第一篇：冀教版六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

二、學(xué)情分析：

綜合查閱本屆六年級每次考試成績，大多數(shù)的學(xué)生，經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，所以輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。在本次鎮(zhèn)中學(xué)的期中考試檢測中，就可以證明這一點。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

（二）通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。

（三）查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。

（四）進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）六年級教材上冊各單元教學(xué)內(nèi)容

1、掌握科學(xué)的知識，梳理科學(xué)的概念；

2、回憶、熟練、掌握科學(xué)探究的過程與方法。

3、熟悉科學(xué)試卷的題型。

（二）六年級下冊各單元教學(xué)內(nèi)容

1.科學(xué)概念、定義、實驗演示、結(jié)論；

2.綜合練習(xí)。

（三）組織編寫復(fù)習(xí)資料，內(nèi)容涵蓋整個小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1.重點與生活有關(guān)的科學(xué)知識。

2.為迎接中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的科學(xué)知識。

五、復(fù)習(xí)時間

根據(jù)本校教學(xué)進度，從5月15日開始復(fù)習(xí)，一直到小考。

六、復(fù)習(xí)方法

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。

（二）選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。

（三）給以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)時，精編練習(xí)題。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中取得小考的勝利。

第二篇：冀教版六年級科學(xué)教學(xué)計劃

導(dǎo)語：教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面由小編為大家整理的冀教版六年級科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀與借鑒！

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

１、風(fēng)格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五、具體措施 學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進度

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)、期末評價

第三篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

六年級備課組

第一輪（疏通知識點，以冠軍奪標(biāo)方案，課本為主）

第十周（4月25日----------5月29日）數(shù)的認識，數(shù)的運算 第十一周（5月3日----------5月6日）解決問題

第十二周（5月9日--------5月13日）式與方程，量的計量 第十三周（5月16日-------5月20日）比和比例，數(shù)學(xué)思考（比的意義和性質(zhì)，比例的意義和性質(zhì)，正比例和反比例）第十四周（5月23日-----5月27日）幾何初步

（線段和角，平面圖形，立體圖形）

第十五周（5月30日------6月3日）圖形的變換，位置與方向

第十六周（6月6日-------6月10日）統(tǒng)計，綜合運用（數(shù)學(xué)廣角）

第二輪（突破重難點，以教師自制試卷為主）

第十七周（6月13日-------6月17日）計算過關(guān)，應(yīng)用題分類過關(guān)，易錯題過關(guān)。（此階段注意做好后進生輔導(dǎo)工作）第三輪（綜合復(fù)習(xí)，以往屆試卷為主）

第十八周（6月20日--------6月24日）摸底考試，查漏補缺 第十九周（6月27日--------7月1日）考前準(zhǔn)備，模擬檢測

第四篇：六年級語文總復(fù)習(xí)計劃[推薦]

六年級語文總復(fù)習(xí)計劃

張亞萍

六年級的教學(xué)轉(zhuǎn)眼接近尾聲，在接下來的一個多月的教學(xué)中，語文也正式進入總復(fù)習(xí)階段，以下是我的復(fù)習(xí)計劃： 總復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，而時間只有不到兩個月。要搞好總復(fù)習(xí)工作，必須對教學(xué)的現(xiàn)狀作認真的分析，合理地安排好教學(xué)時間。我們制訂總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

一、基礎(chǔ)知識

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方面，主要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的小學(xué)總復(fù)習(xí)資料，按照模塊的方式帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)。

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

在這些知識點的復(fù)習(xí)過程中，除了老師要適當(dāng)對知識點進行講解以外，還應(yīng)配合相應(yīng)的習(xí)題鞏固練習(xí)。這些習(xí)題除了學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的試卷外還結(jié)合歷屆畢業(yè)班的存留習(xí)題和中心校領(lǐng)導(dǎo)搜集來的資料，由于題目倆個比較大，不能盲目的讓學(xué)生做，要有針對性的做題目，這就要求老師在上課之前要提前篩選題目，使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率提高。

