第一篇：北滘中學(xué)理科綜合備課組計(jì)劃

精心研究 合理安排 強(qiáng)化高三理綜復(fù)習(xí)備考——北滘中學(xué)高三理綜備課組計(jì)劃

高考所謂“得理綜者得天下”，理科綜合科高考300分，加之三科同卷，試題又相互滲透，學(xué)生比較難于把握，所以理綜的問(wèn)題是所有學(xué)校和所有考生極其關(guān)注的問(wèn)題?？茖W(xué)合理的安排好理綜復(fù)習(xí)，決定了一個(gè)考生高考的成敗，也在一定程度上決定了一所學(xué)校高考的成敗。如何合理安排理綜復(fù)習(xí)，找到一些適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，顯得非常關(guān)鍵。我們高三理綜備課組經(jīng)過(guò)商議，認(rèn)為從以下幾個(gè)方面做應(yīng)該比較適合。

一、合理布局高三理綜復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，各科教學(xué)和學(xué)習(xí)各有特點(diǎn)，合理分配高三復(fù)習(xí)時(shí)間和精力，對(duì)提高高考整體成績(jī)十分重要。高三理科綜合復(fù)習(xí)我校應(yīng)堅(jiān)持一輪前抓基礎(chǔ)，一輪后抓訓(xùn)練，二輪后抓強(qiáng)化思路，三輪后抓穩(wěn)定提高。

一輪前（2月底），我校應(yīng)把教師和學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓基本方法上。這階段理綜主要是單科基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在“細(xì)”和“實(shí)”，每科適度穿插模塊訓(xùn)練，如理、化、生每周進(jìn)行一次模塊基礎(chǔ)小選擇題訓(xùn)練，目的是為后期的三科綜合訓(xùn)練做好準(zhǔn)備，期末考前完成幾次理綜訓(xùn)練（月考），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、理解綜合科考試。

一輪后（3月初到4月底），開(kāi)始系統(tǒng)的理綜演練。這一階段，高三復(fù)習(xí)的時(shí)間安排、測(cè)試、領(lǐng)導(dǎo)檢查都應(yīng)向理綜傾斜。教務(wù)處、年級(jí)組統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間，具體為每星期六下午、星期天下午，每周一到兩次，訓(xùn)練次數(shù)在12次以上，統(tǒng)一流水閱卷，統(tǒng)一試卷分析，教學(xué)校長(zhǎng)常居高三理綜組，督促高三理綜備考。

二輪復(fù)習(xí)，理綜進(jìn)入強(qiáng)化階段，主要采取分學(xué)科強(qiáng)化的方式。各科進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)強(qiáng)化，主要針對(duì)綜合卷上的題型和題量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，專題復(fù)習(xí)測(cè)試。

二輪后（5月初到高考前），這段時(shí)間學(xué)生容易產(chǎn)生急躁情緒，這時(shí)更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，抓住發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不松手，并不斷發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，這才能體驗(yàn)到不斷進(jìn)步的感覺(jué)，學(xué)習(xí)會(huì)更有信心，因此要抓穩(wěn)定提高，這段時(shí)間主要訓(xùn)練各地的模擬題，理綜訓(xùn)練每周兩次，共8次以上。

二、深入研究理綜復(fù)習(xí)策略

高三成立了理綜備課組，組織協(xié)調(diào)高三理綜復(fù)習(xí)，并重點(diǎn)在高考命題、答題技巧、學(xué)科指導(dǎo)等方面進(jìn)行了細(xì)致的研究。

1.建立理綜備課組。理綜備課組長(zhǎng)應(yīng)協(xié)調(diào)好三科的進(jìn)度，組織選編理綜訓(xùn)練題及跟蹤練習(xí)題，組織批卷、分析、反饋、調(diào)整、協(xié)調(diào)等工作。

2.高考命題研究。重在研究考題、考點(diǎn)和考試說(shuō)明，對(duì)知識(shí)、技能、方法進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起知識(shí)向深層次的聯(lián)系，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注考試說(shuō)明的變化點(diǎn)。在研究考試說(shuō)明之后，各科狠抓考點(diǎn)的落實(shí)。落實(shí)在每一 1

節(jié)課所講授的內(nèi)容，落實(shí)在每一張?jiān)嚲砩稀?/p>

如生物組針可對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，列了一個(gè)表，每次試卷命題考那些考點(diǎn)，哪些沒(méi)考，考得怎么樣，做到心中有數(shù)。

