第一篇：假如我是人事處長分析

*謝倫浩編著：《七十二行演講辭》，北京：中國社會出版社1999年版，第205頁。

教材《應(yīng)用文寫作》（北京師范大學(xué)出版社，1999年8月版，第216-218頁）。

假如我是人事處長

——在競選人事處長時的演講

假如我是人事處長，我要按著人盡其才，才盡其用的原則，力革時弊，開拓前進(jìn)，奏起我的用人?三部曲?。

第一部曲叫做招才有方。我當(dāng)人事處長后，首先燒它個?三把火?。第一把火，宣布我招才的七個原則：一不用胡子長短衡量人的能力；二不以資歷深淺為錄用的依據(jù)；三不把文憑視為水平；四不以檔案看人；五不因犯過錯誤而把人看死；六不以有爭議而棄之不用。第二把火，確定我的招才觀。要敢于招進(jìn)那些有缺點(diǎn)，但個性突出，熱情實(shí)干，勇于探索，勤于鉆研的開拓型人才。俗話說，人無完人，金無足赤。任何人不可能十全十美，沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)。能力往往和缺點(diǎn)連在一起，失誤也常常和成績結(jié)伴而行。關(guān)鍵是要棄其短，用其長，揚(yáng)長避短。美國著名管理專家杜克在《有效的管理》一書中指出：倘要所用的人沒有短處，其結(jié)果最多只是一個平凡的組織。所謂樣樣都好，必然是一無是處。才干越高的人其缺點(diǎn)往往越明顯。有高峰必有深谷，誰也不可能是十項(xiàng)全能。與人類現(xiàn)有的廣博的知識、經(jīng)驗(yàn)、能力的匯集總和相比，任何偉大的天才都不及格。第三把火，疏通招人渠道，打破方法單

一、手續(xù)繁瑣的人才流通模式，實(shí)行?考試聘用制??？荚嚪止P試和口試兩種。筆試不僅要考基礎(chǔ)理論，還要考現(xiàn)代科學(xué)知識，增加思考題的份量，主要看其思維的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力?？谠囍饕雌湔Z言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和社交能力。口試是發(fā)現(xiàn)人才的途徑之一，不能不予以重視。與此同時，實(shí)行合同制、試用制、自薦制等?？傊嗤緩?、多渠道、多方位、多層次地發(fā)現(xiàn)人才。這樣能征善戰(zhàn)的?千里馬?就會不期而至，各有神通的?八仙?也會紛至沓來。

這一曲節(jié)奏要快，要響，決不拖泥帶水。也就是要盡快發(fā)現(xiàn)人才，網(wǎng)羅人才。

第二部曲叫做用才有道。招來?千里馬?和?八仙?之后，多余的人員怎么辦?我當(dāng)了人事處長以后，下決心把機(jī)關(guān)人員削減三分之二，徹底改變?nèi)烁∮谑?、辦事拖沓的作風(fēng)。削減的人員，有培養(yǎng)前途的送到各級各類黨校、干部學(xué)校去學(xué)習(xí)；沒有發(fā)展?jié)摿?，但尚有工作能力的，下基層工作。該上的上，該下的下，該進(jìn)的進(jìn)，該出的出。上上下下，進(jìn)進(jìn)出出，對事業(yè)大有益處。不過，這可能會有很大阻力。但我相信，只要得人心，順民意，阻力是會排除的。目前專業(yè)不對口，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。為此，專業(yè)人才一定要從事其專業(yè)，能統(tǒng)籌全局的，一定要去抓全面工作。適其所，才能在其位，司其職，負(fù)其責(zé)。人少了，就要想法提高工作效率。因此，要著手建立一整套崗位責(zé)任制。責(zé)任制根據(jù)不同的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，采取不同形式，規(guī)定其工作的數(shù)量、質(zhì)量、時限、效率，做到職、責(zé)、權(quán)、利四者的結(jié)合，要堅(jiān)決消除?待業(yè)?現(xiàn)象。與責(zé)任制相適應(yīng)的是建立一套嚴(yán)密的考核制度，規(guī)定考核標(biāo)準(zhǔn)，建立考核檔案，記錄工作人員的成果。該獎的獎，該罰的罰，堅(jiān)決廢除大鍋飯，砸爛鐵飯碗，搬走鐵交椅。有人講?紅眼病?不好治，我看該獎的獎，該罰的罰，就是治?紅眼病?的靈丹妙藥。另外，我當(dāng)了人事處長的話，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行?退

休制度?。到了退休年齡，自動退下來，以保證干部隊(duì)伍的活力。對退下來的同志，要優(yōu)待。我初步考慮，每人先向上浮動一級工資，其他待遇也向上升一級。即現(xiàn)在是科級的退休后享受副處級待遇。然后騰出房子，成立老干部活動室，再成立幾個協(xié)會，如釣魚協(xié)會、書畫協(xié)會等，要把這些協(xié)會辦得有極大的吸引力，使其他同志羨慕，到了退休年齡就高高興興地退下來。

這一曲很難奏，要奏得婉轉(zhuǎn)有情，奏出娘家調(diào)，閨女聽到這調(diào)子，便有依依不舍之情，這也就是要想法留人。有人說人才好招不好留，其中關(guān)鍵就看你會不會用，會用會管理。人才有了用武之地，又有一套制度限制住，是不怕?鳳凰?遠(yuǎn)走高飛的。

最后一部曲叫扶才有法。扶才就是要培養(yǎng)人才。有法，就是要科學(xué)，要用科學(xué)的方法培養(yǎng)人才。我初步考慮：第一，不是有人看不起青年人、不相信青年人嗎?我就在?退休制?里有個硬性規(guī)定。60歲以上的老同志，主要任務(wù)是延年益壽，一要長壽，二要長壽，三還是長壽，不準(zhǔn)干預(yù)?朝政?。50歲以上60歲以下的同志，還可以在崗位，但最主要的任務(wù)是扶持青年上臺。這叫做，第一梯隊(duì)長壽清靜；第二梯隊(duì)扶持新秀；第三梯隊(duì)拼搏上陣。第二，現(xiàn)在上來的青年干部都在副職上，似乎患了?婦科?(副科)流行病，這怎么行。我要來個正副職?換位法?。換位以后，不稱職的再去當(dāng)副職，稱職的再向上提一級，直到把他們放到最佳位臵上，讓他們放開手腳大顯身手，增長才干。第三，選擇至今尚未打開局面的單位，派一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹咳ュ憻挕Ｊ裁磿r候開創(chuàng)了單位的新局面，什么時候上來任職。去了平平常常，干不出名堂，就在那里?扎根??，F(xiàn)在一種傾向很不好，派干部下去鍛煉，派到先進(jìn)單位去坐吃閑飯，而且兩年以后，不管干好干壞都照樣提拔上來任職。這很不利于青年干部鍛煉成長。培養(yǎng)青年干部也不可搞?鐵飯碗?，搞?鍍金?。?假金總需直金鍍，若是真金不鍍金。?

