第一篇：德慶縣中考語(yǔ)文備考交流材料(香山中學(xué)張軍和)

科學(xué)備考 高效復(fù)習(xí)——德慶縣中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流

德慶縣香山中學(xué)初三備課組張軍和

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！非常感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、感謝馮校長(zhǎng)給我們香山中學(xué)這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，下面由我代表我們學(xué)校初三語(yǔ)文備課組在這里和大家一起交流和分享我們語(yǔ)文中考備考的一些做法。說(shuō)的不妥當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)大家批評(píng)指正！

一、復(fù)習(xí)目的與原則

復(fù)習(xí)目的：“查缺補(bǔ)漏、鞏固提高”，以考取得最佳考試成績(jī)。

為達(dá)成有效復(fù)習(xí)，我們的復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)遵循四項(xiàng)基本原則：

一是吃透《肇慶市2012年高中階段學(xué)校招生考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——準(zhǔn)確把握命題方向；

二是立足課本——熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，立足課內(nèi)，展望、遷移、拓展課外；

三是熟悉考題——細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn)；認(rèn)真研究近四年的肇慶市高中階段學(xué)校招生考試試題。

四是恰當(dāng)做題——精講精練，舉一反三地學(xué)會(huì)解題思路方法并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

二、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：

九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)已于今學(xué)期第2周結(jié)束。從本學(xué)期第3周，即二月下旬開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有三個(gè)半月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：（2月下旬——3月中旬）約25天，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是86首古詩(shī)詞、文言文和課內(nèi)現(xiàn)代文重點(diǎn)篇目全面鋪開(kāi)。第二輪復(fù)習(xí)：（3月下旬—5月中旬）約50天，專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練，使用好《2012年肇慶中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)》，老師學(xué)生人手一本，把考點(diǎn)落到實(shí)處。注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

1、語(yǔ)言積累與運(yùn)用大約用10天；

2、古詩(shī)文閱讀大約用10天；

3、現(xiàn)代文閱讀：記敘類(lèi)閱讀；說(shuō)明類(lèi)閱讀；議論類(lèi)閱讀,約20天；

4、寫(xiě)作（也可以與閱讀理解交叉進(jìn)行）約10天。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬—6月上旬）25天，模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。精編10套與市中考題型完全一致的模擬試題?？蓭椭瑢W(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

三、主要措施與復(fù)習(xí)做法

1.集體備考，研究中考的最新動(dòng)態(tài)

以備課組為單位，集體備考，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，研究中考的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究考試說(shuō)明、考試范圍要求、題型示例等。要讀透《考試說(shuō)明》，明確中考的導(dǎo)向，對(duì)《考試說(shuō)明》所例舉的題型，要訓(xùn)練解題思路。在考試和過(guò)關(guān)檢測(cè)中盡可能進(jìn)行創(chuàng)新試題的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生適應(yīng)和掌握新題的答題方法和技巧。還要加強(qiáng)溝通，特別是與縣教研室的馮校長(zhǎng)多聯(lián)系，與兄弟學(xué)校老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向。

2．重視工具書(shū)的使用！注重字詞的積累，引導(dǎo)學(xué)生正確使用字典、詞典等工具書(shū) 課文下的注釋和課文后的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

（1）字音

在對(duì)字詞音、形、義的把握上，我們收集整理了一些資料，如①7-9年級(jí)重點(diǎn)詞語(yǔ)漢字

拼音；②常見(jiàn)的多音多義字；③初中生容易讀錯(cuò)的字音集錄④容易讀錯(cuò)的成語(yǔ)注音⑤生活中常見(jiàn)易讀錯(cuò)字匯編等。

（2）成語(yǔ)歸納常用成語(yǔ)的意義和用法，引導(dǎo)學(xué)生合理使用字典、詞典等工具書(shū)。

3.重視朗讀訓(xùn)練。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，抓古詩(shī)文，文言文，現(xiàn)代文重點(diǎn)篇目的朗讀。

