第一篇：樟塘中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂改革實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

樟塘中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂改革實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

本學(xué)期第四周中學(xué)教研室全體成員集中到樟塘中學(xué)進(jìn)行駐點(diǎn)式聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)一周的聽(tīng)課，參加學(xué)校的校本教研以及與老師的交流等，既感受到了樟塘中學(xué)本學(xué)期來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐的氛圍，也相信樟塘中學(xué)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)必將給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，有實(shí)踐就會(huì)有效果，盡管在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題與困惑，應(yīng)該說(shuō)那是正常的，相信不久的將來(lái)樟塘中學(xué)會(huì)是另一番景象。這里就一周的聽(tīng)課調(diào)研情況做個(gè)匯報(bào)。

一、幾點(diǎn)收獲與感受。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的基本前提。本學(xué)期樟塘中學(xué)在七、八年級(jí)嘗試洋思、杜郎口中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐研究，樟塘中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作很重視，多次研討實(shí)踐工作方案，組織老師學(xué)習(xí)洋思、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定措施，統(tǒng)一要求，規(guī)定了教師課堂上的六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)老師在課堂中進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)老師提出了明確的教學(xué)方向，努力營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

2．全體英語(yǔ)老師工作認(rèn)真，思想觀念也在不斷的更新，他們積極配合學(xué)校的要求，積極參與課堂的改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自覺(jué)地執(zhí)行學(xué)校的要求，認(rèn)真做好自己的教學(xué)常規(guī)工作，提前備好同周的功課教案，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。他們課堂上力求做到少講多練，從口頭上練習(xí)到筆頭練習(xí)，每節(jié)課都按學(xué)校的要求要展示教學(xué)目標(biāo)，要留下15分鐘來(lái)做

練習(xí)，這從根本上改變了滿堂灌的傳統(tǒng)做法，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果會(huì)將會(huì)有很大的幫助。

3．建立小組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。小組學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)活動(dòng)的一種對(duì)學(xué)生很好的訓(xùn)練形式，特別是英語(yǔ)課，更需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置語(yǔ)言交流的任務(wù)，通過(guò)小組間的合作交流來(lái)完成語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。課堂上如果能充分利用小組合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)彼此間的相互交流，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神。本學(xué)期來(lái)七、八年級(jí)教室改變以往課桌的擺放形式，通過(guò)一定的組合建立了小組的合作學(xué)習(xí)形式，拓展了學(xué)生課堂上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的空間。

4．充分利用教具創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。很多老師都自己制作了單詞卡片、圖片等積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)條件，錄音機(jī)、小黑板的使用也增多了，這對(duì)于手電筒英語(yǔ)的課堂教學(xué)都有很大的作用。

5．校本教研能按時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展。

二、對(duì)于如何改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考及建議。

1．要充分認(rèn)識(shí)到集體備課的重要性。洋思、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中感到很重要的一步就是提前備課，在這當(dāng)中很重要的就是加強(qiáng)了集體備課，他們不僅備的是上課的教案，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，備課更加突出務(wù)學(xué)生的活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中他們的要求是很嚴(yán)格的，有確定主備人，然后再集體討論通過(guò)，直至相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽名才能通過(guò)排印，在上課前提前把教案發(fā)給學(xué)生。我們的課堂要少講多練，備課這環(huán)節(jié)確實(shí)顯得很重要，在聽(tīng)課中我們的感覺(jué)是有的老師在上課中總是會(huì)不

知不覺(jué)地講課，結(jié)果往往就沒(méi)有留下多少時(shí)間讓學(xué)生的課堂上進(jìn)行操練，今后備課組能否就如何加強(qiáng)集體備課上多花點(diǎn)功夫來(lái)思考，課堂上要做什么、怎么做等，通過(guò)不斷的集體研討不斷提高備課的質(zhì)量，以更好地提高英語(yǔ)的課堂教學(xué)效益。

3．課堂的改革實(shí)踐要結(jié)合英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)-自悟” 課題的研究來(lái)開(kāi)展。我們?cè)趶埶贾薪虒W(xué)法課題實(shí)踐中走過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，遇到過(guò)一些的困難但也取得了一些成效，留下了一些經(jīng)驗(yàn)，積累了一些好的做法，如果能把這些結(jié)合起來(lái)也許會(huì)讓我們的課堂改革實(shí)踐少走灣路。課題中的很多教學(xué)理念、教學(xué)要求與洋思、杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式是不謀而合的，我們以課題研究為切入口就更容易出在課堂改革實(shí)驗(yàn)中出成效。就如張思中老師所言：“學(xué)我者死，創(chuàng)我者生”，要結(jié)合英語(yǔ)的課題研究（導(dǎo)學(xué)自悟），在實(shí)踐中不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4．要加強(qiáng)學(xué)校的校本教研力度。首先，作為學(xué)校的教研組活動(dòng)，要繼續(xù)做好洋思杜郎口經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高；其次要研究如何做好各組的集體備課材料，提高備課質(zhì)量要求；第三要通過(guò)相互聽(tīng)課，共同交流，抓住本次課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中的的典型環(huán)節(jié)或案例進(jìn)行研討，要盡量圍繞課堂實(shí)踐的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究，如怎樣突破單詞教學(xué)等，要多聽(tīng)課，多研討，不斷尋求解決問(wèn)題的方法。

