第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文10周練

八年級(jí)語(yǔ)文（上）第10周周練（A）

一．語(yǔ)文知識(shí)積累。

1、根據(jù)拼音填寫正確的漢字。（2分）

阻è（）荒miù（）tuí（）唐吊yàn（）

2.下列加點(diǎn)字詞讀音正確的一項(xiàng)（）（2分）A、狼藉．（jí）隕．落（yǔn）訕．笑（xiān）喋．喋不休（dié）B、簌．簌（sù）沒(méi)．落（m?）叱．罵（chì）文質(zhì)彬彬．（bīn）C、鄙．視（bǐ）輕蔑．（miè）衰．?dāng)。╯huāi）唾．手可得（cuǐ）D、忸怩．（ní）隘．口（yì）廝．守（sī）懵．

懵懂懂（měng）3.下列成語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。（2分）

轉(zhuǎn)彎抹角長(zhǎng)途拔涉窮愁潦倒大廷廣眾

（1）改為（2）改為

4.下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、情郁于中碌碌無(wú)為勇往直前欽差大臣 B、徇私舞弊必恭必敬人聲鼎沸駭人聽(tīng)聞 C、異想天開(kāi)敝帚自珍無(wú)可耐何大事渲染 D、惟妙惟肖雍容典雅鄭重其事聲名狼藉5.找出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。（3分）

A、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

B、能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

C、李帥同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也

名列前茅。

D、從他上學(xué)的那天起，他就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、一首首激動(dòng)人心的歌聲，激起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

B、我們一定要養(yǎng)成觀察和思考，積累寫作材料。

C、北京奧組委將招募10萬(wàn)志愿者。

D、我們時(shí)時(shí)處處都要保證自己和身邊的人安全工作。7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）（2分）A．同學(xué)們以敬佩的眼光傾聽(tīng)著這位老紅軍作的報(bào)告。B．通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了法律意識(shí)。

C．考試能否取得好成績(jī)，決定于平時(shí)是否努力。

D．最近一段時(shí)間，學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。

B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。

9.下列使用的描寫方法不同于其他三項(xiàng)的是（）（2分）A、過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱著橘子走。

B、我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。

C、班長(zhǎng)毫不遲疑，第一個(gè)鞭著馬走下河去，其余的騎兵

也跟下去。

D、-----說(shuō)完，她大步走出法庭。

10.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞．．．．的消息,王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)第一等獎(jiǎng).B.他怒不可遏．．．．地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來(lái).C.提問(wèn)要講究藝術(shù)性,太容易不行,難得讓學(xué)生不屑置．．．辯．

也不行.D.班會(huì)上,班主任長(zhǎng)此以往．．．．地表?yè)P(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué).二．綜合運(yùn)用。11.仿寫句子。（3分）大自然給我們?cè)S多啟示：

成熟的稻穗低垂著頭，那是告訴我們要內(nèi)斂謙虛。執(zhí)著的鴻鵠沖向天空，那是告訴我們要志向遠(yuǎn)大。

12.閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。（2分）

水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上

就來(lái)，結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋的問(wèn)住戶：

“現(xiàn)在情況怎么樣？”

一位主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)

了游泳！”

（1）這位主婦的言外之意是：

（2）假如你是這位修理工，你該說(shuō)：

三．閱讀。

（一）父親的眼神

一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身

悚然汗下。那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛小叭惩瓤啤保由袭?dāng)時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺(jué)慚愧，回到家聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊

戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反且學(xué)不妤了，還不如回家種田。

我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄子很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)??

中午，回家吃過(guò)飯，父親仍然沒(méi)有就我退學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。

吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不

然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。

夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開(kāi)眼晴，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了。

好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容??

“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來(lái)！”

父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。

當(dāng)天晚上，回到家，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神??我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)！”

后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。

盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。

時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”

（選自《青年博覽》 作者黃賦，有改動(dòng)）

13、“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下?！睆娜目?，這句話有什么作用？（2分）

14．“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：'我要上學(xué)”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？（2分）

15．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年?！薄案赣H”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么？（2分）16．“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安?！闭?qǐng)根據(jù)文煮說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神會(huì)讓“我”不安。（3）

（二）說(shuō)明文閱讀

目前，為了根除白色污染，國(guó)外科學(xué)家研制出各種類型可以自行分解的自毀塑料，即無(wú)公害塑料。這種塑料是“白色污染”的替代物?？茖W(xué)家預(yù)言，它將在下個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡全球。①在新興的無(wú)公害塑料家族中，最有發(fā)展前途的是生物自

毀塑料。②目前，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)的20多家

公司推出了生物自毀塑料。③美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家提出了“種植”可分解塑料的設(shè)想。④他們計(jì)劃用土和玉米為原料，植入“塑料”的遺傳基因，使它們能在人工控制下生長(zhǎng)出不含有害成分的生物塑料。⑤德國(guó)哥丁根大學(xué)的微生物專家最近通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物的細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯。⑥這類聚酯可制成物型生物塑料。⑦這種塑料在細(xì)菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⑧因此，這種塑料垃圾可以作為植物肥料而回歸大自然。⑨日本工業(yè)技術(shù)研究院的科技人員正在用農(nóng)林作物的下腳料，如豆秸等，制成農(nóng)用薄膜。⑩這種農(nóng)用薄膜不僅抗拉強(qiáng)度大，而且降低了成本。除了生物自毀塑料外，科學(xué)家還研制成功化學(xué)自毀塑料和光學(xué)自毀塑料。所謂化學(xué)自毀塑料是在塑料制品上噴灑一種特制配方的溶液，使其與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐漸溶解，成為可以被水沖洗掉的無(wú)害物質(zhì)。光學(xué)自毀塑料是美國(guó)一家公司不久前研制成的一種新型的自毀塑料。這種塑料內(nèi)含一種遇光會(huì)慢慢自動(dòng)分解的物質(zhì)，在太陽(yáng)下曝曬60天后，便成為泥塵。17．“無(wú)公害塑料”的特征是什么?(用文中的語(yǔ)句回答)答：______________________________________________

18．第二段共10句，分別標(biāo)記為①一⑩。這10句可分為兩層，請(qǐng)用“|”在下面的標(biāo)記符號(hào)中劃分開(kāi)。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 19第三段在結(jié)構(gòu)上的作用是________________________。

20，“生物自毀塑料”不同于其他兩種自毀塑料的一點(diǎn)是()

A．可以自行分解 B．不污染環(huán)境

C．是“白色污染”的替代物 D．以植物為主要制造原料 21．文中采用的主要說(shuō)明方法是____________和 ________________。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文周練九

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)周練九

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（33分）

1、下列注音有誤的一項(xiàng)是()（4分）

A．幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)．．．．

B．挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔蘚(tái)．．．．

C．霧靄(ǎi)遷徙(xǐ)和煦(xù)咫尺(zhǐ)．．．

D．懲罰(chéng)蓬蒿(hāo)干涸(hé)諾言(nuò)．．．．

2、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()（4分）

A．解 jiě解決押解解釋解數(shù) ．．．．

B．宿sù宿舍宿營(yíng)宿命歸宿 ．．．．

C．惡wù厭惡惡心惡習(xí)惡劣 ．．．．

D．差chā差錯(cuò)誤差出差差距 ．．．．

3、下列字形有誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A．混淆深邃賦予相形見(jiàn)絀

B．考察戈壁清澈滄海桑田

C．郭煌狼藉崩塌混然一體

D．端詳焦躁收斂美味佳肴

4、根據(jù)詩(shī)意默寫（21分）

(1)、韓愈《早春呈水部張十八員外》中詩(shī)人以細(xì)膩的觀察力和獨(dú)特的視角勾勒出春天走近的過(guò)程的詩(shī)句：。詩(shī)中對(duì)早春加以贊頌，且極具有哲理的詩(shī)句：。

(2)、李商隱《無(wú)題》詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭，以諧音雙關(guān)的手法表達(dá)對(duì)愛(ài)情忠貞不渝的詩(shī)句：。詩(shī)中原為表達(dá)思念之情，現(xiàn)常用來(lái)表達(dá)對(duì)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人的贊頌的詩(shī)句：。

(3)、李煜《相見(jiàn)歡》詞中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：。詞中現(xiàn)在經(jīng)常被人們用來(lái)形容心緒煩亂，某事令人難以解決的詞句：。詞中運(yùn)用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來(lái)的名句：。

(4)、王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句：。詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩(shī)句（詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱難，極具有深刻哲理的詩(shī)句）：。

(5)、范仲淹《蘇幕遮》由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中的詩(shī)句是：。用一段‘愁腸’把‘淚’與‘酒’巧妙聯(lián)系起來(lái)，彌漫著蒼涼之悲，讀起來(lái)令人回腸蕩氣的詩(shī)句是：。

二、課內(nèi)文言閱讀（42分）

（一）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文在記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，1

得無(wú)異乎？

1．對(duì)文中加點(diǎn)的詞浯；解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．勝狀：勝景，好景色。

B．橫無(wú)際涯：寬闊無(wú)邊。

C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠(yuǎn)。

D．騷人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作(離騷)，因此后世稱詩(shī)人為騷人。

2．?覽物之情，得無(wú)異乎?中的?之?意為?的?，下面句中加點(diǎn)的?之?字不是?的?的意

思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．屬予作文以記之B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也

C．前人之述備矣D．予嘗求古仁人之心

3．對(duì)第一段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這段文字簡(jiǎn)要記述了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者寫作本文的緣由。

B．?越明年?的意思是?到了第二年?。

C．?政通人和，百?gòu)U具興?寫滕子京雖為?謫守?亦政績(jī)顯著。

D．?屬予作文以記之?中的?予?即范仲淹的朋友膝子京。

4．對(duì)第二段文字的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這段文字詳細(xì)描寫了洞庭湖及其周圍的景色。

B．?前人之述備矣?是對(duì)?岳陽(yáng)樓之大觀?的小結(jié)，簡(jiǎn)潔不繁。

C．?然則?輕輕—轉(zhuǎn)，引出?遷客騷人?可能有的不同的情懷。

D．?覽物之情，得無(wú)異乎??一句反問(wèn)，引出下文的寫景抒情。

5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ、選文第①段中?朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。

Ｂ、選文第①段中的?覽物之情，得無(wú)異乎?在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。

Ｃ、選文第②、③段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)?喜?和?悲?的情感。

Ｄ、選文寫?暗景?用語(yǔ)雄渾濃郁，狀?明景?用詞清麗明快。

6、翻譯句子（4分）

（1）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。

（2）遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

（二）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰?先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）至若春和景（）明（2）寵辱偕（）忘

（3）把（）酒臨風(fēng)（4）予嘗求（）古仁人之心

2.下列句中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．而或長(zhǎng)煙一空(或許)B．或異二者之為(的)

C．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(他的)D．微斯人，吾誰(shuí)與歸(沒(méi)有)

3.翻譯句子（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②微斯人，吾誰(shuí)與歸？

4.?或異二者之為?中的?二者?具體指的是哪兩種心情？（4分）

5.?是進(jìn)亦憂，退亦憂?中的?進(jìn)?和?退?分別指什么？（4分）

6.最后一段文字的中心意思是什么？（4分）

三、課外閱讀（25分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（13分）

牽著母親過(guò)馬路

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!”我便說(shuō)：“我陪你去吧!”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥。”

②到菜場(chǎng)需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。兒女們還能不聽(tīng)?

③穿過(guò)馬路，就是菜場(chǎng)了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)…… ④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)：這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀!

⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事；每天都要送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”……

⑥20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改進(jìn)成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。

⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……

1、①段中寫?年近花甲的母親喜不自禁?，第⑦段中寫?母親的眼里閃過(guò)驚喜?（2分）。

（1）母親為什么喜不自禁？（1分）

（2）母親為什么眼里閃過(guò)驚喜？（1分）

2、第4段中?我的心靈震顫起來(lái)?的原因是什么？（2分）

3、?我?周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。（每一點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字）（3分）

4、第6段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化，惟獨(dú)母親?牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟?。這樣寫采用了什么手法？在表達(dá)上有什么作用？（2分）

5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）（2分）

A、這篇散文的重點(diǎn)是寫?我?牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著?我?的小手過(guò)馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是?我?的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話，質(zhì)樸無(wú)華。

D、文章最后一段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。

6、這篇散文寫得很感人，（1）你認(rèn)為最使自己感動(dòng)的內(nèi)容是什么？（2）你受到了什么啟發(fā)或教育？（2分）

（1）

（2）

（二）課外文言文閱讀（12分）

鮑子難客

齊田氏祖于庭，食客千人中坐。有獻(xiàn)魚、雁者，田氏視之，乃嘆曰：?天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用。?眾客和之。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進(jìn)曰：?不如君言。天地萬(wàn)物與我并生，類也。類無(wú)貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋（ruì）囋（zá）膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！?