化學(xué)組針可對(duì)高中化學(xué)重要的知識(shí)，編印成卷，要求學(xué)生做和記，減少無(wú)謂的錯(cuò)誤。

物理組針對(duì)一些考頻較高甚至是必考的考點(diǎn)，進(jìn)行專門(mén)的專題復(fù)習(xí)。

3.理綜答題研究。理綜備課組要求理綜教師對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行“用時(shí)研究”、“得分技巧研究”，同時(shí)進(jìn)行整卷的用時(shí)和得分研究，并形成材料交到備課組。為確保三科之間相互協(xié)作，形成合力，消滅學(xué)科單科獨(dú)斗，學(xué)生的答題順序由理綜教師集體研究討論形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后共同指導(dǎo)學(xué)生，三科教師說(shuō)法確保一致，使學(xué)生始終在同一答題理念和方法指導(dǎo)下完成理綜試卷。

4.學(xué)校分科獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)為避免理綜內(nèi)教師吃大鍋飯現(xiàn)象，學(xué)?？刹扇?“分科統(tǒng)計(jì)成績(jī)，單獨(dú)計(jì)算獎(jiǎng)金”的獎(jiǎng)罰機(jī)制，從而會(huì)大大調(diào)動(dòng)“三科”中每位任課教師的積極性。

三、理綜復(fù)習(xí)的主要措施

1.狠抓雙基和能力的培養(yǎng)

高考無(wú)論怎樣考，“雙基”都是很重要的。理綜試卷中涉及的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容要比單科試卷中少，這就為命題內(nèi)容的選擇提供了較大的空間和自由度，從而增大了考試內(nèi)容的不確定性?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)減少，但還是主要集中在主干知識(shí)的考察。因此復(fù)習(xí)時(shí)，既要重視雙基的鞏固和訓(xùn)練，又要加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力）；既要抓主干知識(shí)，又要全面復(fù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，狠抓落實(shí)。

2.加強(qiáng)集體備課

理科綜合組理化生三科在整個(gè)備考過(guò)程中，都應(yīng)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考試，三個(gè)科目組針對(duì)考試說(shuō)明，考點(diǎn)，做到集體備課，集體討論，充分發(fā)揮集體智慧，讓每一節(jié)課都有價(jià)值，讓每次測(cè)式都有針對(duì)性，復(fù)習(xí)有目的性。在理綜訓(xùn)練階段理、化、生的老師要“和”，要著眼于整體，認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，想法一致。不能生物老師只強(qiáng)調(diào)生物、化學(xué)老師只強(qiáng)調(diào)化學(xué)、物理老師只強(qiáng)調(diào)物理，三科老師指導(dǎo)的方式不一致，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從，一定不利于學(xué)生總成績(jī)的提高。

3.抓習(xí)慣養(yǎng)成高考中所謂的“失誤、沒(méi)注意、計(jì)算錯(cuò)誤”等都與平時(shí)的訓(xùn)練、心理素質(zhì)和習(xí)慣有直接關(guān)系。良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)自于良好的習(xí)慣，因此我們要高度重視學(xué)生答題習(xí)慣的培養(yǎng)。在理綜考試中學(xué)要求學(xué)生注意答題順序規(guī)范，審題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，心態(tài)平穩(wěn)，減少不必要的失分。

4.抓考試講評(píng)

每次理綜訓(xùn)練老師流水閱卷，及時(shí)閱完，并認(rèn)真進(jìn)行考試分析，考后認(rèn)真總結(jié)。必須認(rèn)真講評(píng)，每次評(píng)講認(rèn)真分析學(xué)生答題存在的各種問(wèn)題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。這樣的訓(xùn)練一直堅(jiān)持到高考。

5.抓信心樹(shù)立

理綜考試必須以鍛煉學(xué)生雙基、增強(qiáng)學(xué)生答好理科綜合的信心為原則，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，盡量少涉及難題。每次考試都由經(jīng)驗(yàn)豐富的理化生備課組長(zhǎng)提供題目，理綜備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組題，各備課組長(zhǎng)進(jìn)行考試后的總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，研究解決辦法。根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、努力程度、成績(jī)的高低進(jìn)行分析形成材料。召開(kāi)班科任聯(lián)席會(huì)，研究學(xué)生存在的問(wèn)題及解決的方法，布置下一步的任務(wù)。對(duì)于波動(dòng)性較大的學(xué)生，班主任和科任教師的進(jìn)行面對(duì)面的談心，尋找原因并解決，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、到位。

