第一篇：2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案

2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案

黃家口鎮(zhèn)中學(xué)

第一階段

一、以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，課本習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。

提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì)，鞏固掌握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等。

另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問(wèn)題，找出問(wèn)題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問(wèn)題，題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。

二、提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)樵诮鉀Q具體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙，往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的，而是思想不對(duì)頭造成的，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清晰的解題思路，適于初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。

三、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn)，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。

第二階段

第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。1.多思、多問(wèn)、多練

無(wú)論是跟隨教師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，一定要明確這個(gè)專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí)，容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤，這是非常危險(xiǎn)的，也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口

數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念，是基本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。3.要抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。

這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題，并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。4.勤練解題規(guī)范

由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整，只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過(guò)程，避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法

中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。

在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。

第三階段

第三階段是綜合訓(xùn)練階段(模擬練習(xí))。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。1.總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高能力

跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來(lái)越靈活，但萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)對(duì)解題規(guī)律的總結(jié)，對(duì)解決這類問(wèn)題還是很有效的。

2.回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容

較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí)，課本上一些最基本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本，梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)課本上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對(duì)。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。3.回顧易錯(cuò)處，爭(zhēng)取拿高分

在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問(wèn)題，就是會(huì)做的題沒(méi)有做對(duì)。這類題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤，可以把做過(guò)的錯(cuò)題摘抄下來(lái)，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后，對(duì)癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯(cuò)題。

4.查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力

用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。所以提醒廣大學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段，一定就有三次提高。

只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考準(zhǔn)備，才能取得理想的成績(jī)。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

2018年春季

第二篇：初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考方案

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考方案

初三是中學(xué)階段最為關(guān)鍵和重要的一學(xué)年。這一階段的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的升學(xué)起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學(xué)教研組以初三年級(jí)組中考復(fù)習(xí)備考方案為依據(jù)，制定了本教學(xué)組的的中考備考方案：

一、指導(dǎo)思想

為了迎接2014年中考的到來(lái)，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)，中考備考工作需做到早計(jì)劃，早落實(shí)。根據(jù)我校中考備考精神和年級(jí)備考工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)和備考的準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)中。

二、現(xiàn)狀分析

初三年級(jí)現(xiàn)在有340多名學(xué)生，從開學(xué)的幾次考試來(lái)看，數(shù)學(xué)成績(jī)能考到90分以上的只能占到大約20%，90分到72分能占到大約30%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學(xué)年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)于中考提高成績(jī)，起著至關(guān)重要的作用。

三、分階段任務(wù)目標(biāo)及措施

第一階段：

任務(wù)：本學(xué)科于2014年3月中旬，完成初三新課的教學(xué)工作。扎實(shí)的完成初三的新課的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，注重聯(lián)系初

二、初一學(xué)過(guò)的能內(nèi)容。

目標(biāo)：讓學(xué)生系統(tǒng)掌握本學(xué)科知識(shí)，做到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，方法多元

化，技巧靈活化。

措施：全組教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一預(yù)習(xí)學(xué)案，不無(wú)故拖延教學(xué)進(jìn)度，合理安排新授課和后續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間。由于學(xué)生的層次不齊，所以這一階段地學(xué)習(xí)，授課教師要盡量做到關(guān)注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生。面對(duì)差生，低起點(diǎn)、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉(zhuǎn)優(yōu)，目標(biāo)管理，注重細(xì)節(jié)，方法引導(dǎo)；優(yōu)生保先，能力至上，全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)精選習(xí)題，練在實(shí)處。特別是在晚課習(xí)題的訓(xùn)練習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到分層練習(xí)，人人都有事做；及時(shí)輔導(dǎo)，問(wèn)題及時(shí)解決，精講多練，練在講之前，講在關(guān)鍵處。

第二階段：

任務(wù)：第一輪復(fù)習(xí)3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初

一、初二和初三的基礎(chǔ)知識(shí)，宏觀把握數(shù)學(xué)框架，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

目標(biāo)：第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓基本概念的準(zhǔn)確性；抓公式、定理的熟練和初步應(yīng)用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準(zhǔn)確理解教材中的概念；能獨(dú)立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數(shù)學(xué)思想、方法，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化，從而形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。