這一曲要吹得深厚有力，也就是有培養(yǎng)人才的緊迫感。有的人雖然注意人才挖掘、使用，但不注意培養(yǎng)人才，這是一種?竭澤而漁?的做法。為了明天，為了未來，一定要奏好扶才這一曲。

還有，我當(dāng)了人事處長后，要把現(xiàn)代信息科學(xué)應(yīng)用到人事工作中去，建立一個帶有規(guī)律性的程序——?人才信息管理?，使招才、用才、扶才建立在現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)之上。人才信息管理分為收集、分析、處理、反饋四個程序。信息收集，主要收集社會各個角度發(fā)來的人才信息。收集到了人才信息，就要著手分析。分析要掌握兩個環(huán)節(jié)：定性分析和定量分析。定性分析就是要分析某人屬于哪個類型的人才。比如是開拓型的，還是?守?cái)傂?的；是科技人才還是政工人才等。定量分析，比如搞科研的，就要分析搞什么研究的，研究到了什么程度，成果如何?第三是人才信息處理，經(jīng)過分析后，決定取舍，然后分到較能發(fā)揮其優(yōu)勢的工作崗位上去。最后一個程序是人才信息反饋，到職后，要經(jīng)常了解其工作情況，不斷進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)工作不合適，就及時調(diào)整。每次人才信息反饋，既是對舊信息處理情況的檢查和鑒定，又是對新信息處理的開始。四個程序環(huán)環(huán)緊扣，形成螺旋式的無限循環(huán)往復(fù)。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都可以及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。實(shí)行人才信息管理后，能避免一些重復(fù)勞動，提高工作效率，這就必須精簡人員。精簡后的人員由三人組成，處長、資料員、信息收集員。三人分工是：處長統(tǒng)攬全局，當(dāng)然也要干具體事情；資料員是處理內(nèi)存；信息收集員負(fù)責(zé)人才信息管理。三人組成一個?鐵三角?，像三個?了

望臺?，你監(jiān)督我，我制約你，相互促進(jìn)，搞好工作。我當(dāng)了處長后，就著手挑選一個勝過自己的青年人，鍛煉幾年以后，讓他接替我的工作。那時我宣布，任職到期，公開讓賢。

招才要有方，用才須有道，扶才應(yīng)有法。這就是我當(dāng)上人事處長后的改革實(shí)施方案。

我的分析：

一、語言問題

（一）議論過多。演講稿是一種敘議結(jié)合的文體，但必須以敘為主，議論為輔。議論太多不利于演講者：

第一，會讓聽眾膩煩。篇幅太長容易出現(xiàn)兩種情況：一是顯得羅嗦，二是造成聽眾的聽覺疲勞。語言一羅嗦，聽覺一疲勞，聽眾自然會膩煩你。第二，容易引起聽眾的反感。競聘演講的聽眾基本上都是演講者的領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家有著基本相同的學(xué)力等文化背景，如果議論太多，就好象是惟恐大家聽不懂，得由你象個老師一樣給這些不懂你所說內(nèi)容的人詳細(xì)地講解，這就等于將聽眾放在了比自己低的水平上，同時多少也就有了些顯擺自己才學(xué)的嫌疑，結(jié)果，自然會引起人們的反感。大家一反感，那怎能得到更多的選票。所以競聘演講只要達(dá)到以理曉人、以理服人的目的就夠了，萬不可滔滔不絕，沒完沒了。這篇演講稿議論部分顯然多了些。如?俗話說，人無完人，金無足赤?一直到?任何偉大的天才都不及格?就是這種情況，其實(shí)這段議論簡省成一兩句話就可以了。

（二）說明太多。競聘職務(wù)的演講稿，施政綱領(lǐng)是應(yīng)該說一說的，但具體做法沒必要說。即使一定要說，那就點(diǎn)到為止，如過了度，不僅羅嗦，也容易偏離主旨。如?考試分筆試和口試兩種?一直到?口試是發(fā)現(xiàn)人才的途徑之一，不能不予以重視?就是這種情況。類似的情況還有倒數(shù)第二段中的?分析要掌握兩個環(huán)節(jié)?一直到?成果如何?，這樣細(xì)致的解釋說明實(shí)在是沒什么必要。該演講稿的倒數(shù)第二段從?人才信息管理分為收集、分析、處理、反饋四個程序?一直到?及時處理?，也是根本沒有必要的講解說明。

（三）比喻不當(dāng)。這篇演講稿有一些不當(dāng)?shù)谋扔鳎鐚⑷说膬?yōu)缺點(diǎn)比為?高峰??山谷?；將?第二部曲用才有道?比做?娘家調(diào)?。就筆者對音樂的常識及筆者對有關(guān)方面專家咨詢的結(jié)果看，在音樂的各種曲調(diào)中還真沒有個叫做什么 ?娘家調(diào)?的調(diào)子。雖然通過作者后面說的?要奏的婉轉(zhuǎn)有情……閨女聽到這調(diào)子，便有依依不舍之情?這句話，也能猜出作者所謂的?娘家調(diào)?是什么意思，但筆者認(rèn)為還是不妥。因?yàn)?，第一，比喻要?guī)范化、大眾化。寫作應(yīng)用文，應(yīng)該達(dá)到這樣一種效果，讀者閱讀的時候應(yīng)該輕松一讀就能迅速理解、把握其內(nèi)容、主旨，絕對不可讓讀者去猜，如果讓讀者一邊讀一邊猜，或讀完了還沒猜出是什么意思，肯定是比

喻本身有了問題。所以，寫作應(yīng)用文時一定要用那些約定俗成的比喻。第二，是這個比喻太過低俗。應(yīng)用文需要的是通俗，但不能低俗。相似的比喻還有將?現(xiàn)在上來的青年干部都在副職上?比做?似乎患了‘婦科’（副科）流行病?，這個?‘婦科’（副科）流行病?也太不雅致了。這樣的比喻，喪失了應(yīng)用文嚴(yán)肅、典雅、莊重的特色。

（四）表達(dá)不準(zhǔn)確。應(yīng)用文的語言一定要準(zhǔn)確，否則會產(chǎn)生歧義，讓人不明白作者說的是什么。比如，倒數(shù)第二自然段?我制約你?中的?制約?用的就不妥當(dāng)。第一部曲 ?要堅(jiān)決消除‘待業(yè)’現(xiàn)象? 中的?待業(yè)?也是這種情況。?待業(yè)?到底是什么意思，是指什么人，作者沒有交代清楚。

