第一篇：涌泉中學(xué)初三2010年12考試語(yǔ)文試題

涌泉中學(xué)初三學(xué)年測(cè)試語(yǔ)文試卷

姓名：得分：

一、積累與運(yùn)用（22分）（1—4題各2分;5題3分;6題2分;第7題9分，每空1分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音、字形全對(duì)的一組（）（2分）

A吞噬(shi)亙古(geng)鱗次櫛比(jie)

B遒勁(jing)狡黠(xia)頭暈?zāi)快?xuan)

C云宵（xiao）挑剔(ti)銳不可當(dāng)(dang)

D殷紅(yan)羸弱(ying)戛然而止(jia)

2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A 越王勾踐的寶劍雖經(jīng)地下千年，但出鞘后仍寒光襲人，鋒芒畢露。

B凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

C 馬的頭部比例整齊，這使馬有了一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與它頸部的美相得益彰。

D 五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

3、對(duì)下列名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A 《水滸傳》成功地塑造了108位梁山好漢的形象，講述了魯智深大鬧野豬林、吳用智取生辰綱、武松醉打蔣門神、李逵誤闖白虎堂等一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事，這些奇人奇事構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的藝術(shù)世界。

B 《三國(guó)演義》中東吳老將程普，早年跟隨孫堅(jiān)，自以為功高，瞧不起年輕的周瑜，但周瑜并不與程普計(jì)較，最后使程普折服，程普說道：“與周公瑾交如飲醇繆，不覺自醉。

C 《西游記》中的白龍馬原是西海龍王的三太子，因縱火燒了殿上玉帝賜的明珠，觸犯天條，后來(lái)被觀世音菩薩點(diǎn)化，鋸角退鱗，變成白龍馬，皈依佛門，成為唐僧的坐騎。

D 林黛玉生性孤傲，天真率直，蔑視功名權(quán)貴?！对峄ㄒ鳌肥恰都t樓夢(mèng)》中林黛玉寫的一首詩(shī)，悲嘆自己的命運(yùn)，控拆社會(huì)的黑暗，其思想性與藝術(shù)性達(dá)到了較高境界。

4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A 為了避免今后不再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的安全措施。

B 這次玉樹大地震，使當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷纳?cái)產(chǎn)安全受到了嚴(yán)重威脅。

C 西南特大旱情牽動(dòng)全國(guó)人民的心，大家積極參加獻(xiàn)愛心。

D 全球氣候變暖的主要原因是由人類的活動(dòng)造成的。

5、根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；，每一掬都是清爽的；，；人生如夢(mèng)，每一次都是燦爛的。

6、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，人們對(duì)金錢的態(tài)度可謂是千奇百怪，無(wú)奇不有。中學(xué)生的零花錢也越來(lái)越多，花錢也大手大腳。為了讓孩子認(rèn)識(shí)到錢掙的不容易，樹立正確的“金錢觀”，有的家長(zhǎng)借鑒國(guó)外的做法，讓孩子通過做家務(wù)來(lái)賺取零花錢。對(duì)此，人們看法不一。請(qǐng)你在下面兩個(gè)論題中，任選一個(gè)論題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理由（60字以內(nèi)）

論題一：孩子做家務(wù)，家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該付報(bào)酬？論題二：應(yīng)該怎樣使用零花錢？

你選擇的論題（填序號(hào)）

7、古詩(shī)文默寫填空：

（1），思而不學(xué)則貽。（《論語(yǔ)》十則）

（2）落紅不是無(wú)情物。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（3）安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

（5），身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》

（6），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（7）月下飛天鏡。（李白《渡荊門送別》）

（8）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的千古名句是：

（9）《醉翁亭記》一文中，描寫山間四季里春夏兩季景色的句子是：

你的認(rèn)識(shí)和理由是

二、閱讀與理解：（38分）

（一）閱讀《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)語(yǔ)段回答問題。（10分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾．

楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。．

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

8、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）開：（2）國(guó)： ．．

9、下面各組加點(diǎn)詞意思不同的一組是（2分）（）

A、朝暉夕陰朝服衣冠 ．．

B、予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也 ．．

C、憂讒畏譏居廟堂之高則憂其民 ．．

D、后天下之樂而樂游人去而禽鳥樂也 ．．

10、把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

（2）不以物喜，不以己悲。

11、“或異二者之為”中的“二者之為”具體指哪兩種心情？請(qǐng)用原文回答（2分）

第一種心情：

第二種心情：

12、“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”中“斯人”指的是具有什么樣思想的人？作者贊古仁人的實(shí)際目的是什么？（2分）

（二）人類最糟糕的發(fā)明（8分）

（1）不久前，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)。塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來(lái)就很難自然降解。處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋在地下200年也不會(huì)腐爛降解，大量的塑料廢棄物填埋在地下，會(huì)破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長(zhǎng)。如果家畜誤食了混入食料或廢留在野外的塑料，會(huì)因消化道梗阻而死亡；而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》稱，我們的地球似乎已經(jīng)變成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋??塑料袋無(wú)處不在，直到有一天，我們都已離去，這些東西仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡摹?/p>

（2）據(jù)國(guó)外新聞媒體報(bào)道，經(jīng)常有許多海洋動(dòng)物如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。如今，這事在中國(guó)也發(fā)生了。西安市動(dòng)物園近兩年來(lái)5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實(shí)，“兇手”竟是司空見慣的塑料袋，這些動(dòng)物誤食了游人亂丟的塑料袋而命喪黃泉。無(wú)獨(dú)有偶，北京麋鹿園自1995年以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之