5．小組合作學(xué)習(xí)如何充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。語(yǔ)言教學(xué)的目的就是要會(huì)運(yùn)用，要在“用中學(xué)，學(xué)中用”，小組合作學(xué)習(xí)卻可以為語(yǔ)言的運(yùn)用提供了更好的場(chǎng)所。在洋思、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中，我覺(jué)得他

們?cè)趲椭筮M(jìn)生時(shí)有很多做法，其中之一就是采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“兵教兵”，不斷帶動(dòng)整體的教學(xué)。但在聽(tīng)課中我覺(jué)得小組學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)不夠，效率不好，不少的老師還是喜歡滔滔不絕地講課，放不開(kāi)手腳，結(jié)果是小組形同虛設(shè)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。如何更好地開(kāi)展小組合作活動(dòng)，既要考慮小組的安排，更要突出老師的備課，這節(jié)課要教什么？怎么教？要通過(guò)設(shè)置什么的任務(wù)讓學(xué)生小組通過(guò)合作來(lái)完成？這就需要老師在備課中每個(gè)環(huán)節(jié)要考慮的關(guān)鍵心所在。就如我們以前課題實(shí)踐時(shí)開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，課堂上要考慮那些環(huán)節(jié)，要設(shè)置那些任務(wù)，學(xué)生的完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

6．要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響到我們的教學(xué)效果，良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)于整個(gè)學(xué)校的教學(xué)都會(huì)起到很好的作用，現(xiàn)在我們?cè)谄鹣日n堂教學(xué)的改革實(shí)驗(yàn)，老師的艱苦更需要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要我們?cè)谧W(xué)生的行為規(guī)范教育。

7．充分發(fā)揮英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)毅然效益。樟塘中學(xué)目前有七位英語(yǔ)老師，他們都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮全體英語(yǔ)老師的積極性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在實(shí)踐中要靈活采用多種教學(xué)方式方法，不斷形成具有各自特色的教學(xué)風(fēng)格。就如張思中老師所言“學(xué)我者死，創(chuàng)我者生”，要聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力尋找適合自己的教學(xué)手段。

8．多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，豐富英語(yǔ)的第二課堂。如單詞比賽、知識(shí)競(jìng)賽，小品表演、校園廣播等，通過(guò)多種手段營(yíng)造濃厚的氛圍。

以上是個(gè)人的一些粗淺認(rèn)識(shí)，不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。2009．3．30

第二篇：中學(xué)英語(yǔ)調(diào)研報(bào)告

中學(xué)英語(yǔ)調(diào)研報(bào)告

袁淑英

九月十八號(hào)至十月二十六日我隨同教育局督導(dǎo)室工作人員先后到葉升、陳袁灘、五中、六中進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研，共聽(tīng)課36節(jié)，此次調(diào)研主要活動(dòng)是聽(tīng)課，查看教案、作業(yè)、教師訪談、集體反饋、個(gè)人觀察，查看相關(guān)質(zhì)量工程檔案資料，個(gè)人側(cè)重于課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教學(xué)效率、教師理念、教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度和精神面貌、研發(fā)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、等進(jìn)行觀察?？傮w評(píng)價(jià)如表：

注：有興趣為 A積極性高為B

現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、基本情況： 優(yōu)點(diǎn):

多少教師承擔(dān)這巨大的工作壓力和 精神壓力，工作量大，任務(wù)繁重，如何面對(duì)這一切，不同的教師呈現(xiàn)著不同的態(tài)度，也表現(xiàn)出不同的工作狀態(tài)。適度的壓力和緊張感可以使我們進(jìn)入一種工作狀態(tài)，提高工作效率，教師的工作樂(lè)趣主要來(lái)源于精彩的課堂和家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可，教師的職業(yè)是開(kāi)放的職業(yè)，工作受許多人直接間接的監(jiān)督和檢查，面對(duì)這一切，教師要泰然處之，勇敢面對(duì)，只要盡心盡力，無(wú)愧于良心，不斷完善就可以了。人的能力是有差距的，教師的職業(yè)很難讓所有的人都滿意，教師的職業(yè)是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，可以通過(guò)觀摩，進(jìn)修、反思、不斷總結(jié)，盡力使課堂精彩，還可以不斷尋求新目標(biāo)，盡力使原有目標(biāo)升華，向更崇高的目標(biāo)發(fā)展。

與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)教師承受著更強(qiáng)的工作量，每位教師，除上課，每天都有大量的作業(yè)，作業(yè)形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有，早讀和自習(xí)輔導(dǎo)，還定了兩種同步練習(xí)，有的學(xué)校連續(xù)月月考、周周考。

基本表現(xiàn)在：

1.英語(yǔ)教學(xué)資料齊全：學(xué)校工作計(jì)劃包涵英語(yǔ)教學(xué)工作，英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃規(guī)范、翔實(shí)，有教研組活動(dòng)記錄。

2.．工作態(tài)度認(rèn)真。備課認(rèn)真、規(guī)范，都有少量的教后感；多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真，及時(shí)。

