其對病情的觀察分析能力，診斷及鑒別診斷能力，治療處理疾病的能力，實際技術操作的能力等內(nèi)容進行。

3、手術及基本操作要點：第一階段：掌握胸部手術后處理，胸部外傷，血胸，氣胸緊急處理，ICU監(jiān)護，熟悉心胸外科的門診工作。熟悉心胸外科病房工作，參加簡單的胸心外科手術或作助手。

第二階段：掌握胸心外科常見病診斷處理原則，了解胸心外科常規(guī)和手術操作，進行簡單的胸心外科手術，在上級醫(yī)師的指導下學習肺葉切除術，全肺切除術，食管癌噴門癌切除術，縱隔腫瘤切除術，PDA結扎術，了解風心，先心及冠心病的各種手術操作及術后監(jiān)護處理。

以上條例要求我科及進修醫(yī)師共同遵守，每位進修醫(yī)師將在進修完成前由科主任負責對其進行全面考核，并撰寫小結及評語。

泌尿外科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、進修時間：一年

具體安排：門急診3個月；病房9個月；腎移植、震波室（ESWL）、尿流率室參觀學習。

二、進修內(nèi)容安排：

1、門急診工作由本院醫(yī)師帶教下學習泌尿科常見病的診斷和門診處理方法，及急診病人的處理原則。

2、病房中，具體負責6張床位，平時參加查房、手術及膀胱鏡檢查。

3、腎移植工作，根據(jù)手術安排，參加2—3個手術過程。

4、病房中每周參加一次疑難病例討論。

三、上課按排：

1、參加全國泌尿外科學習班講課的聽課。

2、每月一次講課，內(nèi)容包括：腫瘤、結石、損傷、感染、性功能及不育（男）、腎移植。

四、科室具體由住院總負責進修醫(yī)師有關事宜。

神經(jīng)外科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、培養(yǎng)目的：

1、通過一年的學習、工作，掌握各類顱腦損傷的診斷、急救程序及操作技術。

2、提高顱內(nèi)疾患診斷及鑒別診斷，掌握腦腫瘤（腦膠質(zhì)瘤、凸面腦膜瘤等），熟悉顱底腫瘤、腦室內(nèi)腫瘤的神經(jīng)體癥及各種手術入路，操作步驟。能獨立完成凸面腦膜瘤及經(jīng)蝶垂體瘤的手術。

3、正確認識腦血管病的處理原則，掌握腦出血的微創(chuàng)治療、珠血的臨床診斷及處置。熟悉腦動脈瘤手術及介入治療的選擇條件和方法。

4、了解神經(jīng)外科介入治療，立體定向治療的操作過程。

二、學習教育資料：

1、閱讀上海科學技術出版社出版的《中國醫(yī)學百科全書—神經(jīng)外科分冊》

2、閱讀人民軍醫(yī)出版社《手術學全集，神經(jīng)外科學》

3、閱讀Microneurosurgery電子版書一本

三、掌握：頭皮損傷 顱骨損傷 腦膜瘤 腦水腫 顱內(nèi)壓增高 腦疝 腦挫 顱內(nèi)血腫 顱內(nèi)腫瘤 神經(jīng)膠質(zhì)瘤 星型細胞瘤 垂體腺瘤 脊髓壓迫癥 腦的顯微外科解剖

四、教育安排

1、集中講述神經(jīng)外科?？评碚撜n（第一周 共26課）

2、每周一課，講述神經(jīng)外科專題（共20學時）

3、平時查房，講述神經(jīng)外科臨床難題及處理

五、工作訓練安排

1、參加日常神經(jīng)外科工作，負責臨床醫(yī)療工作4—6張床/位

2、參加日常神經(jīng)外科教學查房工作，加強訓練體檢定位診斷操作，定性診斷：加強CT、MRI及血管DSA造影讀片

讀片：討論手術方案及設計手術入路及手術重點

3、參加開顱手術，主持腫瘤手術2次以上/位，參加血管造影10次以上/位

4、參加急診搶救工作

六、考核

1、參加學習班理論考核

2、科內(nèi)理論考核1—2題

3、操作手術考核

耳鼻喉科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

1、在一年的進修期間完成十個月的病房工作及兩個月的門診工作，參加病房值班工作。

2、認真參加科室和醫(yī)院組織的業(yè)務講座。

3、認真完成分管的7—9張床位的病史繕寫工作，參加分管床位病人的手術及治療。

4、自學掌握耳鼻喉科診療常規(guī)，在上級醫(yī)師指導下學習掌握耳鼻喉科的各類手術及危重病人的搶救工作，爭取在一年中能使每個進修醫(yī)生的業(yè)務水平更上一個臺階。

5、完成1—2片病例報告、論著或綜述。

6、正確指導實習同學完成本科各種學習及工作。

眼科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

眼科進修醫(yī)生的進修時間為期一年，培養(yǎng)目標：熟悉和加深對眼科常見病種診斷和治療的

理解，了解并熟悉少見病、危重病和疑難病種的診斷、鑒別診斷及處理原則。通過參加科內(nèi)業(yè)務講座和業(yè)務活動，了解目前眼科醫(yī)療和科研新動態(tài)，引導眼科科研入門。