多的塑料垃圾！

（3）塑料袋的發(fā)明雖然只有100多年，但是它對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)顯而易見了，它所堵塞的也不僅僅是動(dòng)物的消化道了。重慶市1998年8月就由于嘉陵江、長(zhǎng)江上取水口，致使好幾家自來(lái)水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒水喝。

（4）據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法級(jí)為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰觌m然提供塑料袋，但需付費(fèi)。我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)市民的活動(dòng)。倡導(dǎo)人們少用塑料袋。但是也沒見多少人用環(huán)保布袋購(gòu)物。關(guān)鍵在于塑料袋是白給的，用不用與人們的經(jīng)濟(jì)利益無(wú)關(guān)，看來(lái)，要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段。

（5）塑料袋的問世確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來(lái)如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好。

13、為什么塑料袋的發(fā)明是人類最糟糕的發(fā)明？(2分)

14、第（2）段主要運(yùn)用了的說明方法。(2分)

15、第（1）段加點(diǎn)的“似乎”一詞在句中的作用是什么？(2分)

16、細(xì)讀第（4）段，說說國(guó)內(nèi)外抵制“白色污染”的方法有哪些？(2分)

（三）書嘆（10分）

上街走過書店書市書攤，強(qiáng)令自己把頭扭過去，竭力不看，若是多看幾眼，就會(huì)又一次忍不住，再抱一摞書回家。

如今不敢再買書，一是書價(jià)太貴，二是書櫥早已撐的滿滿的沒有一點(diǎn)縫隙，豎著里外兩層，橫著在加一層，滿滿登登，那是一本挨一本，擠的透不過氣，書是即放不進(jìn)去又拿不出來(lái)。要用的書只好堆在桌上，床頭柜上。實(shí)在無(wú)奈只好往書柜的頂上發(fā)展，一摞一摞緊挨屋頂，書房里除了雜志和書就是書上的灰塵了。

每次為找書，累出一身大汗。問自己，這是何苦？為了書，連人呆的地方都沒有了。書侵略了人，人為書活不成？

如今不敢在買書，還因?yàn)?，沒有時(shí)間讀書。

時(shí)間都到那里去了呢？不知道。只知道日子是越過越快，好像才過完春節(jié)不久，怎么圣誕節(jié)又來(lái)了？

通常是看到一本好書就想買下，如果不買下心里總是心心念念的不塌實(shí)，直到占有了那些書，搬回家去才算托底。

就這樣前一本接后一本，看著“碗”里的想著“鍋”里的。翻翻這本又翻那本，總沒有真正讀完一本，心里總是想，反正是自己的有的是時(shí)間慢慢看。

所以很多自己的書，就這樣一日日的擱置下去，最后連翻也沒有翻開過。

如果是借來(lái)的書呢？那就是另外的景象了，還記得小的時(shí)候，酷愛看書的我到處借書，一本好書那是要在好多同學(xué)中傳看的，那是有時(shí)間限制的，當(dāng)然必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，很多本書就是我在被窩里打著手電筒連夜看完的，而且是一旦歸還難得再覓，因此看的格外認(rèn)真格外仔細(xì)。遇到精妙之處還會(huì)做點(diǎn)筆記。

上高中時(shí)小舅來(lái)我家送我一本《牛虻》我是如獲至寶。后來(lái)在同學(xué)中傳了一圈回到我的手里時(shí)，已是慘不忍睹面目全非。讓我傷心了好長(zhǎng)時(shí)間。

在那個(gè)知識(shí)貶值文化淪喪的年代里，我曾為了借一本書，在風(fēng)雪中走了十幾里路。就為了這，我想我還是不能不去買書。

讀書的人，把家里的空間都讓給了書。只留給自己一塊小小的地方?？墒?，書是一種懂得報(bào)答的靈性之物，人們用眼睛撫摸過他之后，它便把自己在塵世間占有的位置隱縮了，復(fù)歸并拓展于人的心靈。

17、請(qǐng)寫出揭示全文主題的句子。（摘錄原文）(2分)

18、文章第一段中的“強(qiáng)令”“竭力”兩個(gè)詞，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)

19、作者以往為什么喜歡買書呢？(2分)

20、作者以往喜歡買書，如今不買書，前后的變化說明了什么？(2分)

21、結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?duì)書的認(rèn)識(shí)。(2分)

（四）“小人物”也有大發(fā)明（10分）

談到科學(xué)發(fā)明，很多人都覺得那是科學(xué)家的事，和我們普通人沒關(guān)系。實(shí)際上，無(wú)論是技術(shù)進(jìn)步，還是科研成果的推廣，都離不開包括技術(shù)工人、農(nóng)民在內(nèi)的眾多“小人物”的參與，“小人物”的大發(fā)明，在科技史上閃耀著奪目的光輝。

英雄不問出身，發(fā)明也不是科學(xué)家的專美。鉗工倪志福在20多歲時(shí)發(fā)明了“倪志福鉆頭”，制服了外國(guó)名牌鉆頭都鉆不動(dòng)的特種鋼，成就了金屬切削行業(yè)中的一項(xiàng)重大革新。紡織女工郝建秀創(chuàng)造出科學(xué)的細(xì)紗工作法，掀起了紡織生產(chǎn)的革新浪潮。只上過高中的郭東發(fā)明了節(jié)能抽油機(jī)，節(jié)能和增產(chǎn)效果相當(dāng)驚人，摘得聯(lián)合國(guó)“發(fā)明之星”獎(jiǎng)。這些工人發(fā)明家的傳奇經(jīng)歷說明：在很多人身上都隱藏著創(chuàng)造的潛質(zhì)，只要處處留心，多動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，名不見經(jīng)傳的“小人物”也有大發(fā)明、大貢獻(xiàn)。