二、優(yōu)點(diǎn)和變化：

通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了不少的和可喜的變化：

1.課標(biāo)理念已被部分教師透徹理解并轉(zhuǎn)變出具體的教學(xué)行為： 具體表現(xiàn)在：

1.能夠關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，教師始終站在指導(dǎo)者，幫助者，評(píng)價(jià)這的角度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的參與面廣，同時(shí)教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。師生關(guān)系融洽。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使課堂教學(xué)真實(shí)化，生活化。課堂氛圍濃厚，學(xué)生的積極性和主動(dòng)的以充分調(diào)動(dòng)。是課堂教學(xué)精彩。典型的是陳袁灘的徐海英 韶鋼的王銳。六中的小春下和范兼國(guó)。五中的那敏均。

3.注重整合語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，既重知識(shí)和能力的培養(yǎng)。4對(duì)學(xué)法指導(dǎo)有一定的認(rèn)識(shí)。

5.對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求有一定的高度。如成員談的徐老師，要求學(xué)生勤做讀書筆記。勤做單元小結(jié)，美文摘抄，閱讀欣賞，個(gè)人寫

作，手抄報(bào)。又如五中的王文倩，除小作文外，還有摘抄本，內(nèi)容豐富多彩，在頭銜顯示個(gè)性的同時(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，找尋多元化，分層次的發(fā)展。同時(shí)注重自學(xué)能力、閱讀、寫作的養(yǎng)成習(xí)慣的盡早培養(yǎng)。

6.能夠有效的使用任務(wù)型教學(xué)法。

三、存在的問(wèn)題與不足：

通過(guò)調(diào)查，查找問(wèn)題，能夠幫助教師堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，找到不足，不斷總結(jié)和反思，重新調(diào)整定位布局，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展。

1教學(xué)目標(biāo)不明確。

由于對(duì)教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒(méi)有需哦認(rèn)證的分析，沒(méi)有對(duì)教材最合理的整合，上的教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)于模糊或大而空，只是目標(biāo)大尺度不高。.2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高。

個(gè)別教師雖然個(gè)人英語(yǔ)素質(zhì)較好，語(yǔ)言流暢、地道、準(zhǔn)確，但教學(xué)理念滯后，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生課堂上竟有三分之一的學(xué)生不在認(rèn)真聽(tīng)課。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不精。

表現(xiàn)在，不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。主要原因是可前的前設(shè)計(jì)不夠到位。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面下的功夫不夠。俗話說(shuō)的好，好的設(shè)計(jì)是成功的一半。精心設(shè)計(jì)的可會(huì)使不同層次的學(xué)生知識(shí)能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展。

4，部分教師教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，控制性活動(dòng)一項(xiàng)接一項(xiàng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流域形式。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生有開(kāi)小差，做小動(dòng)作的向象，有的學(xué)校的教師下課了才導(dǎo)入主題。有的學(xué)生有一半不聽(tīng)課。搗亂，教師視若不管，只管上課，豈不是對(duì)部分學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

5.課后作業(yè)布置隨意性強(qiáng)，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性。不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

6個(gè)別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象。

四、建議：

（一）。優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會(huì)用各種方法導(dǎo)入新課。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǎ釂?wèn)導(dǎo)入法等等。有效的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確實(shí)為課堂增色不少。

大部分教師在導(dǎo)入這個(gè)過(guò)程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會(huì)在知識(shí)的呈現(xiàn)上花費(fèi)很多不必要的時(shí)間和精力，并且弄得很花哨，兜個(gè)大圈子再引到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正要開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，興趣已經(jīng)少了一半。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)。

【案例描述】某教師的教學(xué)內(nèi)容是what are you going to do for storts day?該課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：what are you going to do for storts day?,I’m going to do the high jump.并能靈活自如地運(yùn)用于實(shí)際生活中。2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞do the high jump,100metres.do the long jump.導(dǎo)入的步驟：

1.Greetingand free talkl

2.Let's sing an English song《row you boat》.3.Play a game guess.What am I doing?教師猜動(dòng)作學(xué)生猜，用英語(yǔ)說(shuō)

4.搶說(shuō)單詞卡片

顯然，教師想通過(guò)對(duì)數(shù)舊詞的復(fù)習(xí)過(guò)渡到新內(nèi)容表達(dá)，但在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)超過(guò)10分鐘，教師組織了唱、游、說(shuō)等好幾個(gè)復(fù)習(xí)、熱身活動(dòng)，而此時(shí)本課重點(diǎn)要學(xué)的句型還未呈現(xiàn)，這堂課能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)嗎？

【反思】這樣的導(dǎo)入是否冗長(zhǎng)？如此耗時(shí)耗力的導(dǎo)入是否有必要？看起來(lái)這些活動(dòng)雖然都與今天的教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系，但在導(dǎo)入及熱身這個(gè)環(huán)節(jié)如果組織的活動(dòng)過(guò)多，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，影響到后面新授內(nèi)容的進(jìn)行。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，但它并不是課堂教學(xué)的主體部分。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師一定要明確導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位，處理好導(dǎo)入與新授內(nèi)容之間的關(guān)系。

有時(shí)，在簡(jiǎn)短的一個(gè)熱身Warming up或相關(guān)的Free talk之后，不要繞很多彎，就可以自然、直接地切入新課的主題。