二、語境問題

應(yīng)用文譴詞用語一定要充分考慮當(dāng)時的語言環(huán)境，什么該說什么不該說、什么該怎么說什么不該怎么說都必須非常注意。作者在這篇競崗演說里說了很多不符合語言環(huán)境的話，所以筆者認(rèn)為，作者在不適當(dāng)?shù)膱龊?，說了很多不適當(dāng)?shù)脑?。最后一部曲?我就在‘退休制’里?到?不準(zhǔn)干預(yù)‘朝政’?這兩句話是非常傷人的。在現(xiàn)實(shí)中，有些人是把職務(wù)、權(quán)利看得很重，但也有很多老同志是要為黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后矣的，如把大家都說成了這是?干預(yù)‘朝政’?甚為不妥。?一要長壽，二要長壽，三還是要長壽?，這話好象是在關(guān)心老同志，可聽起來是咄咄逼人，根本沒有一點(diǎn)善意。退一萬步說，即使面對的都是利欲熏心的人，也還是要講求方式方法的。所以象作者這樣形式的演講，不是利欲熏心的人不愛聽，是利欲熏心的人更不愛聽，如果是民主選舉，這些人怎么會投他的票。而且，人們會想，你沒權(quán)利的時候?qū)θ硕歼@種態(tài)度，有了權(quán)利后又會怎樣呢？ 所以，我們?nèi)f萬不可這樣競崗。筆者認(rèn)為，為了競爭崗位，我們當(dāng)然不能無原則地迎合聽眾，但也不能不考慮聽眾的接受心理。有時候，理都是一個理，有的人講理就能讓人心悅誠服，而有的人則相反。如果有心悅誠服的講理法，我們?yōu)槭裁床挥眯膼傉\服的講理法去講呢！特別是我們現(xiàn)在非常強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建一個社會主義和諧社會的今天，我們就更要注重與人溝通時的方式方法。雖然這篇演講稿寫作的時候還沒有提出這個構(gòu)建和諧社會的理念，但是，這個理什么時候都適用。所以，這一點(diǎn)寫作應(yīng)用文時是一定要記取的。

三、內(nèi)容問題

（一）重復(fù)。如第二部曲和第三部曲都談到了退休制度和如何對待退休老同志的問題，即屬內(nèi)容重復(fù)。

（二）矛盾。如第一部曲中?美國著名管理專家杜克在《有效的管理》一書中指出：倘要所用的人沒有短處，其結(jié)果最多只是一個平凡的組織。所謂樣樣都好，必然是一無是處?即是。雖然《有效的管理》這本書我沒讀過，但我想杜克說這話一定有說這話的背景，而作者這樣生搬硬套的拿來就用就非常不妥了。樣樣都好，就是都好，怎么會變成了一無是處呢？太矛盾了，邏輯推理一點(diǎn)也不嚴(yán)密。

（三）不符合現(xiàn)實(shí)和社會發(fā)展的實(shí)際需要

這個問題在這篇文章里很嚴(yán)重，如第二部曲中?我當(dāng)了人事處長以后，下決心把機(jī)關(guān)人員削減三分之二?，這樣大的改革舉措，根本不是一個處長能作得了主的。對退下來的人員?每人向上浮動一級工資，其他待遇也向上升一級?，還有第二部曲中提到的?50歲以上60歲以下的同志，還可以在崗位?（原文這里拉掉了?上?字。筆者注）也甚為不當(dāng)，因?yàn)槭裁?/p>

文件也沒有不允許?50歲以上60歲以下?的人在崗位上，所以他們?還可以在崗位（上）?也就根本不是這位處長個人的意愿。緊隨其后的?正副職‘換位法’?也是這個問題。青年干部首先做副職，是因?yàn)榍嗄旮刹恳欢ㄒ幸粋€鍛煉自己、熟悉工作等積累經(jīng)驗(yàn)的過程，不管從什么方面說先做副職都是有道理的而且是必需的。為什么要正副職換位？為什么青年干部一上來就必須要在正職上呢？作者還就未罷手，請看?換位以后，不稱職的再去當(dāng)副職，稱職的再向上提一級?，還是屬于這個問題。我們說作者對干部聘任制的思想是有問題的，雖然他希望人才最大化發(fā)揮才干的初衷很好，但就是不現(xiàn)實(shí)，一是他無權(quán)這樣干，二是他如果真的這樣干的話，非要把我們的干部聘任制度搞亂不可。除非是私企，老板一人說了算，但私企老板也不會不符合現(xiàn)實(shí)的傻干亂干的。類似的還有倒數(shù)第二自然段，?我當(dāng)了處長以后，就著手挑選一個勝過自己的青年人，鍛煉幾年后，讓他接替我的工作，那時我宣布，任職到期，公開讓賢?，此說甚為不妥?，F(xiàn)在都是民主選舉，誰上誰下也不是一個處長就能說了算的。還有，既然作者上述有正副職換位法那樣的改革措施，為什么已經(jīng)有了勝過自己的青年人，自己不馬上去做副職呢？為什么不馬上讓賢，還非要等到任職期滿呢？這就與作者自己在該文中一直標(biāo)榜的民主，以及培養(yǎng)、使用人才的緊迫感有了矛盾。

作者表示的當(dāng)了人事處長后所要做的那些事情，都不是他想做就能做得了的，而且也不可能是一個人就能說了算的，所以筆者認(rèn)為根本不符合現(xiàn)實(shí)和社會發(fā)展的實(shí)際需要，進(jìn)一步說，他就根本沒有擺正自己的位臵。

四、心態(tài)問題

從這篇演講稿的字里行間里，我們感到作者太不沉穩(wěn)、太不成熟了。競聘一個沒有做過的職務(wù)，一定要用你以往的業(yè)績和真誠證明自己的才干，用可行的改革方案、開創(chuàng)工作新局面的決心展示自己的抱負(fù)，以此獲得聽眾的支持?？蛇@位演講者總是讓人感到太過鋒芒，結(jié)果就是讓聽眾反感。所以我給這篇演講稿的作者下了四個字的評語：心浮氣躁。這位作者要競聘的是人事處長，這項(xiàng)工作需要非常穩(wěn)重、成熟的人來做，可是這個作者一上來就表態(tài)說，假如當(dāng)了人事處長，就要燒?三把火?，這是極為不穩(wěn)妥的。如果我是他的領(lǐng)導(dǎo)，絕對不會把這樣重要的崗位交給他。如果我是一般的同事，也不會把自己的命運(yùn)、前程交給他。

初讀這篇演講稿，特別是沒有經(jīng)驗(yàn)的人讀的話，很容易被其語言的流暢、大刀闊斧的改革氣魄所唬住，但稍一留心就會識別出上面的種種問題。還有一點(diǎn)是需要特別注意的，即競崗演說一般往往要寫兩部分：第一部分，談你有何資力競爭這個崗位，第二部分才是你假如做了這個職務(wù)，你打算怎樣做。當(dāng)然，也許作者的這個單位對作者這個人的能力等等已經(jīng)非常熟悉了，所以不必談過去的業(yè)績，如果是這樣，這個問題勉強(qiáng)可以忽略不記。