一、醫(yī)療方面

1、病房（共5個月，分2次完成）

要求：完成病房期間所分管床位病史的撰寫，跟隨上級醫(yī)師完成每日所管床位的早晚兩次查房和日常醫(yī)療工作。掌握眼科常見病種的診斷和治療方法，包括白內(nèi)障、青光眼、孔源性視網(wǎng)膜脫離、糖尿病性視網(wǎng)膜病變玻璃體積血/牽引性視網(wǎng)膜脫離、眼內(nèi)異物、眼眶腫塊、眼球摘除、義眼座植入等疾病的診斷及鑒別診斷、手術指征、術前檢查、術前準備、基本的手術步驟、手術并發(fā)癥的處理原則，以及角膜潰瘍、葡萄膜炎、缺血性視神經(jīng)病變、中央動/靜脈栓塞等疾病的診斷、鑒別診斷及治療原則。掌握眼球穿孔/破裂傷、眼內(nèi)容炎等急癥的處理原則。參加病房疑難及危重病例討論。正確書寫病案。

2、門診（共6.5個月，分2次完成）

要求：掌握眼科常見病種的各種檢查方法、診斷和治療原則。積極參與眼科門診的日常工作。包括房角鏡、三面鏡、直/間接眼底鏡、全網(wǎng)膜鏡的檢查方法；屈光學檢查；眼A/B超檢查；淚道探通等操作。在上級醫(yī)生指導下，參加門診小手術，操作并掌握常見外眼病種手術方法。包括霰粒腫切除術、麥粒腫切開引流、倒睫電解、倒睫矯正術、雙重瞼、瞼緣痣切除、翼狀胬肉切除等手術。

3、急診（貫穿于門診進修期間完成）

要求：掌握眼科急診常見、危重疾病的診斷、鑒別診斷及處理原則，包括急性視神經(jīng)炎、急性閉角型青光眼、中央動脈栓塞、眼外傷等。

4、激光門診（0.5個月）

要求：了解和掌握激光治療的指征、反指征、主要激光參數(shù)；了解眼底熒光血管造影、脈絡膜血管造影等特殊眼底病檢查方法的臨床意義。

5、專人帶教

作好本院高年資醫(yī)師和進修醫(yī)師“結對子”，專人負責帶教，在醫(yī)、教、研三方面給予指導。

二、繼續(xù)教育

1、科內(nèi)講課

充分調(diào)動科室人員積極性，定期舉辦屈光手術、羊膜治療眼表疾病、白內(nèi)障超聲乳化進展、青光眼視野、玻切手術、眼底病的激光治療、眼眶疾病及其影像學等多個專題講座。

2、專科進修

在完成眼科全面進修的基礎上，根據(jù)各進修人員的特殊要求，適當安排亞專業(yè)，如屈光、白內(nèi)障、青光眼、玻璃體視網(wǎng)膜疾病、眼科激光等進修。

四、科研方面

在負責帶教醫(yī)師指導下，于進修結束前完成各相關進修專業(yè)的綜述或論文一篇。具體要求視各人程度而定。

骨科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

近年來，隨著醫(yī)院、科室的發(fā)展，來瑞金骨科進修的醫(yī)師不斷增多。為進一步加強對進修醫(yī)生的繼續(xù)教育工作，使進修醫(yī)生來有所獲，修有所得；同時也為了更好地樹科室形象，創(chuàng)瑞金品牌，本科室特制訂進修醫(yī)生培養(yǎng)計劃如下：

1、進修醫(yī)生以住院醫(yī)師資格參加日常工作，并在各個專業(yè)組以及急診輪崗，每組工作不少于2個月，期間由各組上級醫(yī)師負責日常指導。

2、進修醫(yī)生每周參加科內(nèi)主任查房，回顧、總結、討論本周科內(nèi)疑難病例、復雜手術。

3、進修醫(yī)生每月參加科室專題講座，學習、探討國內(nèi)外最新理論探索，實驗研究，臨床技術等方面的熱點、焦點。

4、進修期間，本科將組織40個學時左右的專題講座，由本科室或相關科室中高級職稱以上的醫(yī)生介紹各專業(yè)的最新理論及發(fā)展方向。

5、進修期間，進修醫(yī)生可參加各專業(yè)組舉辦的各級學習班，學習各專業(yè)的新技術、新概念、新發(fā)展。

6、進修期間，本科室將不定期安排進修醫(yī)生參加上海市醫(yī)學會骨科分會組織的各專業(yè)的專業(yè)知識講座、學術討論。

7、進修期間，本科室將盡可能地安排進修醫(yī)生參加上海市骨科年會等大型學術會議，為進修醫(yī)生提供交流、學習其它先進經(jīng)驗的舞臺。

8、在平時的工作、學習過程中，我們也會經(jīng)常性地向進修醫(yī)生們介紹一些瑞金骨科前輩們地精湛醫(yī)術和高尚醫(yī)德，使他們能更多地了解瑞金，了解骨科的優(yōu)良傳統(tǒng)，在業(yè)務提高的同時，在思想上也能有所收獲。