（二）、優(yōu)化新知的呈現(xiàn)，力求清晰明白，知識(shí)講解要透徹。

教師很重視對(duì)新授知識(shí)的呈現(xiàn)，總是左思右想千方百計(jì)變著形式想給人耳目一新的感覺(jué)，殊不知，教師只備了教材知識(shí)而忽略了學(xué)生。例如，在進(jìn)行5A Unit3《Hobbies》Part B&C教學(xué)時(shí)，這一課里學(xué)生要學(xué)習(xí)的詞組比較多“collect stamps, grow flowers, take photos, make model ships, make clothes??”，首先教師從談?wù)撟约旱膼?ài)好“I like reading.This is my hobby.”引出新單詞“hobby, hobbies”，接著提問(wèn)“What do you like? What’s your hobby?”然后為了呈現(xiàn)和教學(xué)新單詞想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，零亂的情境把學(xué)習(xí)的知識(shí)分割得支離破碎，沒(méi)有讓可以一起呈現(xiàn)的單詞詞組有機(jī)地整合進(jìn)行整體教學(xué)，這樣教師教得累，學(xué)生也學(xué)得累。

(三)優(yōu)化活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)真正有效。

“活動(dòng)化教學(xué)”是小學(xué)英語(yǔ)教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”、“以活動(dòng)促語(yǔ)言發(fā)展”是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，特別是低段課堂教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)思想。教師們?cè)谡n堂上也力求讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，在“樂(lè)”中學(xué)，因此，每位英語(yǔ)老師幾乎都成了活動(dòng)設(shè)計(jì)專家，在公開(kāi)課上，學(xué)生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實(shí)物和多媒體來(lái)助陣，氣氛非?；钴S，場(chǎng)面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學(xué)生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢？筆者認(rèn)為，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動(dòng)才是有效的。

（四）有效評(píng)價(jià)，為教學(xué)服務(wù)。

有必要建立多樣性和可選擇性的，能注重學(xué)生個(gè)體差異的，更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式。

首先，教師應(yīng)該明確課堂評(píng)價(jià)的目的。英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的目的不是區(qū)別優(yōu)生和差生，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因而，課堂評(píng)價(jià)尤其要講求實(shí)效性。大班教學(xué)中人數(shù)較多，教師無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而四人小組、二人小組、男女分組的評(píng)價(jià)就在一定程度上解決了這個(gè)問(wèn)題。小組評(píng)價(jià)也同時(shí)促進(jìn)了小組

內(nèi)的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的協(xié)作精神，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生之間的互相監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用，促使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。其次，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式、規(guī)則、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)的處理。對(duì)小組的評(píng)價(jià)可以貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，但并不是用于每個(gè)活動(dòng)之處，應(yīng)把握評(píng)價(jià)最佳時(shí)機(jī)，促使學(xué)生積極參與。否則這種評(píng)價(jià)就會(huì)過(guò)多的占用時(shí)間，事倍功半，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。

（五）、勤于反思，在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺(jué)的層次，簡(jiǎn)單回答“滿足”或“不滿足”對(duì)教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如：

1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行？假如不是，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？為什么？

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判定？

3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判定？

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對(duì)這堂課，你自己最滿足的是什么？不滿足的是什么？為什么？

6.假如有機(jī)會(huì)，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法？

總之，教師要以學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提，認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。努力做到讓語(yǔ)言從教學(xué)回歸生活，返回自然，激起學(xué)生對(duì)生活的向往與渴求，使英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有效，使教學(xué)成為一種活動(dòng)，一種生活，一片樂(lè)土，真正的讓我們的學(xué)生“走”在陽(yáng)光下，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

結(jié)束語(yǔ)

追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題，是一種理想的境界，也是我們英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)追求的，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，需要我們教師去實(shí)踐、思辨、提升，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。

第三篇：登封二中語(yǔ)文學(xué)科課堂改革報(bào)告

登封二中語(yǔ)文學(xué)科課堂改革報(bào)告

本學(xué)年我校全面推進(jìn)新絳中學(xué)小組合作式課堂教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)教法的落后局面。我們語(yǔ)文組邊學(xué)習(xí)邊探索邊改進(jìn)邊提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有一些教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學(xué)習(xí)思考領(lǐng)會(huì)課改精神

語(yǔ)文教師在課改前充分整理課改資料，研究我校校情，學(xué)情，認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后，決定進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革。為了讓本組教師理解課改的重要性以及課改的順利進(jìn)行，本組每周都進(jìn)行課改專題教研，分組討論，專人發(fā)言。就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、如何把教材和課改模式結(jié)合起來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行多方面的指導(dǎo)和答疑。

2.研究教材教法，定期進(jìn)行交流

新教材的教學(xué)是課改的重要內(nèi)容，如何理解教材編者的意圖，如何正確合理處理教材是教研會(huì)研究和落實(shí)工作的重點(diǎn)。每學(xué)期召開(kāi)教材教法研討會(huì)，主要以備課組為單位組織，在學(xué)期第一周組織各級(jí)教師進(jìn)行教材教法分析會(huì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱領(lǐng)，確定每種課型的目標(biāo)定位，以課堂改革理念確定教學(xué)方式和過(guò)程，優(yōu)化使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的增、刪、補(bǔ)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。把教材和語(yǔ)文讀本打通，選擇讀本上部分文本進(jìn)行有效教學(xué)，部分內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀，有目的地檢查學(xué)生閱讀情況。高三年級(jí)范少穎老師在今年市級(jí)達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收中所做的《詩(shī)歌鑒賞之形象類試題答題指導(dǎo)課》中準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，科學(xué)的課改理念、活躍積極的課堂活動(dòng)得到了市教研員的好評(píng)。