這個競崗演說的唯一優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)很好，但如果內(nèi)容處處都是問題的話，一個好的框架又有什么用呢。

第二篇：假如我是……

假如我是……

每個人對幸福的理解都不一樣，它可以是一個會心的微笑、一個溫暖的懷抱、一句鼓舞人心的話語、還可以是一杯溫暖的熱茶……

在一個炎熱的夜晚，我生病了，一會兒像跳進(jìn)火坑，身子滾燙滾燙的，一會兒又像走進(jìn)了冰雪的世界里。被冰雪凍僵了一樣，難受極了。爸爸很擔(dān)心我，一會兒幫我擦汗、一會兒用溫暖的大手撫摸著我的小臉蛋說：“晴晴，很快就沒事了?！卑职植煌５挠檬置业念~頭，查看體溫計(jì)，看燒退了沒有……我沉浸在爸爸溫暖的大手里時，突然聽見一陣急促的腳步聲，我慢慢地把眼睛睜開，哦！原來是出差在外的媽媽趕回來了！只見媽媽的頭發(fā)不再整齊，眼睛睜得大大地看著我，汗大滴大滴地從額頭往下流，還大口大口地喘著氣，然后緊緊地握著我的手，著急地問：“你哪里不舒服??？頭疼嗎？熱不熱??？冷不冷啊？”我還來不及回答，媽媽就轉(zhuǎn)身對爸爸說：“走，咱們立刻帶孩子去醫(yī)院。”爸爸連忙去拿車鑰匙，媽媽三步并作兩步地走去拿被子，把我緊緊的包在懷里，熱極了！我虛弱地說不出話來，心想：媽媽準(zhǔn)是想讓我多出汗，快退燒。車子向醫(yī)院的方向開去，我感受到了爸爸媽媽無微不至的愛和無比的幸福。

其實(shí)幸福就在我們身邊，幸福就在媽媽溫暖的懷抱里，在爸爸力大無窮的大手里，在他們那溫柔憐愛的眼神里……幸福在哪里？幸福無處不在，只要用心感受就可以發(fā)現(xiàn)。

第三篇：假如我是

久違了！童心！650字

一個人最幸福的時光在哪里？你會毫不猶豫的回答童年。沒錯正是童年一個充滿夢的年齡。

小時候我老是盼望著自己能夠早點(diǎn)長大長大后就可以做到很多現(xiàn)在不能做的事情，而現(xiàn)在我長大了！卻又總覺得失去了什么，那正是我們久違的童心??！

我追逐著童心，他帶我來到了童年的樂園三年未歸的老家。一進(jìn)門爺爺就滿臉掛著慈祥的笑容迎接我的到來。爺爺老了，真的老了。那滿頭的銀絲像一根根鋒利的銀針刺痛著我的心靈。

曾幾何時，爺爺背著我到處游玩。而現(xiàn)在他卻只是一個有無縛雞之力的垂暮老人。

我又來到了小時玩耍的河邊，一群孩子們正在這里玩打嬉戲。那不正是童年的我們嗎、我至今仍清清楚楚的記得下河摸蝦而差點(diǎn)掉到河里的情景，玩得滿身污泥回家被奶奶罵的情景，和你一起玩過家家而被別人嘲笑的情景想到這些，我不禁熱淚盈眶。你們在哪里？童年的玩伴！你在何處啊？我逝去的童年！

我又來到了小時玩耍的桃樹下。七年了。它還是一點(diǎn)也沒有變，還是那么高，還是那么大。還是一如既往的開花?？粗@棵桃花樹我仿佛進(jìn)入了時空隧道。他將我引入了七年前。那時我和你一起上樹偷桃被狗追得到哭鼻子的情景，在桃樹下躲貓貓的情景，仿佛古代將軍打仗的情景。

而現(xiàn)在陪伴我的只有孤獨(dú)，只有考試的壓力只有成堆的作業(yè)。別了，我親愛的童年。別了我曾今的摯友。你們將化為一塊通紅的烙鐵將我們純潔的友誼，追夢的時光永遠(yuǎn)烙在我的心里是我永遠(yuǎn)無法忘懷！你們將變?yōu)橐活w顆閃亮的珍珠時刻照亮我內(nèi)心的黑暗面。你們將化成風(fēng)，帶走我所有的不愉快！感謝你們讓我擁有一段溫馨的回憶！

久違了，我的童年！久違了，我的童心！.

第四篇：假如我是……

1、假如我是老師

假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。

假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的?；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎? 假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機(jī)會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。

假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標(biāo)準(zhǔn)靠近。

2、假如我是老師

媽媽說：“太陽底下最光輝的職業(yè)就是老師。”我多么想當(dāng)一名光榮的人民教師呀!假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢?假如我是老師，我要當(dāng)一名知識淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。假如我是老師，我要當(dāng)一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動與每一個學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。假如我是老師，我會教育同學(xué)們像一家人似的團(tuán)結(jié)，對那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng)，對那些成績差的學(xué)生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動，那兒有屬于他們自己的天地.3、假如我是老師

我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大啊！

假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總€同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。

假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。

4、假如我是班長

我總盼望著有一天，自己能當(dāng)上班長。那個班有許多的學(xué)生，他們都和我一樣大。

假如我是班長，我一定要嚴(yán)格的管好那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓老師多一分欣慰，多一點(diǎn)高興，少一點(diǎn)麻煩?？吹嚼蠋煹男δ?，我也會很開心。

假如我是班長，我會更發(fā)奮的學(xué)習(xí)，更發(fā)奮的努力。我會認(rèn)真聽課，下課不搗亂，爭取每次都得到班級衛(wèi)生小紅花，這不僅是為班級爭光，也是為了給同學(xué)們做一個小榜樣。

假如我是班長，我會起帶頭作用。帶著同學(xué)打掃操場，打掃衛(wèi)生間，認(rèn)真的做早操。早上最早來教室開門，放學(xué)晚回家。

假如我是班長，我會積極參加各種學(xué)校的娛樂活動。如：春游、朗誦、演講、運(yùn)動會等等。這樣，才能使同學(xué)們變得積極，變得成為“小小萬事通。”

假如我是班長，我會積極的對待學(xué)習(xí)。每天回家第一件事就是寫作業(yè)，每天上學(xué)前都讀一會兒，寫一會兒字，以幫助大腦的記憶，而且晚上也要學(xué)習(xí)1-2小時，溫故知新嘛!假如我是班長，我不會瞧不起那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我還會下課和他們一起玩游戲，還會給他們講解知識，告訴他們學(xué)習(xí)的方法和重點(diǎn)，讓同學(xué)都會有優(yōu)異的成績和陽光般燦爛的笑臉。

5、假如我是校長

一個好的校長，應(yīng)該是一個教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識；應(yīng)該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。