以上計劃大體上規(guī)劃了進修醫(yī)生在本科室的學習內(nèi)容。具體計劃將結合本科室當年、當月的工作安排，逐一制訂。

傷科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

培養(yǎng)目的：通過傷科門診、病房的實踐，學習魏氏傷科辨證施治理論及現(xiàn)代醫(yī)學專業(yè)理論知識，從而將進修醫(yī)師培養(yǎng)成中西醫(yī)結合的中醫(yī)骨傷科專業(yè)人才。培養(yǎng)要求：

一、醫(yī)療方面

1、病房工作期間按傷科住院醫(yī)師崗位職責要求進行查房、書寫病史（在正確采集病史、正確進行體格檢查的基礎上，根據(jù)中醫(yī)病歷規(guī)范要求完成病歷書寫，診斷分析。其甲級病歷不低于90%）、24小時值班、準備和參加手術。

2、能對下述病種作出正確的診斷與處理：常見骨折與脫位、肩周炎、肱骨外上髁炎、腕管綜合征、腱鞘炎、滑囊炎、髕骨軟化癥、膝關節(jié)滑膜炎、膝關節(jié)半月板損傷、膝外翻、骨性關節(jié)炎、膝與踝部韌帶損傷、化膿性骨髓炎、周圍神經(jīng)及血管損傷（顯微外科除外）、頸椎病、急性腰扭傷、慢性勞損、腰椎間盤突出癥；能初步掌握對如下急性損傷的應急處理：外傷性血氣胸、肢體開放性骨折、肢體大血管損傷。

3、能較熟練運用中醫(yī)傷科常用內(nèi)治方法（如：逐淤法、行氣活血法、清熱涼冷血法、舒筋活絡法、補氣養(yǎng)血法、補益肝腎法等）和外治法（如：外用藥物、理筋正骨手法、外固定治療、牽引等）：能基本掌握開放性損傷的清創(chuàng)縫合技術、四肢長骨內(nèi)固定技術、靜脈切開技術、導尿技術、胸腔穿刺引流技術等。了解骨傷科大、中手術（如人工股骨頭置換術、腰椎間盤摘除術、股骨粗隆間骨折內(nèi)固定術等）的操作技術及圍手術期處理。

二、專業(yè)理論知識方面：

1、要求掌握本專業(yè)基礎理論部分：中醫(yī)骨傷科學（包括中醫(yī)骨傷科學基礎、中醫(yī)正骨學、中醫(yī)骨病學、中醫(yī)筋傷學、魏氏傷科手法與導引、傷科常見疾病治療法）；應熟悉的基礎理論：中醫(yī)診斷學、中藥學和方劑學。

2、要求掌握本專業(yè)臨床技術理論：中醫(yī)望診、問診、聞診及切診技術，熟悉影像診斷學。

3、要求掌握本專業(yè)臨床醫(yī)學理論：中醫(yī)骨傷科臨床常見病、多發(fā)病的病因病理、診斷標準、治療原則及轉(zhuǎn)歸；熟悉人體骨骼、關節(jié)、肌肉、肌腱、神經(jīng)、血管的解剖。

4、要求掌握本專業(yè)外科學的基本理論知識（如：消毒與無菌、水電解質(zhì)平衡與酸堿紊亂、休克的病理機制及抗休克治療的基本原則、外科感染與傷口處理、組織愈合、皮膚移植、創(chuàng)傷急救、心肺復蘇、外科病人的營養(yǎng)及術后處理原則）。

四、科研方面：

掌握文獻檢索的功能與基本方法，了解科研選題、設計及具體實施的基本程序。幫助進修醫(yī)師在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并進行病歷總結，參與本科室科研工作一項。在本科副主任以上醫(yī)師指導下撰寫論文一篇。