這些活動(dòng)促進(jìn)了我校語(yǔ)文組對(duì)教材教法的分析研究，也鍛煉了一批青年教師，推進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平

每學(xué)期組織好課堂教學(xué)研討及教學(xué)比賽活動(dòng)，進(jìn)行各種形式的賽課活動(dòng)。席翠翠老師在賽課活動(dòng)中展示了她卓越的課堂教學(xué)風(fēng)采，并以其先進(jìn)的教學(xué)理念和靈活多樣的教學(xué)手法引領(lǐng)著我校的語(yǔ)文教學(xué)，王艷艷、楊朝峰等教師對(duì)小組合作研討的教學(xué)模式也逐漸得心應(yīng)手。宋相玉，孟晶晶等教師也在教改活動(dòng)中脫穎而出成為教學(xué)新秀。

根據(jù)新課改要求，提出有效課堂的具體操作方法和課堂教學(xué)要求：確立以學(xué)生為中心組織教學(xué)、確定以培養(yǎng)能力為中心精心設(shè)計(jì)教學(xué)、制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的相對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、提倡教師少講精講多練的教學(xué)原則、健全平等民主的教學(xué)管理，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)獨(dú)立思考，參考學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的考評(píng)。

4.教科研引領(lǐng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

成立新課改背景下教學(xué)設(shè)計(jì)研究課題小組，定期開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期都要進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課研討活動(dòng)。分別就詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、作文系列指導(dǎo)訓(xùn)練、閱讀教學(xué)效率提高等課題進(jìn)行專題研討，每個(gè)課題負(fù)責(zé)教師都要交流前段課題開(kāi)展活動(dòng)情況。高三課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討，每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議，精心準(zhǔn)備內(nèi)容，反復(fù)打造精品課堂，提供交流有價(jià)值的東西，給一二年級(jí)教師很多的啟示。積極開(kāi)展課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。如高一的詩(shī)歌朗誦比賽，高二的演講比賽，全校的名著閱讀報(bào)告會(huì)。

語(yǔ)文課改是勢(shì)在必行的改革，前景光明，任重道遠(yuǎn)，絕不可能一蹴而就。在課堂觀摩中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。睡覺(jué)，消極參與，抄作業(yè)等問(wèn)題并沒(méi)有銷聲匿跡。但是我們依然看到了更多的積極性反映，對(duì)新課程改革興趣盎然。

第四篇：樟塘鎮(zhèn)重心前移活動(dòng)調(diào)研文章

樟塘鎮(zhèn)開(kāi)展“重心前移 以點(diǎn)帶面”

調(diào)研活動(dòng)的實(shí)踐與思考

樟塘鎮(zhèn)黨委書記 王朝玲

黨的十八大報(bào)告指出：“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決‘三農(nóng)’問(wèn)題的根本途徑。要加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展活力，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力?！秉h的十八大為我們指明了方向，樟塘鎮(zhèn)在學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹的熱潮中，按照十八大提出的新觀點(diǎn)、新部署和新要求，用心領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記關(guān)于“人民的期盼就是我們的奮斗目標(biāo)”和“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的深刻內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展“重心前移 以點(diǎn)帶面”調(diào)研活動(dòng)。

一、重心前移活動(dòng)的現(xiàn)狀需求

樟塘鎮(zhèn)人口16696人，面積124平方公里。近年來(lái)，隨著東山生態(tài)旅游島建設(shè)的全面鋪開(kāi)，中心縣城建設(shè)的快速擴(kuò)張，樟塘鎮(zhèn)搶抓機(jī)遇、主動(dòng)對(duì)接、熱情服務(wù)，一大批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目落地生根，昔日樟塘鎮(zhèn)南部的荒沙灘變成今天的高品位金鑾灣旅游綜合體；昔日北部的荒沙坡劈開(kāi)建設(shè)成為壯觀疏港長(zhǎng)龍，引來(lái)高速轉(zhuǎn)盤出口和南正院景區(qū)的規(guī)劃推介；西部與縣城中心區(qū)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接，成為東山建設(shè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)；中部西銅景觀大道樟塘段兩側(cè)的生態(tài)綠化成為一道亮麗的風(fēng)景線。18.8平方公里的樟塘就像一朵含苞欲放的花朵，這一切表明：冷清落后的樟塘已成為歷史，正全方位融入我縣建設(shè)“魅力東山、幸福家園”的 大潮中。

但是，樟塘鎮(zhèn)以前是個(gè)典型的封閉“農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)”，9個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，農(nóng)村基層干部隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，缺乏拼搏精神，工作主動(dòng)性積極性不高，一些農(nóng)村基層組織簡(jiǎn)單應(yīng)付上級(jí)交辦的計(jì)劃生育、征地等任務(wù)，為群眾辦實(shí)事少，黨群、干群關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。如何發(fā)揮村兩委干部積極性，調(diào)動(dòng)他們工作主動(dòng)性，提升他們“十個(gè)手指彈鋼琴”的工作能力，更好地融入建設(shè)“生態(tài)美麗樟塘 幸福和諧家園”，擺在鎮(zhèn)黨委政府面前。