4.古詩(shī)文的默寫(xiě)。反復(fù)背誦，反復(fù)默寫(xiě)，多種形式抽查，重在落實(shí)，力求人人滿(mǎn)分！

（1）逐首按順序背誦默寫(xiě)（2）老師說(shuō)下句，學(xué)生默寫(xiě)上句，也可以是同學(xué)間進(jìn)行訓(xùn)練（3）學(xué)生倒背古詩(shī)詞，從后面往前面背誦（4）抓重點(diǎn)句、主旨句，進(jìn)行理解性的默寫(xiě)（5）克服錯(cuò)字和別字問(wèn)題，老師應(yīng)加強(qiáng)提醒，要求學(xué)生答此類(lèi)題時(shí)要做到“一做三回頭”(即答完這道題后要回頭看看是否寫(xiě)了同音字、錯(cuò)字或?qū)懧┝俗?。明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣1分，錯(cuò)、漏、多字均不給該小題分）切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。

5.每學(xué)生必須用一本專(zhuān)用的筆記本，建立自己的錯(cuò)題檔案！把自己在作業(yè)和考試中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)題，歸納到自己的錯(cuò)題檔案。要求學(xué)生每次考試前一定要看一遍自己的錯(cuò)題檔案。

6．精講精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生舉一反三，幫助學(xué)生歸納總結(jié)解題方法。

7.做好中考課外現(xiàn)代文閱讀的指導(dǎo)。

無(wú)論什么文體，應(yīng)教會(huì)學(xué)生把握四點(diǎn)：一是整體感知，明確文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和作者在文中的態(tài)度；二是明確寫(xiě)作思路；三是根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解詞、句的意思；四是要有自己的看法。

應(yīng)遵循這樣的解題步驟：整體閱讀、感知內(nèi)容；仔細(xì)審題、詞句定位；篩選信息，組織語(yǔ)言；扣住題意，規(guī)范答題，并記住一個(gè)答題理念：答案不在你的腦子中，答案就在原文中。一個(gè)答題方法：所問(wèn)問(wèn)題的答案就在所問(wèn)問(wèn)題的前后去找！一個(gè)答題要領(lǐng)：盡可能把答案分要點(diǎn)寫(xiě)詳盡！一個(gè)信念：相信自己，有勇氣就有分?jǐn)?shù)！

8．作文訓(xùn)練

一定要切實(shí)注意文體訓(xùn)練的全面性，要加強(qiáng)各種形式作文的輔導(dǎo)(今年尤以命題作文和半命題作文為重點(diǎn))。要正確指導(dǎo)學(xué)生理解好考試中的“文體不限”要求——這不是不要文體，而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)明確文體。在訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)以范文引路，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)一些形式新穎的文體，如日記體、寓言體等文章，但要記住，任何優(yōu)秀的作文都應(yīng)該是內(nèi)在美與外在美的結(jié)合，所以，作文訓(xùn)練更要注意學(xué)生語(yǔ)言能力的提高，加強(qiáng)語(yǔ)言的文采性，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。以及加強(qiáng)限時(shí)快速作文訓(xùn)練，要求45分鐘內(nèi)完成一篇700字左右的文章！

在考場(chǎng)上作文取得高分，要掌握一定的技巧，比如做到六個(gè)“一”：

一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。

一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭：文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。

一句點(diǎn)明主旨的話(huà)：在具體的寫(xiě)作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話(huà)是必不可少的。

一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。

一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意

讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

一個(gè)別出心裁的構(gòu)思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。

9．投入情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生。復(fù)習(xí)是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，老師感到累，其實(shí)學(xué)生更累。因此，老師一定要多關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)非智力因素，增大感情投入，做學(xué)生的良師益友，最終達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。

10.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整美觀

（1）平時(shí)作業(yè)和考試必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆（2）不準(zhǔn)使用涂改液（3）書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)有明顯的涂改（4）書(shū)寫(xiě)工整清晰美觀

在整個(gè)中考備考的過(guò)程中，我們始終以課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明為中心，以訓(xùn)練為主線，精講精練、考練結(jié)合、講練結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙基的落實(shí)，通過(guò)積累、閱讀和寫(xiě)作等方面的大量訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的答題技巧和應(yīng)試能力。這樣，我們按照周密的計(jì)劃，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效的落實(shí)好備考過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為奪取中考的勝利堅(jiān)持不懈的努力。