五、具體安排：

1、院規(guī)院紀的教育宣傳

2、病房工作12個月

3、每周2次跟隨副主任以上醫(yī)師至專家門診抄方

4、由于本科無獨立急診，故無法安排進修醫(yī)師急診工作

5、每周一次進修醫(yī)師講座，每兩周一次科內(nèi)講座

六、考核指標：

1、紀律考核：無遲到、無早退

2、參加科內(nèi)所內(nèi)及院內(nèi)講座不少于20次

3、病史考核：甲級病歷不低于90%，無丙級病史

4、理論考核：參照傷科主治醫(yī)師要求（包括論文一篇）

5、技能考核：參照傷科主治醫(yī)師要求

兒外科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

主要安排在病房跟隨住院醫(yī)生值班、查房、第二個月開始獨立管床位。

1、第三個月開始因人前兩個月對其進行門急診規(guī)章制度及小兒外科常見病的治療常規(guī)的培訓。

2、而后開始需熟悉及掌握小兒

普外科：急性闌尾炎、腸套疊、急性腸梗阻、急性重癥胰腺炎、先天性巨結腸、膽總管囊腫、先天性無肛等；

泌尿科：陰囊急癥、包莖、隱睪、尿道下裂、腎盂積水等；

小兒骨科：常見骨折的處理、急性暫時性滑膜炎、先天性髖關節(jié)等的治療原則。

3、鼓勵其參加各種學術活動及講課。

4、由于小兒外科的特殊性不考慮安排進修醫(yī)生單獨到門急診當班。

6、最后一個月通過以上所述手術之一的部分操作，并考核。

口腔科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

口腔科因暫時沒有病房，所以目前進修醫(yī)生的招收僅限于口腔門診和急診。

一、臨床醫(yī)療

1、口腔外科：

（1）熟練掌握普通拔牙及一般阻生牙的拔除（2）掌握埋伏多生牙、埋伏阻生牙的拔除

（3）掌握口腔頜面部各類良性腫瘤的切除手術，如皮脂腺囊腫、牙齦瘤、纖維瘤、小唾液腺混合瘤以及唇腺活檢等手術

（4）掌握口腔外科各種常見病的診斷和治療（5）掌握頜面外傷的處理常規(guī)

（6）了解口腔頜面外科各種疑難病的診斷和治療

2、口腔內(nèi)科

（1）熟練掌握各類齬病的診斷和治療

（2）熟練掌握根管治療、干尸治療瘺管通過治療術（3）熟練掌握各種口腔粘膜常見疾病的診斷和治療（4）熟練掌握各種牙周病的診斷和牙周潔治術（5）掌握牙隱裂的診斷和治療

（6）了解口腔牙體、牙周、粘膜各種疑難病的診斷和處理

（7）了解根尖切除術、牙根截除術、半牙切除術及牙周平整等口內(nèi)手術

3、口腔修復

（1）熟練掌握口腔各類牙列缺損、牙列缺失的修復原則（2）熟練掌握各類簡托、復托的設計原則（3）掌握半口、全口義齒修復（4）掌握烤瓷冠修復

（5）了解磁固位體、套筒冠及長橋等新技術的應用以及修復原則。

4、口腔正畸

（1）了解各類牙列畸形的診斷和正畸處理原則（2）了解正畸治療的基本程序和操作步驟（3）了解各種矯治器的制作 急診進修穿插在門診值班工作中。

二、醫(yī)學科研

1、了解口腔醫(yī)學研究的基本方法

2、在一年的進修時間里，完成或協(xié)助完成綜述或者論文1篇

婦產(chǎn)科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、宗旨

瑞金醫(yī)院是一家綜合性的大醫(yī)院，在國內(nèi)外聞名遐邇。我科依托綜合學科能力強的特點，在高危產(chǎn)科、微鏡技術、婦科腫瘤、生殖輔助技術等方面發(fā)展了自己的特色。我們歡迎全國婦產(chǎn)科同行來我科進修，我們感謝所有進修醫(yī)師給我科帶來了新理論、新技術，也感謝所有進修醫(yī)師在我科的努力和奉獻。

二、時間安排

進修時限一般定一年。原則上，門診四個月，產(chǎn)科四個月，婦科四個月。如工作需要，科

有權作適當變更。

三、工作安排

進修醫(yī)師按本院住院醫(yī)師職稱安排崗位。作息時間與本科醫(yī)師相同，參加門診和病房的交班、查房、手術、病史繕寫和值班。各項工作均按醫(yī)院和科室的規(guī)章制度進行規(guī)范。

四、培養(yǎng)安排

科室盡量創(chuàng)造條件和機會，使進修醫(yī)師在理論和操作技能上學有所得。每周二晚6點安排進修醫(yī)師講座；每周五下午2點本科醫(yī)師理論學習邀請進修醫(yī)師參加；可參加由本科主持的全國性或區(qū)域性的專業(yè)學習班；適當安排有特殊需要的醫(yī)師到微鏡病區(qū)、生殖輔助中心、B超室等輪轉(zhuǎn)。

五、考核安排

四個月病區(qū)輪轉(zhuǎn)結束，由病區(qū)主任對其進行理論和操作技能考核。考核方式可采用口試、筆試、病史檢查和手術一助等。一年進修期滿后，由主管進修醫(yī)師的科主任負責了解其在各病區(qū)的輪轉(zhuǎn)表現(xiàn)，對其理論、操作技能以及進修的其他方面情況作綜合考評，上報醫(yī)務處備案。