“小人物”成就大事業(yè)，小項(xiàng)目引發(fā)大創(chuàng)新。20世紀(jì)中后期，美國(guó)基礎(chǔ)研究的重大科學(xué)成就中，有75%來(lái)自不為人們所關(guān)注的小項(xiàng)目。在科技領(lǐng)域，廣大“小人物”的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，常常對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用。山西農(nóng)民王衡曾目睹一次驚心動(dòng)魄的礦井水下?lián)岆U(xiǎn)，看到一火車皮的大豆被倒入礦井時(shí)，深知種糧艱辛的他非常痛心，下定了研究地下工程水害防治新技術(shù)的決心。進(jìn)年3月，王衡的發(fā)明獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，成為我國(guó)第一個(gè)獲得國(guó)家科技大獎(jiǎng)的農(nóng)民。如今，他發(fā)明的產(chǎn)品和技術(shù)已在國(guó)內(nèi)1000多項(xiàng)工程中得到應(yīng)用，可為國(guó)家節(jié)約數(shù)量可觀的資金。

對(duì)于熱心科學(xué)研究的“小人物”來(lái)說，不僅橫亙著一座座科學(xué)高峰，有時(shí)還要承受家人的質(zhì)疑和他人的嘲諷，經(jīng)受無(wú)數(shù)失敗的考驗(yàn)。為了發(fā)明五筆字型，疾病纏身的王永民耗時(shí)五年，抄了十幾萬(wàn)張卡片，飽嘗發(fā)明的辛酸苦澀，最終解決了中文電腦錄入的世界難題，為漢字進(jìn)入電腦做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。許多催人淚下的發(fā)明故事告訴我們，在積極培育勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神的同時(shí)，更要在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，給獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造的人們以更加寬松的創(chuàng)造空間，給激情創(chuàng)新的“小人物” 以更多的鼓勵(lì)、支持和關(guān)心。

科技創(chuàng)新沒有絕對(duì)的權(quán)威和永恒的領(lǐng)先。只要有執(zhí)著追求真理的熱情，有我要?jiǎng)?chuàng)新、我能創(chuàng)新的信心和決心，有持之以恒、奮勇拼搏的精神，就能在失敗中看到曙光，在探索中獲得靈感，在發(fā)明中找到快樂，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者都具有創(chuàng)新意識(shí)，都煥發(fā)出創(chuàng)造活力，都善于在自己的工作崗位上有點(diǎn)滴發(fā)明創(chuàng)造，我們就能匯聚起巨大的創(chuàng)新力量，這正是推動(dòng)科技創(chuàng)新的深厚偉力。

22、讀了本文后，你覺得文中的“小人物”的含義是什么？(2分)

23、在本文中作者所論證的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

24、文中第（2）段運(yùn)用了什么論證方法？畫線部分在文中的作用是什么？(2分)

25、為了證明中心論點(diǎn)，作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論證？（2分）

26、文中畫線句子“科技創(chuàng)新沒有絕對(duì)的權(quán)威和永恒的領(lǐng)先”中“絕對(duì)”和“永恒”兩詞能否刪去？為什么？（2分）

三、寫作：（40分）

請(qǐng)以《最讓我敬佩的人》為題，寫一篇600字左右的記敘文。要求中心明確，語(yǔ)句通順，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

第二篇：涌泉小學(xué)初三班主任畢業(yè)典禮發(fā)言稿

涌泉小學(xué)初三班主任畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們，大家好！

帶著美好的期望與憧憬，不知不覺中，我們共同迎來(lái)了充滿激情與希望的六月。

今天我們這里隆重集會(huì)歡送我們本屆初三畢業(yè)班全體同學(xué)，我作為初三的班主任謹(jǐn)代表初三級(jí)全體老師向我們即將畢業(yè)的初三級(jí)全體同學(xué)表示最誠(chéng)摯的祝賀，祝賀你們畢業(yè)了！

今天作為你們的老師我最身有感觸的是什么？是我感覺到你們真的長(zhǎng)大了！你們不但身體長(zhǎng)高，更重要的是你們思想也逐漸成熟了，這三年里你們懂得了寬容，學(xué)會(huì)了理解！學(xué)會(huì)了禮貌待人，懂得了感恩！學(xué)會(huì)了做人，老師為你們的成熟由衷的感到高興??！

同學(xué)們！我親愛的同學(xué)們！這三年里，你們中有許多同學(xué)，經(jīng)過自己的刻苦努力，勤學(xué)上進(jìn)，取得了優(yōu)異的成績(jī).你們?nèi)缫恢恢淮w的雛鷹，“天高任鳥飛”！未來(lái)的天空屬于勤奮的你們！同學(xué)們！放飛你們的理想吧！點(diǎn)亮你們的未來(lái)吧！