【注釋】①田氏：齊國(guó)姓田的（貴族）。②祖：古人出遠(yuǎn)門設(shè)宴祭路神叫?祖?。③ 殖：種植。④非相為而生：不是為了對(duì)方的生存而生存的。⑤蚋：一種吸血的小蟲。⑥囋：叮咬。⑦食客：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期憑一技之長(zhǎng)投靠貴族的人叫?食客?。權(quán)貴人家為了網(wǎng)羅人才及顯示實(shí)力，多的有食客三千，少的也有數(shù)百。在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長(zhǎng)于偷雞摸狗的有時(shí)也能成為食客。食客中憑才能大小區(qū)分等級(jí)。

1、解釋（4分）：①眾客和之和：②亦在坐亦：

③天地萬(wàn)物與我并生并：④類也類：

2、翻譯（4分）：①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制（2分）

3、題目?鮑子難客?中的?難?，解釋為。（2分）

4、本文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)周練九參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（略）

二、課內(nèi)文言（略）

三、課外閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀

牽著母親過(guò)馬路

1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺(jué)得兒子懂得了事理。

2、?我?看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。

3、（1）陪母親買菜。（2）聽(tīng)母親訴說(shuō)。（3）牽母親過(guò)馬路。

4、對(duì)比手法。突出了母親愛(ài)子的感情之深。

5、B6、（1）母親牽著?我?的小手過(guò)馬路和?我?牽著母親過(guò)馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

（二）文言文閱讀

鮑子難客譯文

齊國(guó)姓田的（貴族）出行前在廳堂設(shè)宴祭祀路神，（一起吃飯的）幕僚有上千人。宴席上有進(jìn)獻(xiàn)魚和大雁 的，姓田的看了，于是感嘆道：?老天對(duì)民眾很寬厚?。∩L(zhǎng)五谷，孕育魚和鳥，用來(lái)給我們享用。?所有食客附和。一位姓鮑的人的兒子，年齡12歲，也在場(chǎng)坐著，進(jìn)言道：?不是您說(shuō)的那樣。天地萬(wàn)物和我們?nèi)祟愐煌妫N類不同而已。種類沒(méi)有什么貴賤之分，只是因?yàn)榇笮?、智力不同而互相制約，互相成為食物，并不是為了給誰(shuí)吃而生存的。人類獲取可以吃的東西吃，難道是天為了人們而孕育它們嗎？況且蚊蟲叮咬（人的）皮膚，虎狼吃肉，難道是為了蚊蟲而孕育出人、為了虎狼而孕育有肉的動(dòng)物了嗎？?注釋：1.田氏：齊國(guó)姓田的（貴族）。2.祖：古人出遠(yuǎn)門設(shè)宴祭路神叫?祖?。3.食客：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期投靠在貴族門下有一技之長(zhǎng)的人。4.蚋：一種吸血的小蟲。5.囋：叮咬。6.非相

為而生：不是為了對(duì)方的生存而生存的。7.殖：種植，使......繁衍生長(zhǎng)。8.和：附和。

9.類：同類。

習(xí)題答案：①附和 ②都③一同 ④相似

2、①老天爺對(duì)百姓有恩德啊?、?不像您所說(shuō)的，或您說(shuō)的不對(duì)③ 僅僅因?yàn)榱α看笮∮袆e、智慧高低不同而互相制約。

3、反駁，責(zé)怪對(duì)方。文章主旨： 本文告訴我們做人要厚道，不要過(guò)于自我，認(rèn)為世間一切皆為自己而生。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文周練--11

清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文周練試題---1

1命題人：劉國(guó)強(qiáng)（時(shí)間40分鐘 滿分100分）

班級(jí)▁▁▁姓名▁▁▁得分▁▁▁

一、選擇題（10分，每小題2分）

1．下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．蹣跚（pán）荒謬(niù)洨河(xiáo)軒榭(xiè)

B．瑣屑(xiè)荒僻(pì)勻稱(chèng)斟酌(zhuó)

C．湛藍(lán)(shèn)尷尬(gāng)蟠龍(pán)池沼(zhǎo)

D．震悚（sǒng）愧怍（zuò）吊唁（yàn）仄歪（zè）

2．選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組()

A．橋墩雄挎鋼筋就地取材B．狼藉沖毀頃聽(tīng)因地制宜

C．殘損恢復(fù)推崇重巒疊嶂D．湮沒(méi)彩虹記栽巧妙絕倫

3．選出下列詞語(yǔ)或加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．不蔓不枝（長(zhǎng)枝節(jié)）勻稱（均勻，比例和諧）張皇失措（計(jì)劃）

B．鴻儒（舊指讀書人）嶙峋（枯瘦的樣子）問(wèn)津（渡口）

C．滯笨（呆滯笨拙）軒榭（有窗戶的廊子或小屋）惟妙惟肖（相似）

D．駐足（停止腳步）傖俗（粗俗鄙陋）勾留（長(zhǎng)時(shí)間停留）

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．唐朝的張嘉貞說(shuō)趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。

B．唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗?！?/p>

C．游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的。

D．他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去?！?/p>

5．對(duì)下列語(yǔ)句所用修辭方法的作用分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。理解：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出信客這一職業(yè)的重要性、特殊性。

B．在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

理解：運(yùn)用排比、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了漢字字形變化無(wú)窮、充滿魅力的特點(diǎn)。C在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。理解：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，引起讀者對(duì)時(shí)間流逝的思考，也表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)間飛逝卻無(wú) 能為力的無(wú)限感慨。

D．處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。

理解：運(yùn)用比喻的修辭方法，把老城比喻成燒透了的磚窯，逼真、形象地寫出了天氣的炎熱。

7.背誦與默寫。（10分）

①孟浩然在《早寒江上有懷》一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：

②至于▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁?！度龒{》

③《愛(ài)蓮說(shuō)》中集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

④《陋室銘》中與陶淵明的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”詩(shī)句表達(dá)意思相近的兩句是：▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

⑤本文中描寫桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是：▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

8．名著閱讀（3分）

他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠（hù）子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的去跑。

這段文字選自▁▁（填“人名”）寫的《》，這部小說(shuō)講述了舊中國(guó)▁▁（填“地名”）的人力車夫的辛酸故事。

綜合性學(xué)習(xí)（5分）

為了弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生敬老、助老、孝老的意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展“社區(qū)養(yǎng)老”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

9.社區(qū)居委會(huì)王主任為你提供了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，說(shuō)出北京市開(kāi)展“社區(qū)養(yǎng)老”的原因。

【材料一】根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的規(guī)定，一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）65歲以上的人口占人口總數(shù)的7%以上，這個(gè)國(guó)家（地區(qū)）則進(jìn)入老齡化社會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2006年底，北京市戶籍總?cè)丝跒?197.6萬(wàn)人，其中65歲以上老年人口為152.9萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?2.8%，北京市已進(jìn)入老齡化社會(huì)。然而，北京市養(yǎng)老設(shè)施十分有限，全市共有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)324所，平均每百位65歲以上老年人僅有床位2.3個(gè)。另外，調(diào)查顯示，受傳統(tǒng)文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開(kāi)家人，首選依托社區(qū)居家養(yǎng)老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養(yǎng)老。

【材料二】2007～2009年北京市戶籍人口及老年人口狀況

答：

二、文言文比較閱讀:《三峽》

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

1、解釋下列實(shí)詞在句中的意思。（4分）

①重巖疊嶂。嶂②乘奔御風(fēng)。奔③飛漱其間。漱④屬引凄異

屬

2、用橫線在第二段中劃出議論的句子。（2分)

3、用四字短語(yǔ)概括各段內(nèi)容。(4分）

①②③④

4作者有意將季節(jié)順序的錯(cuò)置，為何先寫夏季之景？（2分)

5寫出第四段中最能表現(xiàn)江上秋情的四個(gè)字。（2分)

6下面是《小石潭記》選段，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什么異同?(3分)

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

7課文是按怎樣的順序來(lái)寫三峽之水的？這樣的安排有什么作用？(3分)

（乙文）二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)。所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨?，天宇晴霽，四顧無(wú)纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

[注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。

8解釋下面句中加粗字的意思。（4分）

①沿溯阻絕.絕②或王命急宣?；颍?③不以疾也.疾 ④然十二峰者不可悉

見(jiàn)

9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子。（4分）

①清榮峻茂，良多趣味。

②議者謂太、華、衡、廬，皆無(wú)此奇。

10[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)？（4分）

11、[甲] [乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？（5分）香伯

①香伯住在一幢很舊的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落，屋內(nèi)屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚(yáng)，可是每天都有不計(jì)其數(shù)的人慕名而來(lái)。

②到老屋來(lái)的人，只有一個(gè)目的：買餅。

③香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說(shuō)，最不可思議的是它不膩，不 滯，不粘牙。

④香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。

⑤他做餅的手藝，究竟是從哪里學(xué)來(lái)的，沒(méi)人知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時(shí)，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。

⑥一般人想吃香餅，總是順口說(shuō)道：“去中央市場(chǎng)找香伯買!”

⑦他姓什么，沒(méi)人探問(wèn);他名喚什么人，沒(méi)人關(guān)心;只是人人 都喜歡他賣的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。

⑧八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實(shí)生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。

⑨長(zhǎng)大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務(wù)。

⑩有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來(lái)給我，說(shuō)：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”

11我拿起了一個(gè)香餅，無(wú)意識(shí)地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙。

12.我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。

13.“做餅的人可是香伯?”對(duì)方一點(diǎn)頭，我立刻便央她帶我去看。

14.香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購(gòu)者的姓名和訂購(gòu)的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購(gòu)而貿(mào)然摸上門去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過(guò)他有個(gè)凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完，借此以確保香餅的新鮮度。

15.有時(shí)，他心血來(lái)潮，還會(huì)“微服出游”，查看別人有沒(méi)有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領(lǐng)貨時(shí)，他便會(huì)讓你領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化，他一口回絕。理由是：“機(jī)械死板板，硬邦邦，做出來(lái)的餅一個(gè)個(gè)好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機(jī)器那一股冰冷生硬的味兒!”

