第一篇：六年級語文備課組工作小結(jié)

樂吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級語文備課組工作小結(jié)

（2011----2012年度第一學(xué)期）

集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的好方法。本學(xué)期，我們六年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正常開展了集體備課活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下。

一．主要工作回顧

1.學(xué)習(xí)規(guī)范，制定計(jì)劃。開學(xué)不久，學(xué)校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了備課組工作的指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，活動(dòng)方式和基本要求，認(rèn)真制定了詳細(xì)計(jì)劃，確定了每周的主備人和備課內(nèi)容，為集體備課活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

2.正常活動(dòng)，力求務(wù)實(shí)。我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個(gè)人初備，在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標(biāo)、參閱資料的基礎(chǔ)上，完成課堂教學(xué)的初設(shè)計(jì)。二是定時(shí)間。我們組集體活動(dòng)時(shí)間定為每周星期三上午早讀課和第一節(jié)課，周周如此，從不間斷。三是定地點(diǎn)。我們組活動(dòng)地點(diǎn)為四樓辦公室。四是定內(nèi)容，即按照既定計(jì)劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。除了計(jì)劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會(huì)。在開展的“快樂課堂”賽課活動(dòng)中，還進(jìn)行了評課活動(dòng)等。

3.共同探討，各抒己見。在集體活動(dòng)時(shí)，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運(yùn)用語文新課程理念，根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)與主備人一道，就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。最后再由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧和結(jié)晶，生成實(shí)用性強(qiáng)可操作的文本教案。

二．重點(diǎn)工作

在學(xué)校開展的全員“快樂高效課堂”的賽課活動(dòng)中，我們組緊扣“快樂學(xué)習(xí)，高效教學(xué)”這一主題進(jìn)行研討。開課老師上課前先在組內(nèi)說課，闡述自己的教學(xué)設(shè)想，吸納同行們的有益意見，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。開課后又在組內(nèi)介紹自己教學(xué)實(shí)施過程中的體驗(yàn)和感受，虛心聽取同行們的評價(jià)和建議。進(jìn)而評選出最佳

課的人選參加復(fù)賽。通過備課和賽課，大家都受益匪淺，不僅強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的團(tuán)體合作意識，教學(xué)研究意識，做到資源共享，而且提高了教師整體授課水平，大大提高了課堂教學(xué)效益。在賽課活動(dòng)中，我組人人參與，每人上了一堂精彩的課。他們的課各有特色，方鎮(zhèn)老師上的《詹天佑》一課，有效嘗試了“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式。年輕教師朱建上的《安塞腰鼓》一課，充滿激情，富有感染力。尤其是周愛鳳老師執(zhí)教的《錢學(xué)森》一課，老師教得有感情，學(xué)生學(xué)得有熱情，體現(xiàn)了快樂高效的特點(diǎn)。她的課經(jīng)過復(fù)賽獲得了二等獎(jiǎng)。

三．存在問題，有待改進(jìn)

由于我校每個(gè)老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此，有時(shí)備課不充分，顯得有些倉促，交流時(shí)不夠熱烈。還有，在賽課期間，語數(shù)英同時(shí)開課，為了參加聽課，老師們的課務(wù)調(diào)整不開來，造成了空課的現(xiàn)象。以上問題都有待今后改進(jìn)。

第二篇：六年級語文備課組小結(jié)

六年級語文備課組小結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組五位語文教師在胡校長的帶領(lǐng)下，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學(xué)：新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們備課組在開學(xué)前夕，認(rèn)真進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀積累、每日論語誦讀、組內(nèi)評改習(xí)作、賞析優(yōu)秀作文等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、善思：同課異構(gòu)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以 “促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。胡校長帶頭示范，在四個(gè)班為我們上了個(gè)人同課異構(gòu)循環(huán)課《少年閏土》，在她的引領(lǐng)下，徐老師、林老師憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出獨(dú)具特色的同課異構(gòu)《人與動(dòng)物之間的情感故事》習(xí)作指導(dǎo)教案，上出了各自的特色，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。而后胡校長還為全校老師上了個(gè)人同課異構(gòu)循環(huán)課《月光曲》，展現(xiàn)了自己獨(dú)到的風(fēng)采。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創(chuàng)新課堂大賽，不負(fù)眾望獲得了第一名的好成績。

