第一篇：2014年中考英語復習備考方案

2014年中考英語復習備考方案

一、現(xiàn)狀分析

1.學生學習情況分析

從學生上學期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優(yōu)秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實驗中學和縣初中，50--59分的有長安一中、沙子中學、潭頭中學、大良中學、板欖中學、東起中學和浮石中學，40—49分的有大將中學、泗頂中學和橋板中學。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學校，低于50分的卻有三所學校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優(yōu)秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數(shù)字來看，這一屆學生的英語基礎知識明顯不如上一屆，由此可見，今年的復習工作難度的確很大，實現(xiàn)“保二爭一”的目標任重而道遠。

2.教師教學情況分析

大部分教師的質(zhì)量意識比較強，在教學中，講究方法，注重效果，關愛學生，耐心輔導，精心編寫資料，努力提高教學質(zhì)量。然而，在教學中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學生的學，管教不管導；有的教師只站在自己的立場上考慮復習內(nèi)容及方法，而沒有從學生的實際情況出發(fā)，考慮學生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學生對知識進行歸納、總結太浪費時間，不如自己講解來得有效，因此，在教學中總喜歡包辦代替，忽視知識形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓練割裂開來，忽視培養(yǎng)綜合語言運用能力；有的教師在講評課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反

三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)?！鞍哉肌睂W生的課外時間，他們認為時間花得越多，效果會越好；有的教師只用教科書和現(xiàn)成的資料進行教學，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨斗，而不喜歡與人合作，擔心別人會超過自己等等。

二、備考思路

把握課標，吃透教材，研究考綱，熟悉學生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學，突出重點，重知培能，專綜結合，好差互助。（教材依據(jù)課標；復習內(nèi)容根據(jù)考試說明；教學效果得益教學方法）

三、復習策略

為了實現(xiàn)縣中考“保二爭一”的奮斗目標，我們的策略是做到“四要四不要”：重點要突出，不要面面俱到；方法要得當，不要千篇一律；訓練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）

四、具體措施

復習前，每位教師都要認真研究課標、考綱、教材和學生，并依據(jù)學生實際制定復習計劃，然后，按計劃實施復習教學。

復習教學不同新授課教學，其主要任務是查缺補漏，使不同水平的學生都有收獲。因此，在復習中，教師要幫助學生復習并查缺補漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學知識，提升綜合語言運用能力。教師要分析教學對象的需求，并在此基礎上制定教學目標，確定教學內(nèi)容，選擇教學活動和教學方法。要遵循語言學習規(guī)律及學生心理發(fā)展和認知發(fā)展規(guī)律，結合中考考查目標實施復習教學。也就是說要幫助學生梳理、歸納、總結所學知識，使其掌握語言規(guī)律，還要培養(yǎng)學生靈活運用所學語言的能力。要激發(fā)動機和興趣，消除焦慮，增強信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅持“以人為本”，時間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發(fā)和運用上注重實效性和來源的多樣性，選題上要精，考點上要準，題型上要對，難度上要適，信息上要新。難題設置要從匯集多個信息點、復合句、復雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學生訓練，確保尖子吃得飽?？傊A知識要夯實，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復習效果才會好，質(zhì)量才會高。

實施“123456”工程：一個目標：保位；二條道路：“二步法”（專項訓練—綜合測試），“三步法”（課本復習--專項訓練—綜合測試）（1.語法專項復習2.課文分冊復習3.題型專項訓練 4.綜合套題訓練）；三個處理好：處理好教材、課標和考試說明之間的關系，處理好課本復習、專項訓練和綜合測試之間的關系，處理好好中差三類學生之間的關系；四個結合：聽說讀寫有機結合，知識與能力有機結合，詞句篇有機結合，講練測有機結合；五個注重：注重補缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實效；六個超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市，閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱里）。

五、實施細則

（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

第一節(jié)：聽音辨圖：看懂圖意，聽關鍵詞，重在名詞或動詞及句意。

第二節(jié)：情景反應：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應答。大部分都來自功能意念。

第三節(jié)：對話理解：功能意念中的短對話，重在社交、時間、空間、特征、計量等內(nèi)容；話題中的長對話，重在個人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日?；顒印W校生活、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學習等內(nèi)容。需要具有四種問句的應答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個輪回。