16.有人見(jiàn)他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個(gè)伴兒。他倒是聽(tīng)了，一尋便是兩個(gè)，不過(guò)呢，尋來(lái)的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個(gè)年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個(gè)人“生死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無(wú)可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號(hào)。那些識(shí)貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒(méi)有嘗過(guò)香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個(gè)小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個(gè)人留在老屋里苦苦拼搏。

17.姻親帶我到老屋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便聞到了烤餅的香味。

18.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專注，是那樣地虔誠(chéng)，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無(wú)雙的雕刻品。

19.夕陽(yáng)透過(guò)色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來(lái)，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起 皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……

1.香伯有哪些“怪脾氣”?(5分)

2.第12段在文中起什么作用?(5分)

3.第③段中加點(diǎn)詞“俏皮”“跳舞”好在哪里?(5分)

4.從修辭角度看，第16段畫線句有什么作用?(5分)

5.第▁▁ 段和第▁▁ 段描寫內(nèi)容基本相同，為什么這樣寫?(5分)

6.談?wù)勀銓?duì)第19段畫線句的理解。(5分)

7.如果你是香伯的徒弟，你會(huì)怎么做?(5分)

第四篇：暑假學(xué)與練八年級(jí)語(yǔ)文英語(yǔ)答案

暑假學(xué)與練（八年級(jí)）參考答案

語(yǔ)

文

（一）【積累與運(yùn)用】

1.惴

惴

瑞

湍

喘

端

揣

踹

2.下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天，留客天，留我不？留！

3.（1）例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！

（2）如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠(chéng)實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開(kāi)始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開(kāi)始新的征程?！鹃喿x欣賞】

1.因?yàn)槿藗冎皇橇裟?，沒(méi)有意識(shí)到去探究泉和水是否名副其實(shí)。

2.自己：泉

別人：游人

3.它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。

4.指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢(mèng)的惰性。

5.作者對(duì)第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實(shí)的那一天。

6.榮譽(yù)是對(duì)你過(guò)去的肯定，并不能說(shuō)明你的現(xiàn)在和將來(lái)?！就卣寡菥殹?/p>

1.多

清

靜

柔

2.略

（二）【積累與運(yùn)用】

1.懶

抑

疾

2.（1）銅雀春深鎖二喬

（2）千里馬常有

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（4）略

3.（1）C（2）A

（3）B 【閱讀欣賞】

（一）1.因?yàn)?/p>

2.懷才不遇的愁思，同時(shí)感嘆歲月流逝的無(wú)情。

（二）1.（l）有名（出名、聞名）

（2）大

（3）干擾（擾亂、使??亂）

（4）形體（身體）

2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

（2）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢？

3.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

4.身在陋室，志在天下的抱負(fù)。5.略

6.A 【拓展演練】

1.①總寫月夜的美景。

②寫月夜里的小魚、納涼人的快樂(lè)。

③寫月夜中玉米地的美景。

④寫作者對(duì)月夜美景的感受。

2.借景抒情

3.略

（三）【積累與運(yùn)用】

1.如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結(jié)義”等。

2.如①知道“周杰倫”的人越來(lái)越多，知道“拿破侖”的人越來(lái)越少。②知道“梅艷芳”的人越來(lái)越多，知道“梅蘭芳”的人越來(lái)越少。③知道“阿杜”的人越來(lái)越多，知道“李杜”的人越來(lái)越少。④知道“崔永元”的人越來(lái)越多，知道“柳宗元”的人越來(lái)越少。

3.（1）示例：“濤濤文學(xué)社”。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發(fā)同學(xué)們勇敢向上的信念。

（2）示例：打算應(yīng)聘。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多?！鹃喿x欣賞】

1.由荷蘭引進(jìn)第一株郁金香；是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長(zhǎng)地；有荷蘭第一所大學(xué)；有小城穩(wěn)江山的傳說(shuō)；在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。

2.萊頓市長(zhǎng)用頑強(qiáng)抵抗1的決心保住了萊頓，穩(wěn)住了荷蘭的江山。

3.經(jīng)過(guò)數(shù)百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉(xiāng)村，令各國(guó)游客蜂擁而至。

4.說(shuō)明萊頓的社會(huì)保障機(jī)制相當(dāng)健全，對(duì)弱勢(shì)群體非常關(guān)心，閃爍著人性光輝。

5.如：①萊頓市長(zhǎng)的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧！”這句話擲地有聲，可見(jiàn)一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。

②“在人口不過(guò)11萬(wàn)的萊頓，有35個(gè)救濟(jì)院?！崩衔崂霞坝孜嵊椎乃枷朐谶@里得到充分體現(xiàn)，這一社會(huì)機(jī)制閃爍著人性光輝。

③“萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館?！笨梢?jiàn)萊頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚?！就卣寡菥殹?略

（四）【積累與運(yùn)用】

1.（1）映

（2）“浴”改為“欲”

“副”改為“幅”

（3）b c a

2.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

【閱讀欣賞】 1.例：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里

《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白

《飲湖上初晴后雨》蘇軾等

2.提示：可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。3.①過(guò)于玄艷的造化。②它成名過(guò)早，遺跡過(guò)密，名位過(guò)重，山水亭舍與歷史的牽連過(guò)多，結(jié)果，成了一個(gè)象征性物象非常稠厚的所在。

4.對(duì)許多游客來(lái)說(shuō)，西湖即便是初游，也有舊夢(mèng)重溫的味道，西湖的美難以描繪。

5.西湖已與中國(guó)的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說(shuō)西湖成了中國(guó)文化中的一個(gè)常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容?！就卣寡菥殹?略

（五）【積累與運(yùn)用】

1.（錯(cuò)字略）島

（少筆畫）

酒（亂簡(jiǎn)化）

瓶、副（別字）

2.（1）支持

（2）FANS、追星族

（3）高人

（4）在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些意義不大的文字

【閱讀欣賞】

1.一個(gè)“漾”字折射出因被重疊的濃翠囚禁而不能向朝陽(yáng)微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見(jiàn)到來(lái)人的驚喜之情。

2.秋天

小紅葉。

3.喜歡

因?yàn)檫@段描寫運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了小紅葉飄落到水里時(shí)的情景。

4.“偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙”

5.活潑、快樂(lè)、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔

6.熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求個(gè)性、崇尚自由的思想感情?！就卣寡菥殹?略

（六）【積累與運(yùn)用】

【閱讀欣賞】

（一）1.D

2.積極樂(lè)觀（或：慷慨激昂）

沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好（或新事物必將替代舊事物）。

（二）1.（1）派，使

（2）才

（3）害怕，擔(dān)心

（4）講信用，守信

2.D

3.老朋友到傍晚沒(méi)來(lái)，吳起不吃飯等他。

4.為人講信用，或待人誠(chéng)懇守信。

【拓展演練】

1.奇

秀

險(xiǎn)

2.略

（七）【積累與運(yùn)用】

1.悟空跟斗數(shù)翻急追怪物自愧不如

2.略

【閱讀欣賞】

1.為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。

2.女友出乎意料的回答，使我突然對(duì)丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對(duì)泥土有了全新的認(rèn)識(shí)，因而“靈魂悚然一驚”。（意對(duì)即可）

3.不應(yīng)刪去。因?yàn)橛辛说冖荨ⅱ迌蓚€(gè)自然段，內(nèi)容才更充實(shí)，更具說(shuō)服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。

4.略

5.即使再平凡的人，也沒(méi)有理由被埋沒(méi)，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看?！就卣寡菥殹?/p>

1.好看，好吃

2.略

（八）【積累與運(yùn)用】

示例：司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個(gè)史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》，見(jiàn)證了一個(gè)史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

曹雪芹：為了一個(gè)夢(mèng)，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個(gè)夢(mèng)，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢(mèng)》，凝結(jié)了一個(gè)文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢(mèng)》，映現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雨滄桑。他，創(chuàng)造了文學(xué)史上一個(gè)不可逾越的高峰。

巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝?！鹃喿x欣賞】

（一）1.（1）香花

（2）擺開(kāi)

（3）在（4）的2.（1）樂(lè)趣

（2）以??為快樂(lè)

（3）醉能同其樂(lè)（游人去而禽鳥樂(lè)也

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也）

3.醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂(lè)的，是太守啊。

4.如：眾賓歡歡于山 3

水之歡

又如：歐陽(yáng)醉醉于眾賓之醉

又如： 山間美美于四時(shí)之美

（二）1.（1）喜歡

（2）聽(tīng)到

2.杜祁公對(duì)此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可）

3.熱愛(ài)讀書，喜歡飲酒；性情豪放?！就卣寡菥殹?略

（九）【積累與運(yùn)用】

1.《東周列國(guó)志》、《桃花扇》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》

2.（1）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）但愿人長(zhǎng)久

（3）折戟沉沙鐵未銷

（4）宮闕萬(wàn)間都做了土

（5）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.不同意。前兩樣應(yīng)該是“通過(guò)風(fēng)傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學(xué)物質(zhì)，并非指全部。

2.不能。“尺度”指“標(biāo)準(zhǔn)度”，“長(zhǎng)度”指“兩點(diǎn)間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長(zhǎng)度。

3.舉例子。舉例說(shuō)明這些變化將使納米物質(zhì)呈現(xiàn)出很多奇異的物理化學(xué)性質(zhì)。

4.略 【拓展演練】 略

（十）【積累與運(yùn)用】

1.擋—當(dāng)

屋—幄

喏—諾

加—假

2.（1）落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花（2）嗚呼！何時(shí)突兀見(jiàn)此物，吾廬獨(dú)破受凍死亦足

（3）采菊東籬下

悠然見(jiàn)南山

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

3.（1）⑤

問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)

（2）②

“的大型”前加“活動(dòng)”

（3）戰(zhàn)

辨

劍

辯 【閱讀欣賞】

1.（1）跑

（2）他，指先達(dá)

（3）大腿

（4）滿一年（過(guò)了一年）

2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

3.懸梁刺股

4.勤奮手錄書

5.可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答?！就卣寡菥殹?略

（十一）【積累與運(yùn)用】

1.峻

慷慨

2.（1）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（2）千里共嬋娟

（3）落紅不是無(wú)情物

（4）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。

2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。

②我國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

3.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。

4.不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。5.略

6.略

【拓展演練】 略

（十二）【積累與運(yùn)用】

1.（1）但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟

（2）興，百姓苦；亡，百姓苦

（3）急湍甚箭

猛浪若奔

（4）不戚戚于貧賤

不汲汲于富貴

2.B 【閱讀欣賞】

（一）1.（1）等到

（2）曾經(jīng)

（3）即使

（4）寫

2.（1）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)（終于還是有所收獲）。（意思對(duì)即可）

（2）（一個(gè)）人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢？（意思對(duì)即可）

3.答案示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。（詩(shī)一句即可）

理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)（詩(shī)句）的含義一致。

（二）1.本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。

2.不對(duì)，“宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官?！就卣寡菥殹?/p>

1.寫所種菜園的作物。

2.對(duì)延安生活的喜愛(ài)和贊美。

3.借景抒情或寓情于景的寫法。

4.略

（十三）【積累與運(yùn)用】

1.冽

茫

辱

遨

2.（1）欲上青天覽明月

（2）勸君更盡一杯酒

（3）惶恐灘頭說(shuō)惶恐

零丁洋里嘆零丁

（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

雪上空留馬行處

（5）略

3.示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的話容易，但總是對(duì)他講真話很難；展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。

【閱讀欣賞】

1.邏輯

食用習(xí)慣

活動(dòng)范圍

繁殖、生長(zhǎng)狀況

2.它體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。

3.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。

4.列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明；作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。

5.因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神?！就卣寡菥殹?略

（十四）【積累與運(yùn)用】

1.A

2.C

3.C 【閱讀欣賞】

（一）1.（1）對(duì)??感到驚異

（2）交錯(cuò)相通

（3）束縛，約束

（4）停止 2.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。

這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。（意對(duì)即可）

4.（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)。

（2）只要懂得其中樂(lè)趣，何必非要（在

琴上）撫出美妙的音樂(lè)呢？

（二）1.（1）有人

（2）短處，缺點(diǎn)

2.問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也

3.我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。

4.①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。【拓展演練】 略

（十五）【積累與運(yùn)用】

1.D

2.C

3.B

4.D

【閱讀欣賞】

1.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。

2.作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。

3.①他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。

②他回答我：“爸爸知道我很努力的?！?/p>

③每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋?、美好，讓人驚嘆。

④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?/p>

4.形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。

作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。

5.比喻貼切合理；評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。【拓展演練】

1.運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。

2.略

（十六）【積累與運(yùn)用】

1.贈(zèng)

縷

顆

遙

2.留取丹心照汗青

先天下之憂而憂

不畏浮云遮望眼

銅雀春深鎖二喬

鳶飛戾天者

請(qǐng)峰息心

悠然見(jiàn)南山

沒(méi)有污穢

高爾基

端午的鴨蛋 【閱讀欣賞】

（一）1.C

2.（1）我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想。

（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。

3.不以物喜，不以己悲

遷客騷人

4.對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。

5.（1）為天下先憂后樂(lè)

（2）與吏民同醉同醒

（3）使自己獨(dú)善其身

（二）1.（1）博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。

（2）無(wú)法忍受。

2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

（2）課余（我）考查顏回私下里的言行，（發(fā)現(xiàn)他）也算得上能夠充分發(fā)揮（我課上講的內(nèi)容），他并不愚鈍。

3.托物言志

傾聽(tīng)、思考、記憶

4.劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂(lè)。

安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)?！就卣寡菥殹?略

（十七）【積累與運(yùn)用】

1.A

2.B

3.B 【閱讀欣賞】

1.不迷信老師和書本，有自己的主見(jiàn)的學(xué)生。

2.像刀一樣的銳利，不滿、嚴(yán)肅。3.兩處環(huán)境描寫前后照應(yīng)，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃

一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見(jiàn)，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見(jiàn)、沒(méi)有生氣的乖學(xué)生隨處可見(jiàn)。如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識(shí)到教育存在的問(wèn)題，也可

