第一篇：中考復(fù)習(xí)方案

新民市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010年中考備考計(jì)劃

一、總體目標(biāo)：

2009年我校中考取得了優(yōu)異成績(jī)，省級(jí)重點(diǎn)高中99人，各項(xiàng)指標(biāo)第一。2010年中考總體目標(biāo)是力爭(zhēng)穩(wěn)住09年的各項(xiàng)水平，并爭(zhēng)奪新民中考狀元。

二、措施：

1、成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)王雄庶擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張繼書擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任為組員。

2、政策傾斜，機(jī)制激勵(lì)。

3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師會(huì)議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求備考工作扎實(shí)有效。

4、廣泛及時(shí)多渠道采集信息，合理進(jìn)行模擬考試。

5、目標(biāo)明確，責(zé)任到人。明確工作的任務(wù)和目標(biāo)，把具體責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)、到科任。對(duì)教師的教育教學(xué)效果的評(píng)估實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，并跟績(jī)效直接掛鉤。

三、具體要求

九年級(jí)復(fù)習(xí)階段，其總體要求是：研究考試信息，把握復(fù)習(xí)方向；夯實(shí)基礎(chǔ)，扎牢知識(shí)框架，注重學(xué)科能力培養(yǎng)；科學(xué)復(fù)習(xí)方法，既要面向全體學(xué)生，又要因材施教，突出優(yōu)等生。落實(shí)好復(fù)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)考能力。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明、研究近三年的中考試題、切實(shí)把握復(fù)習(xí)方向

考試說(shuō)明既是中考命題的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生中考備考的重要文件。它規(guī)定了考試性質(zhì)、內(nèi)容和形式，并附有試卷結(jié)構(gòu)和題型示例。中考試題是考試說(shuō)明的體現(xiàn)，是眾多命題專家以精湛的命題技藝有目的、有計(jì)劃反復(fù)推敲而創(chuàng)造出的精品。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

盡管中考試題正由知識(shí)立意為主向能力立意為主轉(zhuǎn)化，但基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)仍具有不容忽視的重要地位。一方面中考試題的考試內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目仍占較大比例；另一方面知識(shí)是能力賴以基礎(chǔ)?？疾槟芰κ侵锌嫉幕c(diǎn)和永恒的主題，各學(xué)科考試說(shuō)明中都提出了對(duì)能力的具體要求，中考試題體現(xiàn)了如何運(yùn)用知識(shí)。我們還要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的答題能力及規(guī)范性。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠教師灌輸，也不能靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力的要害是把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為中心，以學(xué)生活動(dòng)為中心”的教學(xué)觀和相應(yīng)的教學(xué)模式，突出復(fù)習(xí)過(guò)程是錘煉知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。

3、因材施教，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證

學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化較大。各班要仔細(xì)分析學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)因材施教和分層教學(xué)措施。對(duì)于優(yōu)秀生，要?jiǎng)?chuàng)造條件拓寬其學(xué)習(xí)空間，加大其自主發(fā)展的時(shí)間，積極落實(shí)優(yōu)生優(yōu)培措施，使更多高分高能的“尖子生”脫穎而出。對(duì)于特長(zhǎng)生，促進(jìn)其特長(zhǎng)發(fā)展，特殊要留意其專業(yè)進(jìn)線后的文化課學(xué)習(xí)。中等生和希望生的轉(zhuǎn)化，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的要害，要認(rèn)真研究，確實(shí)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)習(xí)困難生，要通過(guò)強(qiáng)有力的思想工作和方法指導(dǎo)，充分

利用相應(yīng)的招考政策，使這些學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，并做到學(xué)有進(jìn)步、學(xué)有所長(zhǎng)。

4、復(fù)習(xí)教學(xué)要正確把握好以下幾個(gè)方面（1）、四項(xiàng)注意

一是區(qū)別于新授課的教學(xué)模式；二是基礎(chǔ)知識(shí)立足于理解和綜合；三是著眼于解題能力的培養(yǎng)；四是落實(shí)到每個(gè)學(xué)生都有足夠收獲。

（2）、處理好五種關(guān)系

一是點(diǎn)與面的關(guān)系；二是記與用的關(guān)系；三是想與做的關(guān)系；四是量與質(zhì)的關(guān)系；五是新與舊的關(guān)系。