6.抓限時(shí)訓(xùn)練。

學(xué)生平時(shí)做題和考試時(shí)的心理是有差別的，這就是平時(shí)做題還行，等到考試就不行的原因，而解決這一問(wèn)題，我們認(rèn)為最好的辦法就是限時(shí)訓(xùn)練。每次考試必須在規(guī)定的時(shí)間完成。并且老師在考試期間對(duì)不同層次的學(xué)生答各種題型用時(shí)情況進(jìn)行記錄，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7.抓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)的考查仍然是重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)在理綜卷中有很大的分值。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：重視課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，要結(jié)合這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、原理。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，達(dá)到舉一反三，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力。

8.抓審題訓(xùn)練

審題是答卷最重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生出錯(cuò)率較高的一項(xiàng)。特別是信息題文字閱讀量有的達(dá)到300字左右，既易分析錯(cuò)題，也不太好提取有用信息，往往會(huì)影響學(xué)生的自信心。為此，理科綜合試卷組題時(shí)我們應(yīng)經(jīng)常強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。在審題訓(xùn)練時(shí)我們主要抓以下幾方面：

一是讀題方法。先不要通讀全題，先讀題目所要解答的問(wèn)題，帶著問(wèn)題來(lái)讀題目所給信息，并找到問(wèn)題所涉及到的相關(guān)信息內(nèi)容，結(jié)合問(wèn)題、信息，全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內(nèi)容。這樣有目的性的讀題，可節(jié)約時(shí)間，而且可以提高答題的準(zhǔn)確率。

二是審關(guān)鍵詞。如化學(xué)試題中的“過(guò)量”“少量”“無(wú)色”“酸性”“堿性”“充分反應(yīng)”“短周期”等，物理試題中的“靜止”“勻速”“自由落體”等詞。

三是審題目要求。如：寫(xiě)“電子式”“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”“名稱”“化學(xué)方程式”“離子方程式”等化學(xué)用語(yǔ)。

四是審解題突破口。即解題的切入點(diǎn)，這是解題的關(guān)鍵信息，特別是各類推斷題、有機(jī)合成題等。

五是審有效數(shù)字。使用儀器的精度：如滴定管0.01mL；已知數(shù)據(jù)的顯示：如稱取樣品9.50g；題目中的要求：如結(jié)果保留兩位有效數(shù)字。

六是審題型。題型混編是高考題的特點(diǎn)，試卷在題序中并沒(méi)有標(biāo)明題型，但同樣問(wèn)題有不同的問(wèn)法，就有不同的解答要求。因此題型決定出題的方向、解題的方法、結(jié)果表達(dá)的形式等。

9.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握高考命題方向

近幾年的高考理綜試卷中，涉及“STS”（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）內(nèi)容的試題所占比例不少。關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大問(wèn)題成為解答高考試題的一個(gè)新的切入點(diǎn)。復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)谶x擇上述內(nèi)容時(shí)應(yīng)盡可能貼近生活實(shí)際和教材實(shí)際，盡可能將上述知識(shí)滲透到有關(guān)題目中，這樣不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的領(lǐng)悟，使其關(guān)心自然科學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)所學(xué)以至用意識(shí)。

10.抓規(guī)范化訓(xùn)練

解題不規(guī)范也是高考失分的重要原因之一，字母和文字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、解題步驟的規(guī)范、文字說(shuō)明的規(guī)范，不同類型題的解答方法和技巧規(guī)范等，這些都需在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。理綜訓(xùn)練時(shí)答題卷必須與高考形式相同，我們每次考試后都由組長(zhǎng)將規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)答案印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己對(duì)照找差距，同時(shí)老師講評(píng)時(shí)再予以強(qiáng)調(diào)。

第二篇：北滘中學(xué)2007學(xué)教研工作總結(jié)

北滘中學(xué)2007學(xué)教研工作總結(jié)

一、工作與成效

針對(duì)近兩年來(lái)學(xué)生素質(zhì)下降，我們要求各科組及全體教師在教育管理和具體教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心，多想辦法，力爭(zhēng)讓絕大部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。同時(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

