第一篇：2014年x鄉(xiāng)六年級備考方案

2014年xx鄉(xiāng)中心學(xué)校提高六年級調(diào)考質(zhì)量

備 考 方 案

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹2013恩施州教育工作會(huì)議精神，落實(shí)鶴峰縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，迎接2014年六年級調(diào)考的到來，做到科學(xué)備考、高效備考，特制訂本方案。

根據(jù)教育局關(guān)于提高教育教學(xué)工作會(huì)議要求，六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)等學(xué)科教師及各班班主任必須精誠合作、齊心協(xié)力，發(fā)揮集體優(yōu)勢，力爭2014年六年級調(diào)考成績達(dá)到我鄉(xiāng)2013年在全縣第二的水平。

廣大教師務(wù)必提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任，學(xué)科成績是體現(xiàn)教師施教水平的重要考慮指標(biāo)。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科具體知識內(nèi)容，目標(biāo)和考試范圍、方向，以課程標(biāo)準(zhǔn)為備考工作的準(zhǔn)繩，科學(xué)地選用復(fù)習(xí)資料，將此備考理念落實(shí)到教學(xué)、復(fù)習(xí)中去，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，熟知復(fù)習(xí)內(nèi)容，講究多樣形式，選擇不同方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛復(fù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)。提高教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

二、備考領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

備考顧問：

三、備考措施：

1、召開家長會(huì)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，力求家長的多方支持，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。把握兩個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)：一是秋季學(xué)期開學(xué)初，讓家長認(rèn)識這是關(guān)鍵的一年；二是在新課結(jié)束時(shí)，學(xué)生轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，滿懷信心，科學(xué)備考。

2、召開師生動(dòng)員大會(huì)，時(shí)間參照家長會(huì)的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。會(huì)

議要求是：統(tǒng)一思想，明確目的，找準(zhǔn)方向，理清思路，統(tǒng)一步伐，卯足干勁，提高效率。

3、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，其主要職責(zé)是：召開班級教師聯(lián)系會(huì)，分

段總結(jié)新授或復(fù)習(xí)情況，了解分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，研究下段工作思路，科目時(shí)間協(xié)調(diào)，解決班級管理中突出問題。形成最好教風(fēng)、最純班風(fēng)、最佳學(xué)風(fēng)、最高效率的教育教學(xué)狀態(tài)。

聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)安排：

中心學(xué)校本部：601：xxx602：xxx

留駕小學(xué)：601：xxxxxx4、剛性完成新課教學(xué)任務(wù)

六年級調(diào)考科目必須在2014年4月底結(jié)束新課，并進(jìn)行一次階

段性檢測。

5、發(fā)揮學(xué)科組的作用，形成合力

在復(fù)習(xí)中切忌出現(xiàn)單打獨(dú)斗的情況，同年級同學(xué)科老師要進(jìn)行信

息溝通，動(dòng)態(tài)交流，對前階段的教學(xué)、備考進(jìn)行總結(jié)，對工作中的長處加以發(fā)揚(yáng)光大，找出不足之處，確定新的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法。

6、注重常規(guī)，突出課堂效率

“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是文化”。課堂教學(xué)要體現(xiàn)知識聯(lián)系，例題、習(xí)題解法和變式訓(xùn)練，實(shí)際問題的應(yīng)答和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)課堂要堅(jiān)持“精講多練，當(dāng)堂掌握”的原則，基礎(chǔ)知識要熟練運(yùn)用，對知識的復(fù)習(xí)要從一點(diǎn)說開去，呈放射狀召喚學(xué)生記憶知識點(diǎn)，要橫向到邊，縱向到底，力求全面，既要抱住西瓜，也要撿起芝麻。教務(wù)處每兩周對備、教、輔、改、考等常規(guī)教學(xué)工作例行檢查，將檢查結(jié)果回報(bào)給備考領(lǐng)導(dǎo)小組組長。

7、明確備考領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，備考工作環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，落到

實(shí)處，抓出實(shí)效。

8、由中心學(xué)校本部，擬定2014年小考獎(jiǎng)懲方案及小學(xué)教師鄉(xiāng)內(nèi)