4.用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟。

5.本題較為開(kāi)放，可以從以下幾個(gè)方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵(lì)孩子發(fā)表獨(dú)特的看法；③保護(hù)孩子固有的童心；④呼喚真實(shí)的公開(kāi)課課堂等（言及一點(diǎn)即可）?！就卣寡菥殹?略

（十八）【積累與運(yùn)用】

1.（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也

（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意

（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

2.D 【閱讀欣賞】

（一）1.（1）跑

（2）大

（3）引

（4）終于

2.略

3.①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。

4.略（圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成”來(lái)談即可）

（二）1.（1）放下

（2）到

（3）詢問(wèn)

2.如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。

3.A

4.勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注 【拓展演練】 略

（十九）【積累與運(yùn)用】

1.C

2.D

3.人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青

（2）念天地之悠悠

獨(dú)愴然而涕下

（3）海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

勸君更盡一杯酒

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

【閱讀欣賞】

1.沒(méi)有處理好人際關(guān)系（或：待人不誠(chéng)，處處懷疑、提防他人）。

2.用金錢來(lái)測(cè)試誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的。

3.反過(guò)來(lái)用錢測(cè)試女主人。

4.兩人都是主考官，兩人又都是考生。5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠(chéng)實(shí)的美德，抨擊了女主人不健全的人格。（意思接近即可）

6.主觀開(kāi)放題，言之成理即可?！就卣寡菥殹?略

（二十）【積累與運(yùn)用】

1.（1）俱懷逸興壯思飛

欲上青天覽明月

（2）剪不斷

理還亂

是離愁

別是一般滋味在心頭

（3）人有悲歡離合月有陰晴圓缺

此事古難全

（4）凄神寒骨

獨(dú)愴幽邃

（5）不畏浮云遮望眼

只緣身在最高層

2.如：祖國(guó)是森林，我就是森林中的一 7

棵樹(shù)；祖國(guó)是高山，我就是高山上的一塊石頭

3.B

4.（1）③

逗

冒

（2）戒

誡

（3）事半功倍

事倍功半

（4）④

積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揚(yáng)這種“點(diǎn)滴勤”的精神

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）爭(zhēng)相，爭(zhēng)著

（2）遠(yuǎn)

（3）通“囀”，鳥叫聲

（4）籌劃

2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬

雖乘奔御風(fēng)

不以疾也

3.天下獨(dú)絕

奇山

異水

4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

（二）1.D（應(yīng)為“只是”之意）

2.現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊。

3.無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。（意思對(duì)即可）【拓展演練】 略

（二十一）【積累與運(yùn)用】

1.B

2.C

3.C 【閱讀欣賞】

１.①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。

２.母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。

３.因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息和叫人惡心的言談。

４.對(duì)善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美；對(duì)溫馨的倫常親情的懷念；對(duì)快樂(lè)、純潔、美好的童年生活的留念。

５.答案不唯一，句子必須是比喻句，分析也要求言之有理。

【拓展演練】 略

（二十二）【積累與運(yùn)用】

1.（1）旁

傍

進(jìn)

近

（2）渡過(guò)——走過(guò)、路過(guò)等

（3）“使”字刪去

2.略 【閱讀欣賞】

1.為后文寫“我”長(zhǎng)大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。

2.訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒；為女兒能給自己“買衣裳”而高興。

3.父親那種深深的愛(ài)女之情，自己對(duì)父親感情的疏忽。

4.讀到父親將幾十個(gè)大蘋果吊在井桶里涼著盼“我”回來(lái)時(shí)最為感動(dòng)。因?yàn)檫@幾十個(gè)大蘋果飽含著父親對(duì)女兒快快回來(lái)的企盼，是父親對(duì)女兒沉甸甸的愛(ài)。這種愛(ài)，有著質(zhì)樸的感人的力量。

5.略 【拓展演練】 略

（二十三）【積累與運(yùn)用】

1.（1）生命是茶

（2）生命是酒

（3）生命是咖啡

2.（1）海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

（2）鳶飛戾天者，望峰息心

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

（3）病霜正慘凄

（4）奇山異水

天下獨(dú)絕

（5）誰(shuí)言寸草心

報(bào)得三春暉

3.略

4.（1）把“養(yǎng)成”改成“樹(shù)立”

（2）“符號(hào)”與“文化”互換

【閱讀欣賞】

1.不好，“剛毅”既寫出了頂針堅(jiān)硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中堅(jiān)持不懈（或堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅等）的品質(zhì)。而“堅(jiān)硬”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。

2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更加鮮明。

3.略

4.要點(diǎn)：把頂針?lè)Q作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。（意思相近即可）

5.答題時(shí)能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順即可?！就卣寡菥殹?略

英

語(yǔ)

（一）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.tidy up

2.the least place

3.take up

4.make sb.interested in 5.collect stamps

6.be interested in

7.listen to him play the violin 8.such as / for example

9.develop interests

10.as a result ▲ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.made，excited

2.should try to

3.as a result

4.all the time

5.more free time

6.as well as

7.must tidy up ▲ 連詞成句，并說(shuō)明句子屬于哪種結(jié)構(gòu)

1.The happy news made me excited on my way home.（E）2.The students brought Old Henry a story book last week.（D）3.The students study at school every day.（A）4.There are many students in the playground.（F）5.My sister wrote a diary yesterday.（B）

6.When spring comes，the weather gets warmer and warmer.（C）

（二）▲ 補(bǔ)全對(duì)話

1.B

2.C

3.A

4.D

5.E

▲ 閱讀理解

1.C

2.C

3.B

4.B

（三）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.junior high school

2.far away

3.worry about

4.as usual

5.at that time

6.without a word

7.day by day

8.remember doing sth.9.take a message

10.a couple of ▲ 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

1.friendship

2.relations

3.public

4.whether ▲ 用合適的介詞填空

1.from

2.with

3.By

4.like

5.in

6.of

7.In

8.on ▲ 把下列句子變成含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句 1.She tells me that the story took place in the past.2.Mother says to me that the earth goes around the sun.3.I ask if / whether he has had breakfast.4.Can you show me how I can get to the No.15 middle School.5.I ask you if / whether you will wait for me there.6.She asks how many hobbies you have.▲ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.take，message

2.if，arrived

3.whether，or not

4.where you are

（四）▲ 閱讀理解

1.A

2.C

3.D

4.B

（五）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.thank sb.for doing sth.2.show / take...around

3.want to do sth.4.remember to do sth.5.stop doing sth.6.stop to do sth.7.practice doing sth.8.get ready for / prepare for

9.agree with sb.10.win the match

11.beat sb.12.in person ▲ 單項(xiàng)選擇題

1.C

2.A

3.A

4.C

5.C

6.B

7.D

8.B ▲ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.need to keep studying

2.likes watching

3.what to do

4.Thanks for making，with me

5.Remember to close

6.to take / show me around 7.keep practicing writing

8.am afraid of staying

9.want，to worry about ▲ 補(bǔ)全對(duì)話

1.B

2.C

3.A

4.D

5.E

（六）▲ 完形填空

1.A

2.D

3.C

4.D

5.D

6.C

7.B

8.C

9.D

▲ 開(kāi)心一刻

1.Because Tom’s always late for work.2.Before he went to bed.3.No，he didn’t.4.I think he was in bed all day.▲ 任務(wù)型閱讀

1.B

2.A

3.D

4.C

（七）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.press the button

2.save one’s life

3.bite sb.on the hand

4.go to hospital

5.pick up

6.suggest doing sth.7.save...on the computer 8.borrow sth.from sb.9.the surprising advice

10.lend sth.to sb.▲ 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

1.jokes

2.funny

3.hates

4.reporter

5.prepare

6.hid

7.instructions

8.explained ▲ 選用方框中相應(yīng)單詞或詞組的正確形式填空

1.play back

2.memory

3.instructions

4.feel like

5.come on 6.in person

7.look out for

8.prepared

9.latest

▲ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.If you want to listen to the radio

2.need to keep studying

3.hates seeing 4.remember meeting him

5.If you don’t know how to use ▲ 單項(xiàng)選擇題

1.B

2.C

3.B

4.D

5.D

6.D

7.D

8.D

（八）▲ 完形填空

1.A

2.C

3.D

4.D

5.B

6.B

7.D

8.C

9.B

10.B ▲ 閱讀短文，完成表格

表格1： travel around，meet different people and do different things，go to work.表格2： have to wash up，feed the baby，clean the house，take the dog for a walk，go shopping，prepare dinner，meet David at the station，have dinner，put the baby to bed.▲ 猜猜看

A mobile phone

（九）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.refuse to do

2.beat sb.3.warn sb.not to do sth.4.warn sb.about sth.5.send...away

6.be proud of...7.punish sb.8.be able to do sth.9.take off

10.offer to do sth.11.have a virus

12.get into trouble ▲ 根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填寫正確單詞

1.pocket money

2.dishonest，steal

3.realised

4.warns

5.punished ▲ 單項(xiàng)選擇題

1.C

2.B

3.B

4.D

5.C

6.C ▲ 句型轉(zhuǎn)換

1.It seemed，knew

2.didn’t，either

3.too，to

4.how to

5.did，have

（十）▲ 閱讀短文，并根據(jù)其內(nèi)容回答問(wèn)題

1.He needs a nice house in the city，but he doesn’t have enough money to buy.2.It is near the center of the town.3.They pay the lady about $17 every day.▲ 閱讀理解 1.B

2.B

3.A

（十一）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.be awake

2.close friends

3.in a few months

4.be worried about

5.face to face

6.be popular with

7.play the violin

8.in one’s opinion

9.act well

10.come and join us

11.except for

12.be true to life ▲ 用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.sailing

2.truth

3.to stop

4.themselves ▲ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子

1.refuse to answer

2.was able to play

3.help，with / do

4.my opinion 5.he would go to Beijing

6.face to face ▲ 補(bǔ)全對(duì)話

1.C

2.B

3.D

4.E

5.A

（十二）▲ 完形填空

1.A

2.B

3.C

4.A

5.C

6.A

7.B

8.B

9.C

10.A

（十三）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.suggest doing sth.2.shout to sb.3.go through

4.go past

5.have a great view of

6.at the top of

7.have a bird view of

8.spend some time off

9.have one day off

10.worry sb.11.leave sb.alone 12.jump over the river

13.walk a long way

14.walk for a long time ▲ 同義句轉(zhuǎn)換

1.where they were

2.asked，not to smoke

3.if he could

4.asked，to be 5.asked，if，was

6.are you watching

7.enjoy yourself ▲ 單詞拼寫

1.jump

2.magic

3.path

4.plant

5.myself

6.rock

（十四）▲ 閱讀理解

1.C

2.D

3.B

4.C ▲ 閱讀短文，判斷句子正（T）誤（F）1.F

2.F

3.T

4.F

（十五）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.take a vacation

2.Labour Day

3.have a picnic

4.something special

5.get together

6.in the same way

7.all over the world

8.New Year’s Eve 9.Mothers’ Day

10.help...out ▲ 根據(jù)中文寫出單詞，使句意完整

1.wishes

2.seasons

3.public

4.celebrating

5.depend

6.count

7.welcome

8.promised ▲ 單項(xiàng)選擇題

1.C

2.B

3.C

4.B

5.B

6.D

7.C

8.A

9.D

10.A 11.B

12.D

（十六）▲ 補(bǔ)全對(duì)話

1.D

2.E

3.C

4.B

5.A ▲ 閱讀理解

1.D

2.B

3.C

（十七）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.look forward to sth./ doing sth.2.on one’s own（alone / by oneself）

3.imagine doing sth.4.come up

5.avoid sth./ doing sth.6.join the army 7.give one’s life to sth./ doing sth.8.continue doing sth./ to do sth.9.both...and...10.look up...▲ 按要求寫出下列單詞

1.thought

2.treat

3.lives

4.operation

5.injured

6.heroes

7.Canadian

8.rewrote ▲ 根據(jù)中英文提示填空

1.dreamed of / about swimming

2.has collected about / nearly / almost a thousand different stamps

3.fill an empty stomach

4.so that we could get to the station in time（arrive at / reach）

5.so，that，forgot what to say（what he should say）▲ 用方框內(nèi)的詞填空

1.saved my life

2.In fact

3.in order to

4.look after

5.in the end

6.a bit

7.Watch out ▲ 任務(wù)型閱讀

1.B

2.C

3.D

4.A

5.E

（十八）▲ 完形填空

1.A

2.C

3.A

4.D

5.B

6.A

7.D

8.B

9.A

10.B

（十九）▲ 短語(yǔ)翻譯

1.see sb.off

2.take sb.to some place

3.during the flight

4.stay / keep in touch with sb.5.Have a safe trip!