二、閱讀和習(xí)作

閱讀和習(xí)作這兩者是相輔相成的，只有通過多讀才能使能力有所提高，俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！眴l(fā)學(xué)生能抓住文章中心去閱讀，去答題。（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。

這類題目也是結(jié)合題目反復(fù)訓(xùn)練，老師講解一些答題技巧。

習(xí)作是學(xué)生的老大難問題，我們班的大部分學(xué)生作文存在的問題是：文章寫的很乏味，選取事例不夠典型，文章形式比較呆板，缺少多樣化，雖然不會跑題，能拿到基本的分

數(shù)，但很難得高分，導(dǎo)致總成績難以跨上新的臺階。對于他們，建議直接選擇常見文體，背誦精美的開頭或結(jié)尾段落，給作文增加亮點。還有幾個后進生，基本很難達到基本習(xí)作要求的，建議直接背誦常見題材的范文。

三、復(fù)習(xí)措施

1、抓常規(guī)教育，營造氛圍，激勵優(yōu)等生，鼓勵中等生，重點抓差生。

2、與各科教師協(xié)調(diào)好時間，后期集中做試卷機會比較多，與各科教師協(xié)調(diào)好時間，另外學(xué)生忙與各科的復(fù)習(xí)，有可能比較盲目導(dǎo)致效率低下，各科教師要給與指引和規(guī)劃。

3、關(guān)注后進生，班級成績的好壞關(guān)鍵看后進生考得怎么樣，平時多關(guān)愛后進生，防止后期跟不上整體的進度進而產(chǎn)生自暴自棄的心理。多花時間給與額外的輔導(dǎo)。

4、在復(fù)習(xí)中，學(xué)生通常壓力較大，老師應(yīng)多給與激勵和肯定，使學(xué)生能在最后的沖刺階段一直保持良好的狀態(tài)。

第五篇：冀教六年級上科學(xué)試卷分析

六年級科學(xué)期末試卷分析

（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）

一、試題分析：

（一）填空：注重對學(xué)生一些基礎(chǔ)知識的考察，本題得分情況較好，但也有個別同學(xué)在第2小題能源的概念和第3小題地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的結(jié)果中答錯而丟分，學(xué)生對這部分知識掌握得還不是很好。

（二）判斷: 判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。本題得分率較高，但第4小題失分較嚴(yán)重，無脊椎動物很小，但是并不是說在顯微鏡下也不一定看得到。

（三）選擇：本題得分率為85﹪，第4小題失分較普遍，學(xué)生對可再生能源的記憶記不清楚了，個別同學(xué)在太陽系的行星中把距離太陽最遠的錯選成天王星，不認真造成失誤。

（四）實驗探究：本題得分率為65﹪，這道題里學(xué)生對電鈴的概括不是太全面。在平時的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)加強實驗備課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時，對這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。

（五）回答問題：本題學(xué)生的答題情況不太理想，失分較為普遍，特別是第1小題，細菌和病毒對人類的益處，考前對此部分內(nèi)容復(fù)習(xí)偏少，有些學(xué)生不能靈活理解，幾乎沒有得分。2小題中個別同學(xué)沒有答全，造成失分非?？上?。

二、學(xué)生情況分析 本班有學(xué)生37人，1人生病缺考，36人參加考試，優(yōu)秀率2.78%，良好率36%，合格率77.78%，平均分34.72，得分情況不太滿意。

三、存在的問題：

（1）我對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。我對教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點來分析，凡與這類知識相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高。科學(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個最重要的方面。

（2）我的知識結(jié)構(gòu)存在某些問題。平時我們說：“站得高，看得遠。要給學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水?！倍R不能僅局限于教材知識。

三、改進措施：

1、提供更多的培訓(xùn)機會，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時、經(jīng)常受到必要的教育和提高。

2、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

4、加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量