交流方案并實(shí)施。

9、教研室來學(xué)校指導(dǎo)

指導(dǎo)方式：

1、各科示范課；

2、檢查指導(dǎo)備課；

3、檢查指導(dǎo)作

業(yè)；

4、聽課評課；

5、及時(shí)傳遞小考相關(guān)信息等等。

四、復(fù)習(xí)方案：

1、第一輪復(fù)習(xí)（5月）

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”

⑴要過記憶關(guān)。必須記準(zhǔn)數(shù)據(jù)，客觀知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，學(xué)生

記憶過關(guān)人數(shù)要達(dá)90%以上，否則就不可能有好的效果。

⑵要過答題的基本方法關(guān)。

⑶要過基本技能關(guān)。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專門化，專題規(guī)律化。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的問題

⑴扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

⑵小學(xué)調(diào)考有些基礎(chǔ)題，如課本上的原題或改造過的題，必須深

鉆教材，絕不能將課本束之高擱。

⑶不搞題海戰(zhàn)術(shù)。要精講多練，舉一反三，觸類旁通?！按缶毩?xí)

量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練，而是有針對性、典型性、層次性，切中要害的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

⑷定期檢查學(xué)生完成作業(yè)情況，及時(shí)反饋。老師對作業(yè)、練習(xí)、檢測中的問題，應(yīng)采取集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，將問題滲透在教學(xué)中，進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

⑸緊密聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)課堂實(shí)行“低起點(diǎn)，多收納、快反饋”的方法。

2、第二輪復(fù)習(xí)（6月）

本輪要求學(xué)生把握考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。做好查漏補(bǔ)缺、知識遷移

能力的培養(yǎng)，變式訓(xùn)練。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的問題

⑴不再以章節(jié)、單元為單位，而是以專題為單位。

⑵專題劃分要合理。

⑶專題選擇要準(zhǔn)確，安排時(shí)間要合理。

⑷注重解題后的反思。

形式以模擬小考的綜合拉練、查漏補(bǔ)缺，考前練兵，研究近年小

考題，訓(xùn)練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮能力的訓(xùn)練。

五、增加檢測密度：

1、復(fù)習(xí)一個(gè)單元或一個(gè)專題后進(jìn)行一次考試。

2、批改要及時(shí)，趁勢打鐵，及時(shí)反饋給班主任，班主任要在較

短時(shí)間內(nèi)與學(xué)生進(jìn)行勾通。

3、評分要狠。可得可不得的分不給，讓苛刻的評分教育學(xué)生。

4、突出一個(gè)“透”字。一個(gè)題，決定要講，必須做好四個(gè)方面的工作：一要講透，二要展開，三要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題，四要以題代知識，切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題說題式講評。

5、“解放”學(xué)生。特別是經(jīng)過一段時(shí)間的練加考，幾乎所有的學(xué)

生心身都會(huì)疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定是較差的結(jié)果。

6、心態(tài)和信心調(diào)整。這是每個(gè)老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作

用要成為最大化。提高小學(xué)調(diào)考成績是學(xué)校的中心工作，教師要認(rèn)真對待，積極做好備考工作，為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為完成2014年小學(xué)調(diào)考目標(biāo)而努力。

五、和諧幾種關(guān)系：

1、積極尋求學(xué)校各部門的支持政教處、年級組在化解師生、學(xué)

生的矛盾糾紛中要獨(dú)擋一面，力爭凈化復(fù)習(xí)備考環(huán)境。教務(wù)處要印制

好教師需要的試卷。

2、教研組在每次檢測中，工作應(yīng)具有前瞻性，做好考試工作。

教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為班主任提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

3、密切師生關(guān)系，復(fù)習(xí)備考期間，教師要理解關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不要有急躁情緒，多想辦法，“哄”學(xué)生復(fù)習(xí)，達(dá)到理想效果。