麻醉科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

學員應具備的基本素質(zhì)：工作踏實、學習刻苦、認真負責、吃苦耐勞、團結協(xié)作 第一階段（1—3個月）：

基本理論：臨床麻醉方法和基本監(jiān)測理論

基本技術：熟練掌握各種臨床麻醉方法和基本監(jiān)測技術 工作安排：各種擇期手術麻醉和日間急診麻醉 第二階段（4—6個月）： 基本理論：各科臨床麻醉理論

基本技術：熟練掌握各種臨床麻醉方法和基本監(jiān)測技術 工作安排：各種擇期手術麻醉和日夜間急診麻醉 第三階段（7—9個月）：

基本理論：麻醉并發(fā)癥、特殊病人臨床麻醉理論

基本技術：掌握各種特殊臨床麻醉方法、特殊監(jiān)測技術和麻醉并發(fā)癥處理方法 工作安排：各種擇期特殊手術麻醉和日夜間急診麻醉 第四階段：（10—12個月）：

基本理論：疑難危重病人麻醉理論、相關學科知識和新進展知識

基本技術：熟練掌握各種特殊臨床麻醉方法、特殊監(jiān)測技術和疑難危重病人處理方法 工作安排：體外換瓣、冠脈搭橋術、嗜鉻細胞瘤等麻醉和日夜間急診麻醉

注：第三、第四階段各進修醫(yī)師可根據(jù)自己單位相關專業(yè)具體情況，側(cè)重學習與之相關的麻醉。

皮膚科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

為了加強進修醫(yī)師的培養(yǎng)和管理，保證醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，做到人性化服務，杜絕醫(yī)療差錯事故的發(fā)生，特定以下計劃：

1、加強對進修醫(yī)師的管理，認真對進修醫(yī)師進行考勤、考核。

2、門急診和病房工作進修醫(yī)師有專人帶教，把好病史質(zhì)量和對病人的診治，把好質(zhì)量關。

3、每周二下午對進修醫(yī)師進行講座，包括皮膚科的診療常規(guī)、皮膚病的病理、生理、真菌學、外用藥、口服藥臨床應用及各疾病的專題講課。

4、每周三下午參加門診疑難病例討論，若在病房工作的進修醫(yī)師參加每周五上午的病區(qū)疑難病例、危重病例的討論。

5、對不同程度的進修醫(yī)師，采用不同的帶教方法，根據(jù)各人的實際工作情況，安排好門急診、病房的值班。

6、原則上進修醫(yī)師為一年制，5個月參加病房工作，5個月參加門診工作，還有2個月安排皮膚科治療室、真菌室、性病門診，必要時根據(jù)進修醫(yī)師提出的要求，適當安排皮膚病理及免疫。

燒傷科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、目標：

熟悉并掌握燒傷專業(yè)的基礎理論知識及整形外科的基本原則，了解燒傷專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及進展，掌握燒傷專業(yè)的基本手術，能在上級醫(yī)師的指導下救治大面積燒傷病例。

二、具體培養(yǎng)計劃

1、時間安排：1年；

2、工作安排：

（1）第一周組織進修醫(yī)生學習并領會醫(yī)院及科里的各項規(guī)章制度，熟悉科里的環(huán)境，派專人講解科里有關的操作常規(guī)及病史繕寫格式和原則。

（2）將進修醫(yī)生分成4個小組，并相應地安排到四個不同的治療小組中去，每3個月輪換一次，每個小組指派一名主治醫(yī)師負責進修醫(yī)生的帶教工作。

（3）進修醫(yī)生以住院醫(yī)生的身份參與科里的所有的醫(yī)療活動，單個一個月所有醫(yī)療活動必須在上級醫(yī)師的指導下進行。一個月后，通過科里考核后可進行相應的醫(yī)療活動。

3、基本操作：

（1）燒傷急救處理；（2）早期清創(chuàng)；

（3）焦痂切開及筋膜切開；（4）氣管切開；

（5）深靜脈傳刺及切開；

（6）創(chuàng)面處理：包括包扎、暴露、半暴露、濕敷、浸泡等創(chuàng)面處理方式。

4、基本手術技能（1）切痂手術；（2）削痂手術；（3）擴創(chuàng)手術；

（4）自體皮取皮術：包括滾軸刀、鼓式取皮機及電動取皮機的應用，刃厚皮片、中厚皮片及全厚皮片的切取。

（5）自體皮移植術：包括大張皮片移植術、網(wǎng)狀皮片移植術、小皮片移植術、混合移植。

（6）疤痕切除術；（7）局部皮瓣轉(zhuǎn)移術；

5、專題講座：由主治醫(yī)師以上醫(yī)師主講

三、考核：

進修結束前1周進行理論及操作考試，考試結果上報醫(yī)務處。

中醫(yī)科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、瑞金醫(yī)院是國內(nèi)外聞名的綜合性的醫(yī)院。中醫(yī)科依托我院各科強大的西醫(yī)背景，在中醫(yī)科開設有內(nèi)科、婦科、五官科、外科、針灸科、推拿科等各級分科，開設有各種特約專家、專家、特色專病門診，有中醫(yī)病房，歡迎全國中醫(yī)科同行來我科進修。

