第一篇：集體備課、教研活動方案

襟江小學、濱江實驗學校（小學部）

2011年秋學期集體備課、教研活動雙向交流方案

一、指導思想

課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質量的最根本途徑，備課、研討是教師整合課程資源，采用適當?shù)慕谭ǎ_成課程目標的重要環(huán)節(jié)。為了加強襟江小學與濱江實驗學校（小學部）各備課組、教研組之間的雙向交流，促進雙方教學、教研質量的不斷提升，真正形成多維互動的課堂教學模式，特制定校級集體備課、教研活動雙向交流實施方案，以達成教學優(yōu)勢互補，資源共享，提高雙方的教學質量。

二、雙向交流的主要形式、預期目標

以集體備課、專題研討、聽評課等形式為主，致力于提升教師專業(yè)素質和教學能力，不斷提高課堂教學質量。

三、雙向交流的實施策略

1.集體備課由各備課組長組織實施，教研活動由各教研組長組織實施。

2.根據(jù)教學進度，雙方備課組長、教研組長預先商定集體備課課題、研討專題并及早告知組內成員，安排聽評課活動的須事先定好上課教師及上課班級。

3.每個活動參與者均須提前鉆研教材，深入思考，寫好“集體備課發(fā)言稿”或“教研活動研討提綱”，組長組織共同研討、集思廣益。

4.主備人根據(jù)備課組成員的意見，精心設計，形成詳細的預案，力求規(guī)范、科學，然后發(fā)到公共郵箱，其他成員結合各班實際進行“二次”備課，課后要進行教學反思，記錄教學得失。

5.集體備課一般流程：

定好課題、熟悉教材、個人備課——提出問題—→主備發(fā)言、把握重點—→共同研討、解決問題—→形成預案、分發(fā)教師—→結合實際、二次備課—→課堂實施、信息反饋—→教后反思、理論提升。

四、活動安排

1.各備課組、教研組每學期確保一次交流活動，爭取兩到三次。

2.活動內容、時間、地點等具體事宜，由雙方組長共同商定，并報各校教導處備案。

3.活動不拘形式（集體備課、聽評課、專題研討、作業(yè)互閱等），地點不限（兩校皆可），但要確保質量，提高實效。

五、組長職責：

1.協(xié)調組織好每次交流活動，定好課題、活動地點、中心發(fā)言人和研究課的執(zhí)教教師，督促主備把寫好的教案發(fā)送到公共郵箱。

2.記載各校每次交流活動的出勤情況，如實將匯總結果交給各校教導處。

3.選定活動記錄人，每次活動都要有詳細的記載。（濱江實驗學?；顒赢斨芪逑挛缟W前將活動資料交至教科室）

附：各備課組長、教研組長一覽表

泰興市襟江小學教務處

泰興市濱江實驗學校教務二處

二〇一一年九月二十六日

第二篇：集體備課教研活動方案

依其艾日克鎮(zhèn)小學關于開展周末集體備課

教研活動的方案

為進一步提升我鎮(zhèn)小學教師教育教學業(yè)務能力，切實為廣大教師搭建研討、交流的平臺，全面提高教學質量，決定在全鎮(zhèn)小 學開展“周末教研課堂”活動。現(xiàn)將有關事項作如下安排：

一、活動形式

按學段，學科利用多媒體展示下周講的內容，教學方法?；ハ喙?通，研討,集體備課。

二、活動目的

其活動目的是在促進教師整體把握教材，突出教學重、難點，使課堂教學目標得到有效落實，從而達到提高教師專業(yè)技能，達到優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動”中，不同教師的教學理念，對教材不同角 度的解讀，對不同的教學策略、教學方法的選擇在辯課活動中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學水平在這個過程中會得到不同程度的發(fā)展。

四、活動時間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參與學科

語文、數(shù)學，漢語三門學科

六、參加范圍 全鎮(zhèn)小學教師

七、活動程序

1、主講人準備初稿

主講人準備下周講的課里面選擇一個內容準備初稿，有教研組長審批，按教案準備PPT,用說課的方式進行講課。

2、設計教案

參與教師根據(jù)提供的教學內容進行教學構思，并于規(guī)定時間內將教學設計（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，板書設計，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設計意圖）。

3、教學研討。

聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負責把定稿傳給學校教務處，教務主任存好電子稿和PPT，下個學期可以利用。

八、機構設置

1、成立組織領導小組

2、組 長：王玉杰

3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動安排

1年級數(shù)學，語文單獨兩個組，參加人員全鎮(zhèn)一年級數(shù)學，語文老師。2-6年級語文中心小學按實際情況分組。村級小學2年級單獨一個組，村級小學3-6年級漢語一個組，2-3年級數(shù)學中心小學 和村級小學一個組，4-6年級數(shù)學村級小學和中心小學一個組。