（3）、培養(yǎng)三種能力

一是審題能力。二是分析綜合能力。三是規(guī)范表述能力。（4）、上好三種課

一是重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)課。二是經(jīng)典習(xí)題的研討課。三是學(xué)生問(wèn)題的講評(píng)課。

5、明確各階段的任務(wù)，抓好各環(huán)節(jié)的落實(shí)

中考復(fù)習(xí)按照分三輪進(jìn)行，每一階段都有各自的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。它們既各自獨(dú)立，又相互聯(lián)系、滲透，九年級(jí)教研組要制定具體的階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證各階段教學(xué)任務(wù)順利完成。

（一）、第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納（3月20日------4月20日）

（1）、復(fù)習(xí)計(jì)劃：九年級(jí)備課組要仔細(xì)分析上屆九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足，結(jié)合本屆九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出科學(xué)、嚴(yán)密、具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全組教師要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試題，對(duì)測(cè)試題閱卷要統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃授課，不能無(wú)故拖延教學(xué)進(jìn)度，避免前松后緊。

（2）、一輪復(fù)習(xí)材料：各科在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》，研究近幾年中考題、摸準(zhǔn)中考動(dòng)向的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選編復(fù)習(xí)材料。材料的選編本著起點(diǎn)低、路子正、重點(diǎn)清的原則，以中考題、課本題為標(biāo)準(zhǔn)和典范，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》為依據(jù)和準(zhǔn)繩，以中低檔題為主要內(nèi)容，切實(shí)做到材料精確實(shí)用，既有梯度，又有跨度和深度。

（3）、備課：必須具有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和要求，有突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法；有章節(jié)或單元與中考有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)；有知識(shí)的拓展與歸納；有通過(guò)本章節(jié)的復(fù)習(xí)使學(xué)生達(dá)到應(yīng)具備的知識(shí)水平和能力要求，有單元章節(jié)練習(xí)題和測(cè)試題；要堅(jiān)持降低難度、打牢基礎(chǔ)的原則，易、中、難題的比例大致為6：2：2，（4）、課堂教學(xué)：一是必須明確復(fù)習(xí)要求和目的。結(jié)合考試說(shuō)明、教材，分清了解、理解、把握、熟練把握幾個(gè)層次的要求。二是講在“點(diǎn)”上，落到實(shí)處，總結(jié)出規(guī)律。每節(jié)課突出1-2個(gè)重點(diǎn)，摸準(zhǔn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)。要抓好重點(diǎn)內(nèi)容的當(dāng)堂落實(shí)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做到有講有練。貫徹優(yōu)生優(yōu)培，分層教學(xué)的原則，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求，推動(dòng)邊緣生的進(jìn)步和優(yōu)秀生的發(fā)展，同時(shí)使后進(jìn)生不斷增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心。三是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視教材的作用。各學(xué)科要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正部分學(xué)生中存在的急于求成傾向，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視教材。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，重視錯(cuò)題糾正。使學(xué)生養(yǎng)成善于歸納總結(jié)，善于分析修正錯(cuò)誤思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立做題不知對(duì)錯(cuò)等于沒(méi)做的思想。

（5）、關(guān)于測(cè)試與講評(píng)：一輪復(fù)習(xí)中的測(cè)試，要起到“檢查復(fù)習(xí)效果，引導(dǎo)復(fù)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)生信心”的效果，各學(xué)科要按照以上標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一份測(cè)試題。測(cè)試的重點(diǎn)放在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否把握全面，是否理解深刻，基本

題型的解答與基本方法的使用是否熟練正確，使中等學(xué)生考出信心，中下等學(xué)生考出希望。要培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣，答題規(guī)范，做到只要會(huì)做的題目就不丟分。試卷講評(píng)要借題發(fā)揮，舉一反三。

總之，在一輪復(fù)習(xí)中，自始至終要貫徹“小題大做、大題小做、錯(cuò)題重做、偏題不做”的原則，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，堅(jiān)持“小考經(jīng)常成績(jī)優(yōu)良”。為九年級(jí)學(xué)生整體水平的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)（4月20日-------5月20日）

第二輪復(fù)習(xí)工作是九年級(jí)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的中間環(huán)節(jié)，它起著承上啟下的作用。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，學(xué)生所把握的知識(shí)系統(tǒng)與否，知識(shí)框架扎的牢固與否，各科各類題型解題思路把握的熟悉與否，各科規(guī)律把握的正確與否，直接影響第一輪復(fù)習(xí)成果的鞏固以及第三輪和自我完善階段的復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而影響當(dāng)年的中考，所以搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作很重要。

