第一篇：集體備課方案

新塬鄉(xiāng)中心小學語文集體備課實施方案

一、指導思想

我們都知道，備課是上課的基礎和前提，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，強化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應，形成資源共享。

二、集體備課的基本程序

課型研討——個人初備——共同備課——個人細備。

三、集體備課的基本內(nèi)容

1、課型研討：講讀課、閱讀課、復習課

2、個人初備：由教師個人自行備課。

3、共同備課：關(guān)于老師們對教材的分析、教法的設定、或授課中出現(xiàn)過的問題展開研討。

4、個人細備。

四、集體備課的目標

實現(xiàn)“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。

1、四統(tǒng)一：

課型統(tǒng)一、教學目標統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、統(tǒng)一課時和進度，2、四備：

備課標、備教材、備學生、備方法。

3、四點：

重點、難點、知識點、能力點。

4、四法：

導入法、教法、學法、總結(jié)法。

5、四題：

練習題、作業(yè)題、實踐題、創(chuàng)新題。

五、集體備課的具體要求

1、集體備課時要有明確的目標與內(nèi)容，組織教師對新授課模式的探討，進而明確每種課型的教學內(nèi)容和教學方法。

2、同學年組的教師要在集體備課時將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型的、易錯的知識點要逐一列舉。

3、教師在集體備課前要主動學習課標，認真鉆研教材，在集體備課時要統(tǒng)一認識，積極參與。真正實現(xiàn)教學上的“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。

4、形成的教案要有可行性、實效性，教師授課時要嚴格按照教案進行，并保證“有教案才上課”。

2016.02.27

第二篇：集體備課方案

弘文中學高三年級集體備課方案

集體備課要求

集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學質(zhì)量的重要保證，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高集體備課的質(zhì)量。

1、做到每周至少一次集體備課，要求有計劃、有要求、有課題、有中心發(fā)言

人。

2、各學科備課組長要將全學期集體備課的內(nèi)容，含單元檢測題的編擬，章節(jié)

教材的處理，經(jīng)典例、習題挑選等，做好統(tǒng)一安排，任務落實到人，時間落實到位。

3、加強相互聽、評課活動，相互學習，取長補短，聽、評課活動也是集體備

課的形式之一。小學科可按綜合組開展活動，積極進行有效課堂、高效課堂的探索。

4、每位教師要深刻認識集體備課的重要意義，積極參與集體備課，學會在集

體備課中提高自己的專業(yè)水平。

5、要加強集體備課活動的督查，年級辦、各教研組要做好考勤與主要活動內(nèi)

容的記載，并作為月績效考核的內(nèi)容之一。

6、抽簽或指定一名教師上好探路課，根據(jù)集體備課的整體計劃、教學進度、研究的重難點和本班學生的具體情況以及個人教學經(jīng)驗，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。

7、集體備課中心發(fā)言人要精心備課：一是認真學習課程標準，明確要求；二

是用心專研教材，準確理解文本；明確教學的重難點，積極提出自己的教學主張；三是提出有研究價值的問題，作為討論的議題。

8、各備課組長要對本組的教研活動負全責，要提出每次集體備課的任務和要

求?；顒又?，主體發(fā)言和自由發(fā)言相結(jié)合，再由備課組長小結(jié)、歸納本次集體備課的具體成果，并對教師近期聽評課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務。

9、每位教師在集體備課討論之后，要根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和本班學生情況，及時撰寫教案，設計科學的教學程序，積極邀請同科教師聽課、指導。

10、年級辦每月要評出先進備課組，并與績效工資掛鉤，學校每學期進行1-2

次先進備課組的評選、表彰活動。

集體備課時間表

科目 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 周次 單五 單六 雙三 單二 雙二 節(jié)次 下午7、8節(jié) 下午7、8節(jié) 下午6、7節(jié) 下午5、6節(jié) 下午7、8節(jié) 科目 生物 政治 歷史 地理周次 節(jié)次 雙一 下午5、6節(jié) 單六 上午2、3節(jié) 單二 上午2、3節(jié) 單一 下午5、6節(jié)

第三篇：集體備課方案

上高中心小學集體備課方案

一、指導思想

備課是搞好教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學校決定進一步改進集體備課。集體備課活動要以新課程理念為指導，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，實現(xiàn)高效課堂，提高教學質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同教研組教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程精神來指導備課，探索既符合教改精神又適應班級學生實際的教學模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法 集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1、個人初備。首先由各個教研組組長制訂集體備課計劃（包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容）。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材課標，明確重難點，考慮教學法，安排教學過程，設計反饋作業(yè)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學預案并打印，做到教研組人手一份。

2、集體議課。在個人充分備課的基礎上召開集體議課。

3、集體觀課。主備人根據(jù)教師集體議課，結(jié)合教者教學風格、班級的實際，執(zhí)教研討課。

4、修訂教學預案。組內(nèi)人員經(jīng)過集體備課、議課、觀課后，教師要根據(jù)本班學情，對教學預案進行補改，使之適應本班的實際后再付諸教學實踐。

5、反思總結(jié)提升。在教學結(jié)束后，教研組及時組織教師交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，并提出改進措施。

以上共五個環(huán)節(jié)，其中第1個環(huán)節(jié)為“準備階段”，第2、3、4、個環(huán)節(jié)為“實施階段”，第5個環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強領導。教務處、教研組要做好集體備課的組織領導，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行?、高效地進行。

2、健全組織。以各教研組為單位，教研組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和宣傳。

3、完善制度。具體活動時間為教研時間，每次活動要有具體的過程性材料。

五、集體備課細則

1、教研組長要認真組織開展集體備課活動，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認識，按時、認真參加每次活動，并按要求及時打印主備的教學預案和修訂適合本班的教案。