以上僅僅是我們中考備考的一點(diǎn)做法，與大家一起分享，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。謝謝大家！

2012年3月2日

歡迎交流：

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第二篇：中考復(fù)習(xí)備考交流發(fā)言稿語(yǔ)文

各位同仁:大家好!今天有幸和各位語(yǔ)文同仁就語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考策略進(jìn)行交流探討!扎實(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考是決勝中考的根本保證,語(yǔ)文學(xué)科更是如此,每個(gè)語(yǔ)文教師必須重視考前的系統(tǒng)有序的復(fù)習(xí)備考.下面就我們語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作向各位做匯報(bào).1.充分發(fā)揮語(yǔ)文備課組的組織協(xié)調(diào)作用，調(diào)動(dòng)全組語(yǔ)文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級(jí)組教師認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文考試說(shuō)明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調(diào)考、四月調(diào)考試卷，明確考試的范圍與目標(biāo)，洞察考試熱點(diǎn)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在考試知識(shí)點(diǎn)、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡(luò)，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認(rèn)真商討制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,分板塊,分階段,開(kāi)展系統(tǒng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),研究學(xué)情,有針對(duì)性制定復(fù)習(xí)措施，早作準(zhǔn)備,勤練習(xí),及時(shí)總結(jié)改進(jìn)提升;再者,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練內(nèi)容試卷,各班盡可能做到步調(diào)一致,避免出現(xiàn)單打獨(dú)斗現(xiàn)象,年級(jí)組形成一盤(pán)棋的格局；另外盡可能調(diào)動(dòng)全組語(yǔ)文教師的主觀能動(dòng)性,復(fù)習(xí)訓(xùn)練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓(xùn)練題新穎、原創(chuàng)、有針對(duì)性。

2、復(fù)習(xí)做到專(zhuān)題化系統(tǒng)化，訓(xùn)練做到精講精練,講練結(jié)合,及時(shí)鞏固提升。學(xué)生所做資料應(yīng)該符合學(xué)情實(shí)際，避免重復(fù)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的同時(shí)適時(shí)增加專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.3、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不可放松對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，平時(shí)要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。不定期以小練習(xí)卷的形式對(duì)九年級(jí)上下冊(cè)的字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的檢測(cè)鞏固,達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的.4、重視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,并配以適當(dāng)?shù)膶?zhuān)題訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手答題能力。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能準(zhǔn)確默寫(xiě),能夠理解和運(yùn)用名句,對(duì)易錯(cuò)的字進(jìn)行整理,以訓(xùn)練卷的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生反復(fù)動(dòng)筆練習(xí),加深印象,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

5、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不僅要形成專(zhuān)題化,還應(yīng)形成常態(tài)化。平時(shí)將詞語(yǔ)辨析、病句題、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范運(yùn)用等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”,實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步提升。

9、重視大型考試的質(zhì)量分析,組織全組語(yǔ)文教師針對(duì)每次大型考試中失分較多的有關(guān)題目，深入分析失分的原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不放松，方法指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合,講練析結(jié)合。

10、寫(xiě)作要勤練筆，尤其加強(qiáng)材料作文解讀立意的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并掌握一些寫(xiě)作技巧，注重描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。適當(dāng)強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練,將片段作文訓(xùn)練與整篇作文訓(xùn)練相結(jié)合,注重作文的評(píng)講,將老師講評(píng)語(yǔ)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合,及時(shí)總結(jié)反思寫(xiě)作中存在的問(wèn)題不足,以促進(jìn)改進(jìn)提升。加強(qiáng)組內(nèi)作文備課交流,將每次大型考試中每個(gè)班的優(yōu)秀作文在全年級(jí)共享交流。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)作素材的積累,平時(shí)留出固定的閱讀時(shí)間,開(kāi)闊視野,積累素材。

11、強(qiáng)化規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí),日常貫穿在教學(xué)中引導(dǎo)要求學(xué)生端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，改正不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，避免在考試中因書(shū)寫(xiě)潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)系統(tǒng)全面細(xì)致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識(shí)點(diǎn),加大學(xué)情研究,不斷調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)教案,靈活變通復(fù)習(xí)策略方法,力求復(fù)習(xí)高效,備考務(wù)實(shí),為中考沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

