第一篇：漳平市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地簡介(2012.11.19)

漳平市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地簡介

漳平市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地距離市中心約5公里，總面積58807平方米（89.01畝），建筑面積7546平方米。

基地以開展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)為主體，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)置本著教育性、實(shí)踐性、探究性、安全性、趣味性兼顧原則，突出“三鄉(xiāng)文化”特色，是集思想教育、社會(huì)實(shí)踐、軍事訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等于一體的學(xué)生校外素質(zhì)教育基地。

基地總體劃分為教育展館區(qū)、勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)、軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)區(qū)、素質(zhì)拓展區(qū)和師生生活區(qū)，設(shè)有19個(gè)教育館室、40畝生態(tài)園、3個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和1個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，可容納600人同時(shí)參加各類綜合實(shí)踐活動(dòng)。

基地設(shè)有：40畝生態(tài)園；19個(gè)教育館室；設(shè)有素質(zhì)拓展中心、體能訓(xùn)練中心、實(shí)踐操作室等。

基地在課程設(shè)置上：根據(jù)不同的受訓(xùn)對(duì)象及其年齡和心理特征，分“拓展訓(xùn)練”、“勞動(dòng)體驗(yàn)”、“科技創(chuàng)造”、“德育滲透”、“生活體驗(yàn)”、“文體活動(dòng)”、“藝術(shù)體驗(yàn)”等七個(gè)方面設(shè)置了豐富多彩的課程內(nèi)容，寓教于樂。

基地的目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生的意志力、自理能力、勞動(dòng)能力、動(dòng)手能力、以及知識(shí)應(yīng)用能力

基地編制人員33人。

第二篇：泉州市(安溪)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地簡介

泉州市（安溪）中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地概況

安溪縣中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地（以下簡稱基地），是安溪縣委、縣政府為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，依托安溪慈山農(nóng)業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦的安溪縣青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所之一，總投入1600多萬元?；赜?009年10月經(jīng)泉州市教育局確定為泉州市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，開設(shè)有愛國主義、國防安全、法制規(guī)范、交通安全、科普知識(shí)、革命傳統(tǒng)、勞動(dòng)技能、意志磨煉、野外生存、減災(zāi)自救、生活自理能力等多項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)?；匾浴耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展”為宗旨，以準(zhǔn)軍事化封閉式管理為模式，讓學(xué)生看有所思、學(xué)有所得、勞有所獲、玩有所樂。

基地?fù)碛幸恢Ы虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技術(shù)過硬的教師隊(duì)伍和教官隊(duì)伍。環(huán)境優(yōu)美，教育、生活設(shè)施完善：學(xué)?？偨ㄖ娣e達(dá)9917m2，其中有一幢2800m2 的學(xué)生公寓大樓，一幢700 m2的餐廳?，F(xiàn)有農(nóng)田20畝，果園100多畝；擁有完善的動(dòng)手實(shí)踐設(shè)施，建有茶葉初制、農(nóng)耕體驗(yàn)、糧蔬種植、動(dòng)物飼養(yǎng)、淡水養(yǎng)殖、電子金工、廚藝等動(dòng)手實(shí)踐場(chǎng)所；建有國防教育、法制教育、禁毒教育、交通安全、人口國策、思品教育、科普知識(shí)、環(huán)保教育、勞動(dòng)工具、工藝美術(shù)、革命傳統(tǒng)教育、安溪特產(chǎn)、防震減災(zāi)知識(shí)、消防安全知識(shí)、僑史展覽、茶文化知識(shí)等館室；活動(dòng)娛樂設(shè)施齊全，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所充足，建有訓(xùn)練場(chǎng)、多功能訓(xùn)練館、軍警演練營、野炊燒烤營、水上拓展、高空拓展、垂釣臺(tái)等實(shí)踐場(chǎng)所，能夠一次性集中安排900名學(xué)生參加若干天的綜合實(shí)踐。

基地根據(jù)黨的教育方針和素質(zhì)教育的要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點(diǎn)，在學(xué)生思想教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，安排了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，基地注重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、凝聚民族精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、弘揚(yáng)拼搏精神、提高抗挫能力，并且使學(xué)生陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧，從而形成溝通學(xué)校德育與學(xué)生道德實(shí)踐的重要渠道。實(shí)踐課程設(shè)置有：