二、重心前移活動(dòng)的主要做法

對(duì)農(nóng)村工作中的這些突出問(wèn)題，今年初，樟塘鎮(zhèn)黨委政府結(jié)合學(xué)習(xí)十八大精神，提出了開(kāi)展“重心前移、以點(diǎn)帶面”調(diào)研活動(dòng)的工作思路，活動(dòng)秉承“提出指標(biāo)、設(shè)定時(shí)限、下達(dá)到村、責(zé)任到人、持續(xù)督查、定期驗(yàn)收”的24字要求，每月1至5日，班子成員集體下村，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)把脈、診斷開(kāi)方，以“看聽(tīng)議評(píng)促” 五個(gè)步驟的工作法，提升工作實(shí)效。

（一）看，即看現(xiàn)場(chǎng)。要求各村每月確定2個(gè)以上的點(diǎn)接受鎮(zhèn)班子成員的實(shí)地檢查。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的參觀檢查，就工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，按輕重緩急能夠現(xiàn)場(chǎng)解決的馬上給予解決，不能現(xiàn)場(chǎng)解決的提出工作方案，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，由掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和工作組長(zhǎng)跟蹤督查落實(shí)。

（二）聽(tīng)，即聽(tīng)匯報(bào)。采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)匯報(bào)和講解的形式，聽(tīng)取 各村兩委匯報(bào)承諾事項(xiàng)、工作安排及完成情況，鎮(zhèn)DV機(jī)全程錄制，由黨政辦登記整理造冊(cè)，次月檢查完成情況和下個(gè)月工作計(jì)劃，良性推進(jìn)。

（三）議，即議辦法。鎮(zhèn)村干部發(fā)揮集體智慧，共同商議項(xiàng)目推進(jìn)中遇到困難的解決措施，幫助各村找準(zhǔn)發(fā)展定位、理清發(fā)展思路、制定發(fā)展規(guī)劃，解決每個(gè)具體項(xiàng)目存在的問(wèn)題，切實(shí)加快各村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

（四）評(píng)，即評(píng)先進(jìn)。由鎮(zhèn)班子成員對(duì)村干部?jī)吨Z情況按優(yōu)良差的等次進(jìn)行評(píng)分，分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等次，并由辦公室統(tǒng)一備案，納入年終考核內(nèi)容，與村主干的績(jī)效工資和年終評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。

（五）促，即促不足。鎮(zhèn)班子成員根據(jù)各自分管工作，督促村干部按時(shí)按質(zhì)按量完成，對(duì)政策落實(shí)不到位、工作懈怠的及時(shí)予以約談，要求說(shuō)明未完成原因，設(shè)定完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并給與指導(dǎo)和督促。

三、重心前移活動(dòng)的工作成效

鎮(zhèn)班子成員相對(duì)于農(nóng)村干部而言，屬于較高素質(zhì)的干部群體，他們每月到各村現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)具體工作，其觀點(diǎn)和方法能使每個(gè)項(xiàng)目起到事半功倍的作用。他們帶著責(zé)任和感情全身心地下村調(diào)研指導(dǎo)督促，感染著村干部，形成了一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)干給一級(jí)看的干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，樟塘鎮(zhèn)村兩級(jí)干部工作積極性被淋漓 盡致調(diào)動(dòng)起來(lái)，農(nóng)村工作很快打開(kāi)了局面，取得了顯著工作成效。在今年全縣工作會(huì)表彰中，共榮獲6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的4個(gè)，即“五大戰(zhàn)役第一名”、“綜治工作第一名”、“績(jī)效考核第二名”、“精神文明第二名”；同時(shí)，今年來(lái)榮獲“省級(jí)綠色鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“省級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“福建省社會(huì)管理綜合治理先進(jìn)集體”、“全省第十五屆億萬(wàn)農(nóng)民健身活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)工作先進(jìn)單位”和 “縣文明村鎮(zhèn)”等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。主要體現(xiàn)在：

一是贏得思路。幫助各村理清思路，找準(zhǔn)發(fā)展定位，樟塘村打造富美鄉(xiāng)村示范村；下湖村打造黨建工作示范村；湖尾村打造村容整潔示范村；港西村打造家園清潔示范村；古港村打造綜治工作示范村；南埔村打造城鄉(xiāng)一體化示范村；南山村打造村財(cái)自我造血示范村；前馬村打造舊村改造示范村；后馬村打造后進(jìn)轉(zhuǎn)化示范村。同時(shí)，通過(guò)“訪村委、訪企業(yè)、訪鄉(xiāng)賢、訪代表、訪老干”，理清思路，提出了一套較為科學(xué)，貼近實(shí)際的“1234”工作思路，即緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo)：致力打造“生態(tài)美麗樟塘，幸福和諧家園”；注重兩個(gè)培育：培育新亮點(diǎn)，培育新典型，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍；發(fā)展三個(gè)片區(qū)：南部金鑾灣旅游綜合體片區(qū)、中部縣城中心輻射區(qū)、北部南正院旅游景區(qū)；實(shí)現(xiàn)四個(gè)確保：確保生態(tài)環(huán)境維系、確保社會(huì)安定穩(wěn)定、確保項(xiàng)目落地建設(shè)、確保指標(biāo)排名晉位，全力做好富裕樟塘、美麗樟塘、和諧樟塘三篇文章。