1、抓好教學(xué)過(guò)程管理。要求各老師認(rèn)真做好“備、講、批、輔、評(píng)”等教學(xué)常規(guī)工作，定期和不定期地組織檢查和落實(shí)。“課堂教學(xué)是永恒的主題”，老師們精心組織好每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提高了教與學(xué)的效率，向課堂“40分鐘”要質(zhì)量。特別是對(duì)我校課堂教學(xué)“121”模式的研究，初步取得了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。中段考試后的教學(xué)檢查結(jié)束后，在全校召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議，認(rèn)真總結(jié)。結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)的要求，組織了多層次的公開(kāi)課。組織開(kāi)展第三批區(qū)骨干教師校內(nèi)公開(kāi)課、科組教研主題公開(kāi)課、青年教師公開(kāi)課（三年以內(nèi)）以及新教師的匯報(bào)課。各科組還組織一定量的近年沒(méi)上過(guò)高三的教師公開(kāi)課。大部分科組都認(rèn)真組織好各類聽(tīng)課、評(píng)課和小結(jié)的工作。本學(xué)年也成功地進(jìn)行了校開(kāi)放日活動(dòng)，并通過(guò)了多方面的教學(xué)研究和交流活動(dòng)，促進(jìn)了我校教師教學(xué)能力的提高。

2、以考試促質(zhì)量，目標(biāo)管理更加到位。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了考務(wù)制度，嚴(yán)抓學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)和教師的監(jiān)考紀(jì)律。每個(gè)級(jí)都組織了2—3次月考，每次月考都進(jìn)行了質(zhì)量跟蹤。分別召開(kāi)教師、學(xué)生級(jí)會(huì)總結(jié)分析，并將成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生名單公榜表?yè)P(yáng)。主管行政及時(shí)與教學(xué)效果有差異的老師溝通，與學(xué)習(xí)效果差異較大的學(xué)生談話，并且在學(xué)校多個(gè)場(chǎng)合對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。在全校營(yíng)造了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)你追我趕的局面和氣氛。

3、改進(jìn)教學(xué)檢查的方式、方法，改進(jìn)、完善獎(jiǎng)勵(lì)方案，體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則。為更客觀地評(píng)價(jià)老師的教學(xué)活動(dòng)，提高老師的教學(xué)積極性，本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)檢查的方式、方法作了一定的調(diào)整。

4、實(shí)施科組及教師常規(guī)工作評(píng)價(jià)體系，全面公平地評(píng)價(jià)學(xué)科組及教師的工作。

5、加強(qiáng)科組管理的落實(shí)，提高科組教研活動(dòng)的質(zhì)量。大部分科組能充分利用好每周不易的科組教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展教研活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步完善集體備課制度，做好集體備課記錄，要求大的備課組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等）每周至少一次集體備課、小的備課組每?jī)芍苤辽僖淮渭w備課，高三文科基礎(chǔ)（理科基礎(chǔ)）每周一次集體備課。使得老師們能真正通過(guò)集體備課取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了工作效率。

6、繼續(xù)開(kāi)展了撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”的活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)70人次（篇）。收集了近年獲區(qū)一等獎(jiǎng)以上的教師論文和獲學(xué)校一等獎(jiǎng)的“教學(xué)隨筆”的文章，即將出專輯，將我校的教研成果向外展示，提高學(xué)校的品位。

7、落實(shí)組織好各類學(xué)科競(jìng)賽組的活動(dòng)和學(xué)生的課外活動(dòng)。全面提高學(xué)生素質(zhì)，使各類學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)。各科組統(tǒng)一規(guī)劃好各年級(jí)的活動(dòng)課，做到“六定”（定名稱、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)教師、定學(xué)生、定教案），教務(wù)處組織專人進(jìn)行了抽查。各年級(jí)各科的“興趣班”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展，有的科取得了很好的成績(jī)：電腦機(jī)器人比賽在全區(qū)優(yōu)勢(shì)明顯，高三物理競(jìng)賽取得全區(qū)第四名、同類學(xué)校1、2名的優(yōu)異成績(jī)，高中英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)良。且在校內(nèi)開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)及各類講座活動(dòng)。