假如我是校長，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。

假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。

多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。

校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭取財(cái)力。

6、假如我是校長

校長是職業(yè)教育學(xué)校的總舵手，校長的思想及做法決定著一所學(xué)校的興?。?/p>

假如我是校長：我一定做一位誠心為學(xué)員著想的校長.我會告訴我們的咨詢師,學(xué)生是社會未來的旗幟.選擇職業(yè)教育、學(xué)習(xí)一技之長的他們才是祖國未來的主人。我們將為學(xué)生選擇最適合他們的技術(shù)。不會為了收取高額學(xué)費(fèi)而為他們推薦并不適合的課程。

假如我當(dāng)校長：我一定先選擇一批優(yōu)秀的骨干員工，這些員工一定是一批愿意干出一番事業(yè)的人，他們有著和我一樣的思想，一樣的志向，一樣對教育行業(yè)的熱愛。我將會給他們一片屬于自己的天空，充分發(fā)揮他們的閃光點(diǎn)。我將會給他們最大的支持，讓他們最大程度的釋放自身的能量。

假如我當(dāng)校長：我會更加相信我的員工，俗話話：“用人不疑，疑人不用”。我會用一雙慧眼來識別我的下屬。看清楚哪些是真材實(shí)料、埋頭苦干，哪些又是有才無料、夸夸其談。我會讓他們懂得，有付出就一定有回報(bào)，付出與回報(bào)是成正比的。

假如我當(dāng)校長：我一定想方設(shè)法的調(diào)動下屬的積極性.正確實(shí)行有效的獎懲制度.統(tǒng)籌安排好一切工作，分清主次．我一定會考評公正，讓職工勞有所得．凡事會設(shè)身處為職工著想.讓員工對集團(tuán)滿意，對學(xué)校滿意．

7、假如我是校長

從小，我就十分崇拜校長，認(rèn)為校長就是學(xué)校最大的“官”，也是整個學(xué)校的“頂梁柱”，如果校長當(dāng)?shù)煤苁?，那么這個學(xué)校也就沒希望了。所以，成為一名校長，是我從小到大的愿望。

假如，我是一名校長，我要把學(xué)校建在貧困山區(qū)，讓學(xué)校成為當(dāng)?shù)睾⒆拥臉穲@，讓他們不為學(xué)習(xí)問題發(fā)愁。我會在指定的科目上增加“游戲課”和“閱讀課”，請班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些有益身心的游戲。我還要在教學(xué)樓旁邊建一個“科技游樂場”，里面有許多趣味十足的科學(xué)小游戲，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)。我不會坐在校長室里發(fā)呆，而是坐在教室后面和孩子們一起上課，和同學(xué)們共讀一本書，和他們一起體會讀書的快樂。下課了，我要和他們打成一片，一起玩耍、捉迷藏、跳皮筋。我還要在學(xué)校里舉行“朗誦大賽”、“夏運(yùn)會”、“冬運(yùn)會”，讓孩子們在讀書之余，享受比賽帶來的激情與歡樂。此外，還組織孩子們?nèi)ムl(xiāng)村體驗(yàn)生活，感受農(nóng)民生活的不易。

長大后，我要成為校長，成為一名平凡但深受孩子們喜愛的校長。在往后的日子里，我將朝著這個夢想努力地向前沖！

8、假如我是老師

老師，人類靈魂的工程師，一個偉大而又光榮的稱號。我敬仰老師，因?yàn)樗麄冏屪鎳幕ǘ渥聣殉砷L；我尊敬老師，因?yàn)樗麄儼盐覀冾I(lǐng)進(jìn)知識的海洋。

假如我是老師，我要做一個和藹可親的老師。上課時，我不會扳著臉，讓孩子們害怕。我會微笑著，給孩子們一個好心情，這樣，他們會更加認(rèn)真地聽課。我也會不遺余力地把我所有的知識奉獻(xiàn)給他們，讓他們汲取養(yǎng)料，快快成長。

假如我是老師，我要做一個讓孩子們喜歡的老師。上課時，我會編一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時，我也講一些與課文主題有關(guān)的小故事，不會讓他們感到學(xué)習(xí)枯燥無味。下課時，我一定不會拖堂，即使課沒講完，我也會讓他們出去玩游戲，我也和孩子們一起玩，讓笑聲在操場上回蕩。不讓他們的童年連玩的時間也沒有。我會少布置些作業(yè)，不讓沉重的書包壓駝他們的背，不讓厚厚的眼鏡片遮住他們天真的目光。

假如我是老師，我要做一個善解人意的老師。如果他們沒考好的話，我會走到他們身邊，輕輕地對他們說：“沒關(guān)系的，你們非常聰明，只要努力，一定會考出好成績的，下次努力吧?！比绻腥松险n說話，我也不會責(zé)怪他，只是用眼神來制止他，如果他視而不見，我會走到他身邊，給他講：“時間非常寶貴，如果我們讓時間白白溜走，那可是千金都買不回來的呀！”

如果我真的當(dāng)了老師，我一定會這樣做。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一名受學(xué)生愛戴的好老師。

9、假如我是小學(xué)校長

假如我是小學(xué)校長，我會全面地考慮小學(xué)生的美好未來，想盡辦法把這些祖國的新苗培育成棟梁之材。我會從素質(zhì)教育考慮，讓學(xué)生自由上學(xué)，想幾點(diǎn)來就幾點(diǎn)來，給孩子們充足的睡眠時間和玩樂時間，還給他們活潑的天性，以保障他們健康成長。我也會讓老師們減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞名次評比，不讓孩子們做作業(yè)做到深夜，不讓老師體罰學(xué)生抄課文，讓學(xué)生的作業(yè)在課堂上完成就行。這樣，也減輕了老師們的勞累，把老師從應(yīng)試教育中解脫出來，可以輕松舒服地教學(xué)，多些輔導(dǎo)學(xué)生的時間，多些發(fā)展學(xué)生個性特長的時間。老師們有事也可以請假，休息日也不用補(bǔ)課。我會注重搞好學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)得像花園一樣，安排好老師和學(xué)生們搞好大掃除，搞好學(xué)校凈化、美化、綠化工作，還給師生們一個美麗的天堂。

假如我是校長，我也決不會輕視差生，他們也是祖國的花朵，是花朵就會結(jié)出果實(shí)，只要給他們充足的養(yǎng)料和時間。

10、假如我是醫(yī)生

醫(yī)生，一個多么偉大的職業(yè)。我會大聲說：“我要成為一名醫(yī)生！”

假如我是醫(yī)生，我首先要開一家“愛心醫(yī)院”。讓許許多多的人民來我這兒看病都能建建康康的離開。

假如我是醫(yī)生，我會把醫(yī)藥費(fèi)降低。不像別的醫(yī)院，看一下病就花了幾百元。有些窮人到哪湊錢不夠就眼睜睜地看著親人離去，真可憐。

假如我是醫(yī)生，我會發(fā)明一種治療絕癥的藥。首先，我要上網(wǎng)查詢醫(yī)藥，跟外國的醫(yī)生交流他們的最新藥方。然后再看很多醫(yī)書。最后到大自然中去尋找能治療絕癥的藥。就能研治出治療絕癥的藥啦！到時人們就不會傷心了。