二是贏得能力。鎮(zhèn)班子成員和村兩委干部每月就各項(xiàng)工作完 成情況，現(xiàn)場(chǎng)即興點(diǎn)評(píng)，不準(zhǔn)備稿件，發(fā)揮集體智慧，有效地鍛煉鎮(zhèn)村干部學(xué)習(xí)能力、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自我展示能力和點(diǎn)評(píng)能力，提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)班子成員獨(dú)擋一面的能力。同時(shí)，鎮(zhèn)黨委政府通過(guò)活動(dòng)，延伸出在9個(gè)村設(shè)“擂臺(tái)”，開(kāi)展“擂臺(tái)賽”，分別就基層組織建設(shè)、村容整潔、計(jì)生工作、網(wǎng)格化管理、舊村改造、征地工作、城鄉(xiāng)一體化等11個(gè)方面開(kāi)展工作競(jìng)賽，并制定了競(jìng)賽方案與任務(wù)分解表。在“打擂臺(tái)”中，鎮(zhèn)村干部把工作加壓看作是磨練自己的極好機(jī)會(huì)，廣闊的農(nóng)村工作“如何十個(gè)手指彈鋼琴”成為了大家思考的一個(gè)課題，為他們施展才干提供了巨大的空間和舞臺(tái)，使鎮(zhèn)村干部迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

三是贏得作風(fēng)。“看聽(tīng)議評(píng)促”的工作法，調(diào)動(dòng)鎮(zhèn)村干部的工作積極性、主動(dòng)性，形成各村之間比學(xué)趕超，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)的良好氛圍。另一方面班子成員通過(guò)深入基層“接地氣、連民心”，使他們對(duì)農(nóng)村社會(huì)和群眾疾苦有了深刻了解，增進(jìn)了對(duì)農(nóng)民的感情，在工作中帶著一份發(fā)展的責(zé)任心，自覺(jué)克服生活、工作和家庭等方面的困難，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔地為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富做貢獻(xiàn)，他們?cè)谙雴?wèn)題、訂計(jì)劃、出措施、辦事情都自覺(jué)地以百姓的利益為出發(fā)點(diǎn)，大大促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。今年來(lái)全鎮(zhèn)開(kāi)展“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”活動(dòng)，以“行孝心、用真心、獻(xiàn)愛(ài)心、暖人心、聚民心”五心為切入點(diǎn)，舉辦了“道德講堂”、“母親節(jié)送鮮花”、“愛(ài)心媽媽”、“扶貧結(jié)對(duì)”等10多場(chǎng)活動(dòng)，營(yíng)造一種凝心聚力的和諧氛圍，提高了群眾的“幸 福指數(shù)”。

四是贏得整改。今年初，為推進(jìn)“魅力東山，幸福家園”建設(shè)，縣委決定各鎮(zhèn)篩選若干個(gè)村進(jìn)行“富美鄉(xiāng)村”建設(shè)競(jìng)賽。樟塘鎮(zhèn)各村基礎(chǔ)條件都較差，要選哪個(gè)村參賽呢？鎮(zhèn)黨委、政府一班人陷入苦苦的思索中。位于羊角山下的樟塘村村財(cái)薄弱，村集體收入幾乎為零，但其是鎮(zhèn)政府所在地，是全鎮(zhèn)最大的行政村，理應(yīng)參賽。于是鎮(zhèn)黨委政府將樟塘村富美鄉(xiāng)村創(chuàng)建擺上重要議事日程，鎮(zhèn)班子成員下定決心重心前移，分工分片，全部掛鉤項(xiàng)目，向上爭(zhēng)取資金，每月都到村里督查前段工作完成情況，研究下段工作重點(diǎn)，著手解決存在問(wèn)題，把村里的事當(dāng)作鎮(zhèn)里的事來(lái)抓；村兩委化壓力為動(dòng)力，迎難而上，樹立“為村辦實(shí)事，為鎮(zhèn)爭(zhēng)口氣”的觀念。目前，各方面都比較落后的樟塘村孕育著一場(chǎng)美麗“蛻變”，先后投入900多萬(wàn)元進(jìn)行道路建設(shè)、視頻監(jiān)控、電網(wǎng)改造、衛(wèi)生保潔、公園建設(shè)、景區(qū)規(guī)劃、綠化亮化等15個(gè)民生項(xiàng)目建設(shè)，并已取得明顯成效，獲得了全縣半年考評(píng)第二名的好成績(jī)，其展現(xiàn)出來(lái)的旅游潛力也被市委農(nóng)辦和市旅游局所發(fā)現(xiàn)，成為全縣唯一的“鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)”。目前，其它8個(gè)村也在各個(gè)領(lǐng)域不斷創(chuàng)造典型，基本上做到全面開(kāi)花。