第三篇：中考備考會(huì)議交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

今天在我們學(xué)校召開(kāi)全縣東片中考備考會(huì)議，這是對(duì)我們2014年中考成績(jī)的肯定，更是對(duì)我們2015年教學(xué)教學(xué)以及中考工作的鞭策，首先我代表全體師生員工對(duì)各位的光臨表示歡迎。

2014年中考，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是具有歷史性突破的一年，中考總均分及各科均分均超過(guò)縣均分，25人達(dá)海中二檔線，6人錄取定向師范，圓滿(mǎn)完成了縣局下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。在此，將我們?nèi)ツ暝诋厴I(yè)班管理上的一些做法向各位做匯報(bào)。

一、明確目標(biāo)導(dǎo)向，建立與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的考核評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與教學(xué)成績(jī)和中考質(zhì)量息息相關(guān)。在各學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)工作計(jì)劃中，將教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)管理放在重中之重，明確目標(biāo)責(zé)任，具體到各學(xué)科的均分、上升幅度以及海中一檔生的任務(wù)等各個(gè)方面，對(duì)各個(gè)教研組和班級(jí)都有具體要求。注重激發(fā)教師的工作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面導(dǎo)向明確，評(píng)優(yōu)必須在均分年級(jí)前二分之一的人員中產(chǎn)生，均分落后實(shí)行一票否決，績(jī)效考核向教學(xué)成績(jī)優(yōu)異和工作量重的教師傾斜。第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校便制定出《中考升學(xué)考核方案》，目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)、可操作性強(qiáng)。由于全校教職員工的齊心協(xié)力，2014年我們制定的“總均分超縣均分，大部分學(xué)科超縣均分”以及海中一檔生任務(wù)的目標(biāo)超額完成。

二、落實(shí)管理責(zé)任，形成全方位立體式管理體制。

初三的教學(xué)管理工作分年級(jí)組和學(xué)科教研組交叉立體式管理。校長(zhǎng)室制定目標(biāo)、明確責(zé)任，教導(dǎo)處具體落實(shí)，近幾年來(lái)，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)人任年級(jí)組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)摸索、總結(jié)，形成了適合我校實(shí)際的畢業(yè)班管理模式。學(xué)校中層管理人員蹲點(diǎn)具體教研組，督促教學(xué)、教科研等工作。初三中考升學(xué)工作中，成立組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)初三學(xué)生的中考和升學(xué)指導(dǎo)，中層管理人員分到各班配合工作，并根據(jù)工作情況進(jìn)行考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班工作，每次家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、優(yōu)生會(huì)議、質(zhì)量分析會(huì)等都到場(chǎng)指導(dǎo)。

三、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍

我校教師存在學(xué)科不平衡的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，近幾年語(yǔ)文、思品、歷史等學(xué)科教師缺失嚴(yán)重，針對(duì)這一問(wèn)題，我們首先進(jìn)行合理編排、優(yōu)化組合，選擇責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)。其次，注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，強(qiáng)化制度導(dǎo)向，比如說(shuō)考核中體現(xiàn)以備課組為單位，中考學(xué)科超縣均分的備課組所有成員在績(jī)效考核中均有獎(jiǎng)，改變了“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。第三，強(qiáng)調(diào)集體備課和二次備課，重研究、抓落實(shí)，認(rèn)真研究課標(biāo)和中考考綱。學(xué)校制訂有《李堡初中集體備課制度》、《半日研修制度》，要求各備課組科學(xué)整合資源、用好優(yōu)質(zhì)資源，在縣優(yōu)秀教學(xué)資源的基礎(chǔ)根據(jù)我校實(shí)際進(jìn)行二次備課，打磨出優(yōu)質(zhì)的課案和導(dǎo)學(xué)案，為我所用。由于師資等方面的因素，前幾年，思品和歷史學(xué)科一直是我校的弱勢(shì)學(xué)科，2014年我校思品、歷史能夠歷史性地超過(guò)縣均分，完全得益于優(yōu)質(zhì)資源和課案的使用。

四、強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)巡查，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。