4、搞好班級之間合諧工作，年級是個(gè)整體，不能單打獨(dú)斗，多

一些體諒，少一些誤解。

5、和諧學(xué)科關(guān)系，合理安排各學(xué)科時(shí)間，在搶時(shí)間的過程中，不擠占其他學(xué)科的時(shí)間。不用自己所任學(xué)科疲勞其他學(xué)科的學(xué)生精力，科學(xué)安排，和諧發(fā)展。

6、教師要合諧，不要各唱各的調(diào)，各吹各的號，不要單打獨(dú)斗，要做到信息流通，資料統(tǒng)一使用，不要保守，更不要突出個(gè)人的力量，但可以發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

7、樹立大備考觀念，不要固步自封，要加強(qiáng)橫向的、多渠道收

集信息，進(jìn)行交流活動(dòng)，條件成熟時(shí)走出去向兄弟縣、學(xué)校取經(jīng)，不斷壯大自己實(shí)力。秉承聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻的古訓(xùn)，積極申請州縣教研部門的指導(dǎo)。

六、六年級調(diào)考科目成員（同年級同科目）制定完備科學(xué)的備考

計(jì)劃交教研組（附新課教學(xué)進(jìn)度及二輪復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度、每輪復(fù)習(xí)檢測的次數(shù)及時(shí)間），教務(wù)處按備考計(jì)劃搞好服務(wù)和督查。

第二篇：2018六年級備考方案

馬家灣中心小學(xué)六年級復(fù)習(xí)備考方案

為了加強(qiáng)對六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師責(zé)任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學(xué)六年級畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對六年級教學(xué)的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

組

長：丁慶軍 副組長：李芳

成員：六年級科任教師

二、目標(biāo)任務(wù)：

在本小學(xué)升初考試中，我校的奮斗目標(biāo)是綜合成績?nèi)械谑?，全?zhèn)第一名。

三、主要措施：

1、校級備考會(huì)：4月初召開六年級畢業(yè)班教師備考會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級文件精神，掌握政策，落實(shí)備考工作計(jì)劃。各學(xué)科在5月15日前制定好復(fù)習(xí)備考方案

2、確保教學(xué)進(jìn)度。各畢業(yè)班教師必須在5月20日前完成所考教材教學(xué)任務(wù)，注重進(jìn)度和質(zhì)量并舉，為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、確保復(fù)習(xí)全面。畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對待，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)；克服隨意性、盲目性，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練。

4、確保輔導(dǎo)到位。各班各科任教師要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生情況。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，到科到人，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)中等生，提高優(yōu)秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。5月下旬，各學(xué)科要開如進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)校組織好模擬考試，針對存在的問題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。校長、副校長及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶畢業(yè)班主課，做到與班主任和學(xué)生零距離接融與配合，及時(shí)了解教學(xué)情況和師生思想狀況，督促教育教學(xué)工作。

2、班主任要加強(qiáng)盯班。早上學(xué)生7：10到校，晚下5：00放學(xué)，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費(fèi)時(shí)間，要講工作效率和質(zhì)量，最后的沖刺時(shí)間和汗水也是可貴的。

3、畢業(yè)班全體教師，為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮集體的力量，同心同德，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課準(zhǔn)備?？傊袑W(xué)科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為本畢業(yè)班工作畫上一個(gè)圓滿的句號，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。

馬家灣中心小學(xué)

2018年3月29日

第三篇：六年級備考方案

喬樓民族小學(xué)2015-2016學(xué)年上學(xué)期

六年級備考方案

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識

為了做好六年級畢業(yè)備考工作，提高六年級的教學(xué)質(zhì)量，使六年級備考工作做到科學(xué)性、針對性和有效性，我以新課程理念為指導(dǎo)，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素。

對備考工作要高度重視，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，清晰認(rèn)識到畢業(yè)水平統(tǒng)測的重要性。仔細(xì)分析現(xiàn)狀，針對本班學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的分析，根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，抓好六年級升學(xué)考試備考工作，力爭2015年六年級升學(xué)考試成績比上學(xué)期有大幅度提升。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