同學(xué)們！親愛的同學(xué)們！這三年里，你們知道最讓我感動(dòng)的學(xué)生是誰(shuí)啊！你們知道嗎？其實(shí)是成績(jī)居于后進(jìn)的那部分學(xué)生群體，你們知道，為什么嗎？我經(jīng)常把你們?nèi)甑某踔星髮W(xué)生涯比作三千里長(zhǎng)跑，既然是長(zhǎng)跑就有先后，而我們這部分同學(xué)從一開始起跑就明知自己肯定落后，甚至是最后，但是他們竟然敢跑，并且，一如既往往前跑！由于基礎(chǔ)差，他們承受的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，能堅(jiān)持走到現(xiàn)在，很不容易?。∥以谧罱@幾天，每天都給我的學(xué)生們贈(zèng)送兩句話，第一天，我送的話是什么？還記得嗎？我當(dāng)時(shí)說的是：一塊礦鐵，之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)受住了磨煉！我希望你們都是好鐵，并都能煉成好剛！我曾經(jīng)如此說：我們?cè)趯W(xué)校不僅僅是學(xué)書本知識(shí)，文化知識(shí)只是你能力的一個(gè)方面，不是能力的全部！我們?cè)谶@里更重要的是獲得求取知識(shí)的方法，自覺磨練我們的意志力，學(xué)習(xí)如何做人！這比什么都重要，這三年里你們學(xué)到了，你們做到了！你們經(jīng)住考驗(yàn)，走到初中終點(diǎn)的你們，將來(lái)一定會(huì)是好鐵，也一定會(huì)煉成好鋼！

同學(xué)們！親愛的同學(xué)們！當(dāng)然，這三年里，老師們?yōu)榱遂言炷銈?，?duì)你們的管教也許過于嚴(yán)格，你們無(wú)故曠課了，你們來(lái)遲到了，你們罵人了，你們打架了，你們未完成作業(yè)了等等，因而你們被請(qǐng)家長(zhǎng)了，被罰掃地了，有的同學(xué)被我留下來(lái)補(bǔ)過作業(yè)，你們當(dāng)時(shí)，也許抱怨過，會(huì)認(rèn)為我們太過于嘮叨，太過于婆婆媽媽，甚而太過于冷血，同學(xué)們把我說成是嚴(yán)格老師，嘮叨老師，媽媽老師，是啊我們就是婆婆媽媽的！也許你們想不通，也許就是現(xiàn)在也沒想通！但老師相信你們十年之后，你們會(huì)想得通，總有一天，你們會(huì)想得通！你們?nèi)缫活w成長(zhǎng)的樹苗，生長(zhǎng)過程中，有的枝葉可能會(huì)枯舊，也可能會(huì)感染病毒，老師就是那裁剪枯枝的剪枝人！一切都是為了讓你們更好的成長(zhǎng)，有更強(qiáng)的免疫力??！

同學(xué)們！我親愛的同學(xué)們！三年里，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，你們也見證了涌泉小學(xué)的發(fā)展與變遷，今日的學(xué)生大樓，美麗花園！你們走進(jìn)了單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室，你們也進(jìn)入了多媒體教室，圖書室，我們的學(xué)校第一次配備了保安人員，第一次安裝了監(jiān)控設(shè)備、、、、、、、你們是涌泉小學(xué)未來(lái)校史的見證人！在這里，你們還見證了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的關(guān)心，老師們對(duì)你們的辛勤培育，你們和涌泉小學(xué)一起成長(zhǎng)了三年啊，你們是幸運(yùn)的一屆，涌泉小學(xué)將永遠(yuǎn)記住你們！

同學(xué)們！三年了，你們就要離開涌泉小學(xué)了，回想這三年，你們有過成功的歡笑，也有過失敗的淚水，但無(wú)論如何你們一直奮斗著、努力著。你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝結(jié)著老師們的汗水、家長(zhǎng)們的愛心、自己的努力。這三年是一段生活的定格，一頁(yè)歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一串記憶的珠寶，一束青春的花朵??我們一起度過的美好時(shí)光，母校所有的老師和同學(xué)都將永遠(yuǎn)記住你們青春的笑臉，這里將永久留下你們活躍的身影。分別在即，我送同學(xué)們?nèi)滟?zèng)言，供同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中參考。

第一句，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。21世紀(jì)是一個(gè)必須不斷學(xué)習(xí)、必須終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。初中畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)任務(wù)的完結(jié)，恰恰相反，它是新的學(xué)習(xí)的開始，很多新的疑難要你

們?nèi)ソ鉀Q，很多新的高峰要你們?nèi)ヅ实牵銈円褜W(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。如果你不想停止成長(zhǎng)，你就一定不能停止學(xué)習(xí)！

第二句，把感恩當(dāng)成一種責(zé)任。父母的養(yǎng)育、長(zhǎng)輩的關(guān)懷、老師的教誨、他人的服務(wù)，對(duì)你們都是恩情。感恩，要以知恩圖報(bào)的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，要用情感去發(fā)現(xiàn)生活的富有和內(nèi)涵；感恩，要會(huì)領(lǐng)悟命運(yùn)的饋贈(zèng)和生命的激情。學(xué)會(huì)感恩，你就學(xué)會(huì)了處世、學(xué)會(huì)了做人！把感恩當(dāng)成一種責(zé)任，你就可以縱橫天下！

第三句，把誠(chéng)信當(dāng)成一種實(shí)力。人無(wú)信則不立。21世紀(jì)是一個(gè)誠(chéng)信的世紀(jì)。誠(chéng)信是人們安身立命的重要條件，誠(chéng)信是最好的財(cái)富。誠(chéng)實(shí)守信不僅是一種品德，更是一種實(shí)力和信心的象征。