第四節(jié)：語篇理解：學生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點內(nèi)容一般來自學校和家庭的活動。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。

（二）單項選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

詞法、句法、時態(tài)、語態(tài)、習慣用語、六種簡單句、三種復合句等。注意收集課本中的典型句子。

（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

固定搭配，習慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。

（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

A.判斷正誤：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）

B.選擇答案：細節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）

C.選擇答案：細節(jié)理解，猜測詞義、概括段或文意，復雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）

（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

A.單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時還要具備理解難句的能力。

B.選詞填空：以實詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。

（六）口語運用：（容易題、中檔題）（原創(chuàng)題或改編題）

功能意念和話題中的對話內(nèi)容，特別注意功能意念中對話內(nèi)容；通常為混合型對話，一般為5至6個輪回。

（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

固定詞組，習慣用語和詞匯基本用法，應該關注中英文表達不同之處?？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進行改編。

（八）書面表達：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）

題材來自學生生活，內(nèi)容來源話題之中，體裁出自課本當中。重點練習以下內(nèi)容的作文：1.如何學好英語？2.衛(wèi)生，健康，飲食。3.環(huán)境問題4.人口問題5節(jié)日，習俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛好。9.旅游，觀光。10.熱點話題(如，中國夢，學生的夢）

（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復習時，應該科學策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）

（2014年3月21日）

附件： 義務教育英語課程標準（2011年版）

一、功能意念項目表（10項，62條）

1.社會交往：

（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請；（7）請求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請求與提供幫助；（10）約會；（11）打電話；（12）就餐；

（13）就醫(yī)；（14）購物；（15）問路；（16）談論天氣；（17）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止;（20）勸告;（21）建議;（22）接受與拒絕

2.態(tài)度：

（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

（31）表揚和鼓勵；（32）批判與評價

3.情感：

（33）高興；（34）驚奇；（35）關切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾

4.時間：

（39）時刻；（40）時段；（41）頻度；（42）順序

5.空間：

（43）位置；（44）方向；（45）距離

6.存在：

（46）存在與不存在7.特征：

（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價格；（51）規(guī)格；（52）年齡

8.計量：

（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量

9.比較：（58）同級比較；（59）差別比較；（60）相似和差別

10.邏輯關系：（61）原因和結果 ；（62）目的二：話題項目表（24項, 85條）

1．個人情況

（1）個人信息（2）家庭信息（3）學校信息（4）興趣與愛好（5）工作與職業(yè)

2．家庭、朋友與周圍的人

（6）家人與親友（7）朋友（8）其他人

3．居住環(huán)境

（9）房屋與住所（10）居室（11）家具與家庭用品（12）社區(qū)

4．日?；顒?/p>

（13）家庭生活（14）學校生活（15）周末活動

5．學校

（16）學校設施（17）學校人員（18）學習科目（19）學校活動

6．個人興趣

（20）游戲與休閑（21）愛好（22）娛樂活動（23）旅游

7．情感與情緒

（24）情感（25）情緒

8．人際交往

（26）社會行為（27）合作與交流

9．計劃與安排

（28）計劃（29）安排

10．節(jié)假日活動

（30）節(jié)日與假日（31）慶?；顒?/p>

11．購物

（32）購物計劃（33）商品（34）選擇（35）付款（36）個人喜好

12．飲食

（37）食物（38）飲食（39）飲食習慣（40）點粲

13．衛(wèi)生與健康

（41）身體部位（42）體育健身（43）個人衛(wèi)生（44）疾病（45）健康飲食（46）醫(yī)療

14.安全與救護

（47）安全守則（48）意外（49）急救（50）自我保護

15．天氣

（51）天氣情況（52）天氣預報（53）衣著與天氣

16．文娛與體育

（54）電影與戲?。?5）音樂與舞蹈（56）體育與賽事

17．旅游和交通

（57）旅行（58）交通運輸方式（59）交通標志（60）使用地圖

18.通訊

（61）寫信（62）打電話（63）使用互聯(lián)網(wǎng)