五是贏得實(shí)效。為了證明自我能力，體現(xiàn)自我價(jià)值，展現(xiàn)自我風(fēng)彩，鎮(zhèn)、村干部各顯神通，想辦法、跑項(xiàng)目、爭(zhēng)資金，村村呈現(xiàn)出一派熱火朝天的景象。一年來(lái)，全鎮(zhèn)投入240多萬(wàn)元完成216個(gè)“全球眼”視頻監(jiān)控探頭建設(shè)，在全縣率先實(shí)現(xiàn)覆蓋率 100%，全市第一個(gè)村村建立技防平臺(tái)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；9個(gè)行政村均完成網(wǎng)格化建設(shè)，成為全縣首個(gè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化服務(wù)管理全覆蓋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，代表我縣在全市作典型交流；按“公益型”和“新村型”兩種模式推進(jìn)舊村改造，目前全鎮(zhèn)已投入800多萬(wàn)元完成舊改3萬(wàn)多平方米、8個(gè)“一村一景”、5個(gè)休閑公園、9個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)氧化塘、843畝綠化地，獲省級(jí)生態(tài)鎮(zhèn)命名；投入259萬(wàn)元完成各村主干道32公里985盞路燈架設(shè)，實(shí)現(xiàn)路面硬化亮化；組建2支女子健身操隊(duì)和1支太極拳隊(duì)；舉辦“榕情之聲、樟塘之韻”元霄文藝晚會(huì)和激情廣場(chǎng)大家唱。干部進(jìn)村入戶與群眾促膝長(zhǎng)談，說(shuō)發(fā)展、繪藍(lán)圖、講和諧，征地拆遷順利進(jìn)行：砂礦路擴(kuò)建工程及其配套項(xiàng)目、高速公路東山聯(lián)絡(luò)線樟塘段、第二自來(lái)水廠、海灣公園、南山文昌學(xué)村等項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)無(wú)后遺癥和諧征地1307畝，拆遷3萬(wàn)多平方米……特別是3月底，接到海灣公園建設(shè)須拆遷5家海邊大排檔的任務(wù)后，鎮(zhèn)班子成員各獻(xiàn)良策，做到“5天6夜攻堅(jiān)戰(zhàn)，快速和諧拆遷完”，海灣公園建設(shè)順利推進(jìn)，全市“五大戰(zhàn)役”拉練檢查東山站的點(diǎn)評(píng)在該段海灣公園完美“收官”。

四、重心前移的積極意義

樟塘鎮(zhèn)開(kāi)展“重心前移 以點(diǎn)帶面”調(diào)研活動(dòng)，與黨中央開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)高度統(tǒng)一，其積極意義突出地反映在以下三個(gè)方面。

第一，開(kāi)展重心前移活動(dòng)，有力地貫徹“人民的期盼就是我 們的奮斗目標(biāo)”。通過(guò)開(kāi)展“重心前移，以點(diǎn)帶面”調(diào)研活動(dòng)，將復(fù)雜的農(nóng)村工作簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)單的工作明朗化，推動(dòng)了農(nóng)村項(xiàng)目的快速建設(shè)，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展；在村里千方百計(jì)、扎扎實(shí)實(shí)地辦公益事業(yè)，為農(nóng)戶解決實(shí)際困難，提升了農(nóng)民的人居環(huán)境，較好地實(shí)現(xiàn)、維護(hù)了廣大群眾的利益。

第二，重心前移活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新農(nóng)村工作機(jī)制。干部下基層是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是各級(jí)黨委、政府抓工作的一個(gè)重要方法。改革開(kāi)放以來(lái)，面對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的諸多新問(wèn)題和深層次問(wèn)題，過(guò)去長(zhǎng)期使用的工作組駐村幫助工作等具體工作方法，越來(lái)越難以取得預(yù)期的成效。開(kāi)展鎮(zhèn)班子集體定期下基層開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)，雖然從總體上來(lái)說(shuō)仍屬于干部下基層抓工作的范疇，但又有著明顯特色：它不是以解決某一個(gè)方面的問(wèn)題為目的，而是運(yùn)用綜合性的手段和方法來(lái)努力解決全面問(wèn)題；它不是為完成突擊性、短期性工作任務(wù)而采取的一時(shí)之策，而是以一個(gè)較長(zhǎng)的工作周期來(lái)整體推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。這兩點(diǎn)不同，實(shí)際上反映了一種新的農(nóng)村工作機(jī)制，是對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村工作機(jī)制的創(chuàng)新嘗試。

第三，重心前移活動(dòng)，有效地解決農(nóng)村工作難題。開(kāi)展“重心前移 以點(diǎn)帶面”調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)了農(nóng)村基層組織對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，一方面有針對(duì)性地爭(zhēng)取各種社會(huì)資源向農(nóng)村傾斜和轉(zhuǎn)移，形成了方方面面的力量都來(lái)關(guān)心農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)村，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展的整體合力；另一方面，較好地解決了落實(shí)上級(jí)政策 與符合群眾意愿之間存在的某些矛盾，許多過(guò)去不落實(shí)的事情落實(shí)了，難以解決的問(wèn)題解決了。將黨的路線方針政策落實(shí)到了農(nóng)村工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)到了群眾的心坎上，許多農(nóng)村工作的難題也就迎刃而解了。

第五篇：學(xué)科調(diào)研報(bào)告

（）學(xué)科調(diào)研報(bào)告

時(shí)間：姓名：

自己下鄉(xiāng)下校所做的其它工作內(nèi)容等，自己可以斟酌著填寫。調(diào)研報(bào)告寫完后麻煩大家傳給我一份，我可以幫大家排好版、存檔，然后打印上交。我的信箱：

調(diào)研報(bào)告各部分可以根據(jù)所寫內(nèi)容的增多可以直接擴(kuò)大版塊，版塊內(nèi)容如有不妥之處，麻煩大家提出建議，謝謝！