假如我是醫(yī)生，我要分明一種針。你看，每次到醫(yī)院都會聽到一陣陣哭聲，真可怕。我發(fā)明的這種針是軟綿綿的，扎進(jìn)血管不疼，而且很舒服。這種針還能說話呢，護(hù)士如果不小心打錯血管，它就會說：“錯啦！錯啦！”這樣病人就不會痛啦。

假如我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣。病人問急了就不奈煩，火冒三丈。而我回耐心地回答病人的問題，不會生氣。

假如我是醫(yī)生，我不會像別的醫(yī)生一樣，把有重病的病人“關(guān)”在病房里，這樣新鮮空氣他們不能呼吸，多難受。而我會給他們出去活動，聽聽鳥叫聲，曬曬太陽，這樣病就快好了。

啊，我渴望當(dāng)一名醫(yī)生！

11、假如我是一名醫(yī)生

醫(yī)生，是一項(xiàng)多么崇高的職業(yè)！假如我是一名醫(yī)生，我就要竭盡全力肩負(fù)起醫(yī)生的崇高職責(zé)。與形形色色的病魔做斗爭，與殘酷無情的死神拼搏！我要讓老人們身體健康、延年益壽；讓大人們身體強(qiáng)壯、精力充沛；讓孩子們活潑可愛、茁壯成長。

假如我是一名醫(yī)生，我要徹底改變醫(yī)院陳舊的設(shè)備。我要用電腦、激光、微波等先進(jìn)的技術(shù)來診斷各種疑難雜癥，通過電子顯示，了解吧、每個病人的情況，進(jìn)行最優(yōu)良的護(hù)理。用親切的目光、熱情的關(guān)懷和安詳?shù)奈⑿嘏∪恕?/p>

假如我是一名醫(yī)生，我不但要好好照顧病人，而且還要用美麗的鮮花、碧綠的草地、清澈的湖水來裝扮醫(yī)院，為病人提供幽雅的治療環(huán)境，使病人心情舒暢、早日康復(fù)。

假如我是一名醫(yī)生，我就要把我的愛心都奉獻(xiàn)給病人，不管病人的職位高低、貧富如何，我都要一視同仁，一樣熱情、一樣認(rèn)真。

假如我是一名醫(yī)生，那真是太好了！但是，畢竟今天夢想，明天在向我召喚，我一定要好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起！

12、假如我是清潔工

假如我是一名清潔工，我會吃苦耐勞，對工作兢兢業(yè)業(yè)，無論遇到風(fēng)霜雪雨都會準(zhǔn)時來到工作場地，把臟亂的環(huán)境打掃得干干凈凈，使城市變得更清潔更美麗，讓人們生活在一個干凈整潔的環(huán)境中

每當(dāng)我看見電視里報(bào)道一些地區(qū)廢水污染河流，城市垃圾遍地，被污染得不成樣的時候，我就會想到：假如我是一名清潔工，我會怎么做呢？

假如我是一名清潔工，我會吃苦耐勞，對工作兢兢業(yè)業(yè)，無論遇到風(fēng)霜雪雨都會準(zhǔn)時來到工作場地，把臟亂的環(huán)境打掃得干干凈凈，使城市變得更清潔、更美麗，讓人們生活在一個干凈整潔的環(huán)境中。

假如我是一名清潔工，如果看到有人隨地亂扔果皮紙屑，我便會請他把雜物撿起放進(jìn)垃圾箱，同時告訴他要做個愛護(hù)公共衛(wèi)生的好市民。

假如我成為一名優(yōu)秀的清潔工，并得到很多的榮譽(yù)，我決不會為此而滿足，我要在平凡的崗位上做出不平凡的成績，用實(shí)際行動影響他人，讓人們都能提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。

清潔工的奉獻(xiàn)是無私，我希望所有的清潔工和我一樣，用我們的雙手把祖國大地打扮得更加美麗。

11、假如我是環(huán)保局局長

說到環(huán)保，我想同學(xué)們一定議論紛紛。有的說好的方面，有的說不好的方面。這個話題肯定可以開一個辯論會。

假如我是環(huán)保局局長，我一定會做得最好。不信，你就來聽我說。假如我是環(huán)保局局長，我一定會做到以下幾點(diǎn)。

1.我一定會全國禁煙。我先把所用的制造香煙的工廠給封了，然后到每家每戶去搜香煙（為了讓他們，自覺交出

香煙，我們用每包100元的價格回收。假如他們不肯的話，我們只好來硬的了)。最后，我要像林則徐虎門銷煙一樣把香煙當(dāng)眾徹底銷毀。2.假如我是環(huán)保局局長，我會全力保護(hù)水資源。我一定會在電視上黃金時刻播出關(guān)于環(huán)保的公益廣告。如果還有些工廠把污水排放在小河里，讓小魚，小蝦不能生存。我就把那個廠給封了。并對外宣布，如果哪個廠還把污水排放在小河里，讓小魚，小蝦不能生存的話，不僅要把廠給封了，而且還要罰款，甚至坐牢。3.假如我是環(huán)保局局長，我會大力提倡植樹造林。因?yàn)闃淇梢灾圃煅鯕?，還可以吸收二氧化碳，植樹還可以鎮(zhèn)風(fēng)沙，所以我們要到沙漠里去植樹，讓世界充滿綠色。你們說我這個環(huán)保局局長，做得稱職不稱職？

12、假如我是教育局局長

夢想，像在腦海里漂泊的小帆船。它們有的揚(yáng)起帆，迎風(fēng)而去。有的還在“原地踏步”。而我的夢想就是當(dāng)一位盡職的教育局局長。

假如我是教育局局長，首先要做的事情是重新規(guī)劃全市的教學(xué)樓，讓全市的教學(xué)樓煥然一新。教學(xué)樓的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要以未來長遠(yuǎn)發(fā)展方向?yàn)橹行模恳淮币幸磺幽敲锤?，每天上學(xué)放學(xué)要有高科技的火箭電梯接送。每層要設(shè)有多功能室和興趣小組學(xué)習(xí)室，讓同學(xué)們有多種選擇，開闊眼界?，F(xiàn)在的家長很擔(dān)心孩子入校后住宿的情況，有了我這個教育局局長以后，就不用擔(dān)心了。我會找全市的校長開會，讓他們改善校舍的問題。將來的校舍可不像現(xiàn)在那么落后，將來的校舍都設(shè)在地下，是一個拱形的宿舍。里面設(shè)有一塊特殊的大玻璃，同學(xué)們只要按一下按鈕，大玻璃就會自動變白，像白天一樣。如果再按一下按鈕，大玻璃就會自動變黑，像晚上一樣。這塊玻璃只有里面的人看得見，外面的人一點(diǎn)也看不見。關(guān)于校舍的問題，就請家長們放心，想進(jìn)去，不容易！因?yàn)?，在校的大門旁邊有一臺精致的機(jī)器，叫做“指紋測試機(jī)”，這臺機(jī)器里儲存有宿舍里每位同學(xué)的指紋，你只要對準(zhǔn)指紋機(jī)按一下，它就能辨認(rèn)出你是不是宿舍里的學(xué)生。