8、繼續(xù)開(kāi)展了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，14位區(qū)骨干教師每人帶一位青年老師，有計(jì)劃、有過(guò)程，與學(xué)校青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，真正發(fā)揮了骨干教師的作用。其中要求骨干教師與青年教師之間至少互相聽(tīng)課5節(jié)，且有專門(mén)的記錄和點(diǎn)評(píng)。

9、結(jié)合學(xué)校即將初、高中完全分離，開(kāi)展了對(duì)近四年沒(méi)上過(guò)高三的老師的培訓(xùn)：1）每位老師每周至少聽(tīng)課一節(jié)（聽(tīng)課本由被聽(tīng)課老師簽名，科長(zhǎng)、教務(wù)處檢查）；2）于1月24日下午組織做高考模擬題；積極組織教師參加相關(guān)的各類教研競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)年共有十多節(jié)課（說(shuō)課）獲區(qū)、鎮(zhèn)等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有60篇論文（作品）獲國(guó)家等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、目標(biāo)與不足

不足的地方主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校及科組的教研氛圍有待進(jìn)一步的提升。學(xué)?？蒲袑哟芜€不夠高；全校都要更充分地利用所安排的時(shí)、地、空開(kāi)展更有效率的教研活動(dòng)。在這方面?zhèn)€別科組或教師有滯后現(xiàn)象；

2、在教學(xué)檢查中也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師工作不夠認(rèn)真和投入，工作拖拉。對(duì)集體不夠關(guān)心。上課備課不夠充分，照本宣科，無(wú)重點(diǎn)。課堂駕馭能力差，方法不對(duì)頭。氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不好。批改作業(yè)也馬虎。造成學(xué)生意見(jiàn)頗多。

今后要在扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作和評(píng)價(jià)工作的同時(shí)，努力做好我校教育科研的相關(guān)工作，要充分重視日常教學(xué)中的教研活動(dòng)，同時(shí)要通過(guò)教學(xué)科研的帶動(dòng)來(lái)提高課堂教學(xué)的方式方法，帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)的改革。作為學(xué)校，要用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的管理方法去搞教學(xué)科研，全力支持教師開(kāi)展教學(xué)科研工作。作為教學(xué)科研的參與者，更要有犧牲精神，目的要明確，不能急功近利，更不能搞花架子。

希望我校的教研工作能不斷地向高峰發(fā)展，成績(jī)斐然。

教務(wù)處 2008年7月

第三篇：北滘中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本教研實(shí)施計(jì)劃

北滘中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本教研實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力把我組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。校本教研應(yīng)該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：明確目的；規(guī)范的過(guò)程；適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

三、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課改沙龍等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研 活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．自我反思：每位學(xué)科教師將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的形式是寫(xiě)教后記、教研文章、教學(xué)故事等。每位教師要將的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

2．同伴互助：同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。在活動(dòng)中，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”，要提倡在學(xué)科課程校本教研活動(dòng)中教師之間的信息交換與經(jīng)驗(yàn)分享。鼓勵(lì)教師各抒己見(jiàn)，提倡教師間既要列舉優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。積極倡導(dǎo)教師間針對(duì)學(xué)科教學(xué)的具體問(wèn)題進(jìn)行相互磋商，合作研討，彼此支持，共同成長(zhǎng)。將教師各自提出的問(wèn)題整理入組，選取有代表性的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。提倡就某些課題進(jìn)行集體備課，可采用“個(gè)人構(gòu)思——交流提升——后成通案——實(shí)施精案”的備課方式。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。

四、科學(xué)課程校本教研活動(dòng)的內(nèi)容

1． 專業(yè)學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教育方面的理論書(shū)籍、科普文章等。

2． 集體備課。討論如何與當(dāng)?shù)刭Y源、交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，制作教具。

3． 課例研究。以課例為載體，研究實(shí)踐。

4． 專題研究。選擇有代表性的問(wèn)題，作為課題進(jìn)行研究。

5． 外出活動(dòng)。外出采集、參觀、考察、調(diào)查。

6． 知識(shí)補(bǔ)償。科學(xué)知識(shí)、探究活動(dòng)等

7． 專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)各級(jí)學(xué)科課程教研員、大學(xué)教授、科研院所科研人員、當(dāng)?shù)刂丶?jí)教師親臨指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組