二、時間安排：

進修時限一般定一年，原則上，病房半年，門診半年（其中各分科的進修時間根據(jù)進修醫(yī)師原專業(yè)和進修目的進行安排）。

三、工作安排

進修醫(yī)師職稱按本院住院醫(yī)師職稱安排崗位。作息時間與本科醫(yī)師相同，參加門診和病房的交班、查房、手術、病史繕寫和值班。各項工作均按醫(yī)院和科室的規(guī)章制度進行規(guī)范。

四、培養(yǎng)安排

科室盡量創(chuàng)造條件和機會，使進修醫(yī)生在中醫(yī)基礎理論上有升華；中醫(yī)臨床診療（包括病房、門診醫(yī)療工作）水平有提高；使進修醫(yī)師真正感到學有所得，在將來的中醫(yī)醫(yī)療工作有開展特色治療的能力。我們將安排高年資主治醫(yī)師以上資格的醫(yī)生專門帶教病房工作、繕寫病史等。門診安排進修醫(yī)師跟從副高及副高以上的主任醫(yī)師的特色專家門診侍診，學習?？浦委熖厣＿€可參加院內(nèi)的專業(yè)學習班學習。

五、考核安排

病房輪轉(zhuǎn)結束，由病區(qū)主任對其進行理論和操作技能考核。門診輪轉(zhuǎn)結束后，由門診組長對其考勤、抄方筆記、門診病歷進行考核?？己朔绞接泄P試、口試、病史繕寫和病人體檢等。一年進修期滿后，由主管進修醫(yī)師的科主任負責了解其在病房、門診的表現(xiàn)，對其理論、臨床診療水平、工作態(tài)度等各方面情況作出綜合考評，上報醫(yī)務處備案。

檢驗科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

為了遵循院醫(yī)務處關于加強對進修醫(yī)師培養(yǎng)和管理的指示，在保證醫(yī)療質(zhì)量的基礎上進一步提高進修醫(yī)師的學習效果，科計劃修訂如下：

1、入科的進修醫(yī)師人員資格必須經(jīng)院醫(yī)務處審核、備案。臨時參觀學習者需經(jīng)科一級準予、備案。

2、入科的進修醫(yī)師由科負責教學主任主管（教學干事配合），包括接納、安排。

3、入科的進修醫(yī)師首先接受第一個月的試用考核，完成認可考核表。

4、根據(jù)專業(yè)分類入組，以各專業(yè)的要求實施。由小組負責人考勤、考核（結束的小結評定）。

5、科每2周一次的業(yè)務講座作為進修醫(yī)師業(yè)務提高的組成部分，每位必須參加。

6、入科的進修醫(yī)師必須接受科的統(tǒng)籌安排，即參加科門急診（腸道門診）的輪轉(zhuǎn)工作（2周—4周）。

7、嚴格執(zhí)行醫(yī)務處關于進修醫(yī)師管理細則中各項要求，尤其是請假制度。（各專業(yè)具體要求附另頁）

臨床營養(yǎng)科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

我科是一個以會診為主的臨床科室，外院進修醫(yī)師較少，且時間較短，一般為2周—4周，最長3個月，其培養(yǎng)計劃如下：

1、進修共分3個部分：會診、門診、營養(yǎng)液的配置。

2、時間安排：（以4周為例）

第1— 2周：跟隨醫(yī)師到病房會診，其中每周1—2次主任查房。第3周：門診（專家及特色門診）

第4周：了解營養(yǎng)配置的無菌概念、操作規(guī)程及注意事項。時間安排可根據(jù)情況作適當調(diào)整。

放射科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

為適應21世紀醫(yī)學科學的發(fā)展趨勢，適應當前醫(yī)療市場的實際情況，加強進修醫(yī)師管理，加速培養(yǎng)進修醫(yī)師實際醫(yī)療工作能力、提高綜合素質(zhì)已迫在眉睫。放射科根據(jù)瑞金醫(yī)院進修人員管理辦法（細則），制訂放射科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃。

一、目的和宗旨：

1、敦促進修醫(yī)師盡早、盡快地掌握放射科醫(yī)學影像診斷的基本原理、基礎知識和基本技能；

2、鞏固和提高進修醫(yī)師分析和解決臨床影像診斷中實際問題的能力；

3、初步培養(yǎng)進修醫(yī)師的科研能力。

二、總體要求：

1、除當班外，每周一至周五均應參加早晨的讀片并做好筆記；

2、每周參加“科內(nèi)業(yè)務講座”并做好筆記；

3、每月接收上級醫(yī)師的小測驗一次；

4、學寫摘要、綜述和短篇論著（1篇/年）并向?qū)I(yè)雜志投稿；

5、適當參加相應學科組的課題研究。受訓對象：放射科進修醫(yī)師 年限：一年

培訓涉及內(nèi)容：放射技術、常規(guī)放射診斷、CT、MRI、DSA等。

三、培訓內(nèi)容細則：

進修醫(yī)師進入放射科后，根據(jù)瑞金醫(yī)院放射科的實際情況給予進修醫(yī)師上崗前教育，使進修醫(yī)師迅速熟悉本科室的各項制度和操作常規(guī)，防止各類醫(yī)療差錯、事故的發(fā)生。