同學(xué)們，你們馬上就要踏上新的人生起點(diǎn)了！你們雖然將離開母校，但你們會(huì)永遠(yuǎn)留在我們母校和老師的心中，希望你們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擔(dān)負(fù)感恩的責(zé)任，煉就誠(chéng)信的實(shí)力，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，同學(xué)們！親愛的同學(xué)們！愿你們?cè)谌松拈L(zhǎng)河里，做一個(gè)執(zhí)著的舵手，乘風(fēng)破浪，點(diǎn)亮你們的青春，奔向燦爛的明天！同學(xué)們！努力吧！讓你們的青春綻放美麗的人生光彩把！

謝謝！

第三篇：九江縣涌泉中學(xué)自檢報(bào)告

九江縣涌泉中學(xué)

迎省政府教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

在各級(jí)政府和上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校一直以來(lái)遵守和貫徹《義務(wù)教育法》。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，力求與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育全面履行義務(wù)教育職責(zé)。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化校園環(huán)境。幾年來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，各項(xiàng)辦學(xué)條件得到較大改善。全校上下一心正在為創(chuàng)建和諧、平安、進(jìn)步的涌中而努力，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育?，F(xiàn)將我校具體工作情況匯報(bào)如下：

一、校園簡(jiǎn)介及建設(shè)

涌泉中學(xué)是一所初級(jí)中學(xué)。創(chuàng)辦于1972年，經(jīng)過多年來(lái)的努力，已經(jīng)由原來(lái)基礎(chǔ)較為薄弱的山區(qū)中學(xué)，發(fā)展成為現(xiàn)在的師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備較為先進(jìn)、校園基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！，F(xiàn)有在校學(xué)生368人，設(shè)七、八、九年級(jí)，共9個(gè)教學(xué)班。在職教師35人，其中高級(jí)教師6人，中教一級(jí)教師17人。校園總面積16974平方米，生均占地面積42.1平方米，校舍面積4993平方米，生均校舍面積12平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓各一幢，擁有理化實(shí)驗(yàn)室兩間，儀器室一間，微機(jī)室一間（計(jì)算機(jī)30臺(tái)），多媒體教室一間，衛(wèi)星接收室、播放室、多功能活動(dòng)室各一間，圖書室、師生閱覽室各一間，圖書室藏書11200冊(cè)，衛(wèi)生室一間，音樂、美術(shù)、體育器材室各一間，音樂、美術(shù)教室各一間。各類體育設(shè)施也較為齊全。

二、教學(xué)管理與師資建設(shè)

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的基礎(chǔ)工作。立足常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量才得以保證。我校嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)制度，尤其在督察上加大力度，針對(duì)教學(xué)中不正?，F(xiàn)象，教務(wù)處做好協(xié)調(diào)工作，及時(shí)指出并糾正。教研方面，立足學(xué)?，F(xiàn)有條件，開發(fā)自身潛能。力爭(zhēng)由原來(lái)的“聽”“講”“評(píng)”等陳舊簡(jiǎn)單模式向?qū)ｍ?xiàng)研究方向發(fā)展，使每位教師由原來(lái)的教書型人才向教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的研究型人才發(fā)展，形式采用自主學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、分組研討相結(jié)合。在校本開發(fā)上我們結(jié)合學(xué)生基本情況，編纂了校本教材《與法同行》、《唐詩(shī)必讀》。

教學(xué)管理中，我們還爭(zhēng)取使教學(xué)資源能最大化，對(duì)各類器室，做好建、配、管、用四個(gè)環(huán)節(jié)，使其成為素質(zhì)教育的重要陣地。

在師資建設(shè)方面，基于校園地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，與外界溝通不便,我們較好地利用了衛(wèi)星接收系統(tǒng)和多媒體等設(shè)施，并讓老師們經(jīng)?！白叱鋈?，帶回來(lái)”。近幾年我校參加省、市、縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師達(dá)幾十人次。我們還特別注重青年教師的培養(yǎng)工作，除了中老年教師的傳、幫、帶，學(xué)校每學(xué)年還要舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，盡快讓青年教師成熟起來(lái)。學(xué)校為老師搭好臺(tái)子，教師們?cè)诮虒W(xué)中才能出好點(diǎn)子。

在全體教師共同努力下，近年來(lái)我校各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)。中考成績(jī)穩(wěn)中帶升。06中考誕生了我校有史以來(lái)的第一個(gè)中考狀元。教師業(yè)務(wù)水平也正在提升，每年上交的教學(xué)論文數(shù)量還逐年增多，且獲得等級(jí)越來(lái)越高。近兩年縣局考評(píng)我校均在全縣“八強(qiáng)”之列。

三、德育及安全工作

學(xué)校成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的德育和安全工作鄰導(dǎo)小組。加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境整治，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧、平安校園。每學(xué)年，都要根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)安全制度，每學(xué)期同相關(guān)人員都要鑒定安全責(zé)任狀。每一周召開一次班主任及安全工作例會(huì)，每一天領(lǐng)導(dǎo)教師四人次二十四小時(shí)值班。學(xué)生宿舍聘請(qǐng)專人管理。每學(xué)期結(jié)束，政教處就安全工作對(duì)各班進(jìn)行評(píng)議。

我們不僅確保校內(nèi)學(xué)生安全，我們還把這項(xiàng)工作延伸到校外。05年11月26日地震，全體班子成員及班主任吃住在學(xué)校，并走訪每一位受災(zāi)的學(xué)生家庭，災(zāi)中及災(zāi)后，無(wú)一學(xué)生出現(xiàn)安全事故及輟學(xué)現(xiàn)象。07年雪災(zāi)，保證住校學(xué)生吃得飽，睡得暖，期間沒有一名學(xué)生感冒生病。放假回家。學(xué)校安排各村在校老師沿途護(hù)送學(xué)生回家。班主任給每位學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解學(xué)生到家情況，并向校長(zhǎng)直接匯報(bào)。