1、軍事國防實(shí)踐：隊(duì)形隊(duì)列、軍姿定型、軍警演練、內(nèi)務(wù)整理、行軍越野；

2、生活技能實(shí)踐：烹飪廚藝、野炊燒烤、安全自救、防震減災(zāi)、青春期知識(shí)、心理咨詢；

3、藝術(shù)審美實(shí)踐：學(xué)唱軍歌、課本劇表演、茶藝表演、文藝表演；

4、勞動(dòng)教育實(shí)踐：茶葉採摘、茶葉初制、藤器編制、種菜養(yǎng)豬、農(nóng)耕體驗(yàn)；

5、科普教育實(shí)踐：無土栽培、果樹嫁接、電子金工、動(dòng)物解剖；

6、超越訓(xùn)練實(shí)踐：室內(nèi)外攀巖、飛奪“瀘定橋”、凱旋橋、天梯、空中滑索、空中斷橋、空中鋼絲、高空軟梯、高空梅花樁、水上競(jìng)舟、水上攀網(wǎng)、水上晃梯、穿越電網(wǎng)、過獨(dú)木橋、跨越障礙、過梅花樁、翻越高墻、射箭等；

7、綜合素質(zhì)實(shí)踐：團(tuán)隊(duì)過河、信任背率、搶灘登陸、合力過橋、盲目障礙、蕩氣回腸、乘風(fēng)破浪、生死電網(wǎng)、孤島求生、齊心協(xié)力、禮讓通行、攜手并進(jìn)、畢業(yè)墻等。

基地從2004年5月開始運(yùn)營到現(xiàn)在，受到學(xué)生歡迎和社會(huì)廣泛認(rèn)可。現(xiàn)已成功舉辦實(shí)踐活動(dòng)320多期，接受安溪及其它縣市近20萬名大中小學(xué)生到基地參加了實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也吸引了印尼、馬來西亞等一大批名校學(xué)生來基地社會(huì)實(shí)踐?；噩F(xiàn)已被確認(rèn)為：泉州市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、泉州市中職生社會(huì)實(shí)踐基地、泉州市愛國擁軍模范單位、泉州市小公民道德建設(shè)實(shí)踐基地、泉州市國防教育示范學(xué)校、泉州市科普教育示范學(xué)校、泉州市地震科學(xué)教育基地、泉州市第三批學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”未成年人思想道德教育示范點(diǎn)、福建省環(huán)境教育基地等稱號(hào)。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐基地簡介

我們的實(shí)踐活動(dòng)基地在 “浦沿街道濱文社區(qū)”，實(shí)踐不僅是大學(xué)生社會(huì)學(xué)習(xí)必要的一環(huán)，也不是一時(shí)興起，擺姿作秀的形式主義。這更是一種長期存在的，已經(jīng)有許多人參與的一項(xiàng)社會(huì)工作。濱文社區(qū)的社工朋友們，教會(huì)了我們很多，謝謝！

社區(qū)的一系列實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。社區(qū)不僅有單獨(dú)的部門和人員負(fù)責(zé)黨建，社保，公益等活動(dòng)，我們同學(xué)還一起參加了市文明辦舉辦的“和諧之歌”社區(qū)文化巡演和迎接“杭州文明城市”申報(bào)的社區(qū)清掃活動(dòng)，使我們同學(xué)增加了作為“新杭州人”的使命感和榮譽(yù)感。下面從幾方面簡要的概括一下濱文社區(qū)作為社會(huì)基地的優(yōu)勢(shì)：

一是地緣優(yōu)勢(shì)，我們學(xué)校低年級(jí)同學(xué)的宿舍區(qū)臨近濱文社區(qū)，兩地僅相距步行10分鐘的路程；我們學(xué)校的生源日漸廣泛，許多外省同學(xué)長時(shí)間在外求學(xué)，周末的活動(dòng)就單一集中于電腦游戲等不利于身心發(fā)展的活動(dòng)，一個(gè)可以舒展身心，增加見識(shí)的可以長久依存的社會(huì)實(shí)踐基地必不可少。

二是志愿者活動(dòng)，校內(nèi)各級(jí)青協(xié)有長期組織同學(xué)們參與包括敬老院和慰問炮兵基地的等志愿活動(dòng)。而和社區(qū)攜手可以更方便的獲取信息和資源，在社區(qū)管轄的公共活動(dòng)場(chǎng)所(如公園、廣場(chǎng))參與管理和宣傳活動(dòng)，參加更廣泛地扶殘幫困助學(xué)活動(dòng)，參與社區(qū)校園綠化、環(huán)保宣講會(huì)，以及各種大型活動(dòng)的志愿者工作等。這類公益活動(dòng)有助于增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三是宣傳教育活動(dòng)，學(xué)校和社區(qū)可以配合相互的需要，組織學(xué)生通過制作板報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)講解等多種方式開展環(huán)保、衛(wèi)生、文明城市等多方面的宣傳活動(dòng)，以合作的方式可以更飛、廣泛的擴(kuò)大合作組織的影響力，輻射到更多人群。參與宣傳教育可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市及社區(qū)發(fā)展的使命感，并激勵(lì)學(xué)生身體力行的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