進修醫(yī)師進入放射科后，上崗前進行理論知識考核及實際工作能力和工作態(tài)度考察，經(jīng)科室認定，科主任同意后，方可按進修計劃開始培養(yǎng)，在實際工作中學習并不斷提高業(yè)務技術水平。根據(jù)各進修醫(yī)師的實際情況及需要制定具體的培養(yǎng)計劃和安排，并指定專門的帶教老師。

每位新入科的進修醫(yī)師的培養(yǎng)以入科時為起始時間，培訓時間周期為1年：

1、常規(guī)攝片技術常識（2周）要求：

（1）掌握X線成像原理；

（2）了解常規(guī)攝片技術，如頭顱、胸部、腹部、四肢及脊柱等部位的攝片原理和要領；

（3）了解CR及PACS運行，并能動手操作。

2、X線平片診斷（3月）要求：

（1）掌握人體正常結構的X線平片表現(xiàn)；

（2）熟悉頭顱、胸部、腹部、四肢及脊柱的常見病、多發(fā)病的X線診斷基礎知識，骨折、良、惡性腫瘤、肺炎、肺癌、風心及其它心臟大血管的異常、膽囊、膽道及尿路結石、骨與關節(jié)退變、腸梗阻等；

（3）熟悉小兒腸套疊空氣灌腸，并能在上級醫(yī)師的指導下使用規(guī)范的X線診斷術語書寫診斷報告。在此階段中期應能參加門、急診值班和夜班。

3、X線造影診斷（1月）要求：

（1）掌握消化道、泌尿系統(tǒng)等的正常造影表現(xiàn)；

（2）熟悉消化道氣鋇餐雙重造影的原理，掌握檢查方法，能獨立操作；逐步掌握消化道氣鋇餐的雙重造影診斷的基礎知識（腫瘤/癌、潰瘍、炎癥、十二指腸淤滯等），能書寫規(guī)范的診斷報告；

（3）熟悉氣鋇餐灌腸的原理并掌握基本操作方法和診斷基礎知識；（4）熟悉小腸插管造影的操作和診斷基本知識；

（5）掌握泌尿系統(tǒng)造影檢查的原理、方法和診斷基礎知識。備注：此期間可參與門急診寫片工作，1—2天/周。

4、CT診斷（3月）要求：

（1）掌握CT成像原理、CT機構造；（2）掌握各部位橫斷解剖；

（3）掌握常見病的診斷基礎知識如顱腦：顱骨異常（骨折、腫瘤等）、腦梗塞、腦出血、珠網(wǎng)膜下腔出血、腦挫傷、腦血腫、硬膜外/下血腫等以及腦腫瘤，其它如胸、腹、脊柱、四肢等各部位的常見病、多發(fā)病的CT診斷知識。

備注：此階段中期，應能承擔CT急診值班、夜班及上機或?qū)憟蟾妗?/p>

5、常規(guī)放射診斷學和CT診斷學的鞏固和提高（2月）要求：

（1）鞏固已掌握的常規(guī)X線診斷學基礎知識；（2）鞏固已掌握的常規(guī)CT診斷學基礎知識；（3）逐步熟悉少、罕見病的X線和CT診斷知識；

（4）注意訓練自己分析問題的能力及對多種影像技術的合理運用能力。備注：參與常規(guī)放射、CT排班及夜班。

6、MRI診斷學（2月）要求：

（1）掌握MRI的基本原理；

（2）理解和掌握各種序列的運用條件和作用；

（3）掌握神經(jīng)系統(tǒng)、骨關節(jié)、軟組織、胸、腹部的常見病、多發(fā)病的MRI診斷基礎知識。

受訓進修醫(yī)師應能承擔放射科各診斷崗位的工作，在此前提下，可申請進入DSA室的輪訓。

7、科研方面 要求：

（1）適當參與科內(nèi)相關小組的課題研究；

（2）鼓勵寫文獻摘要和綜述寄《國外醫(yī)學》臨床放射學分冊；（3）鼓勵學寫醫(yī)學個案報道（case report）和論著，1篇/年。

放射科住院總醫(yī)師和科室醫(yī)療、教學干事共同負責進修醫(yī)師的考勤和考核。進修結束時，由科室進行全面考核，并報醫(yī)務處審核。進修醫(yī)師的獎懲參照瑞金醫(yī)院進修人員管理辦法細則執(zhí)行。主要參考書：