幾年來(lái)，我校無(wú)一安全事故發(fā)生。

此外，我校還非常重視學(xué)生的思想教育。每學(xué)期都請(qǐng)公安干警、當(dāng)時(shí)名賢到校作德育及安全工作宣傳教育，充分利用宣傳欄、黑板報(bào)等文化陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，在師德師風(fēng)建設(shè)方面主要采用精神激勵(lì)形式，每學(xué)期評(píng)出師德標(biāo)兵張榜表彰。校內(nèi)還開展了對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，每一位教師與一名貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子，從學(xué)習(xí)上、思想上、生活上進(jìn)行幫扶，成效顯著。校長(zhǎng)幫助的劉帥同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，07年中考成績(jī)總分達(dá)到了605分。我們還通過多種形式的課外活動(dòng)。活躍校園。先后成立了籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、文藝隊(duì)等課外興趣小組。并組織了“校園藝術(shù)節(jié)”，“讀書節(jié)”等多種形式的活動(dòng)。整個(gè)校園文化底蘊(yùn)濃厚，一派和諧景象。

當(dāng)然，目前學(xué)校工作中也有一些不足，主要由于條件限制，校園各項(xiàng)建設(shè)還有待進(jìn)一步完善提高。但我們會(huì)始終朝著“以質(zhì)量求生存，以聲譽(yù)求發(fā)展”的目標(biāo)努力。

二0一一年四月

第四篇：初三語(yǔ)文試題檢測(cè)

重慶市南中分部2014年中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

姓名：得分：

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（29分）

1.下列句子加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．傍晚，佇（zhù）立南山一棵樹觀景臺(tái)，眺望渝中半島，華燈初放，燈火輝煌，五光．

十色，各色燈飾令人目不暇接，如臨仙境。

B．我們可以陶醉于現(xiàn)代物質(zhì)生活的美好幸福，但不能沉湎（miǎn）與麻將、撲克等玩物．

喪志的賭博里，使青春韶華如水逝去。

C．一條小河攔住了去路，在緊挨著河岸的地方，舒適地蜷(quán)伏著撐渡船人的茅屋。．

D．自我呱（guā）呱落地之日起，我的父母總會(huì)舉著我的小手跟不同的人熱情地打招呼。．

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．

A．迂回啜泣凝視決處逢生

B．嶙峋峭壁訓(xùn)誡心驚肉跳

C．扒竊饑寒桑梓祿祿終生

D．朗潤(rùn)咀咒醞釀多姿多彩

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）．．．

A．釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無(wú)可厚非的。．．．．

B．每當(dāng)展望未來(lái)，我就會(huì)浮想聯(lián)翩，仿佛實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的夢(mèng)想就在眼前，．．．．

祖國(guó)大地到處都是一片繁榮景象。

C．實(shí)現(xiàn)“富民興渝”是偉大的事業(yè)，要靠重慶人民長(zhǎng)期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。．．．．

D．朝天門位于渝中半島的嘉陵江與長(zhǎng)江交匯處，城門原題有“古渝雄關(guān)”四個(gè)大字，入夜燈火通明，倒映江中，如臨仙境，美不勝收。．．．．

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．

A．他是個(gè)訓(xùn)練成績(jī)很拔尖的士兵，在各科競(jìng)賽中多次頻繁獲獎(jiǎng)。

B．通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

C．為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。

D．直轄以來(lái)，重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持良好發(fā)展勢(shì)頭經(jīng)濟(jì)總量、城市面貌、人均收入、環(huán)境質(zhì)量都有較大提升和改善。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。課文通過對(duì)楊志押送生辰綱失敗經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。

B．《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代思想家，戊戌維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一梁?jiǎn)⒊?，這篇演講詞開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。

C．魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》都是膾炙人口的散文名篇，值得我們反復(fù)閱讀。

D．《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》，作者是“世界三大短篇小說家”之一的莫泊桑。

6.仿寫句子，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之構(gòu)成一組排比句。（4分）/ 6

生活中，有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生；有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗。

7.綜合性學(xué)習(xí)（10分）

交通，是城市文明的窗口。7月我市啟動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)·文明行——文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，通過提高公民文明交通素養(yǎng)、整治道路通行秩序、改善出行環(huán)境等措施讓我們的城市更加文明、有序。

（1）請(qǐng)閱讀下面的材料并從中提煉出兩條關(guān)于文明出行的信息。（4分）

材料一：在現(xiàn)場(chǎng)記者從南門山農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)車站沿著地下通道到馬路對(duì)面的蘇寧電器，用時(shí)近4分鐘。如果橫穿馬路估計(jì)需要2分鐘左右。為了節(jié)省著短短的兩分鐘，竟成了很多人選擇橫穿馬路、闖紅燈的理由。更遺憾的是面對(duì)交巡警、文明交通志愿者的勸導(dǎo)，一些人還不以為然：“那么多人都在過，我為啥就不能？”“我一個(gè)大活人站在那里，哪個(gè)司機(jī)敢撞上來(lái)？”“我剛來(lái)的時(shí)候，車子很少，哪會(huì)出事？”僥幸，成了不少人橫穿馬路、闖紅燈的又一理由。