1、第二輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想是：注重知識(shí)的前后聯(lián)系、融會(huì)貫通；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的能力；梳理各科各類題目常規(guī)解題思路，提高解題的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和正確率；通過(guò)專題練習(xí)和專題講解，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架。

2、第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)及目標(biāo)要求：

第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是探討各學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系、各孤立的知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系和區(qū)別、縱向存在的邏輯規(guī)律和貫穿的主線，在學(xué)生頭腦中形成各學(xué)科基本的知識(shí)框架和體系；精心編選各學(xué)科的習(xí)題和測(cè)試題，增加練習(xí)的技巧性、針對(duì)性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。具體表現(xiàn)在：

⑴試題剖析：評(píng)析歷屆（近三年）中考題型，把握中考命題大體思路、方向和各類題型的解題方法與技巧及易出現(xiàn)的問(wèn)題。

⑵能力培養(yǎng)：綜合概括出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，對(duì)各學(xué)科的概念進(jìn)行辨析、講解；理、化科還要組織設(shè)計(jì)好各種實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生正確利用思維遷移，達(dá)到一題多解、舉一反三的效果。

⑶第二輪復(fù)習(xí)要留意與第一輪復(fù)習(xí)的銜接，避免復(fù)習(xí)工作出現(xiàn)“斷層”，各學(xué)科要將所有基礎(chǔ)知識(shí)融合到與其相關(guān)的專題中去，在各知識(shí)框架得到充實(shí)的同時(shí)，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中所把握的知識(shí)點(diǎn)在第二輪復(fù)習(xí)中得到及時(shí)鞏固。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練（5月20日-----6月20日）

1、第三輪復(fù)習(xí)主要是通過(guò)各科綜合性模擬試題的考練，通過(guò)套題來(lái)查漏補(bǔ)缺，練習(xí)學(xué)生答題技巧，提高解題速度，培養(yǎng)考試能力，樹立學(xué)生信心，調(diào)整學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)。

2、各科要根據(jù)考試說(shuō)明和有關(guān)信息，按照中考要求，合理搭配低、中、高檔題目的比例和難度，組合出各科模擬試題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)模擬考練

3.模擬考練后，各科教師要統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的各種失誤，并認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因。

班主任要利用班會(huì)或其它形式教育學(xué)生重視三輪復(fù)習(xí)，重視考練效果。要教育學(xué)生時(shí)刻以一種“這就是中考”的緊張狀態(tài)控制自己，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律和時(shí)間限制；教育學(xué)生答題期間像置身于中考考場(chǎng)那樣，全神貫注做題，努力使自己心情平靜，不受干擾；做題時(shí)要放掉書本，忘掉定理定義的描述，自由地運(yùn)用腦中知識(shí)去答題；要避免各種失誤，走出“會(huì)而失分，會(huì)而不得分”的怪圈；要向?qū)W生進(jìn)一步講透各種答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生努力把自己能答對(duì)的題都答對(duì)，對(duì)中等

難度的題目要花費(fèi)較大的精力并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；對(duì)難題要盡力去做，從各種角度去分析，不一定非做得完美，會(huì)多少答多少；拿到試卷后，首先要分析一下試卷的難易，然后根據(jù)自己的水平采取相應(yīng)策略等等；要教育學(xué)生提高答題速度和重視卷面效應(yīng)；要教育學(xué)生留意考后總結(jié)，總結(jié)得失，總結(jié)規(guī)律；要教育學(xué)生通過(guò)考練分析自己的能力水平與中考要求相比有哪些優(yōu)勢(shì)和不足；總結(jié)自己的答題技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處；要教育學(xué)生發(fā)揮每次考試的效能，真正達(dá)到練兵的目的。

把握中考最前沿的信息，在備考工作中處于主動(dòng)的地位。學(xué)校在信息資料搜集方面將做大量的工作，撥出專款購(gòu)置最新備考資料，不斷充實(shí)備考信息庫(kù)。各位老師也要有主人翁意識(shí)，群策群力。

總之我校在備考過(guò)程中，努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，措施可行，方法科學(xué)，目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明，最大限度地調(diào)動(dòng)教師積極性，為實(shí)現(xiàn)2010年中考有狀元，統(tǒng)招數(shù)全市第一，總平均分在首位，各項(xiàng)指標(biāo)在首席的奮斗目標(biāo)而努力。