2、為提高每一次集體備課的質(zhì)量，保證鉆研教材時間，每次備課的內(nèi)容以單元或組塊為宜（各教研組長根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于集體備課前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出完整的教學預案。活動時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主備教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中。

4、各位教師在集體評議、觀課后，結(jié)合本班學生實際和自己的教學特色認真復備，對原備教案進行增刪調(diào)整，備出科學的教法、學法。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。

5、教案要有作業(yè)、板書設計和教后反思。要加強對作業(yè)設計的研究，精心設計作業(yè)，使作業(yè)設計更具科學性、實用性、新穎性，真正做到減負增效。教后反思既要有教法學法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學的教育教學理念的分析體會。

2014.09

第四篇：信息技術(shù)集體備課方案

信息技術(shù)集體備課方案

一、指導思想：

集體備課是教師鉆研教材、切磋教法、共同提高的好方法，因此在堅持這一優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，我們將緊緊圍繞省級課題《《學校備課組建設有效性的研究》研究，致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過集體備課，讓教師就特定教學內(nèi)容進行深入研究，廣泛討論，進行智慧的碰撞，達到資源的共享。

二、集體備課要求：

（一）集體備課程序：

集體備課的流程大致概括為“組長分工——個體創(chuàng)作——備課組討論——資源共享——二次創(chuàng)作——教學反思”

（1）分配任務。各科組長要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)情況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內(nèi)成員，做到“人人有事干，事事有人干”。

（2）個人準備。組內(nèi)成員領受任務以后，個人即進行備課準備，撰寫主備發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時作重點發(fā)言。

（3）集體議課。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教（學）案。

（4）編制教（學）案。主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體議課的意見進行取舍，認真編寫教案并打印或復印，后分發(fā)到每個執(zhí)教人手中。

（5）復案補改。組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，要根據(jù)本班的學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。

（6）個人執(zhí)教。每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。

（二）主備人任務：

1、主備人要在新的課堂教學理念的指導下，認真閱讀課標、教參、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與那些內(nèi)容有聯(lián)系。

2、準確把握所備內(nèi)容的重點和難點。編制的教案要重點突出。

3、提出教學目標。編制的教案要從三個緯度上體現(xiàn)教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

4、備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法必須符合以學生為主體的教學實際。

5、備教具及多媒體教學。根據(jù)學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課作。

6、教學活動的設計要科學合理。如行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出，教學時間的分配，學生課內(nèi)外作業(yè)的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。

7、主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

（三）參備人任務：

參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：

1、認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。

2、集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不得當“局外人”。

3、認真修改初案，搞好復案補改。參備人領到教案后，要結(jié)合班情，對教學目標、重難點、教法學法及教學活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進行修改、補充。復案補改是重要的一環(huán)，否則還不如“抄教案”。

第五篇：高中物理集體備課方案

高中物理集體備課方案

---------從每周上好一節(jié)課抓起，逐步提高物理教學水平

校本教研是引領教師走進新課程的主要渠道,集體備課是校本教研的主要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進教師以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質(zhì)量的全面提高，根據(jù)本市高中物理教學實際，特制定本方案。

一、集體備課的指導思想

以科學發(fā)展觀和新課程理念為指導，以實施提高教師教學技能和教學質(zhì)量為目的，加大課堂教學改革力度，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學行為和學生學習方式轉(zhuǎn)變的“點子庫”，成為激活課堂教學活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學效率的“突破口”。

二、集體備課的目的

1、增強備課實效，創(chuàng)新教學研究模式，提高課堂教學效率。

2、加強合作研討，積累集體教學經(jīng)驗，提高教師業(yè)務能力。

3、促進校際交流，整合教育教學資源，提高學?？蒲兴?。

三、集體備課的實施

（一）組織形式：按年級分學科組織備課。

（二）制定計劃：各教研組組織備課組長在開學初組織一次集體備課，確定本學期的教學計劃、教學目標，重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本學科集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。

（三）實施步驟：

集體備課基本程序：個人精備→說課點評→修改完善→課堂展示→評課反思

1.個人精備：組員在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學校教學實際，精寫出電子教案，打印文稿，并制作相應的多媒體課件，發(fā)送給組長，組長再群發(fā)給各個組員。

2.說課點評：在備課組長的組織下，組員向本組教師進行說課，詳細說明我準備如何上好這節(jié)課，這節(jié)課的亮點在哪里，并介紹本課內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系，三維教學目標，教材的重點、難點和考點，教材的取舍整合，作業(yè)與練習配置，教學方法和教學手段的設計等內(nèi)容。組內(nèi)每位教師都積極參與，各抒己見，人人發(fā)言。最后由組長或?qū)W科帶頭人或有經(jīng)驗的老教師一一進行點評，具體說明哪些地方說得好，好在哪里。哪些地方還要改進，如何改進。

3.修改完善：組員在說課點評的基礎上，結(jié)合班級學生實際進行再次備課，通過取長補短，密切合作，深化交流，融合吸收，修改完善，最終形成個體正式教案，報備課組長審核后，實施教學。

4.課堂展示：通過輪流或抽簽的方式選出一名35歲以下的教師執(zhí)教，組員集體參與聽課，并做好聽課記錄和評課準備。

5.評課反思：由學科指導組對本節(jié)課進行評課，對教學目標、主體參與、反饋矯正、情感意識、基本素質(zhì)等進行評議交流，更主要針對情境創(chuàng)設、亮點促成、評價激勵、學生活動、合作交流等進行討論，既聯(lián)系自己的課、聽