19．語言學習

（64）語言學習經(jīng)歷（65）語言與文化（66）語言學習策略（67）體態(tài)語

20．自然

（68）動物與植物（69）山川與河流（70）季節(jié)（71）宇宙（72）人與自然

21．世界和環(huán)境

（73）國家與民族（74）環(huán)境保護（75）人口

22．科普知識與現(xiàn)代技術

（76）數(shù)字與數(shù)據(jù)（77）科普知識（78）發(fā)明與技術（79）信息技術

23．歷史與社會

（80）中國歷史與世界歷史（81）著名人物

24．故事與詩歌

（82）故事（83）詩歌（84）短?。?5）作家

第二篇：2012中考英語復習備考計劃方案

淺談中考英語復習策略

時光荏苒，光陰如梭，2012年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合對我校2012屆初三學生第一學期期末考試細致深入的分析，準確把握學生們的現(xiàn)狀，在備課組內(nèi)繼續(xù)深入學習研究課標及中考說明的精神，深入研究近3年齊齊哈爾市中考試題以及模擬試題考察的內(nèi)容及重點，明確各項知識與技能在中考中的要求；研究上好復習課的有效方法及途徑，做好初三總復習的各項工作，努力提高教研工作的質(zhì)量，決定采用“四輪復習法”作為總復習計劃，一.指導思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。在教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到學以致用，本著“授人以漁”的觀點，讓學生能自主學習。

二.學情分析

本屆學生英語基礎較2011屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，1

形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

四.方法策略

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。

6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網(wǎng)絡，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統(tǒng)的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程

第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段（2012年3月1日-4月中旬）

指導思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單

元講一課時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。

聽力分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復習階段（2012年四月中旬——四月底）

指導思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復習）分散在每節(jié)課中

3．第三輪復習階段（2012年5月15日——6月中旬）

指導思想：

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

4.考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。

總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

第三篇：中考復習備考方案

中考復習備考方案

一、中考目標

為了實現(xiàn)我校2017年的中考目標：各學科總均分進入全縣前5名，高中錄取率達到并超過90%，中考質(zhì)量總評估進入全縣前5位。九（2）班中考目標：各學科中考A達20人，不能出現(xiàn)C。7A目標6人，3人進入全縣前50名，高中統(tǒng)招28人以上。具體措施

（一）宣傳動員，營造氛圍

在不同的階段開好三個會：“教師會，學生會，家長會”，形成團結協(xié)作、攻堅克難的工作局面，營造復習備考的濃厚氛圍。

（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標管理，抓實過程

1、抓實復習備考工作的校本研究。認真研讀各學科《中考考試說明》，把握2017年中考備考的重點和方向。結合《考試說明》研究復習目標和方法，強化學生訓練，使學生掌握解題的基本方法及技巧。培養(yǎng)學生的復習方法和品質(zhì)。通過綜合練習、模擬考試等方式，針對性查漏補缺、鞏固提高。在第四階段給學生適度的時間和空間，指導自主學習，做好心理輔導和思想疏導工作，創(chuàng)設最佳的競技狀態(tài)。

2、以目標管理為評價方法，嚴肅對待中考目標，嚴謹設計備考計劃，精致夯實備考過程。

3、各學科教師認真開好復習研討會。

4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進行?？几黜棓?shù)據(jù)分析和總結，查找問題，尋找中考質(zhì)量的增長點。

25、通過各種渠道搜集并分析中考信息，及時發(fā)布和使用有價值的信息。

6、切實做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高

（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教師要加強聯(lián)系和溝通，共同分析學生的思想和學習情況。根據(jù)學科實際，加強薄弱學科的教學，爭取全面提高復習效果。

（3）對“優(yōu)生，”教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想、心理等各方面多予關心。明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。

7、重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫和答題要求。

8、注重中考復習的中后期管理（教師方面和學生方面）。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試（測試分數(shù)報送班主任）。（2）合理利用復習階段檢測試卷。（3）實行目標管理，培優(yōu)、提中、治拐、補差落實到具體教師。根據(jù)每次統(tǒng)考結果分析，檢查學科老師的目標完成情況。

（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學生課業(yè)負擔下。

三、培優(yōu)對象：

1.培養(yǎng)7A的學生：梅青 鄭思思

龔佳娜

劉哲鑫

梅佳樂 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案

為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進行，切實保障我班的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，加強教學常規(guī)管理，做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結構，提高教學效率，調(diào)動一切有利因素，求真務實，安排好考前復習，力爭我班2012年中考取得可喜成績。