新民市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010年中考備考計(jì)劃

2010年3月1日

第二篇：中考復(fù)習(xí)備考方案

中考復(fù)習(xí)備考方案

一、中考目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)我校2017年的中考目標(biāo)：各學(xué)科總均分進(jìn)入全縣前5名，高中錄取率達(dá)到并超過(guò)90%，中考質(zhì)量總評(píng)估進(jìn)入全縣前5位。九（2）班中考目標(biāo)：各學(xué)科中考A達(dá)20人，不能出現(xiàn)C。7A目標(biāo)6人，3人進(jìn)入全縣前50名，高中統(tǒng)招28人以上。具體措施

（一）宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

在不同的階段開(kāi)好三個(gè)會(huì)：“教師會(huì)，學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)”，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的工作局面，營(yíng)造復(fù)習(xí)備考的濃厚氛圍。

（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標(biāo)管理，抓實(shí)過(guò)程

1、抓實(shí)復(fù)習(xí)備考工作的校本研究。認(rèn)真研讀各學(xué)科《中考考試說(shuō)明》，把握2017年中考備考的重點(diǎn)和方向。結(jié)合《考試說(shuō)明》研究復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生掌握解題的基本方法及技巧。培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和品質(zhì)。通過(guò)綜合練習(xí)、模擬考試等方式，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺、鞏固提高。在第四階段給學(xué)生適度的時(shí)間和空間，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，做好心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)最佳的競(jìng)技狀態(tài)。

2、以目標(biāo)管理為評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)肅對(duì)待中考目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)備考計(jì)劃，精致夯實(shí)備考過(guò)程。

3、各學(xué)科教師認(rèn)真開(kāi)好復(fù)習(xí)研討會(huì)。

4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進(jìn)行?？几黜?xiàng)數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，查找問(wèn)題，尋找中考質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。

25、通過(guò)各種渠道搜集并分析中考信息，及時(shí)發(fā)布和使用有價(jià)值的信息。

6、切實(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高

（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教師要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，共同分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

（3）對(duì)“優(yōu)生，”教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面多予關(guān)心。明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。

7、重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫和答題要求。

8、注重中考復(fù)習(xí)的中后期管理（教師方面和學(xué)生方面）。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試（測(cè)試分?jǐn)?shù)報(bào)送班主任）。（2）合理利用復(fù)習(xí)階段檢測(cè)試卷。（3）實(shí)行目標(biāo)管理，培優(yōu)、提中、治拐、補(bǔ)差落實(shí)到具體教師。根據(jù)每次統(tǒng)考結(jié)果分析，檢查學(xué)科老師的目標(biāo)完成情況。

（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)下。

三、培優(yōu)對(duì)象：

1.培養(yǎng)7A的學(xué)生：梅青 鄭思思

龔佳娜

劉哲鑫

梅佳樂(lè) 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案

為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進(jìn)行，切實(shí)保障我班的中考成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)，特?cái)M訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)一切有利因素，求真務(wù)實(shí)，安排好考前復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)我班2012年中考取得可喜成績(jī)。

二、28班學(xué)生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問(wèn)題有：

（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生沒(méi)有，差生太多。

（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)吃苦精神，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，影響著班級(jí)的整體成績(jī)。

（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

三、奮斗目標(biāo)

我們的口號(hào)：創(chuàng)良好班級(jí)，做最好自己。確保以下同學(xué)中考達(dá)400分：田夢(mèng)、李紅、田美芳、（確保以下同學(xué)中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進(jìn)挺。

四、備考工作措施

1.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，以及對(duì)科任教師一些好的建議和意見(jiàn)。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中有什么意見(jiàn)的建議即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。3.加強(qiáng)家班聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考，使任課老師和家長(zhǎng)之間有了進(jìn)一步的交流與溝通，并通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)成為學(xué)生備考中的精神后盾。認(rèn)真分析了我們所

面臨的形勢(shì)和存在的困難，以便取得家長(zhǎng)們的配合與支持。

4.掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區(qū)的2011年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》，探討2012年中考命題方向。強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)，組織師生分析整改存在的問(wèn)題，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

5、協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，做好備考服務(wù)工作。做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。6.合理安排，提高備考效率。結(jié)合我班實(shí)際，科學(xué)合理地安排好20輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》及相關(guān)各