四是扶老助困，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)同學(xué)們量力而樂意地為社區(qū)特殊人群（經(jīng)濟(jì)困難家庭、外來務(wù)工家庭和殘疾人等）服務(wù)，并在服務(wù)中感受愛心和同情心，增強(qiáng)自我的奉獻(xiàn)精神，完善自己的人生觀和價(jià)值觀。

大學(xué)生下社區(qū)是一種符合團(tuán)中央“面向基層，面向西部”精神，引用全國學(xué)聯(lián)的一個(gè)倡議來說：希望青年朋友們選擇基層作為自己人生事業(yè)的起點(diǎn)，將自己的青春奉獻(xiàn)在基層，社區(qū)吧！

第四篇：中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會(huì)實(shí)踐講話稿

中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會(huì)實(shí)踐講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們，大家好！我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。

今天，我們結(jié)束了為期三天的xx中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會(huì)實(shí)踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。

每個(gè)經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

在“懸崖絕壁”上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀高峰”時(shí)，我們?cè)硞€(gè)巖點(diǎn)上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

在農(nóng)家里，我們第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹湯。我們看到，我們一向嫌棄的粗糧淡飯，農(nóng)民阿姨們卻一點(diǎn)也舍不得丟掉，因?yàn)槟鞘撬麄儾賱谝荒甑耐恋厣祥L出的珍貴寶藏。我們終于學(xué)會(huì)了珍惜糧食，也第一次明白了那個(gè)小品里的一句玩笑“城市是農(nóng)村的向往，可農(nóng)村是城市的爹娘！”

我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個(gè)個(gè)點(diǎn)標(biāo)旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個(gè)點(diǎn)標(biāo)的路上。“人生似定向，定向似人生”行走在人生道路上，就像定向越野一樣，我們?cè)趯ふ乙粋€(gè)又一個(gè)目標(biāo)與理想。在個(gè)過程中，或許有偏差，有錯(cuò)誤，但這也是獨(dú)屬于自己的一條追夢(mèng)之路。

在信任背摔臺(tái)上，我們或許曾懷疑和不安，但在“相信團(tuán)隊(duì)”的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅(jiān)定的臂膀間時(shí)，心中可有滿滿的欣慰與感動(dòng)？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護(hù)下落姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個(gè)同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點(diǎn)怨言。因?yàn)樗麄冎?，他們的疼痛是為了保護(hù)同學(xué)的生命。

在逃生墻旁，有一個(gè)寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級(jí)的成績，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上則掛著交錯(cuò)的血痕。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個(gè)人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨(dú)的個(gè)體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個(gè)真正的團(tuán)體。

在這三天里，我們好像都長大了。第一天零散的隊(duì)伍和稀落的呼聲，不知什么時(shí)候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。

三天活動(dòng)過后，每個(gè)人的收獲也許不相類似，但有一點(diǎn)一定相同：我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對(duì)我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。

在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有波折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不論最后成績?nèi)绾?，每個(gè)人都是成功者。

第五篇：長寧中學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地簡介

長寧中學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地

——惠州強(qiáng)靂日常用品制造有限公司簡介

強(qiáng)靂公司是一家專業(yè)生產(chǎn)PVA系列清潔用品及相關(guān)產(chǎn)品制造廠。公司自1984年成立于臺(tái)灣省臺(tái)北縣，后因擴(kuò)大規(guī)模之需要，于1990年遷廠至嘉義縣樸子市；直至1996年因感念于國內(nèi)投資及生產(chǎn)環(huán)境良好，于同年5月于東莞虎門鎮(zhèn)設(shè)立本廠。后為再次擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模2001年下半年全廠遷至惠州市博羅縣長寧鎮(zhèn)。本公司成立至今已經(jīng)有20多個(gè)年頭。從當(dāng)初設(shè)廠員工5人至今超過1000人，廠房面積從300平方米至3000平方米至13000平方米，以至今52000平方米。年產(chǎn)值由創(chuàng)辦年至今成長120倍以上。本著客戶至上、客戶的需要就是我們的責(zé)任的原則，為了進(jìn)一步提升工廠內(nèi)部管理及生產(chǎn)更為優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。公司于2002年8月順利通過ISO9001：2000質(zhì)量體系認(rèn)證。

本公司現(xiàn)生產(chǎn)項(xiàng)目有，六連桿拖把、膠棉拖把、仿木漿棉之發(fā)泡棉、棉紗拖把……等清潔系列產(chǎn)品;并且有高科技、獨(dú)家配方所生產(chǎn)之PVA系列產(chǎn)品，如：仿鹿皮巾、吸水棉巾、方塊棉、多用途擦拭棉、濾水膠棉、小型濾水頭、吸水給水滾筒、硬化處理之濾水頭、化妝棉及最新款式PVA吸水棉條生產(chǎn)之拖把等；其他產(chǎn)品還有鋁合金制休閑桌椅。