假如我是教育局局長，那真是太榮幸了，不過現(xiàn)在只能是夢想，但只要我們努力學(xué)習(xí)，對夢想的追求孜孜不倦，在這繁榮昌盛、突飛猛進(jìn)的國家里，我一定能成為一名受人尊重、愛戴的教育局局長！

13、假如我是教育局局長

在小學(xué)時，天天都有考試，作業(yè)摞成山，同學(xué)們天天埋怨，我也很不開心，所以我想變成教育局局長。

假如我是教育局局長，一上任，我就會取消所有考試，讓學(xué)生們都不再整天愁眉苦臉，天天做著那些無聊的卷子來應(yīng)付考試。我要讓學(xué)生們快樂的玩耍。

假如我是教育局局長，我會不允許所有老師給學(xué)生們布置作業(yè)?，F(xiàn)在作業(yè)太多了，整天讓學(xué)生們埋在作業(yè)山里，苦做作業(yè)。讓他們天天晚上不再為作業(yè)太多而哭天喊地。

假如我是教育局局長，我不會再讓每個學(xué)校亂收費(fèi)?，F(xiàn)在都全免了，而且還都是九年義務(wù)教育，所有費(fèi)用都由國家來承擔(dān)，何況學(xué)生的父母掙錢也不容易呀!可為什么還要收書費(fèi)呢? 假如我是教育局局長，我會把每個學(xué)校改造一下，讓每個學(xué)校變成自然世界。把許多動物放入學(xué)校，把一些老虎獅子關(guān)進(jìn)籠子，讓學(xué)生們看看這些兇猛的動物。把許多大象放入學(xué)校，讓學(xué)生們玩“蹦極”，也讓學(xué)生們在大自然中去學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，玩中學(xué)。我還要在學(xué)校種植許多奇花異草，讓學(xué)生們了解更多的知識。要給每個學(xué)生開一塊地，讓他們體驗(yàn)一下農(nóng)家生活。種種他們喜歡的花草，或種一些好吃的蔬果，讓他們嘗嘗自己種的蔬果是多么香甜!假如我是教育局局長，我還會做許多學(xué)生們希望做的事。

14、假如我是教育局局長

假如我是教育局局長的話，那該有多好呀！人家都說“新官上任三把火”我的三把火肯定就是改革教育了。第一把火：現(xiàn)在的孩子都說作業(yè)多，有的孩子要做到深夜才能把作業(yè)寫好，什么看動畫、出去休息一會兒等等都不是他們份內(nèi)的事。所以說，我決定要求老師們每晚上布置的作業(yè)不能超過三項(xiàng)，我要給孩子們減負(fù)。

第二把火：小同學(xué)們每天都在害怕，害怕什么呢？考試！萬一考得不好，在學(xué)校同學(xué)看不起他，回家爸媽要男女混合雙打，這樣使同學(xué)們的心里受到了很大的挫折，所以老師只給同學(xué)的成績A、B兩級，很好的打A級，一般的打B級，這樣就沒有最差的了，當(dāng)然同學(xué)們也要找到自己的不足之處并改正，還有就是老師不能將好、差學(xué)生區(qū)分對待。第三把火：這就是關(guān)于父母們的了。父母不得給孩子們報(bào)兩項(xiàng)以上的興趣班，而且要孩子們心甘情愿的報(bào)。還有父母們不能給孩子們額外布置作業(yè)，所有學(xué)習(xí)過程和計(jì)劃，全部由他們自己制定，這樣他們自己會學(xué)得更好。

我的三把火燒完了，你們覺得這三把火旺不？

15、假如我是學(xué)習(xí)委員

學(xué)習(xí)委員，顧名思義，一定要學(xué)習(xí)好。假如我當(dāng)選學(xué)習(xí)委員，我一定要做全班第一名。無論什么課程，我一定要努力做到最好?，F(xiàn)在，我最感興趣并且成績比較出色的是數(shù)學(xué)；而語文方面，我的成績不是很理想。不過，在詩詞背誦方面，我對自己很有信心。我決心今后在語文上多下工夫，像背古詩一樣地努力學(xué)習(xí)語文，我的語文成績一定會很快提高。同時，我也不要放松數(shù)學(xué)，繼續(xù)保持自己在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢。要想學(xué)習(xí)好，必須掌握好的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。死記硬背是行不通的。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要找學(xué)習(xí)竅門，并與同學(xué)們分享發(fā)現(xiàn)的成果。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，光自己學(xué)習(xí)好是不夠的。最重要的是幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。因此，假如我當(dāng)選學(xué)習(xí)委員，我一定會熱心幫助需要幫助的同學(xué)。大家在學(xué)習(xí)上若有什么困難，沒關(guān)系，請告訴我。我一定知無不言，言無不盡。如果我自己也解決不了，我可以代表大家問老師。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣，我們才會有進(jìn)步。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，還有一個很重要的任務(wù)，就是做老師的好幫手。收發(fā)作業(yè)，檢查作業(yè)，檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，以及把同學(xué)們遇到的難題及時反映給老師等等。做一個好的學(xué)習(xí)委員，可以給老師減輕很多負(fù)擔(dān)。我已經(jīng)是四年級的大學(xué)生了，我相信自己一定能真正幫助老師。

當(dāng)學(xué)習(xí)委員，最最重要的就是：身負(fù)責(zé)任，時時都做好，事事都做好。雖然只是學(xué)習(xí)委員，但作為班干部，應(yīng)該成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，處處都起到模范帶頭作用。因此，我不僅要學(xué)習(xí)好，還要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

16、假如我是老師

從小，我就有一個夢想，我希望長大以后成為一個人人尊敬，人人喜愛的好老師，今天我的夢想的種子終于“實(shí)現(xiàn)”了！

一個空氣清新的早晨，我邁著輕盈的步子走進(jìn)了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實(shí)踐，多親近自然。假如這一節(jié)課要教樹、花這類的單詞，我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習(xí)英語單詞和句型。這樣他們會感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識，這不是一舉兩得嗎？

我還要利用當(dāng)時高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò)上一起學(xué)習(xí)英語，電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物，背景，動作，神態(tài)……會深深地吸引住他們，他們會注意人物的每一個細(xì)節(jié)，每一句話，每一句英語的下面都有中文解釋，單詞注釋和注意點(diǎn)。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)英語產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語學(xué)好。