6.go（away）on business

7.know little about sth.8.fill sth.with sth.9.dress sb.10.go on holiday 11.somewhere cool

12.be made of...▲ 用although，but，so或that填空

1.but

2.Although

3.although

4.although

5.so

6.that ▲ 句型轉(zhuǎn)換

1.Although I like

2.but，didn’t

3.so fast that

4.would not

5.Which country would

6.so has ▲ 根據(jù)首字母提示完成單詞

1.good / great

2.much

3.city

4.around

5.special

6.places 7.spend

8.describe

9.busy

10.ourselves ▲ 任務(wù)型閱讀

1.B

2.A

3.E

4.D

5.C

（二十）▲ 閱讀理解 1.C

2.C

3.A 綜合練習(xí)

1.B

2.C

3.B

4.D

5.D

6.D

7.C

8.B

9.B

10.A 11.C

12.B

13.A

14.C

15.B

16.B

17.C

18.A

19.B 20.B

21.C

22.B

23.D

24.B

25.C

26.D

27.A

28.D 29.D

30.C

31.D

32.C

33.C

34.C

35.A

36.C

37.C 38.C

39.A

40.B

41.flies to

42.if / whether，works

43.hasn’t it

44.Was，sleeping

45.Don’t play

46.honest

47.bit

48.score

49.success

50.stars

51.myself

52.simple

53.depended

54.among

55.properly 56.例文： Dear Linda，I’m glad you’ll come to Beijing to learn Chinese.Chinese is very useful，and many foreigners are learning it now.It’s difficult for you because it’s quite different from English.You have to remember as many Chinese words as possible.It’s also important to do some reading and writing.You can watch TV and listen to the radio to practise your listening.Do your best to talk with people in Chinese.You can learn Chinese not only from books but also from people around you.If you have any question，please ask me.I’m sure you’ll learn Chinese well.Hope to see you soon in Beijing.Yours，Mike

第五篇：2018年優(yōu)學(xué)優(yōu)練八年級(jí)語(yǔ)文上答案

贈(zèng)送

第一單元檢測(cè)試卷

嫻熟 鐫刻

１

仲裁 瀟灑

２ B

３ B

４ A

示例:“嫦娥”四號(hào)將去月球南極.５

１

優(yōu)練 語(yǔ)文(八年級(jí)上)

參 考 答 案

６()示例:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.老師,您辛苦了!()示例:師生剪影 師生故事 課

堂風(fēng)景

７

()秋風(fēng)無(wú)形,但它可使草木枯黃、百花凋零,給自然帶來(lái)秋光秋色,因此雖無(wú)形卻可見(jiàn).用“見(jiàn)”可將秋 １

２

重”,又緊承“復(fù)恐”,刻畫出心有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理,能讓讀者體味其中濃濃

的鄉(xiāng)思之情.８ 人民解放軍 二十一日 大約三十萬(wàn)人 渡過(guò)長(zhǎng)江

９

說(shuō)明渡江戰(zhàn)役的正義性.１０

摧枯拉朽、毫無(wú)斗志、紛紛潰退.萬(wàn)船齊發(fā)、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗.１１

人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令.表明了作者對(duì)人民解放軍的革命英雄主義精神的高度贊揚(yáng).１２

作者從南極如歌、似畫、若少年和猶處子四個(gè)方面描寫了南極的美麗.１３

通過(guò)梁任公鴻文頌少年的比喻與作者對(duì)南極的描寫進(jìn)行對(duì)比,突出了南極具有少年的任性狂放、豪壯、充滿夢(mèng)想的特點(diǎn).１４

運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了南極具有綺曠壯美、潔凈瑰麗、恬靜淡定和多姿多彩的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)南極的贊美之情.１５

表達(dá)了作者對(duì)南極的神往、贊美之情..１６

狗年春節(jié)不少通城市民選擇了到圖書館讀書作為度過(guò)春節(jié)的新方式

１７

()這里的意思是“占據(jù)”,大詞小用,風(fēng)趣幽默,含蓄委婉地贊揚(yáng)了廣大市民高漲的閱讀熱情.風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái),給讀者以暗示和聯(lián)想.()這一細(xì)節(jié)看似平常,但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)

２１２

１８

示例:我認(rèn)為“書香春節(jié)”這一現(xiàn)象值得肯定與贊揚(yáng).這表現(xiàn)了當(dāng)前人們健康的過(guò)節(jié)、休閑方式和對(duì)知

識(shí)的尊重與渴求.１９

示例一:文明閱讀,請(qǐng)勿涂鴉.示例二:請(qǐng)愛(ài)護(hù)書籍,就像愛(ài)護(hù)我們的臉一樣.２０ 略()意思是“以武力占有對(duì)方控制的土地”,具體準(zhǔn)確地表現(xiàn)了我軍英勇頑強(qiáng)、摧枯拉朽的戰(zhàn)斗力.第二單元檢測(cè)試卷

慰勉 微妙 滯留 １

教誨

２ C

３ A

４ C

詞序顛倒 而我把他們的愛(ài)比作是燃燒在心中不滅的火把()成分殘缺 用最好的方 ５

()

１ ② ２ ③

式去珍惜它

６

()示例:父愛(ài)如山,高大而巍峨;父愛(ài)如海,博大而深遠(yuǎn).()示例:步驟二:各組推薦代表進(jìn)行交流

(各專題活動(dòng)小組展示他們小組的成果;各個(gè)小組長(zhǎng)代表小組進(jìn)行交流).步驟三:全班評(píng)價(jià)(班級(jí)評(píng)

委組進(jìn)行評(píng)價(jià);老師點(diǎn)評(píng);評(píng)委組評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果;教師評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果).()略(感情真

摯且符合題目要求即可)

３

段描寫了托爾斯泰目光的銳利.第②段描寫了托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)含著豐富的感情.７ 第①

８

這是描寫托爾斯泰犀利的目光.作者用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力.９

“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛.“甲殼”原指蝦蟹等動(dòng)物的外殼,質(zhì)地堅(jiān)硬,有保護(hù)

身體的作用;現(xiàn)指保護(hù)眼睛的胡子、眉毛、頭發(fā)等;這是指用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶———眼睛.這也是欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果.１０

都出于一個(gè)母親對(duì)孩子頑強(qiáng)成長(zhǎng)、工作生活的順心順意的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),都讓孩子覺(jué)得無(wú)比幸福,受益

終身.１１

按時(shí)間順序,用排比的段落,選取“我”人生中最重要最有代表性的七個(gè)階段來(lái)寫.１２１２

示例:當(dāng)我們到了談婚論嫁的年齡,面臨失戀、婚姻不成的困境時(shí),母親總會(huì)跑前忙后盡心盡力(總會(huì)好言寬慰).１

１３

“其實(shí)”說(shuō)的是母親的真實(shí)行為與做法,這個(gè)詞語(yǔ)與前文寫到的“謊言”形成鮮明的對(duì)照,突出母親的愛(ài),表現(xiàn)母親看似“無(wú)情”的語(yǔ)言中其實(shí)隱含著深摯的關(guān)愛(ài).１４

指磁懸浮列車能夠在距離軌道僅約１厘米的地方懸浮運(yùn)行,且速度極快.１５

① 磁懸浮列車如何騰空;② 磁懸浮列車怎樣行進(jìn);③ 磁懸浮列車如何保障行駛安全.１６

① 轉(zhuǎn)彎半徑足夠大;通過(guò)運(yùn)行控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安全制動(dòng);② 軌道全線兩邊５０ 米范圍內(nèi)裝有先進(jìn)的隔離

裝置,防止人為在軌道上制造障礙.１７

舉例子 列數(shù)字 用具體的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),說(shuō)明了磁懸浮列車最大和最小轉(zhuǎn)彎半徑的長(zhǎng)度,具體

準(zhǔn)確地說(shuō)明了磁懸浮列車的轉(zhuǎn)彎半徑要足夠大

１８

準(zhǔn)確嚴(yán)密:“目前”限制時(shí)間,說(shuō)明磁懸浮列車的隔離裝置在當(dāng)前這段時(shí)間內(nèi)是最先進(jìn)的,表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密.生動(dòng)形象:運(yùn)

用擬人的修辭手法,寫“軌道‘平躺’在‘光天化日’之下”,生動(dòng)形象地描繪出軌道平

鋪在地面上,毫無(wú)遮攔的樣子.(任選一個(gè)方面分析,大意正確即可)

１９ 略

鼓勵(lì) 陶冶 夸耀()賦詩(shī) 曠懷

尋真()示例一:“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的空

寂 示例二:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適

２ B

３ D

４ D

２

５

C ３

６

()日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁

誰(shuí)家新燕啄春泥

()幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)()大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A 猿則百叫無(wú)絕

()蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ７

: ,.１平時(shí)節(jié)約一滴水 用時(shí)還你太平洋 示例二 如果不節(jié)約用水 最后一滴水將是你的眼淚 ２ ① ② ③ ④ ⑤

選定評(píng)委.邀請(qǐng)專家或教師.進(jìn)行比賽.專家或教師點(diǎn)評(píng).()示例: 擬寫稿件.１()提煉 １

２

第三單元檢測(cè)試卷

３

１４

()示例:同學(xué)們,大家好.水是人的生命之源.我國(guó)又是一個(gè)缺水大國(guó),水資源引發(fā)的危機(jī)已經(jīng)引起 ３

了世界人民的高度關(guān)注.作為未來(lái)主人的我們,將如何保護(hù)水資源? 相信選手的精彩發(fā)言會(huì)給我們帶

來(lái)啟示.下面我宣布,演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始.()示例:小紅你好!節(jié)約用水是我們每一個(gè)人的責(zé)任.４

我們不能將這半瓶水扔掉,扔掉多可惜呀!

,它還有好多用處

８()上,漫上()有時(shí)()飛奔的馬()連續(xù)不斷

９

白色的急流,回旋著清波,碧綠的深潭,映出了(山石林木的)倒影,極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏.１０

山:長(zhǎng)、多、高、陡;夏水:迅疾(湍急)、水位高.５ ６

１

２

３

４

１１()交相輝映,未復(fù)有能與其奇者.１２

自康樂(lè)以來(lái) １()四季()消散

()墜落

()潛游在水中的魚()的１３()太陽(yáng)快要落山了,潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面.()自從(南朝的)謝靈運(yùn)以來(lái),就再也沒(méi)有人

２

能夠欣賞這種奇麗景色了.１４

通過(guò)寫人間奇景,抒發(fā)了作者對(duì)自然的熱愛(ài).１５

本文中的“猿鳴”渲染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛,而?三峽?中的“猿鳴”渲染了三峽秋天蕭瑟凄

涼的氣氛.１６ D

１７

【甲】文為記敘文,注重寫景;【乙】文為詞,語(yǔ)言精練.玉城雪嶺 吞天沃日 來(lái)疑滄海盡成空 １８

僅如銀線

旗不濕

１９

旗尾略不沾濕

２０

略

１ róng hè ２

錯(cuò)別字 :辨

１

期中檢測(cè)試卷()

A

２

３()這里指在頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,可以當(dāng)鏡子照.鑒,原意是鏡子,這里作動(dòng)詞用.()形容音

髻 匿

采 豪 簡(jiǎn) 改正字:辮 彩 毫 儉

樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)或文章、詩(shī)文可讀性強(qiáng),朗朗上口,音調(diào)鏗鏘有韻.４ A 句:把“增進(jìn)”改為“增強(qiáng)”.B 句:把“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格”.５ C

①

②

６()示例一: 讀出書中精華,收獲更多知識(shí).示例二: １

只要你想讀書,愛(ài)讀書,就不會(huì)為自己

找借口,總會(huì)找到時(shí)間去讀書.()提示:開(kāi)頭要有稱呼;內(nèi)容要緊扣主題,語(yǔ)言生動(dòng),最好有修辭;結(jié)