二、28班學生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生沒有，差生太多。

（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒吃苦精神，部分學生厭學情緒較重，影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、奮斗目標

我們的口號：創(chuàng)良好班級，做最好自己。確保以下同學中考達400分：田夢、李紅、田美芳、（確保以下同學中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進挺。

四、備考工作措施

1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，以及對科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。對教學過程中有什么意見的建議即時反饋，以便備考小組隨時調(diào)整教學安排。3.加強家班聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考，使任課老師和家長之間有了進一步的交流與溝通，并通過家長對學 生進行督促和鼓勵，使每位家長成為學生備考中的精神后盾。認真分析了我們所

面臨的形勢和存在的困難，以便取得家長們的配合與支持。

4.掌握復習進度，收集、傳達中考信息，協(xié)調(diào)教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區(qū)的2011年中考試題，找出本學科的考試規(guī)律，認真鉆研《中考說明》，探討2012年中考命題方向。強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態(tài)，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質(zhì)量，關注全體學生，最大程度的培優(yōu)補差。

5、協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，做好備考服務工作。做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標，要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，讓學生積極參與到中考備考工作中來。6.合理安排，提高備考效率。結合我班實際，科學合理地安排好20輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。一方面要關注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《中考說明》及相關各

2013年中考班級備考計劃

永昌振興中學：馬兵華 以我校201３年中考備考計劃為指導，全面加強初三中考備考工作。使班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現(xiàn)相關目標，特制定班級備考計劃。

一、班級學生分析： 學生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總人數(shù)的一半.（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。

比如:宋博繁 孫香偉

楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽兌急容^好,但理科成績較差.孟金梅

張北理科較好,但文科較差.還有個別同學的英語成績特別差.（3）、部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張源,劉林等同學,平時看起來這些同學比任何人都努力,但是一到考試的時候成績特別差.二、針對以上學生情況,為了更好的夯實學生基礎，班級備考將從以下幾個方面進行。

１.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調(diào)整教學安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學,他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時不上進,整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。

２.加強家長與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發(fā)展,我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師, 施行包干責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力,教師的責任心更強了,更能有效的與家長做好交流合作,及時的了解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調(diào)好學生與各科任課教師的關系.班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協(xié)調(diào)這個工作中，我重點做一下兩項工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老

師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

二、妥善處理任課教師與學生的關系

維護良好的師生關系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。

４.引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據(jù)學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早飯后上課前，以

第四篇：2014年中考英語復習備考計劃方案

2013-2014學中考英語復習備考方案

崆峒區(qū)職業(yè)中學路喜儒2013-9-28

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，一.指導思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。

二.我校學生情況分析

本屆學生英語基礎較2013屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

1.努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

2.通過師生共同努力，使2014屆學生英語考試平均分超過2013屆3—5分。

四.方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。

6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網(wǎng)絡，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統(tǒng)的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機 結合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段（2014年2月下旬-4中旬）

指導思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復習階段（2014年4月下旬——5月中旬）

指導思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復習階段（2014年5月下旬——6月中旬）

指導思想：

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

4.考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住 這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率?？傊ㄟ^上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

附：本方案根據(jù)九年級英語教學進度制定.2.本方案解釋權歸九年級英語備課組成員。

崆峒區(qū)職業(yè)中學路喜儒2013-9-28

2014屆九年級英語中考備考計劃

崆峒區(qū)職業(yè)中學

路

喜

儒

2013年9月

第五篇：2014年中考英語復習備考計劃方案

2013-2014學中考英語復習備考方案

時光荏苒，光陰如梭，2014年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，一.指導思想

堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉(zhuǎn)變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。

二.我班學生情況分析

本班學生英語基礎較差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標

1.努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

2.通過師生共同努力，爭取A 等級單科人數(shù)12個。

四.方法措施

1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生。

6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網(wǎng)絡，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統(tǒng)的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；

第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；

第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機 結合起來。

實施步驟及時間安排：

1．第一輪復習階段（2014年2月下旬-4中旬）

指導思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復習階段（2014年4月下旬——5月中旬）

指導思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節(jié)課中

3．第三輪復習階段（2014年5月下旬——6月中旬）

指導思想：

在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

4.考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住 這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率?？傊ㄟ^上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

李莉娟

2014年3月15日