我還要跟同學(xué)們來幾次對換節(jié)，我來做學(xué)生，讓一位同學(xué)來做全班同學(xué)的老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來，同學(xué)們就會對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會非常認(rèn)真，就不會開小差，做小動作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！

總之，夢想都是美好的，只有我們現(xiàn)在打好只是的基礎(chǔ)，將來才能為培養(yǎng)下一代而努力奮斗！

17、假如我是科學(xué)家

每個人都有自己的理想，我也不例外，我有一個理想，就是當(dāng)一個有名的科學(xué)家。

假如我是科學(xué)家，我就會制造一個神奇的電飯煲。只要四秒鐘，就可以把飯菜做好，如果你干別的事情的時候，只要叫一聲“飯快來?！滨r美的菜和香噴噴的飯，就出現(xiàn)在你眼前。我還會制造一枝筆，如果你寫錯了字，它會自動幫你改正，老師改作業(yè)就不會這么麻煩。我還會制造一架新式飛機(jī)，如果有一個人在飛機(jī)上無聊的話，飛機(jī)上有一臺服務(wù)器，如果你想放光碟和影片，如果你想看電影，或者想看電視！直要按一下光碟和影片的話，影片就會出現(xiàn)在你眼前。我還會發(fā)明一種玻璃，它的名字叫吸塵玻璃，這種玻璃不是一般的玻璃，是用特殊的材料做成的。只要哪個房間臟了，或者有很多的灰塵，這個吸塵玻璃可以把15米之內(nèi)的灰塵吸得一干二凈，吸塵玻璃像吸鐵石一樣迅速厲害。以后就不用拖把拖來拖去了。只要把吸塵玻璃的灰塵，擦干凈就可以了。

我們的理想，不是光靠這張嘴來說的，我們要靠行動來證明，要說到做到，我們不能把理想成為心里的想法，要把理想成為現(xiàn)實(shí)。

18、假如我是科學(xué)家

非?？释軌虺蔀橐幻茖W(xué)家，假如我的夢想實(shí)現(xiàn)，我一定會使世界變得更加美好。

假如我是科學(xué)家，我會制造出一種時間能夠節(jié)省的機(jī)器。使人們可以節(jié)省時間，然后再造一種時間飛船，讓它帶我們回到過去，過去所經(jīng)歷過的一切。去體驗(yàn)過去的生活。我會駕駛飛船，帶著那些不懂得‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’真正含義的人們，到以前古時候李白生活的那個年代里，去探索，去聆聽他的教誨。因?yàn)槔畎仔r候也不懂得珍惜時間，是那位用鐵棒磨成繡花針的老奶奶教育了他。從此，他時刻牢記著‘只要功夫深，鐵棒磨成針’這句至理名言，刻苦學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察。寫出了許許多多的優(yōu)美詩篇，并在民間流傳千古，成為唐代著名的大詩人，人們譽(yù)他為‘詩仙’。相信和我一起去的人們一定會有很大的收獲，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，都會認(rèn)真對待時間，節(jié)約時間，珍惜時間，為自己的人生增光添彩，為社會做出貢獻(xiàn)。

我要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，打好基礎(chǔ)。我相信這一天離我并不遠(yuǎn)。

19、假如我是科學(xué)家

假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種多功能的汽車，只要人們一開上它，就會運(yùn)用自如。這種還會自動啟動，自動駕駛和關(guān)閉，既可以在陸地上行駛，也可以在水面上行駛，還能變成潛水車在海底漫游，帶人們觀賞奇妙的海底世界，更可以像飛機(jī)一樣在空中翱翔。當(dāng)然，這種多功能汽車也絕不會發(fā)生交通事故，人們可以放心的乘坐。

假如我是科學(xué)家，我會制作一種神奇的藥水，只要饑餓的人們喝下它，便會不再饑餓，反而會變得有力氣，更強(qiáng)壯，這是我專門給窮苦人制作的，但是貪婪的人喝下后，就會變得比窮苦人還要窮苦，饑餓。

假如我是科學(xué)家，我會研制出一種特殊的衣服，人們只要穿上它，夏日酷暑的時候?qū)?，清爽無比，冬日嚴(yán)寒時，將會溫暖如春，不再嚴(yán)寒。這樣人們就不再怕酷暑嚴(yán)寒了，不再像以前那樣了。

這一切都只不過是‘假如’。要實(shí)現(xiàn)，必須要掌握深奧的科學(xué)文化知識才行。我要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，打好基礎(chǔ)。我相信這一天離我并不遠(yuǎn)。

20、假如我是科學(xué)家

假如我是一名科學(xué)家，我要造出消滅地震器，廣泛地將它分布在世界各地。這種機(jī)器內(nèi)有許多優(yōu)質(zhì)量零件，保質(zhì)期是無限的，當(dāng)人們遇到地震后，根本不需驚慌和恐懼，因?yàn)榈卣鹌鲿詣拥叵衲苁忠粯訉⒌卣饜耗麥纾沟卣鸩粫賮碚胰嗣竦穆闊?，讓每家每戶都過上幸福的日子。

假如，我是科學(xué)家，我會創(chuàng)造出一種工作機(jī)器人。這個機(jī)器人裝有電波接收器，可以聽懂人們說的每一句話，精通世界各地的語言。它還會幫家長們管教孩子，輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出不會就問，不懂就看，做事負(fù)責(zé)的好學(xué)生，讓老師們上課不再擔(dān)憂學(xué)生們上課說話，成績不好等煩惱的問題了！

假如我是一名科學(xué)家，我會將其他科學(xué)家發(fā)明出的一種復(fù)制器加以修改，制造出第二種超小型復(fù)制器。就和手機(jī)一模一樣，而且還有兩種功能，一方面可當(dāng)手機(jī)，另一方面可以復(fù)制出一樣樣人們?nèi)鄙俚奈锲贰?/p>

假如我是一名科學(xué)家，我會制造出保護(hù)罩，坐上我發(fā)明的時光裝穿梭飛翔機(jī)，將圓明園留到今天，讓未來的人一飽眼福......雖然這些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一種愿望啊！如果想和我一樣，長在立志做個科學(xué)家，那就好好學(xué)習(xí)吧！為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏吧！

第五篇：假如我是

假如我是（小作者：唐淑君）

假如我是一棵大樹，我會給人們帶來新鮮的空氣。

假如我是一只小鳥，我會整天在天空中快樂地飛翔。

假如我是一只小青蛙，我會天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

假如我是一個太陽，我會給人們送來明亮和溫暖。

假如我是爸爸，我會改掉所有的缺點(diǎn)，嚴(yán)格地管教自己的孩子。

假如我是老師，我會讓我的學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)到很多很多的知識。家（小作者：唐淑君）

草叢就是蛇的家，花園就是花兒的家，泥土就是蚯蚓的家，大樹就是樹葉的家，森林就是動物的家，宇宙就是地球的家。

爸爸媽媽走到哪兒？