2013年中考班級(jí)備考計(jì)劃

永昌振興中學(xué)：馬兵華 以我校201３年中考備考計(jì)劃為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)初三中考備考工作。使班級(jí)健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問(wèn)題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)，特制定班級(jí)備考計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生分析： 學(xué)生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問(wèn)題有：

（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生不多，但相對(duì)于差生太多。比如我們班就年終期未總成績(jī)300分以下的有20人,接近于總?cè)藬?shù)的一半.（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。

比如:宋博繁 孫香偉

楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽?jī)都比較好,但理科成績(jī)較差.孟金梅

張北理科較好,但文科較差.還有個(gè)別同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)特別差.（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒(méi)有什么希望,就在這里過(guò)一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級(jí)的整體成績(jī)。

（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張?jiān)?劉林等同學(xué),平時(shí)看起來(lái)這些同學(xué)比任何人都努力,但是一到考試的時(shí)候成績(jī)特別差.二、針對(duì)以上學(xué)生情況,為了更好的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，班級(jí)備考將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

１.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽(tīng)取科任教師一些好的建議和意見(jiàn)。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學(xué),他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時(shí)不上進(jìn),整天混在一起玩,上課不聽(tīng)講，說(shuō)話，我就在位置上進(jìn)行調(diào)開(kāi)他們，不給他們創(chuàng)造不利于學(xué)習(xí)的條件；在思想上鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

２.加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展,我們級(jí)部按照學(xué)校的要求把班級(jí)的每個(gè)學(xué)生按A、B、C級(jí)平均的分配了每個(gè)任課教師, 施行包干責(zé)任制，這樣使每個(gè)教師都有了自己的工作目標(biāo)及壓力,教師的責(zé)任心更強(qiáng)了,更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,及時(shí)的了解班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對(duì)那位老

師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。

二、妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系

維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。

４.引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早飯后上課前，以

第三篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

2012中考數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練

本套試題專門針對(duì)河北中考第19—26題編寫，本書共五大部分，其中19—22題、第23題、第24題、第25題、第26題各自為一部分。

本書題目新、優(yōu)，集資料性與實(shí)用性與一身。

試題五大特點(diǎn)

一、資料性

囊括最新3年中考真題，精選最近3年經(jīng)典模擬，知識(shí)覆蓋全面，題型覆蓋全面。

二、權(quán)威性

中考真題原味呈現(xiàn)，一線老師心血結(jié)晶，中考專家嚴(yán)格審訂。

三、科學(xué)性

分類編排科學(xué)，選題導(dǎo)向科學(xué)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)科學(xué)。

四、備有提升題目，量夠

共計(jì)57課時(shí)，在給出全體學(xué)生都要完成的題目的同時(shí)，給有余力的同學(xué)以拔高的機(jī)會(huì)。

五、以訓(xùn)練為主線，以考點(diǎn)為核心，以興趣為原點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

目錄

第一部分 知識(shí)與技能（河北19—22題）第01課時(shí) 程序性解答題

第02課時(shí) 三角函數(shù)之基本題型 第03課時(shí) 三角函數(shù)之綜合應(yīng)用 第04課時(shí) 網(wǎng)格專題

第05課時(shí) 圓一 第06課時(shí) 圓二

第07課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率

第08課時(shí) 一次函數(shù)圖象信息 第09課時(shí) 一次函數(shù)圖象與性質(zhì) 第10課時(shí) 反比例函數(shù)

第11課時(shí) 二次函數(shù)圖象性質(zhì) 第12課時(shí) 找規(guī)律

第13課時(shí) 妙用特殊值法與特殊位置法 第二部分 操作與探究（河北第23題）第01課時(shí) 旋轉(zhuǎn)一 第02課時(shí) 旋轉(zhuǎn)二 第03課時(shí) 圖形的平移 第04課時(shí) 軸對(duì)稱 第05課時(shí) 作圖專題 第06課時(shí) 折疊對(duì)稱 第07課時(shí) 相似探究 第08課時(shí) 拼圖