今年六年級共有10人，在五年級期末檢測中平均分72.58分，合格率為77.42%，優(yōu)秀率為16.13%。

三、備考措施：

（一)上學(xué)期期末考試成績進(jìn)行質(zhì)量分析。做到心中有數(shù)，橫向、縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的進(jìn)行彌補(bǔ)，將上學(xué)期期末考試成績進(jìn)行分析。要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢，同時(shí)也要看到差距。扎扎實(shí)實(shí)地抓好沖刺階段的教學(xué)工作。

第四篇：六年級備考方案

**中心小學(xué)六年級復(fù)習(xí)備考方案

為了加強(qiáng)對六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師責(zé)任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學(xué)六年級畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對六年級教學(xué)的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

組

長：

副組長：

成員：六年級科任教師

二、目標(biāo)任務(wù)：

在本小學(xué)升初考試中，我校的奮斗目標(biāo)是綜合成績?nèi)械谑?，全?zhèn)第一名。

三、主要措施：

1、校級備考會(huì)：4月初召開六年級畢業(yè)班教師備考會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級文件精神，掌握政策，落實(shí)備考工作計(jì)劃。各學(xué)科在5月15日前制定好復(fù)習(xí)備考方案

2、確保教學(xué)進(jìn)度。各畢業(yè)班教師必須在5月20日前完成所考教材教學(xué)任務(wù)，注重進(jìn)度和質(zhì)量并舉，為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、確保復(fù)習(xí)全面。畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對待，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)；克服隨意性、盲目性，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練。

4、確保輔導(dǎo)到位。各班各科任教師要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生情況。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，到科到人，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)中等生，提高優(yōu)秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。5月下旬，各學(xué)科要開如進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)校組織好模擬考試，針對存在的問題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。校長、副校長及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶畢業(yè)班主課，做到與班主任和學(xué)生零距離接融與配合，及時(shí)了解教學(xué)情況和師生思想狀況，督促教育教學(xué)工作。

2、班主任要加強(qiáng)盯班。早上學(xué)生7：10到校，晚下5：00放學(xué)，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費(fèi)時(shí)間，要講工作效率和質(zhì)量，最后的沖刺時(shí)間和汗水也是可貴的。

3、畢業(yè)班全體教師，為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮集體的力量，同心同德，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課準(zhǔn)備。

總之，所有學(xué)科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為本畢業(yè)班工作畫上一個(gè)圓滿的句號，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。

**中心小學(xué)

2018年3月29日

第五篇：六年級數(shù)學(xué)備考方案

六年級（1）班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

永樂小學(xué) 楊忠華

一、本班基本情況

本班有學(xué)生35人，優(yōu)生10人，學(xué)習(xí)成績良好的10人，成績一般的 6 人，學(xué)困生9人。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦和手，自覺性強(qiáng)，善于積累知識和運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好，自覺性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合本班實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)法的使用，教學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)化的歸納和整理，多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

六、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排，同時(shí)，也要根據(jù)班級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合實(shí)際情況，從5月初進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí)，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2、空間與圖形（5月14—5月20日）

3、統(tǒng)計(jì)與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類復(fù)習(xí)。（6月4日--6月29日）此階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)分為八部分。

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（6月4日—6月6日）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計(jì)算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練>，每天都找時(shí)間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣，狠抓落實(shí)，爭取把計(jì)算都弄過關(guān)。

（二）、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生，爭取每人都會(huì)解方程。

（三）、應(yīng)用題（6月11—6月14日）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。

應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可，以免難題會(huì)打擊他們的信心和興趣。

（四）、量的計(jì)量(6月15日—6月17日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強(qiáng)訓(xùn)練，差生也需每天落實(shí)一對一輔差。

（五）、幾何初步知識（6月18日—6月22日）。本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生的空間想象較差，動(dòng)手能力也較差，多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作，推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處，一一把關(guān)。

（六）、簡單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數(shù)的方法。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

學(xué)生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時(shí)要嚴(yán)格要求，規(guī)范作答一定要完整，語句要通順，強(qiáng)調(diào)分析問題要注意結(jié)合實(shí)際。

(七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會(huì)考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復(fù)習(xí)效果，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。

(八)、6月28日—6月29日，自由復(fù)習(xí)，輕松迎考。

二0一四年三月十八日