課堂是教學(xué)的主陣地。2013－2014以來(lái)，我校加強(qiáng)了課堂教學(xué)巡查的力度，值班中層領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)巡查，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處不定期巡查。初三年級(jí)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)校隨堂聽(tīng)課適度向初三傾斜，推門(mén)聽(tīng)課，教師與教師之間互相聽(tīng)課，要求教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，做到精講精練，課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，為初三年級(jí)所有班級(jí)配備了液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)，初三教師能充分利用電化教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量增大、效率提高。

五、實(shí)施素質(zhì)教育，尋求學(xué)校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

近幾年來(lái)，我校一直注重活動(dòng)的開(kāi)展，在豐富多彩的校園活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的能力、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一是與學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽等，學(xué)生參與面廣、積極性高，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。二是各種文體活動(dòng)，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)以及書(shū)畫(huà)比賽等，學(xué)生充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，形成積極向上的人格，校園內(nèi)風(fēng)清氣正?！澳サ恫徽`砍柴工”，學(xué)生在形形色色的活動(dòng)中綜合素質(zhì)得到了全面的提高，熱愛(ài)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)習(xí)，杜絕了死讀書(shū)、讀死書(shū)的現(xiàn)象。

六、準(zhǔn)確自我定位，面對(duì)學(xué)情實(shí)際，分層教學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)。

農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，既要提高均分，又要滿(mǎn)足優(yōu)生中考后能上重點(diǎn)高中的需求，必須因材施教、分層教學(xué)。一是優(yōu)生的培養(yǎng)，學(xué)期初每班落實(shí)五名優(yōu)生，制定培優(yōu)工作計(jì)劃，落實(shí)到人、到學(xué)科，做好優(yōu)生各學(xué)科的平衡工作，根據(jù)各個(gè)時(shí)間段優(yōu)生的發(fā)展情況，適時(shí)做好調(diào)整，利用中午靜校和晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，消除偏科現(xiàn)象。2013－2014學(xué)學(xué)校共召開(kāi)兩次優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)和四次優(yōu)生會(huì)議，幫助制定目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二是后進(jìn)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)要求思想進(jìn)步，德育為上，老師與他們處理好師生關(guān)系，告誡他們，不管是上普通高中還是職業(yè)中學(xué)，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能松懈。一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，課堂上的學(xué)案或平時(shí)的練習(xí)可以適當(dāng)多印一部分，讓他們重復(fù)訓(xùn)練，確保每次考試盡可能多的拿到自己該拿的分?jǐn)?shù)?？偟膩?lái)看，我們初三的同學(xué)絕大部分都是遵規(guī)守紀(jì)的，校園里沒(méi)有有初三的學(xué)生以老大自居、漠視校紀(jì)的現(xiàn)象。

七、重視模擬檢測(cè)，幫助學(xué)生形成考試能力。

學(xué)生考試成績(jī)的好差，學(xué)科知識(shí)的掌握情況是主要因素，然而，不少學(xué)生在考試時(shí)反應(yīng)出的心理承受能力差、應(yīng)試能力欠缺等因素往往制約學(xué)生考出理想的成績(jī)。我們對(duì)老師和學(xué)生提出的要求是練習(xí)即考試，認(rèn)真對(duì)待每一次單元練習(xí)、階段測(cè)試，教導(dǎo)處每次安排考務(wù)都是按照中考要求嚴(yán)格編排，班主任老師加強(qiáng)考前指導(dǎo)和考風(fēng)考紀(jì)教育，讓學(xué)生適應(yīng)考試，且在考試中考出真實(shí)成績(jī)、暴露存在問(wèn)題?？荚嚱Y(jié)束后，教導(dǎo)處和年級(jí)組對(duì)于學(xué)生成績(jī)的分析細(xì)化到具體學(xué)科，提供數(shù)據(jù)便于老師進(jìn)行個(gè)體分析。要求教師在幫助學(xué)生分析時(shí)，既要分析學(xué)科知識(shí)上存在的問(wèn)題，還要分析學(xué)習(xí)方法和考試方法中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行糾正。在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)面向優(yōu)等生，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每班五人，實(shí)行淘汰制。臨近中考的五六月份，密切關(guān)注學(xué)生思想波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)過(guò)模擬考試之后，緊張焦慮的情緒是不可避免的，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，也是后半學(xué)期不可少的一項(xiàng)工作，指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)給學(xué)生多做積極的心理暗示，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的目標(biāo)，調(diào)整好考前心態(tài)。