２尾要宣布活動(dòng)開(kāi)始.３

７()山山唯落暉()清榮峻茂()松柏有本性

歸雁入胡天()庭下如積水空明 水中藻、荇交橫

１２ ３ ４

１２７４

()馨香盈懷袖 蓋竹柏影也

５

()沉鱗競(jìng)躍

６

()征蓬出漢塞

９()湍急的流水比箭還快,兇猛的巨浪就像飛奔的快馬.()那些極力追求名利的人,看到這雄奇的 １

２

山峰,就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心;那些治理政務(wù)的人,看到這幽美的山谷,也會(huì)流連忘返.其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也.１０

奇山異水,天下獨(dú)絕 清澈見(jiàn)底

２

１１

作者發(fā)出了“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”的感慨.表現(xiàn)了作者鄙棄名利、寄情山水、熱愛(ài)自然、歸隱避世的思想.１２

老師給我們講什么是語(yǔ)文;老師當(dāng)眾說(shuō)“我”的作文差;事后老師又具體指出“我”作文的缺點(diǎn).(答出兩

點(diǎn)即可)

１３

告訴我們什么是語(yǔ)文,批評(píng)“我”,事后指出“我”作文的缺點(diǎn),可見(jiàn)她是一個(gè)知識(shí)淵博,教學(xué)方法獨(dú)特,對(duì)

學(xué)生要求嚴(yán)格,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的老師.１４(１)“踢”表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的“我”憤怒的情緒,對(duì)老師粗魯?shù)膽B(tài)度,襯托出語(yǔ)文老師的大氣與寬容,寫出了語(yǔ)文老師在“我”心目中高貴與美麗的形象.(２)“從頭到尾”“一一”體現(xiàn)藤野先生修改講義全面、細(xì)致,“一直”體現(xiàn)他的“始終如一”,可見(jiàn)藤野先生的認(rèn)真負(fù)責(zé),如果刪去則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果.１５

一樣的.藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn),能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生,而且給予了極大的關(guān)心、鼓舞和真誠(chéng)的幫助,所以“我”內(nèi)心無(wú)比感激.曹文軒的語(yǔ)文老師不僅教會(huì)作者用詩(shī)意的眼光去看待世

界萬(wàn)物,以心去體悟平凡的事物;更用嚴(yán)厲的批評(píng)點(diǎn)醒“我”,讓“我”終身受益,所以“我”內(nèi)心也是無(wú)比感激.１６

曹文軒用詩(shī)意的筆觸寫出了萬(wàn)頃蘆葦蕩的碧綠、清新.但文句又沒(méi)有過(guò)多的文采修飾,樸實(shí)地描繪了杜小康的感受.當(dāng)年語(yǔ)文老師在課堂上啟發(fā)學(xué)生用詩(shī)意的目光看待萬(wàn)物,肯定曹文軒過(guò)去作文樸素、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他日益臃腫、夸張的文風(fēng)提出批評(píng).１７

不矛盾.因?yàn)閺目陀^上看,這的確是一條封閉、走不通的巷子,所以說(shuō)是“死胡同”.但這里有熱情待客的主人,留你“小坐一會(huì)兒”;有溫情的陽(yáng)光,可以讓你享受自在、質(zhì)樸的生活,給心靈一個(gè)舒緩的空間,所以說(shuō)不是“死胡同”.１８

示例一:① 句運(yùn)用比喻手法,生動(dòng)地寫出早晨陽(yáng)光溫潤(rùn)小巷的情景,表達(dá)作者對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)與贊美.示例二:② 句運(yùn)用擬聲詞,化靜為動(dòng),讓陽(yáng)光澄明靈動(dòng)可感,突出陽(yáng)光的博大和溫厚.１９

寫老人,是來(lái)表現(xiàn)人生總有暮年,就如日落的陽(yáng)光,何等從容自然、溫存平常;也道出了人們對(duì)陽(yáng)光的依

戀,愿與它生死相隨;體現(xiàn)陽(yáng)光、巷子與生活在這里的人的和諧與溫馨.２０

① 陽(yáng)光“不會(huì)唉聲嘆氣”“不露聲色”,教人樂(lè)觀、謙和.② 陽(yáng)光“也有委屈煩躁的時(shí)候,過(guò)一陣子就好啦”,告訴人一生中

難免失意和挫折,關(guān)鍵是要調(diào)整自己,淡然處之.③ 滋潤(rùn)巷子里的生命,“點(diǎn)燃老人不滅的靈感”,教人博大、慷慨.④ “陽(yáng)光也是重復(fù)的”,啟示小巷的幸福生活在延續(xù),人坦然面對(duì)生死,讓人生有意義.２１ 略

B

１ 繽紛 絢麗 藍(lán)天 拼搏

２ 句號(hào)或省略號(hào)

３

示例:同學(xué)們,青春因夢(mèng)想而絢麗,因拼搏而精彩.愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,與“中國(guó)夢(mèng)”同行,為民族

復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福而努力!本次活動(dòng)到此結(jié)束,謝謝!

()躡手躡腳 ４

()無(wú)與倫比

期中檢測(cè)試卷()

５()大氣磅礴(雄壯剛強(qiáng))()示例:囥為形聲字,外面“囗”表示“圍”“封閉”的意思,“囥”引申為“藏

(物品)”的意思;里面“亢”表示讀音.()示例:劉輝同學(xué),我覺(jué)得不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān).因?yàn)闀ū旧?１ ２ ３

６()芳草萋萋鸚鵡洲()冰霜正慘凄

()狐兔翔我宇

()月下飛天鏡()庭下如積水空明

１ ２ ３ ４

８ B

９

()像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人,看到這些雄奇的高峰,追逐功名利祿的心也就平靜下 就應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,它不僅可以提高我們的書寫水平,還可以在提高我們的藝術(shù)鑒賞能力 的同時(shí)汲取傳統(tǒng)文化能量的營(yíng)養(yǎng).３ ４ ５

１ ２

１

１０

【甲】文:負(fù)勢(shì)競(jìng)上,爭(zhēng)高直指,千百成峰.活靈活現(xiàn)地寫出了樹(shù)之高、山之奇.【乙】文:森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠.生動(dòng)形象地展現(xiàn)了山之高、水之深.１１

抒發(fā)了作者熱愛(ài)美麗的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世退隱的思想感情.１２

為了一種身份的自我認(rèn)定;一種精神上的寄托;想念家鄉(xiāng)親人,想念故園風(fēng)物;一種對(duì)精神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈

渴望.１３

“融化”在這里指人扎根大地,生養(yǎng)在天地之間,化成了大自然的孩子;運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人

與大自然的關(guān)系.１４

第① 段引用的作用是點(diǎn)題,并引出下文對(duì)父親、對(duì)故鄉(xiāng)的描寫;第⑦ 段主要引出下文對(duì)故鄉(xiāng)嫩江的描寫.１５

父親蒼白、瘦削,眼睛明亮有神,有一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志;父親的藝術(shù)氣質(zhì)補(bǔ)救了“我”粗獷而失之

細(xì)的性格.１６

相同點(diǎn):兩人都對(duì)故鄉(xiāng)懷有深厚的情思,在精神上都與故鄉(xiāng)緊密相連.不同點(diǎn):勞倫斯把懷鄉(xiāng)情思看成是地域之靈的吸引,而沃爾夫則認(rèn)為這是對(duì)父親的尋找.１７ １６歲時(shí),自卑的“我”因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信,從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成.１８

美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”:學(xué)習(xí)成績(jī)差,不如其他同學(xué)聰明美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”: 來(lái).()山谷中隱居生活所需要的物品,在這里已經(jīng)具備.２

(對(duì)藝術(shù)美)挺有悟性,不會(huì)比其他同學(xué)差(比其他同學(xué)還聰明)

３

１９

示例:你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了.當(dāng)年,我的美術(shù)老師告訴我,有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看?睡蓮?的真跡,今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿.你的光影亦真亦幻,你熱烈而含蓄,你溫和而美麗,當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引.當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí),美術(shù)老師夸我有悟性時(shí),你難以估量,我有多歡喜,從此我不再自卑,不再惰怠.你改變了我的人生.２０

示例:A 句參考角度:① 用排比的修辭,寫少年的汗味,寫老樹(shù),寫蟬兒,寫市音,渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍.② 用擬人手法,寫老柳樹(shù)懶得搖曳,蟬兒高調(diào)地唱老歌,強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶.③ 用“蟬兒唱歌”“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào).B 句參考角度:① 運(yùn)用心理描寫.當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ),“我”的心猛烈地跳動(dòng),“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出,形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒.② 運(yùn)用動(dòng)作描寫.“攥緊”“低頭”“再低頭”“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助.C 句參考角度:① 運(yùn)用動(dòng)作描寫,“看我一眼”“點(diǎn)點(diǎn)頭”,傳神地寫出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解.② 用語(yǔ)準(zhǔn)確,“意味深長(zhǎng)”“鄭重其事”兩個(gè)形容詞,體現(xiàn)父親對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持.２１

示例一:我贊成作者的觀點(diǎn).雖然,成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng),但有時(shí),成長(zhǎng)只是瞬間的事.如文中的“我”,因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許,因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解,從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差、內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信、克服惰怠、努力追求理想并學(xué)有所成的人.在我的成長(zhǎng)歷程中,我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻,我瞬間長(zhǎng)大了.示例二:我不贊成作者的觀點(diǎn).雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度,但真正的成長(zhǎng)是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的,所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái),但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中,“我”依然需要加倍努力才能成功.又比如我的語(yǔ)言表達(dá)能力差,在經(jīng)歷了一次又一次的失

敗后,終于在演講比賽中獲獎(jiǎng).２２ 略

第四單元檢測(cè)試卷

１

開(kāi)墾 狼藉 消逝 瀕臨

２ C

３ D

４ C

② 在“慰問(wèn)”前加上“參 ５

① 刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”(把“和”改為“等”).加”.③ 在“南通市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位”上加上雙引號(hào)(刪除“南通市”).６

活動(dòng)一示例:皚皚瑞雪兆豐年 活動(dòng)二示例:冰心 荷葉 母親 活動(dòng)三示例:春潮帶雨 老舍 祥子

晚來(lái)急(韋應(yīng)物?滁州西澗?)“春潮帶雨晚來(lái)急”這句詩(shī)描繪出了一幅春水突漲的畫面:晚春時(shí)節(jié),滁

州西澗,草木茂盛,黃鸝時(shí)鳴,一場(chǎng)大雨突然而來(lái),澗中水位猛漲.一個(gè)“急”字既寫出了雨來(lái)得快而大,又借“潮”字暗示環(huán)境的偏僻幽深.所畫的倒掛而能開(kāi)花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物,突出昆明多雨的特 ７

①

８

運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫,生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美),抒發(fā)作者的懷

念、喜愛(ài)之情.９

附近有陳圓圓的石像,使人產(chǎn)生思古之幽情;與朋友同游共酌,有情投意合之友情;院中木香葉密花飽,使人感受植物生長(zhǎng)之激情;院中幾只雞悠閑棲息,使人頓生物我兩忘之曠情;雨下不止,有借雨閑坐之

閑情;遙想古詩(shī)中的雨中鄉(xiāng)愁,不由產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情.１０

呼應(yīng)標(biāo)題,前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更為完整,線索更為清楚;直抒胸臆,反復(fù)渲染對(duì)昆明雨季、對(duì)往昔生

活的懷念之情,使主題更為鮮明.１１

結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文;內(nèi)容上點(diǎn)明題意(表明父親的眼神對(duì)“我”的影響之大).１２

寫出了“我”痛下決心發(fā)憤求學(xué)的心理.,沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào).１３

有耕耘才有收獲③ ① ②

１４

害怕自己沒(méi)有理想,放棄追求;怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力;怕愧對(duì)父親.(答出兩點(diǎn)即可)

１５

文章是通過(guò)寫春節(jié)回家這件事來(lái)表現(xiàn)母親的偉大這一中心的;第⑥段那些“難以避免的事實(shí)”是母親在苦難中為這個(gè)家辛苦操勞,在磨難中更見(jiàn)母親的偉大,這突出了中心,所以要寫.１６

母愛(ài)是無(wú)私而偉大的,但并不可以永恒,當(dāng)母親為我們傾盡所有時(shí),就算她想愛(ài),也力不從心了.這一

段點(diǎn)明主旨,收束全文并點(diǎn)題.B

１７

示例一: 運(yùn)用比喻,將母親的身影比作皺褶的核桃,表現(xiàn)母親的衰老之態(tài).示例二: 通過(guò)母親的動(dòng)作、語(yǔ)言,形象地寫出母親因“我”沒(méi)有帶東西的內(nèi)疚,塑造了一個(gè)一心為兒女付出的偉大形象.１８

相同點(diǎn):都蘊(yùn)含對(duì)母親的熱愛(ài).不同點(diǎn):【甲】段還表達(dá)對(duì)母親老去的哀傷和對(duì)母親的愧疚,【乙】段還

表現(xiàn)對(duì)母親的依戀與懷念.點(diǎn);引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述,吸引讀者.②

A１９ 略

１ 推崇 雄跨 斟酌 防御

２ C

３ C ４ A

第五單元檢測(cè)試卷

４

５

示例:小華你好,小青昨晚去廣州了,她(他)托我把這本書還給你,并讓我代她(他)向你致謝.６

【資料我來(lái)查】示例:(１)以別開(kāi)生面的形式演繹民族文化,雅俗共賞,獲得群眾好評(píng).(２)民族文化藝術(shù)助推當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展.(３)民族文化進(jìn)校園,讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚(yáng).(寫出兩點(diǎn)即可)【板報(bào)我來(lái)做】示例:民族文化大家談、民族歌舞顯魅力、多彩的民族服飾、探尋民間技藝、身邊的民俗小吃(寫出兩點(diǎn)即可)【專家我來(lái)請(qǐng)】示例:李教授,您好!我是育才中學(xué)學(xué)生會(huì)主席張華.我們學(xué)校將舉行關(guān)于“弘揚(yáng)民族文化”的研討會(huì),誠(chéng)摯邀請(qǐng)您來(lái)參加.請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎?