作為一個(gè)契機(jī)，我們不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

三、實(shí)干：常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

我們語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們備課組老師善于將日常工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行及時(shí)反思總結(jié)，化成一篇篇文章，或匯編，或獲獎(jiǎng)，或發(fā)表。胡校長的論文《“從何”與“如何”》發(fā)表在今年《福建教育》第9期，鄭老師的隨筆《輕舞心尖》發(fā)表在廈門報(bào)紙，《教育是慢的藝術(shù)》讀書心得獲一等獎(jiǎng)，徐老師的論文《依托《同步閱讀》，提高學(xué)生語文素養(yǎng)》獲二等獎(jiǎng)，被推薦參加市評。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：六年級語文年級備課組九月份工作小結(jié)

長江小學(xué)六年級語文年級備課組九月份工作小結(jié)

長江小學(xué)鄒太平

為了深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進(jìn)本年級組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期我組以學(xué)校語文教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，進(jìn)行了集體備課?，F(xiàn)將九月份集體備課工作簡單小結(jié)如下：

主要做法及取得的成績：

1、月初組織備課組成員（譚德錦、汪德敏、譚志珍、鄒太平）認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校集體備課方面的指導(dǎo)性文件及教研組《個(gè)性化閱讀教學(xué)研究》課題實(shí)施方案，做到備課時(shí)有的放矢。

2、備課組老師集體備課時(shí)按個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。主備人的一次教案必須于一周前打印交付于年級組其他成員，以便小組成員有充分的時(shí)間研究一次教案，準(zhǔn)備集體備課交流時(shí)的發(fā)言材料。

3、加強(qiáng)集體備課交流，探索“新、實(shí)、活”的教學(xué)模式。每周二第一節(jié)課為小組集體備課交流時(shí)間。首先由主備人就本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)作一簡單地說明，然后由小組成員提出修改意見或建議，組內(nèi)進(jìn)行探討交流。形成二次教案，第二次打印交付給組內(nèi)所有成員。再由備課組成員結(jié)合自身的特點(diǎn)，班級學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況，進(jìn)行小的調(diào)整。目前以按此模式完成了第二三單元的集體備課。

4、加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科資源整合的研究。主備教師善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，利用信息，提升課堂效率。

5、圓滿完成了本組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

存在的問題：

通過兩個(gè)單元的集體備課，我組教師感受到了眾人拾柴與孤軍作戰(zhàn)效果上的千差萬別，并充分體驗(yàn)到了集體備課的樂趣，但在實(shí)施的過程中也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在主備教師的教案發(fā)放給小組成員之后，組內(nèi)成員對教案的研讀有些倉促，導(dǎo)致在研討交流階段有時(shí)有怕說錯(cuò)了而不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況發(fā)生。這有待于以后在工作中進(jìn)行改進(jìn)。

第四篇：六年級(下)語文備課組工作小結(jié)

六年級語文備課組工作小結(jié)

（2010—2011第二學(xué)期）

本學(xué)期，我們六年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，開展了集體備課、探討教學(xué)等活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下；

一． 主要工作回顧

1.學(xué)習(xí)規(guī)范，制作計(jì)劃。開學(xué)不久，我們組全體語文老師認(rèn)真 學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處及教研組的工作計(jì)劃，明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、活動(dòng)方式和基本要求、認(rèn)真制定了詳細(xì)計(jì)劃，為備課組工作順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