即將迎來(lái)2015年中考，我們?nèi)蝿?wù)重、壓力大，但我們會(huì)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)，借鑒兄弟學(xué)校的做法，找準(zhǔn)差距，迎難而上，力爭(zhēng)2015年中考取得新的更大的突破。

第四篇：槐川中學(xué)教育質(zhì)量分析及中考備考交流材料

2014年槐川初級(jí)中學(xué)教育質(zhì)量分析

暨中考備考交流材料

2014年是新的一年，是提升教育教學(xué)質(zhì)量、打造高效課堂的一年，是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的一年，人民期盼教育，黨狠抓教育，作為基層教育單位，我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，如何辦一所人民滿(mǎn)意的學(xué)校是擺在每個(gè)教育工作者面前的一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題.為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,為了迎接2014年中考,我校積極準(zhǔn)備、早作謀劃，爭(zhēng)取給黨和人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

一、我校現(xiàn)狀

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，雖然資源配置不是很好，生源也和縣城學(xué)校的生源有所區(qū)別，但是我校教師卻是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課、認(rèn)認(rèn)真真批閱學(xué)生的作業(yè)，可以說(shuō)，他們傾注了他們的心血，使得我校這幾年來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，一年比一年好?，F(xiàn)在我校九年級(jí)學(xué)生有105人，他們?cè)诎四昙?jí)生地會(huì)考中獲得全縣第三名，可以說(shuō)打下了好的基礎(chǔ)，但是從上學(xué)期考試中來(lái)看，他們的六科合格率卻并不樂(lè)觀，學(xué)校幾次考試都很低。單科和往年比較，英語(yǔ)、化學(xué)偏低，這就說(shuō)明這些學(xué)生整體成績(jī)中，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如果不改進(jìn)這些學(xué)科的教學(xué)，那么中考我們肯定會(huì)失敗。

二、我校存在的問(wèn)題

1、我校學(xué)生大多來(lái)此農(nóng)村周邊小學(xué)，這些學(xué)生在小學(xué)教育中肯定和縣區(qū)學(xué)校的教育不同，他們基礎(chǔ)較差，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形同虛設(shè)，升入初中以后，英語(yǔ)教學(xué)從零開(kāi)始，因而，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是我校最薄弱的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、學(xué)校學(xué)科不均衡。在我校的教師在上課不太均衡，導(dǎo)致有些教師有情緒。比如有的教師一周上十四節(jié)課，而最少的一周上六節(jié)課，這樣他們感到不均衡，怨言比較多，經(jīng)常出現(xiàn)犁地的牛挨鞭子多，不犁地的牛反而無(wú)事生非，難以管理。

3、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待改進(jìn)。我校大部分教師能夠兢兢業(yè)業(yè)工作，但也有些教師在教學(xué)方法、教研教改上認(rèn)識(shí)不到位，思想不先進(jìn)。對(duì)新的教學(xué)理念有些排斥，不采用先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體課。教學(xué)方法還采用老一套，上課一句話(huà)、一支筆、學(xué)生課堂活動(dòng)和練習(xí)偏少。還有些教師教學(xué)態(tài)度不端正。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，抄襲作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止。

三、今后的措施

針對(duì)我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們的擔(dān)子還很沉重。因此我校根據(jù)實(shí)際情況制定了一些具體措施來(lái)推動(dòng)我校的教學(xué)，措施如下：

1、狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是全體師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的共同的精神風(fēng)貌。良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的至關(guān)重要內(nèi)容。一所學(xué)校，沒(méi)有良好的教風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)分就談不到教育，尤其是在前幾年由于社會(huì)環(huán)境的影響，我們教育隊(duì)伍的確存在很多這樣或那樣的問(wèn)題。

2、狠抓教研教改、打造高效課堂

課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)方式。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。

我校為了打造高效課堂，積極投身于教研教改中，除了要求個(gè)人利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)以外，我校還制定了教研教改計(jì)劃和活動(dòng)方案，提高了教師業(yè)務(wù)水平。