第09課時(shí) 方案設(shè)計(jì)類 第10課時(shí) 閱讀理解一 第11課時(shí) 閱讀理解二 第12課時(shí) 新定義類

第三部分 猜想、判斷與證明 第01課時(shí) 旋轉(zhuǎn)一 第02課時(shí) 旋轉(zhuǎn)二

第03課時(shí) 直角三角形專題 第04課時(shí) 角平分線類 第05課時(shí) 旋轉(zhuǎn)相似類

第06課時(shí) 多邊形的形狀判定類 第07課時(shí) 見(jiàn)中點(diǎn)“9”變“8”類 第08課時(shí) 見(jiàn)中點(diǎn)（或等分點(diǎn)）作平行 第09課時(shí)平移與折疊類第 第10課時(shí) 與正方形有關(guān)的證明 第11課時(shí) 與正方形有關(guān)的證明二

第四部分 函數(shù)綜合應(yīng)用（河北26題）第01課時(shí) 方程與不等式的綜合應(yīng)用 第02課時(shí) 一次函數(shù)與不等式的綜合應(yīng)用第03課時(shí) 一次函數(shù)表圖信息一 第04課時(shí) 一次函數(shù)表圖信息二 第05課時(shí) 二次函數(shù)之面積類 第06課時(shí) 函數(shù)圖象信息三 第07課時(shí) 二次函數(shù)經(jīng)濟(jì)類之一 第08課時(shí) 二次函數(shù)經(jīng)濟(jì)類之二 第五部分 動(dòng)點(diǎn)（河北25題）第01課時(shí) 簡(jiǎn)單動(dòng)點(diǎn)

第02課時(shí) 動(dòng)點(diǎn)加動(dòng)線

（一）第03課時(shí) 動(dòng)點(diǎn)加動(dòng)線

（二）第04課時(shí) 動(dòng)線三

第05課時(shí) 運(yùn)動(dòng)中的相似 第06課時(shí)平移圖形 第07課時(shí) 動(dòng)點(diǎn)與折疊 第08課時(shí) 運(yùn)動(dòng)與變換 第09課時(shí) 動(dòng)變圖形 第10課時(shí) 動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題

第11課時(shí) 運(yùn)動(dòng)速度根據(jù)函數(shù)圖象確定 第12課時(shí) 拋物線上的動(dòng)點(diǎn) 第13課時(shí)動(dòng)態(tài)圓的幾何

第四篇：九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)方案[范文]

九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)方案

175中學(xué)岳守軍 2012、2、23

目的：

全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，備戰(zhàn)中考，使學(xué)生輕松應(yīng)

對(duì)中考，提高成績(jī)。

依據(jù)：

長(zhǎng)春市初中課程物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，八、九年級(jí)物理教材。

教師備課：

鉆研手冊(cè)、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，選擇適當(dāng)習(xí)題，把

握中考命脈。

復(fù)習(xí)步驟：

第一輪：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題小綜合；第二輪：綜合復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、光的傳播、反射及平面鏡成像、光的折射、看不見(jiàn)的光、透鏡及其應(yīng)用1課時(shí)

2、專題一：光現(xiàn)象、透鏡及應(yīng)用1課時(shí)

3、物態(tài)變化、分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、能量守恒定律2課時(shí)

4、專題二：熱現(xiàn)象、熱和能1課時(shí)

5、電流、電壓、電阻、變阻器、電路的連接設(shè)計(jì)與電路分析1課時(shí)

6、專題三：電路電流電壓、電阻1課時(shí)

7、歐姆定律、動(dòng)態(tài)電路分析、電路安全

8、專題四：歐姆定律

9、電能、電功率、特殊方法測(cè)電阻和電功率

10、電與熱、家庭電路、安全用電2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

11、磁現(xiàn)象、電生磁1課時(shí)

12、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電磁波1課時(shí)

13、專題五：電功率、電和磁1課時(shí)

14、質(zhì)量和密度1課時(shí)

15、專題六：質(zhì)量和密度1課時(shí)

16、聲現(xiàn)象1課時(shí)

16、速度、長(zhǎng)度、時(shí)間、力、牛一定律、二力平衡1課時(shí)

17、專題七：聲現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)和力1課時(shí)

18、彈力、重力、摩擦力、杠桿和其他簡(jiǎn)單機(jī)械1課時(shí)

19、專題八：力和機(jī)器1課時(shí)

20、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓、流體壓強(qiáng)、浮力1課時(shí)

21、專題九：壓強(qiáng)和浮力1課時(shí)

22、功、機(jī)械效率、功率、動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能1課時(shí)

23、專題十：功和機(jī)械能1課時(shí)

24、綜合復(fù)習(xí)：10課時(shí)