措施：

第一輪復(fù)習(xí)要全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到重視課本?，F(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高

于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復(fù)習(xí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，使之形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

第三階段：

任務(wù)：第二輪復(fù)習(xí)5月中旬--6月初

這一階段為專題復(fù)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓好查缺補(bǔ)漏工作，抓好知識(shí)的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復(fù)習(xí)要綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培訓(xùn)。如果說(shuō)第一階段是以縱向?yàn)橹?，按知識(shí)點(diǎn)順序復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。這種復(fù)習(xí)是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。在專題訓(xùn)練時(shí)，習(xí)題要有代表性，切忌面面俱到；習(xí)題要有針對(duì)性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容；習(xí)題需要一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。

這一階段的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1、反思課本上的典型例題、習(xí)題并記住

課本例題、習(xí)題中的一些重要結(jié)論，領(lǐng)悟例題中使用的思想方法。

2、反思課堂筆記中的教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和總結(jié)過(guò)的規(guī)律、方法。這些規(guī)律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問(wèn)題的思路并對(duì)試題沒(méi)有陌生感，從而提高解題的效率。

3、反思平時(shí)測(cè)試中的錯(cuò)題。在沖刺階段，我們要有意識(shí)地對(duì)各種試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，對(duì)提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務(wù)：第三輪復(fù)習(xí)6月初--中考前

目標(biāo)：第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補(bǔ)漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

措施：第三輪復(fù)習(xí)中，模擬題必須要有模擬題的時(shí)間，題量的多少，低、中、高檔題的設(shè)置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時(shí)，評(píng)分規(guī)范。隨著中考時(shí)間的越來(lái)越近，學(xué)生們要在考前在各方面逐步調(diào)整自己，以便在考場(chǎng)上達(dá)到良好的競(jìng)技狀態(tài)。在內(nèi)容方面，要回顧整個(gè)知識(shí)體系，特別要重視那些易被忽視的細(xì)節(jié)，在此階段不適合再去鉆研難度過(guò)大的題目。最好適當(dāng)?shù)刂鸩綔p少練題量，調(diào)整好自己的心態(tài)和休息時(shí)間，保證充足的睡眠，同時(shí)根據(jù)自身情況適當(dāng)接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

這一階段，要適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考考評(píng)評(píng)，學(xué)生身心都會(huì)感到疲憊，所以要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生們放

松心情，學(xué)生們自己調(diào)整心里狀態(tài)，不要太放松也不要過(guò)于緊張，這樣才能正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。

中考備考工作是提高中考成績(jī)的一項(xiàng)十分重要的工作，作為畢業(yè)班的教師，我們教研組的所有老師都認(rèn)真對(duì)待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，問(wèn)完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力！

2013——2014學(xué)

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考方案

學(xué)校：沈陽(yáng)市清樂(lè)圍棋學(xué)校教師：楊秀春

第三篇：中考復(fù)習(xí)備考方案

中考復(fù)習(xí)備考方案

一、中考目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)我校2017年的中考目標(biāo)：各學(xué)科總均分進(jìn)入全縣前5名，高中錄取率達(dá)到并超過(guò)90%，中考質(zhì)量總評(píng)估進(jìn)入全縣前5位。九（2）班中考目標(biāo)：各學(xué)科中考A達(dá)20人，不能出現(xiàn)C。7A目標(biāo)6人，3人進(jìn)入全縣前50名，高中統(tǒng)招28人以上。具體措施

（一）宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

在不同的階段開好三個(gè)會(huì)：“教師會(huì)，學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)”，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的工作局面，營(yíng)造復(fù)習(xí)備考的濃厚氛圍。

（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標(biāo)管理，抓實(shí)過(guò)程

1、抓實(shí)復(fù)習(xí)備考工作的校本研究。認(rèn)真研讀各學(xué)科《中考考試說(shuō)明》，把握2017年中考備考的重點(diǎn)和方向。結(jié)合《考試說(shuō)明》研究復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生掌握解題的基本方法及技巧。培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和品質(zhì)。通過(guò)綜合練習(xí)、模擬考試等方式，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺、鞏固提高。在第四階段給學(xué)生適度的時(shí)間和空間，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，做好心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)最佳的競(jìng)技狀態(tài)。