3、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍 結(jié)合黨的群眾路線學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的思想教育工作，確實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，教育和引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的思想作風(fēng)、敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。發(fā)揮黨員教師在教書(shū)育人中的表率作用，樹(shù)立師德表率和教書(shū)育人的先進(jìn)典型，爭(zhēng)當(dāng)文明教師，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。

四、制定中考備考方案

為了迎接2014年中考會(huì)考，我校制定了詳細(xì)的指導(dǎo)性方案，讓教師心中有數(shù)，而且要求各科任教師根據(jù)自己所任教學(xué)科制定學(xué)科方案，這樣我們的教學(xué)才有章可循，按部就班。

1、成立中考備考小組 組長(zhǎng)：成亮 副組長(zhǎng)：邵旺增

組員：劉軍孝（教研組長(zhǎng)兼班主任）

王四福（教研組長(zhǎng)）

王小娟（班主任）

張衛(wèi)軍（班主任）及各科任教師

2、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，我校要求科任教師在第八周結(jié)束所有教學(xué)任務(wù)，以備以后的復(fù)習(xí)工作能夠順利展開(kāi)。

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃：當(dāng)所有教學(xué)任務(wù)完成以后，我校制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。分兩步走，第一步，完成中考會(huì)考指導(dǎo)的階段性復(fù)習(xí)，采取講練結(jié)合、作業(yè)布置來(lái)完成，從第九周---第十二周，大約需要四周時(shí)間。第二步，總復(fù)習(xí)，完成中考指導(dǎo)的題型分類(lèi)練習(xí)，從第十三周---第十六周，大約需要四周時(shí)間。

4、檢測(cè)：本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃對(duì)九年級(jí)學(xué)生檢測(cè)四次。階段性考試兩次，第一次在第五周，第二次第十周，這兩次考試屬于階段性考試。第三次全縣可能要檢測(cè)，我們做好安排。第四次為本校最后沖刺性考試，安排在第十五周。我們不僅要做好這幾次檢測(cè)工作，而且還要求科任教師對(duì)每一次檢測(cè)都寫(xiě)出試卷分析，查找教學(xué)中的問(wèn)題和不足，加以改進(jìn)。要求教師對(duì)五科合格的學(xué)生進(jìn)行排查，以便采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式加以沖刺，以提升我校的六科合格率。

總之，經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的黨的群眾路線的學(xué)習(xí)結(jié)合我校實(shí)際情況，我們制定了詳細(xì)的學(xué)校工作計(jì)劃和措施，轉(zhuǎn)變觀念，立足現(xiàn)實(shí)，力爭(zhēng)給黨和人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

秦安縣槐川初級(jí)中學(xué)

教導(dǎo)處

2014-3-13

第五篇：2013物理中考備考交流材料2

科學(xué)安排，云集智慧，把握中考導(dǎo)向

2013年中考物理學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流

活龍民族中學(xué)楊通俊

一、學(xué)校高度重視，備課組精心安排。

教學(xué)質(zhì)量的好壞事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，而每年的中考又是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此學(xué)校對(duì)中考備考高度重視，從去年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就擬定中考備考方案。今春開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校便把備考作為第一要?jiǎng)?wù)拿上工作日程，及時(shí)召開(kāi)了師生動(dòng)員會(huì)，備課組制定了相應(yīng)的備考計(jì)劃。在物理總復(fù)習(xí)中，我們采用了“三輪復(fù)習(xí)”：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，三月下到四月底。本輪的內(nèi)容是全部的物理基礎(chǔ)知識(shí)，目的是讓全體學(xué)生基本了解、掌握所學(xué)的基本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在課本知識(shí)的重現(xiàn)、重建上，注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、基本方法的再認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握，使之形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，五月初到五月下旬，專(zhuān)題復(fù)習(xí)是指在總復(fù)習(xí)階段，打破章節(jié)，站在整個(gè)初中物理的高度上，把相關(guān)的各章節(jié)的、零散的，但屬于同一系列的知識(shí)點(diǎn)按內(nèi)在聯(lián)系重新進(jìn)行歸納和整理，將原來(lái)一維的知識(shí)網(wǎng)豐富為多維的立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而使物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)。第三輪綜合訓(xùn)練，五下旬到六月十五日前，主要是模擬考試，查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