第五篇：初三年級(jí)中考復(fù)習(xí)方案

初三年級(jí)中考復(fù)習(xí)方案

一、樹立一種思想：書本書本，以書為本，充分發(fā)揮教科書的工具性、示范性

1、基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)源于課本

2、閱讀理解也與課本緊密相聯(lián)

①小說(shuō)環(huán)境描寫中的作用

②說(shuō)明方法及其作用

③體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義

下面是九年級(jí)下冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)與探究》中作文訓(xùn)練題：

（1）、你想到過(guò)嗎？我們每天享用的一切，無(wú)一不是自然的賜與。請(qǐng)寫一篇為“感謝您的恩賜”的文章，向萬(wàn)物表示感激。

（2）、（第四單元）本單元寫到人物，無(wú)論是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，還是面對(duì)人民疾苦，他們總是能想到自己的責(zé)任，盡自己的努力。因?yàn)橛辛怂麄兊膴^爭(zhēng)和呼感，中華民族的歷史才寫下了光輝的篇章。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬。

（3）、有什么樣的人生追求，就會(huì)說(shuō)出什么樣的話。學(xué)習(xí)本單元的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，古人有他們自己的原則或主張，能發(fā)出自己的聲音。千百年來(lái)，他們的言行產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)以“遙遠(yuǎn)的聲音”為題，寫一篇讀后感。

這些作文題明顯有以下特點(diǎn)：

關(guān)注成長(zhǎng)，注重自我體驗(yàn)與感悟；關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情；關(guān)注生命，體現(xiàn)學(xué)生的精神品質(zhì)；關(guān)注人文，滲透文化氣息。所以從一定程度上說(shuō)，語(yǔ)文課與作文課是一個(gè)硬幣的兩面，密不可分；每一篇優(yōu)秀課文，都是寫作的范文。所謂得法于課內(nèi)，得益于課外。

二、圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說(shuō)明》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是源，《中考說(shuō)明》是流?！吨锌颊f(shuō)明》是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)化與解讀，對(duì)具體教學(xué)更具有指導(dǎo)意義。它詳細(xì)地規(guī)定了考試要求、考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)和難度以及知識(shí)能力所要達(dá)到的目標(biāo)與層次。

三、擬定三個(gè)計(jì)劃：階段進(jìn)度計(jì)劃、類弄專題計(jì)劃、知識(shí)考點(diǎn)計(jì)劃

1、階段進(jìn)度計(jì)劃（塊）：初

一、初

二、初三內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間合理分配，做到一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)效果：基礎(chǔ)知識(shí)一網(wǎng)打盡。注意一個(gè)原則：注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。

2、類型專題計(jì)劃（線）：基礎(chǔ)性專題：集中時(shí)間訓(xùn)練；閱讀理解專題，定時(shí)有序訓(xùn)練；作文訓(xùn)練，重在平時(shí)，定時(shí)寫作。

3、知識(shí)考點(diǎn)計(jì)劃（點(diǎn)）：根據(jù)中考說(shuō)明中閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)訓(xùn)練。

四、提出四點(diǎn)建議

1、根據(jù)遺忘規(guī)律，有意安排重復(fù)訓(xùn)練，做到知識(shí)螺旋式積累。

方法：隔天細(xì)致溫習(xí)（檢查）、一周分類小結(jié)（測(cè)試）、三周瀏覽回顧（提醒）

2、自己多一些理性，學(xué)生多一些總結(jié)

做法：（1）認(rèn)真閱讀教材教參，帶著自己對(duì)中考語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的敏感；

（2）仔細(xì)研究試題，歸納總結(jié)題型的特點(diǎn)與解題技巧、方法

（3）轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，由依賴時(shí)間出成績(jī)到教學(xué)流程精細(xì)管理出效益的轉(zhuǎn)變

（4）先改變學(xué)生，再提高成績(jī)

①給學(xué)生一個(gè)信心（人的潛能是無(wú)窮的，人的智慧也是無(wú)窮的），讓學(xué)生擁有持久的學(xué)習(xí)激情

②教學(xué)生一種方法（及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)回顧，緊跟檢測(cè)），讓他有“老師講過(guò)我都掌握了”的感覺(jué)，使他輕松上陣

③讓學(xué)生形成一種意識(shí)（每做一題都記憶猶新，每錯(cuò)一題都刻骨銘心）：提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)憂患意識(shí)。