第四篇：高二數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃理科

2015—2016學(xué)第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂有效教學(xué)和讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，創(chuàng)新教研工作方式，提高數(shù)學(xué)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)：

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的研究性教案。認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向，積極投入到為我校建設(shè)課程體系、開(kāi)發(fā)校本教材和校本教案，改善課堂教學(xué)，提升辦學(xué)質(zhì)量的研究活動(dòng)中。同時(shí)，積極參加省市教院舉辦的教研活動(dòng)，及時(shí)了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。每個(gè)備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、完善。

2、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

高二年級(jí)備課組本學(xué)期著重研究必修與選修不同教材的課標(biāo)要求，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作。同時(shí)強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享。組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。幫助學(xué)生掌握學(xué)好高二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)高一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，備課組緊扣考綱，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高學(xué)生的運(yùn)算能力，邏輯思維能力和空間想象能力，進(jìn)而從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、加速培養(yǎng)青年教師快步成熟，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為使青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷完善自己，提升自己。鼓勵(lì)青年教師積極參加省市優(yōu)質(zhì)課調(diào)教課比賽，校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主，培養(yǎng)他們?cè)诟矣谡故咀约旱耐瑫r(shí)尋找不足，真正幫助他們不斷進(jìn)步，成為教學(xué)的骨干能手。

4、認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，老師要精心準(zhǔn)備、因材施教，定點(diǎn)定時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，這不僅不會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，反而對(duì)教學(xué)有利，同時(shí)也能提高高考優(yōu)秀率，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

第五篇：綜合理科教研組計(jì)劃

理化生教研組計(jì)劃

為了深入貫徹縣局“深化管理年”的目標(biāo)要求和“建設(shè)教育強(qiáng)縣”的實(shí)施方案依據(jù)學(xué)校的工作思路，結(jié)合綜理教研組現(xiàn)狀制定英語(yǔ)組教研計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校提升教學(xué)品味為指針，以課改為中心，以教育科研促教學(xué)為抓手，以解決理化生教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，以提升理化生教師綜合素質(zhì)為主要目的，以課堂為教育科研的主陣地，以實(shí)踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為提高我校理化生教學(xué)質(zhì)量為提高理化中考成績(jī)而努力。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高教學(xué)技能，確保理化生教學(xué)工作中考達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率的提升。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率和信息交流面，改變低效課堂、低效作業(yè)、低效自習(xí)的現(xiàn)狀。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校的各項(xiàng)方針措施，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、加強(qiáng)理化日常分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，以及針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和其他兄弟學(xué)校的演練工作。

三、主要工作

1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,做好備課教案、教學(xué)隨筆、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、單元測(cè)試等的檢查或抽查工作，落實(shí)集體備課，切實(shí)提高備

課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

2、抓好組內(nèi)教師分組實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)配合能力，物理化學(xué)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和強(qiáng)化訓(xùn)練的效果。

3、組織學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)“評(píng)好課”，發(fā)揮教研組的集體教研作用，以備課組為單位開(kāi)展校本教研，做好集體備課，上好專題研究課,各備課組精心組織安排好本組的教研課。開(kāi)展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握初中理化生教學(xué)的尺度。

4、搞好九年級(jí)理化中考備考工作，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)研討，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理化學(xué)中考成績(jī)。

5、繼續(xù)推行并逐步完善“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式。

八年級(jí)教師使用“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”，通過(guò)教學(xué)查找缺陷完善設(shè)計(jì)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

6、推行并完善作業(yè)考試化模式。

各年級(jí)要利用“教與學(xué)整合設(shè)計(jì)”搞好“隨堂檢測(cè)”倡導(dǎo)課前小測(cè)，促使學(xué)生復(fù)習(xí)，堅(jiān)持周一抽測(cè)鞏固每周教學(xué)成果。

7、落實(shí)校本教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，理化生單周活動(dòng)一次。每次活動(dòng)都有教研組長(zhǎng)牽頭，活動(dòng)形式不拘一格：聽(tīng)評(píng)課、學(xué)習(xí)論壇、培訓(xùn)反思、課題研究等。大家相互及學(xué)習(xí)相互交流，共同提高，努力使我校理化教師成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神的研究性教師。

8、做好空中課堂的收視工作及現(xiàn)代媒體的運(yùn)用工作，以提高理化生教師信息化教學(xué)的能力。

詳見(jiàn)附表：