二、研究2013年恩施州物理考試大綱和近四年我州中考物理試卷，用好用活中考總復(fù)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)航，把握命題方向。

今年的考試大綱明確了今年中考物理試題命題的性質(zhì)、依據(jù)、原則，對(duì)考試所希望達(dá)到的能力目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)都提出了具體的要求，在試題類(lèi)型分布上今年和去年的一個(gè)變化是，選擇題占了40﹪，28分，估計(jì)有14個(gè)選擇題。教材和中考總復(fù)導(dǎo)習(xí)導(dǎo)航是命題人員命題時(shí)手中唯一的參考資料，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求我們的教師用好用足教材和《中考導(dǎo)航》。同時(shí)我們還組織了物理組的教師認(rèn)真的研讀了熊老師作的近三年的《恩施州物理學(xué)科質(zhì)量分析》和《恩施州2012年中考物理診斷報(bào)告》，領(lǐng)會(huì)其中的精髓和熊老師的物理思想以及他對(duì)物理教學(xué)提出的建議，以增強(qiáng)對(duì)物理復(fù)習(xí)是有導(dǎo)向性的。

三、云集智慧，群策群力。

我們物理組共有五位老師，在平常的教學(xué)工作相互協(xié)作，密切配合，教學(xué)不保守。我們堅(jiān)持每周的集體備課，集體備課時(shí)，同組老師相互討論后，由一位老師負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的教案、多媒體教學(xué)資源的整理，并把該章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容制成課件，充分利用“班班通”資源，增加知識(shí)的容量；通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境再現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，這樣既減輕了教

師的負(fù)擔(dān)，又提高了效率,做到資源共享，充分發(fā)揮我們物理組的集體智慧和集團(tuán)作戰(zhàn)精神。

四、以“能力立意”，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

對(duì)近幾年物理中考試題研究發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同特點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)“能力立意”。試題重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、方法的考查，回避了考查死記硬背定義、條文。我們州近幾年的物理中考題，對(duì)學(xué)生閱讀能力、讀圖作圖能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、信息處理等多種能力的考查較多?，F(xiàn)在的考題，幾乎是每個(gè)題目都有一段背景材料，要求學(xué)生能快速地從中找到所要考查的知識(shí)，抓住題目中的關(guān)鍵字詞來(lái)審題、解題，對(duì)學(xué)生的閱讀能力要求都很高的。

五、重點(diǎn)知識(shí)、薄弱環(huán)節(jié)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)物理知識(shí)體系作各個(gè)專(zhuān)題的分類(lèi)歸納，讓學(xué)生從分類(lèi)專(zhuān)題中找共性、尋規(guī)律、明思路，從而提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力?？v觀近幾年來(lái)的中考綜合題，多數(shù)是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，（如設(shè)計(jì)了密度、壓強(qiáng)、歐姆定律等專(zhuān)題），加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問(wèn)題，也要有針對(duì)性地進(jìn)行“專(zhuān)題”復(fù)習(xí)，進(jìn)行釋疑解難。如我們?cè)O(shè)計(jì)了電路故障、實(shí)驗(yàn)、作圖讀圖、數(shù)據(jù)處理等專(zhuān)題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重解題思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

六、復(fù)習(xí)中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

近幾年中考物理有幾熱點(diǎn)問(wèn)題：如(1)、估算、估測(cè)題。主要涉及學(xué)生實(shí)際生活與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例，如中學(xué)生身高、質(zhì)量等。（2）、科學(xué)方法題。主要考查物理概念、規(guī)律形成、知識(shí)獲取的思想方法。（3）、情境信息題。在考題中提供較多的情境信息，根據(jù)題目要求，從中篩選有關(guān)的信息解題。（4）、涉及節(jié)能減排、新能源、科技前沿、航天技術(shù)等社會(huì)熱點(diǎn)題。

以上是我們進(jìn)行物理復(fù)習(xí)時(shí)的一些做法，有很多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們批評(píng)指正。謝謝大家！

2013年4月3日