2、以目標(biāo)管理為評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)肅對(duì)待中考目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)備考計(jì)劃，精致夯實(shí)備考過(guò)程。

3、各學(xué)科教師認(rèn)真開好復(fù)習(xí)研討會(huì)。

4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進(jìn)行?？几黜?xiàng)數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，查找問(wèn)題，尋找中考質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)。

25、通過(guò)各種渠道搜集并分析中考信息，及時(shí)發(fā)布和使用有價(jià)值的信息。

6、切實(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高

（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教師要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，共同分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

（3）對(duì)“優(yōu)生，”教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面多予關(guān)心。明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。

7、重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫和答題要求。

8、注重中考復(fù)習(xí)的中后期管理（教師方面和學(xué)生方面）。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試（測(cè)試分?jǐn)?shù)報(bào)送班主任）。（2）合理利用復(fù)習(xí)階段檢測(cè)試卷。（3）實(shí)行目標(biāo)管理，培優(yōu)、提中、治拐、補(bǔ)差落實(shí)到具體教師。根據(jù)每次統(tǒng)考結(jié)果分析，檢查學(xué)科老師的目標(biāo)完成情況。

（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)下。

三、培優(yōu)對(duì)象：

1.培養(yǎng)7A的學(xué)生：梅青 鄭思思

龔佳娜

劉哲鑫

梅佳樂(lè) 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案

為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進(jìn)行，切實(shí)保障我班的中考成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)，特?cái)M訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，以校本教研為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)一切有利因素，求真務(wù)實(shí)，安排好考前復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)我班2012年中考取得可喜成績(jī)。

二、28班學(xué)生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問(wèn)題有：

（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生沒(méi)有，差生太多。

（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)吃苦精神，部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，影響著班級(jí)的整體成績(jī)。

（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

三、奮斗目標(biāo)

我們的口號(hào)：創(chuàng)良好班級(jí)，做最好自己。確保以下同學(xué)中考達(dá)400分：田夢(mèng)、李紅、田美芳、（確保以下同學(xué)中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進(jìn)挺。

四、備考工作措施

1.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，以及對(duì)科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中有什么意見的建議即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。3.加強(qiáng)家班聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考，使任課老師和家長(zhǎng)之間有了進(jìn)一步的交流與溝通，并通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)成為學(xué)生備考中的精神后盾。認(rèn)真分析了我們所

面臨的形勢(shì)和存在的困難，以便取得家長(zhǎng)們的配合與支持。

4.掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，協(xié)調(diào)教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區(qū)的2011年中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》，探討2012年中考命題方向。強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)，組織師生分析整改存在的問(wèn)題，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。

5、協(xié)調(diào)工作，齊抓共管，做好備考服務(wù)工作。做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。6.合理安排，提高備考效率。結(jié)合我班實(shí)際，科學(xué)合理地安排好20輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》及相關(guān)各

2013年中考班級(jí)備考計(jì)劃

永昌振興中學(xué)：馬兵華 以我校201３年中考備考計(jì)劃為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)初三中考備考工作。使班級(jí)健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問(wèn)題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)，特制定班級(jí)備考計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生分析： 學(xué)生現(xiàn)狀

我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問(wèn)題有：

（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生不多，但相對(duì)于差生太多。比如我們班就年終期未總成績(jī)300分以下的有20人,接近于總?cè)藬?shù)的一半.（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。

比如:宋博繁 孫香偉

楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽?jī)都比較好,但理科成績(jī)較差.孟金梅

張北理科較好,但文科較差.還有個(gè)別同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)特別差.（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒(méi)有什么希望,就在這里過(guò)一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級(jí)的整體成績(jī)。

（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張?jiān)?劉林等同學(xué),平時(shí)看起來(lái)這些同學(xué)比任何人都努力,但是一到考試的時(shí)候成績(jī)特別差.二、針對(duì)以上學(xué)生情況,為了更好的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，班級(jí)備考將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