第三篇：語文教研活動集體備課方案

xx中心小學數(shù)學集體備課活動方案

一、組織領導：

組 長：xxx 副組長：xxxx

二、執(zhí)教教師

1、三年級 《七顆鉆石》 xx

2、三年級 《自己的話是讓別人看的》 xxx

三、活動安排： 1、3月份教師研讀教材備課 2、4月份試教 3、5月10日進行研討活動

四、集體備課安排 1、3月份教師自己備課 2、3月28日，備課組研討教師的備課，提出修改意見 3、4月11日，第一次試教，xx小學，參加人員中小備課組、執(zhí)教老師、xxx小學全體語文老師。4、4月28日，第二次試教，中小本部，參加人員中小備課組、執(zhí)教老師、xx、xxx。5、5月10日進行研討活動，中小本部、完小教師代表、中小全體語文教師。

xxx中心小學

2017年3月4日

第四篇：集體備課教研活動制度

XX小學教研活動、集體備課制度

總體要求：

1、學期初，各學科教研組長根據(jù)本學科特點，教學中存在的問題制定相應的、具體可行的教研組活動計劃，并嚴格如期舉行。

2、每學期教師的教研活動不少于十五次。

3、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，教研組長組織召開并做好記錄。

一、教研活動的組織：

1、教研活動的時間：每周星期二下午（語文），每周星期三下午（數(shù)學），每周星期三上午（英語）（體育），每周星期四上午（綜合）（美術）

2、教研活動的地點：學校錄播室。

3、教研活動的范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。

4、教研活動的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英、體、美備課組和綜合組，由教研組長、備課組長負責主持。

5、教研活動數(shù)量：每學期不少于十五次，每次為一課時一單元或一篇課文。

6、集體備課組積極承擔校級及以上展示、研討活動

7、中心發(fā)言人每次發(fā)言要有課件

6、學期末教研組長寫一份教研工作總結，組員寫出學習心得。

二、教研活動的實施程序：

第一階段：（由教研組長組織）

各教研組成員按照學校安排，在教研組活動的上午進行典型課例的做課，其它同學科組成員務必參與聽課活動。

（一）說課：教研活動開始首先由做課教師說課，簡單介紹授

課內容的整體構思、教學的目標、重點和突破難點的方法等。重點說自己對課的反思與重建。

（二）評課：同級部同學科教師主評。其它級部教師點評。評課時說出值得自己學習的亮點與優(yōu)點，重點說出不足與自己的看法。

（三）可適時安排學校同學科知識結構大討論或名師課堂視頻欣賞觀摩。

第二階段：（由備課組長組織）

1、參加集體備課活動，所有教師應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。每個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。

2、集體備課時要互相尊重，暢所欲言，知無不言，相互啟發(fā)，取長補短。

3、同備課組備課盡量做到“五統(tǒng)一”：教學內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象備出教案。

4、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

5、活動過程中各備課組長做好資料的整理和記錄工作。

6、填好集體備課記錄、安排中心發(fā)言人即時上傳課件

7、做好平時學科組備課的抽查工作（在本學科組電子備課的后面用紅筆注明抽查存在的問題，并注明xx

幾月幾日查）

三、教研活動的檢查及獎勵

1、學校教務處加強對集體備課活動的檢查，定期總結與評比。

2、各教研組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者按曠課處理，特殊情況不能參加當天集體備課的須向教務主任請假。

3、教研組每一名教師都必須擔任中心發(fā)言人。

4、校長室、教務處通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

5、每學期末進行優(yōu)秀集體備課組的評選。評為優(yōu)秀集體備課組的所有老師在綜合考核中加0.5。

6、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

優(yōu)秀集體備課組：

1.備課組長要有學期備課計劃，分工具體到人。

2.學期末寫一份集體備課總結，組員寫出學習心得。

3.備課組成員按時聽課，參加集體備課、教研活動。

4.集體備課組積極承擔校級及校級以上展示研討活動，每學期一次。

5.6.

第五篇：集體備課活動方案

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學集體備課方案

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期教學工作計劃，現(xiàn)將集體備課工作計劃制定如下：

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內容，以教師的專業(yè)為向導，以校本培訓為基本形式，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮(zhèn)新課程改革的有效實施。

二、實施程序

集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)： 個人初備——研討交流——修正教案

（一）個人初備

備課前教導處提前下發(fā)備課內容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。

（二）研討交流

研討時，發(fā)言要踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。

（三）修正教案 根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。

三、集體備課時間：

本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實施保障

1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責加強領導，由中心校校長統(tǒng)一把關。

3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學 教導處

2017年2月