７ 修剪得像寶塔那樣的松柏 閱兵式的道旁樹(shù) 蘇州園林著眼在畫意

８

寫得好.“寂寞”是擬人化的寫法.這一句將園林中的落葉樹(shù)與常綠樹(shù),花時(shí)不同的花樹(shù),相互映襯的

景致寫活了,形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種樹(shù)木著眼于畫意的特點(diǎn).９

修剪得像寶塔那樣的松柏,閱兵式的道旁樹(shù).１０

說(shuō)明了蘇州園林所栽種的花時(shí)不同的花樹(shù)種類之多,這樣才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果.１１

D １２

① 處 A ② 處B

１３

① 長(zhǎng)期的都市生活使人們產(chǎn)生親近自然的愿望.② 游覽郊野或名山大川難以經(jīng)?；?③ 通過(guò)山水

畫親近自然只有平面感.１４

模擬自然.１５

使用了花墻和廊子.隔而不隔,界而未界.１６

大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性;各種復(fù)雜地形會(huì)影響大氣運(yùn)動(dòng);對(duì)不同天氣類型的預(yù)報(bào),準(zhǔn)確率有很大

差異.１７(１)“風(fēng)險(xiǎn)”具體指預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況相差很大,意味著預(yù)測(cè)失敗.(２)用“搗蛋鬼”打比方,生動(dòng)形象地說(shuō)明錯(cuò)綜復(fù)雜１８

具體說(shuō)明隨著科技的發(fā)展,將來(lái)人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息;使說(shuō)明內(nèi)容通俗易懂,更具吸引力.的地形地貌使大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜.１９

蘇軾詩(shī)句描寫的是暴雨天氣,因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然,具有很強(qiáng)的局部地域性特征,所以預(yù)測(cè)困難.趙師

秀詩(shī)句描寫的是梅雨天氣,因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大,時(shí)間尺度較長(zhǎng),所以預(yù)測(cè)容易.２０ 略

第六單元檢測(cè)試卷

微妙 滯留 １

教誨 慰勉

２ D

３ D

４ D

５ D

６ C

２ ３ ４

７

()貧賤不能移 威武不能屈()飛鳥相與還 欲辨已忘言()黑云壓城城欲摧()殷勤問(wèn)我

銅雀春深鎖二喬

歸何處()東風(fēng)不與周郎便

８

()示例:專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:陶淵明與菊花.專題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)的詩(shī)文,探究

菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義.()東籬采菊

悠然見(jiàn)南山 ９

“

１ ２

１０ A

１１

()一個(gè)國(guó)家,內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士,外部沒(méi)有敵國(guó)外患,這個(gè)國(guó)家往往會(huì)

滅亡.()然而創(chuàng)建大業(yè)的艱難,已經(jīng)過(guò)去了.１２

他們都認(rèn)為治理國(guó)家要有“憂患意識(shí)”,不要“安逸享樂(lè)”.【甲】文中孟子認(rèn)為“入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)

敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡”,強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)對(duì)于國(guó)家生存的重要性.【乙】文中唐太宗談道:“驕奢生于富貴,禍亂生于所忽,故知守成之難.”也是說(shuō)治國(guó)要有憂患意識(shí),不能貪圖安逸享樂(lè),國(guó)君只有居安思危,常

念.“守成之難”, 才能使國(guó)家基業(yè)穩(wěn)定

１３()駐守()聽(tīng)從()規(guī)定()向人致意,表示問(wèn)候

１４

先前(看到的)霸上、棘門的軍隊(duì),簡(jiǎn)直像兒戲一般,他們的將士必定會(huì)遭受襲擊而被俘虜.１５

示例:已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿———戒備森嚴(yán),軍紀(jì)嚴(yán)明;壁門士吏謂從屬車騎

曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳.”于是天子乃按轡徐行.———治軍有方,令行禁止;將軍亞夫持兵揖曰:“介

胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn).”———恪盡職守,剛正不阿.(答出兩點(diǎn)即可)

１６

課文先寫文帝在霸上和棘門軍營(yíng)的情況,為后面寫文帝在細(xì)柳營(yíng)遇到的情況做鋪墊,并由此引出多處

對(duì)比.對(duì)比之中突現(xiàn)了細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫“真將軍”的風(fēng)范.;軍中不能驅(qū)馬奔馳;守將周亞夫手拿兵器,以軍禮拜見(jiàn)天子.１７

沒(méi)有守將周亞夫的命令不能進(jìn)入軍營(yíng)

１ ２ ３ ４

１９ D

２０

從此,冀州的南部,直到漢水的南岸,再也沒(méi)有高山阻隔了.２１ A

２２

人要立志,并付諸行動(dòng).【甲】文以神話結(jié)尾,【乙】文以議論結(jié)尾.２３

略

１５１１２

５

A

溫馨斟酌 １

搖曳 ３

４ ５

２()恨別鳥驚心()銅雀春深鎖二喬()無(wú)可奈何花落去()貧賤不能移()山隨平野盡江 入大荒流()黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi)

３ A

４ B

５ A

６

()大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要節(jié)約糧食,但是學(xué)生就餐仍然存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象.(用具體數(shù)據(jù)說(shuō)明亦可)

１

期末檢測(cè)試卷()

２６１ 的問(wèn)題,還有助于我們良好品德的形成呢.示例二:“歷覽前賢家與國(guó),成由勤儉敗由奢”,踐行“光盤 行動(dòng)”,受益的不單是我們自己.(可運(yùn)用的還有“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”“足蒸暑土氣,背灼炎天光”等)

７

影、雁、根、蓬.８

運(yùn)用比喻,將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁,將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐

妹比作散飛的蓬草,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因骨肉分離而自傷孤寂及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的相思之情.()節(jié)約社會(huì)資源,有助于解決貧困地區(qū)溫飽問(wèn)題.()示例一:“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,不僅是節(jié)約 ２３

９()常常 １

()奮起,文中指有所作為()對(duì)待()等到,到了 ２

３

４

九合諸侯/一匡天下/管仲之謀也 １０

１

齊國(guó)當(dāng)政,齊桓公因此稱霸天下.１２

磨難:管仲貧困、管仲囚焉.外在因素:好友鮑叔牙在生活上的幫助,在危難時(shí)的推薦;齊桓公不計(jì)前

嫌,量才而用.② ① １３

③

家中沒(méi)有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器;最好讓無(wú)線路由器與人們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距 ④

別在腿上使用筆記本

離;不要將 設(shè)備放置在臥室內(nèi)和床邊,如不使用 ,最好將其關(guān)閉;

電腦.１４

舉例子、作比較.真實(shí)具體地說(shuō)明了 WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康.１５

不能,“極”是表程度的詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)可能性大,說(shuō)明如果 WiFi使用不正確,很容易對(duì)人體造成傷害.去掉

后不能起到突出強(qiáng)調(diào)作用,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.１６

示例一:希望更先進(jìn)的電子產(chǎn)品是綠色的、環(huán)保的,這樣,在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí),也會(huì)給人們身

心帶來(lái)健康與愉悅.示例二:更先進(jìn)的電子產(chǎn)品的出現(xiàn),會(huì)使更多的人沉迷于電子產(chǎn)品,沒(méi)有更多的時(shí)間與人溝通、親近大自然,這樣會(huì)給人們的健康帶來(lái)不利.步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻)回眸郁孤臺(tái) １７ 登臨郁孤臺(tái)

１８

既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕,更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記.１９

第⑥段開(kāi)頭引用“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”兩句詩(shī),承上啟下.“郁孤臺(tái)下清江水”一句,承

上,“凝目遠(yuǎn)眺”,啟下,引出眼前所望之景.“中間多少行人淚”一句,引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧,點(diǎn)明

辛棄疾作詞的背景.２０()南宋王朝茍且偷安,辛棄疾力主抗金 ,卻只能空懷報(bào)國(guó)志,唏噓、長(zhǎng)嘆;古城墻甘愿御敵,同樣遭遇冷 １１()用這些使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍起來(lái),增加他所沒(méi)有的才能.()管仲被任用后,在

２

WiFiWiFi１

落,只能和辛公“一樣唏噓,一樣長(zhǎng)嘆”.()更多的人記住了辛棄疾,記住了這首詞,記住了郁孤臺(tái)，２ 并且融入了心中,他們腳踩歷史足印,心念古今人事.郁孤臺(tái)若有知,當(dāng)倍感欣慰.２１

示例一:醉翁亭,歐陽(yáng)修為它寫?醉翁亭記?,留下了“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”的名句.示

例二:滕王閣,王勃為之寫?滕王閣序?,留下了“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”等名句.２２ 略

();(分號(hào)B

()瀟灑()俊 峻 １

絢麗

１

２ ３

２ C

２

中國(guó)共產(chǎn)黨()白求恩 ３()中國(guó)革命

２

４()許多國(guó)家都很重視國(guó)民閱讀,中國(guó)也不例外.()示例一:你現(xiàn)在獲得書籍的來(lái)源主要是什么?

示例二:你閱讀書籍的主要目的是什么?