材料二：“交巡警拉橫幅，志愿者舉牌子，他們一起向行人來(lái)回示范，提醒大家過馬路要看綠燈、走斑馬線、文明出行??”昨日，陳宗芬在接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)天上午她正要去買菜經(jīng)過路口時(shí)，見一名戴著紅色帽子的志愿者手舉“珍愛生命，文明過馬路”的警示牌在斑馬線上來(lái)回走，而附近還有很多交巡警，也在帶領(lǐng)行人走斑馬線。陳宗芬說，看到這種情況，她和馬路兩頭的行人都自覺地跟在志愿者身后，規(guī)范過馬路。

材料三：除了現(xiàn)場(chǎng)勸導(dǎo)，宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一個(gè)方面。為此，志愿者們制作和懸掛了“慢慢人生路，不急這幾步”“安全在腳下，生命在手中”等宣傳標(biāo)語(yǔ)和漫畫吸引市民的目光加深市民對(duì)交通文明行為的印象。

（2）如果你是一名志愿者，面對(duì)材料一中橫穿馬路的行為你準(zhǔn)備怎樣勸說？（不超過60字）（2分）

（3）“宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一個(gè)方面”請(qǐng)你仿照材料三所給的宣傳標(biāo)語(yǔ)再擬寫兩則。（4分）

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累

8.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人。（《蒹葭》）

（2），贏得生前身后名。（《辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

（4），人不寐。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（5）征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）

（6）苔痕上階綠。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）青樹翠蔓，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）

（8）在劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“，”一聯(lián)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

（二）閱讀下面的文言文，完成9一12題。（15分）

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）小信未孚，神弗福也（）（2）公將鼓之（）．．

（3）小大之獄（）（4）再而衰（）．．

10.翻譯文中劃線句子。（4分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

11.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

12.魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中能以弱勝?gòu)?qiáng)的關(guān)鍵因素是什么？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、現(xiàn)代文閱讀（41分）

（一）閱讀下面的文章。完成13一17題。（21分）

瘸狼

我年輕的時(shí)候，北太行沒被開發(fā)。我家世代獵戶，靠著一桿獵槍生活。

在我端起獵槍的第三年，外面通進(jìn)了公路。工人們說，這座山上要修建盤山公路，便于山區(qū)開發(fā)。動(dòng)物們被日夜喧鬧的修路場(chǎng)面嚇到，那些金屬怪物，轟鳴著把山壁的石頭鏟個(gè)粉碎，給了它們極大的威懾。這些世代生存在這里的動(dòng)物遷徙了。

打獵的收獲越來(lái)越少，但我沒有像其他鄰居一樣搬離，而是獨(dú)自住進(jìn)了山里的木屋中。在那里，我邂逅了那只狼，它很蒼老，眉眼上有白色的毛。夜里，它站在木屋門前，仰頭嗥叫。我緊張地抓起了獵槍，但是它并沒對(duì)我攻擊。它扭過頭，向叢林里走去。

它的腿有傷，留下了后遺癥，一瘸一拐的很不靈活。見我沒有動(dòng)靜，它回過頭來(lái)，安靜地看著我。我似乎感覺到了什么，拿起獵槍，跟在它的身后。

好久，都沒發(fā)現(xiàn)這么大的草狐了。它肥實(shí)的皮毛在月光下閃爍著油潤(rùn)的光澤。我明白了這只瘸狼的意思──很難找到獵物，而它又不方便捕獵，它想到喚我過來(lái)殺死這只草狐。我把草狐射死在樹林里。

瘸狼慢慢走了過去，低下頭去，一口咬開了獵物的肚皮，冒著熱氣的內(nèi)臟流了出來(lái)，它開始在那里大快朵頤。吃飽后，它仰頭叫了一聲，消失在叢林中。

我聽老獵人說過，走投無(wú)路的野獸，為了延續(xù)自己的生命，會(huì)和其他動(dòng)物一起搭檔捕獵。沒想到，這只瘸狼找到了我。

之后，它時(shí)常詭異地在小木屋內(nèi)出現(xiàn)。每次都帶我找那些動(dòng)物的棲身之地。大雪封山時(shí)，它愛上了小木屋里的溫暖，賴在屋子里不走，趴在門口睡得很香。

我們的合作，延續(xù)了兩年，我和它熟悉得像最佳的搭檔，彼此信任，依偎存活。我常常想，它更像一只訓(xùn)練有素的獵犬，只是，比獵犬更加懂得生存之道。

在盤山公路徹底修通后的兩個(gè)月，動(dòng)物們大量回遷。林子里獵物越來(lái)越多。我不再需要瘸狼為我尋找獵物。只是，每次我打到獵物都習(xí)慣把內(nèi)臟留給它當(dāng)食物。我看出了它的不安，當(dāng)初大概是這條腿讓它無(wú)法隨群體遷徙，現(xiàn)在，它是在焦灼地等待它的家族回歸。

半個(gè)月后，我遇到了狼群，迅速爬到大樹上。那只瘸狼卻發(fā)出了一聲尖叫，它回頭看我一眼，隨群狼們一起消失在叢林里。我想，大概這就是我和它搭檔的結(jié)束吧。我們有著非常的默契，一起走過最艱難的日子，但是，我們之間卻缺乏繼續(xù)下去的理由。

村里的人們紛紛回來(lái)了，在縣城與市里的闖蕩，讓他們發(fā)現(xiàn)，野味和獸皮都是賣大錢的東西。人們重新拿起了獵槍，沒有獵槍的人也熱衷于在叢林里下陷阱、套子和獸夾，期待有不經(jīng)意的欣喜。