2.正?；顒?dòng)，力求務(wù)實(shí)。我們組的老師在認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上，完成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)定兩個(gè)單元教學(xué)完成后對學(xué)生進(jìn)行一次檢測，了解學(xué)情、調(diào)整教學(xué)方案、有針對性地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們組在期中考試后召開了考試情況分析會(huì)、召開家長會(huì)，共同商討對孩子的教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方法，形成了教育的合力。另外，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，對學(xué)生每月進(jìn)行一次檢測，隨時(shí)了解學(xué)情，有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每周上兩節(jié)早早讀課，對所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力，大大縮小了班級之間成績的差距。

3.共同探討，各抒己見。在教學(xué)工作和集體活動(dòng)中，我們備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。如，集體備課時(shí)，就教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。平時(shí)工作中，遇到問題隨時(shí)探討，形成集體智慧和結(jié)晶，提高教學(xué)質(zhì)量。

二.開展的活動(dòng)

除了正常的教學(xué)工作，我們還組織學(xué)生開展了各種活動(dòng)，把課內(nèi)

學(xué)習(xí)延伸到課外。

1.書信大賽。三月份，按照學(xué)校的要求，我們組織六年級全體學(xué)生參加了全國“世紀(jì)金榜杯”感恩書信大賽。以感恩為主題，以書信的形式表達(dá)感恩之情。各班評出了一、二、三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。大賽教育了學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

2.創(chuàng)新作文大賽。四月份，全體學(xué)生參加了安慶市大觀區(qū)舉辦的“創(chuàng)新作文大賽”各班有百分之二十的學(xué)生獲得等級將。學(xué)生又參與了一次語文實(shí)踐活動(dòng)。

3.古詩詞吟誦。五月份，學(xué)校開展了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我們組織全體

六年級師生參加了古詩詞吟誦的活動(dòng)，班班書聲瑯瑯，充滿了書香氣息。在藝術(shù)節(jié)的開幕式和文藝演出時(shí)，我們吟誦屈原的《橘頌》，受到大家的一致好評。

4.讀一本好書。學(xué)期開始，我們組的老師就制定了讀書計(jì)劃。各

班學(xué)生共同讀一本好書，寫讀書筆記，談學(xué)習(xí)體會(huì)。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面，又豐富了學(xué)生的知識。

以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。

在今后的工作中，我們將會(huì)把備課組的工作做得更好。

2012.6.16

第五篇：六年級英語備課組工作小結(jié)

六年級英語備課組工作小結(jié)

雷燕

本學(xué)期我們備課組的老師有5位,她們憑著高度的責(zé)任心,精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能,很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學(xué)工作上都有長足的進(jìn)步,取得了出色的成績。所以整個(gè)備課組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和備課組制定的工作計(jì)劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn)。下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結(jié)。

一、計(jì)劃詳實(shí),落實(shí)到位 開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),課外活動(dòng),學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃,本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的(全年級)的英語測驗(yàn)，有英語口語競賽輔導(dǎo)、有每一個(gè)單元的測驗(yàn)等等。在每一次月考教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗(yàn),老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況,及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度,做到了教學(xué)上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。

二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。我們五個(gè)英語老師相互合作，共同進(jìn)步，尤其是李瑩老師為了把每節(jié)課講好，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，做課件到深夜，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)

三、加強(qiáng)集體備課,鼓勵(lì)個(gè)人特色

集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個(gè)班的情況也各不相同。所以我們在集體備課的前提下鼓勵(lì)各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。我們的90后徐珍珍老師的手寫教案得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

四、活動(dòng)與實(shí)際結(jié)合,能力與教學(xué)共長

英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會(huì)”教育契機(jī)。而對于贛州市英語口語競賽，英語教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以此為契機(jī)，不但鍛煉和促進(jìn)了學(xué)生基本英語技能的發(fā)展,還給了學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我展示自我的機(jī)會(huì)。在競賽教學(xué)方面徐珍珍和雷燕老師的師徒結(jié)對競賽課榮獲一等獎(jiǎng)，羅麗萍和張淑華老師也獲得很好的佳績。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體,是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng), 努力向前。