示例三:你對(duì)自己的讀書狀況是否滿意?()略

威武不能屈()勞其筋骨

５()富貴不能淫 貧賤不能移 餓其體膚()悠然見(jiàn)南山()亂花

漸欲迷人眼()烽火連三月 家書抵萬(wàn)金()報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為君死

６

雨后百花凋零,榕葉落滿庭院,黃鶯亂啼,呈現(xiàn)出一派凄慘景象.７

第一,這凋零的景象,讓詩(shī)人有了秋風(fēng)掃落葉之錯(cuò)感.第二,詩(shī)人借景抒情,當(dāng)時(shí)詩(shī)人被貶柳州,仕途不

順.,羈留在外,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng) ,所以產(chǎn)生了秋天般的凄苦和孤獨(dú)之感

()交相輝映()消散()想,思考()一起 ８

２

期末檢測(cè)試卷()

１１

３１２６

３４５１９()自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái),就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了.()只是缺少像我們兩個(gè)

這樣清閑的人罷了.１０ 山川

猿鳥亂鳴 沉鱗競(jìng)躍 月色如水

【甲】文表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,沉醉山水的喜悅之情,與古今知音共賞美景的得意之情,也表 １１

達(dá)了作者歸隱山林的志趣.【乙】文傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境:被貶的悲涼,人生的感慨,賞月的欣

喜,漫步的悠閑等.６

引出說(shuō)明對(duì)象,表明手機(jī)帶給人類的負(fù)面影響,吸引讀者的閱讀興趣.１２

１３

不能.第⑤段緊接第④段的研究結(jié)論,具體說(shuō)明長(zhǎng)期進(jìn)行手機(jī)閱讀導(dǎo)致的健康危害,第⑥ 段寫的是因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而引發(fā)的各類事故情況.可見(jiàn)兩段的順序不能調(diào)換.１４

作者寫作此文的目的:讓讀者了解過(guò)度專注于智能手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶來(lái)身體上的傷害和精神世界的負(fù)面

影響.同時(shí)提醒人們思考如何處理科技與人類之間關(guān)系的問(wèn)題.１５

(１)遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句,起承上啟下的過(guò)渡作用.(２)“幾乎”不能去掉.去掉了“幾乎”意思就太絕對(duì)了,與事實(shí)不符.１６

① 外婆同情女孩,借錢給女孩;② 女孩善心觸動(dòng),主動(dòng)還錢給外婆;③ “我”出于善心,對(duì)外婆隱瞞事情的真相.１７

示例:這是一位生活多么艱難的老婆婆啊!可是她卻毫不猶豫地借錢給我,熱心地幫助我,可我卻我卻這樣殘忍地去欺騙這位善良的老人,我不能再這樣下去了,我要改過(guò)自新.１８

示例一:① “我”明知這是女孩的騙局,怕外婆受不了打擊,經(jīng)過(guò)一番思考后決定安慰她.表現(xiàn)了“我”

的善良.示例二:② “湊”字表明外婆這些錢的來(lái)之不易,表現(xiàn)出外婆生活的艱辛、困難,從而襯托出外婆心存善念,無(wú)私助人的高尚精神,增強(qiáng)了外婆善舉的感染力.１９

結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題,總結(jié)全文.內(nèi)容上升華主旨,表現(xiàn)了作者希望人們心存善念,在交往中將善念傳播下去,共創(chuàng)一個(gè)和 諧而美好的社會(huì)的理想.２０

略

綜合檢測(cè)試卷(一)

１

(１)束縛 開(kāi)拓(２)示例:或許青春的天空時(shí)有陰霾 但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天２

(１)芳草萋萋鸚鵡洲(２)馨香盈懷袖(３)劇哉邊海民 寄身于草野(４)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家 新燕啄春泥(５)但少閑人如吾兩人者耳

３ D

４(１)② 在句尾補(bǔ)上“的做法”(或“的措施”“的辦法”“的行動(dòng)”等).(２)④ 刪掉“防止”.５ D

人生因閱讀經(jīng)典而美麗 示例二:品名著神韻 訴心靈感悟

６

活動(dòng)一:示例一:人格因閱讀經(jīng)典而高尚

示例三:品讀百家經(jīng)典 品悟百味人生 活動(dòng)二:示例:謝謝您!那么下周五下午您有空嗎? 如果您有 空,我們就在八(２)班教室等您!

７

“城”指長(zhǎng)安城;“烽火”指戰(zhàn)爭(zhēng)(“安史之亂”).９

不能刪.這句將其他地方的園林與蘇州園林作比較,從而說(shuō)明作者得出“蘇州園林是我國(guó)各地園林的

標(biāo)本”這一結(jié)論是有依據(jù)的.１０

不能.“鑒賞”有“鑒定、欣賞”的意思,針對(duì)的是藝術(shù)品,強(qiáng)調(diào)了蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值.而 “參觀”是說(shuō)的

實(shí)地觀察,針對(duì)的不一定是藝術(shù)品.１１

無(wú)論 總是,一切,絕不容許,唯愿,沒(méi)有一個(gè)不

１２

A:端詳 B:沉寂

１３

第二人稱便于直接抒發(fā)感情,顯得親切,使文章情感濃郁、強(qiáng)烈.１４

① 還沒(méi)發(fā)芽,就被野牛多次踐踏;② 個(gè)子弱小,受到大家的嘲笑和野葵花的輕視;③ 被一頭不負(fù)責(zé)的

馬鹿踢下山崖,跌到背陰的山巖上;④ 受到砭損肌骨的冷霧的傷害.１５

示例一:堅(jiān)定不移 無(wú)論遇到怎樣的挫折,它都能堅(jiān)守向往藍(lán)天和太陽(yáng)的信念,執(zhí)著地向上、向上 示例二:倔強(qiáng)果敢 哪 怕只有幾星泥土,它也要小心地聚攏并根植其間,在最嚴(yán)峻的日子里抽枝發(fā)芽挺立沖出山澗,迎著太陽(yáng)成長(zhǎng) 示例三:樂(lè)觀 它對(duì)別人的嘲笑與蔑視全不在意,在成長(zhǎng)的過(guò)程中也決不留下任何痕跡 ８

“我”因?yàn)橛龅綉?zhàn)亂,見(jiàn)到春花盛開(kāi),但卻禁不住流下傷心的淚水;因?yàn)榕c家人分別,心中滿是怨恨,雖然到處春鳥和鳴,但“我”聽(tīng)了卻心驚膽戰(zhàn);此句運(yùn)用反襯(移情、寓情于景)的手法,抒發(fā)了作者深沉的感時(shí)憂國(guó)、思念親人的情懷.１６

略(應(yīng)包括對(duì)望天樹(shù)高大外形的贊美,對(duì)望天樹(shù)不屈服于惡劣環(huán)境樂(lè)觀頑強(qiáng)等品格的敬仰,由此帶來(lái)的

人生啟迪和感悟等)

３ ４

１７()考慮()于是,就()完全沒(méi)有了()盡力 ２,想到

１８()哪一夜沒(méi)有月光? １

哪里沒(méi)有竹子和松柏? 只是缺少像我倆這樣的閑人啊.()他們很高興地

說(shuō) :“湖上怎么還有這么癡迷的人呢!”

１９()空明清麗,疏影搖曳,似真似幻.()冰花彌漫,水天一色.２０

夜(晚上、夜晚)雪景

癡情

２１ 略

２

３

綜合檢測(cè)試卷(二)

６

１

１ 磅礴 錘煉 絢麗 嫻熟 ４

２()心遠(yuǎn)地自偏()煙波江上使人愁()感時(shí)花濺淚()星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳

()長(zhǎng)河落日?qǐng)A ３ D

４ D ５ C

５

()巴東三峽巫峽

７

()初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng),每日 ①

校長(zhǎng)你好,建

可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大.()示例:

議我們學(xué)校每周專門安排一節(jié)課,讓學(xué)生自由閱讀.同學(xué),俗語(yǔ)說(shuō):“任憑弱水三千,我只取一瓢

飲.②

!”讀書要有所選擇,可以從自己有興趣的書籍入手

７

()念/無(wú)與為樂(lè)者()閭里之俠/皆宗之

１

６()示例一:讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博

示例二:讀書讓思維變得縝密

２

３

８

()于是,就

１１

為什么在這里?

１０

不同:蘇軾:被貶官;方山子:“不遇”.排遣方式:蘇軾:尋友、賞景;方山子:隱居.１１

突出表現(xiàn)“狼山”這一名稱的不同尋常和作者的喜愛(ài)之情.“狼山”這個(gè)名字野拙而獰厲,既有效呼應(yīng)了萬(wàn)里長(zhǎng)江的不羈野性,又顯得虎虎生氣,給人以強(qiáng)烈的生澀 １２

和敬畏.１３

不矛盾.兩人的參照物不同:張謇是從山頂俯視平原,所以山高;而余秋雨是把狼山和其他高山相比, 所以狼山矮.１４

示例:狼山,地處長(zhǎng)江入海處的南通境內(nèi),高僅一百余米.然俯瞰山腳,江流浩蕩,平川無(wú)垠;遠(yuǎn)觀大海,煙霧迷蒙,氣勢(shì)磅礴,令人襟懷開(kāi)闊,流連忘返.１５

引入本文的說(shuō)明對(duì)象,激發(fā)讀者的閱讀興趣.１６

可以提供獨(dú)特寶貴的第一視角的記錄方式;能夠催生多種行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的變革;更有利于遠(yuǎn)程服務(wù),提

高工作效率.１７

舉例子.具體說(shuō)明谷歌眼鏡更有利于遠(yuǎn)程服務(wù),提高工作效率.１８

眼鏡中增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的效果尚待加強(qiáng);隱私安全問(wèn)題尚待有效保護(hù).１９ 略 ９()(我)脫了衣服想要睡覺(jué),(只見(jiàn))月光照入門內(nèi),高興地動(dòng)身出門.()這是我的老朋友陳季常,()一同,共同()隱居

２

３

４

()緣故,原因

２

２

１

綜合檢測(cè)試卷(三)

１

瀟灑３

眼花繚亂 輕盈

２()長(zhǎng)河落日?qǐng)A

()國(guó)破山河在()問(wèn)君何能爾 使人愁

()幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥

３ D

４ B 將“幸福”與“希望”位置對(duì)調(diào).()

５

()

１ ③

２ ④

: : “ ” “ ”, ６

()活動(dòng)一:

心遠(yuǎn)地自偏

４

５

()日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上

: : “ ”“ ”

海 每 一滴 水 都朝著一個(gè)目標(biāo)匯聚 就演繹出一個(gè)壯闊的境界

示例四 您 對(duì) 你 心 存一

.()

份敬重.示例五: :“ ”

“ ” ,:

②

③ ④

虧

貨

()活動(dòng)三:社會(huì)現(xiàn)象:漢字書寫常常提筆忘字,書寫也不漂亮.產(chǎn)生原因:隨著電腦運(yùn)

用的普及,電腦書寫越來(lái)越普遍,手寫機(jī)會(huì)越來(lái)越少.７

“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”生動(dòng)地寫出我國(guó)著艦技術(shù)的成熟和飛行員操作技能的嫻熟.示例三: :“ ”１ “ ”，示例一 出 群 山 之上的 山 脫穎而出成就卓越 ,將“就是”改為“而是”..: :“ ”

示例二 愧 心 里有 鬼 自然不得安寧

.“ ”,.３航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦的喜悅和自豪.突出我國(guó)航母發(fā)展過(guò)程的艱難,歌頌中國(guó)人民和海軍強(qiáng)軍夢(mèng)想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神,表現(xiàn)我國(guó) ９ 插敘

航母艦載機(jī)成功著艦的歷史意義.１０

表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注;烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等;增強(qiáng)新聞的真實(shí)性

和現(xiàn)場(chǎng)感染力;側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大,從而突出了主題.１１

激發(fā)讀者閱讀興趣;引出本文的說(shuō)明對(duì)象———暖寶寶.１２

暖寶寶的主要成分是鐵粉、炭粉和蛭石,打開(kāi)包裝后空氣就會(huì)進(jìn)入鐵粉內(nèi),鐵粉和其他原料發(fā)生氧化反

應(yīng),生成大量熱源,這樣它就可以不斷地釋放熱量.當(dāng)人體受寒氣侵襲時(shí),微循環(huán)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生阻滯,身體就會(huì)產(chǎn)生疼痛、病變;暖寶寶的持續(xù)供熱能夠促進(jìn)人體微循環(huán)進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài),恢復(fù)正常的生理

機(jī)能,這就是它能消除疼痛感、緩解疾病的原因.１３

舉例子、列數(shù)字、打比方.具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了暖寶寶產(chǎn)生的溫度之高.１４

不能.“局部”指的是貼暖寶寶的地方中的一部分皮膚,如果刪掉,就會(huì)變成全部,這顯然是不符合實(shí)際的,也是不科學(xué)的.１５

示例:奶奶,這是暖寶寶,貼在腰腿疼痛處的內(nèi)衣外面,暖寶寶發(fā)熱可以緩解疼痛的,請(qǐng)不要直接接觸皮 ,以防低溫燙傷.第一次我來(lái)幫你貼一下１６

膚 ,夜里睡覺(jué)時(shí)記得把它取下來(lái)

,好嗎? ８

“定格著一個(gè)象征勝利的巨大‘ ’字”的特寫鏡頭,既是對(duì)當(dāng)時(shí)情景的生動(dòng)再現(xiàn),更是表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó) V

２

１３ ４

１７

()所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人.()內(nèi)心憂困,思慮堵塞,然后才能有所作為.１８

()必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為

()(使)良醫(yī)不得盡其術(shù)

【甲】文觀點(diǎn):生于憂患,死于安樂(lè).【乙】文觀點(diǎn):選拔賢才,收取眾人策略,大膽改革(拔賢材,收眾策, １９

不憚改作).相同之處:都認(rèn)為人才對(duì)國(guó)家至關(guān)重要,君主要重視人才.１

２１２

２０ 略

８