我搬回了村里，每天早晨出去打獵，晚上很晚才回去。叢林的夜幕里，我不慎踩到了布在那里的獸夾。

劇烈的疼痛，讓我忍不住慘烈地叫了起來(lái)，我覺得自己腿骨都被這金屬的架子夾碎了，我強(qiáng)咬著牙關(guān)，不讓自己昏迷過去。

這時(shí)，我看到了瘸狼，它顯得比以前壯實(shí)了。

它從叢林里出來(lái)，綠瑩瑩的眼睛閃爍著，盯了我一眼，然后轉(zhuǎn)身，向著村子的方向跑去。我不知道它要做什么，我擔(dān)心它會(huì)叫更多的狼過來(lái)把我撕扯成碎片。我把獵槍握緊，另外一只手抓住了放在腰里的匕首。

半個(gè)小時(shí)左右，我看到了山下有火光傳來(lái)。很快的，我看到瘸狼笨拙地向前躥著，嘴里叼著一只小羊。在它身后百米，是村子里的居民們，有人端著獵槍，正瞄準(zhǔn)著瘸狼，吵嚷著要打死這個(gè)到村子里偷羊的家伙。

瘸狼在我身邊停了下來(lái)，它把羊放下，走到我身邊，站住用頭拱了拱我的手。它看我的眼神里充滿了憐憫，是的，憐憫。大家發(fā)現(xiàn)了我，叫著我的名字。我感激地盯著瘸狼──我的搭檔，是它冒著生命危險(xiǎn)，到村子里引人來(lái)救援我的。

它那條殘疾的腿，使它隨時(shí)都可能被人抓到或者打死?；膹U幾年，射術(shù)不精的村民又端起了槍，我高聲喊著：“不！”可是，太晚了，槍響處，它的身上炸裂出了一朵凄艷的血花。它身體一僵，疑惑地看了我一眼，緩慢地倒下了。我哭著把它抱在懷里，可是，已經(jīng)無(wú)法再挽救它的生命。我傷心極了！我瘋狂地咒罵著那個(gè)開槍的鄰居，只見他一臉無(wú)辜地看著我。我的腿保住了，沒有留下任何的后遺癥。我依舊上山狩獵。只是，我每次打到獵物，都會(huì)把內(nèi)臟掏出來(lái)，擺在那個(gè)小木屋前的空地上，我的搭檔就葬在那里。我坐在那里，思念我的搭檔。

春天到了。我輕輕地閉上眼睛，春風(fēng)吹過，似乎覺得它在輕輕地拱著我的手。

（選自2013年第12期《小小說月刊·下半月》，有刪改）

13.通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”對(duì)瘸狼心理變化的詞語(yǔ)。（4分）

緊張→→信任→→→傷心→

14.瘸狼具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。（6分）

答：

15.結(jié)合具體語(yǔ)境分析劃?rùn)M線句子中“賴”字的表達(dá)效果。（3分）

答：

16.畫波浪線的句子在文中起什么作用？（3分）

答：

17.在結(jié)尾段的橫線處補(bǔ)寫50字左右描寫春景的文字。（5分）

春天到了。

（二）閱讀下面文章，完成18一22題。（20分）

決定成功的利器

劉偉

①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

②有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試丁又試，認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。

③但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢(shì)必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓?！?/p>

④其實(shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜耍?/p>

才。

⑤一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無(wú)虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無(wú)德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。

⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類——[甲]謂之“圣人”；[乙]謂之“愚人”；[丙]謂之“君子”；[丁]謂之“小人”。

⑦司馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來(lái)用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。

⑧由此可見德才對(duì)于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要

有過人的才能，更要有過人的德行。

——選自《小品文選刊》2011年第1期，有刪改

18.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（5分）

19.根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]處（只填序號(hào)）。（2分）

①才德兼無(wú)②德勝才③才勝德④德才俱備

[甲]處應(yīng)填：[乙]處應(yīng)填：

[丙]處應(yīng)填：[丁]處應(yīng)填：

20.第⑤段劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（5分）

21.第④段句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（4分）

一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧＃?/p>

22.本文語(yǔ)言富有哲理，給人啟迪。請(qǐng)從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

句一：只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。

句二：有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。

四、作文（55分）

23.以下兩題選做一題。．．．．

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）請(qǐng)以“撿拾碎片”為題目寫一篇文章。．．

（2）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，自擬題目，寫一篇作文。

很久以前，有一個(gè)被稱為“千鏡屋”的地方。

一只快樂的小狗聽說了這個(gè)地方，于是決定前去參觀。當(dāng)它來(lái)來(lái)到房門口時(shí)，它高高地豎起耳朵，歡快地?fù)u著尾巴，從門口往里張望。使它大為驚訝的是，它發(fā)現(xiàn)有1000只歡樂的小狗也在像它一樣快速地?fù)u著尾巴。它燦爛地微笑著，回報(bào)它的是1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開房屋時(shí)它心想：“這真是一個(gè)奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來(lái)參觀。”

另一只小狗，它也想?yún)⒂^“千鏡屋”。它可遠(yuǎn)不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞吞地爬上臺(tái)階，然后耷拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友好地盯著它，它便沖它們狂吠。鏡中的1000只小狗也沖著它狂吠，這把它給嚇壞了。離開時(shí)它心想：“這真是個(gè)恐怖的地方，我再也不會(huì)來(lái)了?！?/p>

第五篇：初三語(yǔ)文試題6

閱讀題

岳陽(yáng)樓記

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A./B./

C./D./

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

3.選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“的感情（根據(jù)原文意思填寫，4字）；二是“_______________,________________” 的因物而喜的感情（用原文句子填寫）（每空4字）

4.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

B.”微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。

C.選文中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。

D.選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。