１.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學(xué),他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時(shí)不上進(jìn),整天混在一起玩,上課不聽講，說(shuō)話，我就在位置上進(jìn)行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學(xué)習(xí)的條件；在思想上鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

２.加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展,我們級(jí)部按照學(xué)校的要求把班級(jí)的每個(gè)學(xué)生按A、B、C級(jí)平均的分配了每個(gè)任課教師, 施行包干責(zé)任制，這樣使每個(gè)教師都有了自己的工作目標(biāo)及壓力,教師的責(zé)任心更強(qiáng)了,更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,及時(shí)的了解班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對(duì)那位老

師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。

二、妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系

維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。

４.引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早飯后上課前，以

第四篇：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)課計(jì)劃

中考在即，作為數(shù)學(xué)教師，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。如何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，正確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。下面就結(jié)合中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢(shì)以及我校九年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定本屆九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)課計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在A類學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高Ｂ類學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考取得好成績(jī)。

二、方法措施

九年級(jí)復(fù)課教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，突破提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)本班學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)。為了達(dá)到要求，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、狠抓雙基，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、偏題，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過(guò)程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，才會(huì)取得滿意的成績(jī)。

2、認(rèn)真研究，把握中考方向。

認(rèn)真研究中考說(shuō)明和中考復(fù)習(xí)資料《名師點(diǎn)指中考》，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次的內(nèi)容。教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。另外,我們還將對(duì)照2012年的中考說(shuō)明,熟知那些內(nèi)容在發(fā)生變化.。對(duì)于資料中的習(xí)題，每一張?jiān)嚲?，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，給學(xué)生講，堅(jiān)持把握“寧肯教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生作廢題”的原則。

3、保證基礎(chǔ)題，抓住中檔題，爭(zhēng)取得高分。

任何一份完整的模擬試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。學(xué)生成績(jī)不盡人意的原因往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分?！?/p>

4、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多鉆研有難度的提高題；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們鞏固基礎(chǔ)，努力提高解題技巧和方法；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講精練，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

7、注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度和具體內(nèi)容安排

下面就結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一階段：知識(shí)梳理 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系（3月25日---5月15日）

復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。做到穩(wěn)中有變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，結(jié)合中考復(fù)習(xí)資料《名師點(diǎn)指中考》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《圖形的認(rèn)識(shí)》、《圖形與變換》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、這六個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《名師點(diǎn)指中考》，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行單元檢測(cè)。

第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排

3月25日—4月4日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》

主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式4月5日----4月14日：復(fù)習(xí)《方程和不等式（組）》

主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

4月15日—4月24日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》

主要內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù) 4月25日—5月4日：復(fù)習(xí)《圖形的認(rèn)識(shí)》

主要內(nèi)容有：相交線與平行線、三角形、四邊形、圓（圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、圓的相關(guān)計(jì)算）、視圖與投影

5月5日—5月10日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》

主要內(nèi)容有：圖形的對(duì)稱、圖形的平移、圖形的變換、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、解直角三角形

5月11日—5月15日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》

主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)、概率

過(guò)程要求：

（1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→鞏固提高

（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。

（3）要求學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復(fù)題，對(duì)于同一類型題只提示方法。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月16日---5月25日）

1、復(fù)習(xí)形式：第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，根據(jù)歷年中考試卷的命題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，如“探索規(guī)律題” “閱讀理解題”、“探索性應(yīng)用題”、“動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題”“方程型綜合問(wèn)題”、“函數(shù)綜合題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“開放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

2、應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）第二階段的復(fù)習(xí)是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題，根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（3）注重解題后的反思。

（4）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。

（6）一如既往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26日----6月14日）

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。對(duì)于每份模擬題要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

四、應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要切近中考題。

（2）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。

（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

（4）在模擬訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意解題方法和答題技巧。

第四階段：回味練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，身心調(diào)整（6月15日----6月20日）

這一階段在自由復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查漏補(bǔ)缺，同時(shí)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。要求學(xué)生要有嚴(yán)格的解題格式，比較完整的因果關(guān)系，基礎(chǔ)題不能丟分，難題爭(zhēng)取得分，細(xì)節(jié)決定成敗。調(diào)節(jié)生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹立學(xué)生信心，要有心理目標(biāo)暗示。