1、X線解剖學 崔志譚、嚴加和主編

2、X線診斷學基本功

3、X線診斷學（1—4冊）榮獨山主編

4、《臨床CT診斷學》 李果珍主編

5、《磁共振成像診斷學》 高元桂主編

6、《胸部頸面部CT》 周康榮主編

7、《腹部CT》 周康榮主編

8、《多層螺旋CT》 陳克敏主編

9、《體部磁共振成像》 周康榮主編

10、《中樞神經(jīng)系統(tǒng)CT與MRI》 陳星榮、沈天真主編

病理科進修醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、培訓安排：

第1— 6個月：

1、參加外檢，每月取材起碼一周，對常見病作初步診斷；

2、參加初檢，并閱看前一天的外檢片；

3、抽空閱讀檔案片7500例；

4、學習尸解操作技術，撰寫初步報告；

5、參加院內(nèi)對住院醫(yī)師開設的各類講座。第7—12個月：

同上，對外檢作初步診斷

6、輪值冰凍，熟悉冰凍工作。

二、閱讀書籍：《解剖學》、《組織學》、《病理學》、《實用外科病理學》、《中華病理學雜志》、《診斷病理學雜志》

三、考核方法：每季度按《實用外科病理學》章節(jié)內(nèi)容考核

第四篇：合肥工業(yè)大學卓越工程師培養(yǎng)計劃

合肥工業(yè)大學“卓越工程師培養(yǎng)計劃”進展情況匯報

教育部高教司：

學校開展“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作以來，做了大量工作，現(xiàn)就主要的進展情況匯報如下：

1.學校開展“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的二個試點專業(yè)，今年共招生17個班。

2.學校成立了由校長任組長的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點工作領導小組，加強對試點工作的領導；成立創(chuàng)新學院具體負責試點工作。召開了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”啟動大會，首批的17家聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)現(xiàn)場簽約；按初步專業(yè)教學計劃組織教學，同時啟動新深層次教改研究工作（培養(yǎng)計劃結構、課程體系設計、課程內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)等系統(tǒng)改革）。

3.正在制定滿足工程教育要求的教師政策，即通過培養(yǎng)（派遣教師到企業(yè)兼職）、外聘（請企業(yè)技術人員做兼職教師）和引進三個途徑，提高教師的整體工程能力。

學校要求教務處（創(chuàng)新學院）和二個試點學院，針對上述政策要求展開調(diào)研，提出具體方案上報學校。要求人事處、教務處（創(chuàng)新學院）和二個試點學院聯(lián)合制訂新的與“卓越工程師培養(yǎng)計劃”相對應的教師考核評價政策上報學校。

４．學校校長辦公會議已提出加大試點專業(yè)的經(jīng)費投入，按生均2000元/年增加投入。

學校希望教育部：

1.加大試點專業(yè)的人均撥款，以彌補學校經(jīng)費的不足；

2.通過相關部委，出臺校企聯(lián)合培養(yǎng)實踐中心建設政策，建立學生工程能力培養(yǎng)落到實處的長效機制。

3.針對學校政策、制度改革，設立部級研究專項。

合肥工業(yè)大學20101122

第五篇：胃腸外科醫(yī)師培養(yǎng)計劃

胃腸外科醫(yī)師培養(yǎng)計劃

一、根據(jù)胃腸外科目前人員配備為副主任醫(yī)師4名，主治醫(yī)師兩名，住院醫(yī)師6名。目前科主任為醫(yī)療組組長，根據(jù)我科病種情況及胃腸外科手術特點，結合我科主治醫(yī)師及住院醫(yī)師年資及目前臨床技術水平，科主任（包括副主任）承擔大、中手術第一助手比例不低于30%。

二、腹腔鏡闌尾切除術學術梯隊培養(yǎng)計劃：

1、腹腔鏡模擬訓練不低于40小時

2、完成腹腔鏡闌尾切除術第一助手30例

3、在能夠獨立完成腹腔鏡闌尾切除術的上級醫(yī)生（擔任第一助手）協(xié)助下，完成腹腔鏡闌尾切除術10例。

4、經(jīng)過科務會（科主任、副主任、住院總）考核合格后獨立開展腹腔鏡闌尾切除術。

三、醫(yī)生年手術計劃及目標（2009年-2010年）：

住院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術。

住院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術。

住院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術。

院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；胃造瘺，結腸造口，腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術。住院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修

補；胃造瘺，結腸造口，腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術，小腸部分切除術。

住院醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；胃造瘺，結腸造口，腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術，小腸部分切除術；

主治醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；胃造瘺，結腸造口，腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術；小腸部分切除術。

主治醫(yī)師：體表腫瘤；闌尾切除術（開腹）；胃穿孔修補；胃造瘺，結腸造口，腹外疝手術；腹腔鏡闌尾切除術；胃大部切除；結腸癌根治手術，小腸部分切除術、腸粘連手術，急腹癥剖腹探查術。

副主任醫(yī)師：胃造漏，結腸造口，腹外疝手術；闌尾炎手術；胃穿孔修補；胃大部切除，胃癌根治手術；結腸癌根治手術，直腸癌根治手術；腹膜后腫瘤手術；復雜的粘連性腸梗阻，復雜內(nèi)臟損傷；

胃腸外科

2009-10-7