總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

2013年1月6日

第五篇：2014年中考復(fù)習(xí)備考方案

2014年中考復(fù)習(xí)備考方案

為了迎接武漢市2014 年的中考，確保我們學(xué)校中考各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)，特?cái)M定此中考備考方案。

一、備考指導(dǎo)思想

我校中考備考工作要在“高效課堂自主學(xué)習(xí)”的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好2014年的中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校2014年的中考目標(biāo)。

二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：初三年級(jí)各班班主任和科任教師

三、具體措施

（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃

我們要根據(jù)本屆學(xué)生八年級(jí)四次全區(qū)統(tǒng)考的考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出五類基本學(xué)生：尖子生（全校前15名）、目標(biāo)生（全校前26名）、希望生（全校前32名）、臨界生（全校前50名）、學(xué)困生（每班最后5名）。班主任和科任老師要在九月份的月考后確定出五類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生（重點(diǎn)高中生）和目標(biāo)生（普通高中生）

（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，我校本屆學(xué)生共58人，分成兩個(gè)平行班，兩個(gè)班各鎖定前15名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。力爭(zhēng)前15名學(xué)生達(dá)到開發(fā)區(qū)一高中分?jǐn)?shù)線，前26名學(xué)生達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。

2、動(dòng)態(tài)幫扶希望生和臨界生

（1）希望生是升學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升學(xué)學(xué)生的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者學(xué)態(tài)有點(diǎn)問(wèn)題；或者學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；或者學(xué)習(xí)信心有點(diǎn)不足。我們要對(duì)他們付出更多的愛(ài)心。根據(jù)他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉(zhuǎn)化為目標(biāo)生甚至尖子生。

（2）在教學(xué)中，要注意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與目標(biāo)生的成績(jī)差距。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。

3、積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生

我校本屆學(xué)生中存在著一批成績(jī)較低的所謂“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，才能提高我們的平均分，才能完成一次性畢業(yè)合格率的目標(biāo)。

（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對(duì)于“學(xué)困生”要學(xué)會(huì)舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，多督查，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂(lè)學(xué)”。

4、教務(wù)處要利用表格進(jìn)行學(xué)生成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。

（二）、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向

1、研究方向和熱點(diǎn)

在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加武漢市中考考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋

充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級(jí)教師參加。

（三）、課堂教學(xué)高效化

對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，本屆學(xué)生已經(jīng)比較熟悉我?！八沫h(huán)八步”的高效教學(xué)模式（我校高效課堂教學(xué)模式探索實(shí)踐已一年多），教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)施“四環(huán)八步”高效課堂教學(xué)模式。不能夠走“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課的老路。

2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

3、扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰(shuí)的失分少。題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。

4、精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。

5、要充分利用糾錯(cuò)本，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評(píng)價(jià)試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。

7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精編、精批、精講；“五必” 即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。

(四)、正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對(duì)待

要根據(jù)不同學(xué)科在中考中的不同要求，判定各學(xué)科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待。并制定不同的復(fù)習(xí)策略：

1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，數(shù)學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學(xué)，再次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是政治、歷史，這兩個(gè)科目的出題是最死的。對(duì)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多占些時(shí)間，而在考前則再抓也無(wú)大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。我校在這兩科上一直都是強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)，同樣可得良好效果。

3、從學(xué)科知識(shí)總量的角度來(lái)看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，第四是外語(yǔ)，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因?yàn)槿萘啃〉膶W(xué)科易于從整體上掌握，單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大，對(duì)總分的貢獻(xiàn)也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)。如果在容量小的學(xué)科上丟分，是最不上算、最冤枉的。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在——第二學(xué)期第4周）：本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案、學(xué)科備考計(jì)劃。制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃

第二階段（第二學(xué)期第5周——第11周）：本階段師生以《2014年武漢市中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，以書本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試科目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測(cè)試。

第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測(cè)試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。

3、不定期召開班科聯(lián)系會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的支持，避免家長(zhǎng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

我們堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。只要我們九年級(jí)全體師生共同努力、知難而進(jìn)，就一定能打贏這場(chǎng)中考攻堅(jiān)戰(zhàn)。